Libro de Planificacion Curricular 2012

Planificacin Curricular
Primer ao de Educacin General Bsica

LAS AUTORAS
Lcda. Pilar Tamayo y Lcda. Mara E lvarez

20/02/2012

Un aporte para la Educacin ecuatoriana y una
gua para las maestras y maestros, para su
aplicacin en las aulas, compartiendo con los
nios y nias de primer ao la jornada diaria,
entregando lo mejor de s mismos en el presente
para que los nios en el futuro sean hombres y
mujeres crticos, responsables, felices, creativos,
seres capaces de resolver y enfrentar la vida.

3
PRESENTACIN
Los incesantes cambios y adaptaciones de una sociedad actual obligan a sus miembros a ajustar
sus peculiaridades y sus medios de adaptabilidad en consonancia con la proyeccin que urge la
realidad. Este marco general es inherente a todos los niveles, sean estos polticos, sociales
econmicos y sobremanera al mbito educativo.

Por sobre todo, el mpetu del quehacer educativo mueve los nimos y los espritus comprometidos
con un cambio sustancial en los procesos tradicionales, es la hora de permitir que nuevas
estrategias y los procesos metodolgicos actualizados tomen cuerpo y se afinquen en la
transformacin que anhelan los sujetos de la educacin. Los discursos y las doctrinas basados en
los principios pedaggicos y metodolgicos deben perfilarse a poner los cimientos y las bases de
una slida formacin y prctica docente que ampare el proceso de los ms pequeos hasta los ms
grandes.

La toma de conciencia y el material de apoyo que cada vez es ms recurrente, propone cambios
fundamentales a realizarse entre bancas, pupitres y carpetas; para nadie debe quedar relegada la
misin de aprovechar y poner en la prctica. Pues, abrir la senda de mejores oportunidades y
condiciones nos da un estatus de privilegio que obliga a participar con afn y decisin, desterrando
las viejas prcticas pasivas y acunando la accin metodolgica constructivista. Para nadie es
extrao que los procesos se encaminen a una verdadera profesionalizacin de la educacin, con
prioridad desde el primer ao de la educacin formal.

Parecera fatua la afirmacin que la prioridad sea el primer ao. No, no es as. La semilla debe ser
la primera consideracin, en este punto debe estar basada la construccin de todo el edificio
educativo del ser humano. La atencin debe entonces dirigirse hacia el nio o nia en su primer
ao de contacto en la educacin con una maestra o maestro y con un grupo heterogneo de
compaeras y compaeros. Enrumbar a que las (nuevas) generaciones (presentes) y venideras
aprendan de mejor manera a relacionarse con los dems seres humanos y con su entorno y sobre
todo, a soar con la patria que vive dentro de nuestros sueos y de nuestros corazones. El Ecuador
debe convertirse en un pas que mire de pie hacia el futuro y eso solo ser posible si la educacin
nos permite ser mejores ciudadanos. Es una inmensa tarea en la que todos debemos estar
comprometidos, para que el Buen Vivir sea una prctica cotidiana.

Las autoras.

4
INDICE
1.- MIS AMIGOS Y YO
Referente Curricular Institucional . 7
Planificacin didctica del bloque 17
Planes de clase e instrumentos de evaluacin de la primera situacin didctica. 38
Planes de clase e instrumentos de evaluacin de la segunda situacin didctica... 63
Planes de clase e instrumentos de evaluacin de la tercera situacin didctica.. 90
Planes de clase e instrumentos de evaluacin de la cuarta situacin didctica 111
2.- MI FAMILIA Y YO
Referente Curricular Institucional. 129
Planes de clase e Instrumentos de evaluacin de la primera situacin didctica 165
Planes de clase e instrumentos de evaluacin de la segunda situacin didctica 200
Planes de clase e instrumentos de evaluacin de la tercera situacin didctica. 231
3.- LA NATURALEZA Y YO
Planificacin didctica del bloque.. 272
Planes de clase e Instrumentos de evaluacin de la primera situacin didctica. 299
Planes de clase e instrumentos de evaluacin de la segunda situacin didctica. 334
Planes de clase e instrumentos de evaluacin de la tercera situacin didctica.. 357
4.- MI COMUNIDAD Y YO
Referente Curricular Institucional 387
Planes de clase e Instrumentos de evaluacin de la primera situacin didctica 419

5
Planes de clase e instrumentos de evaluacin de la tercera situacin didctica 483
5.- Mi pas y yo
Planificacin didctica del bloque.. 525
Planes de clase e instrumentos de evaluacin de la primera situacin didctica.... 547
Planes de clase e instrumentos de evaluacin de la tercera situacin didctica. 603
Anexos. 624

6

7

8
REFERENTE CURRICULAR INSTITUCIONAL PRIMER AO EGB.
1. DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DEL JARDIN:
FECHA:
BLOQUE CURRICULAR: MIS NUEVOS AMIGOS Y YO

SITUACIONES DIDCTICAS EJES DE APRENDIZAJE COMPONENTES DE LOS
EJES DE APRENDIZAJE
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
TIEMPO
MESES
SEMANA
S
1.- Cmo soy,
caractersticas fsicas y
de carcter.
Mi nombre. Lo que me
gusta y me disgusta,

DESARROLLO PERSONAL Y
SOCIAL
IDENTIDAD Y AUTONOMA
Reconocer sus
caractersticas fsicas desde
la observacin,
identificacin, descripcin y
valoracin del cuidado de su
cuerpo.

CONVIVENCIA
Reconocer y respetar las
diferencias individuales y de
grupo en las relaciones
diarias.

CONOCIMIENTO DEL
MEDIO NATURAL Y
CULTURAL
DESCUBRIMIENTO Y
COMPRENSIN DEL MEDIO
NATURAL Y SOCIAL
Identificar a sus maestros y
sus nuevos compaeros e
interactuar con ellos.

RELACIONES LGICO
MATEMTICAS
Identifica los colores
rojo, amarillo y azul en
objetos del entorno.
Reconocer y describir
caractersticas de los objetos

9
de su entorno.
Agrupar colecciones de
objetos segn sus
caractersticas.
COMUNICACIN VERBAL
Y NO VERBAL
COMPRENSIN Y
EXPRESIN ORAL Y ESCRITA
Agrupar colecciones de
objetos segn sus
caractersticas.
Comprender el significado
de palabras, frases y
expresiones en la
comunicacin oral (
conciencia semntica)
Escuchar narraciones acerca
del ambiente escolar para
diferenciar e identificar el
numero de palabras que
componen una cadena
sonora (conciencia lxica).

COMPRENSIN Y
EXPRESIN ARTSTICA
Expresar con libertad sus
propias experiencias a travs
del dibujo.
Representar grficamente
diversas situaciones e
imgenes de su entorno.

EXPRESIN CORPORAL
Reconocer partes del
cuerpo desde la
identificacin y relacin de
su funcionalidad.
Identificar las distintas
posturas que adopta el

10
cuerpo: postura de pie,
sentado, acostado, de
rodillas, en un pie, en
cuclillas a travs de ritmos y
canciones

SITUACIONES DIDCTICAS

EJES DE APRENDIZAJE
COMPONENTES DE LOS
EJES DE APRENDIZAJE
DESEMPEO
TIEMPO
MESES
SEMANA
S
2.- La escuela.
Los compaeros y
compaeras.
Dependencias de la
escuela,
Personal de la escuela.

SOCIAL
Reconocerse como un ser
que piensa y opina para
generar su autonoma en las
actividades que realiza.
Identificar sus propias
actitudes en funcin de
reflexionar y respetar a los
dems.

CONVIVENCIA
Participar e integrarse en
juegos y trabajos grupales
demostrando alegra e
inters.

CONOCIMIENTO DEL
MEDIO NATURAL Y
CULTURAL
DESCUBRIMIENTO Y
NATURAL Y SOCIAL
Familiarizarse con la
organizacin del
establecimiento educativo,
las personas que lo
componen, los diferentes
ambientes y su
funcionamiento para
relacionarse y ubicarse en el
espacio escolar.

11

RELACIONES LGICO
MATEMTICAS
Reconocer, estimar y
comparar objetos de acuerdo
a su tamao (grande,
pequeo), longitud (alto/
bajo. Largo/ corto.
comparar colecciones de
objetos usando
cuantificadores: mucho,
poco uno, ninguno, todos.
Establecer relaciones de
correspondencia de uno a
uno, entre colecciones de
objetos.

COMUNICACIN VERBAL
Y NO VERBAL
COMPRENSIN Y
Escuchar narraciones sobre
el ambiente escolar para
identificar, discriminar,
suprimir, cambiar y
aumentar fonemas (sonidos)
al inicio, al final y al medio
de las palabras
(conciencia fonolgica).
Participar en conversaciones
e interactuar compartiendo
sus propias experiencias
Comprende narraciones

12
desde un anlisis
paratextual.

COMPRENSIN y
EXPRESIN ARTSTICA
Representar creativamente
situaciones reales o
imaginarias desde la
utilizacin de las tcnicas
grafo plsticas.
Describir el ritmo en
determinados fenmenos
sonoros naturales o
artificiales desde la
identificacin de ellos en el
entorno.

EXPRESIN CORPORAL
Ejecutar y desplazar su
cuerpo en el espacio total
para realizar movimientos
coordinados.

EJES DE APRENDIZAJE
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEO
TIEMPO
MESES
SEMANA
S
3.- Alimentos
saludables y no
saludables.
SOCIAL
Practicar hbitos de
alimentacin, higiene y
cuidado personal con
autonoma

13

CONVIVENCIA
Discriminar modelos
positivos y negativos de
comportamiento para
convivir adecuadamente.

CONOCIMIENTO DEL
MEDIO NATURAL Y
CULTURAL
DESCUBRIMIENTO Y
NATURAL Y SOCIAL
Reconocer y valorar la
importancia de consumir
alimentos nutritivos.

RELACIONES LGICO
MATEMTICAS
Aplicar las unidades no
convencionales de longitud
(palmos, cuartas, cintas,
lpices, pies) en situaciones
concretas.
Clasificar de acuerdo a sus
caractersticas objetos de su
entorno.

COMUNICACIN VERBAL
Y NO VERBAL
COMPRENSIN Y
Participar en la produccin
de textos colectivos de
narraciones sobre sus nuevos
amigos, siguiendo el proceso
de escritura y con la ayuda
del docente.
Ejecutar rasgos caligrficos
para utilizarlos
creativamente.

14
COMPRENSIN Y
EXPRESIN ARTSTICA
Describir las distintas
manifestaciones artsticas
(pintura), conocerlas,
disfrutarlas y valorarlas
desde la observacin e
identificacin.
Producir ritmos a nivel oral,
corporal y con objetos para
desarrollar la discriminacin
auditiva y la motricidad
gruesa.

EXPRESIN CORPORAL
Distinguir las principales
nociones y relaciones
espaciales con referencia a s
mismo arriba, abajo, delante,
detrs, cerca lejos, encima
debajo.

EJES DE APRENDIZAJE
DESEMPEO
TIEMPO
MESES
SEMANA
S
4.- Normas de
convivencia en el aula
y en la escuela: rutinas
orden, tiempo,
turnos, espacios.
SOCIAL
Demostrar responsabilidad
en la realizacin de
actividades y tareas
propuestas.

15

Derechos,
responsabilidades y
compromisos en el
aula y en la escuela.

CONVIVENCIA
demostrando alegra e
inters.

CONOCIMIENTO DEL
MEDIO NATURAL Y
CULTURAL
DESCUBRIMIENTO Y
NATURAL Y SOCIAL
Asumir compromisos y
responsabilidades para
adaptarse a su nuevo
ambiente.

RELACIONES LGICO
MATEMTICAS

Reconocer la ubicacin de
objetos del entorno segn las
nociones arriba, abajo, y
adelante, atrs.

COMUNICACIN VERBAL
Y NO VERBAL
COMPRENSIN Y
Escribir su nombre son su
propio cdigo para identificar
sus trabajos.
Discriminar visualmente
objetos, imgenes o trazos
de acuerdo a sus
caractersticas.

COMPRENSIN Y
EXPRESIN ARTSTICA
Demostrar imaginacin en la
participacin de danzas,
rondas, bailes y cantos de la
tradicin oral

16
EXPRESIN CORPORAL
Medir con palmadas ,
golpes, etc., la duracin de
distintas actividades
realizadas en el aula.

17

18
PLANIFICACIN DIDCTICA No. 1

1.- DATOS INFORMATIVOS:
Ao lectivo: Profesora:
Bloque curricular: Mis nuevos amigos y yo Ao de bsica:
Ttulo: Conozco y me integro a mi nuevo ambiente Duracin: 6 semanas
Fecha de inicio: Fecha de finalizacin:

2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:

Desarrollar su autonoma mediante el reconocimiento de su identidad y el desempeo en las actividades cotidianas y colectivas para fomentar la
seguridad, confianza en si mismo, el respeto, la integracin y la socializacin con sus compaeros.
Aceptar y respetar la diversidad de cada unos de sus compaeros, para aprender a vivir en armona.
Adaptarse a su nuevo ambiente a travs del conocimiento del medio que le rodea para ubicarse y desenvolverse con seguridad.
Reconocer, valorar y cuidar las partes del cuerpo para mantener una buena salud y nutricin.
Identificar colores primarios, nocin de tamao y longitud en objetos del entorno por medio de la observacin y la manipulacin de estos para
discriminar caractersticas propias.
Aplicar el uso de cuantificadores (mucho, poco, uno, ninguno, todos, algunos) para comparar colecciones de objetos del entorno.
Comprender narraciones orales a travs de la escucha atenta para representar en la mente las escenas del texto y participar en dilogos grupales y
producir textos colectivos.
Crear obras artsticas con la utilizacin de diferentes tcnicas para desarrollar la creatividad y valorar el arte, representando vivencias y
sentimientos.
Identificar ritmos a travs de la escucha para luego imitarlos.
Representar la duracin de eventos a travs de movimientos corporales para identificar la duracin de los mismos.
Seguir normas de convivencia y utilizar expresiones amables al conversar con los compaeros y compaeras.

19

2.-RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES

DESTREZA CON CRITERIOS DE
DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN/INDICADORES DE LOGRO
ACTIVIDADADES DE
EVALUACIN
Reconocer sus caractersticas
fsicas desde la observacin,
identificacin, descripcin y
valoracin del cuidado de su
cuerpo

o Observacin de
acciones y
movimientos
corporales.
o Conversacin
sobre peligros y
accidentes
o Cancin
Manteca de
iguana

Tarjetas de
secuencia lgica

Cancin
Manteca de
iguana

Texto del
alumno pag.
Reconoce las partes de su cuerpo y las
nombra.
.

Seala partes del cuerpo segn
consignas.

Reconoce la parte anterior y
posterior de su cuerpo.

Realiza movimientos con mmica
segn la cancin bailando,
bailando.

Demuestra respeto consigo mismo y
con sus compaeros.

Une con lneas de
colores cada nio con
su parte posterior.
Pag 27.

Pinta en cada fila de
dibujos el nio pag 26
que hace movimiento
distinto

Este logro ser
alcanzado en el
transcurso del ao
lectivo.

20
Reconocer y respetar las
diferencias individuales y de
grupo en las relaciones diarias.
o Dilogo sobre la
diversidad de
grupos tnicos,
culturales y
capacidades
diferentes
Texto del
alumno
Identifica y nombra a sus compaeros
y compaeros.

Distingue las diferentes etnias que
existen en nuestro pas.

Discrimina el nombre propio de los
sobrenombre de sus compaeros y
compaeras

Demuestra respeto al tratar a sus
compaeros.

Analiza la portada del
texto del alumno.

Nombra a sus
compaeros por sus
respectivos nombres.

La evaluacin se
desarrollar en todo
el ao lectivo.
Identificar a sus maestros y
sus nuevos compaeros e
interactuar con ellos.
o Participacin en
la ronda en mi
jardn
o Registro de auto
asistencia
Ronda
Tablero de
asistencia
Identifica y nombra a sus compaeros
y compaeras.

Se relaciona con sus compaeros y
compaeras.

Llama por los nombres a sus
maestras y compaeros.

Conoce a sus nuevos
amigos y maestros.

Nombra a su maestra
y compaeros.
Juega con sus
compaeros y
compaeras

Identifica los colores
o Participacin en
actividades
Recitacin:
color amarillo
Identifica, describe, compara y clasifica
objetos del entorno segn color.

21
rojo, amarillo y azul en
objetos del entorno

ldicas de
reconocimiento
de colores
primarios
o juego con
espuma de
afeitar
o venta de jugos

Color azul.
Color rojo.
Espuma de
afeitar
Botellas
Colorantes
vegetales
Agua
Texto del
alumno
Reconoce colores primarios del
entorno.

Clasifica objetos segn su color.
Pinta y grafica de
acuerdo a consignas
pag 43

Clasifica material del
aula segn colores
primarios.

Arma cadenas con los
tres colores.

Reconocer y describir
caractersticas de los objetos
de su entorno.

o Manipulacin de
objetos concretos
Ficha tomos
bloques
objetos del entorno segn tamao.

Discrimina objetos por sus
caractersticas.

Agrupa objetos
grandes
Agrupa objetos
pequeos.
Clasifica objetos por
tamao

Agrupar colecciones de objetos
segn sus caractersticas

o Manipulacin de
materiales de
diferente forma
o Juego de
construccin
Bloques de
madera
Texto del
alumno
objetos del entorno segn forma.

Discrimina objetos por forma.

Agrupa objetos de
forma circular.
Agrupa objetos de

22

forma irregular.
Agrupa bloques por la
forma.
Comprender el significado de
palabras, frases y expresiones
en la comunicacin oral
(conciencia semntica)

o Conversacin sobre la
lmina en el recreo
Texto del
alumno. Pag
10

Narra vivencias y ancdotas personales
con estructuras ordenadas.

Escucha con atencin la lectura.

Comprende el significado de
palabras.

Texto del alumno pag.
11.

Interioriza el
significado de las
nuevas palabras.

Forma oraciones
sencillas.

Escuchar narraciones acerca
del ambiente escolar para
nmero de palabras que
componen una cadena sonora
(conciencia lxica).
o Identificacin del
numero de palabras
que componen la
fecha con palmadas,
saltos

Pandero
pizarra

Identifica el numero de palabras que

Cuenta el numero de palabras de
una frase

Pinta un crculo por
cada palabra que
pronuncia pag 14.

Escribe frases de dos
palabras con su
propio cdigo.
Asocia grficos con la
cadena sonora.

23
propias experiencias a travs
del dibujo
o Taller creativo Hojas
pinturas
Utiliza con creatividad las tcnicas
grafo plsticas

Plasma sus experiencias
grficamente

Dibuja libremente.

Dibuja y pinta con
tmpera.
Dibuja con tiza
mojada.
diversas situaciones e imgenes
de su entorno
o Conversacin de la
escena en el recreo
o Juego en el parque
infantil
Parque
infantil
Texto del
alumno pag.
10
pinturas
grafo plsticas

Interioriza el uso correcto de juegos
en el parque infantil.

Rasga y troza diferentes papeles.

Dibuja y pinta el
parque infantil.

Decora con papel
rasgado y trozado el
parque infantil.
Puntea un columpio.
(Hoja preparada por
la docente)
Reconocer partes del cuerpo
desde la identificacin y
relacin de su funcionalidad.

o Realizacin de juegos
sensoriales
o Juego del espejo
o Solucin de juegos
educativos
o Copia la silueta del
cuerpo humano

Caja
sensorial
Encajes
Rompecabe
zas
Papel
marcadores

Reconoce las partes del cuerpo y
las nombra.

Seala las partes del cuerpo.

Reconoce diferencias entre nio y
nia.

Arma con las partes
entregadas el cuerpo.

Se dibuja as mismo.

24

Practica hbitos de higiene y
cuidados del cuerpo en el diario
vivir.

Se evaluar todo el
ao lectivo.
Identificar las distintas
posturas que adopta el cuerpo:
postura de pie, sentado,
acostado, de rodillas, en un pie,
en cuclillas a travs de ritmos y
canciones

o Participacin en el
baile de los
esqueletos
o Dinmica chugchu
gua
o Asociacin de
posturas y acciones
Grabadora
cd.
lotera de
asociacin
Coordina sus movimientos
corporales

Imita diferentes posturas.

Realiza movimientos con ritmos.

Canta canciones

Realiza movimientos
segn consignas.
Pag.26.
Ejecuta los
movimientos de la
cancin.
Canta y baila la
cancin de #Los
esqueletos.
Canta las canciones:
Micaela, La vaca
Rebeca, la semana,
entre otras.

2,- SITUACION DIDACTICA

La escuela
dependencias de la
institucin,
Las compaeras y
compaeros

25
DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS

INDICADORES ESENCIALES DE
ACTIVIDADADES DE
EVALUACIN
Reconocerse como un ser que
siente, piensa y opina para
generar su autonoma en las

o Dilogos sobre
experiencias propias
CUENTO EL PATITO
FEO
o Juego : preguntas y
respuestas
Laminas de
acciones
Participar en actividades grupales

Demuestra seguridad en las

Emite criterios propios

Cuenta sus
experiencias.

Se integra en juegos.
Se compromete a
comunicar sus
necesidades
biolgicas.

dems.
o Identificacin de
hbitos de orden y
aseo
o Elaboracin de un
papelote con ideas y
acuerdos de los
alumnos

Papelotes
Lpiz
Marcador

Crea cdigos de las normas
establecidas.

Asume compromisos.
Dibuja los cdigos
creados.
Cumple con los
acuerdos.
demostrando alegra e inters

o Elaboracin de un
collage
Que hace feliz a los
nios!
Cartulina
Goma
Tijeras
revistas
Participa en actividades grupales.

Colabora en el trabajo de grupo.

Respeta normas y acuerdos en el

Arma el collage con
recortes. Apropiados.

Estas actividades se
lograran en el

26
trabajo.

Expresa opiniones y sugerencias.
transcurso del ao.

Manifiesta emociones
y sentimientos.

organizacin del
establecimiento educativo, las
personas que lo componen, los
diferentes ambientes y su
funcionamiento para
relacionarse y ubicarse en el
espacio escolar.

o Recorrido por el
plantel y sus
dependencias
Dependenci
as del
plantel
Personal
que labora
en la
institucin
Demuestra autonoma al resolver sus
necesidades cotidianas.

Ubica las dependencias del jardn.

Se relaciona con el personal que
trabaja en la institucin

Describe como llegar
a las diferentes
dependencias de la
institucin.

Dibuja y pinta a tu
maestra preferida.

Dibuja tu jardn.

Reconocer, estimar y comparar
objetos de acuerdo a su tamao
(grande, pequeo), longitud
(alto/ bajo. Largo/ corto.

o Organizacin de una
fiesta de juguetes
Juguetes de
cada uno de
los nios
objetos del entorno segn tamao y
longitud

Clasifica objetos grandes y
pequeos.

Texto del alumno pag
49

27
Compara tamaos altos y bajos.

Diferencia objetos largos y cortos.

Encierra los objetos
altos (Hoja preparada
por la docente).

Identifica objetos
largos.
colecciones de objetos usando
cuantificadores: mucho, poco
uno, ninguno, todos.

o Juego de construccin
o Apilar fichas
Fichas
Rosetas
Texto
pinturas
Usa los cuantificadores uno,
muchos, ninguno, algunos, todos,
ms, menos en situaciones
cotidianas

Establece comparaciones de
cantidad.

Identifica nociones bsicas de
cantidad mucho, poco, nada.

Texto del alumno Pag
54

Pinta el grupo de
muchos grficos.

