Skip to main content

Iman Santoso

Yogyakarta State University, Fakultas Bahasa dan Seni, Faculty Member

Followers

1,328

Following

89

Co-authors

2

Public Views

Address: Yoggyakarta, Indonesia

less

Universitas Diponegoro (Semarang)

kristanti ayuanita

Agustinus Masan

iqbal nurulazhar

Universitas Trunojoyo

Slamet Setiawan

Universitas Negeri Surabaya

Interests

Uploads

Papers by Iman Santoso

Proverbs in German Textbooks and their Equivalents in Indonesian

Eralingua: Jurnal Pendidikan Bahasa Asing dan Sastra

Lingual elements in the form of proverbs are often found in German textbooks. Proverbs can be a m... more Lingual elements in the form of proverbs are often found in German textbooks. Proverbs can be a medium to understand the cultural background of the German language because it reflects the culture, values, and mindset of the speaking community. However, proverbs have not been widely studied in terms of their meaning and equivalent in Indonesian. This research aims to examine the form of German proverbs in German textbooks and find the equivalent of Indonesian proverbs based on their meaning, figurative elements, and cultural backgrounds. This research is qualitative research with a literature study. The data source of this research is the German language textbooks used in universities in Indonesia. The data collected are German proverbs in phrases or sentences and analyzed morphologically and semantically to find their equivalent in Indonesian. The research instrument is the human instrument. Data collection is done by reading and notetaking techniques. The data's validity is obtained by reading the data repeatedly and discussed in the Focus Group Discussion. The research findings showed that very few German proverbs have the same meaning and figurative elements as Indonesian. However, there are German proverbs that have the same meaning as Indonesian proverbs but have different figurative elements. In addition, there are German proverbs that do not have Indonesian equivalents. This finding confirms that people who speak German and Indonesian have different values and mindsets, although they also have the same perspective on certain realities.

Analisis Kesalahan Hasil Terjemahan Mesin Penerjemah Teks Bahasa Jerman ke dalam Bahasa Indonesia

Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya

Many online translation machines can translate more than 100 languages, including German into Ind... more Many online translation machines can translate more than 100 languages, including German into Indonesian and vice versa. However, the accuracy and standardization of the results still need to be investigated. This study aims to identify language errors in the translation of German texts into Indonesian using Google Translate and Bing Translator. This research is a descriptive qualitative research based on language error analysis. The data is derived from 12 German news articles published by Deutsche Welle. These German texts were translated into Indonesian using these two machine translators. The translated texts were analyzed for language errors at the semantic, morphological, and syntactic levels. The results of this study show that there are still language errors at the semantic, morphological, and syntactic levels in the translated texts produced by Google Translate and Bing Translator. Both translation machines tend to translate the text word for word. A translation result is a...

Bentuk-Bentuk Poskolonialitas DI Indonesia Mutakhir Pada Majalah Tempo

LITERA, 2013

This article presents two points, i.e. postcolonial forms and patterns in Tempo, especially those... more This article presents two points, i.e. postcolonial forms and patterns in Tempo, especially those in the section of literary book reviews. The study focused on the literary book reviews in Tempo published in 2000 – 2007. The data were collected through document analysis and were analyzed using the content analysis and qualitative descriptive technique. The findings are as follows. First, postcolonial themes in some literary book reviews in Tempo talk about: (1) stories of the Orient, (2) colonialism, (3) reviews of Western literature (including works translated into Indonesian), and (4) literary works talking about postcolonial matters. Besides, some reviews are related to: (5) Indonesian literature translated into English, (6) the encounter of the West and the East in several stories, and (7) Islam in the West. Second, the reviewers are aware of postcolonial patterns in the form of literary book reviews.

Tingkat Resepsi Mahasiswa Fakultas Bahasa Dan Seni Universitas Negeri Yogyakarta Terhadap Budaya Eropa

ATAVISME, 2011

Artikel ini bertujuan mendeskripsikan tingkat pemahaman dan tingkat apresiasi mahasiswa FBS UNY t... more Artikel ini bertujuan mendeskripsikan tingkat pemahaman dan tingkat apresiasi mahasiswa FBS UNY terhadap budaya Eropa pada awal abad ke-21. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa FBS UNY yang terdiri atas sebelas program studi pada tahun ajaran 2010/2011. Objek penelitiannya adalah aspek-aspek budaya Eropa. Teknik pengumpulan datanya dengan tes dan angket. Teknik analisis datanya dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman mahasiswa FBS UNY terhadap budaya Eropa abad ke-21 hanya sebesar 22,0%, sedangkan tingkat apresiasinya sebesar 37,5%. Berdasarkan rata-rata, diperoleh angka tingkat pemahaman dan tingkat apresiasi tersebut hanya sebesar 29,75%. Berdasarkan kajian resepsi sastra, tingkat pencapaian tersebut dapat ditelusuri lebih lanjut faktor -faktor penyebabnya. Meskipun demikian, tingkat pemahaman dan apresiasi yang rendah tersebut diperlukan suatu usaha guna lebih mengenalkan budaya Eropa kepada mahasiswa FBS UNY melalui ...

Resepsi Atas Perupa Jerman Pada Harian Kompas Dan Majalah Tempo Edisi 2000 – 2007

Jurnal Penelitian Humaniora, 2015

Indonesian culture gets a big influence of foreign culture. The acculturation of the culture has ... more Indonesian culture gets a big influence of foreign culture. The acculturation of the culture has been going on until today. Media becomes a vehicle for spreading the foreign culture in the modern era. In the media certain values are contested to gain major influence. One of the cultural aspects getting the foreign cultural influence is fine arts. In this field, Germany is one of the developed countries that develop fine arts and promote (penetrate) culture, particularly fine arts, to other countries in the world, including Indonesia. Regarding the fact, this article tries to explain the Indonesian society’s reception of German fine artists and their works as reflected in articles published in Kompas daily and Tempo magazine in 2000-2007 edition. Reception theory and content analysis were used in this study that tried to find the pattern and form of acculturation of German culture in Indonesia today

Pembelajaran Bahasa Jerman Berbasis Projek

Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 2016

AbstrakPembelajaran Bahasa Jerman Berbasis Projek. Pembelajaran bahasa jerman sebagai bahasa asin... more AbstrakPembelajaran Bahasa Jerman Berbasis Projek. Pembelajaran bahasa jerman sebagai bahasa asing saat ini diselenggarakan di tingkat sekolah menengah atas dan perguruan tinggi. Salah satu tujuan utama pembelajaran bahasa Jerman adalah agar para pembelajar bahasa Jerman memiliki kompetensi komunikatif, yang diwujudkan dalam bentuk keterampilan berkomunikasi menggunakan bahasa Jerman secara lisan dan tulis dengan baik dan benar. Guna mencapai tujuan tersebut para pengajar harus mampu mengembangkan metode dan teknik yang tepat berdasarkan pada pendekatan komunikatif sebagai landasan filosofisnya. Kenyataan di lapangan menunjukan bahwa upaya tersebut sulit untuk dicapai, karena pembelajaran bahasa Jerman baik di SMA maupun di Perguruan Tinggi lebih didominasi dengan pembelajarn yang bersifat teacher oriented. Salah satu alternatif bentuk pembelajaran bahasa Jerman sebagai bahasa asing yang dapat mengintegrasikan berbagai aspek kebahasaan dan non-kebahasaan adalah pembelajar untuk meng...

