Plantilla Plan de Unidad Proyect N 2 Elvia M de V

Programa Intel Educar Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad

Ttulo de la unidad JUGANDO APRENDO A COMUNICARME
Resumen de la unidad
La finalidad de este proyecto es motivar al est diante a e!presar "ec"os# s cesos ideas y pensamientos con al$ nas normas y elementos de la len$ a ver%al y no ver%al por medio de & e$os y cantos ' e le p eda ay dar a interpretar ideas y pensamientos con claridad y precisi(n en s s actividades diarias) Para facilitar la com nicaci(n e interacci(n con las dem*s personas)
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
La asi$nat ra Espa+ol)
Ao y nivel 20 ! " Tiempo necesario apro#imado

,- periodos de ./ min tos cada "ora / veces a la semana))
$undamentos de la unidad Contenidos
2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados.
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Conceptuales %&a comunicaci'n Concepto ! lementos de la comunicacin misor "ensa#e Canal Cdigo
Procedimentales !Creacin de un concepto propio de comunicacin !Identi$icacin de los elementos %sicos del procesos de la comunicacin ! s&uemati'acin del $uncionamiento del proceso de la comunicacin !Aplicacin proceso situaciones comunicativas reales. del en
Actitudinales !Interiori'acin del concepto de comunicacin !(aloracin de la utilidad de los elementos de la comunicacin
Indicadores Logro
de
!)e$ine el concepto de comunicacin !"enciona los elementos &ue $orman el proceso de la comunicacin !*epresenta el proceso de la comunicacin con di$erentes materiales. !*eporte las normas de la comunicacin en su retorno. !+pina so%re la importancia de los elementos de la comunicacin.
Actividades sugeridas de valuacin ! +%serva situaciones comunicativas mediante presentacin de casos en carteles, gra%aciones auditivas visuales en el aula con orientacin del docente in$iere crea su de$inicin de comunicacin !Participa en dinmicas grupales de presentacin con #uegos cantos en el aula con orientacin de docente para identi$icar los elementos del proceso de la comunicacin. ! la%ora entre pares cartel del es&uema de la comunicacin, con a-uda docente - lo sustentan en clase. ! scucha dilogos en representacione s con t.teres hechos por sus compa/eros en clase. ! n e&uipos cola%oradores participa en representacione s de roles en situaciones cotidianas en el aula.
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()*etivos del aprendi+a*e

Aplica las normas y elementos de la len$ a en s com nicaci(n ver%al# no ver%al y mi!ta al e!presar "ec"os# s cesos# ideas# pensamientos# sentimientos en las actividades diarias)
Producto, Lograr &ue los estudiantes practi&uen una %uena comunicacin. Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial
0C(mo ser1a n estro m ndo si no nos entendi2ramos3
Preguntas de unidad
04 2 alternativa esco$er1a para contri% ir a me&orar la com nicaci(n entre las personas3
Preguntas de contenido
0Conoces el concepto de comunicacin1 0Cul es la importancia de la comunicacin1 0"enciona los elementos &ue $orman parte de la comunicacin1
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Plan de evaluaci'n Cronograma de evaluaciones Antes de empe+ar el tra)a*o del proyecto -urante el desarrollo del proyecto .na ve+ completado el proyecto
Evaluaci'n -iagn'stica Lluvia de ideas
Evaluaci'n /ormativa Utilizando lista cotejo Autoevaluacin
Evaluaci'n 0umativa de Mediante una Rubrica Coevaluacin.
Ribrica n1.docx lista de cotejo n.1.docx
Resumen de evaluaciones -etalles de la unidad 1a)ilidades previas, Los ni/os ha%lan, escuchan con respeto - esperan su turno para ha%lar. Procedimientos como evidenciar esas 2a)ilidades en el proyecto Actividad , 0Conoces el concepto de comunicacin1 A trav2s de la e3periencia previa comenta el concepto de la comunicacin.
Lluvia de ideas )esarrollo de #uegos )e ronda. +%servacin de un video de la comunicacin. 3presaron sus sentimientos de di$erentes $ormas. Compartieron pe&ue/as an2cdotas con sus compa/eros )ialogaron so%re diversos temas respetando los di$erentes turnos en la Comunicacin. 4rindaron in$ormacin - demostraron tolerancia )isposicin para escuchar - dis$rutar el dialogo con sus compa/eros.
Actividad 5 Dependiendo de lo o%servado en el video descri%e en forma oral la importancia de la