Encierra y colorea el
grupo de pocos
grficos.
Establecer relaciones de
correspondencia de uno a uno,
entre colecciones de objetos.

o Juego :
a la hora del t
Vasos
Cucharas
Servilletas
texto
Forma relaciones de
correspondencia con objetos del
entorno

Identifica la relacin univoca
Realiza correspondencia uno a uno

Texto del alumno Pag.
50
Relaciona cada objeto
con el que le
corresponde
Repartir a sus
compaeros y
compaeras los

28
utensilios necesarios
para el t

Escuchar narraciones sobre el
ambiente escolar para
suprimir, cambiar y aumentar
fonemas
( sonidos ) al inicio, al final y al
medio de las palabras (
conciencia fonolgica)

Juego en la caja de
lectura
de agrupacin por
sonido inicial
Texto
Caja de
lectura
Discrimina e identifica los fonemas
(sonidos) al inicio en medio de las
palabras-
Diferencia el sonido inicial de las
palabras

Asocia grficos de la caja de lectura
con el sonido inicial

15.

Encierra los grficos
que tienen sonido
inicial igual.

Lee los grficos con
los sonidos inciales.

Participar en conversaciones e
interactuar compartiendo sus
propias experiencias

o Observacin de la
lamina
o Arreglemos nuestra
aula
texto Reconoce personajes escenarios y
acciones principales de un texto ledo
por un adulto.
Responde a preguntas en forma
espontnea.

Reconoce el escenario y las acciones
de la lmina.

20 y 21.

Expresa los
compromisos para
mantener en orden el
aula.
Relaciona la lamina
con su entorno.

29
Comprende narraciones desde
un anlisis para textual.

o Conversacin sobre
el texto Pimpn
Texto Lee imgenes y narra historias con
secuencia.

Identifica el personaje de la cancin.

Canta la cancin en secuencia lgica
y con mmica.

Dibuja y pinta el
personaje de la
cancin.

Reconstruye la
cancin con lminas.

Actividad que se
realizar todo el ao
escolar
imaginarias desde la utilizacin
de las tcnicas grafo plsticas.

o Taller creativo
modelado.
Plastilina
Tablas.
grafo plsticas.

Realiza ejercicios de motricidad fina.

Juega con la plastilina.

Modela un juego del
parque infantil.

Describe su obra
creada.

Describir el ritmo en
determinados fenmenos
sonoros naturales o artificiales
desde la identificacin de ellos
o
Escucha sonidos del
entorno

Entorno
Grabadora
cd
Imita ritmos con su cuerpo.

Reconoce auditivamente sonidos
del entorno.

Texto del alumno.
Pag. 12.

30
en el entorno.

Identifica el ritmo de los sonidos del
entorno

Pinta los objetos que
no producen sonido.

Reproduce el ritmo
de los sonidos que
escucha.

Ejecutar y desplazar su cuerpo
en el espacio total para
realizar movimientos
coordinados

o Juego de relacin
de ritmo y
movimiento
Pandero
patio

Reconoce los ritmos bsicos de
movimiento.

Ejecuta movimientos de acuerdo al
ritmo

Se desplaza acorde
con el ritmo del
pandero.

Camina y corre segn
el ritmo.
3.- SITUACION DIDACTICA Alimentos saludables y
no saludables.
Derechos,
responsabilidades y
compromisos en el aula.

DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS

ACTIVIDADADES DE
EVALUACIN
Practicar hbitos de
o Conversacin
sobre los hbitos
de aseo y

Jabn
Toalla
necesidades cotidianas

31
autonoma

cuidado diario Agua

Practica hbitos de aseo antes de
servirse los alimentos.

Se preocupa de su presentacin
personal

Se lava las manos
antes de servirse los
alimentos.

Comunica sus
experiencias de
cuidados personal.

Se peina diariamente.
Discriminar modelos positivos
y negativos de
comportamiento para convivir
adecuadamente.
o Observacin de
normas de
comportamiento al
momento de servirse
los alimentos

loncheras

Participa en actividades grupales

Diferencia los hbitos de los malos
comportamientos.

Se sirve los alimentos
correctamente.
Utiliza los cubiertos
de manera adecuada.
No hable con la boca
llena.

importancia de consumir
alimentos nutritivos.

o Observacin de la
pirmide alimenticia
Proyector
de laminas
Alimentos
concretos
Identifica los beneficios que brinda la
naturaleza al ser humano

Clasifica los alimentos nutritivos y
no nutritivos.

Texto del alumno. Pag
22 y 23.

Encierra los alimentos
nutritivos para cada
comida.

32

Trae alimentos
nutritivos en la
lonchera.
Aplicar las unidades no
convencionales de longitud
(palmos, cuartas, cintas,
lpices, pies) en situaciones
concretas.

o Utilizacin de
medidas no
convencionales para
medir partes del
cuerpo y objetos

Palos
Clips
Cordones
pisadas

Establece comparaciones directas de
longitud

Experimenta la nocin de medida.

Utiliza las medidas no
convencionales para medir objetos
de su entorno.

Crea formas de medir y registrar
longitudes

Texto del alumno.
Pag. 47.

Registra medidas.

Mide con pasos el
largo del pizarrn,
patio, y verifica que
es ms largo y ms
corto.

Clasificar de acuerdo a sus
caractersticas objetos de su
entorno

o Manipulacin de
objetos concretos de
diferentes
caractersticas: color
forma tamao
Objetos del aula
Fichas
tomos
Rosetas
bloques
Identifica, describe, comparara y
clasifica objetos del entorno

Discrimina objetos por :
Color, forma. tamao

Agrupa objetos por la
forma.
Agrupa objetos por
tamao.
Agrupa objetos por
colores.

33
Participar en la produccin de
textos colectivos de
narraciones sobre sus nuevos
amigos, siguiendo el proceso
de escritura y con la ayuda del
docente
Elaboracin de un
texto colectivo sobre
mens de loncheras
nutritivas
Papelote
marcadores
Lee imgenes y narra historias con
secuencia.

Aporta ideas y opiniones.

Relaciona los trminos con su
representacin grfica.

Expresa ideas sobre el
men de las
loncheras.
Grafica alimentos
nutritivos.
Lee el cartel de
mens de loncheras
nutritivas.
para utilizarlos creativamente.

Relleno de formas
con rasgos libres
Hojas
pinturas
Escribe con coordinacin rasgos
caligrficos.

Realiza movimientos coordinados
en el trazo.

Traza rasgos
caligrficos. Texto del
alumno. Pag. 28 y 29.
Repasa las lneas
punteadas.
Une los puntos del
grfico.

(pintura), conocerlas,
disfrutarlas y valorarlas desde
la observacin e identificacin.

o Visita al Palacio de
Cristal.
o Museo
o Lugar importante de
la cuidad
Transporte
Parque
Sala de
exposicin
de pinturas
Narra vivencias y ancdotas
personales con estructura
ordenada y de fcil comprensin.

Aprecia las obras de pintura

Texto del alumno-
Pag. 41.
Emite su opinin
respecto a la pintura.
Recorta de revistas

34
obras de pintura para
exponer.
corporal y con objetos para
desarrollar la discriminacin
auditiva y la motricidad gruesa.

Creacin de ritmos
con objetos del
entorno creando
instrumentos
musicales
Piedras
Cajas
Botellas
Maderas
envases

Diferencia auditivamente ritmos.

Ejecuta ritmos con su cuerpo.

Escucha ritmos
producidos por
instrumentos.
Realiza movimientos
de acuerdo al ritmo.
Combina movimiento
y ritmo.
espaciales con referencia a
s mismo arriba, abajo,
delante, detrs, cerca lejos,
encima /debajo,
dentro/fuera.

Ejecucin de
movimientos con
diferentes
materiales
Palos
Cintas
pelotas
ulas
Describe la posicin y ubicacin de los
objetos arriba-abajo, encima debajo,
cerca- lejos, dentro fuera

Identifica nociones y relaciones
espaciales.

Ejecuta rdenes verbales.

Texto del alumno.
Pg. 45

Manos arriba.

Manos abajo.

Dirjase cerca de
la puerta.

4,- SITUACION DIDACTICA
Normas de convivencia
en el aula. Derechos y
responsabilidades y
compromisos en el aula y
en la escuela

DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS

ACTIVIDADADES DE
EVALUACIN
Demostrar responsabilidad en
la realizacin de actividades y
o Practica actividades
de la jornada diaria
varios Demuestra autonoma al resolver
sus necesidades cotidianas

35
tareas propuestas
Realiza actividades con
responsabilidad.

Cuida sus
pertenencias.
Conserva sus tiles
escolares.
Concluye sus tareas.
demostrando alegra e inters

o Participacin en la
ronda pato pato
ganzo
patio Participa en actividades grupales.

-Conoce las reglas de la ronda.

-Juega a la ronda.

Acata las reglas del
juego.
Ejecuta movimientos
de acuerdo la letra de
la ronda.

Se integra con alegra.
Asumir compromisos y
adaptarse a su nuevo ambiente

o Observacin de
laminas e ideogramas
con las diversas
o reglas y compromisos
dentro y fuera del
aula
Laminas
Cancin a
guardar a
guardar
Demuestra autonoma al resolver
sus necesidades cotidianas

Practica normas dentro y fuera del
aula.

Cumple reglas y
compromisos
establecidos.
Se compromete a
cumplir con sus
tareas escolares.
Cumple con los
horarios de la jornada
diaria.

Reconocer la ubicacin de
objetos del entorno segn
las nociones arriba/ abajo,
y adelante/atrs.
o Juego: Ubicacin espacial Objetos del aula
texto
objetos arriba- abajo, adelante /atrs

Ubica los objetos de

36
.Identifica nociones y relaciones
espaciales.

Ejecuta rdenes verbales.

la clase.

Seala la ubicacin
de: pizarrn, reloj,
puerta, escritorio,
ventana.
Pinta el grfico segn
la orden (Hoja
preparada por la
docente).
o Escribir su nombre son su
propio cdigo para identificar
sus trabajos.

o Participacin en
juegos de asociacin
Fotos
Nombres
marcadores
Reconoce y escribe su nombre.

Identifica su nombre.

Crea el cdigo de su nombre

Texto del alumno.
Pag. 15.

Escribe el nombre con
su propio cdigo.

Reconoce su cdigo
en los trabajos.
o Discriminar visualmente
de acuerdo a sus
caractersticas
o Agrupacin de objetos Objetos varios
tarjetas
Lee imgenes

Discrimina , reconoce y
relaciona objetos e imgenes

Observa el grupo de
objetos o grficos.

Recuerda los objetos
o grficos.
Menciona los objetos
observados.
o Demostrar imaginacin en la o Organizacin de la textos Participa en actividades grupales

37
participacin de rondas, bailes
y cantos de la tradicin oral.
ronda agua de
limn
o Cancin Pin pon

Respeta normas.

Disfruta de la ronda.

juego.
Ejecuta movimientos
de acuerdo a la letra
de la ronda.
Se integra con alegra.
Medir con palmadas, golpes,
etc actividades realizadas en el
aula.
o Competencia de
actividades
propuestas
tiles
escolares
Diferencia la duracin de tiempo en las
actividades.

Ejecuta actividades con diferente
duracin de tiempo

Compara con
palmadas la duracin
de cada actividad.

Registra cuantas
palmadas para cada
actividad.

Cumple rdenes con
un nmero
determinado de
palmadas.

BIBLIOGRAFA: Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin General Bsica, Primer Ao.

OBSERVACIONES:

38

39
Plan de clase # 1
NOMBRE DEL BLOQUE: Mis amigos y yo SITUACION DIDATICA: 1 Cmo soy, caractersticas fsicas y de carcter. Mi nombre. Lo que me gusta y me disgusta,
EJE DE APRENDIZAJE: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL COMPONENTE DEL EJE DEL APRENDIZAJE: IDENTIDAD Y AUTONOMA
No. DE NIOS-AS: 31 DOCENTE 1AO DE EGB
Destreza con criterio de
desempeo
Proceso didctico Recursos
Didcticos
Indicador esencial de
evaluacin/Indicadores
de logro
Actividades de
evaluacin

Reconocer sus
caractersticas
fsicas desde la
observacin,
identificacin,
descripcin y
valoracin del
cuidado de su
cuerpo.
ETAPA DE ANTICIPACION

Cantar Manteca de Iguana
ETAPA DE CONSTRUCCION
Dialogar sobre la cancin
Nombrar las partes del cuerpo humano que escucho en la
cancin
Identificar las partes del cuerpo humano
Describir las caractersticas fsicas del cuerpo humano
Deducir la funcin de cada una de las partes del cuerpo
humano
ETAPA DE CONSOLIDACION
Identificar cuidados y hbitos de higiene del cuerpo en
actividades diarias
Dibujar el cuerpo humano
Valorar su cuerpo.
Tarjetas de
secuencia lgica

Cancin
Manteca de
iguana

Reconoce las partes de
su cuerpo y las nombra.
Reconoce las partes
anterior y posterior
de su cuerpo.
-Realiza movimientos
con mmica segn la
cancin bailando,
bailando.

- Demuestra respeto
consigo mismo y con
sus compaeros.

Texto del alumno.
pag. 27 del texto.

Pinta en cada fila
de dibujos el nio
.que hace
movimiento
distinto. (pg. 26).

Este logro ser
alcanzado en el
transcurso del ao
lectivo.

40
INSTRUMENTO DE EVALUACIN # 1
NOMBRE DEL BLOQUE: Mis nuevos amigo y yo
SITUACIN DIDCTICA: Cmo soy? Caractersticas fsicas y de carcter. Mi nombre. Lo
que me gusta y
EJE DEL APRENDIZAJE: Desarrollo personal y social
COMPONENTE DEL EJE DEL APRENDIZAJE: Identidad y autonoma
N DE ESTUDIANTES: 31 1 EGB:
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO

Reconocer sus caractersticas fsicas desde la
observacin, identificacin, descripcin y
valoracin del cuidado de su cuerpo

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN/
INDICADORES DE LOGRO
Reconoce las partes de su cuerpo y las nombra.
- Reconoce las partes anterior y posterior de su
cuerpo.
-Realiza movimientos con mmica segn la cancin
bailando, bailando
- Demuestra respeto consigo mismo y con sus
compaeros.

N

ACTIVIDADES EVALUATIVAS

NMINA

Texto del
alumno. pag.
27 del texto.

Pinta en cada
fila de
dibujos el
nio .que
hace
movimiento
distinto.
(pg. 26)

Este logro ser
alcanzado en el
transcurso del ao
lectivo.

I
N
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41
Plan de clase # 2

NOMBRE DEL BLOQUE: Mis amigos y yo SITUACION DIDATICA: Cmo soy, caractersticas fsicas y de carcter .Mi nombre. Lo que me gusta y me disgusta,
EJE DE APRENDIZAJE: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL COMPONENTE DEL EJE DEL APRENDIZAJE: CONVIVENCIA
No. DE NIOS-AS: 31 DOCENTE 1 AO DE EGB
Destreza con criterios
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Reconocer y
respetar las
diferencias
individuales y de
grupo en las
relaciones diarias

Realizar la ronda Si te sientes muy contento
Dialogar sobre la cancin y las actividades que se realizo
Observar y describir sobre la portada del libro
Conversar sobre la portada del libro
Identificar las diferencias que encuentra en la portada
Describir las caractersticas de cada nio de la portada
Identificar las diferencias individuales de cada nio y del grupo

Deducir normas de respeto individualmente y de grupo
Establecer acuerdos de grupo dentro y fuera del aula

Texto del
alumno
Identifica y nombra a sus
compaeros y
compaeros.

Demuestra respeto al
tratar a sus compaeros.

Discrimina el nombre
propio de los
sobrenombre de sus
compaeros y
compaeras

Analiza la portada del
libro de trabajo.

Nombra a sus
compaeros por sus
respectivos nombres.

La evaluacin de
desarrollara en todo el
ao lectivo.

42
NOMBRE DEL BLOQUE: Mis amigos y yo
SITUACIN DIDCTICA: Cmo soy yo?
COMPONENTE DEL EJE DEL APRENDIZAJE: Convivencia

DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEO

Reconocer y respetar las diferencias individuales y
de grupo en las relaciones diarias.

Identifica y nombra a sus compaeros y
compaeros.
Demuestra respeto al tratar a sus compaeros.
Discrimina el nombre propio de los sobrenombres
de sus compaeros y compaeras.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Analiza la
portada del
libro de
trabajo.

Nombra a
sus
compaeros
por sus
respectivos
nombres.
La evaluacin de
desarrollara en
todo el ao
lectivo.

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43
Plan de clase # 3
EJE DE APRENDIZAJE: CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL Y CULTURAL COMPONENTE DEL EJE: DESCUBRIMIENTO Y COMPRENSIN DEL MEDIO NATURAL Y SOCIAL

de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Identificar a sus
maestros y sus
nuevos
compaeros e
interactuar con
ellos.
Participar en la ronda El gato y el ratn
Nombrar a los compaeros que participaron en la ronda

Conocer a personal docente que labora en la Institucion
Recordar el nombre de las maestras que conoce e identificar
su seccin
Presentarse con sus compaeros
Nombrar a su maestra, compaeros y su seccin

Participar en la cancin integradora LA SARDINA
Reconoce su fotografa en el tren de asistencia
Identifica a quien no asiste al jardn

Ronda
Tablero de
asistencia
Identifica y nombra a
sus compaeros y
compaeras

Se relaciona con sus
compaeros y
compaeras.

Llama por los
nombres a sus
maestras.

Reconoce por los
nombres a sus
maestras.

Llama por los
nombres a sus
maestras.

Nombra a sus
compaeros por sus
respectivos
nombres en las
actividades diarias.
Este logro ser
alcanzado en el
transcurso del ao
lectivo.

44
NOMBRE DEL BLOQUE: Mis nuevos amigos y yo
SITUACIN DIDCTICA: Cmo soy?. Caractersticas fsicas y de carcter.
EJE DEL APRENDIZAJE: Conocimiento del medio cultural y natural
COMPONENTE DEL EJE DEL APRENDIZAJE: Descubrimiento y comprensin del medio
natural y cultural.

Identificar a sus maestros y sus nuevos
compaeros e interactuar con ellos.

Identifica y nombra a sus compaeros y
compaeras
-Se relaciona con sus compaeros y compaeras.
-Llama por los nombres a sus maestras.
-Reconoce por los nombres a sus maestras.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Llama por los
nombres a sus
maestras.

Nombra a
sus
compaeros
por sus
respectivos
nombres en
las
actividades
diarias.

Este logro ser
alcanzado en el
transcurso del ao
lectivo.

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45
Plan de clase # 4
EJE DE APRENDIZAJE: CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL Y CULTURAL COMPONENTE DEL EJE DEL APRENDIZAJE: RELACIONES LOGICO MATEMATICAS

de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Identificar los
colores rojo,
amarillo y azul en
objetos del
entorno.

Entonar las canciones del color amarillo y azul
Dialogar sobre colores que conocen

observar los colores
presentar el material de la poesa del color rojo
enunciar el titulo de la poesa COLOR ROJO
decir la poesa leyendo el material
leer los grficos con los nios y nias
decir la poesa en conjunto por grupos e individualmente
describir las caractersticas del material concreto de la poesa
buscar objetos del medio de color rojo

Jugar con espuma hacindose guantes de color rojo
Entregar la hoja de evaluacin preparada
Pintar los objetos que son rojos

Espuma de
afeitar
Botellas
Colorantes
vegetales
Agua
Texto del
alumno
Identifica, describe,
compara y clasifica
objetos del entorno
segn color

Reconoce colores
primarios del
entorno.

.Clasifica objetos
segn su color.

Pinta y grafica de
acuerdo a
consignas pag 43.

Clasifica material
del aula segn
colores primarios.

Arma cadenas con
los tres colores.

46

SITUACIN DIDCTICA: Cmo soy?
EJE DEL APRENDIZAJE: Conocimiento del medio natural y cultural
COMPONENTE DEL EJE DEL APRENDIZAJE: Relaciones lgico matemticas

Identificar los colores
rojo, amarillo y azul en objetos del entorno.

Identifica, describe, compara y clasifica objetos
del entorno segn color
-Reconoce colores primarios del entorno.
-Clasifica objetos segn su color.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Pinta y grafica
de acuerdo a
consignas pag
43

Clasifica
material del
aula segn
colores
primarios
Arma cadenas con
los tres colores.

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47
Plan de clase # 5
EJE DE APRENDIZAJE: CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL Y CULTURAL COMPONENTE DEL EJE: RELACIONES LOGICO MATEMATICAS

de
desempeo
didcticos
evaluacin/Indicadores de
logro
Actividades de
evaluacin
Reconocer y
describir
caractersticas de
los objetos de su
entorno.

Realizar ejercicios corporales
Dialogar sobre los objetos del aula

Observar y describir los objetos presentados
Manipular los objetos concretos
Deducir las caractersticas de cada objeto
Comparar caractersticas de los objetos
Agrupar objetos segn sus caractersticas

Clasifica objetos segn consignas
Identifica caractersticas de los objetos

Ficha tomos
bloques
compara y clasifica objetos
del entorno.

Discrimina objetos segn
sus caractersticas

Agrupa objetos
grandes.

Agrupa objetos
pequeos.

Clasifica objetos
por tamao.

48
EJE DEL APRENDIZAJE: Conocimiento del medio natural y cultural.
DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEO Reconocer y describir caractersticas de los
objetos de su entorno.

del entorno.
-Discrimina objetos segn sus caractersticas.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Agrupa
objetos
grandes.
Agrupa
objetos
pequeos.

Clasifica objetos
por tamao.

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49
Plan de clase # 6
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Agrupar colecciones
de objetos segn
sus caractersticas.


Jugar en el rincn de construccin
.

Observar y describir el material de construccin
Manipular los bloques
Comparar las caractersticas fsicas
Reconocer diferencias y semejanzas
Clasificar segn caractersticas


Apilar bloques segn consignas

Bloques de
madera
Texto del
alumno
compara y clasifica
objetos del entorno
segn forma.

Discrimina objetos
por forma.

Agrupa objetos de
forma circular.

Agrupa objetos de
forma irregular.

Agrupa bloques
didcticos por la
forma.

50
COMPONENTE DEL EJE DEL APRENDIZAJE: Relaciones lgico matemticas.

Agrupar colecciones de objetos segn sus
caractersticas.

del entorno segn forma.
-Discrimina objetos por forma.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Agrupa
objetos de
forma circular
Agrupa
objetos de
forma
irregular.

Agrupa bloques
didcticos por la
forma.

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51
Pan de clase # 7
EJE DE APRENDIZAJE: COMUNICACIN VERBAL Y NO VERBAL COMPONENTE DEL EJE: COMPRENSION Y EXPRESION ORAL Y ESCRITA
Destreza con criterios de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Comprender el
significado de
palabras, frases y
expresiones en la
comunicacin oral
(conciencia
semntica)

Lectura de la lamina del texto en el recreo
Dialogar sobre la lectura


Descripcin de la lamina
Conocer el significado de la palabra recreo, basurero,
resbaladera,
Completar oraciones la basura colocamos en el..

Formar oraciones en base a la lamina

Texto del
alumno

laminas
Narra vivencias y
ancdotas personales
con estructuras
ordenadas.

Escucha con atencin
la lectura.

Comprende el
significado de
palabras.

Texto del alumno
pag. 11.

Interioriza el
significado de las
nuevas palabras.

Forma oraciones
sencillas.

52
SITUACIN DIDCTICA: Cmo soy yo? .Caractersticas fsicas y de carcter
EJE DEL APRENDIZAJE: Comunicacin verbal y no verbal
COMPONENTE DEL EJE DEL APRENDIZAJE: Comprensin y expresin oral y escrita.