Bentuk-Bentuk Dominasi Barat Mutakhir DI Indonesia: Kajian Poskolonial Terhadap Text Book Universitas, Karya Sastra, Dan Pemikiran Barat

Pendidikan Karakter Dan Pembelajaran Bahasa Asing Berwawasan Interkultural

Jurnal Pendidikan Karakter, Feb 25, 2012

Pembelajaran bahasa asing saat ini menduduki posisi yang cukup penting dalam peta pendidikan di I... more Pembelajaran bahasa asing saat ini menduduki posisi yang cukup penting dalam peta pendidikan di Indonesia. Melalui pembelajaran bahasa asing diharapkan akan terbentuk manusia Indonesia yang mampu berkomunikasi dalam bahasa asing dengan berbagai bangsa di dunia. Penguasaan bahasa Asing juga sangat diperlukan, karena akan menjadi pintu bagi bangsa Indonesia untuk menyerap perkembangan ilmu pengetahuan dari negara-negara lain. Salah satu cara agar pembelajaran bahasa Asing dapat menghasilkan output yang mampu berkomunkasi dengan baik dalam bahasa target yang dipelajari adalah melalui pembelajaran bahasa asing yang berwawasan interkultural. Bahasa dan budaya merupakan satu kesatuan yang tak bisa dipisahkan, sehingga keberhasilan pembelajaran bahasa asing juga akan dipengaruhi seberapa jauh unsur budaya dari bahasa target dapat diintegrasikan dalam pembelajaran. Di sisi lain, dalam konteks keindonesiaan, pembelajaran bahasa asing juga terikat untuk menerjemahkan amanah dalam UU No 20 Tahun 2003 tentang SISDIKNAS, yaitu kewajiban untuk turut serta membentuk manusia Indonesia yang berkarakter.

TUMPANG TINDIH (OVERLAPS) DALAM INTERAKSI PERCAKAPAN DI PERKULIAHAN KETERAMPILAN BERBAHASA JERMAN SEBAGAI BAHASA ASING

Paramasastra, Jurnal Ilmiah Bahasa, Sastra dan Pembelajarannya Vol.6 No.2 Bulan September 2019, 2019

Dalam interaksi percakapan, peralihan kesempatan bertutur antar partisipan seringkali disertai tu... more Dalam interaksi percakapan, peralihan kesempatan bertutur antar partisipan seringkali disertai tumpang tindih. Hal ini juga terjadi dalam interaksi percakapan antara pengajar dan mahasiswa di perkuliahan Keterampilan Berbahasa Bahasa Jerman sebagai bahasa asing. Selama ini aspek tumpang tindih dalam perkuliahan kebahasaan belum banyak diteliti. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menemukan: (1) bentuk tumpang tindih dan (2) faktor-faktor yang mendorong terjadinya tumpang tindih dalam interaksi percakapan di perkuliahan keterampilan berbahasa bahasa Jerman. Teori yang digunakan adalah the simplest systematics for the organization of turn-taking (Sacks et al, 1974). Penelitian ini dilakukan di Jurusan Pendidikan Bahasa Jerman, Universitas Negeri Yogyakarta. Pengumpulan data dilakukan dengan merekam dua perkuliahan yang diajar penutur asli dan bukan penutur asli bahasa Jerman pada tanggal 2 dan 8 Desember 2015. Rekaman tersebut ditranskripsikan, kemudian diklasifikasikan jenis tumpang tindih yang ada beserta latar belakang terjadinya tumpang tindih. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) terdapat tiga bentuk tumpang tindih yaitu tumpang tindih transisional (84,66%), rekognisional (13,86%) dan progresional (1,47%); (2) faktor pendorong kemunculan tumpang tindih yaitu: penutur memahami penjelasan, pertanyaan atau perbaikan dari mitra tutur; memberikan jawaban atau penjelasan, melakukan perbaikan, menegaskan bahwa jawaban mitra tutur benar, bertanya, dan penutur mengarahkan interaksi percakapan

Kata Kunci: Alih tutur, tumpang tindih, interaksi percakapan, bahasa Jerman sebagai bahasa asing

Turn-Taking in German as Foreign Language Classroom

n The Tenth Conference on Applied Linguistics and The Second English Language Teaching and Technology Conference in collaboration with The First International Conference on Language, Literature, Culture, and Education - Volume 1: CONAPLIN and ICOLLITE, 689-694, 2017, Bandung, Indonesia, 2017

Turn-taking is an important aspect in institutional talk such as in German class as a foreign lan... more Turn-taking is an important aspect in institutional talk such as in German class as a foreign language. The organization of turn-taking can effectively facilitate transfer of knowledge in a classroom when it is managed appropriately. The aims of this study were to find the forms of turn-taking allocation, and to observe factors that potentially influence the occurrences of turn-taking during the course of German as a foreign language. The simplest systematics for the organization of turn-taking (Sacks et al., 1978) was used as a theoretical basis. This study was conducted in the Department of German Education at Universitas Negeri Yogyakarta. The recorded videos from two lectures with native and non-native lecturer were transcribed. Based on this transcription, turn-taking was classified, and the factors that led to turn-taking were revealed. The results showed that the forms of turn-taking that occurred were self-select, followed by current-speaker select and lastly current-speaker continue. Furthermore, the factors that motivated speakers to take turns were when evaluating students' understanding, starting an explanation, reinforcing students' opinions, doing repairs, and questioning about grammatical concepts, general knowledge and procedures.

Lernen durch Lehren: Eine geeignete Methode für DaF-Unterricht an den pädagogischen Hochschulen in Indonesien?

Jurnal Ilmiah Bahasa, Sastra dan BUdaya Jerman, 2015

Im Jahr 1980 entwickelte Jean-Pol Martin eine Unterrichtsmethode, die als Lernen durch Lehren gen... more Im Jahr 1980 entwickelte Jean-Pol Martin eine Unterrichtsmethode, die als Lernen durch Lehren genannt wurde. Diese Methode war eine Reaktion auf die behaviouristischen und kommunikativen Ansätze. Lernen durch Lehren wurzelte auch in der deutschen Reformpädagogik. Bei der Einsetzung von Lernen durch Lehren wird die Lehrerfunktion von einem Lerner (oder mehreren Lernern) übernommen. Seine Aufgabe ist dann, die ausgewählte Lernstoffe an den Klassenkameraden so gut wie mőglich zu erklären. Lernen durch Lehren ist mőglich an allen Stufen einzusetzen, auch in den Deutschabteilungen in Indonesien. Durch Lernen und Lehren lernen die Studierenden Deutsch mehr autonom, und sie kőnnen zugleich ihre pädagogische Kompetenz entwickeln. Die Deutschstudierenden kőnnen von Lernen durch Lehren viel profitieren, weil Lernen durch Lehren ihnen ermőglichen, einige Schlüsselqualifikationen zu erreichen, nämlich: Autonomie, Kreativität, verantwortliches und eksploratives Verhalten, Selbstbewusstsein, Einfühlungsvermőgen, Teamfähigkeit und sprachliche Kompetenz

KEKAYAAN LEKSIKAL BERBASIS HAPAX LEGOMENA: VARIABEL DISKRIMINATIF DALAM ANALISIS KEPENGARANGAN?

