DADOS DO ALUNO:

Aluno: [Nome completo]

ANA CLARA FERREIRA COSTA

RA: [Número do RA do aluno]

3841527802

POLO / UNIDADE:
PIUMHI - MG

CURSO:
INVESTIGAÇÃO E PERÍCIA CRIMINAL

COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO II – INVESTIGAÇÃO E PERÍCIA CRIMINAL

PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
Pelo programa de extensão Inovação e Empreendedorismo o curso de Investigação e
Perícia Criminal tem a missão de transferir à sociedade os conhecimentos gerados e
potencializar a geração de novos conhecimentos de modo aplicado, permitindo o
desenvolvimento de ações no âmbito da tecnologia e inovação, que apresentam
soluções e produtos para resolução de problemas diversificados presentes no contexto
social, trazendo impacto positivo a comunidade envolvida. Ao identificar as
dificuldades da comunidade, os alunos compreendem a necessidade e a motivação
para efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso pelas quais poderão ser
desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas absorvidas durante sua
jornada acadêmica. Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações
são:
Fundamentos da Investigação e Perícia Criminal; Direito Penal; Criminalística; Gestão
de Conflito.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Entidades pertencentes à
Administração Pública Municipal, Estadual ou Federal; escolas; colégios; Organizações
não governamentais (ONG); Instituições privadas com ações sociais; fundações;
entidades do Judiciário como Procons e Tribunais; Entidades religiosas como igrejas,
ordens, templos, congregações, missões e casas de acolhimento ou assistência;
entidades de saúde e assistência social; Organizações da Sociedade Civil de Interesse
Público (OSCIPs); Organizações de moradores e Cooperativas, entre outras.

COMPETÊNCIAS:
I - Conhecer e dominar conceitos e teorias relacionadas aos Fundamentos da
Investigação e Perícia Criminal e sua aplicação no cenário nacional;
II - Dominar a linguagem pacificadora fomentando a solução de crises e conflitos de

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modo hábil, colaborativo e restaurador;
III - Aplicar técnicas de investigação e estudo do fenômeno criminógeno, auxiliando na
solução do caso criminal, e desenvolvimento da capacidade de resoluções de
problemas técnios relacionados a Perícia.

PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso do curso de Investigação e Perícia Criminal, idealizado pela IES
proporciona a formação do profissional com capacidade de interpretação com a
valorização dos fenômenos criminógenos e sociais; aliado a uma postura reflexiva e de
visão crítica que fomente a capacidade e a aptidão para a aprendizagem autônoma
para o estudo do crime, da violência, da vítima e do criminoso; domínio do diálogo
construtivo e pacificador, e desenvolvimento de técnicas de Perícia Criminal.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

Análise e resolução de problemas
Criatividade e inovação
Liderança

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O objetivo de aprendizagem do programa de extensão em Inovação e
Empreendedorismo do curso de Investigação e Perícia Criminal está relacionado ao
fato de disseminar os conhecimentos multidisciplinares e transversais desenvolvidos
no curso, com a finalidade de apoiar a comunidade no âmbito tecnológico, inovador e
empreendedor explorando as Ciências Sociais Aplicadas, fomentando a geração de
conhecimentos técnicos desenvolvidos nas ações e aprimorando das habilidades dos
egressos.

CONTEÚDOS:
I - Investigação e Perícia Criminal;
II - Criminalística, Segurança Pública e Privada; Toxicologia para Perícia;
III - Gestão de Conflito.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
GONZAGA, Christiano. Manual de Criminologia. 2.ed. São Paulo: Saraiva, 2020.
HENRIQUES, Antônio; TRUBILHANO, Fábio. Linguagem jurídica e argumentação: teoria
e prática. 7. ed. São Paulo: GEN, 2021.
MENDRONI, Marcelo Batlouni. Curso de investigação criminal. 3.ed. São Paulo: Atlas,
2013.
CANTO JÚNIOR, Maurício Marques. Fundamentos legais da investigação particular.
Curitiba: Intersaberes, 2019.
TEIXEIRA, Alyne Graziela. Toxicologia. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional
S.A., 2016.
PIOVESAN, Flávia. Temas de Direitos humanos. 11. ed. São Paulo: Saraiva, 2018.

