Papers by Edivaldo X Silva Júnior
Cuadernos de educación y desarrollo, Jan 31, 2024
The use of board games has enhanced the learning performance of several disciplines in undergradu... more The use of board games has enhanced the learning performance of several disciplines in undergraduate courses. Nevertheless, the high investments for its development have been considered a negative factor to incorporate this tool into curricula. Moreover, there is still some lack of evidence about the efficacy of this educational tool in learning of Neuroanatomy. The aim of this study was to evaluate the students' perception and the effectiveness of the use of low-cost board games as a complementary tool in the learning process of Neuroanatomy. 35 Physiotherapy students were divided into “control group” (traditional method) and “experimental group” (traditional method + “NeuroGame”) with 17 and 18 participants, respectively. A pre-test knowledge questionnaire was applied to both groups. In the experimental group, the games involved central nervous system macroscopy structures during three practical classes. Post-test knowledge questionnaire was applied to both groups. In addition, the experimental group answered a questionnaire of 20 items with 3 points of the Linkert scale, to evaluate the students' perception about the use of these games as a teaching strategy. The experimental group showed significant increase in performance during the post-test, when compared to the control group (P = 0.0212). According to the students, the “NeuroGame” was attractive, informative, it encouraged teamwork and modified their attitudes and perceptions on learning the discipline. Therefore, the “NeuroGame” constitute a low-cost and complementary method, which enhances the physiotherapy students’ learning of Neuroanatomy. It should be adopted into the curriculum of other educational institutions.
Observatorio de la economía latinoamericana, Nov 28, 2023
Este artigo visa relatar os resultados de uma pesquisa acerca de um curso de Língua Inglesa ofert... more Este artigo visa relatar os resultados de uma pesquisa acerca de um curso de Língua Inglesa ofertado a este público pela Faculdade Aberta à Terceira Idade (FATI), um programa de extensão desenvolvido em parceria pela Universidade de Pernambuco Campus Petrolina com a Faculdade de Petrolina. O presente estudo teve por objetivo principal analisar o processo de ensino-aprendizagem desse idioma nesse contexto, bem como, especificamente, refletir acerca da possibilidade de seus benefícios, investigar a receptividade da abordagem metodológica utilizada, assim como avaliar o curso de inglês a partir da experiência de participantes. Trata-se de um estudo de campo, de cunho qualitativo e descritivo. Os resultados apontam que os participantes reconhecem os benefícios de aquisição de um novo idioma, apresentam um adequado nível de aprendizagem e avaliam positivamente o curso.
Cuadernos de educación y desarrollo, Nov 28, 2023
Knowing the human body is fundamental to conscious formation in maintaining health. The dissemina... more Knowing the human body is fundamental to conscious formation in maintaining health. The dissemination of this idea supports the preservation of social and personal integrity from its introduction in the educational environment, especially in basic education. In this sense, the aim to produce playful and interactive tools, with elementary school students, on Human Anatomy content, in order to know its influence on Science teaching. The study was exploratory, descriptive and quantitative involving 75 elementary school students from a public school in the city of Petrolina, Pernambuco. These were divided into two groups, one control (CG) and one experimental (EXP), in which the last one, in addition to traditional classes, participated in workshops promoted by the present study. For the analysis of the data, two questionnaires were applied, one prior to the application of the proposal and another one soon after its termination. It was possible to perceive that the activities of the classes of Sciences have contributed to the knowledge of the human body, as well as of the human anatomy. However, the EXP group there was an increase in the satisfaction of the classes of that discipline, with the analysis in the literature allowed for an association that increase theworkshops presented this group. In this way, it is inferred the use of alternative, playful and interactive tools daily in the classroom for elementary school students, which present as a complementary form to the content studied, giving meaning to what is presented to them.
