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    SESIÓN La Historieta

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    Priscilla Medina Alvarez
    La sesión de aprendizaje se enfoca en enseñar a los estudiantes sobre las características y elementos de una historieta. La sesión comienza con armar una historieta en desorden y preguntas para identificar los personajes y sucesos. Luego, los estudiantes completan fichas individuales y en grupos para reconocer los elementos de diferentes historietas como globos de diálogo y secuencia de eventos. Al final, los estudiantes resumen lo aprendido sobre el tema de la historieta.

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    La sesión de aprendizaje se enfoca en enseñar a los estudiantes sobre las características y elementos de una historieta. La sesión comienza con armar una historieta en desorden y preguntas para identificar los personajes y sucesos. Luego, los estudiantes completan fichas individuales y en grupos para reconocer los elementos de diferentes historietas como globos de diálogo y secuencia de eventos. Al final, los estudiantes resumen lo aprendido sobre el tema de la historieta.

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    SESIÓN La Historieta

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    La sesión de aprendizaje se enfoca en enseñar a los estudiantes sobre las características y elementos de una historieta. La sesión comienza con armar una historieta en desorden y preguntas para identificar los personajes y sucesos. Luego, los estudiantes completan fichas individuales y en grupos para reconocer los elementos de diferentes historietas como globos de diálogo y secuencia de eventos. Al final, los estudiantes resumen lo aprendido sobre el tema de la historieta.

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    La sesión de aprendizaje se enfoca en enseñar a los estudiantes sobre las características y elementos de una historieta. La sesión comienza con armar una historieta en desorden y preguntas para identificar los personajes y sucesos. Luego, los estudiantes completan fichas individuales y en grupos para reconocer los elementos de diferentes historietas como globos de diálogo y secuencia de eventos. Al final, los estudiantes resumen lo aprendido sobre el tema de la historieta.

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    PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

    NMERO DE
    SESIN
    11 B

    DATOS GENERALES
    a)
    b)
    c)
    d)
    e)
    f)
    g)
    h)
    i)

    INSTITUCIN EDUCATIVA
    UGEL
    REA
    TEMA
    CICLO/GRADO
    FECHA
    DURACIN
    ASESORA
    PROFESORA

    : JUANA ALARCO DE DAMMERT


    : 07
    : COMUNICACIN
    : LA HISTORIETA
    : VI CICLO/ 1 de sec. J
    : 16 - 06 - 16
    : 90
    : MARGARITA CHANGANAQU
    : SUSAN AVEROS
    PRISCILLA MEDINA

    TTULO DE LA SESIN
    LA HISTORIETA
    COMPETENCIAS

    Comprende
    textos escritos

    APRENDIZAJES ESPERADOS
    CAPACIDAD
    INDICADORES
    Recupera informacin de
    Reconoce la silueta o estructura externa y las caractersticas de diversos
    diversos textos escritos
    tipos de textos.
    Infiere el significado de los
    Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con sentido
    textos escritos.
    figurado y doble sentido, a partir de informacin explicita

    SECUENCIA DIDCTICA
    INICIO (20 minutos)

    (Explicitar lo que se trabajar en la sesin y generar conflicto cognitivo e inters)

    Los estudiantes participan de las siguientes actividades permanentes:

    Saludo cordial de la profesora.


    Limpieza y orden del aula.
    Lista de asistencia.
    Fecha en la pizarra.

    Observan en la pizarra, las escenas de una historieta en desorden


    Se piden 4 voluntarias para que ubiquen cada imagen en el orden que corresponde.

    Responde las siguiente pregunta:

    P.P: De qu nos habla la historieta?


    P.R: De un nio que no ha entendido ninguna clase.
    P.P: Quines son los personajes?
    P.R: La maestra y el estudiante que no ha entendido.
    P.P: Cules son las caractersticas de los personajes?
    P.R: Son caricaturesco, en cada escena cambia su expresin facial.
    P.P: Qu es lo divertido de este texto?
    P.R: Que el estudiante no haya aprendido nada en todo ese tiempo.
    P.P: Dnde suceden los hechos?
    P.R: En el saln de cases.

    Responde las siguiente pregunta:

    P.P: En dnde encontramos este texto?


