Papers by Hafdarani Hafdarani
Nusantara Science and Technology Proceedings, Feb 27, 2022
In der Pandemiezeit führt ein Umstieg vom Präsenzunterricht auf Online-Formate zu erheblichen Her... more In der Pandemiezeit führt ein Umstieg vom Präsenzunterricht auf Online-Formate zu erheblichen Herausforderungen für Lehrende, die Anpassungen ihrer Planung, Arbeitsweisen, Unterrichtsgestaltung etc. vornehmen müssen. Bei der Gestaltung des Online-Unterrichts benötigen Lehrende passende und angemessene Lehrmaterialien wie Lehrbücher bzw. Lehrwerke. Bisher wird das Lehrwerk Aspekte Neu B2, das für Präsenzunterricht gedacht ist, an vielen Universitäten und Sprachinstituten in Indonesien verwendet. Dementsprechend wäre es sinnvoll, eine Lehrwerkanalyse für den Einsatz im Online Unterricht zu unterziehen. In der Studie handelt es sich lediglich um eine Analyse der Online-Übungen im Lehrwerk Aspekte Neu B2. Das Ziel der Studie ist u a. herauszufinden, inwiefern die Online-Übungen im Lehrwerk Aspekte Neu B2 den allgemeinen Kriterien im Kriterienkatalog für Internet Lernmaterial Deutsch als Fremdsprache entsprechen. Als Untersuchungsmethode dieser Studie gilt die qualitative bzw. deskriptiv analytische Methode. In der Untersuchung wurden nur die Online-Übungen im Lehrwerk Aspekte Neu B2 berücksichtigt bzw. es handelt sich hier nicht um das digitale Lehrbuch. Die Untersuchungsergebnisse zeigen, dass 55,4% der Online Übungen in diesem Lehrwerk die Kriterien im Kriterienkatalog erfüllt haben, in dem nur die allgemeinen Kriterien in Bezug auf Technik, Interaktivität, Übung &Aufgaben und Feedback errechnet wurden. In der Untersuchung musste eine Online-Übung nicht allen Kriterien im Kriterienkatalog für Internet Lernmaterial Deutsch als Fremdsprache entsprechen. Allerdings ist festzustellen, dass die Online-Übungen im genannten Lehrwerk auch für die Online-Formate umzusetzen sind. Das wäre zumindest eine hilfreiche Unterstützung für Lehrende bei der Auswahl der Lehrmaterialien für ihren Online-Unterricht.
LITERA, 2013
This article presents two points, i.e. postcolonial forms and patterns in Tempo, especially those... more This article presents two points, i.e. postcolonial forms and patterns in Tempo, especially those in the section of literary book reviews. The study focused on the literary book reviews in Tempo published in 2000 – 2007. The data were collected through document analysis and were analyzed using the content analysis and qualitative descriptive technique. The findings are as follows. First, postcolonial themes in some literary book reviews in Tempo talk about: (1) stories of the Orient, (2) colonialism, (3) reviews of Western literature (including works translated into Indonesian), and (4) literary works talking about postcolonial matters. Besides, some reviews are related to: (5) Indonesian literature translated into English, (6) the encounter of the West and the East in several stories, and (7) Islam in the West. Second, the reviewers are aware of postcolonial patterns in the form of literary book reviews.
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 2016
AbstrakPembelajaran Bahasa Jerman Berbasis Projek. Pembelajaran bahasa jerman sebagai bahasa asin... more AbstrakPembelajaran Bahasa Jerman Berbasis Projek. Pembelajaran bahasa jerman sebagai bahasa asing saat ini diselenggarakan di tingkat sekolah menengah atas dan perguruan tinggi. Salah satu tujuan utama pembelajaran bahasa Jerman adalah agar para pembelajar bahasa Jerman memiliki kompetensi komunikatif, yang diwujudkan dalam bentuk keterampilan berkomunikasi menggunakan bahasa Jerman secara lisan dan tulis dengan baik dan benar. Guna mencapai tujuan tersebut para pengajar harus mampu mengembangkan metode dan teknik yang tepat berdasarkan pada pendekatan komunikatif sebagai landasan filosofisnya. Kenyataan di lapangan menunjukan bahwa upaya tersebut sulit untuk dicapai, karena pembelajaran bahasa Jerman baik di SMA maupun di Perguruan Tinggi lebih didominasi dengan pembelajarn yang bersifat teacher oriented. Salah satu alternatif bentuk pembelajaran bahasa Jerman sebagai bahasa asing yang dapat mengintegrasikan berbagai aspek kebahasaan dan non-kebahasaan adalah pembelajar untuk meng...
