Escola Secundária 12 de Outubro

Trabalho em grupo da Disciplina de TICs, 8a Classe, Turma: 4

Tema: Historial das TICs

Nome do Estudante: Professor:

Lurdes Selemane Charifo no: 26

Lurdina Mucussete no: 27

Maiza Gildo Edmundo no: 30

Nampula, Abril de 2024

Índice
Introdução..........................................................................................................................3

Historial das tecnologias de informação e comunicação TICs..........................................4

Contexto Actual.................................................................................................................9

Breve resumo do historial da Evolucao das TICs...........................................................10

Evolução das Tecnologias de Informação e Comunicação.............................................10

Conclusão........................................................................................................................14

Referências Bibliográficas...............................................................................................15

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Introdução
As Tecnologias da Informação e Comunicação - TIC são consideradas todas as
tecnologias que participam e contribuem nos processos informacionais e comunicativos
dos seres. Ainda, podem ser entendidas como um conjunto de recursos tecnológicos
integrados entre si, que proporcionam, por meio das funções do hardware, software e
telecomunicações, a automação e comunicação dos processos, da pesquisa científica e
do ensino e aprendizagem. Conceitua-se tecnologia como tudo aquilo que leva alguém a
evoluir, a melhorar ou a simplificar.

A comunicação é uma necessidade e algo que está presente na vida do ser humano
desde os tempos mais remotos. Trocar informações, registar fatos, expressar ideias e
emoções são factores que contribuíram para a evolução das formas de se comunicar.
Assim, com o passar do tempo, o homem aperfeiçoou sua capacidade de se relacionar.

Nesse sentido, conforme as necessidades surgiram, o homem usou a sua capacidade

racional para desenvolver novas tecnologias e mecanismos para a comunicação.

Para melhor percepção do trabalho está estruturada da seguinte forma: introdução,

desenvolvimento, conclusão, referências bibliográficas respectivamente.

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Historial das tecnologias de informação e comunicação TICs
Tecnologias de informação – podem ser definidas como tecnologias e instrumentos
usados para compartilhar, distribuir e reunir informação, bem como para comunicar-se
umas com as outras, individualmente ou em grupo, mediante o uso de computadores e
redes de computadores interconectados.

As TICs são utilizadas das mais diversas formas, na indústria (no processo de
automação), no comércio (no gerenciamento, nas diversas formas de publicidade), no
sector de investimentos (informação simultânea, comunicação imediata) e na educação
(no processo de ensino aprendizagem, na Educação a Distância).

As novas Tecnologias de Informação e Comunicação TICS, surgiram na metade da

década de 1970 no contexto da Terceira Revolução Industrial e Revolução
Informacional.

A Terceira Revolução Industrial aconteceu após a terceira guerra mundial,

especificamente na segunda metade do século XX, baseada no conhecimento e na
pesquisa, gerando assim o desenvolvimento industrial. Significativamente se tornou a
junção da pesquisa do conhecimento e a produção industrial. Na Terceira Revolução
Industrial houve as grandes transformações para as indústrias com, o desenvolvimento
da robótica e muitas outras tecnologias de ponta, destinadas a auxiliar no processo de
produção industrial.

O grande avanço das novas TICS ocorreu a partir da década de 1990, com o objetivo de
captar, transmitir e distribuir de forma precisa e rápida as informações, transmitir
através da televisão, das telecomunicações e pela internet. Na sociedade industrial, o
valor está na quantidade de bens produzidos, por esse motiva muitas empresas,
instituições e indústrias, investiram consideravelmente nas novas tecnologias.

Aparecimento da escrita nas TICs Desde sempre que a comunicação se traduziu num
elemento central no âmbito das relações humanas a comunicação é uma necessidade do
homem social em que enfrenta desafios e que através da sua forma de comunicar pode
ultrapassa-los mais facilmente. Escrita Cuneiforme Suméria aparecimento da escrita (a
cerca de 3000 a.C) veio por isso colmatar uma lacuna que existia na forma de
comunicar dos homens. A escrita é um passo importante para o Homem na sua arte de
comunicar. Na sua forma mais primitiva, é o elo de ligação entre os povos, pois

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transmite para geração futura todo o conhecimento adquirido, fornecendo sabedoria aos
seus sucessores no caminho para a prosperidade.