Comprender el significado de palabras, frases y
expresiones en la comunicacin oral
(conciencia semntica).

Narra vivencias y ancdotas personales con
estructuras ordenadas.
-Escucha con atencin la lectura.
-Comprende el significado de palabras.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Texto del
alumno pag.
11.

Interioriza el
significado
de las nuevas
palabras.

Forma oraciones
sencillas.

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53
Plan de clase # 8
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Escuchar
narraciones acerca del
ambiente escolar para
componen una cadena
Lectura de la lamina en el recreo
Conversar acerca del ttulo de la lmina

Pronunciar el titulo En el recreo
Reconocer que la cadena hablada esta formada por una serie
de palabras
Representar con ulas cada palabra de la oracin
Cambiar el orden de la oracin conservando las ulas
Asocia cada palabra con la ula
Dar un aplauso o un golpe en el pandero por cada palabra

Forma nuevas oraciones utilizando crculos de colores
diferentes para cada palabra y ubica en el pizarrn
Identifica el numero de palabras que componen una cadena
sonora

Pandero
pizarra

Identifica el nmero de
palabras que componen
una cadena sonora.

Cuenta el nmero de
palabras de una
frase.

Pinta un
crculo por
cada palabra
que
pronuncia
pag 14.

Escribe frases
de dos
palabras con
su propio
cdigo.

Asocia
grficos con
la cadena.
Sonora.

54

NOMBRE DEL BLOQUE: Mis amigos y yo
SITUACIN DIDCTICA: Cmo soy?. Caractersticas fsicas y de carcter
COMPONENTE DEL EJE DEL APRENDIZAJE: Comprensin y expresin oral y escrita

Escuchar narraciones acerca del
ambiente escolar para diferenciar e identificar el
nmero de palabras que componen una cadena
sonora (conciencia lxica

Identifica el nmero de palabras que componen
una cadena sonora.
-Cuenta el numero de palabras de una frase

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Pinta un
crculo por
cada palabra
que
pronuncia pag
14.
Escribe
frases de dos
palabras con
su propio
cdigo.

Asocia grficos
con la cadena.
sonora.

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55

Plan de clase # 9
EJE DE APRENDIZAJE: COMUNICACIN VERBAL Y NO VERBAL COMPONENTE DEL EJE: COMPRENSION Y EXPRESION ARTISTICA
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin

Expresar con
libertad sus
propias
experiencias a
travs del
dibujo

Juego en el parque infantil respetando reglas
Conversar acerca de la experiencia compartida

Intercambiar ideas
Estimular la creatividad de los nios
Indicar el uso del material y sus precauciones

Repartir el material
Dibujar el juego que mas le gust
Exponer los trabajos realizados

Hojas
pinturas
Utiliza con creatividad las
tcnicas grafo plsticas

Plasma sus
experiencias
grficamente.

Dibuja libremente.

Dibuja y pinta con
tmpera.

Dibuja con tiza
mojada.

56
COMPONENTE DEL EJE DEL APRENDIZAJE: Comprensin y expresin artstica.
COMPONENTE:
Expresar con libertad sus propias experiencias a
travs del dibujo.

Utiliza con creatividad las tcnicas grafo plsticas

-Plasma sus experiencias grficamente.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Dibuja
libremente
Dibuja y
pinta con
tmpera
Dibuja con tiza
mojada.

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57
Plan de clase # 10
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Representar
grficamente
diversas situaciones
e imgenes de su
entorno.
Juego en el parque infantil respetando reglas
Conversar acerca de la experiencia compartida

Intercambiar ideas
Estimular la creatividad de los nios
Indicar el uso del material y sus precauciones

Repartir el material
Rasgar y trozar papel
Decorar su hoja preparada
Exponer los trabajos realizados

Parque infantil
Texto del
alumno
tcnicas grafo plsticas.

Interioriza el uso
correcto de juegos en
el parque infantil.

Rasga y troza
diferentes papeles.

Dibuja y pinta el
parque infantil.

Decora con papel
rasgado y trozado
el parque infantil.

Puntea un
columpio. (Hoja
preparada por la
docente)

58
COMPONENTE DEL EJE DEL APRENDIZAJE: Comprensin y expresin artstica

Representar grficamente diversas situaciones e
imgenes de su entorno.

Utiliza con creatividad las tcnicas grafo plsticas.
-Interioriza el uso correcto de juegos en el parque
infantil.
-Rasga y troza diferentes papeles.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Dibuja y pinta
el parque
infantil.
Decora con
papel
rasgado y
trozado el
parque
infantil.
Puntea un
columpio. (Hoja
preparada por la
docente).
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Plan de clase # 11
NOMBRE DEL BLOQUE: Mis amigos y yo SITUACION DIDATICA: Cmo soy, caractersticas fsicas y de carcter .Mi nombre. Lo que me gusta y me
disgusta.
EJE DE APRENDIZAJE: COMUNICACIN VERBAL Y NO VERBAL COMPONENTE DEL EJE: EXPRESION CORPORAL
No. DE NIOS-AS: 31 DOCENTE 1 AO EGB
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin

Reconocer partes
del cuerpo desde la
identificacin y
relacin de su
funcionalidad

Presentar, observar, describir lminas del cuerpo humano
Identificar las partes del cuerpo humano
Enunciar el ttulo de la cancin Manteca de iguana
Introducir trminos nuevos
Cantar la cancin con la mmica y modulacin de voz por parte
de la maestra
Memorizar la cancin mediante la repeticin constante
Realizar ejercicios de memorizacin
Decir la cancin en conjunto
Decir la cancin individualmente
Estimular a los nios- as
Memorizar la cancin
Cantar la cancin con la mmica correspondiente

Caja sensorial
Encajes
Rompecabezas
Papel
marcadores

Reconoce las partes del
cuerpo y las nombra.

Seala las partes del
cuerpo.

Reconoce diferencias
entre nio y nia.

Practica hbitos de
higiene y cuidados del
cuerpo en el diario
vivir

Arma con las
partes entregadas
el cuerpo.

Se dibuja as
mismo.

Se evaluar todo el
ao lectivo.

60
SITUACIN DIDCTICA: Cmo soy?. Caractersticas fsicas y de carcter
EJE DEL APRENDIZAJE:
COMPONENTE DEL EJE DEL APRENDIZAJE:

Reconocer partes del cuerpo desde la
identificacin y relacin de su funcionalidad

Reconoce las partes del cuerpo y las nombra.
-Seala las partes del cuerpo.
-Reconoce diferencias entre nio y nia.
-Practica hbitos de higiene y cuidados del cuerpo
en el diario vivir.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Arma con las
partes
entregadas el
cuerpo.

Se dibuja as
mismo.

Se evaluar todo
el ao lectivo.

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61

Plan de clase # 12
NOMBRE DEL BLOQUE: Mis amigos y yo SITUACION DIDATICA 1: Cmo soy, caractersticas fsicas y de carcter .Mi nombre. Lo que me gusta y me disgusta,
de
desempeo
didcticos
de logro.
Actividades de
evaluacin
Identificar las
distintas posturas
que adopta el
cuerpo: postura de
pie, sentado,
acostado, de
rodillas, en un pie,
en cuclillas a travs
de ritmos y
canciones.
.
Bailar la cancin los esqueletos
Dialogar sobre las posiciones de la cancin

Conversar sobre experiencias del contenido de la cancin
Indicar el titulo Los esqueletos
Escuchar el contenido

Ejecutar movimientos
Asociar la letra con movimientos
Ejecuta posturas del cuerpo segn consignas

Grabadora
cd.
lotera de
asociacin
Coordina sus
movimientos corporales.

Imita diferentes
posturas.

Realiza movimientos
con ritmos.

Canta canciones.

Realiza
movimientos
segn consignas.

Realiza
movimientos
segn consignas.
Pag.26.
Ejecuta los
movimientos de la
cancin.
Canta y baila la
cancin de Los
esqueletos.

62
SITUACIN DIDCTICA: Cmo soy? Caractersticas fsicas y de carcter
COMPONENTE DEL EJE DEL APRENDIZAJE: Expresin corporal

Identificar las distintas posturas que adopta el
cuerpo: postura de pie, sentado, acostado, de
rodillas, en un pie, en cuclillas a travs de ritmos y
canciones.

Coordina sus movimientos corporales
-Imita diferentes posturas.
-Realiza movimientos con ritmos.
-Canta canciones

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Realiza
movimientos
segn
consignas
Ejecuta los
movimientos
de la
cancin.

Canta y baila la
cancin de #Los
esqueletos.

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64
Plan de clase # 1

NOMBRE DEL BLOQUE: Mis amigos y yo SITUACION DIDATICA: 2.- La escuela. Los compaeros y compaeras. Dependencias de la escuela, Personal de la escuela.
EJE DE APRENDIZAJE: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL COMPONENTE DEL EJE: IDENTIDAD Y AUTONOMA
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Reconocerse como un ser
que piensa y opina para
generar su autonoma en
las actividades que realiza.

Contar el cuento el patito feo
Conversar acerca del cuento

Presentar las lminas de acciones
Observar y describir las lminas
Responder a preguntas
Qu es?
Por qu est triste?

Expresar su comentario personal

Laminas de
acciones
Participa en actividades
grupales.

Demuestra seguridad
en las actividades que
realiza.

Emite criterios
propios.

Cuenta sus
experiencias

Se integra en
juegos.

Se compromete a
comunicar sus
necesidades
biolgicas.

65
SITUACIN DIDCTICA: La escuela, las compaeras y los compaeros. Dependencias de la
escuela. Personal de la escuela.
COMPONENTE DEL EJE DEL APRENDIZAJE: Identidad y autonoma.

Reconocerse como un ser que piensa y opina para
generar su autonoma en las actividades que
realiza.

-Demuestra seguridad en las actividades que
realiza.
-Emite criterios propios

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Cuenta sus
experiencias

Se integra en
juegos
Se compromete a
comunicar sus
necesidades
biolgicas
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Plan de clase # 2
EJE DE APRENDIZAJE: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL COMPONENTE DEL EJE: IDENTIDAD Y AUTONOMA No. DE NIOS-AS: 31
DOCENTE 1 AO DE EGB
de
desempeo
didcticos
evaluacin
Actividades de
evaluacin
Identificar sus
propias actitudes
en funcin de
reflexionar y
respetar a los
dems.

Entonar la cancin Buenos das
Conversar acerca de la cancin

Presentar las lminas de acciones de higiene, cortesa
Observar y describir las lminas
Qu es?
Por que se debe actuar de esta manera
Para que realizamos estas acciones

Deducir las normas de cortesa e higiene
Crear cdigos para estas normas
Escribir en un papelote ( docente)

Papelotes
Lapiz
marcador
grupales

Crea cdigos de las
normas establecidas

Asume
compromisos.

Dibuja los cdigos
creados.

Cumple con los
acuerdos.

67
SITUACIN DIDCTICA: La escuela. Los compaeros y compaeras. Personal de la
escuela. Dependencias de la escuela.

Identificar sus propias actitudes en funcin de
reflexionar y respetar a los dems.

-Crea cdigos de las normas establecidas

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Asume
compromisos
Dibuja los
cdigos
creados

Cumple con los
acuerdos
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Plan de clase # 3
NOMBRE DEL BLOQUE: Mis amigos y yo SITUACION DIDATICA: 2 La escuela. Los compaeros y compaeras. Dependencias de la escuela, Personal de la escuela
de
desempeo
didcticos
Indicado esencias de
evaluacin/Indicador de
logro.
Actividades de
evaluacin

Participar e
integrarse en
juegos y trabajos
grupales
demostrando
alegra e inters

Realizar el aplauso del beso
Conversar acerca del afecto

Preguntar que les hace felices a los nios
Reconocer que la compaa de sus padres , vivir en una casa
alimentarse , divertirse son derechos bsicos de los nios
Dividir en grupos
Entregar revistas y buscar imgenes de acuerdo con el tema
propuesto
Describir el recorte y expresar porque lo escogi

Preparar el papelote para el collage poner el titulo
Por grupos pasar a pegar su recorte
Opinan de su trabajo

Cartulina
Goma
Tijeras
revistas
grupales.

Colabora en el trabajo
de grupo.

Respeta normas y
acuerdos en el
trabajo.

Expresa opiniones y
sugerencias

Arma el collage
con recortes
apropiados.

Estas actividades
se lograran en el
transcurso del ao

Manifiesta
emociones y
sentimientos.

69
SITUACIN DIDCTICA: La escuela. Los compaeros y las compaeras. Dependencias de
la escuela. personal de la escuela.
EJE DEL APRENDIZAJE: Desarrollo personal y social.

Participar e integrarse en juegos y trabajos
grupales demostrando alegra e inters

grupales demostrando alegra e inters
-Colabora en el trabajo de grupo.
-Respeta normas y acuerdos en el trabajo.
-Expresa opiniones y sugerencias

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Arma el
collage con
recortes
apropiados.

Estas
actividades
se lograran
en el
transcurso
del ao.

Manifiesta
emociones y
sentimientos.

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Plan de clase # 4

NOMBRE DEL BLOQUE: Mis amigos y yo SITUACION DIDATICA: 2.- La escuela. Los compaeros y compaeras. Dependencias de la escuela, Personal de la escuela
EJE DE APRENDIZAJE: CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL Y CULTURAL COMPONENTE DEL EJE DEL APRENDIZAJE: DESCUBRIMIENTO Y COMPRENSIN DEL MEDIO NATURAL Y
SOCIAL
No. DE NIOS-AS: 31 DOCENTE 1 AO DE EG
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
organizacin del
establecimiento
educativo, las
personas que lo
componen, los
diferentes
ambientes y su
funcionamiento
para relacionarse y
ubicarse en el
espacio escolar.


Recitar El jardn de infantes
Conversar acerca de su jardn como se llama?

Realizar un recorrido por todas las dependencias del jardn
Reconocer las dependencias y al personal docente y
administrativo que labora en cada una como Directora,
Odontloga, Auxiliar de servicios, maestras de aula y
especiales.
Identificar donde esta ubicado el departamento dental
Ubicar donde estn los baos

Describe como llegar a la direccin
Dibuja tu jardin

Dependencias
del plantel

Personal que
labora en la
institucin
Demuestra autonoma al
resolver sus necesidades
cotidianas

Ubica las
dependencias del
jardn.

Se relaciona con el
personal que trabaja
en la institucin

Describe como
llegar a las
diferentes
dependencias de
la institucin.

Dibuja y pinta a tu
maestra preferida.

Dibuja tu jardn

71
la escuela. Personal de la escuela.
natural y cultural.

Familiarizarse con la organizacin del
establecimiento educativo, las personas que lo
componen, los diferentes ambientes y su
funcionamiento para relacionarse y ubicarse en el
espacio escolar.

Demuestra autonoma al resolver sus necesidades
cotidianas
-Ubica las dependencias del jardn.
-Se relaciona con el personal que trabaja en la
institucin.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Describe
como llegar a
las diferentes
dependencias
de la
institucin.
Dibuja y
pinta a tu
maestra
preferida.

Dibuja tu jardn.

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Plan de clase # 5
de
desempeo
didcticos
Indicador esencias de
de logro
Actividades de
evaluacin
Reconocer, estimar
y comparar objetos
de acuerdo a su
tamao (grande,
pequeo), longitud
(alto/ bajo. Largo/
corto.

Preparar la fiesta
Presentar a su juguete preferido


Observar los juguetes que presentan los nios
Identificar y describir los juguetes por su tamao
Aplicar seriacin utilizando los juguetes para ubicar segn el
tamao
Diferenciar las nociones grande pequeo con los juguetes y
objetos del entorno
Coloreado de objetos grandes de color amarillo y los
pequeos rojos

Juguetes de
cada uno de los
nios
compara y clasifica
objetos del entorno
segn tamao y longitud

Clasifica objetos
grandes pequeos.

Compara tamaos
altos bajos.

Diferencia objetos
largos y. cortos

Texto del alumno
pag 49.

Encierra los
objetos altos (Hoja
preparada por la
docente).

Identifica objetos
largos.

73

la escuela. Personal de la escuela

Reconocer, estimar y comparar objetos de acuerdo
a su tamao (grande, pequeo), longitud (alto/
bajo. Largo/ corto.

del entorno segn tamao y longitud
-Clasifica objetos grandes pequeos.
-Compara tamaos altos bajos.
-Diferencia objetos largos y cortos.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Texto del
alumno pag
49

Encierra los
objetos altos
(Hoja
preparada
por la
docente).

Identifica objetos
largos.

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Plan de clase # 6
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Reconocer, estimar
y comparar
colecciones de
objetos usando
cuantificadores:
mucho, poco uno,
ninguno, todos.
Entregar a cada nio una cantidad de semillas
Entregar 3 platos de diferente color

Colocar en el plato rojo pocas lentejas, en el plato azul
muchas lentejas, y en el plato tomate ninguna.
Comparar las cantidades de cada plato
Reconocer las cantidades

Dividir una hoja con una lnea vertical
Colocar en el lado izquierdo pocas tiras de papel
Colocar en el lado derecho muchas tiras de papel
Aplicar en el texto del alumno

Fichas
Rosetas
Texto
pinturas
Usa los cuantificadores,
ninguno, algunos, todos,
ms, menos en
situaciones cotidianas

Establece
comparaciones de
cantidad.

Identifica nociones
bsicas de cantidad
mucho, poco, nada

Texto del alumno
Pag 54.

Pinta colecciones
de objetos de
acuerdo a
consignas
indicadas.

Completa
colecciones segn
los
cuantificadores.

75

Reconocer, estimar y comparar colecciones de
objetos usando cuantificadores: mucho, poco uno,
ninguno, todos.

Usa los cuantificadores mucho, poco, ninguno,
algunos, todos, ms, menos en situaciones
cotidianas
-Establece comparaciones de cantidad.
-Identifica nociones bsicas de cantidad mucho,
poco, nada

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Texto del
alumno. Pag
54.

Pinta
colecciones
de objetos
de acuerdo a
consignas
indicadas

Completa
colecciones segn
los
cuantificadores.

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Plan de clase # 7
NOMBRE DEL BLOQUE: Mis amigos y yo SITUACION DIDATICA: 2.- La escuela. Los compaeros y compaeras. Dependencias de la escuela, Personal de la escuela
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Establecer
relaciones de
correspondencia de
uno a uno, entre
colecciones de
objetos.

Cantar cumpleaos feliz
Conversar acerca de la fiesta imaginaria que vamos a realizar

Dialogo de la fiesta y los elementos que vamos a ocupar y
para que nos va a servir
Repartir un vaso a cada nio
Establecer la correspondencia uno a uno con material
concreto
Identifica la relacin univoca al realizar esta practica

Realizar la correspondencia uno a uno con objetos concretos
su libro al casillero, su lonchera al mueble.
Dibujar conjuntos con siluetas para realizar la
correspondencia

Vasos
Cucharas
Servilletas
texto
Forma relaciones de
correspondencia con

Identifica la relacin
univoca.

Realiza
correspondencia uno
a uno

Texto del alumno
Pag. 50.

Relaciona cada
objeto con el que
le corresponde.

Repartir a sus
compaeros y
compaeras los
utensilios
necesarios para el
t.

77

SITUACIN DIDCTICA: La escuela. Los compaeros y compaeras. Dependencias de la

Establecer relaciones de correspondencia de uno a
uno, entre colecciones de objetos.

Forma relaciones de correspondencia con objetos
del entorno
-Identifica la relacin univoca.
-Realiza correspondencia uno a uno.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Texto del
alumno Pag.
50.

Relaciona
cada objeto
con el que le
corresponde.

Repartir a sus
compaeros y
compaeras los
utensilios
necesarios para el
t.
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Plan de clase # 8
EJE DE APRENDIZAJE: COMUNICACIN VERBAL Y NO VERBAL COMPONENTE DEL EJE DEL APRENDIZAJE: COMPRENSION Y EXPRESION ORAL Y ESCRITA
de
desempeo
didcticos
logro
Actividades de
evaluacin
Escuchar
narraciones sobre
el ambiente escolar
para identificar,
discriminar,
suprimir, cambiar y
aumentar fonemas
(sonidos) al inicio,
al final y al medio
de las palabras
(conciencia
fonolgica)
Realizar ejercicios de discriminacin auditiva
Juego con la caja de lectura

Presentar varias tarjetas con grficos del ambiente escolar
Pronunciar las palabras
Decir en forma lenta y rpida
Asociar objetos del aula que tengan el mismo sonido inicial
Reconocer en las imgenes que palabras comienzan con un
sonido especifico, que palabras no tienen el sonido igual

Formar grupos de nios cuyos nombres empiecen con el
mismo sonido
Iniciar la separacin de sonidos de las palabras con un aplauso

Texto
Caja de lectura
Discrimina e identifica
los (sonidos) al inicio o
en medio de las palabras

Diferencia el sonido
inicial de las palabras.

Asocia grficos de la
caja de lectura con el
sonido inicial

Texto del alumno
Pag 15.

Encierra los
grficos que
tienen sonido
inicial igual.

Lee los grficos
con los sonidos
inciales.

79

NOMBRE DEL BLOQUE:
SITUACIN DIDCTICA:.

Escuchar narraciones sobre el ambiente escolar
para identificar, discriminar, suprimir, cambiar y
aumentar fonemas (sonidos) al inicio, al final y al
medio de las palabras (conciencia fonolgica)

Discrimina e identifica los fonemas ( sonidos) al
inicio o en medio de las palabras.
-Diferencia el sonido inicial de las palabras.
-Asocia grficos de la caja de lectura con el sonido
inicial

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Texto del
alumno Pag
15
Encierra los
grficos que
tienen
sonido inicial
igual.

Lee los grficos
con los sonidos
inciales
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Plan de clase # 9
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Participar en
conversaciones e
interactuar
compartiendo sus
propias
experiencias


Observar de la lamina Arreglemos el aula
Conversar acerca de la lamina

Observar y describir la lamina
Preguntar que dice la lamina
Qu?
Por qu?
Para qu?
Quienes?
Cmo?

Reconocer que acciones estn realizando en la lamina
Texto Narra vivencias y
ancdotas personales
con estructura ordenada
y de fcil comprensin

Responde a preguntas
en forma espontnea.

Reconoce el escenario
y las acciones de la
lmina.

Texto del alumno
Pag. 20 y 21.

Expresa los
compromisos para
mantener en
orden el aula.

Relaciona la
lmina con su
entorno.

81

Participar en conversaciones e interactuar
compartiendo sus propias experiencias.

estructura ordenada y de fcil comprensin.
-Responde a preguntas en forma espontnea.
-Reconoce el escenario y las acciones de la lmina.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Texto del
alumno Pag.
20 y 21
Expresa los
compromiso
s para
mantener en
orden el
aula.
Relaciona la
lmina con su
entorno.

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82
Plan de clase # 10

de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Comprende
narraciones desde un
anlisis para textual.

Leer el cartel de normas de comportamiento acordados
Leer el texto de la cancin Pin pon

Observar la lamina
Describir el personaje de la lamina
Expresar las acciones que realiza

Canta la cancin realizando las acciones

Texto de la
cancion
Lee imgenes y narra
historias con
secuencia

Identifica el personaje
de la cancin

Canta la cancin en
secuencia lgica y con
mmica

Dibuja y pinta el
personaje de la
cancin.

Reconstruye la
cancin con
lminas.

Actividad que se
realizara todo el
ao escolar.

83

Comprende narraciones desde un anlisis para
textual

Lee imgenes y narra historias con secuencia
-Identifica el personaje de la cancin
-Canta la cancin en secuencia lgica y con mmica

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Dibuja y pinta
el personaje
de la cancin.