Diksi, Jurnal Ilmiah Bahasa, Sastra dan Pengajarannya, 2005
A mind map is a graphic form showing how related ideas are organized. Useful as a graphic organiz... more A mind map is a graphic form showing how related ideas are organized. Useful as a graphic organizer of ideas, it is a concept map made on the basis of the principles of how the brain works, that is, through association and imagination, simultaneously maximizing the function of the right and left hemispheres of the brain. Its essence is that the main idea is placed in the middle and then, regarded as its center, it is then connected with lines to supporting ideas having certain associations with it. A mind map can be used to help develop skills in writing and reading texts written in such a language as German. In developing learners' writing skills, it is to be employed before they write a composition, functioning in this case as a tool for organizing ideas and seeing relations between them and also as guidance in writing a composition. In developing reading skills, it can be employed in the pre-reading phase as an advance organizer enabling readers to have a general idea of the contents of the text. It can also be employed after the reading activity to help give readers training in organizing the information in the text.
The objective of this study is three-fold, namely (1) to describe the language attitude of the st... more The objective of this study is three-fold, namely (1) to describe the language attitude of the students of the German Education Department and the English Department towards Sundanese; (2) to describe their language choices between Indonesian and Sundanese in communicating in both formal and informal situations that represent their language attitude, and ; (3) to describe the implications of these attitudes for Sundanese language maintenance. This is a survey with the 39 respondents from the German Department of UPI and 36 respondents from the English Department of STKIP Subang. This study used a random sampling technique. The instrument used was based on the Likert scale. Data were analyzed by using descriptive statistics and interpreted qualitatively. This study shows that (1) the students a positive attitude towards the Sundanese language. This is indicated by the mean of the scores of the students' language attitude, namely 86.2% which is higher than the mean of the scores, 72%. The positive language attitudes consist of language faith (36%), language pride (34%) and consciousness of language norms (30%); (2) the students tend to speak more Sundanese to communicate in informal situations, particularly among family members, neighbours and students from the Sundanese ethnic group. Meanwhile, Indonesian was chosen as a communication tool in formal situations, particularly in education settings; (3) it is important to sustain efforts to nurture good and correct Sundanese and develop Sundanese in order to absorb modern science and knowledge.
Fokus, Jurnal Pendidikan Bahasa Asing, 2003
Jurnal Ilmiah Bahasa dan Sastra Jerman, Asosiasi Germanistik Indonesia, 2015
Das Seminar "Mündlicher Ausdruck I" gehört zu den Sprechfertigkeitsseminaren, die die Deutschstud... more Das Seminar "Mündlicher Ausdruck I" gehört zu den Sprechfertigkeitsseminaren, die die Deutschstudierenden der 'Universitas Pendidikan Indonesia' Bandung im 4. Semester besuchen müssen. In diesem Seminar üben sie, viel selbstständiger zu lernen. Um das Ziel zu erreichen, kann man ihnen solche Aufgaben geben, indem sie entweder allein oder in Gruppen eine Projektarbeit führen. Bei dieser Projektarbeit sollen die Studierenden auch planen, Themen und Präsentationsformen aussuchen und ihre Arbeit selbstständig evaluieren. Dieser Bericht hat das Ziel, die Durchführung von einer Projektarbeit mit dem Thema "Spezialitäten" zu beschreiben. Dabei werden der aktive Wortschatz, die verwendeten Redemittel, die Meinungen der Studierenden und die Lernleistung bei der Sprechfertigkeit analysiert. Diese Projektarbeit ist ein Teil der Klassenzimmerforschung (Classroom action research) mit drei Zyklen, die im Seminar 'Mündlicher Ausdruck I' vom Februar bis Juni 2013 durchgeführt wurde, nämlich der Zyklus 3. Untersuchungsergebnisse zeigen, dass die Studierenden (1) die Projektarbeit "Spezialitäten" mit sechs Schritten durchgeführt wurde, nämlich: die Zielsetzung, Planen, Kooperieren, Durchführen, Evaluieren und Dokumentieren;