Com o passar do tempo o homem evoluiu, e procurou desenvolver técnicas que

facilitasse sua vida em sociedade, e um dos pontos principais para a melhoria da vida
em grupo é a comunicação, pois é através desta que nos tornamos sujeitos ativos e
capazes, nesse processo de evolução muito se inventou e desenvolveu o que nos levou a
chegar à era da comunicação tecnológica, mas todo esse processo passou por várias
fases e invenções que acabaram se tornando de grande importância para toda sociedade.

Desde a invenção de impressora – jornal, telefone, rádio, televisão, a comunicação foi

sempre o impulso de surgimento dessas tecnologias. Passados por toda essa evolução,
chegamos à Era da Tecnologia e da Informação, pois é no ano de 1943 que inicia se a
era do computador, a princípio era uma máquina gigantesca em que o seu principal
papel era o de realizar cálculos.

Ainda na década de 1940 temos outra importante evolução tecnológica foi à invenção
do telefone celular que ocorreu em 1947, sua principal função desde a invenção foi
tornar fácil à comunicação entre pessoas que se encontravam em lugares diferentes e
distantes, tornando assim possível a comunicação com familiares à longa distancia e
também solucionar alguns problemas sem que houvesse a necessidade de ir até o local
naquele momento.

Ainda em 1971 o computador passa por uma importante transformação, na qual surge o
primeiro micro computador, desde então, o homem não teve mais limites em sua
evolução, e a cada dia busca inovar, actualmente além de computadores portáteis há
também computadores de mão, ambos não tem mais somente a função de calcular, e sim
inúmeras e variadas funções. Foi a partir do ano de 1971 professores universitários e
académicos dos Estados Unidos passaram a fazer uso dessa tecnologia para trocar
mensagens e pensamentos. E por fim em 1990 dá se a disseminação e popularização da
rede de internet, que gradativamente vem evoluindo até os dias atuais, se tornando cada
vez mais indispensável para nossa vida, pois estar conectado à rede mundial de
computadores é uma fonte de conhecimento, interactividade e principalmente de
informação e comunicação.

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Elas criaram no meio educacional um encantamento em relação aos conceitos de espaço
e distância, como as redes electrónicas e o telefone celular, que nos proporcionam ter
em nossas mãos o que antes estava a quilómetros de distância.

A partir de 1980 o computador passou a funcionar como extensão das actividades

cognitivas humanas que activam o pensar, o criar e o memorizar. Segundo Pretto e
Costa Pinto (2006), essas a máquinas não estão mais apenas a serviço do homem, mas
interagindo com ele, formando um conjunto pleno de significado. Actualmente a
tecnologia está tão evoluída que o telefone celular que antes era usado somente para a
comunicação oral, já é usado para enviar mensagens eletrônicas, tirar fotos, filmar,
gravar lembretes, jogar, ouvir músicas e até mesmo como despertador, mas não para por
aí, nos últimos anos, tem ganhado recursos surpreendentes até então não disponíveis
para aparelhos portáteis, como GPS, videoconferências e instalação de programas
variados, que vão desde ler e-book (livro eletrônico) a usar remotamente um
computador qualquer, quando devidamente configurado.

As tecnologias de informação e comunicação tem desempenhado um papel importante

na comunicação coletiva, pois através dessa ferramenta a comunicação flui sem que aja
barreira. o avanço tecnológico se colocou presente em todos os campos da vida social,
invadindo a vida do homem no interior de sua casa, na rua onde mora, e como na
educação não poderia ser diferente, invadiu também as salas de aulas com os alunos,
possibilitando que condicionassem o pensar, o agir, o sentir e até mesmo o raciocínio
com relação as pessoas. A internet veio inaugurar uma forma de comunicação e de uso
da linguagem através do surgimento dos gêneros digitais, nome dado às novas
modalidades de gêneros discursivos surgidos com o advento da internet, os quais
possibilitam a comunicação entre duas ou mais pessoas mediadas pelo computador.

