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    Gestos Naturales

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    Marina Mora Rodriguez
    Este documento describe las dificultades en la comunicación en personas con trastorno del espectro autista (TEA), incluyendo problemas expresivos, de comprensión y en la comunicación no verbal a través de gestos. También explica la importancia de enseñar gestos naturales a estas personas, como pedir y rechazar objetos, así como los pasos para trabajar en ello. Finalmente, resume brevemente los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

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    Gestos Naturales

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    Marina Mora Rodriguez
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    Este documento describe las dificultades en la comunicación en personas con trastorno del espectro autista (TEA), incluyendo problemas expresivos, de comprensión y en la comunicación no verbal a través de gestos. También explica la importancia de enseñar gestos naturales a estas personas, como pedir y rechazar objetos, así como los pasos para trabajar en ello. Finalmente, resume brevemente los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

    Título original

    GESTOS NATURALES

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    Este documento describe las dificultades en la comunicación en personas con trastorno del espectro autista (TEA), incluyendo problemas expresivos, de comprensión y en la comunicación no verbal a través de gestos. También explica la importancia de enseñar gestos naturales a estas personas, como pedir y rechazar objetos, así como los pasos para trabajar en ello. Finalmente, resume brevemente los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

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    Este documento describe las dificultades en la comunicación en personas con trastorno del espectro autista (TEA), incluyendo problemas expresivos, de comprensión y en la comunicación no verbal a través de gestos. También explica la importancia de enseñar gestos naturales a estas personas, como pedir y rechazar objetos, así como los pasos para trabajar en ello. Finalmente, resume brevemente los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

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    GESTOS NATURALES

    MARISA JIMNEZ MENA LOGOPEDA C.E.E. ANGEL RIVIRE

    DIFICULTADES EN LA COMUNICACIN EN TEA

    EXPRESIVO RECEPTIVO (COMPRENSIN) GESTUAL (COMUNICACIN NO VERBAL)

    Expresivo
    Retraso y anomalias en la adquisicin del habla, en otros casos no se da el lenguaje verbal. Ecolalias Dificultad para expresar trminos decticos. Laconismo Literalidad

    Comprensin
    No comprenden ni responden correctamente al lenguaje hablado. Comprensin limitada: 9 palabras familiares 9 rdenes sencillas en contexto Interpretacin literal No comprenden las bromas, ironas, doble sentido, giros del lenguaje

    Comunicacin no verbal.
    Dificultad para comprenderla y utilizarla Dificultades en comprender los gestos que acompaan el lenguaje como asentir, negar con la cabeza, guiar ojos, expresiones faciales que acompaan las emociones, sonrisa sarcstica

    Tres de cada cuatro casos de autismo cursan con retraso mental Mas de la mitad de los casos no llega a conseguir un lenguaje oral funcional.

    QUE TRABAJAR?

    Gestos naturales. SAAC.

    GESTOS NATURALES
    (La enseanza de gestos naturales. Pedro Gortzar)

    Los alumnos con TEA


    Ausencia de gestos para pedir y rechazar. Ausencia de gestos con finalidad social Ausencia de protodeclarativos Retraso en gestos de contacto Ausencia o retraso en el desarrollo de gestos simblicos, de base cultural Dficit en la conducta para-verbal: uso de la mirada, expresin facial, distancia y orientacin corporal

    Caractersticas:
    Cdigo natural Generales Comunidad: uso sin aprendizaje Para tener significado, requiere algo ms Influye el contexto

    Cmo trabajar?
    Contingencia muy clara Emplear el moldeamiento fsico Partir de una conducta no comunicativa para moldear una conducta comunicativa. (Reaching) Aceptar desde el principio aproximaciones a la conducta objetivo Descomponer la conducta objetivo en distintos componentes

    Indices de anticipacin y demanda Actos instrumantales Gestos naturales

    NDICES DE ANTICIPACIN Y DEMANDA

    Actos instrumentales
    Usan el cuerpo de otra persona para comunicarse. Colocar la mano de la otra persona en el objeto que desea. Llevar de la mano. Alzar la mano de la otra persona. Combinar el llevar de la mano + alzar la mano.

    Actos instrumentales: llevar de la mano

    Actos instrumentales: llevar + alzar la mano

    Gestos naturales
    Para pedir.
    Extender la mano hacia el objeto. Entregar el objeto. Entrega el objeto sustituto. Tocar al adulto para demandar atencin. Sealar.

    GESTOS NATURALES: ENTREGAR OBJETOS

    Gestos naturales
    Para rechazar. Apartar con la cabeza y/o el cuerpo. Apartar con la mano al adulto. Apartar objetos. Entrega el objeto. No con la cabeza. No con el ndice.

    Sealar
    Tocar sealando. Moldear con objetos pequeos, libros, Sealar a distancia. Colocar en alto lo que le gusta. Sealar para elegir. Sealar y hacer uso de la mirada. Sealar y usar sonidos y palabras.
    El nio pequeo con autismo. (Riviere,A. Martos,J.)

    Cundo trabajar?
    en situaciones naturales de la vida diaria no se justificara su trabajo exclusivo en contextos de enseanza especficos

    Importancia de los gestos naturales


    Quin? Aquellas personas con autismo que tengan un bajo nivel cognitivo. Dificultades para manejar sistemas que requieran una mayor complejidad simblica.

    Programa General de Habilidades lingsticas y comunicativas

    Enseanza de Gestos Naturales

    La enseanza de los gestos


    tocar objetos y entregar objetos para pedir constituyen las dos formas de acceso ms frecuente a un panel de smbolos en un sistema de comunicacin con ayuda. (PECS, SPC) puede ser un objetivo previo al aprendizaje de signos de carcter ms especfico (B. SCHAEFFER)

    Sistemas alternativos y aumentativos de comunicacin


    Todo sistema de comunicacin que no utilice palabras articuladas pero que tenga suficiente nivel de estructuracin convencionalizada para transmitir informacin.

    Sistemas alternativos
    Van dirigidos hacia aquellas personas que no tienen lenguaje oral y que es imposible que se d a corto o largo plazo, o que se considera que el esfuerzo necesario para que el lenguaje se de no es rentable y se necesita encontrar un sistema para que el sujeto se comunique

    Ventajas
    Contribuyen a desarrollar estrategias de comunicacin y a mejorar el lenguaje oral Posibilitan la socializacin de la persona Reducen la ansiedad Evitan el aislamiento Estn adaptados a nuevas tecnologas Son fciles de aprender y utilizar en la vida diaria

    Desventajas
    Si el SAAC presenta cierta dificultad, reduce los interlocutores Poseen una unidireccionalidad comunicactiva Por su complejidad, la dificultad cognitiva de los enunciados disminuye Son lentos y requieren una amplitud de memoria Se necesita conocer los SAACs por parte de los interlocutores para poder comunicarse entre ellos

    Tipos de SAAC

    Con ayuda

    PECS

    Sin ayuda B. SCHAEFFER

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