2 - Proposta Pedagógica (2023)
2 - Proposta Pedagógica (2023)
2 - Proposta Pedagógica (2023)
PROPOSTA PEDAGÓGICA
Instituto de Formação do Cooperativismo Solidário
Projeto
Mesadinha e sua Turma
Francisco Beltrão/PR
2023
Ficha Técnica
Instituto de Formação do Cooperativismo Solidário – Cresol Instituto
Elaboração do Conteúdo
Aline Tortora de Oliveira
Franciele Lorenzi
Rosiane Dalacosta
Revisão
Fabiana Regina Sacheti
Francielli Alessandra Macagnan Damo
Nadia Bernart Oldoni
Diagramação
Willian Guepfri Galvão
1º Edição - 2023
ISBN: 978-65-89283-04-1
CDD 332.04
Catalogação na fonte
Bibliotecária Franciele Scaglioni da Cruz – CRB 14/1585
Índice
1.0 Apresentação.................................................................................................................................... 02
2.0 O projeto.............................................................................................................................................. 04
2.2 Metodologia............................................................................................................................. 07
2.3 Cronograma.............................................................................................................................. 08
3.2 Tarefa.............................................................................................................................................. 13
5.0 CooperAção...................................................................................................................................... 14
6.0 Certificação....................................................................................................................................... 15
9.0 Referências........................................................................................................................................ 16
1.0 Apresentação
02
forma simultânea, sendo que cada uma desenvolveu as ações e o
envolvimento com a comunidade escolar conforme estratégias locais. A
partir do êxito dessa experiência, a iniciativa foi reconhecida pela Estratégia
Nacional de Educação Financeira (ENEF), recebendo o Selo ENEF
2018/2020.
Diante disso, o Mesadinha e sua Turma mostra ser uma ação que pode
ser levada para a escola ancorada nos eixos estruturantes da Base Nacional
Comum Curricular (BNCC), para gerar discussões que possam ampliar a
perspectiva da escola e comunidade escolar, na formação de sujeitos
conscientes e responsáveis de suas escolhas.
Assim, nasce o projeto Mesadinha e sua Turma com Proposta
Pedagógica baseada na concepção de educação presente na Lei de
Diretrizes e Bases (LDB), de 1996, em especial no que se refere ao
desenvolvimento das crianças como sujeitos participantes da construção
social e também à visão de que a escola é um agente de transformação da
sociedade, pautando-se nas diretrizes da BNCC e alinhada aos princípios
da ENEF.
O projeto se materializa por meio de livros, jogos e ações educacionais
que envolvem escola e comunidade, por meio das ações CooperAção e
Educação Financeira.
A coleção de livros conta com quatro volumes protagonizados por
Mesadinha e sua Turma e atividades lúdicas, individuais e coletivas que são
propostas. Apresentam importantes lições de vida, despertando o
conhecimento e interesse pelo cultivo de valores positivos e
desenvolvendo a ludicidade e criatividade.
Por meio do projeto Mesadinha e sua Turma e da Proposta Pedagógica,
ocorre a união entre o Sistema Cresol, Secretarias de Educação, escolas,
famílias e comunidade em geral, unidos em torno de um mesmo objetivo:
estabelecer uma participação ativa dos parceiros em prol do
desenvolvimento de comportamentos essenciais ao bem-estar e à
concretização de sonhos na vida adulta.
03
2.0 O Projeto
04
O que é Educação Cooperativista?
05
2.1 Principais objetivos
06
2.2 Metodologia
O projeto Mesadinha e sua Turma gera condições para que suas ações
a partir do cooperativismo e da educação financeira possam contribuir para
a formação de sujeitos capazes de realizar escolhas frente as variadas
situações financeiras, bem como de elaborar planejamento que traga
impacto positivo sobre o bem-estar.
Ressaltamos que no decorrer do projeto, os temas abordados são
transversais e podem ser relacionados com os conteúdos abordados nas
aulas e nas atividades de Matemática, Língua Portuguesa, História,
Geografia, Arte, entre outras disciplinas do currículo escolar.
O projeto adotou práticas de participação social e cidadã, na intenção
de propiciar às crianças uma compreensão crítica de sua realidade próxima,
possibilitando o desenvolvimento de atitudes que possibilitem assumir, na
vida adulta, uma posição consciente e de protagonismo.