As línguas estão em constante transformação e, principalmente pelo fato de o homem

estar exposto a inúmeros meios eletrônicos, é que seu modo de viver vem sofrendo
diversas transformações, entre elas citamos o uso do internetês, que é uma nova
modalidade de expressão e linguagem que faz uso de abreviaturas, estrangeirismos,
neologismos, siglas, desenhos, ícones, gírias, símbolos, tudo com o objetivo de
transmitir as emoções de quem fala. Deparamos-nos com uma nova forma de
comunicação: a rede ou internet, que associou o desenvolvimento e o conhecimento
tecnológico ás diferentes linguagens.

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A inserção das TICs na escola implica em muitos desafios, primeiro porque temos
aqueles que acreditam que basta utilizarem as tecnologias que já temos para efetuar um
bom papel na educação, segundo desafio e muito mais árduo é o fato de que temos que
aprender a lidar com as novas tecnologias e esse processo não se detém de nenhuma
receita, até mesmo porque interfere diretamente na política de gestão escolar e em seus
currículos, o que desafia a escola a pensar e discutir o uso das TICs de forma coletiva,
visto que seu principal objetivo é o de melhorar, promover e dinamizar a qualidade de
ensino para que ocorra sempre de forma democrática. Desenvolvimento do suporte a
comunicação As tecnologias da informação é uma cadeia de acontecimentos
simultâneos que transfiguram várias etapas de conhecimento científico e cultural. A
magnitude com que se responde a tecnologias de auto-uso é constante como a
interatividade, o poder e a rapidez de respostas automáticas para análise de artigos,
fontes, ideias e até mesmo relacionamentos.

A informação bem como suas características tecnológicas não se detém somente a

parâmetros sociais, ela também se desenvolve a distância, com recursos cada vez mais
avançados de comércio eletrônico, sites de compra pela internet, educação a distância,
são exemplos de estruturas da comunicação que envolvem todo um estudo programado
e sintético a respeito de novas tecnologias.

O controle de qualidade como forma dominante de saber,pode ser analisada ao passo

que se tem benefícios desse desenvolvimento constante, habilidades digitais,
habilidades de envolvimento pessoal, comunicação com os ambientes de trabalho e na
escala global como um todo com conhecimentos sobre a sociedade ou o que acontece
em todo o mundo. A sociedade tecnológica dita do novo século, o século XXI, tem uma
série de desafios a serem traçados, no que tange a reestruturação na cultura, na política e
nas classes sociais.

A velocidade da informação é inevitável em nosso tempo, os grandes líderes, sejam eles

empresários, sejam ligados a política precisam ter uma união, parcerias a longo prazo,
para não deixar o capitalismo e a capacidade de informação que esse sistema tem, não
se destrua. Mas para tanto é preciso estabelecer normas e fundamentos essenciais a essa
tendência cada vez mais constante de futuro e novas perspectivas. Não obstante que a
velocidade da informação se constrói, junto a ela se obtém grandes desafios, desafios
esse de adaptabilidade ao novo, encaixar as mudanças na economia, e fazer resultar de

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evoluções que se ocorrem em local do planeta, repercute diretamente em outras esferas.
O custo para tantas mudanças ocorrem de forma simultânea, e estudam a maneira mais
apropriada de adequar essas novas tecnologias ao uso prático e diário do homem, sem
poder banalizar esses usos, a proporcionar a internet algo, corriqueiro, e assim perder
seu devido Dentro e inserido na esfera global de estudos a respeito da esfera da
informação, existem países que não suportam essa ideia de tecnologia pois não possuem
o recurso proeminente para oferecer a sociedade tais benefícios.

Para muitos a sociedade, ainda está para evoluir em parâmetros muito mais avançados,
isso requer tempo e dedicação por parte dos idealizadores, a esfera política, social,
cultural e filosófica definem corretamente o que devemos fazer para não cometermos
erros oriundos de má utilização de sites com conteúdos impróprios, demandas cada vez
maiores de vírus que se instalam rapidamente em computadores, apagando arquivos
importantes, dados de extrema utilização, e assim passivos de mais erros, por não
admitirem o uso mais adequado destes processos. Todo esse resultado que abrange o
universo da computação e novas tecnologias, não seria tão promissor se não fosse o
empenho de seus idealizadores, e colaboradores que contribuem para esses avanços.

