Universidade Católica de Moçambique

Instituto de Educação à Distância

A Utilização dos Meios Didácticos nas Aulas de Biologia

Nome do estudante: Junior Langton Alick Código: 708231142

Curso: Licenciatura em Ensino de Biologia

Disciplina: Didactica de Biologia II

Turma: J

Ano de Frequência: 2o
 Milange, Agosto de 2024

Índice
Conteúdo
1. Introdução...................................................................................................................................2
1.1. Objetivos..............................................................................................................................2
1.1.1. Geral..............................................................................................................................2
1.1.1. Específicos.....................................................................................................................2

1.2. Metodologia.........................................................................................................................2

2. Exploração da diversidade vegetal e sistemas de classificação de espécies nativas da minha

comunidade......................................................................................................................................3

2.1. Categorias taxonômicas.......................................................................................................3

2.2. Três espécies vegetais vasculares nativas da comunidade onde estou inserido...................4

2.2.1. Milho.............................................................................................................................4

2.2.2.1. Conceito......................................................................................................................4

2.2.2.2. Classificação do milho...............................................................................................4

2.2.2.3. Importância ecológica, social e económica do milho.................................................5

2.2.3. Abateiro..........................................................................................................................5
2.2.3.1. Conceito......................................................................................................................5

2.2.3.2. Classificação científica...............................................................................................6

2.2.3.3. Importância ecológica, social e económica do abateiro.............................................6

2.2.4. Cana-de-açucar..............................................................................................................7

2.2.4.1. Conceito......................................................................................................................7
2.2.4.2. Classificação científica................................................................................................7

2.2.4.3. Importância ecológica, social e económica cana-de-açucar.......................................7

3. Conclusão...................................................................................................................................8
4. Referência bibliográfica..............................................................................................................8

1. Introdução

O presente trabalho aborda sobre exploração da diversidade vegetal e sistemas de classificação de

espécies nativas da minha comunidade.

A ciência sistemática das plantas baseia-se no desejo do homem de organizar o mundo ao seu
redor, por isso ele costumava observar a natureza da planta.A botânica sistemática estuda a
diversidade das plantas organizando-as em grupos com base em suas relações evolutivas.
Envolve descobrir, descrever, interpretar e organizar informações sobre a biodiversidade por
meio de sistemas de classificação.A botânica, ou sistemas vegetais, está sendo revolucionada pelo
uso de técnicas moleculares e pela análise da diversidade genética.

1.1. Objetivos

1.1.1. Geral
 Descrever diversidade vegetal e sistemas de classificação de espécies nativas da minha
comunidade.

1.1.1. Específicos
 Mencionar as categorias taxonómicas;

 Mencionar as espécies nativas da minha comunidade;

 Conceituar as espécies nativas da minha comunidade;

 Mencinar a importância das espécies nativas da minha comunidade.

1.2. Metodologia
Para a realização deste trabalho baseou-se na consutla de artigos e livros de formato electrónico,
sem deixar de fora a internet para compilação de informação para o desenvolvimento do mesmo.
2. Exploração da diversidade vegetal e sistemas de classificação de espécies nativas da
minha comunidade
Segundo Schleder, Aguiar e Matias (2020):

Taxonomia ou Sistemática é o ramo da Botânica que trata da descrição, identificação,

nomenclatura e classificação das plantas abrangendo o estudo da diversificação, através da sua
organização em grupos, com base em suas relações evolutivas, na morfologia, na anatomia, na
fitoquímica, com o suporte de todas as ciências inter-relacionadas. É a ciência que envolve a
descoberta, descrição e interpretação e organização das informações relativas à diversidade
biológica, por meio de Sistemas de Classificação.

 Sistemática: palavra de origem Grega: “syn” e “histana” que significa “colocar com”,
“juntar”, sem dar idéia de precisão.
 Taxonomia: originada de duas palavras Gregas: “taxis” e “nomos” que significa “dispor
segundo uma lei” ou “um princípio”.

Alguns botânicos consideram os termos sistemática e taxonomia como sinônimos. Para outros,
eles têm significado diferente (Schleder, Aguiar & Matias, 2020).

A Sistemática Vegetal é a ciência que trata da classificação dos vegetais, segundo um sistema
nomenclatural determinado, e a Taxonomia Vegetal é a ciência que elabora as leis desta
classificação. Ambas têm por finalidade agrupar as plantas dentro de um sistema, levando-se em
consideração suas características morfológicas, suas relações genéticas, suas afinidades, suas leis
de classificação e sua ecologia, que corresponde à identificação e nomenclatura, dentro de
determinado Sistema de Classificação (Schleder, Aguiar & Matias, 2020) .

Esta área está passando por um período de grande geração de novos conhecimentos,
especialmente no que se refere às relações de parentescos entre os táxons (Schleder, Aguiar &
Matias, 2020).

