Construção Do Conhecimento Research Papers

Este volume da Série Compartilhando Saberes se dedica ao tema da modelagem de sistemas complexos e processos industriais. Modelos computacionais de estudos empíricos e teóricos são apresentados pelos autores, representando uma importante... more

Resumo – Este estudo objetivou refletir sobre como se faz, pensa e cria um objeto de aprendizagem que favoreça o ensino de arte-educação, a partir da construção de um objeto de aprendizagem de autoria. Teve por finalidade unir o ensino da... more

Resumo – Este estudo objetivou refletir sobre como se faz, pensa e cria um objeto de aprendizagem que favoreça o ensino de arte-educação, a partir da construção de um objeto de aprendizagem de autoria. Teve por finalidade unir o ensino da arte com uma proposta didático-pedagógica voltada para o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação, na forma de objetos de aprendizagem, buscando explorar as suas múltiplas possibilidades, através de diferentes linguagens e recursos, de forma lúdica, dinâmica e atual. Nesse sentido, utilizou-se da pesquisa bibliográfica para alcançar a reflexão pretendida acerca da temática. Para essa pesquisa, então, foi importante à compreensão do que os Parâmetros Curriculares Nacionais objetivam para o ensino de Artes Visuais, como também entender o que é um objeto de aprendizagem de autoria e conhecer os recursos que essa mídia digital pode disponibilizar. Essa pesquisa foi embasada epistemologicamente na Teoria Construtivista de Piaget e Sócio-interacionista de Vygotsky. Para o ensino da arte, ela é fundamentada na Proposta Triangular de Ana Mae Barbosa, que procura integrar: o fazer artístico, a história da arte e a análise da obra de arte, para que o aluno, a partir de uma visão crítica, possa decodificar a obra de arte e fazer julgamento acerca de sua qualidade. Buscou-se pensar uma metodologia eficiente para o ensino da arte, a partir da construção de um objeto de aprendizagem de autoria com o tema " Luz e Sombra " , procurando desenvolver questões que suscitem reflexões e abordem conceitos relevantes sobre o tema através da análise das obras de arte e do fazer artístico. Refletiu-se acerca do desenvolvimento do aluno, a partir da construção desse objeto de aprendizagem, a sua capacidade de análise e reflexão, levando-o a agir das mais diferentes formas, criando, executando e avaliando a qualidade do mesmo, a partir da sua própria ação. Palavras-chave: Objetos de aprendizagem de autoria – Tecnologia da Informação e Comunicação – Arte-educação – Lúdico – Construção do conhecimento. Abstract – This article presents reflections about of how to create learning objects that promote learning in art education based on the construction of a learning object done by both student and teacher. It also aims to bring together learning processes through a didactic/pedagogical proposal

Bookmark
Download
- by Rute Vera Maria Favero and +1
  Sérgio Franco
- •
- 6
  Arte Educação, Construção Do Conhecimento, Objetos De Aprendizagem, Lúdico

Resumo Este trabalho problematiza a consolidação de uma grade curricular que atribua utilidade social aos diplomas universitários. A partir do conceito de repertório da Teoria da Informação, criou-se a metodologia Repertório Cultural que... more

Resumo Este trabalho problematiza a consolidação de uma grade curricular que atribua utilidade social aos diplomas universitários. A partir do conceito de repertório da Teoria da Informação, criou-se a metodologia Repertório Cultural que foi testada junto a estudantes de Jornalismo da Universidade Federal de Viçosa. Apesar do es-tranhamento e conservadorismo por parte da comunidade acadêmica, incluindo alguns alunos, a experiência mostrou-se satisfatória no que diz respeito à formação cultural e criticidade na construção coletiva do conheci-mento, frente às competências exigidas pelo mercado de trabalho e a reconfiguração ensino-aprendizagem. Palavras-chave: Práticas de ensino. Formação escolar. Matrizes curriculares. Construção do conhecimento. Repertório cultural. 1. ImportâncIa da dImensão cultural dos dIplomas como elemento agregador de utIlIdade socIal A educação do homem existe por toda a parte e, muito mais do que a escola, é o resultado da ação de todo o meio sociocultural sobre os seus participantes […] E a escola de qualquer tipo é apenas um lugar e um momento provisórios onde isto pode acontecer. (BRANDÃO, 1987, p. 47) A utilidade da formação escolar é um questionamento que há muito tem sido feito, mas que não se esgotou ao passar do tempo, uma vez que conhecer por que e como os conteúdos são transmitidos possibilita compreender sobre quais mecanismos a escola tem se mantido como instituição responsável por agregar conhecimento útil aos indivíduos e reproduzir determinados modos de vida. O reconhecimento das atualizações pelas quais passam os sentidos e as finalidades da educação escolar está inteiramente ligado à realidade social a qual pertence o ensino. A escola, neste sentido, não só é influenciada pela cultura de uma determinada sociedade, como também legitima e conserva determinados comportamentos que são valorizados culturalmente em um grupo social. Toda prática social tem dimensão cultural, ou seja, a cultura aprendida e apreendida é referência para diversos procedimentos ou normas de pensar, agir e relacionar-se compartilhados e reconhecidos pelos sujeitos na vida pessoal e na vida profissional (FORQUIN, 1993).

Como alicerce para a aproximação da escola como um mundo de possibilidades encontradas na realidade, a música é um dos instrumentos de eficácia pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem contemporâneos. Com base nesse pressuposto,... more

O conhecimento, na visão piagetiana, é visto como um elemento fruto da interação do sujeito com o meio, compreendendo o sujeito como um ser fundamental que participa do processo de construção do seu conhecimento ativamente. De maneira... more

Observam-se atualmente muitas áreas do conhecimento que apresentam uma dimensão aplicada (profissional) consolidada e muito bem sucedida, enquanto sua retaguarda teórica encontra-se em estágios variados de construção. Torna-se pertinente... more

Este artigo realiza uma exposição teórica acerca do conceito de interdisciplinaridade, a partir de obras dos pesquisadores Hilton Japiassu, Ivani Fazenda e Gaudêncio Frigotto. Tendo em vista, também, o estudo da esfera da complexidade em... more

O conhecimento, na visão piagetiana, é visto como um elemento fruto da interação do sujeito com o meio, compreendendo o sujeito como um ser fundamental que participa do processo de construção do seu conhecimento ativamente. De maneira... more

Apresentamos o resultado das atividades realizadas durante o Grupo de Trabalho Diferenciado (GTD) “Era uma Vez... e a construção histórica”, que aconteceu entre os meses de abril e julho de 2008, na Escola de Educação Básica e... more

A new moment in the knowledge-building process is taking place. From the old conceptions of teaching, since the time of the scribes, until the emergence of the digital processes of communication that culminated to the internet, social... more

Bookmark
Download
- by Rubem Gandres
- •
- 5
  Knowledge sharing, Cyberculture, Cyberspace, Cibercultura

Construção Do Conhecimento

Log In