A informação bem como suas características tecnológicas não se detém somente a

parâmetros sociais, ela também se desenvolve a distância, com recursos cada vez mais
avançados de comércio eletrônico, sites de compra pela internet, educação a distância,
são exemplos de estruturas da comunicação que envolvem todo um estudo programado
e sintético a respeito de novas tecnologias. A informação chega no século XXI com uma
quantidade enorme de recursos e tecnologias que aumentam ainda mais a necessidade
de filtrar e procurar entender o que há por trás das ideias, a veracidade da mesma e o
valor que elas tem perante a sociedade, seja ela de consumo seja ela intelectual.
Revolução industrial A revolução industrial Iniciada na Inglaterra em meados do século
XVIII expandiu-se pelo mundo a partir do século XIX, constituiu uma grande
quantidade de mudanças tecnológicas que gerou um enorme impacto no processo
produtivo.

O que aconteceu durante o processo é que a era agrícola foi superada e a máquina foi
ocupando cada vez mais o trabalho que antes era braçal. Tais mudanças foram possíveis
devido a acumulação de capital e uma série de invenções como, por exemplo, a máquina
a vapor. A partir dai o capitalismo ganhou mais forças e se tornou o sistema econômico

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vigente. Alguns autores afirmam que esse processo de industrialização que se expande
até hoje pode ser divido em etapas: Energia a vapor no século XVIII, energia elétrica no
século XIX e ao longo do século XX e XXI com o uso da energia nuclear e pelo avanço
da informática e da robótica. A sociedade da informação é um termo também chamado
de sociedade do conhecimento ou nova economia, que surge no fim do século XX com
origem no termo Globalização.

Contexto Actual
A integração das tecnologias em nossa sociedade é inegável, assim constituindo o
primeiro fato para que haja necessidade no convívio escolar. Semelhante à escrita a
tecnologia também é uma das ferramentas para que o homem transforme o mundo. No
Brasil, a introdução das tecnologias nas escolas deu-se a partir dos anos 60, com a
proposta de inserção no sistema educacional implicada em uma tendência
políticoeconômica, cujos objetivos eram transformar as escolas em consumidores da
própria produção do país. Na educação isso se deu a defesa de um modelo tecnicista que
visava à sociedade como um sistema harmônico e funcional, sendo assim preconizada
pelo fator de modernização da prática pedagógica e também sendo colocada como a
solução de todos os problemas.

Em um contexto geral, surge a área de Tecnologia Educacional (TE), que em uma visão
tecnicista que abordaria os meios de educação sem questionar suas finalidades e
também se associando a um contexto limitado de educação contextualizado com
questões de aspecto social e visando à integração do indivíduo crítico ao mundo, assim
a TE constituiu-se do estudo teórico-prático da utilização tecnológica, destacando o
conhecimento, a análise e a utilização crítica das tecnologias.

Com isso a grande dificuldade para a escola é a criação de um projeto pedagógico que
permita a formação de cidadãos plenos, no conteúdo deste projeto, a tecnologia estaria
inserida de forma adequada proporcionado a professores e alunos relação com o
conhecimento. No papel do professor, ao trabalhar com essas tecnologias, que são mais
conhecidas como TICS (Tecnologias de Informação e Comunicação), ele estaria criando
a oportunidade para que o aluno consiga lidar com as tecnologias da sociedade
baseando-se no conhecimento adquirido na escola, e para que esse trabalho atinja seus
objetivos, o professor deverá ter em mente o porquê e para que utilizar, como utilizálas
e como integrá-las ao processo educativo.
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Em muitos casos as TICs não chegam à escola por escolha do professor, mas sim por
imposição, como por exemplo, na década de 90 que o governo federal enviou as escolas
kits tecnológicos compostos por TV, vídeo e antena parabólica, sem oferecer suporte de
uso e formação ao professor.