2.1. Categorias taxonômicas

Santos (2024), indica que Linneu estabeleceu um sistema hierárquico de táxons, também
chamado de categorias hierárquicas, são elas:

 Reino: a maior das categorias, é constituída por um conjunto de filos;

  Filo: constituído por um conjunto de classes;
 Classe: constituída por um conjunto de ordens;
 Ordem: constituída por um conjunto de famílias;
 Família: constituída por um conjunto de gêneros;
 Gênero: constituído por um conjunto de espécies;
 Espécie: grupo de organismos capazes de reproduzir-se e originar descendentes férteis.

2.2. Três espécies vegetais vasculares nativas da comunidade onde estou inserido

2.2.1. Milho

2.2.2.1. Conceito
Segundo Barros e Calado (2014) :

O milho (Zea mays L.) é uma espécie que pertence à família Gramineae/Poaceae, com origem no
teosinto, Zea mays, subespécie mexicana (Zea mays ssp. mexicana (Schrader) Iltis, há mais de
8000 anos e que é cultivada em muitas partes do Mundo (Estados Unidos da América, República
Popular da China, Índia, Brasil, França, Indonésia, África do Sul, etc.).

2.2.2.2. Classificação do milho

Araujo (2024), classifica o milho em:

Reino: Plantae

Divisão: Magnoliophyta

Classe: Liliopsida

Ordem: Poales

Família: Poaceae

Gênero: Zea

Espécie: Z. mays
2.2.2.3. Importância ecológica, social e económica do milho
O milho tem uma importância ecológica significativa, tanto em termos económicos como sociais.
O milho é um dos produtos agrícolas mais versáteis e pode ser utilizado de várias formas, desde a
alimentação animal até à indústria de alta tecnologia (Duarte, Mattoso & Garçia, 2021).

O milho é um importante ingrediente nas rações para frangos e suínos, e cerca de 70% do milho
consumido no mundo é utilizado como alimentação animal. O milho também é uma importante
fonte de energia para os humanos, e pode ser consumido puro ou como ingrediente noutros
produtos. O milho é rico em fibras, carboidratos, proteínas, vitaminas do complexo B, açúcares,
gorduras e sais minerais como ferro, fósforo, potássio e zinco. A casca do milho, que é rica em
fibras, é importante para a manutenção do ritmo intestinal (Duarte, Mattoso & Garçia, 2021).

O milho possui uma significância econômica impressionante. É um dos cereais mais cultivados e
comercializados em todo o mundo. Sua produção em larga escala e ampla utilização em diversos
setores, como indústria de biocombustíveis e manufatura de produtos químicos, contribuem para
sua importância na economia global. Ele desempenha um papel vital no desenvolvimento
econômico de muitas regiões, gerando empregos, impulsionando o comércio internacional e
fornecendo recursos essenciais para diversos segmentos industriais (Souza, 2023).

Duarte, Mattoso e Garçia (2021), referem que:

A importância do milho ainda está relacionada ao aspecto social, pois como se viu
anteriormente, grande parte dos produtores não é altamente tecnificada e não possui grandes
extensões de terras, mas dependem dessa produção para viver. Isto pode ser constatado pela
quantidade de produtores que consomem o milho na propriedade.

2.2.3. Abateiro

2.2.3.1. Conceito
O termo Abacateiro (de nome científico Persea americana (sin.Laurus persea)) é a designação
comum dada a uma árvore de copa redonda do género Persea e pertencente à família das
lauráceas. O abacateiro apresenta médio porte, podendo atingir entre 20 e 30 metros de altura. O
seu fruto, o abacate, é muito apreciado quer na culinária, quer como planta medicinal. As suas
folhas são perenes, semi-coriáceas, de forma elíptica, oblonga ou oval, lanceoladas e lustrosas e
que podem atingir 20 cm de comprimento. As suas flores são bissexuais, de dimensão pequena
(com 5 a 10 mm de diâmetro), de cor verde esbranquiçada e quase sem cheiro, agrupando-se em
inflorescências alongadas que nascem junto à base das folhas (Equipa Know, 2013).

2.2.3.2. Classificação científica

Equipa know (2013), classifica o abacateiro em:

Reino: Plantae

Divisão: Magnoliophyta

Classe: Magnoliopsida

Ordem: Laurales

Família: Lauraceae

Género: Persea

Espécie: P. americana

2.2.3.3. Importância ecológica, social e económica do abateiro

Abacateiros possuem importancia ecológico e social, pois são plantas fundamentais para a vida
na Terra. Elas geram, alimentos, fibras, combustíveis e remédios que permitem aos humanos e
outras formas de vida existir (Matos, 2020).

A produção de abacate no mundo vem aumentando consideravelmente, países como México,

República Dominicana, Peru, Indonésia, Colômbia, Estados Unidos, Chile e Brasil são os
maiores produtores (Roger, 2015).