    P.R: En los peridicos, revistas, algunos libros.
    P.P: Qu elementos contiene cada recuadro?
    P.R: Personajes, globos con palabras.

    Responde las siguiente pregunta:


    P.P: Creen que este texto debera tener una estructura?
    P.P: Los elementos que se presentaron al inicio, sern importantes en este texto?

    PROCESO (65 Minutos)

    Observan el ttulo en la pizarra: La historieta

    RECEPCIN DE INFORMACIN

    Reciben una ficha que trabajarn de manera individual. Anexo 1

    Leen el cuadro de elementos de una historieta.

    Desarrollan la ficha que es sobre La historieta, siguiendo las indicaciones, antes de iniciar.
    Indicaciones:
    1. Observa la siguiente historieta de Mafalda.
    2. Reconoce la estructura de la historieta.
    3. Localiza, seala con una flecha y escribe los elementos que encuentres en la siguiente historieta.
    Socializacin

    Las estudiantes corroboran sus respuestas con las de su compaera de al lado. Luego algunas de ellas son
    designadas por la docente para mencionar que elementos localizaron en la historieta.
    Aplicacin de lo aprendido

    Se forman en dos.

    Reciben una ficha de aplicacin que est dividida en dos partes. Anexo 2
    Parte A
    1. Lee la siguiente historieta del autor Joaqun Salvador.
    2. Ordena la secuencia de la historieta colocando un nmero en los crculos vacos.
    3.Reconoce la estructura de la historieta.
    4.Completa el siguiente cuadro:
    5.Responde las siguientes preguntas:
    a)Cuntos personajes aparecen en la historieta? Cules son sus caractersticas?
    b)Qu entiendes por la frase: A lavarme el dedo.
    c)Cul es el mensaje de la historieta?
    d)Cul crees que sera el propsito de la historieta segn el autor?
    Las estudiantes designadas por la docente, socializan dando las respuestas.
    Parte B
    1. Observa la siguiente historieta de Garfield, y completa los globos con las frases del cuadro.
    2. Completa el siguiente cuadro.
    3. Responde las siguientes preguntas:
    a)Cuntos personajes aparecen en la historieta? Cules son sus caractersticas?
    b)Qu entiendes por la frase: Oh Cllate Odie!
    c)Cul es el mensaje de la historieta?
    d)Cul crees que sera el propsito de la historieta segn el autor?
    Las estudiantes designadas por la docente, socializan dando las respuestas.

    CIERRE (5 minutos)
    Responden a las siguientes preguntas:
    P.P: Muy bien chicas, Cul ha sido el tema de hoy?
    P.R: La historieta.
    P.P: Cmo lo aprendimos?
    P.R:

    1. Primero, armamos una historieta.


    2. Luego, completamos una ficha donde conocimos la historieta, sus elementos y caractersticas.
    3. Despus, respondimos preguntas relacionados al tema, y las compartimos con nuestras compaeras.
    4. Por ltimo, resolvimos una prctica del mismo tema.
    P.P: Consideran que lo que hemos aprendido es importante? Por qu?
    P.R: S, porque ahora sabemos cules son las caractersticas y elementos de una historieta
    P.P: Para qu les servir esta informacin?
    PR: Para reconocer este tipo en las revistas, peridicos o cualquier documento que leamos.
    P.P: Muy bien chicas, esto ha sido todo por hoy, nos vemos la prxima clase.

    MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR


    -

    Lista de cotejo
    Plumones de pizarra, limpiatipos, mota.
    Cuaderno.

    Imgenes
    Papelgrafo
    Fichas

    BIBLIOGRAFA:

    http://creacionliteraria.net/2013/04/historietaelementos/
    http://creacionliteraria.net/2012/05/las-historietas/
    http://www.taringa.net/post/humor/5673367/Garfield-Historieta.html
    http://www.minedu.gob.pe/rutas-del-aprendizaje/sesiones2016/pdf/secundaria/unidad01/comunicacion/cuartogrado/comu1-4grado-sesion8.pdf
    http://microrespuestas.com/partes-de-una-historieta/
    http://natystg.blogspot.pe/2007/05/elementos-de-la-historieta.html
    Rutas de aprendizaje secundaria 2016

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