客先、上司、後輩を相手に、ビジネスパーソンがトーク術を駆使する場面は多々あります。そんなトーク術を解説する連載「プロ講師に学ぶ、達人の技術を教えるためのトーク術」。第3回は前回に引き続き、「人間の基本的な学習モデル」について説明します。 すべては「アウトプット」のために 前回、人間の基本的な学習モデルとして「前提知識→設問→考慮時間→アウトプット→フィードバック」の流れを紹介しました。今回は「前提知識」について書きますが、その前置きとして強調しておきたいことが1つあります。それは、 すべてを「アウトプット」のために構成しなければならない ということです。「アウトプット」とは、受講生自身が考えたことを自分の言葉で書いたり、しゃべったりする活動のことを言います。暗記したことをそのまま答えるのではダメで、状況に応じて知識を組み合わせるという「考える」作業をした上で答えることが重要です。その「アウ
学習におけるマルチメディアの意義 2008年3月 3日 コメント： トラックバック (0) Patti Shank まとめ ブロードバンドがユビキタス化するにつれて、インタラクティブデザイナーはますますその作品に複数のメディアやダイナミックグラフィックを組み込むように求められています。複数のメディアを使用した指導は、テキストなどの単一のメディアを使用した場合よりも効果的ですが、重要なのは単にメディアを追加するのではなく、メディアを効果的に組み合わせることです。 学習にマルチメディアを効果的に使用するには、各メディアの特性を活用できる理にかなった方法でメディアを組み合わせる必要があります。最も効果的なマルチメディアは、実世界での体験を反映し、学習者がさまざまな状況で学習内容を応用できる学習体験を提供します。 コンピュータベーストレーニングからマルチメディアへ 以前、臨床医学機関でトレーニング
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