Reconstruye
la cancin
con lminas.

Actividad que se
realizara todo el
ao escolar

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84
Plan de clase # 11
EJE DE APRENDIZAJE: COMUNICACIN VERBAL Y NO VERBAL COMPONENTE DEL EJE DEL APRENDIZAJE: COMPRENSION Y EXPRESION ARTISTICA
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Representar
creativamente situaciones
reales o imaginarias
desde la utilizacin de las

Realizar ejercicios de manos , dedos
Conversar sobre la actividad a realizar

Presentar una lamina del parque infantil
Observar y describir caractersticas
Indicar que es un modelado y la manera de realizarlo
Impartir las precauciones al trabajar con plastilina

Realizar el trabajo individual
Copiar un modelo del juego del parque infantil
Crear un modelo del juego que le guste

Plastilina
tablas
tiliza con creatividad las

Realiza ejercicios de
motricidad fina.

Juega con la
plastilina.

Modela un juego
del parque infantil.

Describe su obra
creada.

85
NOMBRE DEL BLOQUE:
SITUACIN DIDCTICA:

Representar creativamente situaciones reales o
imaginarias desde la utilizacin de las tcnicas
grafo plsticas.

-Realiza ejercicios de motricidad fina.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Juega con la
plastilina.

Modela un
juego del
parque
infantil.

Describe su obra
creada.
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86
Plan de clase # 12
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Describir el ritmo
en determinados
fenmenos sonoros
naturales o
artificiales desde la
identificacin de
ellos en el entorno.

Cantar Los pollitos
Dialogar sobre los sonidos que realizan los pollitos

Presentar material concreto auditivo
Asociar con cualidades de los objetos
Percepciones con el nombre destacando el sonido
Reconocer el objeto y su nombre

Desarrollar ejercicios de afirmacin
Recordar el nombre del objeto
Reconocer el objeto y asociar con el sonido

Entorno
Grabadora
cd
Imita ritmos con su
cuerpo-

Reconoce
auditivamente
sonidos del entorno.

Identifica el ritmo de
los sonidos del
entorno

Texto del alumno.
Pag 12.

Pinta los objetos
que no producen
sonido. (Hoja
preparada por la
docente)

Reproduce el
ritmo de los
sonidos que
escucha

87

Describir el ritmo en determinados fenmenos
sonoros naturales o artificiales desde la
identificacin de ellos en el entorno.

Imita ritmos con su cuerpo-
-Reconoce auditivamente sonidos del entorno.
-Identifica el ritmo de los sonidos del entorno.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Texto del
alumno. Pag
12.

Pinta los
objetos que
no producen
sonido

Pinta los objetos
que no producen
sonido. (Hoja
preparada por la
docente)
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Plan de clase # 13
de
desempeo
didcticos
evaluacin
Actividades de
evaluacin
Ejecutar y desplazar
su cuerpo en el
espacio total para
realizar
movimientos
coordinados

Participar en la ronda de las estatuas

Ubicar en el espacio
Escuchar las instrucciones
Caminar por el espacio
Caminar con el ritmo del pandero
Caminar lento , rpido , y parar
Caminar para adelante- atrs, a los lados,

Camina , corre y para de acuerdo al ritmo

Pandero
patio
Imita ritmos con su
cuerpo.

Reconoce los ritmos
bsicos de
movimiento.

Ejecuta movimientos
de acuerdo al ritmo

Se desplaza acorde
con el ritmo del
pandero.

Camina y corre
segn el ritmo.

Escucha y ejecuta
la accin.

89

escuela. Personal de la escuela
DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEO Ejecutar y desplazar su cuerpo en el espacio total
para realizar movimientos coordinados.

Imita ritmos con su cuerpo
-Reconoce los ritmos bsicos de movimiento.
-Ejecuta movimientos de acuerdo al ritmo

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Se desplaza
acorde con el
ritmo del
pandero.

Camina y
corre segn
el ritmo

Escucha y ejecuta
la accin

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91
Plan de clase # 1
NOMBRE DEL BLOQUE: Mis amigo y yo SITUACION DIDACTICA : 3.- Alimentos saludables y no saludables
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Practicar hbitos de
alimentacin,
higiene y cuidado
personal con
autonoma

Recitar el aseo
Conversar acerca de la poesa

Observar laminas de hbitos de aseo
Describir las acciones que presentan las laminas
Deducir la importancia que tiene asearse
Comparar el aseo con el desaseo

Practicar hbitos de aseo
Lavarse las manos antes de servirse los alimentos
Lavarse las manos despus de ir al bao , sonarse la nariz

Jabn
Toalla
Agua

cotidianas.
Practica hbitos de
aseo antes de servirse
los alimentos.

Se preocupa de su
presentacin
personal.

Se lava las manos
antes de servirse
los alimentos.

Comunica sus
experiencias de
cuidados personal.

Se peina
diariamente.

92
Escuela. Personal de la escuela.

Practicar hbitos de alimentacin, higiene y
cuidado personal con autonoma.

cotidianas
-Practica hbitos de aseo antes de servirse los
alimentos.
-Se preocupa de su presentacin personal

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Se lava las
manos antes
de servirse los
alimentos.

Comunica
sus
experiencias
de cuidados
personal.

Se peina
diariamente.

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Plan de clase # 2
NOMBRE DEL BLOQUE: Mis amigos y yo SITUACION DIDATICA: 3.- Alimentos saludables y no saludables.
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Discriminar
modelos positivos y
negativos de
comportamiento
para convivir
adecuadamente
Cantar la cancin loncherita
Conversar acerca de la cancin

Observar laminas de hbitos alimenticios
Describir las laminas
Deducir los buenos de los malos hbitos alimenticio
Comparar las acciones de las laminas

Discrimina los hbitos correctos al servirse la colacin
Practicar buenos modales al servirse los alimentos

loncheras

grupales.

Diferencia los hbitos
de los malos
comportamientos.

Se sirve los
alimentos
correctamente.

Utiliza los
cubiertos de
manera adecuada.

No hable con la
boca llena.

94
SITUACIN DIDCTICA: Alimentos saludables y no saludables

Discriminar modelos positivos y negativos de
comportamiento para convivir adecuadamente.

-Diferencia los hbitos de los malos
comportamientos.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Se sirve los
alimentos
correctament
e.

Utiliza los
cubiertos de
manera
adecuada.

No hable con la
boca llena.

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Plan de clase # 3
NOMBRE DEL BLOQUE: Mis amigos y yo SITUACION DIDATICA: 3.- Alimentos saludables y no saludables
de
desempeo
didcticos
de logro.
Actividades de
evaluacin
Reconocer y valorar
la importancia de
consumir alimentos
nutritivos en el
diario vivir.

Narrar el cuento de la vaca flaca.
Conversar acerca del cuento.

Observar los alimentos que llevan en sus loncheras
Describir algunos alimentos
Explicar la importancia de consumir alimentos nutritivos
Comparar con la pirmide alimenticia
Ubicar los alimentos segn la escala
Clasificar alimentos nutritivos

Aplicar la campaa de lonchera nutritiva
Realizar mens para la lonchera nutritivos.

Proyector de
laminas
Alimentos
concretos
Identifica los beneficios
que brinda la naturaleza
al ser humano.

Clasifica los alimentos
nutritivos y no
nutritivos

Expresa ideas
sobre el men de
las loncheras.

Grafica alimentos
nutritivos.

Lee el cartel de
mens de
loncheras
nutritivas.

96
SITUACIN DIDCTICA: Alimentos saludables y no saludables.
natural y cultural.

Reconocer y valorar la importancia de consumir
alimentos nutritivos en el diario vivir.

Identifica los beneficios que brinda la naturaleza
al ser humano.
-Clasifica los alimentos nutritivos y no nutritivos

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Expresa ideas
sobre el men
de las
loncheras.

Grafica
alimentos
nutritivos.

Lee el cartel de
mens de
loncheras
nutritivas.

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Plan de clase # 4
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Aplicar las unidades
no convencionales
de longitud
(palmos, cuartas,
cintas, lpices, pies)
en situaciones
concretas.

Recorrido por el jardin con una cinta para medir arboles,
juegos, gradas

Observar y describir unidades no convencionales de longitud
Medir objetos del entorno
Comparar medidas
Establecer la relacin entre objetos semejanzas y diferencias
Asociar con la medida

Comparar objetos con medidas iguales

Palos
Clips
Cordones
pisadas

Establece comparaciones
directas de longitud.

Experimenta la
nocin de medida.

Utiliza las medidas no
convencionales para
medir objetos de su
entorno.

Crea formas de medir
y registrar longitudes.

Texto del alumno.
Pag. 47.

Mide con pasos el
largo del pizarrn,
patio, y verifica
que es ms largo y
ms corto.

Registra medidas.

98
SITUACIN DIDCTICA: Los alimentos saludables y no saludables.

Aplicar las unidades no convencionales de
longitud (palmos, cuartas, cintas, lpices, pies) en
situaciones concretas.

Establece comparaciones directas de longitud
-Experimenta la nocin de medida.
-Utiliza las medidas no convencionales para medir
objetos de su entorno.
.Crea formas de medir y registrar longitudes.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Texto del
alumno. Pag.
47.

Mide con
pasos el
largo del
pizarrn,
patio, y
verifica que
es ms largo
y ms corto

Registra medidas

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Plan de clase # 5
Destreza con criterio
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Clasificar de
acuerdo a sus
caractersticas
objetos de su
entorno.

Jugar con material concreto
Agrupar considerando un criterio color, forma. Tamao
Agrupar considerando dos criterios

Clasificar los elementos de un grupo utilizando un criterio
Clasificar los elementos de material estructurado utilizando un
criterio

Clasificar los elementos de un grupo utilizando dos criterios a
la vez.
Clasificar los elementos de material estructurado utilizando
dos criterios a la vez
Clasificar en forma mltiple

Objetos del aula
Fichas
tomos
Rosetas
bloques
comparara y clasifica

Discrimina objetos
por :
Color, forma. tamao

Agrupa objetos
por la forma.

Agrupa objetos
por tamao.

Agrupa objetos
por colores.

100

Clasificar de acuerdo a sus caractersticas objetos
de su entorno.

Identifica, describe, comparara y clasifica objetos
del entorno.
-Discrimina objetos por: Color, forma. Tamao.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Agrupa
objetos por la
forma.

Agrupa
objetos por
tamao.

Agrupa objetos
por colores.
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101

Plan de clase # 6
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Participar en la
produccin de
narraciones sobre
sus nuevos amigos,
siguiendo el
proceso de
escritura y con la
ayuda del docente
Planificacin
Campaa de lonchera nutritiva
Lluvia de ideas con participacin de los nios

Redaccin
La docente y nios ayudan con preguntas y respuestas
Sobre los alimentos nutritivos
Redaccin
Se realiza un men de alimentos que pueden llevar en la
lonchera.
Revisin
La docente y nios realizan la revisin del texto

Publicacin
El cartel de mens de loncheras es expuesto para su lectura y
aplicacin

Papelote
marcadores
Lee imgenes y narra
historias en
secuencia.

Aporta ideas y
opiniones.

Relaciona los
trminos con su
representacin
grfica.

Expresa ideas
sobre el men de
las loncheras.

Grafica alimentos
nutritivos.

Lee el cartel de
mens
De loncheras
nutritivas.

102


Participar en la produccin de textos colectivos de
narraciones sobre sus nuevos amigos, siguiendo el
proceso de escritura y con la ayuda del docente

Lee imgenes y narra historias en secuencia.
-Aporta ideas y opiniones.
-Relaciona los trminos con su representacin
grfica.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Expresa
ideas sobre el
men de las
loncheras.

Grafica
alimentos
nutritivos.

Lee el cartel de
mens
De loncheras
nutritivas.

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103
Plan de clase # 7
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin.
Ejecutar rasgos
caligrficos para utilizarlos
creativamente
ETAPA DE ANTICIPACION realizar
Movimientos de las manos y dedos

Iniciar la psicognesis de la lectoescritura
Primera etapa
Escritura sin control de cantidad
Crear cdigos
Escribir con su propio cdigo palabras

Escribir cdigos con palabras cortas y largas

Ala computadora
Xolxo lox/o+--xx+

Aplicar en el texto

Hojas pinturas
Escribe con coordinacin
rasgos caligrficos.

Realiza movimientos
coordinados en el
trazo..

Escribe con su propio
cdigo

Traza rasgos
caligrficos. Pag.
28 y 29.

Repasa las lneas
punteadas.

Une los puntos del
grfico.

104
NOMBRE DEL BLOQUE: . Mis nuevos amigos y yo

Ejecutar rasgos caligrficos para utilizarlos
creativamente.

Escribe con coordinacin rasgos caligrficos
-Realiza movimientos coordinados en el trazo..
-Escribe con su propio cdigo.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Traza rasgos
caligrficos.
Pag. 28 y 29.

Repasa las
lneas
punteadas.

Une los puntos
del grfico.

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105
Plan de clase # 8
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Describir las
distintas
manifestaciones
artsticas (pintura),
conocerlas,
disfrutarlas y
valorarlas desde la
observacin e
identificacin.

Visitar salas de pintura
Conversar sobre la exposicin

Determinar el lugar visitado
Impartir normas, precauciones previas a la observacin
Observar y describir el lugar
Mencionar personas que estn en el lugar

Nombrar varias obras de arte pintura
Valorar a los artistas
Identificar las obras de pintura

Transporte
Parque
Sala de
exposicin de
pinturas
Narra vivencias y
ancdotas personales

Aprecia las obras de
pintura

Texto del alumno.
Pag. 40 y 41.

Emite su opinin
respecto a la
pintura.

Recorta de revistas
obras de pintura
para exponer.

106
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO Describir las distintas manifestaciones artsticas
(pintura), conocerlas, disfrutarlas y valorarlas
desde la observacin e identificacin

estructura ordenada y de fcil comprensin
-Aprecia las obras de pintura

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Texto del
alumno. Pag.
40 y 41

Emite su
opinin
respecto a la
pintura.

Recorta de
revistas obras de
pintura para
exponer.
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107
Plan de clase # 9
EJE DE APRENDIZAJE: COMUNICACIN VERBAL Y NO VERBAL COMPONENTE DEL EJ DEL APRENDIZAJEE: COMPRENSION Y EXPRESION ARTISTICA
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Producir ritmos a
nivel oral, corporal y
con objetos para
desarrollar la
discriminacin
auditiva y la
motricidad gruesa.

Entonar la cancin si t tienes ganas
Presentar instrumentos musicales
Manipular los instrumentos musicales
Produccin de ritmos
Discriminar ritmos

Imitar ritmos
Ejecutar ritmos con su cuerpo

Piedras
Cajas
Botellas
Maderas
envases
Imita ritmos con su
cuerpo.

Diferencia
auditivamente ritmos.

Ejecuta ritmos con su
cuerpo.

Escucha ritmos
producidos por
instrumentos.

Realiza
movimientos de
acuerdo al ritmo.

Combina
movimientos y
ritmos.

108

EJE DEL APRENDIZAJE: Comunicacin verbal y no verbal.
CRITERIOS DE DESEMPEO Producir ritmos a nivel oral, corporal y con objetos
para desarrollar la discriminacin auditiva y la
motricidad gruesa.

-Diferencia auditivamente ritmos.
-Ejecuta ritmos con su cuerpo.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Escucha
ritmos
producidos
por
instrumentos.
Realiza
movimientos
de acuerdo
al ritmo.

Combina
movimientos y
ritmos.
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109
Plan de clase 10
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Distinguir las
principales
nociones y
relaciones
espaciales con
referencia a s
mismo arriba,
abajo, delante,
detrs, cerca lejos,
encima debajo.

Realizar la dinmica el gran duque
Conversar sobre la dinmica

Identificacin de las nociones espaciales arriba/ abajo
Jugar veo veo
Veo veo Que ves Una cosa Que cosa un globo
En donde esta?
Utilizar varios elementos para identificar las nociones

Aplicacin de las nociones arriba/ abajo
Realiza movimientos segn consignas

Palos
Cintas
pelotas
ulas
Describe la posicin y
ubicacin de los objetos
arriba-abajo, encima
debajo, cerca- lejos,
dentro fuera.

Identifica nociones y
relaciones espaciales

Ejecuta rdenes
verbales

Texto del alumno.
Pag. 45.

Manos arriba.
Manos abajo.

Dirjase ceca de la
puerta.

110
COMPONENTE DEL EJE DEL APRENDIZAJE: Expresin Corporal.

Distinguir las principales nociones y relaciones
espaciales con referencia a s mismo arriba, abajo,
delante, detrs, cerca lejos, encima debajo.

Describe la posicin y ubicacin de los objetos
arriba/abajo, encima/ debajo, cerca/ lejos,
dentro/ fuera .
-Identifica nociones y relaciones espaciales

-Ejecuta rdenes verbales

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Texto del
alumno. Pag.
45.

Manos
arriba.
Manos
abajo.

Dirjase ceca de la
puerta.

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111

112
Plan de clase # 1
NOMBRE DEL BLOQUE: Mis amigos y yo SITUACION DIDATICA: 4.- Normas de convivencia en el aula y en la escuela: rutinas orden, tiempo, turnos, espacios.
Derechos, responsabilidades y compromisos en el aula y en la escuela.
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Demostrar
responsabilidad en
la realizacin de
propuestas
Cantar por favor y gracias
Conversar acerca de las palabras mgicas

Realizar el orden de la jornada diaria de acuerdo al horario
Elaborar el cartel de la jornada diaria
Crear cdigos y pictogramas de acuerdo a las destrezas de los
componentes a trabajar en el da

Aplicar normas de cuidado de sus pertenencias dentro de la
jornada diaria

cotidianas

Cuida sus
pertenencias.

Conserva sus tiles
escolares.

Concluye sus tareas

Cumple con las
consignas indicadas

Demuestra
preocupacin por
cuidar sus tiles
escolares.

Realiza actividades
con
responsabilidad

113
SITUACIN DIDCTICA: Normas de convivencia. Derechos y responsabilidades,
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO Demostrar responsabilidad en la realizacin de
actividades y tareas propuestas.

cotidianas
-Cuida sus pertenencias.
-Conserva sus tiles escolares.
-Concluye sus tareas.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Cumple con
las consignas
indicadas.

Demuestra
preocupaci
n por cuidar
sus tiles
escolares.

Realiza
actividades con
responsabilidad.

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114
Plan de clase # 2

de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Participar e
integrarse en
juegos y trabajos
grupales
demostrando
alegra e inters

Conversar sobre experiencias del contenido de la ronda

Decir el nombre de la ronda PATO PATO GANZO
Escuchar el contenido e instrucciones

Juega a la ronda

patio
grupales.

Conoce las reglas de
la ronda.

Juega a la ronda.

juego.

Ejecuta
movimientos de
acuerdo a las
reglas de la ronda.

Se integra con
alegra.

115
SITUACIN DIDCTICA: Normas de convivencia. Derechos y responsabilidades

grupales demostrando alegra e inters.

-Conoce las reglas de la ronda.
-Juega a la ronda.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Acata las
reglas del
juego.

Ejecuta
movimientos
de acuerdo a
las reglas de
la ronda.

Se integra con
alegra.

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116
Plan de clase # 3
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Reconocer la
ubicacin de objetos
del entorno segn
las nociones arriba,
abajo, y adelante,
atrs.


Canta r Arriba arriba
Conversar sobre la dinmica

Identificacin de las nociones espaciales adelante/ atrs
Jugar veo veo
Veo veo Que ves Una cosa Que cosa un pajarito
En donde esta?
Utilizar varios elementos para identificar las nociones

Aplicacin de las nociones adelante/ atrs
Realiza movimientos segn consignas

Objetos del aula
texto
arriba-/abajo, adelante
/atrs.

Identifica nociones y
relaciones espaciales.

Ejecuta rdenes
verbales

Ubica los objetos
de la clase.

Seala la ubicacin
del pizarrn, reloj,
puerta, escritorio,
ventana.

Pinta el grfico
segn la orden.

117
SITUACIN DIDCTICA: Normas de convivencia. Derechos y responsabilidades-

Reconocer la ubicacin de objetos del entorno
segn las nociones arriba/ abajo, y adelante,/atrs.

arriba-/abajo, adelante /atrs.
-Identifica nociones y relaciones espaciales.
-Ejecuta rdenes verbales.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Ubica los
objetos de la
clase.

Seala la
ubicacin del
pizarrn,
reloj, puerta,
escritorio,
ventana.

Pinta el grfico
segn la orden.
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118
Plan de clase # 4
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Escribir su nombre
son su propio
cdigo para
identificar sus
trabajos.

Cantar la cancin Una sardina
Dialogar sobre el contenido de la cancion

Familiarizarse con su nombre
Identificar el nombre de compaeros que tengan el mismo
sonido inicial o final
Repetir los nombres de forma lenta y rpida
Decir nombres que inicien con determinado sonido y pedir
que por cada sonido pongan una semilla
Usar la tira fonolgica y poner una semilla por cada sonido del
nombre expresado
Hacer juegos orales con sus nombres
identifica su nombre
aplicacin en el texto del alumno

Fotos
Nombres
marcadores
Reconoce y escribe su
nombre.


Crea el cdigo de su
nombre.

Texto del alumno:
Pg. 15.

Escribe el nombre
con su propio
cdigo.

Reconoce su
cdigo en los
trabajos.

119
SITUACIN DIDCTICA: Normas de convivencia. Derechos y responsabilidades.

Escribir su nombre con su propio cdigo para
identificar sus trabajos.

-Identifica su nombre.
-Crea el cdigo de su nombre.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Texto del
alumno: Pg.
15.

Escribe el
nombre con
su propio
cdigo.
Reconoce su
cdigo en los
trabajos.

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120
Plan de clase # 5
No. DE NIOS-AS: 31 DOCENTE 1 AO DE E
de
desempeo
didcticos
evaluacin
Actividades de
evaluacin
Discriminar
visualmente
objetos, imgenes
o trazos de acuerdo
a sus caractersticas
Manipular material concreto
Dialogar sobre el material

Presentar objetos
Describir las caractersticas de los objetos
Comparar objetos
Realizar semejanzas y diferencias
Agrupar segn caractersticas de color forma tamao o
funcin
Observar durante un minuto los objetos
Guardar los objetos
Recordar que objetos estaban expuestos
Realizar ejercicios de discriminacin visual con objetos,
laminas, y trazos
Aplicar el texto del alumno

Objetos varios
Laminas

Lee imgenes

Discrimina , reconoce
y relaciona objetos e
imgenes

Observa el grupo
de objetos o
grficos.

Recuerda los
objetos o grficos.

.

121

Discriminar visualmente objetos, imgenes o
trazos de acuerdo a sus caractersticas

Lee imgenes
-Discrimina , reconoce y relaciona objetos e
imgenes

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Observa el
grupo de
objetos o
grficos.

Recuerda los
objetos o
grficos.

Menciona los
objetos.

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122
Plan de clase # 6
de
desempeo
didcticos
evaluacin/indicadores
de logro
Actividades de
evaluacin
Demostrar
imaginacin en la
participacin de
rondas, bailes y
cantos de la
tradicin oral.
Jugar a la ronda pato pato ganzo
Conversar sobre rondas que conocen

Dialogar sobre experiencias del contenido de la ronda
Indicar el titulo Agua de limn
Escuchar el contenido
Escuchar instrucciones

grupales

Integra el grupo.

.
Respeta normas.

.
Disfruta de la ronda.

Juega y canta y
ejecuta los
movimientos

Demuestra respeto
y consideracin a
sus compaeros.