RELATÓRIO FINAL:

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 DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS

Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:

Educação de Qualidade: Promover habilidades práticas e técnicas específicas do curso,

desenvolvendo conhecimento aplicado e interdisciplinar que fomente o aprendizado contínuo
e o aprimoramento de competências em investigação e perícia.

Trabalho Decente e Crescimento Econômico: Estimular o empreendedorismo e a inovação no

campo criminal e investigativo, incentivando a criação de soluções tecnológicas que possam
contribuir para o mercado de trabalho e para o crescimento econômico através de práticas
investigativas.

Indústria, Inovação e Infraestrutura: Incentivar o desenvolvimento de tecnologias aplicadas à

investigação e perícia, promovendo a inovação e fortalecendo a infraestrutura para soluções
de problemas sociais e criminais.

Paz, Justiça e Instituições Eficazes: Contribuir para a promoção da paz e da justiça ao

desenvolver competências em resolução de conflitos e na aplicação de métodos investigativos
e periciais que apoiem a eficácia das instituições de justiça e segurança.

Local de realização da atividade extensionista:

Escola Estadual Professor Francisco de Paula Rebelo Horta

Durante a ação:
O programa incluiu oficinas e palestras interativas para introduzir os alunos aos fundamentos
da investigação e perícia criminal. Os estudantes foram incentivados a participar de simulações
práticas e estudos de caso adaptados para o nível escolar, que ilustraram como métodos
investigativos são aplicados na resolução de problemas e na promoção de segurança e justiça.
Essas atividades também buscaram desenvolver habilidades de resolução de problemas,
pensamento crítico e inovação.

Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:

Não

Resultado da ação:
Os estudantes mostraram grande interesse e engajamento com os conteúdos apresentados,
resultando em uma compreensão inicial sobre o campo da investigação criminal e a
importância das habilidades técnicas e éticas. O programa também despertou a curiosidade
dos alunos em relação a carreiras ligadas à segurança pública e à ciência forense. Como
impacto adicional, houve um fortalecimento das competências dos alunos em áreas como
colaboração, comunicação e inovação, alinhadas ao empreendedorismo e à justiça social.

Conclusão:
O projeto extensionista de Inovação e Empreendedorismo aplicado ao curso de Investigação e
Perícia Criminal alcançou de forma significativa seus objetivos de disseminar conhecimentos
técnicos e práticos para estudantes do ensino médio. Por meio de atividades educacionais e

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interativas, foi possível não apenas transmitir conceitos essenciais de investigação criminal,
mas também instigar nos alunos um interesse maior pelo campo da segurança pública e das
ciências forenses.
O envolvimento dos estudantes evidenciou a eficácia do programa em despertar a curiosidade
e promover o desenvolvimento de habilidades socioemocionais, como a resolução de
problemas, o pensamento crítico e a colaboração. Esse engajamento dos jovens reforça a
importância de programas educacionais voltados para a inovação e o empreendedorismo, que
permitem uma conexão prática entre o ensino médio e o ambiente universitário, além de
incentivar a formação de futuros profissionais éticos e comprometidos com o bem social.
Em suma, o programa cumpriu seu propósito de agregar valor à educação dos jovens
participantes e à comunidade escolar como um todo, contribuindo para uma formação mais
consciente e capacitada, alinhada aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) e à
promoção de uma sociedade mais segura e justa.

