Aula 13 - Triângulos Para Medidas Inacessíveis

2a
2024_EM_B1_V1
SÉRIE
Matemática
Triângulos para medidas inacessíveis

- Parte I
1o bimestre - Aula 13 -
Sequência de Atividade 3
Ensino Médio
Conteúdo Objetivo
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● Teorema de Pitágoras; ● Utilizar as relações
métricas do triângulo
● Relações métricas no
retângulo na resolução de
triângulo retângulo.
problemas.
Para começar
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5 MINUTOS
Estudo dos triângulos retângulos
Virem e conversem
Desde os gregos, cálculos utilizando
triângulos retângulos são realizados, em
particular, para a determinação de
medidas inacessíveis. Medir o raio da
terra, a distância da terra à lua, a largura
de rios e altura de árvores, as montanhas
ou prédios são exemplos de
situações em que tais aplicações Cite algum outro exemplo de uso
são possíveis. do triângulo retângulo para
resolver uma situação.
Foco no conteúdo
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Continua...
Relações métricas do triângulo retângulo
As relações métricas são expressões matemáticas que relacionam as
medidas dos lados e de alguns outros segmentos de um triângulo
retângulo. Para definir essas relações, é importante conhecer esses
segmentos. Observe a figura:
Foco no conteúdo
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Continua...
Relações métricas do triângulo retângulo
Nesse triângulo retângulo, temos:
a: medida da hipotenusa;
b e c : medida dos catetos (lados que formam o ângulo reto;
n: projeção do cateto sobre a hipotenusa;
m: projeção do cateto sobre a hipotenusa;
h: medida da altura do triângulo referente à hipotenusa.
Foco no conteúdo
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A partir dos triângulos retângulos semelhantes temos as seguintes
relações métricas:
=
Enunciamos o Teorema de
Pitágoras no :
+
Na prática
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Mostre-me
Atividade 1 - (p. 142, aprender sempre)
(SARESP – 2011) Aninha foi visitar suas amigas. Ela dirigiu seu automóvel
do ponto x, onde fica sua casa, até a casa de Rosali, no ponto y,
percorrendo 12 km. Em seguida, ela dirigiu mais 9 km até a casa de Milena,
no ponto z, conforme a figura. Quantos quilômetros Aninha teria percorrido,
em linha reta, se fosse direto de sua casa para a casa de Milena?
a. 36 km
b. 24 km
c. 15 km
d. 39 km
e. 21 km
Na prática
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Correção: Atividade 1 - (p. 142, 2024)
(SARESP – 2011) Aninha foi visitar suas amigas. Ela dirigiu seu automóvel
do ponto x, onde fica sua casa, até a casa de Rosali, no ponto y,
percorrendo 12 km. Em seguida, ela dirigiu mais 9 km até a casa de Milena,
no ponto z, conforme a figura. Quantos quilômetros Aninha teria percorrido,
em linha reta, se fosse direto de sua casa para a casa de Milena?
Resposta: pelo teorema de Pitágoras, segue que:
a. 36 km = .
b. 24 km Logo, Aninha percorreria
15 km se tivesse ido direto até a casa
c. 15 km
de Milena.
d. 39 km Alternativa correta: (c).
e. 21 km
Na prática
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Todo mundo escreve
Atividade 2 – (p. 142, Aprender Sempre)
(SARESP) Um motorista vai da cidade A até a cidade E, passando pela
cidade B, conforme mostra a figura. Quanto ele percorreu?
Na prática
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Todo mundo escreve
Atividade 2 – (p. 142, 2024)
(SARESP) Um motorista vai da cidade A até a cidade E, passando pela
cidade B, conforme mostra a figura. Quanto ele percorreu?
Resposta: Com base na relação métrica,

temos que:
= . Logo, o motorista percorreu ao todo:
20 + 16 = 36.
Ou seja, 36 km.
Aplicando
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Mostre-me
Atividade 3 – (p. 143, 2024)
(SARESP - 2005) A altura de uma árvore é 7 m. Será fixada uma
escada a 1 m de sua base para que um homem possa podar os seus
galhos. Qual o menor comprimento que esta escada deverá ter?
a. m
b. m
c. m
d. m
Aplicando
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Correção: Atividade 3 – (p. 143, 2024)
(SARESP - 2005) A altura de uma árvore é 7 m. Será fixada uma
escada a 1 m de sua base para que um homem possa podar os seus
galhos. Qual o menor comprimento que esta escada deverá ter?
a. m Resposta: pelo Teorema de
b. m Pitágoras, temos:
c. m
Logo, a alternativa correta é (c).
d. m
O que aprendemos hoje?
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● Utilizamos as relações métricas do
triângulo retângulo na resolução de
problemas.
Referências
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LEMOV, Doug. Aula nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre:
Penso, 2023.
SÃO PAULO (ESTADO); Secretaria da Educação. Currículo paulista – Ensino Médio. São Paulo:
Seduc-SP, 2020.
SÃO PAULO (ESTADO); Secretaria da Educação. Aprender sempre. 2ª série. São Paulo: Seduc-SP,
2023.
Slide 3 — Elaborado pelo autor

Referências
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Lista de imagens e vídeos
Slides 4 a 6 — Fonte: Aprender Sempre (p.141, 2024)
Slides 7 a 10 — Fonte: Aprender Sempre (p.143, 2024)
Slides 11 e 12 — Fonte: Aprender Sempre (p.143, 2024)

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Triângulos para medidas inacessíveis

Resposta: Com base na relação métrica,

Slide 3 — Elaborado pelo autor

Slides 4 a 6 — Fonte: Aprender Sempre (p.141, 2024)

Slides 7 a 10 — Fonte: Aprender Sempre (p.143, 2024)

Slides 11 e 12 — Fonte: Aprender Sempre (p.143, 2024)

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