Participa con
entusiasmo en la
ronda.

123
EJE DEL APRENDIZAJE: Comunicacin verbal y no verba.
COMPONENTE:
Demostrar imaginacin en la participacin de
rondas, bailes y cantos de la tradicin oral



-Integra el grupo.
-Respeta normas.
-Disfruta de la ronda.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Juega y
canta y
ejecuta los
movimientos

Demuestra
respeto y
consideraci
n a sus
compaeros.

Participa con
entusiasmo en la
ronda.

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124
Plan de clase # 7
EJE DE APRENDIZAJE: COMUNICACIN VERBAL Y NO VERBAL COMPONENTE DEL EJE DEL APRENDIZAJE: EXPRESION CORPORAL
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Medir con
palmadas, golpes,
etc., la duracin de
distintas
actividades
realizadas en el
aula.
Realizar el aplauso de la vaca

Dividir en dos grupos nios y nias
Sacar sus tiles escolares
Competir a guardar sus tiles escolares
Medir con aplausos cada grupo la actividad realizada

Compara entre los dos grupos cuantas palmadas contaron
para guardar sus tiles escolares
Registrar la duracin de esta actividad
Realizar ms ejercicios

tiles escolares
Diferencia la duracin de
tiempo.

Ejecuta actividades
con diferente
duracin de tiempo

Compara con
palmadas la
duracin de cada
actividad.

Registra cuantas
palmadas para
cada actividad.

Cuenta las
palmadas y
cumple la orden.

125
COMPONENTE DEL EJE DEL APRENDIZAJE: expresin corporal

Medir con palmadas, golpes, etc., la duracin de
distintas actividades realizadas en el aula.

Diferencia la duracin de tiempo.
-Ejecuta actividades con diferente duracin de
tiempo

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Compara con
palmadas la
duracin de
cada actividad

Registra
cuantas
palmadas
para cada
actividad

Cuenta las
palmadas y
cumple la orden
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Plan de clase # 8
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
.Asumir
compromisos y
responsabilidades
para adaptarse a su
nuevo ambiente

o Observacin de lminas e ideogramas con las
diversas
reglas y compromisos dentro y fuera del aula



Cancin a
guardar a
guardar

cotidianas

Practica normas
dentro y fuera del
aula

Cumple reglas y
compromisos
establecidos.

Se compromete a
cumplir con sus
tareas escolares.

Cumple con los
horarios de la
jornada diaria.

127

Asumir compromisos y responsabilidades para
adaptarse a su nuevo ambiente

-Practica normas dentro y fuera del aula-

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Cumple reglas
y
compromisos
establecidos.

Se
compromete
a cumplir
con sus
tareas
escolares.

Cumple con los
horarios de la
jornada diaria.
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128

129

130
2. DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DEL JARDIN:
FECHA:
3. OBJETIVOS EDUCATIVOS DE PRIMER AO DE EGB:
4. BLOQUE CURRICULAR: MI FAMILIA Y YO

EJES DE APRENDIZAJE
DESEMPEO
TIEMPO
MESES
SEMANA
S
1 Cmo es mi familia y
quines la forman.
Cmo es cada uno de los
miembros de mi familia?

SOCIAL
Reconocer su identidad
como parte de un ncleo
familiar.

CONVIVENCIA
Identificar los miembros que
conforman su entorno
familiar y el trabajo que
realizan para valorar el
beneficio que brindan a la
sociedad.

CONOCIMIENTO DEL
MEDIO NATURAL Y
CULTURAL
DESCUBRIMIENTO Y
NATURAL Y SOCIAL
Reconocer la existencia de
diferentes tipos de familias y
valorar su ncleo familiar.
Descubrir su historia
personal desde su
nacimiento para identificarse
como miembro de una
familia.

131
RELACIONES LGICO
MATEMTICAS

Identificar los colores blanco
y negro entre los objetos del
entorno.
Recolectar y agrupar objetos
de acuerdo a sus atributos y
establecer comparaciones.
Reconocer las semejanzas y
diferencias entre los objetos
del medio de acuerdo a sus
atributos.
Identificar, estimar y
comparar objetos segn su
peso (pesado, liviano) con
unidades de medidas no
convencionales.

COMUNICACIN VERBAL
Y NO VERBAL
COMPRENSIN Y
Escuchar descripciones de
tipos de familia, personajes u
objetos para las
representaciones grficas de
escenas del texto.
palabras, frases y
expresiones en la
comunicacin oral (
tipos de familias, personajes
u objetos para diferenciar e
identificar el nmero de

132
palabras que componen una
cadena sonora (conciencia
lxica).
de acuerdo a sus
caractersticas.

COMPRENSIN Y
EXPRESIN ARTSTICA
(escultura), conocerlas,
disfrutarlas y valorarlas
desde la observacin e
identificacin.
Representar con creatividad
situaciones reales e
grafo plsticas.
vivencias familiares a travs
del dibujo.

EXPRESIN CORPORAL
Identificar las posibilidades
de movimiento de las
distintas articulaciones para
conocer su funcin y cuidar
el esquema corporal.
Reconocer su simetra
corporal y las caractersticas
propias de su cuerpo en

133
distintos desplazamientos.

EJES DE APRENDIZAJE
DESEMPEO
TIEMPO
MESES
SEMANA
S
2.- Mi historia desde
mi nacimiento.

. Lo que nos gusta a mi
familia y a m: hbitos
de
higiene, celebraciones,
recreacin.

Derechos,
responsabilidades y
obligaciones dentro de
mi familia

SOCIAL
Identificar y valorar su
historia personal y familiar
para sentirse miembro de su
familia

CONVIVENCIA
ticar sus derechos y
responsabilidades en su
cotidianidadPrac

CONOCIMIENTO DEL
MEDIO NATURAL Y
CULTURAL
DESCUBRIMIENTO Y
NATURAL Y SOCIAL

Practicar normas bsicas
para el cuidado, higiene y
seguridad personal en
funcin de aplicarlas
diariamente.
Identificar y comprender las
necesitas bsicas de los seres
humanos, analizando su
propia experiencia.

RELACIONES LGICO Comparar y relacionar las

134
MATEMTICAS nociones joven viejo en los
miembros de la familia.
Reproducir, describir y
construir patrones con
objetos de acuerdo al color,
la forma el tamao o la
longitud.
Identificar las nociones cerca
lejos, encima debajo para la
ubicacin de objetos.
Determinar relaciones de
orden (ms que, menos que)
entre objetos para establecer
comparaciones

COMUNICACIN VERBAL
Y NO VERBAL
COMPRENSIN Y
tipos de familias, personajes
u objetos para identificar,
discriminar, suprimir,
cambiar y aumentar fonemas
(sonidos) al inicio , al final y
al medio de las palabras (
conciencia fonolgica).
Describirse a s mismo en
forma oral considerando sus
caractersticas fsicas,
articulando y pronunciando
correctamente las palabras.
Exponer experiencias
propias, utilizando el nuevo
vocabulario adquirido.

135

COMPRENSIN Y
EXPRESIN ARTSTICA
grafo plsticas.
producir ritmos a nivel oral,
corporal y con los objetos.

EXPRESIN CORPORAL
Coordinar de forma
independiente los
movimientos de las dos reas
laterales del cuerpo, con el
fin de determinar su
funcionalidad.
Dramatizar actividades
cotidianas con
representaciones corporales

EJES DE APRENDIZAJE
DESEMPEO
TIEMPO
MESES
SEMANA
S
3.- .- Normas de
convivencia en mi
familia: rutinas, orden,
SOCIAL
dems

136
aseo, alimentacin,
tiempo, turnos,
espacios, ocupacin de
los miembros de mi
familia.

En dnde vivo?
Cmo es mi vivienda?

CONVIVENCIA
Practicar normas de respeto
consigo mismo y con los
dems seres que lo rodean

CONOCIMIENTO DEL
MEDIO NATURAL Y
CULTURAL
DESCUBRIMIENTO Y
NATURAL Y SOCIAL
utilidad de las viviendas
desde el anlisis de sus
caractersticas

RELACIONES LGICO
MATEMTICAS

Usar la nocin de cantidad
mediante agrupaciones de
objetos (muchos, pocos, uno
ninguno, todos.)
Comparar y relacionar las
nociones de tiempo
antes/ahora/despus en
situaciones cotidianas.
Contar colecciones de
objetos en el crculo del 1 a
10 en circunstancias diarias.
Identificar cantidades y
asociarlas con los numerales
1, 2, 3.
Utilizar los nmeros
ordinales del primero al
tercero en la ubicacin de
elementos del entorno.

COMUNICACIN VERBAL
Y NO VERBAL
COMPRENSIN Y
Diferenciar los sonidos de su
nombre para identificar y
formar nuevas palabras con
esos sonidos.

137
Escribir con su propio cdigo
descripciones de los
miembros de su familia y
leerlas en clase.
para emplearlos
creativamente
COMPRENSIN Y
EXPRESIN ARTSTICA
Identificar y discriminar
auditivamente sonidos que
se encuentran en su entorno
y diferenciarlos entre
naturales y artificiales.
rondas, bailes,
dramatizaciones y cantos de
la tradicin oral.

EXPRESIN CORPORAL
espaciales con referencia a si
mismo: entre, alrededor, a
un lado a otro lado,
dentro/fuera.
Diferenciar las nociones:
mucha velocidad, poca
velocidad, de prisa, despacio,
rpido, lento, en situaciones
cotidianas

138

139
PLANIFICACION DIDCTICA N 2
DATOS INFORMATIVOS:
Ao de Bsica:
Profesora:
Ao lectivo:
Duracin; seis semanas. Fecha de inicio: Fecha de finalizacin:
BLOQUE CURRICULAR N2: Mi familia y yo TTULO: Que linda familia tengo
OBJETIVOS DEL BLOQUE
Desarrollar su autonoma mediante el reconocimiento de su identidad y el desempeo en las actividades cotidianas y colectivas para
fomentar la seguridad, confianza en s mismo, el respeto, la integracin y la sociabilizacin con los miembros de su familia.
Expresar sentimientos, deseos e ideas mediante el lenguaje oral..
Conocer algunas formas de organizacin de la vida humana y participar progresivamente en su grupo familiar.
Utilizar los cuantificadores adecuados (mucho, poco, algunos, varios, todo, nada) para referirse a los objetos y colecciones
presentadas.
Utilizar la serie numrica para contar elementos y objetos de la realidad.
Emplear los nmeros 1, 2, y 3 para identificar, ordenar y representar cantidades.
Aplicar los nmeros ordinales del primero al tercero en situaciones cotidianas.
Comparar colecciones de objetos utilizando los siguientes trminos: igual que, menos que, ms que.
Comprender las descripciones de la familia y otros mensajes, valorando el lenguaje oral.
Utilizar las normas para realizar los intercambios lingisticos (inicio)
Producir y apreciar las producciones propias y de los otros, atribuyndoles significado.
Producir hechos, vivencias, fantasas y deseos a travs de las diferentes formas de expresin plstica.

140
Explorar las propiedades sonoras del propio cuerpo, de objetos cotidianos, sonidos del entorno, instrumentos musicales, entre otros.
Interpretar nociones de direccionalidad con el propio cuerpo.
Mantener el equilibrio en diversas situaciones de actividades corporales.


DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
EVALUACIN/INDICADORES DE
LOGRO
ACTIVIDADADES DE
EVALUACIN
Reconocer su identidad como
parte de un ncleo familiar

o Observacin del video
Buscando a Nemo
Televisin
Dvd
cd
Identifica los miembros de su familia
y los nombra-

Valora su entorno familiar

Reconoce a los miembros de su
familia

58.

Nombra a los
miembros de su familia

Menciona a los
estableciendo las
relaciones de
parentesco.

141
Identificar los miembros que
conforman su entorno familiar
y el trabajo que realizan para
valorar el beneficio que
brindan a la sociedad.

o Juego de roles
Familiares

o Obra de tteres la
familia
Disfraces

y los nombra

Identifica el rol que desempea
cada miembro de su familia.

Conoce y valora el trabajo de cada
miembro de su familia

Juega representando
roles familiares

Dramatiza la escena del
desayuna en la familia

Pega un grafico
relacionado con el
trabajo que realiza un
miembro de tu familia
Reconocer la existencia de
diferentes tipos de familias y
valorar su ncleo familiar.

o Reconoce su ncleo
familiar e identificarse
con l y valorarlo
Pictogramas
laminas
y los nombra

Conoce los diferentes tipos de
familia que existe en su sala de
clase

Respeta a los nios nias que no
tienen papa o mama

59.

Dibuja y pinta a su
familia.
Esta actividad ser
evaluada en todo el
ao.

Descubrir su historia personal
desde su nacimiento para
identificarse como miembro de
una familia.
o Organizacin del
lbum familiar
o Narracin de la
historia de su familia

Fotos
Texto del
alumno
Identifica los miembros de su
familia y los nombra

Nombra a cada miembro de su


142
desde el nacimiento. familia.

Cuenta la historia de su
nacimiento.

71.

Dibuja y pinta la
historia de su vida.

Ordena
secuencialmente la
historia de amor de sus
padres.
Identificar los colores blanco y
negro entre los objetos del
entorno.

Juego de colores con
espuma
Espuma de
afeitar
Colorantes
vegetales
Identifica , describe, compara y
clasifica objetos del entorno segn
color blanco y negro

Identifica el color blanco y negro

Discrimina el color
blanco y negro entre
varios colores.

Teje una estera con
tiras de cartulina
blanca y negra.

Elabora un cuadro con
los colores blanco y
negro.

Recolectar y agrupar objetos
de acuerdo a sus atributos y
establecer comparaciones.

o Manipulacin de
objetos concretos
recolectados del
entorno
Piedras
Hojas
Fichas
Rosetas
color, tamao y forma.

143

Selecciona objetos de acuerdo al
color.

Clasifica objetos de acuerdo al
tamao.
Compara objetos de acuerdo a sus
atributos

Agrupa objetos que
tienen el mismo color.

Agrupa objetos
grandes y pequeos.

Clasifica objetos segn
sus semejanzas.

Reconocer las semejanzas
y diferencias entre los
objetos del medio de
acuerdo a sus atributos.

o Determinacin de
atributos de los
diferentes grupos
de objetos

Material
concreto
color, tamao y forma
Deduce las diferencias entre
los objetos.

Selecciona los objetos por
tamao: grande y pequeo
largo y corto , alto y bajo

Descubre las
diferencias entre
los objetos del
aula.

Agrupa los objetos
de diferentes
colores primarios.

Agrupa objetos
semejantes en
tamao y color.

Identificar, estimar y comparar
objetos segn su peso (pesado,
liviano) con unidades de
o Manipulacin y y
clasificacin de
objetos livianos y

Cajas
cartones
peso pesado liviano.

144
medidas no convencionales.

pesados
o Juego la tienda
Clavos
algodn
Balanza
manual
Tillos
Lenteja
Fideos
harina
Utiliza la balanza manual para
pesar varios objetos
Identifica la nocin de peso en
objetos del entorno
Juega a la tienda:
Compra, vende y pesa
productos.

Pinta con tempera los
objetos pesados.

Encierra los objetos
livianos.

tipos de familia, personajes u
objetos para las
representaciones grficas de
escenas del texto.

o Lectura del cuento
Tres ositos

cuento
Reconoce personajes, escenarios y
acciones principales en un texto ledo
por un adulto


Comprende y valora su estructura
familiar

Cumple con los
acuerdos establecidos
durante todo el ao.
Escucha el cuento.

Emite sus experiencias
familiares.

Pinta el grfico
semejante a su familia.
(Hoja preparada por la
docente).
Narracin de la pag.
68 Nacha y Too
Texto del
alumno
personales con estructuras ordenadas

145
en la comunicacin oral (

hacen un desayuno.

Comprende el significado de la
palabra sorpresa

68.

Utiliza la palabra
sorpresa en diferentes
contextos ejemplo:
Preparemos una fiesta
sorpresa.

Que sorpresa que
hayas venido.

Te tengo una linda
sorpresa.

Ejemplifica frases con
palabras nuevas:
calentar y las que la
docente escoja de la
lectura.
tipos de familias, personajes u
objetos para diferenciar e
lxica).

o Recitacin.

o Yo tengo una
familia.

o Identificacin de la
cadena sonora.

Recitacin:
Yo tengo
una familia
Identifica el numero de palabras que

Cuenta el numero de palabras que
forman la frase :
yo tengo una familia

Completa las cadenas sonoras

Coloca un crculo de
color diferente por
cada palabra.

Texto del alumno
pag.64.

146

Discrimina nuevas cadenas
sonoras

Pronuncia las frases
apoyados con crculos
de colores.
objetos, imgenes o trazos de
acuerdo a sus caractersticas.

o Observacin de
laminas, pictogramas
de secuencia lgica

Lminas
Lee imgenes

Identifica acciones en las lminas.

Deduce la accin que falta en la
lmina.

73.

Ordena la secuencia
lgica.

Identifica imgenes de
acuerdo a sus
caractersticas.

(escultura) conocerlas,
disfrutarlas y valorarlas desde
la observacin e identificacin.

o Conversacin sobre
la pag 91 del texto
o Juego de preguntas y
respuestas
Texto
Grficos
Esculturas
Arcilla
Plastilina
masa
Utiliza con creatividad las destrezas
grafo plsticas

Expresa opiniones de la lamina
presentada

91.

Imita con diferentes
materiales la escultura.

Crea una escultura con
material de reciclaje.

situaciones reales e imaginarias
o Utilizacin de tcnicas
grafo plsticas para
Fomix
Cartn
grafo plsticas.

147
desde la utilizacin de las

realizar diferentes
situaciones
corrugado
Cartulina
esmaltada
Troqueles
Lana
Aguja

Describe con entusiasmo la
recreacin en el parque.

Decora una silueta con puntos de
colores.

Utiliza varias tcnicas grafo
plsticas

Dibuja pinta y decora
una escena vivida en el
parque.

87.

Elabora un
portarretratos para la
foto familiar.
vivencias familiares a travs del
dibujo.

o Realizacin del
Taller creativo
Hojas
pinturas
grafo plsticas.

Comenta sus experiencias vividas
en familia.

Describe varias escenas familiares

Dibuja y colorea una
actividad de familia en
la que le gusta
participar.

Decora ilustraciones
sobre situaciones
familiares de forma
creativa.

Completa y dibuja la
escena familiar.

148
Identificar las posibilidades de
movimiento de las distintas
articulaciones para conocer su
funcin y cuidar el esquema
corporal.

o Ejecucin de
movimientos de
distintas
articulaciones del
cuerpo

Cuerpo
humano
, marcha, salta, corre, camina y salta
en un solo pie

Realiza diferentes movimientos
con ritmo.

Descubre en su cuerpo las
articulaciones brazo antebrazo,
muslo, pierna, pie

Mueve su cuerpo segn
la msica.

Ejecuta movimientos
de articulaciones segn
consignas.

Ejecuta combinaciones
de movimientos y
ritmos.

Reconocer su simetra corporal
y las caractersticas propias de
su cuerpo en distintos
desplazamientos.

o Realizacin de juegos
:
o El robot
o El espejo
o Haga lo que ve y no lo
que oye
espejo Coordina sus movimientos
corporales, marcha, salta, corre,
camina y salta en un solo pie

Realiza diferentes movimientos

Ejecuta los movimientos del juego

Imita los movimientos
de su maestra
Hace los movimientos
del juego
Texto del alumno
pag.77

2.- SITUACION DIDACTICA
Mi historia desde mi
nacimiento.
. Lo que nos
gusta a mi
Derechos, responsabilidades y
obligaciones dentro de mi familia

149

familia y a m:
hbitos de
higiene,
celebraciones,
recreacin.

DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
LOGRO
ACTIVIDADADES DE
EVALUACIN
Identificar y valorar su historia
personal y familiar para
sentirse miembro de su familia

o Conversacin desde
su nacimiento hasta
la presente fecha
fotos Identifica los miembros de la familia y
los nombra

Reconoce a los miembros de su
familia para sentirse parte de ella

Nombra los miembros de su grupo
familiar, mencionando al menos
un nombre y apellido por
miembro

Identifica a los

Expresa el nombre y
apellido de un
miembro de su familia

Dibuja a los miembros
de su familia

Practicar sus derechos y
responsabilidades en su
cotidianidad.

o Conversacin sobre
los derechos: salud,
alimentacin.
Vivienda y afecto y
responsabilidades

Laminas de
derechos
Responsabili
dades


Conoce los derechos deberes y
responsabilidades dentro de su
ncleo familiar.

Practica derechos y
responsabilidades en el
aula y en casa.

150

Reconoce y menciona derechos
bsicos de la niez y la familia.

Colorea y decora, creativamente,
imgenes sobre derechos de la
familia

Explica los derechos
bsicos de la familia.

Decora creativamente
la ilustracin que
representa el derecho a
recibir alimentacin.
Practicar normas bsicas para
el cuidado, higiene y seguridad
personal en funcin de
aplicarlas diariamente.

o Dramatizacin de la
mueca aseada
Disfraz de
mueca
tiles de
aseo

Conoce las normas de higiene

Practica el uso
correcto del inodoro y
papel higinico.

Ejecuta la forma
correcta de cepillarse
los dientes.

Hace buen uso del agua
y jabn.
Identificar y comprender las
necesidades bsicas de los
seres humanos, analizando su
propia experiencia.

o Dialogo de las
necesidades de los
seres humanos: salud,
alimentacin,
nombre, vivienda,
afecto
o
Pictogramas
ideogramas
Reconoce las necesidades bsicas de
los seres humanos

Conoce las necesidades bsicas de
los seres humanos.

Cuenta
espontneamente sus
experiencias.

151
Dramatiza una de las necesidades
bsicas.

Recorta y pega escenas
relacionadas con las
necesidades bsicas.

Pinta la hoja ilustrada
de las necesidades
bsicas.
nociones joven viejo en los

o Elaboracin de un
rbol genealgico

Papelote
Fotos
familiares
Video
Material
pictogrfico
Nio
Joven
Adulto
anciano
Establece comparaciones directas
de la nocin joven viejo.

Compara las semejanzas y las
diferencias entre jvenes y
ancianos.

Identifica a los miembros de su
familia que tienen ms aos

Dibuja a los miembros
de la familia que son
ancianos.

Texto del alumno
pag.102.

Construye el rbol
genealgico de su
familia.
construir patrones con objetos
de acuerdo al color, la forma el
tamao o la longitud.

o Agrupacin de
material concreto
o Clasificacin
o construccin
Palos
Semillas
Rosetas

Reproduce, describe, extiende y
construye patrones sencillos con
atributos especficos.

Completa patrones
(secuencias) con un atributo
(color, forma, tamao, peso)
segn consignas dadas

Ordena una serie
(patrn) de cuentas de
color verde y rojo.

152

Usa el trmino patrn para
completar y extender secuencias (
patrones)

Descubre patrones decorativos.

Completa la serie (
patrn ) segn
corresponda.

Encierra la vajilla con el
mismo patrn.

96.
Identificar las nociones
cerca/lejos, encima/ debajo
para la ubicacin de objetos.

o Juego. Simn dice:
Sealar al amigo que
est lejos
Colocar el lpiz cerca
de la cara
tiles
escolares
Describe la posicin y ubicacin de
los objetos encima debajo,, cerca
lejos.

Identifica las nociones en
actividades cotidianas.

Ubica objetos cerca y lejos segn
rdenes indicadas encima debajo
en relacin a si mismo

Ejecuta rdenes
personales de las
nociones.

