CONJUNTO 1

LÍNGUA
PORTUGUESA
6o ANO
A P O I O PA R A A U L A S E E S T U D O S
MÓDULO 1
Imagem de abertura

Estudo do texto – Capa de livro e quarta capa

Estudo do texto – Quarta capa de livro e comentário do leitor

Estudo da língua – Linguagem verbal e linguagem não verbal

Estudo dos sentidos – Variação linguística e adequação de linguagem

Estudo do texto – Narrativa de aventura

Estudo da língua – Substantivo

Estudo de escrita e oralidade – Sinais de pontuação: travessão, ponto de exclamação, ponto de interrogação e reticências

Outras linguagens – Arte e universo literário

LÍNGUA PORTUGUESA | 6o ANO 2

 MÓDULO 1
FILME DE WILLIAN JOYCE, BRANDON OLDENBURG. OS

EUA. 2012. FOTO: PHOTO 12/ALAMY/FOTOARENA

FANTÁSTICOS LIVROS VOADORES DO SENHOR LESSMORE.
Frame do curta-metragem Os fantásticos livros voadores do Sr. Morris Lessmore,
dirigido por William Joyce e Brandon Oldenburg (Estados Unidos, 2012).

LÍNGUA PORTUGUESA | 6o ANO 3

ESTUDO DO TEXTO
Capa de livro e quarta capa

MÓDULO 1
A capa e a quarta capa são textos que permitem aos
leitores saber mais sobre o conteúdo de um livro. A capa
apresenta o título e a autoria da obra, a editora que a

EDITORA NOVO SÉCULO

publica, além de muitas vezes ter uma imagem sugestiva.
A quarta capa geralmente apresenta um texto que
sintetiza a obra e ajuda a despertar a curiosidade do leitor.

A composição da capa e da quarta capa de um livro deve permitir ao leitor compreender do que ele trata, qual
editora o publica, quem é seu autor, entre outras informações. A capa geralmente apresenta textos verbais (título,
autoria) e não verbais (logomarca da editora, ilustração ou fotografia etc.) que fazem referência ao conteúdo da
obra. A quarta capa apresenta elementos variados, como um resumo do conteúdo do livro capaz de despertar o
interesse do leitor e informações sobre a identificação da obra (código de barras).
Quanto à linguagem, é comum o uso de palavras que identificam personagens e acontecimentos e que
evidenciam características e qualidades da obra.

LÍNGUA PORTUGUESA | 6o ANO 4

ESTUDO DO TEXTO
Quarta capa de livro e
comentário do leitor

MÓDULO 1
A capa e a quarta capa têm por finalidade
atrair a atenção e despertar o interesse do leitor
para a obra que está sendo apresentada.

O site em que os comentários foram

publicados é uma rede social que funciona
como plataforma de compartilhamento de
leituras e avaliação de livros. Nela, os leitores
podem compartilhar resumos de obras e seus
comentários sobre os livros que leram ou que
querem ler.

PANTERA Negra: Quem é o Pantera Negra? Resenhas mais

comentadas. Skoob. [S. l.], [c2022]. Disponível em:
www.skoob.com.br/livro/resenhas/777692/mais-comentadas/.
Acesso em: 22 mar. 2022.

LÍNGUA PORTUGUESA | 6o ANO 5

ESTUDO DA LÍNGUA
Linguagem verbal e linguagem não verbal

MÓDULO 1
Linguagem verbal é aquela que utiliza a palavra – o signo
linguístico – na comunicação. A linguagem verbal tem duas
modalidades: modalidade oral e modalidade escrita.

Linguagem não verbal é aquela que utiliza símbolos,

imagens, dança, tom de voz, postura corporal, pintura, música,
mímica, escultura e gestos como meio de expressão.

EDITORA ÁTICA
Capa do livro O avião fantasma, de
Thomas C. Brezina, publicado pela
Editora Ática, em 2019.