Prosiding Seminar Tahunan Linguistik, Universitas Pendidikan Indonesia: Analisis Bahasa dari Sudut Pandang Linguistik Forensik, 2016

ABSTRAK Tujuan penelitian ini untuk membuktikan apakah kekayaan leksikal berbasis hapax legomena ... more ABSTRAK Tujuan penelitian ini untuk membuktikan apakah kekayaan leksikal berbasis hapax legomena merupakan variabel diskriminatif dalam identifikasi kepengarangan terutama plagiarisme. Data dalam penelitian ini berupa kata-kata dari teks tulis yang dikategorikan dalam types, token dan hapax legomena. Rumus untuk menghitung kekayaan leksikal adalah 100 × log N/(1 – LV1/V) dari Winter dan Woolls. Sumber data diperoleh dari 6 artikel karya Syafi'i Maarif dan Azyumardi Azra di Republika online, serta 2 artikel dari harian Kompas karya Hotbonar Sinaga bersama Munawar Kasan yang diduga dijiplak oleh Anggito Abimanyu. Perbedaan kekayaan leksikal antar pengarang diuji menggunakan uji independen dua sampel Mann-Whitney Test. Berdasarkan hasil analisis diketahui: (1) nilai signifikansi Mann-Whitney antara karya Syafi'i Ma'arif dan Azyumardi Azra sebesar 0,050 sama dengan nilai alpha 0,05. Hal ini menunjukan tidak adanya perbedaan yang signifikan; (2) nilai signifikansi Mann-Whitney antara karya Hotbonar Sinaga bersama Munawar Kasan dan Anggito Abimanyu sebesar 0,127 lebih besar dari nilai alpha 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa dua teks tersebut tidak berbeda secara signifikan. Berdasarkan hasil uji perbedaan menggunakan metode statistika tersebut disimpulkan bahwa kekayaan leksikal berbasis hapax legomena bukan merupakan variabel diskriminatif yang reliabel dalam identifikasi kepengarangan. Kata Kunci: identifikasi kepengarangan, plagiarisme, kekayaan leksikal, Hapax legomena PENDAHULUAN Perihal kepengarangan saat ini telah menjadi isu sangat penting, karena siapa yang secara legal formal berhak mengklaim telah menulis apa, akan berdampak pada hukum dan nilai ekonomi. Isu ini sebenarnya telah menjadi perhatian para ahli sejak lama. Di era Yunani kuno, Heraklides berusaha membuktikan bahwa drama tragedi karya Dyonisius merupakan adaptasi karya Sophocles. Demikian pula kajian Mendenhall terhadap karya Shakespeare pada tahun 1887 menyimpulkan bahwa sebagian karya Shakespeare berkaitan dengan karya penulis lain terutama Marlowe (Coulthard dan Johnson, 2007: 163-164) dan Bacon (Olsson, 2008:18). Temuan ini merupakan salah satu tonggak penting dalam persoalan kepengarangan khususnya di dunia sastra. Ihwal kepengarangan terkait dengan apakah seseorang benar telah menulis atau menciptakan sebuah karya berupa buku, puisi, dokumen atau karya. Meski kepengarangan bisa dikaitkan dengan karya seseorang yang berwujud non teks, selama ini kepengarangan lebih banyak dikaitkan dengan karya seorang penulis/pengarang berupa teks. Analisis kepengarangan tidak hanya terkait dengan teks-teks sastra, namun juga teks-teks forensik yang menjadi salah satu objek kajian linguistik forensik. Teks forensik dapat berwujud surat ancaman, catatan pelaku bunuh diri, SMS, catatan harian, dokumen rencana tindak kejahatan, rekaman interview polisi, dan transkripsi pengakuan saksi atau terdakwa (Grant, 2008:216). Di era teknologi informasi saat ini kajian kepengarangan bahkan sudah menjangkau teks-teks yang ada di situs-situs web dan media sosial seperti facebook atau twitter (Abbasi & Chen, 2005). Analisis kepengarangan juga berhubungan erat dengan plagiarisme yang kini telah menjadi isu penting di dunia akademik dan komersial (Stamatatos & Koppel, 2011). Analisis kepengarangan penting untuk dikaji, karena beberapa alasan. Pertama, identifikasi kepengarangan sebagai salah satu bagian dari analisis kepengarangan dapat membantu polisi untuk menuntaskan investigasai perkara kriminal. Kedua, analisis kepengarangan dapat menjadi salah satu solusi bagi persoalan plagiarisme yang saat ini banyak melanda dunia akademik. Salah satu cara yang dapat digunakan untuk melakukan analisis kepengarangan adalah menggunakan kekayaan leksikal berbasis Hapax legomena. Namun metode ini menyisakan persoalan, karena menurut Chaski (2001:21-22) rasio dari Hapax legomena kurang akurat untuk menjadi variabel pembeda dalam

Media Pembelajaran dan Pengajaran Bahasa Jerman

Mengenal Linguistik Forensik: Linguis sebagai Saksi AHli

Salah satu cabang linguistik terapan yang relatif baru berkembang adalah linguistik forensik. Cab... more Salah satu cabang linguistik terapan yang relatif baru berkembang adalah linguistik forensik. Cabang linguistik ini merupakan wujud pemanfaatan ilmu bahasa untuk mengkaji fenomena kebahasaan dalam ranah hukum. Bidang kajiannya meliputi bahasa dari dokumen legal, bahasa polisi dan penegak hukum, interaksi di persidangan, bukti-bukti linguistik, linguis sebagai saksi ahli, kepengarangan dan plagiarisme, serta identifikasi penutur. Kehadiran seorang ahli linguistik seringkali sangat diperlukan untuk memberikan pandangan berdasarkan wawasan keahliannya terhadap kasus hukum tertentu. Dalam artikel ini akan dipaparkan hal-hal yang terkait dengan lingui s sebagai saksi ahli, yaitu: (1) kriteria sebagai saksi ahli, (2) etika sebagai saksi ahli, (3) kriteria untuk mengukur kadar keilmiahan bukti-bukti linguistik dan (4) format penyampaian bukti-bukti linguistik.