Aplica las nociones en
la hoja que prepara la
docente

Coloca objetos con
relacin a si mismo
segn consignas.
Determinar relaciones de
orden (ms que, menos que)
entre objetos para establecer
comparaciones.

o Juego de
competencia
o Coloca figuras en la
pizarra
o Relaciona por grupos
Figuras
Masking
Pizarra
marcadores

Usa cuantificadores uno, muchos,
ninguno, algunos, todos mas que,
menos que en situaciones
cotidianas.
Aplica las relaciones de orden en

Juega segn consignas.

153
nias -nios


Agrupa las figuras establece la
relacin mas que, menos que
entre los objetos.

Reconoce donde hay ms que y
menos que elementos

Deduce la coleccin
que tienen ms que y
menos que elementos.

Texto del alumno pg
95.

Aplica la relacin de
orden en el aula (
grupos de nios y
nias).

tipos de familias,
personajes u objetos para
suprimir, cambiar y
aumentar fonemas
(sonidos) al inicio, al final
y al medio de las palabras

o Funcin de tteres
Ricitos de oro y
los tres ositos
o Caja de lectura
o Tarjetas con
palabras
generadoras
FAMILIA
Tteres
Teatrino
Caja de lectura

tarjetas
(sonidos) al inicio, medio y final de las
palabras

Reconoce auditivamente los
sonidos de la palabra
generadora.

Diferencia el sonido inicial de
las palabras.

Asocia grficos de la caja de
lectura con el sonido inicial de
la palabra familia.

Texto del alumno
pg. 65

Pronuncia mas
palabras con los
sonidos inicial y
final.

Encierra los
grficos que tienen
sonido inicial
iguales.

154

Lee los grficos con
los mismos sonidos
inciales.

Cambia el sonido
inicial o final por
otros sonidos.
Describirse a s mismo en
forma oral considerando sus
articulando y pronunciando
correctamente las palabras.

o Elaboracin de un
autorretrato
Hojas
Lpiz
Sellos
Tinta
almohadilla
personales con estructura ordena y
de fcil compresin

Se describe fsicamente mirndose
en el espejo
Cuenta experiencias vividas en
familia
Articula y pronuncia
correctamente su nombre

Elabora su
autorretrato.

Arma un collage.

Pronuncia
correctamente su
nombre completo.
Exponer experiencias propias,
utilizando el nuevo vocabulario
adquirido.

o Elaboracin de una
tarjeta identificacin
personal con fotos de su
familia para su exposicin
Cartulinas
Fotos

Narra historias familiares

Utiliza nuevo vocabulario para su
exposicin.

Expone la informacin de
su tarjeta personal.

Narra ancdotas familiares.

Describe lminas de
situaciones familiares.

155
de las tcnicas grafo plsticas.

o Elaboracin de los
miembros de la
familia en tubos de
papel higinico

Tubos vacios
de papel
higinico
Papel crepe
Goma
Tijeras
Tmperas

grafo plsticas.

Utiliza elementos reciclables.

Plasma su creatividad en los tubos
de papel

Arma los cuerpos de los

Decora a su gusto a
cada uno.

Expone oralmente su
creacin.
corporal y con los objetos.

o Descubrimiento de
sonidos del ambiente
fsico
o Obtencin de sonidos
de un mismo objeto
con distintas partes
del cuerpo
Sonidos del
ambiente
Grabadora
Cd


Explora las propiedades sonoras
del propio cuerpo.

Explora propiedades sonoras de
objetos cotidianos

Produce sonidos y ritmos sencillos

Produce sonidos con su
cuerpo
(aplaudir, zapatear,
chasquear, silbar,
cantar, gritar, rer,
llorar)
Ejecuta ritmos con un
objeto.

Acompaa
rtmicamente a una
cancin.
Coordinar de forma
independiente los
movimientos de las dos reas
laterales del cuerpo, con el fin
o Cancin
derecha izquierda
o Cancin:
Cancin
Todos los
nios
corporales, marcha , salta, corre,
camina y salta en un pie

156
de determinar su
funcionalidad.

Reconoce distintas posibilidades y
caractersticas de su cuerpo para
favorecer la conciencia de su
esquema corporal y definir su
lateralidad

Toca las partes del lado derecho e
izquierdo de su cuerpo.

Describe lo que observa a la
derecha e izquierda de su cuerpo
cuando se le pregunta
Realizar varias
actividades:
Patea la pelota
Mira a travs de un
tubo
Escucha el reloj
Botea la pelota
Salta en un pie.

Ejecuta movimientos
segn consignas con las
dos reas laterales.

Juega a reproducir
posiciones segn
consignas.
Ejemplo: Ubica la mano
derecha en el circulo
amarillo, el pie
izquierdo en el
cuadrado rojo.
Dramatizar actividades
cotidianas con

o Socializacin del
cuento tres osos
Cuento
Disfraces
con material
reciclable
Dramatiza situaciones de la
realidad,

Participa en relatos de cuentos

Memoriza el texto de cada uno de
los personajes

Imita al personaje que interpreta

Demuestra su
participacin

Ejecuta movimientos y
dice el texto aprendido

Cumple con el papel

157
asignado.
3,- SITUACION DIDACTICA Normas de convivencia
en mi familia: rutinas,
orden, aseo,
alimentacin, tiempo,
turnos, espacios,
ocupacin de los
miembros de mi familia.

DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
LOGRO
ACTIVIDADADES DE
EVALUACIN
dems.

o Conversacin sobre
las siguientes normas:
Saber escuchar
Pedir la palabra
Respetar el turno en
los juegos

Laminas

aula

Parque
infantil

Demuestra buen comportamiento
dentro y fuera del aula.

Practicar normas de respeto
consigo mismo y con los dems
seres que lo rodean
o Funcin de tteres
Palabras
por favor , gracias,
Saludo y despedida
Tteres
teatrino

Sigue normas de convivencia y
utiliza expresiones amables al
conversar con compaeros,
compaeras y maestras

Trata con cario y
respeto a sus amigos,
maestras y familiares

158

Escucha. Memoriza y recita con
mucho respeto poemas alusivos a
su familia

Practica hbitos de cortesa

Recita los poemas a los
miembros de la familia

Dibuja una escena que
demuestra respeto

Reconocer y valorar la utilidad
de las viviendas desde el
anlisis de sus caractersticas
o Narracin del cuento
Los tres chanchitos
cuento Describe las caractersticas del
entorno en que vive

Describe su vivienda y sus
dependencias.

Dibuja y colorea con
espontaneidad su vivienda.

Menciona y escribe con su cdigo
la direccin de su casa

60 y 61.

Dibuja y pinta su casa.

Escribe y lee la
direccin de su
domicilio
Usar la nocin de cantidad
mediante agrupaciones de
objetos (muchos, pocos, uno
ninguno, todos).

o Juego de
competencia
o Agrupa
o Clasifica
o cuenta
Fichas
Rosetas
Figuras
Pizarra
marcadores
Usa cuantificadores en situaciones
cotidianas

Agrupa objetos en colecciones de
muchos y pocos elementos

Descubre que la posiciones de
igual cantidad de elementos no
altera la cantidad

Forma grupos de
muchos y pocos
elementos

103

159
Demuestra el uso de
los cuantificadores en
las actividades diarias.
Ejemplos:
(Comparacin del
nmeros de nias y
nios , colores de las
mesas, cabellos largos y
cortos, entre otros)
nociones de tiempo
antes/ahora/despus en

o Ordenacin de
tarjetas de secuencias
lgicas
Tarjetas de
secuencia
lgica
Ordena diferentes actividades de
acuerdo a secuencias temporales

Establece secuencias en las
actividades diaria

Seale con una cruz las
actividades que hace
despus de llegar del
jardn. (Hoja prepara
por la docente)

Ordena los grficos para
tomar el lunch.

Completa la pag 73 del
texto del alumno
Contar colecciones de objetos
en el crculo del 1 a 10 en
circunstancias diarias.

o Manipulacin de
material concreto
o Cuenta los dedos de
las manos
Figuras
individuales
Rosetas
piedras
Hojas
Sillas

Cuenta los nmeros del 1 al 10 en
contextos significativos

Cuenta hasta el diez y agrupa
diferentes objetos
Cuenta colecciones de hasta 10
elementos
Pag 101

Cuente y ponga en la
mano 10 rosetas,
fichas.

160
Cuenta los dedos de la mano Pinta de cada grupo
solo 10 objetos.

Texto del alumno
pag.101
asociarlas con los numerales 1,
2, 3.

o Manipulacin de
objetos concretos

Semillas
Legos
Juguetes

Reconoce, asocia y escribe los
nmeros del 1 al 3 en contextos
significativos

Reconoce numeral 2 y cantidad.

Reconoce, asocia, y escribe los
numerales 2 en colecciones de
objetos.

Cuenta los elementos de las
colecciones y escribe los
numerales correspondientes.

Identifica numeral y
cantidad.

Agrupa objetos segn
cantidades indicadas

55.
Utilizar los nmeros ordinales
del primero al tercero en la
ubicacin de elementos del
entorno.
o Carrera de nios y
nias

Nios nias

.Reconoce, asocia y escribe los
nmeros ordinales del primero al
tercero en contextos significativos

Conoce los nmeros ordinales
hasta el tercero

Ubicar en orden

Utiliza los nmeros ordinales en
actividades significativas.

Ordena tamaos,
colores, estaturas y
dems.

Soluciona la Pag 98 del
texto del alumno.
Premiacin de los
ganadores de la
carrera.

161

Diferenciar los sonidos de
su nombre para identificar
y formar nuevas palabras
con esos sonidos.

o Elaboracin de
tarjetas
individuales con
su nombre y
apellido
Tarjetas
Marcadores
regla
Reconoce y escribe su nombre

Discrimina los sonidos que
tiene su nombre.

Asocia el sonido inicial de su
nombre con objetos del aula.

Relaciona el sonido final de su
nombre con otras palabras

Texto del alumno.
Pag 84 -85- 86.

Pronuncia otra
palabras con
sonidos inciales de
sus nombres.

Grafica los objetos
que tienen el
sonido inicial de su
nombre
Recorta y pega
grficos que tienen
el sonido final de
su nombre
Escribir con su propio
cdigo descripciones de los
miembros de su familia y
leerlas en clase.

Escritura de su propio
cdigo.
Papelote
Marcadores
masking
Escribe textos con su propio cdigo
aplicando la direccionalidad de la
escritura y precisin en los trazos.

Describe en forma
comprensible los grficos
presentados

Expresa en formal
escrita los grficos.

Lee sus ideas
escritas.

162
Presenta sus
descripciones.
para emplearlos
creativamente
o Representar
rasgos
caligrficos de
diferentes
movimientos
corporales
Papelote
Pinturas
Marcadores

Escribe aplicando la direccionalidad
de la escritura

Reproduce movimientos con
partes de su cuerpo

Ejecuta rasgos caligrficos

Mueve diferentes
partes del cuerpo.

Realiza
movimientos con
sus dedos.

Plasma sus
movimientos en un
papel.
Texto del alumno
Pag. 78 y 79.
Identificar y discriminar
auditivamente sonidos que
se encuentran en su
entorno y diferenciarlos
entre naturales y
artificiales.

o Escucha un cd
con sonidos del
entorno
Grabadora
Cd de sonidos
Un reloj
Campana
Timbre de
telfono

Reconoce sonidos naturales y
artificiales.

Discrimina sonidos naturales.

Identifica por sus nombres a
los sonidos artificiales :reloj
timbre

Escucha sonidos e
indica sus nombres
de que o quien
emite

Grafica los objetos
que producen
estos sonidos.

163

Descubre los
sonidos que
produce su cuerpo
Demostrar imaginacin en
la participacin de danzas,
rondas, bailes,
dramatizaciones y cantos
de la tradicin oral.

o Creacin de rimas
, coplas,
amorfinos,
retahlas y dems
segn la localidad
se ubique la
familia
Rimas
Coplas
Amorfinos
retahlas
Expresa situaciones de la realidad

Reconoce lo que son las rimas
coplas, retahlas.

Dibuja grficos de actividades
que realiza con su familia.

Escribe la rima apoyado por
los grficos.

Recita una rima ya
conocida.

Crea versos para
formar una rima.

Memoriza la rima
creada.

mismo: entre, alrededor, a un
lado a otro lado,
dentro/fuera.

o Ejecucin de
movimientos
segn consignas

patio
corporales, marca, salta, corre,
camina y saltar en un pie.

Conoce el juego y respeta las
reglas.

Ejecuta movimientos de acuerdo a
consignas.

Camina alrededor de
un objeto.

Salta a un lado y otro.

Corre entre objetos.
Diferenciar las nociones:
mucha velocidad, poca
velocidad, de prisa, despacio,
o Movimientos
segn consignas

patio
corporales, marca, salta, corre,

164
rpido, lento, en situaciones
cotidianas.
Conoce el juego y respeta las
reglas.

Ejecuta movimientos de
acuerdo a consignas

Camina con poca
velocidad

Salta lento

Corre rpido

BIBLIOGRAFA: Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin General Bsica, Primer Ao, Ministerio de Educacin Ecuador.
OBSERVACIONES

165

166
Plan de clase # 1
NOMBRE DEL BLOQUE: Mi familia y yo SITUACION DIDATICA: 1.- Cmo es mi familia y quines la forman. Cmo es cada uno de los miembros de mi familia?
de
desempeo
didcticos
de logro.
Actividades de
evaluacin

Reconocer su
identidad
como parte de
un ncleo
familiar.

Dialogar sobre las actividades que realizo
Ubicarse correctamente el espacio
Observar el video BUSCANDO A NEMO
Describir lo observado en el video
Dialogar sobre las actitudes positivas y negativas de la
familia
Deducir la importancia de sentirse miembro de la familia


Nombra a los miembros de su familia
Valora su famil

Televisin
Dvd
CD
Identifica los miembros
de su familia y los
nombra

Valora su
entorno familiar

Reconoce a los
miembros de su
familia

Texto del
alumno Pag
58
Nombra a los
miembros de
su familia.
Menciona a
los miembros
de su familia
estableciend
o las
relaciones de
parentesco

167
NOMBRE DEL BLOQUE: Mi familia y yo

SITUACIN DIDCTICA: Cmo es mi familia y quines la forman? Cmo es cada
uno de los miembros de mi familia?
EJE DEL APRENDIZAJE: Desarrollo personal y social. COMPONENTE DEL EJE DEL
APRENDIZAJE: Identidad y autonoma-
DESEMPEO
Reconocer su identidad como parte de un
ncleo familiar.


Identifica los miembros de su familia y los
nombra.
-Valora su entorno familiar
-Reconoce a los miembros de su familia.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Texto del
alumno. Pag
58

Nombra a los
miembros de
su familia.

Menciona a los
miembros de su
familia
estableciendo las
relaciones del
parentesco.

I
N
I
C
I
O

E
N

P
R
O
C
E
S
O

C
O
N
S
O
L
I
D
A
D
O

I
N
I
C
I
O

E
N

P
R
O
C
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S
O

C
O
N
S
O
L
I
D
A
D
O

I
N
I
C
I
O

E
N

P
R
O
C
E
S
O

C
O
N
S
O
L
I
D
A
D
O

168

Plan de clase # 2
NOMBRE DEL BLOQUE: Mi familia y yo SITUACION DIDATICA 1.- Cmo es mi familia y quines la forman. Cmo es cada uno de los miembros de mi familia?
EJE DE APRENDIZAJE: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL COMPONENTE DEL EJE: CONVIVENCIA
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin

Identificar los
miembros que
conforman su
entorno familiar y
el trabajo que
realizan para
valorar el beneficio
que brindan a la
sociedad.
Cantar MI FAMILIA
Conversar sobre los miembros de la FAMILIA
Escuchar consignas
Identificar personajes

Describir el rol que cada miembro de la familia
Observar y asociar las prendas de vestir con el personaje
Definir roles de los miembros de la familia
Asumir roles de los miembros de la familia


Dramatizar actividades de los miembros de la familia
Valorar el trabajo de los miembros de la familia

Disfraces

de su familia y los
nombra

Identifica el rol que
desempea cada
miembro de su
familia.

Conoce y valora el
trabajo de cada
miembro de su
familia.

Juega
representando
roles familiares.

Dramatiza la
escena del
desayuno en la
familia.

Pega un grafico
relacionado con el
trabajo que realiza
un miembro de tu
familia.

169

SITUACIN DIDCTICA: Cmo es mi familia y quines la forman? Cmo es cada uno de los
DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEO Identificar los miembros que conforman su
entorno familiar y el trabajo que realizan para
valorar el beneficio que brindan a la sociedad.


nombra.
-Identifica el rol que desempea cada miembro de
su familia.
-Conoce y valora el trabajo de cada miembro de su
familia.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Juega
representando
roles
familiares

Pega grficos
relacionados
con los
trabajos que
realizan los
miembros de
la familia.

Dramatiza la
escena del
desayuno en la
familia.

.

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Plan de clase # 3

de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin

Reconocer la
existencia de
diferentes tipos de
familias y valorar su
ncleo familiar.

Declamar el poema MI FAMILIA
Nombra los miembros de la familia

Observar y describir laminas de la familia
Dialogar sobre los miembros de la familia
Conocer que existen diferentes tipos de familia
Comprender que su familia es nica y diferente a la de sus
compaeros.
Establecer diferencias y semejanzas de su familia con la de sus
compaeros.
.Deducir la importancia de su familia


Valorar su familia y la de sus compaeros

Pictogramas
laminas

de su familia y los
nombra

Conoce los diferentes
tipos de familia que
existe en su sala de
clase.

Respeta a los nios
nias que no tienen
pap o mam.

Texto del alumno.
Pag. 59.

Dibuja y pinta a su
familia.

Esta actividad ser
evaluada en todo
el ao.

171

COMPONENTE DEL EJE DEL APRENDIZAJE: Descubrimiento y comprensin del medio natural
y cultural.
DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEO Reconocer la existencia de diferentes tipos de
familias y valorar su ncleo familiar.


nombra.
-Conoce los diferentes tipos de familia que existe
en su sala de clase.
-Respeta a los nios y nias que no tienen pap o
mam.
.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Texto del
alumno. Pag
59.

Dibuja y
pinta su
familia.

Esta actividad
ser evaluada en
todo el ao
lectivo.

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Plan de clase # 4

NIOS-AS: 31 DOCENTE 1 AO DE EGB
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin

Descubrir su
historia personal
desde su
nacimiento para
identificarse como
miembro de una
familia.

Realizar ejercicios corporales con ritmo
Dar palmadas de acuerdo a ritmo

Observar laminas del ciclo vital del ser humano
Conversar sobre la concepcin, el embarazo, parto,
crecimiento, reproduccin y muerte
Conocer el ciclo vital del ser humano
Diferenciar etapas del ser humano
Relacionar con su historia


Identificar el ciclo vital del ser humano
Ordena en secuencia lgica laminas del ciclo vital

laminas

de su familia y los
nombra

Nombra a cada
miembro de su
familia.

Cuenta la historia de
su nacimiento.

Texto del alumno
Pag 71.

Dibuja la historia
de su vida.

Ordena
secuencialmente
la historia de amor
de sus padres.

173


y cultural.
DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEO Descubrir su historia personal desde su
nacimiento para identificarse como miembro
de una familia.


nombra.
- Nombra a cada miembro de su familia.
-Cuenta la historia de su nacimiento.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Texto del
alumno. Pag
71.

Dibuja y
pinta la
historia de
su vida.

Ordena
secuencialmente
la historia de
amor de sus
padres.
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Plan de clase # 5
NOMBRE DEL BLOQUE: Mi familia y yo SITUACION DIDATICA Cmo es mi familia y quines la forman. Cmo es cada uno de los miembros de mi familia?
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin

Identificar los
colores blanco y
negro entre los
objetos del
entorno.

Declamar el poema de los colores
Nombrar colores del poema y los que observa en el aula

Conversar sobre los colores de objetos del aula
Identificar y nombrar los colores de la cartuchera
Observar y describir el material que se va a utilizar
Escuchar indicaciones
Manipular la espuma de afeitar, los colorantes
Deducir el nombre del color nuevo
Establecer diferencias de los colores blanco y negro

Diferenciar objetos de color blanco y negro
Relaciona los colores con objetos del entorno

Espuma de
afeitar
Colorantes
vegetales
Identifica , describe,
compara y clasifica
objetos del entorno
segn color blanco y
negro

Identifica el color
blanco y negro

Discrimina el color
blanco y negro
entre varios
colores.

Teje una estera
con tiras de
cartulina blanca y
negra.

Elabora un cuadro
con los colores
blanco y negro.

175

COMPONENTE DEL EJE DEL APRENDIZAJE: relaciones lgico matemticas.

N DE ESTUDIANTE: 31 1 EGB:
DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEO Identificar los colores blanco y negro entre
los objetos del entorno.


objetos del entorno segn color blanco y
negro.
-Identifica los colores blanco y negro

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Discrimina el
color blanco y
negro entre
varios colores

Teje una
estera con
tiras de
cartulina
blanca y
negra

Elabora un
cuadro con los
colores blanco y
negro.
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Plan de clase # 6
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin

.Recolectar y
agrupar objetos de
acuerdo a sus
atributos y
establecer
comparaciones.

Escuchar el cuento de los siete cabritos.
Jugar en el rincn de construccin.


Observar y describir el material recolectado
Manipular piedras, hojas, fichas, rosetas
Comparar las caractersticas fsicas de cada uno de los
materiales.
Reconocer diferencias y semejanzas del material recolectado
Clasificar segn sus caractersticas.

Agrupar objetos segn sus caractersticas.

Piedras
Hojas
Fichas
Rosetas

compara y clasifica
objetos del entorno
segn color, tamao y
forma

Selecciona objetos de
acuerdo al color.

Clasifica objetos de
acuerdo al tamao.

Compara objetos de
acuerdo a sus
atributos.

Agrupa objetos
que tienen el
mismo color.
Agrupa objetos
grandes y
pequeos.

Clasifica objetos
segn sus
semejanzas.

177

DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEO Recolectar y agrupar objetos de acuerdo a sus
atributos y establecer comparaciones.


Identifica , describe, compara y clasifica objetos
del entorno segn color, tamao y forma
-Selecciona objetos de acuerdo al color.
-Clasifica objetos de acuerdo al tamao.
-Compara objetos de acuerdo a sus atributos.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Agrupa
objetos que
tienen el
mismo color.
Agrupa
objetos
grandes y
pequeos.

Clasifica los
objetos segn
sus semejanzas
(color y tamao)

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Plan de clase # 7
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin

Reconocer las
semejanzas y
diferencias entre
los objetos del
medio de acuerdo a
sus atributos.
Declamar el poema EL CUADRADO
Observar objetos del aula

Observar y describir objetos del entorno
Describir las caractersticas de los objetos
Reconocer la similitud entre objetos del entorno
Establecer diferencias en objetos del entorno
Deducir los atributos del objetos

Agrupar objetos considerando un atributo
Clasifica objetos de acuerdo a un tributo

Material
concreto
compara y clasifica
objetos del entorno
segn color, tamao y
forma

Deduce la diferencia
entre los objetos.

Selecciona los objetos
por tamao: grande y
pequeo, largo corto,
alto y bajo.

Descubre las
diferencias entre
los objetos del
aula.

Agrupa los objetos
de diferentes
colores.

Agrupa objetos
semejantes en
tamao y color.

