PLANEJAMENTO – 1º BIMESTRE 2025

CIÊNCIAS – 7º ANO

Escola Dom Ângelo Frozi

Diretora: Maria da Graças G. N. de Souza
Professor: Aline Farias Oliveira
Componente curricular: CIÊNCIAS
Unidades Objetos do Competências Habilidades Procedimentos Avaliação
temáticas conhecimento/tempo metodológicos/Recursos
CAPÍTULO 1
 As máquinas no  Aula de boas-vindas  Conceituar trabalho,  (EF07CI01) Discutir a  Aulas expositivas e  Avaliação
cotidiano e acolhimento; em Física, como aplicação, ao longo da participativas acerca do Qualitativa (10,0
Tempo: 1ª semana (03 medida de quantidade história, das máquinas conteúdo a ser ministrado; pts)
aulas) de energia simples e propor soluções e  Discussão e demonstrar  Atividades em
 A força e o transformada ou invenções para a realização através de grupo ou individual;
deslocamento transferida em um de tarefas mecânicas vídeos/animações a  Ética estudantil:
 Trabalho sistema físico. cotidianas. evolução das máquinas e comportamento;
 Potência;  Reconhecer máquinas  (EF07CI06) Discutir e otimização de tarefas; frequência, atenção
 Energia; simples. avaliar mudanças  Pesquisa sobre o às regras internas da
 Máquinas;  Identificar, no econômicas, culturais e princípio da alavanca de escola;
 História dos cotidiano, o uso de sociais, tanto na vida Arquimedes.  Organização com
combustíveis; máquinas simples e cotidiana quanto no mundo  Experiências Práticas: material individual e
suas aplicações. do trabalho, decorrentes do Realizar experimentos para coletivo;
 Distinguir em objetos desenvolvimento de novos demonstrar a relação entre  Simulado avaliativo
o ponto de apoio, a materiais e tecnologias calor e temperatura. do livro didático.
força potente e a força (como automação e  Termômetros: Utilizar
resultante, utilizando informatização). termômetros para  Avaliação
materiais como: martelo medições práticas. Quantitativa (10,0
com garra, pinça,  Discutir a importância de pts)
abridor de latas, temperaturas adequadas  Avaliação bimestral
tesoura, alicate, etc. na conservação dos  Avaliação de
  Associar o  (EF07CI02) Diferenciar alimentos. recuperação.
CAPÍTULO 2 Tempo: 2ª e 3ª funcionamento de temperatura, calor e  Estudo de Casos:
 Calor e semanas (06 aulas) máquinas simples, sensação térmica nas Analisar estudos de casos
temperatura  Medida de comparando com o diferentes situações de reais de ocorrências de
temperatura; movimento do corpo equilíbrio termodinâmico vulcões, terremotos e
 Calor específico; humano. cotidianas. tsunamis ao redor do
 Quantidade de calor;  Conseguir, de  (EF07CI03) Utilizar o mundo, discutindo as
 Transmissão de maneira clara, conhecimento das formas de causas e consequências
calor; apresentar a noção de propagação de calor para desses fenômenos.
 Equilíbrio calor: equilíbrio justificar a utilização de  Comparação de Mapas
termodinâmico; térmico, efeitos, determinados materiais Antigos e Atuais: Comparar
dilatação e quantidade. (condutores e isolantes) na mapas antigos e atuais
 Compreender como vida cotidiana, explicar o para observar as
funciona um princípio de funcionamento mudanças na posição dos
termômetro. de alguns equipamentos continentes ao longo do
 Identificar os (garrafa térmica, coletor tempo, evidenciando a
fenômenos térmicos da solar etc.) e/ou construir ideia de movimento das
natureza. soluções tecnológicas a placas tectônicas.
 Citar exemplos partir desse conhecimento.  Promover debates sobre
observados no dia a (EF07CI04) Avaliar o papel fenômenos naturais, como
dia em que ocorrem do equilíbrio termodinâmico erupções vulcânicas, e
mudanças de estado para a manutenção da vida fenômenos
físico, identificando e na Terra, para o antropogênicos, como a
analisando os fatores funcionamento de máquinas poluição atmosférica,