Breve resumo do historial da Evolucao das TICs

Evolução das Tecnologias de Informação e Comunicação

As Tecnologias da Informação e Comunicação - TIC são consideradas todas as
tecnologias que participam e contribuem nos processos informacionais e comunicativos
dos seres. Ainda, podem ser entendidas como um conjunto de recursos tecnológicos
integrados entre si, que proporcionam, por meio das funções do hardware, software e
telecomunicações, a automação e comunicação dos processos, da pesquisa científica e
do ensino e aprendizagem. Conceitua-se tecnologia como tudo aquilo que leva alguém a
evoluir, a melhorar ou a simplificar.

A comunicação é uma necessidade e algo que está presente na vida do ser humano
desde os tempos mais remotos. Trocar informações, registar fatos, expressar ideias e
emoções são factores que contribuíram para a evolução das formas de se comunicar.
Assim, com o passar do tempo, o homem aperfeiçoou sua capacidade de se relacionar.

Nesse sentido, conforme as necessidades surgiram, o homem usou a sua capacidade

racional para desenvolver novas tecnologias e mecanismos para a comunicação.

No contexto histórico, na década 60, nos EUA surge uma nova sociedade da
informação, a partir de um empreendimento militar no auge da Guerra Fria que estavam
preocupados com um possível ataque militar da extinta União Soviética, esta
preocupação resultou na solicitação da ARPA (Advanced Research Projects Agency)
para desenvolver uma rede de telecomunicações que não fosse interrompida por algum
dano local, Sendo assim, a ARPA não poderia possuir uma central, para que não
houvesse condições de sua destruição.

No final da década e da guerra fria houve expansão das tecnologias de informação e

comunicação, fazem parte destas, a televisão, o telefone, a rádio, o computador, o
celular, o modem, a internet, etc.

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Blaise Pascal (1623-1662), matemático, físico, escritor e artista francês, inventou a
primeira máquina de calcular do mundo, para efectuar os cálculos dos tributos que eram
colectados por seu pai na metade do século XVII (BITTER, 1984). Em função de seu
grande prestígio como matemático e inventor, Pascal foi homenageado, no início da
década de 1970, com o nome de uma linguagem de programação de computador
(software), desenvolvida por Niklaus Wirth, no Institut fur Informatik em Zurique;
Barão Gottfried Wilhelm von Leibnitz (1646-1716), na Alemanha, inventou uma
máquina de calcular, mais avançada que a Pascalina, pois fazia as quatro operações. A
máquina de Leibnitz exerceu forte influência inspiradora no desenvolvimento das
modernas pequenas máquinas de calcular do início dos anos 70;

Na década 90, 1933 o primeiro computador mecânico é construído na Alemanha, por

Konrad Zuse.

1936: O matemático inglês Alan Turing estabelece os princípios teóricos do

computador.

1936: Primeira transmissão televisiva, incorporando som e imagem, pela BBC britânica.

1937: Primeiro computador eléctrico de Atanasoff e início dos computadores ABC.

1945: O ENIAC (primeiro computador electrónico) torna-se operacional, inaugurando a

primeira geração de computadores, na Universidade de Pensilvânia, o Electronic
Numerical Integrator and Calculator – ENIAC, que pesava cerca de 30 toneladas e
usava 18 000 válvulas.

1955: Narinder Kapany desenvolveu a fibra óptica;

1957: os sovieticos enviam o 1º satélite artificial, o Sputnik;

1974: surge o PC-Personal Computer ou Computador Pessoal;

1985: a Microsoft lança o Windows;

1989: 159 mil computadores estão conectados à internet;

1990: entra em operação o telescópio Hubble;

1994: começam a ser vendidos produtos "transgénicos";

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1997: ocorreu a primeira experiencia de clonagem, a da famosa ovelha Dolly;

1999: cerca de 56 milhões de computadores estão ligados à Internet no mundo inteiro;

2000: Lançado o Windows 2000

2000: Mac OS X da Apple. Sistema operativo com interface gráfico baseado em Unix.

2000: Polémica do bug do milénio (Y2K Bug).

2001: Lançamento do primeiro iPod da Apple.

2001: Convergência dos celulares e PDAs.