179

DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEO Reconocer las semejanzas y diferencias entre los
objetos del medio de acuerdo a sus atributos.


del entorno segn color, tamao y forma.
-Deduce las diferencias entre los objetos.
-Selecciona los objetos por tamao: grande/
pequeo, largo/corto, alto/bajo.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Descubre las
diferencias
entre los
objetos del
aula.
Agrupa los
objetos por
colores
primarios.
Agrupa objetos
semejantes en
tamao y color.
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Plan de clase # 8
No. DE NIOS-AS: 31 DOCENTE 1 AO. DE EGB
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Identificar,
estimar y
comparar objetos
segn su peso
(pesado, liviano)
con unidades de
medidas no
convencionales
Participa en el juego del barco viene cargado de
Dialogar sobre el juego

Observar y manipular granos secos y objetos del aula
Identificar las caractersticas de los objetos
Estimar y comparar objetos del entorno
Establecer diferencias de los objetos
Comparar el peso de los objetos
Conocer unidades no convencionales


Jugar a la tienda
Pesar, comprar y vender diferentes objetos
Diferencia la nocin pesado ,liviano

Cajas cartones
Clavos algodn
Balanza manual
Tillos
Lenteja
Fideos
harina
Establece
comparaciones
directas de peso
pesado liviano

Utiliza la balanza
manual para pesar
varios objetos.

Identifica la nocin de
peso en objetos del
entorno

Juega a la tienda:
Compre, vende y
pesa productos

Pinta con tempera
los objetos
pesados.

Encierra los
objetos livianos.

181
DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEO Identificar, estimar y comparar objetos segn su
peso (pesado, liviano) con unidades de medidas
no convencionales.


Establece comparaciones directas de peso
(pesado- liviano)
-Utiliza la balanza manual para pesar varios
objetos.
-Identifica la nocin de peso (pesado-liviano) en

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Juega a la
tienda:
compra, vende
y pesa
productos
Pinta con
tmpera
objetos
pesados
(hoja
preparada
por la
docente)
Encierra en
crculos objetos
livianos
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Plan de clase # 9

de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin

Escuchar
descripciones de
tipos de familia,
personajes u
objetos para las
representaciones
grficas de escenas
del texto.

Escuchar el cuento los tres ositos
Dialogar de las cosas que ms le gusta hacer en casa

Observar y describir laminas del poema yo tengo una familia
Escuchar el nombre del poema
Declamar el poema por parte de la maestra
Repetir el poema estrofa por estrofa
Declamar el poema con su respectiva mmica
Reconocer la cadena sonora de las palabras que forman cada
estrofa
Representar cada palabra con golpes o aplausos


Memorizar el poema
Dibujar el poema de acuerdo a las acciones

Cuento los tres
ositos
Reconoce personajes,
escenarios y acciones
principales en un
texto ledo por un
adulto.

Escucha con atencin
la lectura.

Comprende y valora
su estructura familiar.

Cumple con los
acuerdos
establecidos
durante todo el
ao.

Emite sus
experiencias
familiares

Pinta el grfico
semejante a su
familia.

183

DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEO Escuchar descripciones de tipos de familia,
personajes u objetos para las representaciones
grficas de escenas del texto.


Reconoce personajes, escenarios y acciones
principales en un texto ledo por un adulto.
-Escucha con atencin la lectura.
-Comprende y valora su estructura familiar

N

Cumple con
los acuerdos
establecidos
durante todo
el ao
(escucha del
cuento)
Emite sus
experiencias
familiares.

Pinta el grfico
semejante a su
familia.
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Plan de clase # 10
NOMBRE DEL BLOQUE: Mi familia y yo SITUACION DIDACTICA: Cmo es mi familia y quines la forman. Cmo es cada uno de los miembros de mi familia?

de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Comprender el
significado de
palabras, frases y
expresiones en la
comunicacin oral
(conciencia
semntica)
Participar en la cancin de las vocales
Emitir sonidos onomatopyicos

Observar y escuchar oraciones acerca de la familia
Completar oraciones de actividades diarias con la familia
Iniciar oraciones y completarlas
Comprender el significado de las oraciones
Observar tarjetas y parear considerando la funcin
Cambiar el orden de las oraciones

Relatar historias utilizando oraciones
Identifica elementos del entorno
Expresa sus sentimientos espontneamente

Texto del
alumno
Narra vivencias y
ancdotas personales
con estructuras
ordenadas.
Escucha con atencin
la lectura.

Comprende el
significado de las
palabra sorpresa.

Texto del alumno
Pag 68.

Utiliza la palabra
sorpresa en
diferentes
contextos.

Preparemos una
fiesta sorpresa.
Qu sorpresa que
hayas venido.

185

DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEO Comprender el significado de palabras, frases y
expresiones en la comunicacin oral
(conciencia semntica)


-Escucha con atencin la lectura
-Comprende el significado de la palabra: sorpresa.

N

Texto del
alumno. Pag
68.

Utiliza la
palabra
sorpresa en
diferentes
contextos:
Ejm:
Preparemos
una fiesta
sorpresa.
Qu sorpresa
que hayas
venido.
Te tengo una
linda sorpresa.

Ejemplifica
frases con
palabras nuevas:
calentar y laque
la docente escoja
de la lectura.

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Plan de clase # 11
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Escuchar
descripciones de
tipos de familias,
personajes u
objetos para
diferenciar e
identificar el
nmero de palabras
que componen una
cadena sonora
(conciencia lxica).

Participar en adivinanza
Dialogar sobre el poema Yo tengo una familia

Escuchar descripciones de tipos de familia
Diferenciar personajes de los tipos de familia
Observar y describir grficos
Deducir cuentas palabras tiene cada oracin
Ubicar por cada palabra una tabla
Contar cuantas palabras tiene la oracin
Observar imgenes y decir la oracin
Pronunciar y repetir la oracin

Dibujar la accin de la oracin
Ordena oraciones de acuerdo a la accin del grafico

Recitacin:
Yo tengo una
familia que me
hace muy feliz
mi papi, mi
mamita mi
hermano el
pequen.
Mi papi va al
trabajo mi mami
tambin mi
hermano ve a a
la escuela y yo
voy al jardn

libro

una cadena sonora

Cuenta el numero de
palabras que forman
la frase :
yo tengo una
familia

Completa cadenas
sonoras

Discrimina nuevas
cadenas sonoras.

Coloca un crculo
de color diferente
por cada palabra.

Texto del alumno
pag.64

Pronuncia las
frases apoyados
con crculos de
colores.

187

DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEO Escuchar descripciones de tipos de familias,
personajes u objetos para diferenciar e identificar
el nmero de palabras que componen una cadena


una cadena sonora.
-Cuenta el nmero de palabras que forma la frase
Yo tengo una familia.
-Completa las cadenas sonoras.
-Discrimina nuevas cadenas sonoras

N

Coloca un
crculo de
color diferente
por cada
palabra

Texto del
alumno pg.
64.

Pronuncia las
frases apoyados
con los crculos
de colores
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Plan de clase # 12
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Discriminar
visualmente
objetos, imgenes
o trazos de acuerdo
a sus
caractersticas.

Recordar las actividades que realiza antes de venir al jardn
Dialogar sobre la actividad que mas le gusta realizar en la
maana

Observar y describir laminas en secuencia lgica de
actividades diarias
Deducir el orden de las actividades a realizar en el jardn
Discriminar caractersticas de las diferentes actividades
Establecer la comparacin del antes y el despus de las
actividades
Discriminar acciones dentro del jardn

Ordena en secuencia laminas.
Relaciona imgenes segn sus caractersticas.

Lminas Lee imgenes y narra
historias en secuencia

Identifica acciones
en las lminas.

Deduce la accin que
falta en la lmina.

Texto del alumno
Pag 73

Ordena la
secuencia lgica.

Identifica
imgenes de
acuerdo a sus
caractersticas.

189

DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEO Discriminar visualmente objetos, imgenes o
trazos de acuerdo a sus caractersticas.


Lee imgenes.
-Identifica acciones en las lminas
-Deduce la accin que falta en la lmina.

N

Texto del
alumno. Pag
73.

Ordena la
secuencia
lgica (hoja
preparada
por la
docente)
Identifica
imgenes de
acuerdo a sus
caractersticas
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Plan de clase # 13

de
desempeo
Didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Describir las
distintas
manifestaciones
artsticas
(escultura),
conocerlas,
disfrutarlas y
valorarlas desde la
observacin e
identificacin.
Conversar sobre actividades que realiza con su familia
Expresar sus sentimientos al estar con su familia

Observar y describir obras de arte
Discriminar caractersticas de lugares que ha visitado
Comparar obras de arte de diferentes lugares del pas
Valorar las esculturas que existen en el centro histrico
Apreciar las esculturas del entorno

Disfrutar de las visitas a museos que realiza con su familia
Reconocer esculturas de nuestra ciudad
Modelar una escultura

Texto
Grficos
Esculturas
Arcilla
Plastilina
masa
destrezas grafo plsticas

Expresa opiniones de
la lamina presentada

Texto del alumno
Pag 91

Imita con
diferentes
materiales la
escultura.

Crea una escultura
con material de
reciclaje.

191

DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEO Describir las distintas manifestaciones artsticas
(escultura), conocerlas, disfrutarlas y valorarlas
desde la observacin e identificacin.


-Expresa opiniones sobre la lmina observada.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NOMINA
Texto del
alumno. Pag
91.

Imita con
diferentes
materiales la
escultura.
Crea una
escultura con
material de
reciclaje.
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192
Plan de clase # 14

de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Representar con
creatividad
imaginarias desde
la utilizacin de las
tcnicas grafo
plsticas.

Cantar Mi casa es muy bonita
Solucionar adivinanza

Observar diferentes portarretratos
Identificar los miembros de la familia en las fotos
Deducir la utilidad del porta retrato
Observar un porta retrato de papel
Identificar la forma, tamao
Seguir pasos para elaborar otro porta retrato
Plegar el perta retrato
Colocar la foto familiar

Fomix
Cartn
corrugado
Cartulina
esmaltada
Troqueles
Lana
Aguja

Utiliza con
creatividad las
tcnicas grafo
plsticas

Describe con
entusiasmo la
recreacin en el
parque.

Decora una silueta
con puntos de
colores.

Utiliza varias tcnicas
grafo plsticas

Dibuja pinta y
decora una escena
vivida en el
parque.

Texto del alumno
pag 87.

Elabora un porta
retrato para la
foto familiar.

193

DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEO Representar con creatividad situaciones reales e
grafo plsticas


-Describe con entusiasmo la recreacin en el
parque
-Decora una silueta con puntos de colores.
-Utiliza varias tcnicas grafo plsticas

N

Dibuja, pinta y
decora una
escena vivida
en el parque.

Texto del
alumno. Pag.
87.

Elabora un
portarretratos
para la foto
familiar.
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194

Plan de clase # 15

de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Expresar con
libertad sus
vivencias familiares
a travs del dibujo.

Ejecutar roles de los miembros de la familia
Conversar sobre actividades que se realizan en familia

Observar laminas de familias en diferentes actividades
Conversar en que actividades participa
Completar una escena con dibujos de varios nios
Reconocer los objetos en su espacio grafico adecuado

Dibujar individual y libremente
Expresa sus sentimientos a travs del dibujo

Hojas
Pinturas
cartel
Comenta sus
experiencias vividas
en familia.

Describe varias
escenas familiares.

Dibuja y colorea
una actividad de
familia en la que le
gusta participar

Decora
ilustraciones sobre
situaciones
familiares, de
forma creativa.

Completa y dibuja
la escena familiar.

195

Expresar con libertad sus vivencias familiares a
travs del dibujo.


-Comenta sus experiencias vividas en familia.
-Describe varias escenas familiares.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA
Dibuja y
colorea una
actividad de
familia en la
que le gusta
participar.

Decora
ilustraciones
sobre
situaciones
familiares de
forma
creativa.
Completa y
dibuja la escena
familiar. (hoja
preparada por la
docente)
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Plan de clase # 16

de
desempeo
didcticos
evaluacin/ indicadores
de logros
Actividades de
evaluacin

Identificar las
posibilidades de
movimiento de
las distintas
articulaciones
para conocer su
funcin y cuidar el
esquema
corporal.

Desplazarse por el espacio total de manera natural
Jugar al mueco de trapo

Realizar movimientos de diferentes partes del cuerpo
Escuchar diferentes sonidos
Mover el cuerpo de acuerdo al sonido
Mover el cuerpo en parejas con ritmo
Ejecutar combinaciones de movimientos y ritmos

Coordinar movimientos corporales y ritmos
Crear movimientos segn ritmos

Cuerpo humano Coordina sus
movimientos corporales ,
marcha, salta, corre,
camina y salta en un solo
pie

Realiza diferentes
movimientos con
ritmo

Descubre en su
cuerpo las
articulaciones brazo,
antebrazo, dedos,
muslo, pierna pie

Mueve su cuerpo
segn la msica.

Ejecuta
movimientos de
articulaciones
segn consignas.

Ejecuta
combinaciones de
movimientos y
ritmos.

197


COMPONENTE DEL EJE DEL APRENDIZAJE: Expresin corporal.
DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEO Identificar las posibilidades de movimiento de las
distintas articulaciones para conocer su funcin y
cuidar el esquema corporal.


Coordina sus movimientos corporales, marcha,
salta, corre, camina y salta en un solo pie.
-Realiza movimientos con ritmo.
-Descubre en su cuerpo las articulaciones.(brazo-
antebrazo, dedos), (muslo-pierna - pie)

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA
Mueve su
cuerpo segn
la msica.
Ejecuta
movimientos
de
articulacione
s segn
consignas

Ejecuta
combinaciones
de movimientos
y ritmo
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Plan de clase # 17

de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Reconocer su
simetra corporal y
las caractersticas
propias de su
cuerpo en distintos
desplazamientos.

Juego del robot
Mover su cuerpo sin utilizar articulaciones

Utilizar las distintas formas de locomocin
Realizar formas de desplazamiento en vertical saltar con pies
juntos, con pies separados, juntos y separados, de un pie a
otro, galopar
Combinar movimientos

Ejecutar movimientos segn consignas
Reconocer que el cuerpo tiene dos lados y sus movimientos
son independientes

espejo
Coordina sus
movimientos
corporales, marcha,
salta, corre, camina
y salta en un solo
pie

Realiza diferentes
movimientos.

Ejecuta los
movimientos del
juego.

Imita los
movimientos de su
maestra.

Hace los
movimientos del
juego.

Texto del alumno
pag.77.

199

DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEO Reconocer su simetra corporal y las
caractersticas propias de su cuerpo en distintos
desplazamientos.


-Realiza diferentes movimientos.
-Ejecuta los movimientos en el juego de haga lo
que ve y no lo que oye

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA
Imita los
movimientos
de su maestra.

Hace los
movimientos
del juego.
Texto del
alumno. Pag. 77.

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200

201
Plan de clase # 1
NOMBRE DEL BLOQUE: Mi familia y yo SITUACION DIDACTICA: 2.- Mi historia desde mi nacimiento.. Lo que nos gusta a mi familia y a m:
de
desempeo
didcticos
de logro.
Actividades de
evaluacin
Identificar y valorar
su historia personal
y familiar para
sentirse miembro
de su familia.

Cantar cancin Yo tengo una familia
Conversar sobre los miembros de su familia

Observar y describir grficos
Escuchar la historia de una familia
Emitir opiniones sobre el nacimiento de un bebe

Investigar en casa como fue su nacimiento
Describir fotos familiares
Cartel de la
familia

Laminas sobre
la concepcin
del bebe

Fotos familiares
de la familia y los
nombra

Reconoce a los
miembros de su
familia para sentirse
parte de ella.

Nombra los miembros
de su grupo familiar,
mencionando al
menos un nombre y
apellido por
miembro.

Identifica a los
miembros de su
familia.

Dibuja a los
miembros de su
familia.

Expresa el nombre
y apellido de un
miembro de su
familia.

202
SITUACIN DIDCTICA: Mi historia desde mi nacimiento. Derechos,
responsabilidades y obligaciones dentro de mi familia
EJE DEL APRENDIZAJE: Desarrollo Personal y social
DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEO Identificar y valorar su historia personal y familiar
para sentirse miembro de su familia.


Identifica los miembros de la familia y los nombra
-Reconoce a los miembros de su familia para
sentirse parte de ella.
-Nombra los miembros de su grupo familiar
mencionando al menos un nombre y apellido por
miembro.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA
Identifica los
miembros de
su familia.

Expresa el
nombre y
apellido de
un miembro
de la familia.
Dibuja a los
miembros de su
familia.

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203
Plan de clase # 2
de desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin

Practicar sus
derechos y
responsabilidades
en su cotidianidad.

Cantar A guardar
Conversar sobre actividades que realizan en su casa

Observar las lminas sobre derechos y responsabilidades de
alimentacin, vivienda, afecto.
Reconocer los derechos
Reconocer las responsabilidades
Emitir las responsabilidades que hacen en su casa

Valorar el rol de cada uno de los miembros de la familia y
menciona los derechos que tienen dentro de su ncleo
familiar

Laminas de
derechos
Responsabilidades

cotidianas.

Conoce los derechos
deberes y
responsabilidades
dentro de su ncleo
familiar.
Reconoce y menciona
derechos bsicos de
la niez y la familia.

Colorea y decora,
creativamente,
imgenes sobre
derechos de la
familia.

Practica derechos
y
responsabilidades
en el aula y en
casa.

Explica los
derechos bsicos
de la familia

Decora
creativamente la
ilustracin que
representa el
derecho a recibir
alimentacin.

204

SITUACIN DIDCTICA: Mi historia desde mi nacimiento. Derechos, responsabilidades
y obligaciones dentro de mi familia
EJE DEL APRENDIZAJE: Desarrollo personal
COMPONENTE DEL EJE DEL APRENDIZAJE: Convivencia.
DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEO Practicar sus derechos y responsabilidades en su
cotidianidad.


-Conoce los derechos, deberes y
responsabilidades dentro de su ncleo familiar.
-Reconoce y menciona derechos bsicos de la
niez y la familia.
-Colorea y decora creativamente imgenes sobre
derechos de la familia.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA
Dibuja los
grficos
acordados y
presenta en su
hogar para
que se
cumplan.

Explica los
derechos
bsicos de la
familia.

Decora
creativamente la
ilustracin que
representa el
derecho a recibir
alimentacin.
(Hoja preparada
por la docente)

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205

Plan de clase # 3

de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Practicar normas
bsicas para el
cuidado, higiene y
seguridad personal
en funcin de
aplicarlas
diariamente.

Presentar a la mueca
Dialogar sobre algunos hbitos de higiene

Observar la interpretacin de la mueca mmica sobre el uso
correcto del inodoro y papel higinico
Describir los movimientos de la mueca
Deducir que hace la mueca
Imitar la mmica del uso correcto del papel higinico
Imitar la mmica del correcto cepillado de dientes

Practicar el uso correcto del agua y jabn
Valorar la importancia de aplicar las normas de higiene

Disfraz de
mueca
tiles de aseo
cotidianas

Conoce las normas de
higiene

Practica el uso
correcto del
inodoro y papel
higinico.

Ejecuta la forma
correcta de
cepillarse los
dientes.

Hace buen uso del
agua y jabn.

206


EJE DEL APRENDIZAJE: Desarrollo personal
DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEO Practicar normas bsicas para el cuidado, higiene
y seguridad personal en funcin de aplicarlas
diariamente.


-Conoce las normas de higiene.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA
Practica el uso
correcto del
inodoro y
papel
higinico.

Ejecuta la
forma
correcta de
cepillarse los
dientes.

Hace buen uso
del agua y el
jabn.
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207
Plan de clase # 4
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Identificar y
comprender las
necesidades
bsicas de los seres
humanos,
analizando su
propia experiencia.

Declamar el poema A MI BURRO
Realizar el poema con diferentes tonos de voz

Observar y describir pictogramas
Dialogar de los pictogramas observados
Conocer las necesidades bsicas del ser humano
Deducir la importancia de la salud, alimentacin, y vivienda
Relacionar sus necesidades con las necesidades generales del
ser humano
Comprender que como ser humano existen necesidades
bsicas


Analizar con sus compaeros y maestra las necesidades del
ser humano
Identificar las necesidades bsicas del ser humano

Pictogramas
ideogramas
Reconoce las
necesidades bsicas de
los seres humanos

Conoce la
necesidades bsicas
de los seres humanos

Dramatiza una de las
necesidades bsicas

Cuenta
espontneamente
sus experiencias.

Recorta y pega
escenas
relacionadas con
las necesidades
bsicas.

Pinta la hoja
ilustrada de las
necesidades.
Bsicas.

208

y cultural.
DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEO Identificar y comprender las necesidades bsicas
de los seres humanos, analizando su propia
experiencia.


Reconoce las necesidades bsicas de los seres
humanos.
-Conoce las necesidades bsicas de los seres
humanos.
-Dramatiza un de las necesidades bsicas.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA
Cuenta
espontneame
nte sus
experiencias.

Recorta y
pega escenas
relacionadas
con las
necesidades
bsicas.
Pinta la hoja
ilustrada. (hoja
prepara la
docente.
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209
Plan de clase # 5
NOMBRE DEL BLOQUE: Mi familia y yo SITUACION DIDACTICA : 2.- Mi historia desde mi nacimiento.. Lo que nos gusta a mi familia y a m:
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Comparar y
relacionar las
nociones joven/
viejo en los
miembros de la
familia.

Cantar Abuelita
Conversar acerca de sus abuelitos

Observar laminas, fotos, recortes de personas ancianas
Describir las caractersticas fsicas
Observar a los nios y nias
Describir las caractersticas fsicas
Establecer las comparaciones entre los dos
Relacionar las semejanzas y diferencias

Elaborar un rbol genealgico con recortes
Reconocer a cada miembro de la familia que son ancianas
Valorar y ayudar a las personas ancianas

Papelote
Fotos familiares
Video
Material
pictogrfico
Nio
Joven
Adulto
anciano
directas de la nocin
joven viejo

Compara las
semejanzas y las
diferencias entre
jvenes y ancianos

Identifica a los
miembros de su
familia que tienen
mas aos

Dibuja a los
miembros de la
familia que son
ancianos.

Texto del alumno
pag.102.

Construye el rbol
genealgico de su
familia.

210

DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEO Comparar y relacionar las nociones joven y viejo
en los miembros de la familia.


Establece comparaciones directas de la nocin
joven y viejo.
-Dramatiza una situacin familiar.
-Compara las semejanzas y diferencias entre los
jvenes y viejos (ancianos)
-Identifica a los miembros de su familia que tienen
ms aos.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA
Dibuja a los
miembros de
la familia que
son ancianos.

Texto del
alumno.
Pag.102-

Construye el
rbol
genealgico
familiar
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211
Plan de clase # 6
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Reproducir,
describir y construir
patrones con
objetos de acuerdo
al color, la forma el
tamao o la
longitud.

Cantar los perritos
Realizar una serie numrica ascendente y descendente
Formar patrones con los nios por forma, posicin
Observar y describir caractersticas de algunos materiales
Clasificar objetos de acuerdo al color y forma
Comparar objetos semejantes por tamao, forma y color
Diferenciar patrones de acuerdo a las caractersticas de los
objetos


Arma patrones de forma, tamao y color
Solucionar patrones de seguimiento
Crear patrones

Palos
Semillas
Rosetas

Reproduce, describe,
extiende y construye
patrones sencillos con
atributos especficos
-Completa patrones
(secuencias) con un
atributo (color,
forma, tamao, peso)
segn consignas
dadas .

Usa el trmino patrn
para completar y
extender secuencias
( patrones).

Descubre patrones
decorativos

Ordena una serie (
patrn) de cuentas
de color verde y
rojo.

Completa la serie
(patrn) segn
corresponda.

Texto del alumno
Pag 96

212

DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEO Reproducir, describir y construir patrones con
objetos de acuerdo al color, la forma, el tamao o
la longitud.


