реклама, блог, интернет-реклама

Учебно-методический комплекс «Интернет-маркетинг» включает 4 раздела: теоретический, практический, контроля знаний и вспомогательный, которые содержат тезисы лекций для теоретического изучения учебной дисциплины, вопросы и ситуации для обсуждения на практических занятиях, домашние задания, тематику курсовых работ и контрольные вопросы аттестации, учебную программу дисциплины и рекомендуемую литературу.

Учебно-методический комплекс «Web маркетинг» включает 4 раздела: теоретический, практический, контроля знаний и вспомогательный, которые содержат тезисы лекций для теоретического изучения учебной дисциплины, вопросы и задания для обсуждения на практических занятиях, контрольные вопросы аттестации, учебную программу дисциплины и рекомендуемую литературу.

Факультет повышения квалификации преподавателей РКИ Российский университет дружбы народов ул. Миклухо-Маклая, 6, Москва, Россия, 117198 Профессионально-ориентированное чтение является неотъемлемой составляющей в процессе обучения иностранных студентов русскому языку в высших учебных заведениях Российской Фе-дерации. В статье представлена система упражнений на материале рекламных и PR-текстов для развития этого вида речевой деятельности. Ключевые слова: чтение, русский язык как иностранный, профессиональное образование, текст, упражнения. Обучение студентов-иностранцев интерпретации прочитанного текста связа-но с развитием у них комплексного умения сформулировать предмет обсужде-ния, определить преследуемые автором цели, его замысел, мнение автора от факта, вывести подразумеваемое, в том числе основную идею, не сформулированную словесно в тексте; сделать вывод о прочитанном, выразить свою точку зрения, отметить нарушение логики изложения, отступления, сделать обобщение про-читанного. Таким образом, учащемуся необходимо: понимание замысла автора, выявле-ние отношения автора к высказываемому, понимание подтекста, понимание под-разумеваемого, определение правдоподобности, важности, новизны, актуально-сти информации, определение соответствия текста интересам читающего. Указанные результаты смысловой переработки информации обеспечиваются следующими умениями: извлекать из текста фактическую информацию: опре-делять тему текста и подтемы, выделять смысловые опорные пункты в предло-жениях, разбивать текст на смысловые куски, выделять смысловые вехи и уста-навливать связи между ними, определять главную мысль текста, ориентироваться в смысловом содержании по словам-сигналам, уметь опускать маловажную ин-формацию на основе выделения главного. Умениями, связанными с пониманием языкового материала, являются: уме-ние понимать отдельные языковые единицы, быстро узнавать известные слова при чтении, определять значение незнакомого слова по составу, контексту, ус-танавливать связи между отдельными языковыми единицами, понимать слова, выражающие связи и отношения между элементами текста, определять начало и конец «темы», объединять языковые единицы в смысловое целое, выявлять смысловые отношения между элементами текста. Умение, связанное с пониманием содержания читаемого на уровне значе-ния-это умение понимать отдельные факты, подробности, наиболее важные

Реферируемое диссертационное исследование посвящено описанию методической системы обучения иностранных учащихся профессионально-ориентированному чтению рекламных и PR-текстов  в рамках II и III уровней владения русским языком как иностранным.
Актуальность выбранной темы обусловлена рядом факторов. Текстовые материалы средств массовой информации, рекламный дискурс играют существенную роль в современном использовании языка как средства взаимодействия, инструмента профессионально направленной коммуникации, отражения социокультурной действительности. Аутентичные рекламные и PR-тексты, обладающие определенной этнокультурной спецификой,  приобретают особую значимость в период расширения международных контактов, интенсивного взаимодействия между представителями разных национальных и профессиональных коллективов. Будучи включенными в систему обучения русскому  языку как иностранному (РКИ), они позволяют создать адекватную технологию овладения языком специальности в контексте диалога культур, в том числе управленческих, деловых культур.
Для иностранных учащихся филологического и гуманитарного профилей обучения: будущих лингвистов, переводчиков, специалистов по связям с общественностью, журналистов, сотрудников рекламных агентств, менеджеров, копирайтеров и др. - компетентное владение РКИ рассматривается как неотъемлемый компонент подготовки к профессиональной деятельности, которая включает участие в переговорах,  выставках, конференциях; написание аналитических статей, обзоров, пресс-релизов, пресс-китов, бэкграундеров; знакомство с аналогичной продукцией коллег по цеху, партнеров, конкурентов; проведение презентаций, интервью, опросов; ведение разного рода деловой корреспонденции и т.д. Включение в содержание обучения такого ресурса, как рекламный и PR-текст, и его валидное использование при формировании навыков и умений профессионально-ориентированного чтения обусловлено потребностями обновляющейся теории и практики обучения русскому языку в специальных, профессиональных целях.

Тікелей пошталық жарнамалардың әртүрлі формат мен көптеген дизайндары бар. Алайда өзіңіздің ұсыныстарыңызға, индустрияңызға және бюджетіне сәйкес дұрыс шешім қабылдау маңызды. Астыңғы жақта солардың арасынан кеңінен таралған бірнеше форматтарды ұсынамыз:

Учебно-методический комплекс «Интернет-маркетинг и электронная коммерция»  включает 4 раздела: теоретический, практический, контроля знаний и вспомогательный, которые содержат тезисы лекций для теоретического изучения учебной дисциплины, вопросы и ситуации для обсуждения на практических занятиях, домашние задания, тематику курсовых работ и контрольные вопросы аттестации, учебную программу дисциплины и рекомендуемую литературу.