Kata Kunci: saksi ahli, etika, bukti-bukti linguistik

Prinsip Verifikasi: Pokok Pikiran Alfred Jules Ayer dalam Khasanah Filsafat Bahasa

Jurnal Allemania, Vol. 4, No. 1, Juni 2014, ISSN: 2088-7582

Dalam dunia filsafat bahasa dikenal seorang filsuf kebangsaan Inggris bernama Alfred Jules Ayer y... more Dalam dunia filsafat bahasa dikenal seorang filsuf kebangsaan Inggris bernama Alfred Jules Ayer yang menganut paham positivisme logis. Pemikirannya banyak dipengaruhi oleh kelompok filsuf yang tergabung dalam lingkaran Wina (Wiener Kreis) sebagai pengusung utama positivisme logis. Pandangan pokok dari A.J. Ayer berkenaan dengan sebuah prinsip yang disebut prinsip verifikasi. Berdasarkan prinsip ini, sebuah proposisi dikatakan bermakna jika dapat diverifikasi secara empiris. Pandangan ini memunculkan konsekuensi berupa eliminasi metafisika dan etika.
Kata-kata Kunci: Prinsip verifikasi, elminasi metafisika, etika emotif.

Jurnal Asosiasi Germanistik Indonesia

weltumspannendes Netz von mindestens 1.000 Partnerschulen aufzubauen und damit bei jungen Mensche... more weltumspannendes Netz von mindestens 1.000 Partnerschulen aufzubauen und damit bei jungen Menschen Interesse und Begeisterung für das moderne Deutschland und seine Gesellscha zu wecken. Daran sind 5 staatliche und 2 private Schulen beteiligt, wo Deutsch als erste und zweite Fremdsprache gelernt und gelehrt wird.

Implikatur Percakapan Pada Wacana Kartun Sukribo di Surat Kabar Harian Kompas

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan implikatur percakapan yang ada pada wacan... more Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan implikatur percakapan yang ada pada wacana kartun Sukribo berdasarkan prinsip kerja sama dan maksim percakapan dari H.P Grice. Sumber data berasal dari kartun Sukribo yang terbit di surat kabar harian Kompas edisi minggu dari bulan September hingga Desember 2012. Desain penelitian yang digunakan adalah desain penelitian deskriptif kualitatif. Wujud data yang dianalisis adalah tuturan yang ada dalam wacana kartun Sukribo. Data dikumpulkan dengan menggunakan teknik catat memakai kartu data. Data yang terkumpul dipilah dan dikategorisasikan berdasarkan bentuk penyimpangan terhadap prinsip kerja sama, serta dilanjutkan dengan proses inferensi. Hasil penelitian menunjukan adanya pelanggaran terhadap prinsip kerja sama berupa penyimpangan maksim percakapan yaitu maksim kuantitas, kualitas, relevansi dan maksim cara. Maksim yang paling banyak dilanggar adalah maksim relevansi. Penyimpangan terhadap maksimmaksim menimbulkan implikatur percakapan yang harus dimaknai secara khusus oleh pembaca. Penyimpangan tersebut bertujuan untuk memunculkan efek kelucuan dan penyampaian kritik secara terselubung terhadap berbagai peristiwa sosial politik yang terjadi di Indonesia di tahun 2012. Kata Kunci: wacana kartun, implikatur percakapan, prinsip kerja sama PENDAHULUAN Surat kabar sebagai salah satu media massa cetak memiliki fungsi utama untuk menyebarkan informasi. Surat kabar juga berperan dalam membentuk opini dan persepsi masyarakat terhadap suatu realitas. Suwardi (dalam Kurniawan, 2006:13) berpendapat surat kabar memiliki fungsi untuk menyiarkan informasi, fungsi mendidik dan fungsi mempengaruhi. Salah satu surat kabar di Indonesia yang memiliki pengaruh besar adalah surat kabar harian Kompas. Saat ini Kompas memiliki oplah 507.000 dan tersebar di 33 provinsi. Pada

The Language Attitude of the Students of the Faculty of Languages and Arts Education of the Indonesian University of Education and the Subang College of Education

by Iman Santoso, Farida Hidayati, and Hafdarani Hafdarani

The objective of this study is three-fold, namely (1) to describe the language attitude of the st... more The objective of this study is three-fold, namely (1) to describe the language attitude of the students of the German Education Department and the English Department towards Sundanese; (2) to describe their language choices between Indonesian and Sundanese in communicating in both formal and informal situations that represent their language attitude, and ; (3) to describe the implications of these attitudes for Sundanese language maintenance. This is a survey with the 39 respondents from the German Department of UPI and 36 respondents from the English Department of STKIP Subang. This study used a random sampling technique. The instrument used was based on the Likert scale. Data were analyzed by using descriptive statistics and interpreted qualitatively. This study shows that (1) the students a positive attitude towards the Sundanese language. This is indicated by the mean of the scores of the students' language attitude, namely 86.2% which is higher than the mean of the scores, 72%. The positive language attitudes consist of language faith (36%), language pride (34%) and consciousness of language norms (30%); (2) the students tend to speak more Sundanese to communicate in informal situations, particularly among family members, neighbours and students from the Sundanese ethnic group. Meanwhile, Indonesian was chosen as a communication tool in formal situations, particularly in education settings; (3) it is important to sustain efforts to nurture good and correct Sundanese and develop Sundanese in order to absorb modern science and knowledge.

Pragmatik dan Pendidikan Bahasa

Pembelajaran Bahasa Asing di Indonesia: antara Globalisasi dan Hegemoni

Saat ini pembelajaran bahasa Asing seperti bahasa Inggris, Jerman, Prancis dan Jepang diselenggar... more Saat ini pembelajaran bahasa Asing seperti bahasa Inggris, Jerman, Prancis dan Jepang diselenggarakan di berbagai lembaga pendidikan. Salah satu landasan bagi penyelenggaran pembelajaran bahasa Asing adalah penguasaan bahasa Asing (akan) membantu bangsa Indonesia untuk bisa menyerap dan mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi di dunia, serta menjadi wahana bagi bangsa Indonesia untuk bisa masuk ke dalam masyarakat global. Di balik tujuan tersebut, terselip kekhawatiran akan adanya infiltrasi nilai-nilai asing (Barat) yang dapat mengikis identitas pembelajar bahasa Asing sebagai bangsa Indonesia. Kekhawatiran ini muncul karena bahasa dan budaya merupakan dua entitas yang tidak terpisahkan, sehingga dalam pembelajaran bahasa Asing dipastikan mengandung informasi mengenai budaya Asing (Barat) dengan segala nilai dan pandangan kulturalnya. Nilai-nilai kultural barat tersebut, jika tidak dipandang secara kritis oleh pengajar dan pembelajar bahasa Asing sangat mungkin akan merubah pandangan kultural pembelajar di Indonesia. Bahkan pembelajaran bahasa Asing secara tak langsung dapat menjadi sarana Barat untuk melakukan hegemoni terhadap bangsa Indonesia (Timur). Terkait dengan hal itu dalam artikel ini dipaparkan mengenai (1) situasi pembelajaran bahasa Asing di Indonesia, (2) bentuk-bentuk hegemoni "Barat" terhadap "Timur" melalui pembelajaran Bahasa Asing, dan (3) Alternatif bentuk pembelajaran bahasa Asing yang berbasis pada etnopedagogik dan interkultural.