Setiap orang mempunyai kemampuan dan kecepatan belajar tertentu, tetapu dalam mengajar terkadang ... more Setiap orang mempunyai kemampuan dan kecepatan belajar tertentu, tetapu dalam mengajar terkadang pengajar menuntut hasil belajar yang sama dari setiap pembelajar. Bagaimanakah pengajar dapat membantu pembelajar untuk mengenal serta mengembangkan kemampuan belajar yang ada dalam dirinya? ‚Stationenlernen‘ mungkin dapat menjawab sebagian dari pertanyaan tersebut. Stationenlernen, sebuah istilah dalam bahasa Jerman yang bersinonim dengan kata ’lernen an Stationen‘ dan ‚Lernzirkel‘ (Bahasa Indonesia: Lingkaran belajar), merupakan sebuah bentuk belajar terbuka berdasarkan prinsip belajar mandiri (Autonomes Lernen) yang dikembangkan menjadi belajar yang bersifat permainan, belajar menemukan serta bertindak sendi
Allemania, Jurnal Bahasa dan Sastra Jerman, 2011
Allemania, Jurnal Bahasa dan Sastra Jerman, 2012
Allemania, Jurnal Bahasa dan Sastra jerman, 2014
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis plagiarisme linguistik dalam artikel yang ditulis ole... more Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis plagiarisme linguistik dalam artikel yang ditulis oleh akademisi. Korpus penelitian adalah satu artikel yang ditulis oleh Anggito Abimanyu yang dimuat di kolom Opini koran Kompas pada l0 Februari 2014 dengan judal 'GagasanAsuransi Bencana', dan satu artikel pembanding yang ditulis Hotbonar Sinaga dan Munawar Kasan berjudul 'MenggagasAsuransi Bencana'yang dimuat dalam kolom Teropong Koran Kompas edisi Jumat, 21 Juli 2006. Hasil analisis menunjukkan bahwa Anggito Abimanyu telah melakakan tindakan plagiat terhadap karya Hotbonar Sinaga dan Munawar Kasan dengan rneniru beberapa paragraf 100%, mengganti kata dengan sinonim, menghilangkan kata, menyesuaikan informasi agar lebih aktual, menambahkan kata dan menerjemahkan kata/frasa berbahasa Inggris.
Kata kunci: plagiarisme, plagiat, akademisi, artikel Anggito Abimanyu
Allemania, Jurnal Bahasa dan Sastra Jerman, 2015
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implikatur percakapan presentasi mahasiswa dari sa... more Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implikatur percakapan presentasi mahasiswa dari satu tugas proyek dalam matakuliah keterampilan berbicara bahasa Jerman di Departemen Pendidikan Bahasa Jerman FPBS UPI Bandung pada semesmter genap tahun Akademik 2012/2013 berdasarkan prinsip kerjasama dan maksim percakapan dari H.P. Grice. Desain penelitian yang digunakan adalah desain penelitian deskriptif-kualitatif. Wujud data berupa tuturan-tuturan percakapan dari transkripsi rekaman video presentasi mahasiswa dalam bahasa Jerman. Teknik catat dengan kartu data digunakan untuk mengumpulkan dan menganalisa data. Hasil analisis data menunjukan, bahwa pelanggaran prinsip kerjasama yang terbanyak adalah pelanggaran maksim kuantitas, maksim kualitas, kemudian diikuti oleh maksim cara, maksim relevansi dan maksim kulitas
Kata kunci: Implikatur percakapan, prinsip kerjasama, maksim Grice, keterampilan berbicara bahasa Jerman
Book Reviews by Hafdarani Hafdarani
Fokus, Jurnal Pendidikan Bahasa Asing, 2007
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Kata kunci: plagiarisme, plagiat, akademisi, artikel Anggito Abimanyu
Kata kunci: Implikatur percakapan, prinsip kerjasama, maksim Grice, keterampilan berbicara bahasa Jerman
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Kata kunci: plagiarisme, plagiat, akademisi, artikel Anggito Abimanyu
Kata kunci: Implikatur percakapan, prinsip kerjasama, maksim Grice, keterampilan berbicara bahasa Jerman