Journal of Morphological Sciences, 2016
Introduction: Monitoring allows students the basic cycle of higher-level courses, principally, a ... more Introduction: Monitoring allows students the basic cycle of higher-level courses, principally, a deeper understanding of all content been living in class, in this case, the Human Anatomy classes. Through it the student develops various daily activities at the Human Anatomy Laboratory to that add up to the didactic and pedagogical activities required in this process, like the cadaveric dissection. Dissect derives from the Latin meaning to separate, cut, etymologically being equivalent to anatomy. The present study aimed to report the student-monitor experience the discipline of Human Anatomy in cadaveric dissection. Methods: The study is an experience report of a qualitative approach, with an exploratory descriptive analysis, whose objective was to describe, in the words of Physiotherapy course monitors, the importance in the dissection technique. For this, has been made the reading for each reporting for the identification of the central issues described by each monitor. Results: Th...
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2016
A Anatomia Humana (AH) é uma disciplina básica para todos os estudantes ingressantes na área de s... more A Anatomia Humana (AH) é uma disciplina básica para todos os estudantes ingressantes na área de saúde das universidades (KRUSE, 2004). O objetivo desta disciplina é o de compreender a nomenclatura e localização das estruturas específicas do corpo humano, correlacionando-as com as suas funções (BRAZ, 2009). Atualmente, o ensino tradicional desta disciplina para os cursos de saúde, ocorre através de aulas teóricas predominantemente expositivas, seguidas de aulas práticas em laboratório apropriado. Em contrapartida, as aulas práticas favorecem a visualização das estruturas. Para tanto, o ensino desta disciplina vem sendo visto como um desafio, devido à complexidade das nomenclaturas e a dificuldade de visualização das estruturas, principalmente em aulas práticas, o que dificulta o entendimento para a maioria dos discentes (ARAÚJO JR et al., 2014). Diante da literatura, é reconhecida a importância de se criar métodos didáticos para o ensino prático da AH, para que haja um maior envolvim...
Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2024
The use of board games has enhanced the learning performance of several disciplines in undergradu... more The use of board games has enhanced the learning performance of several disciplines in undergraduate courses. Nevertheless, the high investments for its development have been considered a negative factor to incorporate this tool into curricula. Moreover, there is still some lack of evidence about the efficacy of this educational tool in learning of Neuroanatomy. The aim of this study was to evaluate the students' perception and the effectiveness of the use of low-cost board games as a complementary tool in the learning process of Neuroanatomy. 35 Physiotherapy students were divided into “control group” (traditional method) and “experimental group” (traditional method + “NeuroGame”) with 17 and 18 participants, respectively. A pre-test knowledge questionnaire was applied to both groups. In the experimental group, the games involved central nervous system macroscopy structures during three practical classes. Post-test knowledge questionnaire was applied to both groups. In addition, the experimental group answered a questionnaire of 20 items with 3 points of the Linkert scale, to evaluate the students' perception about the use of these games as a teaching strategy. The experimental group showed significant increase in performance during the post-test, when compared to the control group (P = 0.0212). According to the students, the “NeuroGame” was attractive, informative, it encouraged teamwork and modified their attitudes and perceptions on learning the discipline. Therefore, the “NeuroGame” constitute a low-cost and complementary method, which enhances the physiotherapy students’ learning of Neuroanatomy. It should be adopted into the curriculum of other educational institutions.
Revista Observatorio de la Economía Latinoamericana, 2023
Este artigo visa relatar os resultados de uma pesquisa acerca de um curso de Língua Inglesa ofert... more Este artigo visa relatar os resultados de uma pesquisa acerca de um curso de Língua Inglesa ofertado a este público pela Faculdade Aberta à Terceira Idade (FATI), um programa de extensão desenvolvido em parceria pela Universidade de Pernambuco Campus Petrolina com a Faculdade de Petrolina. O presente estudo teve por objetivo principal analisar o processo de ensino-aprendizagem desse idioma nesse contexto, bem como, especificamente, refletir acerca da possibilidade de seus benefícios, investigar a receptividade da abordagem metodológica utilizada, assim como avaliar o curso de inglês a partir da experiência de participantes. Trata-se de um estudo de campo, de cunho qualitativo e descritivo. Os resultados apontam que os participantes reconhecem os benefícios de aquisição de um novo idioma, apresentam um adequado nível de aprendizagem e avaliam positivamente o curso.
Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2023
Knowing the human body is fundamental to conscious formation in maintaining health. The dissemina... more Knowing the human body is fundamental to conscious formation in maintaining health. The dissemination of this idea supports the preservation of social and personal integrity from its introduction in the educational environment, especially in basic education. In this sense, the aim to produce playful and interactive tools, with elementary school students, on Human Anatomy content, in order to know its influence on Science teaching. The study was exploratory, descriptive and quantitative involving 75 elementary school students from a public school in the city of Petrolina, Pernambuco. These were divided into two groups, one control (CG) and one experimental (EXP), in which the last one, in addition to traditional classes, participated in workshops promoted by the present study. For the analysis of the data, two questionnaires were applied, one prior to the application of the proposal and another one soon after its termination. It was possible to perceive that the activities of the classes of Sciences have contributed to the knowledge of the human body, as well as of the human anatomy. However, the EXP group there was an increase in the satisfaction of the classes of that discipline, with the analysis in the literature allowed for an association that increase theworkshops presented this group. In this way, it is inferred the use of alternative, playful and interactive tools daily in the classroom for elementary school students, which present as a complementary form to the content studied, giving meaning to what is presented to them.
A Anatomia inclui todo campo de conhecimento relacionado à estrutura dos seres vivos (Gray, 2012)... more A Anatomia inclui todo campo de conhecimento relacionado à estrutura dos seres vivos (Gray, 2012). É a ciência que estuda macro e microscopicamente a constituição e o desenvolvimento dos seres organizados (Dangelo & Fattini, 1995). Por sua vez, a Neuroanatomia é a disciplina que estuda a estrutura e organização do sistema nervoso (Mattos et al, 2008). Existem vários métodos, livros, artigos científicos e até mesmo teses e dissertações, com os quais podemos estudar a Anatomia Humana e a Neuroanatomia, porém, há uma grande busca pela produção de novos métodos que venham facilitar o processo de ensino-aprendizagem, sendo de grande importância a criação de novas alternativas promovendo aos alunos uma maior interação e assimilação do conteúdo (Almeida, 1998; Lima, Silva & Machado, 2011). O processo ensino-aprendizagem apresenta-se complexo e difícil no que diz respeito à Anatomia Humana e a Neuroanatomia, uma vez que a memorização de estruturas infindáveis e com nomes complexos torna a t...
Editora Científica Digital eBooks, 2023
O presente estudo do nervo radial por revisão e classificação das principais variações anatómicas... more O presente estudo do nervo radial por revisão e classificação das principais variações anatómicas, em relação com os pontos de compressão ou lesão, fundamenta-se em dissecções humanas efetuadas em Teatro Anatómico de Lisboa, Pernambuco, Santiago do Chile e Varsóvia. É apresentada revisão histórica e bibliográfica dos principais achados anatómicos referentes, desde o século XVI, completando com atualização clinico-cirúrgica acerca das principais aplicações clínicas, como o manejo de síndromes compressivas. As lesões por estiramento do nervo radial resultam, em geral, de fraturas diafisárias umerais, ou na sequência das manipulações ortopédicas de reparação. As lesões compressivas do nervo surgem nos pontos de relação com outras estruturas envolventes, musculares, tendinosas ou fasciais, e variam na sintomatologia, consoante sejam lesadas fibras sensitivas e/ou motoras. A compressão do ramo interósseo posterior (ramo motor), a nível da arcada do músculo supinador produz sintomas motores com afeção do grupo muscular póstero-lateral do antebraço, como “mão pendente” (Síndrome do supinador); A compressão do ramo anterior, sensitivo, ao nível do “túnel radial”, no trajeto profundo do nervo, ou no ponto em que o nervo emerge superficialmente, por perfuração da fáscia para se tornar subcutâneo, cursando com queixas sensitivas sem afeção motora (síndrome de Wartenberg). A anatomia clínica do nervo radial é menos explorada, modernamente, por comparação com a clínica de síndromes compressivas do nervo mediano, o que acresce ao interesse pelo estudo anatómico do nervo, pela maior dificuldade de preparação.