LÍNGUA PORTUGUESA | 6o ANO 6

ESTUDO DOS SENTIDOS
Variação linguística e adequação de linguagem

MÓDULO 1
Variação linguística refere-se à transformação de palavras, expressões e de pronúncia determinada por
fatores como profissão, classe social, região, idade, nível de escolaridade e situação de comunicação. Esses
variados modos de usar a língua podem ocorrer tanto nas modalidades oral e escrita da língua quanto em seus
registros formal ou informal.

Variações socioculturais
Variações geográficas Variações situacionais
Variações São os jeitos de falar que
São os jeitos de falar São os jeitos de falar que
históricas mudam conforme o grau de
de um país, uma mudam conforme a
São os jeitos de escolaridade, o grupo de
região, um estado, situação de comunicação
falar que mudam profissionais, o grupo social
uma cidade ou mesmo em que o falante se
com o tempo. e as condições
um bairro. encontra.
socioeconômicas.

LÍNGUA PORTUGUESA | 6o ANO 7

ESTUDO DOS SENTIDOS
Variação linguística e adequação de linguagem
Quando uma pessoa apresenta um trabalho acadêmico para uma

MÓDULO 1
plateia, é mais comum ela usar um registro formal nessa fala; mas,
quando for explicar esse mesmo assunto entre amigos, é mais comum ela
usar um registro informal.
Registro é a variação presente na fala de uma pessoa. Essa variação
irá depender da situação em que ela se encontra. O registro formal é uma
forma mais monitorada, em que o falante geralmente se preocupa em usar
as regras gramaticais regidas pela norma-padrão. O registro informal é
uma forma menos monitorada, empregada pelo falante em situações de
menor formalidade.

Norma-padrão é o termo usado para designar o conjunto de regras

MASHCHENKO/SHUTTERSTOCK.COM
descritas pela gramática normativa para regulamentar o uso da língua.
Ainda que nem sempre essas regras correspondam ao modo como a língua

ACERVO PESSOAL/ARTEM
é utilizada no dia a dia, é fundamental que o falante as conheça para que
possa fazer uso consciente e reflexivo delas quando a situação de
comunicação exigir.

LÍNGUA PORTUGUESA | 6o ANO 8

 ESTUDO DO As narrativas de aventura são histórias de ação e de superação
de desafios pelas personagens. A finalidade desses textos é entreter e
TEXTO estimular a imaginação do leitor, levando-o a se envolver com a história
como se ele próprio a vivenciasse. A personagem principal – muitas
Narrativa de vezes, um herói ou super-herói – apresenta habilidades que lhe

MÓDULO 1
aventura possibilitam enfrentar os desafios.
© MARVEL / © WALT DISNEY STUDIOS MOTION PICTURES /EVERETT
COLLECTION/FOTOARENA

Frame do filme
Pantera Negra,
dirigido por Ryan
Coogler (Estados
Unidos, 2018).
LÍNGUA PORTUGUESA | 6o ANO 9
ESTUDO DO TEXTO O narrador onisciente narra em 3a pessoa,
como se soubesse tudo que as personagens
Narrativa de aventura pensam e sentem.

MÓDULO 1
A narrativa de aventura constrói-se a partir dos elementos centrais de algumas narrativas: situação inicial,
complicação, clímax e desfecho. O narrador da história tanto pode participar das ações (narrador-personagem)
quanto observar de fora esses acontecimentos e seus desdobramentos (narrador-observador). Quanto à linguagem,
observa-se o emprego de substantivos e de adjetivos para construir as imagens de personagens e de espaços onde
ocorre a narrativa e o emprego de diferentes maneiras de reproduzir as falas das personagens, por meio do uso do
discurso direto e do discurso indireto.