Proverbs in German Textbooks and their Equivalents in Indonesian

Eralingua: Jurnal Pendidikan Bahasa Asing dan Sastra

Lingual elements in the form of proverbs are often found in German textbooks. Proverbs can be a m... more Lingual elements in the form of proverbs are often found in German textbooks. Proverbs can be a medium to understand the cultural background of the German language because it reflects the culture, values, and mindset of the speaking community. However, proverbs have not been widely studied in terms of their meaning and equivalent in Indonesian. This research aims to examine the form of German proverbs in German textbooks and find the equivalent of Indonesian proverbs based on their meaning, figurative elements, and cultural backgrounds. This research is qualitative research with a literature study. The data source of this research is the German language textbooks used in universities in Indonesia. The data collected are German proverbs in phrases or sentences and analyzed morphologically and semantically to find their equivalent in Indonesian. The research instrument is the human instrument. Data collection is done by reading and notetaking techniques. The data's validity is obtained by reading the data repeatedly and discussed in the Focus Group Discussion. The research findings showed that very few German proverbs have the same meaning and figurative elements as Indonesian. However, there are German proverbs that have the same meaning as Indonesian proverbs but have different figurative elements. In addition, there are German proverbs that do not have Indonesian equivalents. This finding confirms that people who speak German and Indonesian have different values and mindsets, although they also have the same perspective on certain realities.

Analisis Kesalahan Hasil Terjemahan Mesin Penerjemah Teks Bahasa Jerman ke dalam Bahasa Indonesia

Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya

Many online translation machines can translate more than 100 languages, including German into Ind... more Many online translation machines can translate more than 100 languages, including German into Indonesian and vice versa. However, the accuracy and standardization of the results still need to be investigated. This study aims to identify language errors in the translation of German texts into Indonesian using Google Translate and Bing Translator. This research is a descriptive qualitative research based on language error analysis. The data is derived from 12 German news articles published by Deutsche Welle. These German texts were translated into Indonesian using these two machine translators. The translated texts were analyzed for language errors at the semantic, morphological, and syntactic levels. The results of this study show that there are still language errors at the semantic, morphological, and syntactic levels in the translated texts produced by Google Translate and Bing Translator. Both translation machines tend to translate the text word for word. A translation result is a...

Bentuk-Bentuk Poskolonialitas DI Indonesia Mutakhir Pada Majalah Tempo

LITERA, 2013

This article presents two points, i.e. postcolonial forms and patterns in Tempo, especially those... more This article presents two points, i.e. postcolonial forms and patterns in Tempo, especially those in the section of literary book reviews. The study focused on the literary book reviews in Tempo published in 2000 – 2007. The data were collected through document analysis and were analyzed using the content analysis and qualitative descriptive technique. The findings are as follows. First, postcolonial themes in some literary book reviews in Tempo talk about: (1) stories of the Orient, (2) colonialism, (3) reviews of Western literature (including works translated into Indonesian), and (4) literary works talking about postcolonial matters. Besides, some reviews are related to: (5) Indonesian literature translated into English, (6) the encounter of the West and the East in several stories, and (7) Islam in the West. Second, the reviewers are aware of postcolonial patterns in the form of literary book reviews.

Tingkat Resepsi Mahasiswa Fakultas Bahasa Dan Seni Universitas Negeri Yogyakarta Terhadap Budaya Eropa

ATAVISME, 2011

Artikel ini bertujuan mendeskripsikan tingkat pemahaman dan tingkat apresiasi mahasiswa FBS UNY t... more Artikel ini bertujuan mendeskripsikan tingkat pemahaman dan tingkat apresiasi mahasiswa FBS UNY terhadap budaya Eropa pada awal abad ke-21. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa FBS UNY yang terdiri atas sebelas program studi pada tahun ajaran 2010/2011. Objek penelitiannya adalah aspek-aspek budaya Eropa. Teknik pengumpulan datanya dengan tes dan angket. Teknik analisis datanya dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman mahasiswa FBS UNY terhadap budaya Eropa abad ke-21 hanya sebesar 22,0%, sedangkan tingkat apresiasinya sebesar 37,5%. Berdasarkan rata-rata, diperoleh angka tingkat pemahaman dan tingkat apresiasi tersebut hanya sebesar 29,75%. Berdasarkan kajian resepsi sastra, tingkat pencapaian tersebut dapat ditelusuri lebih lanjut faktor -faktor penyebabnya. Meskipun demikian, tingkat pemahaman dan apresiasi yang rendah tersebut diperlukan suatu usaha guna lebih mengenalkan budaya Eropa kepada mahasiswa FBS UNY melalui ...

Resepsi Atas Perupa Jerman Pada Harian Kompas Dan Majalah Tempo Edisi 2000 – 2007

Jurnal Penelitian Humaniora, 2015

Indonesian culture gets a big influence of foreign culture. The acculturation of the culture has ... more Indonesian culture gets a big influence of foreign culture. The acculturation of the culture has been going on until today. Media becomes a vehicle for spreading the foreign culture in the modern era. In the media certain values are contested to gain major influence. One of the cultural aspects getting the foreign cultural influence is fine arts. In this field, Germany is one of the developed countries that develop fine arts and promote (penetrate) culture, particularly fine arts, to other countries in the world, including Indonesia. Regarding the fact, this article tries to explain the Indonesian society’s reception of German fine artists and their works as reflected in articles published in Kompas daily and Tempo magazine in 2000-2007 edition. Reception theory and content analysis were used in this study that tried to find the pattern and form of acculturation of German culture in Indonesia today

Pembelajaran Bahasa Jerman Berbasis Projek

Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 2016

AbstrakPembelajaran Bahasa Jerman Berbasis Projek. Pembelajaran bahasa jerman sebagai bahasa asin... more AbstrakPembelajaran Bahasa Jerman Berbasis Projek. Pembelajaran bahasa jerman sebagai bahasa asing saat ini diselenggarakan di tingkat sekolah menengah atas dan perguruan tinggi. Salah satu tujuan utama pembelajaran bahasa Jerman adalah agar para pembelajar bahasa Jerman memiliki kompetensi komunikatif, yang diwujudkan dalam bentuk keterampilan berkomunikasi menggunakan bahasa Jerman secara lisan dan tulis dengan baik dan benar. Guna mencapai tujuan tersebut para pengajar harus mampu mengembangkan metode dan teknik yang tepat berdasarkan pada pendekatan komunikatif sebagai landasan filosofisnya. Kenyataan di lapangan menunjukan bahwa upaya tersebut sulit untuk dicapai, karena pembelajaran bahasa Jerman baik di SMA maupun di Perguruan Tinggi lebih didominasi dengan pembelajarn yang bersifat teacher oriented. Salah satu alternatif bentuk pembelajaran bahasa Jerman sebagai bahasa asing yang dapat mengintegrasikan berbagai aspek kebahasaan dan non-kebahasaan adalah pembelajar untuk meng...