Journal of Morphological Sciences, 2022
Several modern human cadaveric fixation methods are subject to permanent evaluation. Formaldehyde... more Several modern human cadaveric fixation methods are subject to permanent evaluation. Formaldehyde is the oldest and still the most widely used method of embalming. However, the International Agency for Research on Cancer has proven its high carcinogenic potential and its use was banned, with the recommendation of research for better alternatives in the conservation of corpses. The embalming method of excellence, which preserves all features, while keeping the disinfectant properties against cadaveric decomposition was proposed by João Goyri O'Neill. Their method was considered "the most modern and efficient technique in cadaveric preservation". The aim of this present study was to analyze the quality of this original perfusion technique, at the organic level, based on central and peripheral hemodynamics. The cadaveric material was embalmed through a pulsed arterial perfusion system, connected to an automatic intermittent pump, that permits stability of the microvascular network, as well as the computerized measurement of the main perfusion parameters, such as flow and pressure. This procedure ensures good preservation of color, elasticity, texture, flexibility and fresh appearance, for several years. The morphological characteristics of the organs exhibited astonishing similarity to the living organic tissues, even several years after embalming and high freezing. Microscopic analysis demonstrated preservation of the structure of vessels, such as the aorta. Further studies on the integrity of the endocardial layer of the heart will enable to adapt the intermittent perfusion pump system to best simulate cardiac rhythm and arterial pulse, during cadaveric surgical training.
Os processos de ensino-aprendizagem na infância abordam multiplos fenomenos, integrados a diversa... more Os processos de ensino-aprendizagem na infância abordam multiplos fenomenos, integrados a diversas areas do conhecimento, configurados, assim, na vertente dos pressupostos da Psicopedagogia contextualizada. Desta forma, o objetivo deste estudo e discutir os processos de ensino-aprendizagem na infância, amparados pelos procedimentos psicopedagogicos contextualizados, com uma abordagem qualitativa, referendados por um excelente arcabouco de fontes de pesquisa sobre o nosso objeto de investigacao, a exemplo de ANDRE (1995), ARIES (1981), BOSSA (1994; 2000) CORSARO (2011) DELEUZE & GUATTARI (2010), FREUD (1990), JUNG (2000), LACAN (1998), MARTINS (2004), MORIN (2002), PIAGET (2005), PONTES (2010), entre outros, os quais dialogam com a tese de que, para que haja sucesso nos processos de ensino-aprendizagem na infância, e necessario o equilibrio das vicissitudes socioeducativas, desenvolvidas por categorizacoes de fatores expoentes, que se originam de uma conjugacao educativa emancipatori...
The aim of this study was to manufacture board games, using materials of low cost, as a playful t... more The aim of this study was to manufacture board games, using materials of low cost, as a playful tool, alternative and complementary in the process of teaching and learning practical of Neuroanatomy.The study was a research-action, descriptive and exploratory, developed at the Human Anatomy Laboratory of the University of Pernambuco (UPE), Petrolina, from February to November 2016. The games were manufactured by three monitors of the Neuroanatomy discipline, with supervision of the responsible professor. To manufacturing of the games have utilized low-cost materials such as: Styrofoam sheet, A4 paper, paper scissors, glue, paintbrush, fabric inks and biscuit, Microsoft Office Word software 2010 version and printer.Seven board games were systematically manufactured, which deal the macroscopic and morphofunctional aspects of the spinal cord, brain stem, diencephalon, telencephalon, vascularization, peripheral nervous system and structures of difficult practical study, such as reticular...
Anatomia e uma disciplina de extrema importância para a formacao dos profissionais de saude. Para... more Anatomia e uma disciplina de extrema importância para a formacao dos profissionais de saude. Para melhorar o processo de ensino-aprendizagem, a utilizacao de recursos complementares associados aos metodos tradicionais, sao potencializadores na qualidade de seu ensino. Sendo assim, o uso de exames de imagens, por exemplo, pode tornar- se um excelente recurso neste processo. Analisar a satisfacao do uso de exames de imagem, no processo de ensino e aprendizagem da Anatomia Sistemica, como metodo complementar comparado a metodos tradicionais. O estudo e do tipo experimental, descritivo, exploratorio, quantitativo, o qual foi realizado no Laboratorio de Anatomia Humana da Universidade de Pernambuco (UPE), Campus Petrolina. Fez parte do estudo 22 estudantes do curso de Fisioterapia da UPE, Campus Petrolina. Foram utilizados exames de imagem, os quais foram aplicados em aulas praticas aos participes. Com a analise dos dados, percebeu-se que os estudantes conseguiram associar o uso dos exam...