As falas das personagens podem ser introduzidas de diferentes maneiras em uma narrativa: de maneira direta
ou indireta. O discurso direto reproduz as falas das personagens da forma como foram ditas. Geralmente elas são
antecedidas pelo sinal de travessão (—), que indica o início da fala de uma personagem, a mudança de
interlocutores ou a mudança da voz para o narrador. O discurso indireto reproduz o conteúdo das falas das
personagens, em vez de uma transcrição exata delas. Predominam nele as palavras do narrador, que pode revelar
também emoções, reações e sentimentos em relação às personagens.
Os verbos de elocução – como murmurar, perguntar, responder, exclamar, entre muitos outros – são
usados para indicar aspectos das falas das personagens.

LÍNGUA PORTUGUESA | 6o ANO 10

ESTUDO DA LÍNGUA Substantivo é a palavra que dá nome aos seres em geral, como
pessoas, objetos, animais, lugares, sentimentos, ações e acontecimentos.
Substantivo

MÓDULO 1
Substantivo
comum e
próprio
Substantivo comum é a
palavra que nomeia seres,
em geral, de uma mesma
espécie ou categoria.

Substantivo próprio é a
palavra que nomeia um ser
particular de uma mesma

CARTAZ DA PET SPERK

espécie ou categoria. Deve
ser escrito com letra
inicial maiúscula.

LÍNGUA PORTUGUESA | 6o ANO 11

ESTUDO DA LÍNGUA
Substantivo

MÓDULO 1
Substantivo Substantivo
concreto e primitivo e
abstrato Substantivo concreto é a derivado
palavra que nomeia seres,
reais ou imaginários, que Substantivo primitivo é a
têm existência própria, palavra que não deriva de
isto é, que não dependem nenhuma outra palavra.
de outro ser para existir.

Substantivo abstrato é a
palavra que representa Substantivo derivado é a
algo dependente de outro palavra formada a partir de
ser, como uma ação, um outra palavra, substantivo
sentimento ou uma ou não.
qualidade.

LÍNGUA PORTUGUESA | 6o ANO 12

ESTUDO DA LÍNGUA
Substantivo

MÓDULO 1
Substantivo
simples e Substantivo
composto coletivo
Substantivo simples é um São palavras que nomeiam
nome formado por uma só em si um conjunto de seres
palavra. ou coisas de uma mesma
espécie.

Substantivo composto é
um nome formado por
mais de uma palavra, que
são combinadas para
designar um único ser ou
ideia.

LÍNGUA PORTUGUESA | 6o ANO 13

ESTUDO DE ESCRITA E ORALIDADE
Sinais de pontuação: travessão, ponto de
exclamação, ponto de interrogação e reticências

MÓDULO 1
Os sinais de pontuação são recursos gráficos importantes para a construção de sentidos e para a
compreensão de textos. Em um texto escrito, diferentes efeitos de sentidos podem ser construídos pelos sinais de
pontuação.

Reticências são usadas para Travessão é usado para

Ponto de Ponto de indicar que a frase foi indicar os turnos de falas de
interrogação é exclamação é usado cortada, interrompida, para interlocutores em um diálogo
usado para indicar para dar ênfase ao evidenciar uma pausa, para e para separar palavras ou
perguntas diretas. que se diz. indicar que houve dúvida, expressões que explicam algo
hesitação ou surpresa. em um texto.

LÍNGUA PORTUGUESA | 6o ANO 14

OUTRAS LINGUAGENS
Arte e universo literário CORTESIA DO ARTISTA E GALERIA LUISA STRINA CILDO MEIRELES

A obra é formada por um

MÓDULO 1
píer de madeira e milhares de
livros abertos em páginas com
imagens azuis. Quando o
espectador entra na obra, escuta
um áudio com vozes de adultos
e crianças pronunciando a
palavra água em mais de 80
idiomas diferentes.

MEIRELES, Cildo. Marulho. 1991-

2001. Instalação com madeira, livros e
áudio, 347 cm × 1350 cm × 2300 cm.
MAM Rio, Rio de Janeiro (RJ).
LÍNGUA PORTUGUESA | 6o ANO 15