No campo de exportações, o México lidera a lista com 46% do total, enquanto nas importações,
os Estados Unidos, a Holanda e a França são os mais exigentes no abacate mercado com 64% das
importações totais (Roger, 2015).

Colômbia é o quarto maior produtor e o terceiro maior em área colhida, com 6% de participação
da área mundial (Roger, 2015).
2.2.4. Cana-de-açucar

2.2.4.1. Conceito
Segundo Coelho (2024):

A cana-de-açúcar é uma gramínea do gênero Saccharum cultivada em todo o mundo, porém

originada em Nova Guiné. Ela é uma planta de clima tropical e é perene, o que significa que não
precisa ser replantada todos os anos. Na produção de cana-de-açúcar, ela é cortada logo acima do
nível da raiz. Assim novos brotos crescem e ficam prontos para serem colhidos novamente entre
10 a 12 meses.

2.2.4.2. Classificação científica

Santana (2024), classica a cana-de-açucar em:

Reino: Plantae

Divisão: Magnoliophyta

Classe: Liliopsida

Ordem: Poales

Família: Poaceae

Gênero: Saccharum

2.2.4.3. Importância ecológica, social e económica cana-de-açucar

A cana-de-açucar tem importância ecológca, pois é a fonte de energia importante, a cana é
indispensável quando se fala em um desenvolvimento mais sustentável. Ela vem como uma
alternativa de combustível renovável, capaz de substituir o petróleo sem causar danos ambientais
mais agressivos ao mundo (Torres, 2024).

Para se ter uma ideia, o etanol extraído da cana-de-açúcar é capaz de reduzir em até 73% as
emissões de gás carbônico para a atmosfera em substituição à gasolina.
Torres (2024),considera a cana-de-açúcar (Saccharum spp.) como uma planta com grande
importância socioeconómica devido à sua capacidade de agregação de valor à produção. A partir
da cana-de-açúcar podem ser produzidos vários produtos, como:

 Açúcar, um ingrediente essencial na alimentação humana, utilizado em doces, cereais,

sucos, refrigerantes, energéticos e bebidas alcoólicas;
 Álcool (etanol), utilizado como combustível para abastecer carros ou em bebidas
alcoólicas como a cachaça, o vinho e a cerveja;
 Embalagens;
 Energia elétrica, gerada a partir do bagaço da cana.
3. Conclusão
Proteger e valorizar as plantas nativas é essencial para a sustentabilidade dos ecossistemas
terrestres e aquáticos, bem como para a sobrevivência das comunidades humanas que dependem
destes recursos naturais. A preservação das plantas indígenas está diretamente ligada à
preservação da identidade cultural, pois estas plantas têm sido utilizadas pelas comunidades
locais, na medicina, na alimentação, no culto e na arte. O seu desaparecimento ou substituição
por espécies exóticas pode indicar uma perda de conhecimentos ancestrais e de laços culturais
com a natureza.
4. Referência bibliográfica
Araujo, M. (2024). Milho. Recuperadi em https://www.infoescola.com/plantas/milho/amp/. Pdf

Barros J. F. C. & Calado J. G. (2014). A cultura de milho. Universidade de Évora

Coelho, J. (2024). Cana-de-açúcar: impactos, usos e benefícios. Recuperado em

https://www.ecycle.com.br/cana-de-acucar/amp/.

Duarte, J.O.,Mattoso, M.J., & Garçia, J.C. (2021). Milho. Recuperado em

https://www.embrapa.br/agencia-de-informacao-tecnologica/cultivos/milho/pre-producao/
socioeconomia/importancia-socioeconomica.

Equipa Know. (2013). Ciência, Terra e Vida: Botânica. Recuperado em

https://www.old.knoow.net/ciencterravida/botanica/abacateiro.htm.

Matos, A. E. (2020). Roteiro da Proposta. A importâncias das plantas em nossas vidas. Classes
Jardim.

Santos, H. S. (2024). Classificação biológica (taxonomia). Recuperado em

https://www.biologianet.com/amp/biodiversidade/classificacao-biologica-taxonomia.htm.

Santana, A. L. (2024). Can-de-Açucar. Recuperado em https://www.infoescola.com/plantas/cana-

de-acucar/amp/.

Schleder, E. J. D., Aguiar, E. B & Matias, yR. (2020). Material Didático: Introdução a
Taxonomia e Sistemática Vegetal. Editora Científica.

Souza, S. (2023). Explorando o mumdo do milho: da agricultura à indústria, benefícios e

impactos. Recuperado em https://blog.lojacocamar.com.br/mundo-do-milho/.

Roger, J. P. (2015). O Poder Medicinal dos Alimentos. Tatuí, SP: Casa Publicadora Brasileira.

Torres, L. (2024). Cana-de-açucar: saiba tudo sobre essa planta. Recuperado em

https://blog.syngentadigital.ag/cana-de-acucar/.