Secuencia de ActividadesExpresion Corporal

Secuencia de Actividades: Nos expresamos corporalmente FUNDAMENTACIN:
Como sabemos, somos un cuerpo con una determinada historia. Un cuerpo que nos pertenece y que es portador de nuestra identidad. Un cuerpo que expresa, siente, aprende y se relaciona con los objetos y con los otros. Diariamente, observamos como los nios ejercitan sus habilidades motrices. Esta actividad espontnea nos brinda informacin muy valiosa, nos permite realizar una lectura de las necesidades motrices de los nios. Nuestra intencin es ayudar al nio en el descubrimiento de sus posibilidades, explorando su cuerpo, el espacio, los objetos haciendo hincapi en la relacin con los dems. Consideramos, que el encuentro del nio con el propio cuerpo y con el del otro no solo les permitir un afianzamiento de sus habilidades corporales sino tambin el incremento de las herramientas para explorar tanto el ambiente fsico como social.
PROPSITOS:
Propiciar el vnculo afectivo y el contacto corporal entre pares y con las docentes. Exploracin de los movimientos de su cuerpo. Integracin de los movimientos en la exploracin del espacio. Observacin y reconocimiento del espacio con y sin elementos. Exploracin de las posibilidades de los materiales.
CONTENIDOS:
El cuerpo en el espacio El movimiento como lenguaje personal y social Exploracin sensible de los movimientos del cuerpo. Imitacin Exploracin del propio cuerpo y del otro Enriquecer la confianza del nio en su propio cuerpo. ACTIVIDADES POSIBLES: Juego de las escondidas (aparecer desaparecer) Juego con burbujas Actividad con papel celofn: Jugamos con un rectngulo de papel celofn de distintos colores. Los exploramos corporalmente. Sin msica: Miramos a travs de l, lo arrugamos, hacemos ruido, tapamos distintas partes del cuerpo, escondemos diferentes objetos, nos escondemos y aparecemos.
Con msica: Lo hacemos bailar al ritmo de diferentes estilos de msica. Actividad con papel de diario: Nos escondemos detrs de la hoja, luego aparecemos, escondemos diferentes partes del cuerpo, le tapamos los pies, manos, etc. a un compaero. Arrugamos el diario, hacemos bollos, los arrojamos hacia arriba, los tiramos, los guardamos dentro de cajas y/o bolsas. Con tiras de papel de diario (previamente cortadas por la docente): hacemos lluvia de papel, la tiramos hacia arriba, tapamos diferentes partes del cuerpo, la juntamos en recipientes y/o cajas y las volvemos a tirar. Las guardamos dentro de bolsas transparentes, jugamos con las mismas. Jugamos con pelotas de papel de diario y las envolvemos con papel celofn - Actividad con telas: Sentados: Las tocamos, las acariciamos, les sentimos el olor, escondemos distintas partes del cuerpo, nos acariciamos con las telas, acariciamos a un compaero. Parados: Las sacudimos arriba, abajo, a los costados. Las llevamos a pasear por toda la sala. Las convertimos en autos y nos trasladamos. Hacemos lluvia de telas: las abollamos y las tiramos para arriba. Las acurrucamos, las hacemos descansar, les cantamos una cancin de cuna. - Jugamos con botellas de diferentes tamaos vacas - Jugamos con botellas rellenas: de telgopor, goma eva, cotilln, agua de color, bolitas de papel crepe, etc. Las hacemos girar, miramos a travs de ellas, las llevamos a pasear, etc. - Juego con botellas rellenas con cintas colgadas de ellas - Actividad con globos (con o sin relleno): Los pateamos, los arrojamos, etc.: Los llevamos a pasear en una sbana; los tiramos a travs de una soga (voley). - Juegos con cajas de distintos tamaos - Juego con cajas con sogas - Juegos de "Circuito" con obstculos: Colocar cajas, almohadones, bloques y colchonetas. - Juego de recibir y arrojar una pelota de tela o pompn: responder diciendo el nombre. Elegir a que compaero arrojrsela. ESTRATEGIAS:
Ofrecer un ambiente rico y variado en espacio y materiales. Estar atento a las necesidades de los nios y ser perceptivo de los tiempos individuales. 2Expresar desde y con el cuerpo, consigo mismo, con el otro y con los otros. Valorar el proceso creativo del dilogo corporal por sobre el producto.
Estar atento a los emergentes grupales permitiendo que fluyan se canalicen y enriquezcan. Crear un clima que propicie vnculos de confianza, respeto y libertad.
EVALUACIN: Si el nio: Explora los diversos materiales presentados Manifiesta confianza en s mismo en su cuerpo

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