Revisão Multimeios

30/06/2015
Multimeios Aplicados
à Educação
Revisão
Multimeios refere-se ao local de veiculação

ou transmissão da informação.
Segundo Tajra (2012) o termo TECNOLOGIA

deriva do verbo grego tictein, que tem como
significado dar à luz, produzir. Essa
concepção se aplica tanto ao processo
quanto ao produto dele - saber como e
porquê fazer.
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30/06/2015
A tecnologia é um processo que se impõe

como componente das transformações
sociais.
A utilização das tecnologias na educação não

impacta apenas na formação do professor e
sim no planejamento educacional.
As propostas pedagógicas com tecnologias

precisam:
do projeto pedagógico;
usar os softwares de acordo com as
disciplinas e a necessidade.
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Datashow, lousa digital, aplicativos para

dispositivos móveis, objetos de aprendizagem
disponibilizados na internet e nos laboratórios
das escolas, são os acessórios que os
profissionais da área educacional, podem
recorrer nos processos de ensino e
aprendizagem.
Os softwares podem ser customizados,

personalizados: empresarial, educacional ou
governamental.
Tipo e características dos softwares

educacional
Tutoriais: apresentam instruções de uso de

determinados softwares.
Exercitação: permitem a
interação por meio da
resposta a perguntas dos
mais variados conceitos.
Investigação: voltados para
assuntos específicos e
pesquisa de forma mais
precisa e segura.
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Simulação: permitem a imersão com a

prática do conteúdo. Ex. simuladores de vôos,
gerenciadores de situações reais como
hospitais, cidades, e ainda, os jogos online
que permitem as mais diversas aplicações,
desde matemáticas até, simuladores de
atendimentos clínicos
da área de saúde.
Jogos: seu uso está mais
voltado ao lazer.
Abertos: apresentam a possibilidade de

criação e desenvolvimento de diversos tipos
de documentos tais como os editores de
texto, os bancos de dados, planilhas
eletrônicas, programas gráficos, softwares de
autoria, apresentações e ainda de
desenvolvimento de
programas.
Segundo Moran (2006), na sociedade do

conhecimento, todos estamos reaprendendo
a conhecer, a comunicar-nos, a ensinar;
reaprendendo a integrar o humano e o
tecnológico; a integrar o individual, o grupal e
o social.
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Passos para implantação de projeto de

informática na educação:
A) diagnóstico da necessidade de softwares;

B) desenvolver a competência para o uso deste
software;
C) capacitação do
professor;
D) elaborar um plano
de ação;
E) conhecimento e
pesquisa dos
softwares;
Passos para implantação de projeto de

informática na educação:
F) projeto pedagógico que enfatize o uso da

informática na educação;
G) planejamento de
implantação,
acompanhamento e
avaliação do projeto de
informática adotado.
Revisão
Continuando
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Objetos de aprendizagem são recursos que

podem envolver o uso de tecnologias. Quando
aliados ao ensino e aprendizagem, podem
enriquecer este processo.
Objetos de aprendizagem (Oas) são arquivos,

filmes, fotos, artigos, jogos, reportagens,
filmes, vídeos, imagens e figuras, jogos,
simuladores, repositórios de dados.
A contribuição dos Oas para os processos

educacionais pode ser bastante significativa
desde que o aluno seja direcionado e
orientado à usar de forma prudente e correta,
e que os ambientes educacionais, presenciais
ou virtuais, estejam preparados a esta
realidade de imersão.
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Os objetos de aprendizagem precisam ter a

sua aplicação definida. A identificação do seu
papel educacional serve para despertar no
aluno reflexões do conteúdo a que se aplica.
Objetos de aprendizagem e seus elementos:

Flexível: possibilidade de reutilização.
De fácil atualização: por estarem concentrados
em um único banco de dados e projeto essa
operação é facilitada.
Objetos de aprendizagem e seus elementos:

Customização: é possível adequar os objetos de
aprendizagem, de acordo com o seu tipo.
Interoperabilidade: podem ser utilizados em
qualquer local.
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Sites com objetos de aprendizagem