Depoimentos (se houver):

Não

RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO

PROGRAMA DESENVOLVIDO:
Minha experiência com as ações extensionistas no programa de Inovação e
Empreendedorismo voltado à Investigação e Perícia Criminal foi extremamente
enriquecedora, tanto no aspecto profissional quanto no pessoal. Desde o início, tive a
oportunidade de aplicar conhecimentos teóricos adquiridos ao longo do curso,
especialmente em áreas como a análise de conflitos e as técnicas investigativas. Trabalhar
diretamente com os estudantes do ensino médio desafiou-me a simplificar conceitos
complexos, tornando-os acessíveis e interessantes, o que reforçou minha capacidade de
comunicação e adaptabilidade, além de aprimorar minhas habilidades pedagógicas.
Ao longo do projeto, pude observar mudanças positivas na compreensão dos alunos sobre o
campo de atuação criminal e forense, bem como um aumento do interesse deles por temas
relacionados à segurança pública e à jsutiça. O engajamento e a participação ativa dos
estudantes nas oficinas e dinâmicas demonstraram que o projeto não só atingiu, mas
também superou suas metas de sensibilização e conscientização sobre a importância do
conhecimento investigativo e pericial. Essa resposta positiva dos alunos evidenciou a eficácia
das atividades desenvolvidas e reforçou a importância de programas educacionais aplicados
na formação escolar.
Além disso, o programa permitiu que eu articulasse de maneira prática os conteúdos
abordados no curso com situações reais de ensino, o que consolidou meu aprendizado e
desenvolveu minhas habilidades técnicas. Foi gratificante perceber que o que estudamos em
aula, tem um valor aplicável e pode gerar impactos reais, especialmente na formação de
futuros cidadãos mais informados e engajados. Esta experiência despertou em mim um
senso de responsabilidade social ainda maior e reforçou minha escolha pela área de
Investigação e Perícia Criminal, mostrandoo que o conhecimento adquirido pode, e deve, ser
compartilhado com a sociedade para promover mudanças significativas.

DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE

“A participação no programa de Inovação e Empreendedorismo, desenvolvido pelo curso de
Investigação e Perícia Criminal, trouxe um impacto muito positivo para nossa escola e nossos
estudantes. Através das atividades propostas, nossos alunos puderam ter contato direto

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com temas inovadores e desafiadores, como a investigação criminal e a resolução de
conflitos, áreas até então desconhecidas para eles. Observamos um grande envolvimento
dos estudantes, que se mostraram extremamente curiosos e interessados, além de mais
motivados em relação a suas próprias trajetórias de aprendizagem e ao seu papel na
sociedade.
As oficinas e dinâmicas promovidas pelo projeto foram importantes não apenas para a
aquisição de novos conhecimentos, mas também para o desenvolvimento de habilidades
essenciais, como a capacidade de análise crítica, trabalho em equipe e liderança. Este tipo de
iniciativa complementa de forma excepcional o currículo escolar, pois aproxima os alunos de
práticas acadêmicas e profissionais, proporcionando uma visão mais ampla das
possibilidades de carreira e formação.
Acreditamos que parcerias como esta são fundamentais para o fortalecimento da educação
e o desenvolvimento de uma sociedade mais informada e comprometida com a injustiça e o
bem comum. Somos profundamente gratos pelo empenho e dedicação dos estudantes do
curso de Investigação e Perícia Criminal, que trouxeram tanto valor para nossa instituição.
Estamos certos de que este projeto terá um impacto duradouro na vida dos nossos alunos,
ampliando suas perspectivas de futuro”.

Cleide Costa Soares Ferreira – Vice-diretora da Escola Estadual Professor Francisco de Paula
Rebelo Horta.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
GONZAGA, Christiano. Manual de Criminologia. 2.ed. São Paulo: Saraiva, 2020.
HENRIQUES, Antônio; TRUBILHANO, Fábio. Linguagem jurídica e argumentação: teoria e
prática. 7. ed. São Paulo: GEN, 2021.
MENDRONI, Marcelo Batlouni. Curso de investigação criminal. 3.ed. São Paulo: Atlas, 2013.
CANTO JÚNIOR, Maurício Marques. Fundamentos legais da investigação particular. Curitiba:
Intersaberes, 2019.
TEIXEIRA, Alyne Graziela. Toxicologia. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A.,
2016.
PIOVESAN, Flávia. Temas de Direitos humanos. 11. ed. São Paulo: Saraiva, 2018.

AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:

Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10

para cada pergunta, assinalando com um X:

1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as

competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () (x) () () ()

2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?

5
 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino
(IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de
Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (x) ()

5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados
no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () (x) () ()

7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.
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