Bentuk-Bentuk Dominasi Barat Mutakhir DI Indonesia: Kajian Poskolonial Terhadap Text Book Universitas, Karya Sastra, Dan Pemikiran Barat

Pendidikan Karakter Dan Pembelajaran Bahasa Asing Berwawasan Interkultural

Jurnal Pendidikan Karakter, Feb 25, 2012

Pembelajaran bahasa asing saat ini menduduki posisi yang cukup penting dalam peta pendidikan di I... more Pembelajaran bahasa asing saat ini menduduki posisi yang cukup penting dalam peta pendidikan di Indonesia. Melalui pembelajaran bahasa asing diharapkan akan terbentuk manusia Indonesia yang mampu berkomunikasi dalam bahasa asing dengan berbagai bangsa di dunia. Penguasaan bahasa Asing juga sangat diperlukan, karena akan menjadi pintu bagi bangsa Indonesia untuk menyerap perkembangan ilmu pengetahuan dari negara-negara lain. Salah satu cara agar pembelajaran bahasa Asing dapat menghasilkan output yang mampu berkomunkasi dengan baik dalam bahasa target yang dipelajari adalah melalui pembelajaran bahasa asing yang berwawasan interkultural. Bahasa dan budaya merupakan satu kesatuan yang tak bisa dipisahkan, sehingga keberhasilan pembelajaran bahasa asing juga akan dipengaruhi seberapa jauh unsur budaya dari bahasa target dapat diintegrasikan dalam pembelajaran. Di sisi lain, dalam konteks keindonesiaan, pembelajaran bahasa asing juga terikat untuk menerjemahkan amanah dalam UU No 20 Tahun 2003 tentang SISDIKNAS, yaitu kewajiban untuk turut serta membentuk manusia Indonesia yang berkarakter.

TUMPANG TINDIH (OVERLAPS) DALAM INTERAKSI PERCAKAPAN DI PERKULIAHAN KETERAMPILAN BERBAHASA JERMAN SEBAGAI BAHASA ASING

Paramasastra, Jurnal Ilmiah Bahasa, Sastra dan Pembelajarannya Vol.6 No.2 Bulan September 2019, 2019

Dalam interaksi percakapan, peralihan kesempatan bertutur antar partisipan seringkali disertai tu... more Dalam interaksi percakapan, peralihan kesempatan bertutur antar partisipan seringkali disertai tumpang tindih. Hal ini juga terjadi dalam interaksi percakapan antara pengajar dan mahasiswa di perkuliahan Keterampilan Berbahasa Bahasa Jerman sebagai bahasa asing. Selama ini aspek tumpang tindih dalam perkuliahan kebahasaan belum banyak diteliti. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menemukan: (1) bentuk tumpang tindih dan (2) faktor-faktor yang mendorong terjadinya tumpang tindih dalam interaksi percakapan di perkuliahan keterampilan berbahasa bahasa Jerman. Teori yang digunakan adalah the simplest systematics for the organization of turn-taking (Sacks et al, 1974). Penelitian ini dilakukan di Jurusan Pendidikan Bahasa Jerman, Universitas Negeri Yogyakarta. Pengumpulan data dilakukan dengan merekam dua perkuliahan yang diajar penutur asli dan bukan penutur asli bahasa Jerman pada tanggal 2 dan 8 Desember 2015. Rekaman tersebut ditranskripsikan, kemudian diklasifikasikan jenis tumpang tindih yang ada beserta latar belakang terjadinya tumpang tindih. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) terdapat tiga bentuk tumpang tindih yaitu tumpang tindih transisional (84,66%), rekognisional (13,86%) dan progresional (1,47%); (2) faktor pendorong kemunculan tumpang tindih yaitu: penutur memahami penjelasan, pertanyaan atau perbaikan dari mitra tutur; memberikan jawaban atau penjelasan, melakukan perbaikan, menegaskan bahwa jawaban mitra tutur benar, bertanya, dan penutur mengarahkan interaksi percakapan

Kata Kunci: Alih tutur, tumpang tindih, interaksi percakapan, bahasa Jerman sebagai bahasa asing

Turn-Taking in German as Foreign Language Classroom

n The Tenth Conference on Applied Linguistics and The Second English Language Teaching and Technology Conference in collaboration with The First International Conference on Language, Literature, Culture, and Education - Volume 1: CONAPLIN and ICOLLITE, 689-694, 2017, Bandung, Indonesia, 2017

Turn-taking is an important aspect in institutional talk such as in German class as a foreign lan... more Turn-taking is an important aspect in institutional talk such as in German class as a foreign language. The organization of turn-taking can effectively facilitate transfer of knowledge in a classroom when it is managed appropriately. The aims of this study were to find the forms of turn-taking allocation, and to observe factors that potentially influence the occurrences of turn-taking during the course of German as a foreign language. The simplest systematics for the organization of turn-taking (Sacks et al., 1978) was used as a theoretical basis. This study was conducted in the Department of German Education at Universitas Negeri Yogyakarta. The recorded videos from two lectures with native and non-native lecturer were transcribed. Based on this transcription, turn-taking was classified, and the factors that led to turn-taking were revealed. The results showed that the forms of turn-taking that occurred were self-select, followed by current-speaker select and lastly current-speaker continue. Furthermore, the factors that motivated speakers to take turns were when evaluating students' understanding, starting an explanation, reinforcing students' opinions, doing repairs, and questioning about grammatical concepts, general knowledge and procedures.

Lernen durch Lehren: Eine geeignete Methode für DaF-Unterricht an den pädagogischen Hochschulen in Indonesien?

Jurnal Ilmiah Bahasa, Sastra dan BUdaya Jerman, 2015

Im Jahr 1980 entwickelte Jean-Pol Martin eine Unterrichtsmethode, die als Lernen durch Lehren gen... more Im Jahr 1980 entwickelte Jean-Pol Martin eine Unterrichtsmethode, die als Lernen durch Lehren genannt wurde. Diese Methode war eine Reaktion auf die behaviouristischen und kommunikativen Ansätze. Lernen durch Lehren wurzelte auch in der deutschen Reformpädagogik. Bei der Einsetzung von Lernen durch Lehren wird die Lehrerfunktion von einem Lerner (oder mehreren Lernern) übernommen. Seine Aufgabe ist dann, die ausgewählte Lernstoffe an den Klassenkameraden so gut wie mőglich zu erklären. Lernen durch Lehren ist mőglich an allen Stufen einzusetzen, auch in den Deutschabteilungen in Indonesien. Durch Lernen und Lehren lernen die Studierenden Deutsch mehr autonom, und sie kőnnen zugleich ihre pädagogische Kompetenz entwickeln. Die Deutschstudierenden kőnnen von Lernen durch Lehren viel profitieren, weil Lernen durch Lehren ihnen ermőglichen, einige Schlüsselqualifikationen zu erreichen, nämlich: Autonomie, Kreativität, verantwortliches und eksploratives Verhalten, Selbstbewusstsein, Einfühlungsvermőgen, Teamfähigkeit und sprachliche Kompetenz

KEKAYAAN LEKSIKAL BERBASIS HAPAX LEGOMENA: VARIABEL DISKRIMINATIF DALAM ANALISIS KEPENGARANGAN?