A Anatomia Humana e uma das disciplinas ofertadas no primeiro ano de todos os cursos superiores d... more A Anatomia Humana e uma das disciplinas ofertadas no primeiro ano de todos os cursos superiores da area de saude, e apresenta-se como base para a formacao destes profissionais. Assim o estudo teve como objetivo analisar o conhecimento adquirido pelos discentes, nas disciplinas de Anatomia e Neuroanatomia Humana, ao termino do periodo academico. Foi realizado um estudo exploratorio, descritivo, quantitativo, com base nos resultados de um questionario elaborado pelos proprios pesquisadores. Foi possivel perceber que houve satisfacao com o metodo utilizado pelo professor (71%), assim como satisfacao com o quantitativo de aulas praticas (75%), regularidade nos plantoes (78%), a principal fonte de estudo foi o uso do atlas (54%) e quando se analisou o seu conhecimento retido sobre os assuntos de Anatomia e Neuroanatomia Humana, 59% foi classificado como excelente e satisfeito, de acordo com a escala utilizada. Assim, pode-se inferir que a retencao do conhecimento, ao final do periodo aca...
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2019
Journal of Morphological Sciences, 2018
The aim of this study was to evaluate the student's conception in reference to the teaching m... more The aim of this study was to evaluate the student's conception in reference to the teaching materials used for the practical assessment of the discipline of Human Anatomy. The study was quantitative and qualitative, exploratory and descriptive. The materials were industrialized synthetic anatomical models, models made of inexpensive material by students, human cadaveric material, photocopied images and software. The study included 97 students, who after analysis indicated cadaveric materials (35%) as the best educational tool to be applied for the practical assessments of Anatomy. The photocopied images (3%) were the material with which the students presented greater difficulty. The content analysis of the discursive questions showed 5 factors in learning Human Anatomy: little time per table; difficulty in identifying, locating and memorization of anatomical structures; the quality of material used; comparing these materials; and cadaveric material. The study proved to be releva...
Acta Médica Portuguesa, 2018
Introduction: The aim of the present study is to report an original, unusual, case of bilateral a... more Introduction: The aim of the present study is to report an original, unusual, case of bilateral anatomical variation of the sciatic nerve, with low origin and high division.Material and Methods: Anatomical dissection was performed on a 66 year-old female cadaver. The corpse was embalmed and conserved through our original embalming techniques.Results: The particular anatomical variation was first detected during routine dissection classes for undergraduate students. The study was completed with contralateral dissection to unveil bilateral variation. In both hind limbs, the sciatic nerve had a low origin, deep below the mid-gluteal region, and suffered high division, near the lower margin of the gluteal region, after a short length of circa 8 cm, to divide into the common fibular and tibial nerves.Discussion: We detect several cases of sciatic nerve high division, in the reports of the earliest anatomists, such as Leonardo da Vinci, Vesalius, Da Cortona, or Eustachius. Such ancestral ...