Banco internacional de objetos educacionais:
disponibiliza vários tipos de objetos de
aprendizagem para todos os níveis educacionais e
link para o Portal do Professor e TV Escola/MEC
Conexão professor:
desenvolvido para auxiliar os
professores e alunos quanto
a investigação e uso dos
objetos de aprendizagem
A observação comportamental, de
aprendizagem, as dificuldades e
questionamentos levantados pelos alunos, são
fundamentais para que se avalie a eficiência e
em que agregou a utilização dos objetos no
processo da aprendizagem dos alunos.
De acordo com Valente (2002) a informática

pode ser um recurso auxiliar para a melhoria
do processo de ensino e aprendizagem, no
qual o foco da educação passa a ser o aluno,
construtor de novos conhecimentos, em um
ambiente construcionista, contextualizado e
significativo.
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Ambiente construcionista, contextualizado e

significativo: um ambiente favorável que
desperta o interesse do aluno e o motiva a
explorar, a pesquisar, a descrever, a refletir, a
depurar, as suas ideias
(PRATA et.al., 2007, p. 39).
Equipes para construção e criação dos

objetos de aprendizagem
1 - Pedagógica: determina o conteúdo e a que
níveis educacionais se aplicam;
2 - Design: criação de
contexto e forma de
apresentação do conteúdo.
3 - Tecnológica: realiza a
programação e
disponibilização do conteúdo
abordado no formato de
objeto de aprendizagem.
Observar na produção dos objetos de

aprendizagem:
qualidade do som
resolução da imagem
feedback de atividades
avaliação do conteúdo
instruções e a forma de
apresentação
orientações e instruções
gerais
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Se faz necessário investimentos de formação

de professores, infraestrutura computacional
e de redes e iniciativas que viabilizem o uso de
multimeios para a educação.
Interação entre professor/tecnologias/aluno
Referenciais de Qualidade para EAD

Um documento que não tem força de lei, porém é
um referencial norteador para subsidiar atos
legais do poder público no que se referem aos
processos específicos de regulação, supervisão e
avaliação da modalidade
EAD.
Referenciais de Qualidade para EAD/MEC

Circunscrevem-se no ordenamento legal vigente
em complemento às determinações específicas
da Lei de Diretrizes e Bases da Educação.
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30/06/2015

Decreto 5.622, de 20 de dezembro de 2005,
do Decreto 5.773, de junho de 2006 e das
Portarias Normativas 1 e 2, de 11 de janeiro de
2007.
Revisão
Agora é sua vez!
Atividade 1
Você conhece e utiliza alguns dos programas governamentais

que estudamos até aqui? Podemos considerá-los como
importantes para a formação do professor?
http://portal.mec.g
http://www.dominio ov.br/index.php?opt
publico.gov.br/ ion=com_content&
view=article&id=12
342&Itemid=692
http://tvescola.mec.g
ov.br/tve/home
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Atividade 1 - Gabarito
Domínio público - ferramenta tecnológica que

visa a disponibilização de uma biblioteca virtual
para estudantes, professores e sociedade de
forma geral.
TV Escola - canal público
para promover a
capacitação e atualização
permanente dos
professores. Veiculado pela
NET - canal da TV Escola.
Salto para o Futuro – programa televisivo para

debater as diferentes tendências no campo da
educação e contribuir para a reflexão da prática
em sala de aula. Utiliza
diferentes mídias: TV,
telefone, site com
publicação eletrônica,
fórum e email. Veiculado
pela NET e parabólica –
canal da TV Escola.
Atividade 2
Reflita sobre o ponto de vista de TAJRA (2012)
O ponto crucial para o

sucesso de um projeto
educacional, com o uso da
Internet é a capacitação dos
professores.”
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Na opinião da autora o professor é um dos

principais agentes do processo de aprender,
disseminar e ensinar com e como utilizar os OAs.
A capacitação do professor
é essencial para que ele
utilize, de forma pedagógica
estes recursos, com os
alunos.
Atividade 3
Fazer leitura das imagens e associar com o a

expressão “Educação a Distância e tecnologias
caminham lado a lado”.
http://www.search.ask.
com/search?&apn_dtid
Educação a distância e tecnologia caminham lado

a lado. Manter-se atualizado significa estar em
sintonia com as transformações tecnológicas
desenvolvidas e aplicadas,
pois muitas destas
inovações podem contribuir
em todas as fases da
formação pedagógica dos
professores e alunos.
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Os sistemas de comunicação estão integrados em

diferentes aparatos tecnológicos móveis, como
celulares, computadores portáteis e quaisquer
outros dispositivos que
possibilitarem
conectividade e mobilidade
como ponto de acesso a
ambientes virtuais.
Com a concorrência cada vez mais acirrada, as

faculdades e universidades, buscam
constantemente ofertar o melhor do ensino (com
suas tecnologias) para o
mercado, pois com tantas
opções, os alunos tendem a
pesquisar muito antes de
adentrar em um curso EAD.
Atividade 4
Descrever sobre a relação entre Educação a

Distância e Cidadania.
http://www.search.ask.com/sea
rch?&q=tecnologias+e+ead
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Historicamente os educandos que não têm acesso

às informações já nascem inseridos num contexto
de desqualificação da sua força de trabalho. As
relações sociais
travadas por eles são
marcadas pela desigualdade
e negação do direito de ser
cidadão. Resgatar esta
cidadania é fundamental.
A escola deve estar à frente deste desafio.