Adotamos uma abordagem que parte do cotidiano das crianças e do
lugar de vivência. Dessa forma, se num momento o educando aprende; em
outro ele ensina, tornando o aprendizado dinâmico e oportunizando a
apreensão de valores e conhecimentos essenciais.
Assim, propomos uma metodologia de acordo com o novo cenário da
educação, ou seja, de forma híbrida, mesclando as visitas presenciais das
cooperativas às Secretarias de Educação, bem como nas escolas parceiras e
atividades desenvolvidas.
Os professores e responsáveis pelos projetos educacionais
(Multiplicadores) terão acompanhamento e orientação metodológica,
sendo responsabilidade do Cresol Instituto disponibilizar a formação. As
cooperativas e agências, ficam responsáveis pela assistência aos Multiplica-
dores, bem como pela entrega dos materiais e apoio ao projeto nas escolas.
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2.3 Cronograma
Atividade Jan Fev Mar Abr Mai Jun Jul Ago Set Out Nov
Termo de
Parcerias
Multiplica-
dores
Volumes 1, 2,
3 e 4*
CooperAção
Ações -
Educação
Financeira na
Escola**
Certificação/
Formatura
*O Multiplicador estará de posse do material e poderá adaptar a execução das atividades,
respeitando o intervalo de 30 dias entre as entregas de cada volume.
**As ações coletivas previstas, serão marcadas conforme a disponibilidade da escola, podendo
ser adaptadas de forma presencial ou remota.
08
A atividade - Educação Financeira, será destinada para todas as
turmas da escola. Cabe ao Multiplicador Cresol, juntamente com a
escola, cooperativa e agência definir as datas e o tempo disponível para
essa ação;
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2.5 Responsabilidades das Instituições
Envolvidas
O desenvolvimento do projeto Mesadinha e sua Turma requer a formação
de uma consistente rede de apoios e parcerias, para que as diversas
responsabilidades inerentes as iniciativas dessa envergadura sejam
devidamente preenchidas. Nesse contexto, participam dessa iniciativa as
seguintes instituições, cada uma delas com um conjunto de tarefas sob sua
coordenação:
Cresol Instituto
Elaboração dos materiais;
Orientação Pedagógica do projeto;
Organização da Formação continuada para os Professores regentes e
Multiplicadores nas modalidades à distância;
Emissão dos certificados.
Central
Garantir e apoiar a execução do programa;
Aprovar a utilização de recursos do Fundo de Assistência Técnica,
Educacional e Social - FATES;
Fomento da participação das Cooperativas Cresol;
Distribuição do material pedagógico.
Cooperativas e Agências
Firmar Termo de Parceria com as Secretarias de Educação ou escolas;
Execução do projeto de acordo com a proposta;
Definição do calendário para as atividades nas escolas;
Monitoramento e suporte das ações;
Disponibilização de informações ao Cresol Instituto;
Organizar junto com a escola a distribuição dos materiais aos alunos e
outros recursos que forem necessários durante a execução dos projetos;
Escolas
Apoio na organização e execução das atividades previstas no projeto;
Garantir o acesso das crianças aos materiais em todas as etapas do
projeto.
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3.0 A coleção Mesadinha e sua Turma
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As histórias têm como cenário principal a fazenda, no entanto os
personagens transitam no ambiente rural e ambiente urbano, eles brincam,
aprendem e compartilham conhecimento. Os personagens são animais
com comportamentos humanos e isso permite que as crianças se
identifiquem facilmente com as ações. Ao final de cada história,
destacamos o principal ensinamento como forma de fixação e reflexão do
tema abordado.
Esses elementos foram criados com foco nas crianças com faixa etária
entre 6 e 9 anos. Para despertar a curiosidade sobre as histórias dos livros e
formar um ambiente propício ao desenvolvimento e criatividade.
Destacamos as seguintes questões-chaves:
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Cooperação Sustentabilidade
Produção e
Educação Financeira
Consumo
3.2 Tarefa
13
4.0 Educação Financeira
5.0 CooperAção
14
6.0 Certificação
15
9.0 Referências
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