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2017
Confecção de modelo neuroanatômico funcional como alternativa de ensino e aprendizagem para a dis... more Confecção de modelo neuroanatômico funcional como alternativa de ensino e aprendizagem para a disciplina de neuroanatomia
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Papers by Edivaldo X Silva Júnior
pro昀椀ssional. Nesse contexto, o uso da Metodologia da Problematização, alinhada ao Arco de Maguerez, surge como alternativa para propiciar um processo mais eficaz de aprendizado em cursos da área da saúde. Desta forma, o estudo teve como objetivo utilizar da Metodologia da Problematização, com o Arco de Maguerez, como facilitador no processo de ensino-aprendizagem das disciplinas de Anatomia Humana e Neuroanatomia. A proposta é desenvolvida por cinco discentes monitores das disciplinas de Anatomia Humana (2023.1) e Neuroanatomia (2023.2) que, através da aplicação da Metodologia da Problematização, com base no Arco de Maguerez, desenvolve ações que contemplam as cinco etapas do arco: observação da realidade,
elaboração de palavras-chave, teorização, hipóteses de soluções para a problemática e aplicação à realidade. O desenvolvimento do arco foi realizado durante quatro meses nas aulas práticas da disciplina de Anatomia Humana, em que foi aplicado associado a diferentes estratégias de ensino com o conteúdo planejado. As ações foram desde a resolução de casos clínicos, métodos alternativos de ensino para a
explicação do conteúdo, até confecção de modelos de baixo custo. Por fim, solicitou-se dos estudantes a resposta de um questionário de satisfação sobre o processo de ensino- aprendizagem aplicado durante as aulas práticas, devidamente registrado no Comitê de Ética e Pesquisa da UPE. Dessa forma, as estratégias de ensino foram planejadas em reuniões semanalmente, nas quais estavam presentes os cinco monitores
da disciplina, além do docente principal responsável pelo projeto e o docente colaborador. As aulas práticas iniciavam-se com uma explanação do conteúdo alinhada à demonstração das peças cadavéricas disponíveis, e posteriormente, aplicação do Arco de Maguerez baseado na problemática apresentada para cada conteúdo trabalhado. Os alunos demonstraram grande empolgação com o processo, cujo feedback foi baseado no questionário aplicado referente ao nível de contentamento
e às suas experiências pessoais com a proposta. Diante disso, 25% alegaram ter um nível “ótimo” de absorção do conteúdo, 42,9% um nível “bom” e 32,1% “regular”. Referente ao nível “regular”, 42,8% associaram esse resultado a questões pessoais ou à grande quantidade de conteúdo a ser contemplado. Nenhum aluno indicou que as ações foram “ruim” ou “péssima”. Infere-se, como resultado parcial, que a utilização da Metodologia da Problematização, com base no Arco de Maguerez, é uma facilitadora do ensino-aprendizagem na disciplina de Anatomia Humana. A aplicabilidade da proposta, para a disciplina de Neuroanatomia, ocorrerá durante o semestre 2023.2.
um forame oval duplicado. O forame ovale do lado esquerdo apresentava um
componente medial com 0,3 cm de largura e 0.5 cm de comprimento, e um
segundo componente, mais lateral, de menores dimensões. O forame ovale do lado direito era único, apresentando 0,7 cm de diâmetro. Esta variação anatômica unilateral relembrou-nos os trabalhos originais de Vesalius (1543), em que identificou o Foramen Venosum, lateralmente ao Foramen Ovale. Após extensa revisão bibliográfica, não detetamos outra descrição de tão grande duplicação ou divisão de Forame Oval, mesmo nos casos que descrevem a existência de trabéculas ossificadas pterigo-espinhosa ou pterigo-alar. Essas estruturas têm uma tendência unilateral, com predileção esquerda. OBJETIVOS: A análise do presente caso leva-nos a considerar a hipótese de um alargamento de forame venoso para passagem de veia emissária esfenoidal. MÉTODOS: Na ausência de estudos imagiológicos in vivo, para determinar o conteúdo do forame, alargámos o estudo fotográfico dessa base de crânio, sob diversos ângulos, de acordo com a revisão bibliográfica referente. Completa-se o trabalho com análise comparativa de algumas outras variações anatómicas peculiares de forames de bases de crânios, coletadas na Universidade de Pernambuco, Brasil, e da Universidade de Atenas, na Grécia. RESULTADOS E CONCLUSÕES: Considera-se o evidente interesse do estudo das variações anatômicas da fossa média da base do crânio, para melhor compreensão de sintomas neuro-vasculares, e também para prevenção de obstruções na abordagem cirúrgica da nevralgia trigeminal. Um conhecimento sólido das possíveis variações dos forames da base do crânio poderá contribuir para o sucesso e segurança dos procedimentos neurocirúrgicos, como a rizotomia gasseriana teleguiada.