Prosiding Seminar Tahunan Linguistik, Universitas Pendidikan Indonesia: Analisis Bahasa dari Sudut Pandang Linguistik Forensik, 2016

ABSTRAK Tujuan penelitian ini untuk membuktikan apakah kekayaan leksikal berbasis hapax legomena ... more ABSTRAK Tujuan penelitian ini untuk membuktikan apakah kekayaan leksikal berbasis hapax legomena merupakan variabel diskriminatif dalam identifikasi kepengarangan terutama plagiarisme. Data dalam penelitian ini berupa kata-kata dari teks tulis yang dikategorikan dalam types, token dan hapax legomena. Rumus untuk menghitung kekayaan leksikal adalah 100 × log N/(1 – LV1/V) dari Winter dan Woolls. Sumber data diperoleh dari 6 artikel karya Syafi'i Maarif dan Azyumardi Azra di Republika online, serta 2 artikel dari harian Kompas karya Hotbonar Sinaga bersama Munawar Kasan yang diduga dijiplak oleh Anggito Abimanyu. Perbedaan kekayaan leksikal antar pengarang diuji menggunakan uji independen dua sampel Mann-Whitney Test. Berdasarkan hasil analisis diketahui: (1) nilai signifikansi Mann-Whitney antara karya Syafi'i Ma'arif dan Azyumardi Azra sebesar 0,050 sama dengan nilai alpha 0,05. Hal ini menunjukan tidak adanya perbedaan yang signifikan; (2) nilai signifikansi Mann-Whitney antara karya Hotbonar Sinaga bersama Munawar Kasan dan Anggito Abimanyu sebesar 0,127 lebih besar dari nilai alpha 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa dua teks tersebut tidak berbeda secara signifikan. Berdasarkan hasil uji perbedaan menggunakan metode statistika tersebut disimpulkan bahwa kekayaan leksikal berbasis hapax legomena bukan merupakan variabel diskriminatif yang reliabel dalam identifikasi kepengarangan. Kata Kunci: identifikasi kepengarangan, plagiarisme, kekayaan leksikal, Hapax legomena PENDAHULUAN Perihal kepengarangan saat ini telah menjadi isu sangat penting, karena siapa yang secara legal formal berhak mengklaim telah menulis apa, akan berdampak pada hukum dan nilai ekonomi. Isu ini sebenarnya telah menjadi perhatian para ahli sejak lama. Di era Yunani kuno, Heraklides berusaha membuktikan bahwa drama tragedi karya Dyonisius merupakan adaptasi karya Sophocles. Demikian pula kajian Mendenhall terhadap karya Shakespeare pada tahun 1887 menyimpulkan bahwa sebagian karya Shakespeare berkaitan dengan karya penulis lain terutama Marlowe (Coulthard dan Johnson, 2007: 163-164) dan Bacon (Olsson, 2008:18). Temuan ini merupakan salah satu tonggak penting dalam persoalan kepengarangan khususnya di dunia sastra. Ihwal kepengarangan terkait dengan apakah seseorang benar telah menulis atau menciptakan sebuah karya berupa buku, puisi, dokumen atau karya. Meski kepengarangan bisa dikaitkan dengan karya seseorang yang berwujud non teks, selama ini kepengarangan lebih banyak dikaitkan dengan karya seorang penulis/pengarang berupa teks. Analisis kepengarangan tidak hanya terkait dengan teks-teks sastra, namun juga teks-teks forensik yang menjadi salah satu objek kajian linguistik forensik. Teks forensik dapat berwujud surat ancaman, catatan pelaku bunuh diri, SMS, catatan harian, dokumen rencana tindak kejahatan, rekaman interview polisi, dan transkripsi pengakuan saksi atau terdakwa (Grant, 2008:216). Di era teknologi informasi saat ini kajian kepengarangan bahkan sudah menjangkau teks-teks yang ada di situs-situs web dan media sosial seperti facebook atau twitter (Abbasi & Chen, 2005). Analisis kepengarangan juga berhubungan erat dengan plagiarisme yang kini telah menjadi isu penting di dunia akademik dan komersial (Stamatatos & Koppel, 2011). Analisis kepengarangan penting untuk dikaji, karena beberapa alasan. Pertama, identifikasi kepengarangan sebagai salah satu bagian dari analisis kepengarangan dapat membantu polisi untuk menuntaskan investigasai perkara kriminal. Kedua, analisis kepengarangan dapat menjadi salah satu solusi bagi persoalan plagiarisme yang saat ini banyak melanda dunia akademik. Salah satu cara yang dapat digunakan untuk melakukan analisis kepengarangan adalah menggunakan kekayaan leksikal berbasis Hapax legomena. Namun metode ini menyisakan persoalan, karena menurut Chaski (2001:21-22) rasio dari Hapax legomena kurang akurat untuk menjadi variabel pembeda dalam

Media Pembelajaran dan Pengajaran Bahasa Jerman

Mengenal Linguistik Forensik: Linguis sebagai Saksi AHli

Salah satu cabang linguistik terapan yang relatif baru berkembang adalah linguistik forensik. Cab... more Salah satu cabang linguistik terapan yang relatif baru berkembang adalah linguistik forensik. Cabang linguistik ini merupakan wujud pemanfaatan ilmu bahasa untuk mengkaji fenomena kebahasaan dalam ranah hukum. Bidang kajiannya meliputi bahasa dari dokumen legal, bahasa polisi dan penegak hukum, interaksi di persidangan, bukti-bukti linguistik, linguis sebagai saksi ahli, kepengarangan dan plagiarisme, serta identifikasi penutur. Kehadiran seorang ahli linguistik seringkali sangat diperlukan untuk memberikan pandangan berdasarkan wawasan keahliannya terhadap kasus hukum tertentu. Dalam artikel ini akan dipaparkan hal-hal yang terkait dengan lingui s sebagai saksi ahli, yaitu: (1) kriteria sebagai saksi ahli, (2) etika sebagai saksi ahli, (3) kriteria untuk mengukur kadar keilmiahan bukti-bukti linguistik dan (4) format penyampaian bukti-bukti linguistik.