2001: Assiste-se à criação de formas humanas realistas através da computação gráfica.

2001: Lançado o Windows XP.

2001: Surge o USB 2.0.

2003: Comunicações Wi-Fi disseminam-se.

2003: Lançamento do Microsoft Windows 2003 Server.

2006: Surge o conceito de Web 2.0.

2006: Apple lança o iPod Nano, o menor iPod com tela LCD e o iPod Vídeo, com
capacidade de armazenamento de até 80GB.

2006: Microsoft lança o Windows Vista para uso corporativo.

2007: Microsoft lança o Windows Vista a uso doméstico.

A tecnologia é o agente das transformações e o responsável pela criação de novas

linguagens, contribuindo para mudar o ambiente natural, os padrões de trabalho, os
padrões de consumo e os padrões de lazer exercendo influencia ao homem de maneiras
diferenciadas (TARGINO, 1995).

A transição das tecnologias e das instituições sociais è o reflexo de uma mudança, de

uma passagem de um estágio ao outro. As Tecnologias de Informação e Comunicação
revolucionaram os séculos XIX e XX, transformando o mundo em uma grande

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sociedade globalizada (BORGES, 2000). O saber, actualmente produzido justamente
para ser vendido (CARVALHO, KANISKI, 2000).

As unidades de informação e Bibliotecas utilizam em grande escala as tecnologias de

informação e comunicação, pois lhes permite, gerir, manipular, disponibilizar a
informação em formato digital bem como o uso do SRI (Sistema de Recuperação da
Informação), a criação e o acesso a bases de dados online, tornar os serviços
automatizados, entre outras tecnologias.

Importa referenciar que o mundo das tecnologias de informação e comunicação esta em

constante evolução, no entanto surgem desigualdades sócias no consumo das
tecnologias não dando visibilidade as diferenças de níveis económicos da sociedade.

O consumo chega a ser em alguns países o estabelecimento básico de relações,

agravando o distanciamento da cidadania e aumentando as desigualdades sociais e
económicas.

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Conclusão
Neste trabalho conclui-se que as tecnologias de informação são muitos importantes na
sociedade porque são as tecnologias, e são mais usadas no nosso quotidiano e também
para as diversas coisas. A comunicação é uma necessidade e algo que está presente na
vida do ser humano desde os tempos mais remotos. Trocar informações, registar fatos,
expressar ideias e emoções são factores que contribuíram para a evolução das formas de
se comunicar. Assim, com o passar do tempo, o homem aperfeiçoou sua capacidade de
se relacionar. A tecnologia é o agente das transformações e o responsável pela criação
de novas linguagens, contribuindo para mudar o ambiente natural, os padrões de
trabalho, os padrões de consumo e os padrões de lazer exercendo influencia ao homem
de maneiras diferenciadas

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Referências Bibliográficas
ABRANTES, Tamires. Importância das TICs no contexto atual da educação. Acedido
em 3 de Abril de 2024 às 16.12 em:

BEAL, Adriana, Introdução à gestão de tecnologia da Informação, 2 Beal Educação e

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BURIN, Camila Koerich; NASCIMENTO, Maria de Jesus, A presença da web nos

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http://abrantestamires.blogspot.com/2010/05/importancias-das-tics-no-contexto-
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http://www.infoescola.com/informatica/tecnologia-da-informacao-ecomunicacao

MORIGI, Valdir José; Luzane Ruscher SOUTO, Entre o passado e o presente: As

visões de biblioteca no mundo contemporâneo, Rev. ACB: Biblioteconomia em Santa
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PACIEVITCH, Thais. Tecnologia da Informação e Comunicação. – Infoescola.

Acedido em 3 de Abril de 2024 às 15.03 em:

WÜNSH, Luana. PAIVA, Alex. A escrita produzida pelos nativos digitais. – Grupo A.
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https://www.grupoa.com.br/revista-patio/artigo/8723/a-escrita-produzidapelos-nativos-
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ZAFALON, Zaira Regina. Estudo da Implementação de um Software Integrado de

Gestão de Bibliotecas. Centro Universitário da FEI. São Paulo. 2003.

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