que interferem nessas térmicas e em outras destacando seus impactos
mudanças. situações cotidianas. na composição do ar.
 Explicar as (EF07CI05) Discutir o uso  Utilizar vídeos que
propriedades térmicas de diferentes tipos de demonstrem experimentos
dos materiais. combustível e máquinas ou expliquem fenômenos
 Reconhecer a térmicas ao longo do tempo, relacionados à composição
utilização do calor para para avaliar avanços, do ar, oferecendo uma
benefício dos seres questões econômicas e abordagem visual.
humanos. problemas socioambientais  Descrever o processo
 Reconhecer as causados pela produção e natural do efeito estufa,
camadas que uso desses materiais e seu papel fundamental na
compõem a estrutura máquinas. vida na Terra, e discutir
do planeta Terra. ações humanas
responsáveis pelo seu
aumento.
 Debates sobre Ações
Tempo: 4ª semana  Reconhecer as (EF07CI15) Interpretar Humanas: Promover
CAPÍTULO 3 (03 aulas) camadas que fenômenos naturais (como debates sobre ações
 Como os  Catástrofes compõem a estrutura vulcões, terremotos, antrópicas que contribuem
continentes naturais; do planeta Terra; tsunamis) e justificar a rara para o aumento do efeito
foram formados?  Impactos  Enunciar a hipótese ocorrência desses estufa, como a emissão de
ambientais. da deriva continental. fenômenos no Brasil, com gases de efeito estufa pela
 Associar vulcões, base no modelo das placas queima de combustíveis
terremotos, maremotos tectônicas. fósseis, desmatamento e
e tsunamis à estrutura (EF07CI16) Justificar o produção de resíduos.
da Terra. formato das costas brasileira  Utilização dos livros
 Conhecer a teoria e africana com base na paradidáticos para
tectônica das placas. teoria da deriva dos atividades complementares
continentes. aos assuntos.
Tempo: Revisão- 5ª
semana (03 aulas)
6ª semana: Feriado
7ª semana: provas (03
aulas).
 (EF07CI12) Demonstrar
Tempo: 8ª semana (03  Reconhecer que o que o ar é uma mistura de
CAPÍTULO 4 aulas) planeta Terra está gases, identificando sua
 A atmosfera e a  Fatores que causam em envolta pela composição, e discutir
saúde do Planeta a poluição do ar; atmosfera; fenômenos naturais ou
 Combustíveis  Compreender a antrópicos que podem
fósseis; importância da alterar essa composição.
 Smog e inversão atmosfera para a  (EF07CI13) Descrever o
térmica; manutenção da vida mecanismo natural do
 Chuva ácida; no planeta; efeito estufa, seu papel
 Efeito estufa;  Entender qual é a fundamental para o
 Camada de ozônio; função da camada de desenvolvimento da vida na
 Fontes alternativas ozônio; Terra, discutir as ações
de energia;  Identificar os agentes humanas responsáveis pelo
causadores da seu aumento artificial
Tempo: 9ª semana- poluição do ar e a (queima dos combustíveis
Recuperação participação dos fósseis, desmatamento,
paralela. seres humanos queimadas, etc.) e
(03 aulas) nesse processo. selecionar e implementar
propostas individuais e
coletivas.
 (EF07CI14) Justificar a
importância da camada de
ozônio para a vida na Terra,
identificando os fatores que
aumentam ou diminuem
sua presença na atmosfera,
e discutir propostas
individuais e coletivas para
a sua preservação.
 BIMESTRE UNIDADES/Capítulos CARGA REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
HORÁRIA
1° 1/ Capítulo 1 03 aulas Sucesso Sistema de Ensino
CRONOGRAMA
1/ Capítulo 2 06 aulas Ciências 7º ano do Ensino Fundamental
1/ Capítulo 3 03 aulas Autores: Maria Ambrosia, Francisco Buarque, Lorena Aguiar
Revisão + Provas + 09 aulas
Recuperação
1/ Capítulo 4 03 aulas
C.H. Total 24 aulas
Observações do bimestre:

Assinatura do professor:____________________________________________

Coordenação:____________________________________________________

Data de entrega:_____/______/_______