Kata Kunci: saksi ahli, etika, bukti-bukti linguistik

Prinsip Verifikasi: Pokok Pikiran Alfred Jules Ayer dalam Khasanah Filsafat Bahasa

Jurnal Allemania, Vol. 4, No. 1, Juni 2014, ISSN: 2088-7582

Dalam dunia filsafat bahasa dikenal seorang filsuf kebangsaan Inggris bernama Alfred Jules Ayer y... more Dalam dunia filsafat bahasa dikenal seorang filsuf kebangsaan Inggris bernama Alfred Jules Ayer yang menganut paham positivisme logis. Pemikirannya banyak dipengaruhi oleh kelompok filsuf yang tergabung dalam lingkaran Wina (Wiener Kreis) sebagai pengusung utama positivisme logis. Pandangan pokok dari A.J. Ayer berkenaan dengan sebuah prinsip yang disebut prinsip verifikasi. Berdasarkan prinsip ini, sebuah proposisi dikatakan bermakna jika dapat diverifikasi secara empiris. Pandangan ini memunculkan konsekuensi berupa eliminasi metafisika dan etika.
Kata-kata Kunci: Prinsip verifikasi, elminasi metafisika, etika emotif.

Jurnal Asosiasi Germanistik Indonesia

weltumspannendes Netz von mindestens 1.000 Partnerschulen aufzubauen und damit bei jungen Mensche... more weltumspannendes Netz von mindestens 1.000 Partnerschulen aufzubauen und damit bei jungen Menschen Interesse und Begeisterung für das moderne Deutschland und seine Gesellscha zu wecken. Daran sind 5 staatliche und 2 private Schulen beteiligt, wo Deutsch als erste und zweite Fremdsprache gelernt und gelehrt wird.

Implikatur Percakapan Pada Wacana Kartun Sukribo di Surat Kabar Harian Kompas

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan implikatur percakapan yang ada pada wacan... more Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan implikatur percakapan yang ada pada wacana kartun Sukribo berdasarkan prinsip kerja sama dan maksim percakapan dari H.P Grice. Sumber data berasal dari kartun Sukribo yang terbit di surat kabar harian Kompas edisi minggu dari bulan September hingga Desember 2012. Desain penelitian yang digunakan adalah desain penelitian deskriptif kualitatif. Wujud data yang dianalisis adalah tuturan yang ada dalam wacana kartun Sukribo. Data dikumpulkan dengan menggunakan teknik catat memakai kartu data. Data yang terkumpul dipilah dan dikategorisasikan berdasarkan bentuk penyimpangan terhadap prinsip kerja sama, serta dilanjutkan dengan proses inferensi. Hasil penelitian menunjukan adanya pelanggaran terhadap prinsip kerja sama berupa penyimpangan maksim percakapan yaitu maksim kuantitas, kualitas, relevansi dan maksim cara. Maksim yang paling banyak dilanggar adalah maksim relevansi. Penyimpangan terhadap maksimmaksim menimbulkan implikatur percakapan yang harus dimaknai secara khusus oleh pembaca. Penyimpangan tersebut bertujuan untuk memunculkan efek kelucuan dan penyampaian kritik secara terselubung terhadap berbagai peristiwa sosial politik yang terjadi di Indonesia di tahun 2012. Kata Kunci: wacana kartun, implikatur percakapan, prinsip kerja sama PENDAHULUAN Surat kabar sebagai salah satu media massa cetak memiliki fungsi utama untuk menyebarkan informasi. Surat kabar juga berperan dalam membentuk opini dan persepsi masyarakat terhadap suatu realitas. Suwardi (dalam Kurniawan, 2006:13) berpendapat surat kabar memiliki fungsi untuk menyiarkan informasi, fungsi mendidik dan fungsi mempengaruhi. Salah satu surat kabar di Indonesia yang memiliki pengaruh besar adalah surat kabar harian Kompas. Saat ini Kompas memiliki oplah 507.000 dan tersebar di 33 provinsi. Pada

The Language Attitude of the Students of the Faculty of Languages and Arts Education of the Indonesian University of Education and the Subang College of Education

by Iman Santoso, Farida Hidayati, and Hafdarani Hafdarani

The objective of this study is three-fold, namely (1) to describe the language attitude of the st... more The objective of this study is three-fold, namely (1) to describe the language attitude of the students of the German Education Department and the English Department towards Sundanese; (2) to describe their language choices between Indonesian and Sundanese in communicating in both formal and informal situations that represent their language attitude, and ; (3) to describe the implications of these attitudes for Sundanese language maintenance. This is a survey with the 39 respondents from the German Department of UPI and 36 respondents from the English Department of STKIP Subang. This study used a random sampling technique. The instrument used was based on the Likert scale. Data were analyzed by using descriptive statistics and interpreted qualitatively. This study shows that (1) the students a positive attitude towards the Sundanese language. This is indicated by the mean of the scores of the students' language attitude, namely 86.2% which is higher than the mean of the scores, 72%. The positive language attitudes consist of language faith (36%), language pride (34%) and consciousness of language norms (30%); (2) the students tend to speak more Sundanese to communicate in informal situations, particularly among family members, neighbours and students from the Sundanese ethnic group. Meanwhile, Indonesian was chosen as a communication tool in formal situations, particularly in education settings; (3) it is important to sustain efforts to nurture good and correct Sundanese and develop Sundanese in order to absorb modern science and knowledge.

Pragmatik dan Pendidikan Bahasa

Pembelajaran Bahasa Asing di Indonesia: antara Globalisasi dan Hegemoni

Saat ini pembelajaran bahasa Asing seperti bahasa Inggris, Jerman, Prancis dan Jepang diselenggar... more Saat ini pembelajaran bahasa Asing seperti bahasa Inggris, Jerman, Prancis dan Jepang diselenggarakan di berbagai lembaga pendidikan. Salah satu landasan bagi penyelenggaran pembelajaran bahasa Asing adalah penguasaan bahasa Asing (akan) membantu bangsa Indonesia untuk bisa menyerap dan mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi di dunia, serta menjadi wahana bagi bangsa Indonesia untuk bisa masuk ke dalam masyarakat global. Di balik tujuan tersebut, terselip kekhawatiran akan adanya infiltrasi nilai-nilai asing (Barat) yang dapat mengikis identitas pembelajar bahasa Asing sebagai bangsa Indonesia. Kekhawatiran ini muncul karena bahasa dan budaya merupakan dua entitas yang tidak terpisahkan, sehingga dalam pembelajaran bahasa Asing dipastikan mengandung informasi mengenai budaya Asing (Barat) dengan segala nilai dan pandangan kulturalnya. Nilai-nilai kultural barat tersebut, jika tidak dipandang secara kritis oleh pengajar dan pembelajar bahasa Asing sangat mungkin akan merubah pandangan kultural pembelajar di Indonesia. Bahkan pembelajaran bahasa Asing secara tak langsung dapat menjadi sarana Barat untuk melakukan hegemoni terhadap bangsa Indonesia (Timur). Terkait dengan hal itu dalam artikel ini dipaparkan mengenai (1) situasi pembelajaran bahasa Asing di Indonesia, (2) bentuk-bentuk hegemoni "Barat" terhadap "Timur" melalui pembelajaran Bahasa Asing, dan (3) Alternatif bentuk pembelajaran bahasa Asing yang berbasis pada etnopedagogik dan interkultural.