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com nicaci(n3 +%serva el siguiente video5 http566777.-outu%e.com67atch1v89nr:hC';<!7 =2>6:620?@A. http566777.-outu%e.com67atch1v8*B::T")?<+g =2>6:620?@A. http566educacion.practicopedia.lain$ormacion.com6lengua!-!literatura6como!es!el!proceso!de!la! comunicacion!??2B0.=2C6:620?@A. Actividad : 0"encione los elementos &ue $orman parte de la comunicacin1 Armaran rompeca%e'as en $orma grupal para $ormar los elementos de la comunicacin.
Identifique en la siguiente tcnica del sol los elementos de la comunicacin ntregar a cada estudiante un rom!ecabezas de tarjetas" que contengan la definicin de comunicacin !ara que lo armen
Adec aciones c rric lares para N)E)E) Escri%ir las asi$naciones al inicio de la clase 6acilitar fotocopias de los res7menes Respetar el ritmo y estilo de aprendi8a&e de forma tal ' e se le %rinde la oport nidad de concl ir s s aprendi8a&es por s s propios medios) Permitir el so de diccionario # de comp tadoras y rec rsos tecnol($icos Utili8ar la t2cnica 9: tor1as entre compa+eros; Estim lar en forma positiva las actividades ' e realice correctamente) Adec aciones C rric lares para est diantes ' e "a%lan otro Idioma< como t tor1as de est diantes vol ntarios de la com nidad) adaptativos# como te!tos en len$ a materna# or$ani8adores $r*ficos# te!tos il strados# diccionarios %ilin$=es y "erramientas de trad cci(n) Adec ar las sit aciones de aprendi8a&e de ac erdo con las necesidades) >rindar constantemente la estrate$ia de tra%a&o cola%orativo Adec aciones c rric lares para al mnos y al mnas con altas capacidades<
mapa congnitivo tipo sol.docx
Adaptaciones curriculares
Estudiantes con 3ecesidades Educativas
3o 2ispano% parlantes o grupos indgenas
Estudiante talentoso
Dle3i%ili'acin, aceleracin del periodo de escolari'acin %ien anticipando el comien'o de la escolari'acin o%ligatoria o %ien reduciendo su duracin por adelantamiento de cursos. nri&uecimiento curricular. Adaptacin curricular individual =ACIA Composicin de grupos homog2neos de alumnos con altas capacidades Convivencia entre iguales. Programas de nri&uecimiento5 3traescolares, entrenamiento cognitivos - rea#ustes de personalidad en convivencia. E Fuegos.
4ateriales y recursos necesarios para la unidad
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Tecnologa 5 1ard6are =e&uipo necesarioA Cmara Computadora=sA Cmara digital *eproductor de )() Cone3in a Internet Tecnologa 5 0o/t6are =necesarioA 4ase de datos6Ho#a de clculo )iagramador de pu%licaciones Programa de correo electrnico nciclopedia en C)!*+"
4ateriales impresos 0uministros Li%ros de te!to# $ 1as# li%ros de c entos# man ales de la%oratorio# materiales de referencia# etc) Elementos esenciales ' e de%en pedirse o%tenerse para implementar s nidad) No incl ye art1c los de so diario com nes a todas las a las) Direcciones ?e% @URLsA ' e apoyan la implementaci(n de s nidad
)isco lser Impresora Gistema de pro-eccin scner Televisor
(C* Cmara de v.deo &uipo de v.deo con$erencia +tro
ditor de imgenes 4uscador Ie% "ultimedia
)esarrollo de pginas 7e% Procesador de te3to +tro
Recursos de Internet
http566educacion.practicopedia.lain$ormacion.com6lengua!-! literatura6como!es!el!proceso!de!la!comunicacion!??2B0. http566777.-outu%e.com67atch1v89nr:hC';<!7 http566777.-outu%e.com67atch1v8*B::T")?<+g

Bisitas de campo# e!perimentos# oradores invitados# mentores# otros est diantesCclases# miem%ros de la com nidad# padres# etc)
(tros Recursos
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