Construir uma nova proposta curricular, pautada
na afirmação da identidade, no respeito pelas
diferenças, na construção de
oportunidades iguais é,
portanto, um requisito
básico para se alcançar esse
objetivo. Cidadania
pressupõe equidade e justiça.
A cidadania é o exercício de adaptações entre os

desejos e deveres do eu-pessoal e do eu-social e
nesse contexto as tecnologias, quando bem
utilizadas na EAD
favorecerão este processo.
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Revisão
Finalizando
Segundo Tajra (2012,) o termo tecnologia

deriva do verbo grego tictein, que tem como
significado dar à luz, produzir. Essa
concepção se aplica tanto ao processo quanto
ao produto dele - saber como e porquê fazer.
A tecnologia é um processo que se impõe

como componente das transformações
sociais.
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30/06/2015
A utilização das tecnologias na educação não

impacta apenas na formação do professor e
sim no planejamento educacional.
Segundo Moran (2006), na sociedade do

conhecimento, todos estamos reaprendendo
a conhecer, a comunicar-nos, a ensinar;
reaprendendo a integrar o humano e o
tecnológico; a integrar o individual, o grupal e
o social.
Referenciais de Qualidade para EAD

Um documento que não tem força de lei, porém é
um referencial norteador para subsidiar atos
legais do poder público no que se referem aos
processos específicos de regulação, supervisão e
avaliação da modalidade
EAD.
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30/06/2015

Circunscrevem-se no ordenamento legal vigente
em complemento às determinações específicas
da Lei de Diretrizes e Bases da Educação.

Decreto 5.622, de 20 de dezembro de 2005,
do Decreto 5.773, de junho de 2006 e das
Portarias Normativas 1 e 2, de 11 de janeiro de
2007.
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Multimeios refere-se ao local de veiculação

Segundo Tajra (2012) o termo TECNOLOGIA

A tecnologia é um processo que se impõe

A utilização das tecnologias na educação não

As propostas pedagógicas com tecnologias

Datashow, lousa digital, aplicativos para

Os softwares podem ser customizados,

Tipo e características dos softwares

Tutoriais: apresentam instruções de uso de

Simulação: permitem a imersão com a

Abertos: apresentam a possibilidade de

Segundo Moran (2006), na sociedade do

Passos para implantação de projeto de

A) diagnóstico da necessidade de softwares;

Passos para implantação de projeto de

F) projeto pedagógico que enfatize o uso da

Objetos de aprendizagem são recursos que

Objetos de aprendizagem (Oas) são arquivos,

A contribuição dos Oas para os processos

Os objetos de aprendizagem precisam ter a

Objetos de aprendizagem e seus elementos:

Objetos de aprendizagem e seus elementos:

Sites com objetos de aprendizagem

De acordo com Valente (2002) a informática

Ambiente construcionista, contextualizado e

Equipes para construção e criação dos

Observar na produção dos objetos de

Se faz necessário investimentos de formação

Referenciais de Qualidade para EAD

Referenciais de Qualidade para EAD/MEC

Referenciais de Qualidade para EAD/MEC

Agora é sua vez!

Você conhece e utiliza alguns dos programas governamentais

Domínio público - ferramenta tecnológica que

Salto para o Futuro – programa televisivo para

Reflita sobre o ponto de vista de TAJRA (2012)

O ponto crucial para o

Na opinião da autora o professor é um dos

Fazer leitura das imagens e associar com o a

Educação a distância e tecnologia caminham lado

Os sistemas de comunicação estão integrados em

Com a concorrência cada vez mais acirrada, as

Descrever sobre a relação entre Educação a

Historicamente os educandos que não têm acesso

A escola deve estar à frente deste desafio.

A cidadania é o exercício de adaptações entre os

Segundo Tajra (2012,) o termo tecnologia

A tecnologia é um processo que se impõe

A utilização das tecnologias na educação não

Segundo Moran (2006), na sociedade do

Referenciais de Qualidade para EAD

Referenciais de Qualidade para EAD/MEC

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