Reproduce, describe, extiende y construye
patrones sencillos con atributos especficos.
-Completa patrones (secuencias) con un atributo
(color, tamao, forma, peso) segn consignas
dadas.
-Usa el trmino patrn para extender y completar
secuencias (patrones)
-Descubre patrones decorativos

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA
Ordena una
serie (patrn)
de cuentas de
color verde y
rojo.

Completa la
serie
(patrn)
segn
corresponda.

Texto del
alumno.pag. 96.

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Plan de clase # 7
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Identificar las
nociones
cerca/lejos,
encima/debajo
para la ubicacin de
objetos.

Jugar a SIMON DICE
Conversar que actividades realizo en el juego
Graficar pictogramas en la pizarra
Describir posiciones de los compaeros dentro del aula
Comparar la posicin de los objetos del aula
Establecer comparaciones entre compaeros y objetos
Deducir la nocin cerca lejos, encima debajo en objetos
Establecer semejanzas y diferencias en relacin a objetos y
consigo mismo


Identifica las nociones cerca lejos, encima debajo
Relaciones las nociones con actividades y lugares que realiza
en casa

tiles escolares Describe la posicin y
encima debajo, cerca
lejos.
Identifica las nociones
en actividades
cotidianas.

Ubica objetos cerca o
lejos, encima o
debajo en relacin a
si mismo.

Ejecuta rdenes
personales de las
nociones.

Aplica las nociones
en la hoja que
prepara la
docente.

Coloca objetos con
relacin a si
mismo segn
consigna.

214

DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEO Identificar las nociones cerca/lejos, encima
/debajo para la ubicacin de objetos.


Describe la posicin y ubicacin de los objetos:
cerca / lejos; encima / debajo.
-Identifica las nociones en actividades cotidianas.
-Ubica objetos cerca, lejos, encima debajo en
relacin a si mismo

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Aplica las
nociones en la
hoja que
prepara la
maestra)
Coloca
objetos con
relacin a si
mismo segn
consignas.

.

Ejecuta rdenes
personales de
nociones.
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Plan de clase # 8
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Determinar
relaciones de orden
(ms que, menos
que) entre objetos
para establecer
comparaciones

Escuchar indicaciones generales
Participar en el juego EN EL PUENTE DE AVGON

Observar y describir siluetas de figuras
Manipular siluetas y objetos del aula
Participar ubicando en la pizarra las siluetas
Diferenciar la relacin de orden
Deducir la nocin de orden ms que menos
Establecer diferencias y semejanzas en la relacin de orden


Identifica la relacin de orden ms que menos que
Graficar siluetas aplicando la orden de relacin

Figuras
Masking
Pizarra
marcadores

Usa cuantificadores uno,
muchos, ninguno,
algunos, todos mas que,
menos que en

Aplica las relaciones
de orden en
situaciones
cotidianas.

Agrupa las figuras
establece la relacin
mas que, menos que.

Reconoce donde hay
ms que y menos que
elementos

Juega segn
consignas.

Deduce la
coleccin que
tienen ms y
menos elementos.
Texto del alumno
pg 95
Aplica la relacin
de orden en el
aula (grupos de
nios y nias)

216

DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEO Determinar relaciones de orden (ms que, menos
que) entre objetos para establecer
comparaciones.


Usa cuantificadores uno, muchos, ninguno,
algunos, todos ms que, menos que en
-Aplica las relaciones de orden ms que y menos
que en situaciones cotidianas.
-Agrupa las figuras y establece la relacin ms
que, menos que entre los elementos.
-Reconoce donde hay ms o menos elementos.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Juega segn
consignas

Deduce la
coleccin
que tiene
ms y
menos
elementos.

Aplica la relacin
de orden en el
aula (grupos de
nios y nias).
Texto del
alumno. Pg.95
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217
Plan de clase # 9
de
desempeo
didcticos
Indicadores esenciales de
de logro
Actividades de
evaluacin

Escuchar
descripciones de
tipos de familias,
personajes u
objetos para
identificar,
discriminar,
suprimir, cambiar y
aumentar fonemas
(sonidos) al inicio ,
al final y al medio
de las palabras
(conciencia
fonolgica)
Presentar la obra de tteres Ricitos de oro
Realizar ejercicios de discriminacin auditiva
Juego con la caja de lectura


Presentar varias tarjetas con grficos de la familia
Pronunciar las palabras
Decir en forma lenta y rpida
Asociar objetos del aula que tengan el mismo sonido inicial
Reconocer en las imgenes que palabras comienzan con un
sonido especifico, que palabras no tienen el sonido igual

Formar grupos de nios cuyos nombres empiecen con el
mismo sonido
Iniciar la separacin de sonidos de las palabras con un aplauso
Leer las imgenes que tienen el mismo sonido inicial

Tteres
Teatrino
Caja de lectura

tarjetas
los fonemas (sonidos) al
inicio, medio y final de
las palabras.
Reconoce
auditivamente los
sonidos
de la palabra familia

inicial de las palabras.

sonido inicial de la
palabra familia
Texto del alumno pg.
65.

Pronuncia mas
palabras con los
sonidos inicial y
final

Encierra los
grficos que
tienen sonido
inicial iguales
Lee los grficos
con los mismos
sonidos inciales.

Cambia el sonido
inicial o final por
otros sonidos

218

DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEO Escuchar descripciones de tipos de familias,
personajes u objetos para identificar, discriminar,
suprimir, cambiar y aumentar fonemas (sonidos)
al inicio, al final y al medio de las palabras


Discrimina e identifica los fonemas (sonidos) al
inicio, medio y final de las palabras.
-Reconoce auditivamente los sonidos de la palabra
generadora.
-Diferencia el sonido inicial de las palabras.
inicial de la palabra familia.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Pronuncia
palabras con
los sonidos de
inicio y final.

Lee los
grficos con
los mismos
sonidos
inciales
Cambia el sonido
inicial o final por
otros sonidos y
lee las nuevas
palabras
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219

Plan de clase # 10
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Describirse a s
mismo en forma
oral considerando
sus caractersticas
fsicas, articulando
y pronunciando
correctamente las
palabras.

ETAPA DE ANTICIPACIN
Jugar al espejo.
Conversar sobre la imagen del espejo.

ETAPA DE CONSTRUCCIN
Observar la imagen reflejada en el espejo.
Describir las caractersticas fsicas de la imagen.
Pronunciar su nombre.
Elevar su autoestima.
ETAPA DE CONSOLIDACIN

Hablar frente al espejo mirando los movimientos de su boca.

Hojas
Lpiz
Sellos
Tinta
almohadilla
Narra vivencias y
ancdotas personales
con estructura ordena y
de fcil compresin.

Se describe
fsicamente
mirndose en el
espejo.

Cuenta experiencias
vividas en familia.

Articula y pronuncia
correctamente su
nombre.

Elabora su
autorretrato.

Arma un collage

Pronuncia
correctamente su
nombre completo.

220

DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEO Describirse a s mismo en forma oral considerando
sus caractersticas fsicas, articulando y
pronunciando correctamente las palabras.


-Se describe fsicamente mirndose en el espejo.
-Cuenta experiencias vividas en familia.
-Articula y pronuncia correctamente su nombre.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Elabora su
autorretrato

Arma un
collage.

Pronuncia
correctamente
su nombre
completo.
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Plan de clase # 11
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin

Exponer
experiencias
propias, utilizando
el nuevo
vocabulario
adquirido.

Ejecutar movimientos corporales
Dialogar sobre las actividades que realiza en familia

Observar y describir fotografas
Escuchar instrucciones de cmo describir la foto familiar
Recordar los pasos para describir su fotografa familiar
Pegar su fotografa en la cartulina
Exponer a sus compaeros la foto familiar

Demostrar respeto por sus compaeros
Expresar sus sentimientos
Pronunciar claramente sus ideas
Cartulinas
Fotos

Narra historias
familiares

Utiliza nuevo
vocabulario para su
exposicin.

Expone la
informacin de su
tarjeta personal.

Narra ancdotas
familiares.

Describe laminas
de situaciones
familiares.

222

DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEO Exponer experiencias propias, utilizando el nuevo
vocabulario adquirido.


Narra historias familiares
-Utiliza nuevo vocabulario para su exposicin.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Expone la
informacin
de su tarjeta
personal.

Narra
ancdotas
familiares
Describe lminas
de situaciones
familiares
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Plan de clase # 12
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Representar con
creatividad
imaginarias desde
tcnicas grafo
plsticas.

Hacer ejercicios corporales
Hablar sobre el reciclaje
Recolectar tubos de papel higinico

Observar y describir el material que se va a utilizar
Forrar los tubos de papel higinico
Decorar a cada miembro de su familia con diferente material


Exponer su trabajo
Valorar su trabajo y el de los dems

Tubos vacios de
papel higinico
Papel crepe
Goma
Tijeras
Tmperas


Utiliza elementos
reciclables.

Plasma su creatividad
en los tubos de papel
higinico.

Arma los cuerpos
de los miembros
de la familia.

Decora a su gusto
a cada uno.

Expone oralmente
su creacin.

224

N DE ESTUDIANTES:12 1 EGB:
DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEO Representar con creatividad situaciones reales o
grafo plsticas.


-Utiliza elementos reciclables.
-Plasma su creatividad en los tubos de papel.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Arma los
cuerpos de los
miembros de
la familia
Decora a su
gusto a cada
uno.

Expone
oralmente su
creacin.
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Plan de clase # 13
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin

Producir ritmos a
nivel oral, corporal
y con los objetos.

Realizar el aplauso de la flor 1,2, 1,2,3
Conversar sobre el ritmo del aplauso

Escuchar sonidos del entorno, de objetos y corporales
Escuchar el latido del corazn
Identificar el sonido y aplicar el ritmo
Pum pum 1,2, 1,2
Escuchar el corazn de un compaero
Identificar el sonido y ritmo de un objeto
Ejecutar el ritmo identificado

Producir ritmos con su cuerpo
Ejecutar ritmos con objetos

Sonidos del
ambiente
Grabadora
Cd

Imita ritmos con su
cuerpo

Explora las
propiedades sonoras
del propio cuerpo.

Explora propiedades
sonoras de objetos
cotidianos.

Produce sonidos y
ritmos sencillos.

Escucha sonidos del
ambiente

Produce sonidos
con su cuerpo (
aplaudir, zapatear,
chasquear, silbar,
cantar, gritar, rer,
llorar)

Ejecuta ritmos con
un objeto.

Acompaa
rtmicamente a una
cancin.

226


DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEO Producir ritmos a nivel oral, corporal y con los
objetos.


-Explora las propiedades sonoras del propio
cuerpo.
-Explora propiedades sonoras de objetos
cotidianos y de instrumentos musicales
-Produce sonidos y ritmos sencillos.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Produce
sonidos con su
cuerpo
(aplaudir,
zapatear,
chasquear,
silbar, cantar,
gritar, rer,
llorar).

Ejecuta
ritmos con
un objeto.

Acompaa
rtmicamente a
una cancin.

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Plan de clase # 14
de
desempeo
didcticos
Indicados esencial de
de logro
Actividades de
evaluacin
Coordinar de forma
independiente los
movimientos de las
dos reas laterales
del cuerpo, con el
fin de determinar su
funcionalidad.

Cantar Mi manito derecha

Ubicar a los nios en circulo
Escuchar instrucciones
Participar en el juego de lateralidad
Sealar partes de su cuerpo con su lateralidad
Ejecutar movimientos segn consignas derecha, izquierda

Mirar por un agujero
Or una caja musical
Patear la pelota
Saltar con dos pies alternando la lateralidad
Practicar movimientos indicados

Cancin
Todos los nios
nos vamos a
sentar
Todos los nios
nos vamos a
parar
Derecha ,
derecha ,
izquierda ,
izquierda
adelante atrs
un dos tres
Coordina sus
movimientos corporales,
marcha , salta, corre,
camina y salta en un pie
Reconoce distintas
posibilidades y
caractersticas de su
cuerpo para favorecer
la conciencia de su
esquema corporal y
definir su lateralidad
Toca las partes del
lado derecho e
izquierdo de su
cuerpo
Describe lo que
observa a la derecha
e izquierda de su
cuerpo.
Realizar varias
actividades:

Patea la pelota
Mira a travs de
un tubo.
Escucha el reloj.
Botea la pelota.
Salta en un pie.
Ejecuta movimientos
segn consignas con
las dos reas laterales
Juega a reproducir
posiciones segn
consignas
Ejemplo:
Ubica la mano
derecha en el
circulo amarillo,
El pie izquierdo en
el cuadrado rojo.

228

DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEO Coordinar de forma independiente los
movimientos de las dos reas laterales del
cuerpo, con el fin de determinar su funcionalidad


Reconoce distintas posibilidades y caractersticas
de su cuerpo para favorecer la conciencia de su
esquema corporal y definir su lateralidad.
-Toca las partes del lado derecho e izquierdo de su
cuerpo.
-Describe lo que observa a la derecha e izquierda
de su cuerpo, cuando se le pregunta.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Ejecuta
movimientos
segn
consignas con
las dos reas
laterales

Detalla lo
que
encuentra a
la izquierda o
derecha de
su cuerpo.

Juega a
reproducir
posiciones segn
consignas dadas.
Ejemplo: Ubica la
mano derecha en
el crculo
amarillo, el pie
izquierdo en el
cuadrado rojo
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Plan de clase # 15
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Dramatizar
actividades
cotidianas con
representaciones
corporales.

Relatar el cuento de los tres ositos
Planificar la dramatizacin
Repartir personajes

Imitar al personaje
Memorizar el texto de cada personaje
Ejecutar movimientos y texto de cada personaje

Socializar el cuento con disfraces
Dramatizar el cuento

Cuento
Disfraces con
material
reciclable
Dramatiza situaciones de
la realidad.

Participa en relatos
de cuentos.

Memoriza el texto de
cada uno de los
personajes.

Imita al personaje que
interpreta.

Demuestra su
participacin.

Ejecuta
movimientos y
dice el texto
aprendido.

Cumple con el
papel asignado.

230

DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEO Dramatizar actividades cotidianas con


Dramatiza situaciones de la realidad.
-Participa en relatos de cuentos
-Memoriza el texto de cada uno de los personajes.
-Imita al personaje que interpreta.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Demuestra su
participacin

Ejecuta
movimientos
y dice el
texto
aprendido
Cumple con el
papel asignado
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232

Plan de clase # 1
NOMBRE DEL BLOQUE: Mi familia y yo SITUACION DIDACTICA: 3.- Normas de convivencia en mi familia. En dnde vivo? Cmo es mi vivienda?EJE DE APRENDIZAJE: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
COMPONENTE DEL EJE: IDENTIDAD Y AUTONOMA
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Identificar sus
propias actitudes
en funcin de
reflexionar y
respetar a los
dems.

Narrar el cuento sobre la obediencia
Conversar sobre el cuento.

Observar las laminas de normas de comportamiento
Analizar el texto escrito sobre las normas de comportamiento
Deducir el buen comportamiento
Aplicar buenos comportamientos dentro del aula y fuera de
ella.

Practicar diariamente buenos comportamientos

Laminas

aula

Parque infantil
cotidianas

Demuestra buen
comportamiento
dentro del aula y
fuera de ella.

Sabe escuchar
exposiciones de
sus compaeros y
maestra.

Solicita la palabra
para opinar.
Hace fila para
utilizar los juegos.

233

SITUACIN DIDCTICA: Normas de convivencia en mi familia
DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEO Identificar sus propias actitudes en funcin de
reflexionar y respetar a los dems

-Demuestra buen comportamiento dentro del aula
y fuera de ella.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Sabe escuchar
exposiciones
de sus
compaeros y
maestra.
Solicita la
palabra para
opinar.

Hace fila para
utilizar los juegos
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Plan de clase # 2
NOMBRE DEL BLOQUE: Mi familia y yo SITUACION DIDACTICA: 3.- Normas de convivencia en mi familia. En dnde vivo? Cmo es mi vivienda?EJE DE APRENDIZAJE: DESARROLLO PERSONAL
Y SOCIAL COMPONENTE DEL EJE: CONVIVENCIA
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin

Practicar normas de
respeto consigo
mismo y con los
dems seres que lo
rodean
Funcin de tteres Las palabras mgicas

Observar con atencin la obra de tteres
Conversar sobre la obra
Identificar los personajes y las acciones que realizan
Identificar las normas aplicadas en la obra
Deducir la importancia de las normas de respeto

Aplica normas de respeto dentro y fuera del aula

Tteres
teatrino
cotidianas
Sigue normas de
convivencia y utiliza
expresiones amables
al conversar con
compaeros-as y
maestras.
Escucha. Memoriza y
recita con mucho
respeto poemas
alusivos a su familia.

Practica hbitos de
cortesa

Trata con cario y
respeto a sus
amigos, maestras y
familiares.

Recita los poemas
a los miembros de
su familia.

Dibuja una escena
que demuestra
respeto.

235

DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEO Practicar normas de respeto consigo mismo y con
los dems seres que lo rodean.


-Sigue normas de convivencia y utiliza expresiones
amables al conversar con los compaeros y
compaeras.
-Escucha, memoriza y recita con mucho respeto
poemas alusivos a la familia.
-Practica hbitos de cortesa

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Trata con
cario y
respeto a sus
amigos,
maestras y
familiares.

Recita los
poemas a los
miembros de
su familia
Dibuja una
escena que
demuestre
respeto
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Plan de clase # 3
NOMBRE DEL BLOQUE: Mi familia y yo SITUACION DIDACTICA : 3.- Normas de convivencia en mi familia. En dnde vivo? Cmo es mi vivienda?EJE DE APRENDIZAJE: CONOCIMIENTO DEL
MEDIO NATURAL Y CULTURAL COMPONENTE DEL EJE: DESCUBRIMIENTO Y COMPRENSIN DEL MEDIO NATURAL Y SOCIAL
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin

Reconocer y valorar
la utilidad de las
viviendas desde el
anlisis de sus
caractersticas.

Cancin la linda hormiguita

Observar un cartel de tipos de vivienda
Escuchar el relato sobre los tipos de vivienda
Participar en el dialogo
Identificar los diferentes materiales de las viviendas
Establecer relacin del lugar donde se construye cada vivienda
Reconocer el material que esta elaborada la vivienda

Recocer los diferentes tipos de vivienda segn sus
caractersticas
Armar una casa con material de reciclaje

Cuento los tre
chanchitos

Cancin

Palos de helado
Goma
Tijeras
Revistas
sorbetes
Describe las
caractersticas del
entorno en que vive

Describe su vivienda y
sus dependencias.

Dibuja y colorea con
espontaneidad su
vivienda.

Menciona y escribe
con su cdigo la
direccin de su casa.

Texto del alumno
Pag 60 y 61.

Dibuja y pinta su
casa.

Escribe y lee la
direccin de su
casa.

237

EJE DEL APRENDIZAJE: Conocimiento del medio natral y cultural
y cultural.
DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEO Reconocer y valorar la utilidad de las viviendas
desde el anlisis de sus caractersticas.


Describe las caractersticas del entorno en que
vive.
-Describe su vivienda y sus dependencias.
-Dibuja y colorea con espontaneidad su vivienda.
-Menciona y escribe con su cdigo la direccin de
su casa.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Texto del
alumno.
Pag 60 y 61.
Dibuja y
pinta su
casa.
Escribe y lee la
direccin de su
domicilio
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Plan de clase # 4
MEDIO NATURAL Y CULTURAL COMPONENTE DEL EJE: RELACIONES LOGICO MATEMATICAS
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Usar la nocin de
cantidad mediante
agrupaciones de
objetos (muchos,
pocos, uno ninguno,
todos.)


Entregar a cada nio una cantidad de fichas


Colocar en un conjunto, pocas fichas, en otro conjunto
muchas fichas, y en otro conjunto ninguna ficha.
Comparar las cantidades de cada conjunto
Reconocer las cantidades


Dividir una hoja con una lnea vertical
Colocar en el lado izquierdo pocas fichas en posicin vertical
Colocar en el lado derecho muchas fichas en posicin
horizontal
Agrupar grupos de nias y nios con diferentes caractersticas
Usar cuantificadores en los grupos
Fichas
Rosetas
Figuras
Pizarra
marcadores
Usa cuantificadores en
Agrupa objetos en
colecciones de
muchos y pocos
elementos

Descubre que la
posicin de igual
cantidad de
elementos no altera
la cantidad.

Forma grupos de
muchos y pocos
elementos.
Texto del alumno
pag 103.
Demuestra el uso
de los
cuantificadores en
las actividades
diarias. Ejs.
Comparacin del
nmeros de nias
y nios , colores de
las mesas, cabellos
largos y cortos
entre otros.

239

DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEO Usar la nocin de cantidad mediante agrupaciones
de objetos (muchos, pocos, uno ninguno, todos.)


Usa cuantificadores uno/muchos;
ninguno/alguno/todos; ms/menos en
-Agrupa objetos en colecciones de muchos y pocos
elementos.
-Descubre que la posicin de igual cantidad de
elementos no altera la cantidad.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Forma grupos
de colecciones
de muchos y
pocos
elementos
Texto del
alumno. Pag
103.

Demuestra el uso
de los
cuantificadores
en las actividades
diarias.
(Ejemplos:
comparacin del
nmero de nios
y nias; colores
de las mesas;
cabellos largos y
cortos; entre
otros).

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240
Plan de clase # 5
de
desempeo
didcticos
logro
Actividades de
evaluacin
Comparar y relacionar
las nociones de
tiempo
antes/ahora/despus
en situaciones
cotidianas.

Declamar la retahla
Conversar sobre ella
Observar las laminas de nociones de tiempo
Conocer las nociones de tiempo
Deducir la importancia que tienen y para que sirven
Identificar algunas de las nociones
Ubicar en secuencia las laminas
Establecer las diferencias y semejanzas
Desordenar las secuencias
Expresar oralmente la secuencia en orden

Completar las secuencias
Ordenar las tarjetas de secuencia lgica

Tarjetas de
secuencia lgica
Ordena diferentes
actividades de acuerdo a
secuencias temporales

Establece secuencias
en las actividades
diarias.

Seale con una
cruz las
actividades que
hace despus de
llegar del jardn.
Ordena los
grficos para
tomar el lunch.
Completa la pag
73 del texto del
alumno.

241

DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEO Comparar y relacionar las nociones de tiempo
antes/ahora/despus en situaciones cotidianas.


Ordena diferentes actividades de acuerdo a
secuencias temporales.
- Establece secuencias en las actividades diarias.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Seale con
una cruz (+) las
actividades
que hace
despus de
llegar de la
escuela. (Hoja
preparada por
la docente)
Ordena los
grficos para
tomar el
lunch.

Completa la
pg.73 del texto
del alumno.

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242
Plan de clase # 6
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Contar colecciones
de objetos en el
crculo del 1 a 10 en
circunstancias
diarias.

Realizar el conteo ascendente y descendente para la salida de
una nave espacial
Observar los dedos de la mano para contarlos
Contar objetos del aula en el circulo del 1 al 10
Contar nios y nias del circulo del 1 al 10
Contar los das del mes en el calendario en el circulo del 1 al
10

Colocar varios objetos en un conjunto de 10 elementos
Encerrar con una lana 10 objetos
Contar en el crculos del 1 al 10

Figuras
individuales
Rosetas piedras
Hojas
Sillas

Cuenta los nmeros
del 1 al 10 en
contextos
significativos

Cuenta hasta el diez y
agrupa diferentes
objetos.

Cuenta colecciones de
hasta 10 elementos.

Cuenta los dedos de
la mano.

Cuenta y ponga en
la mano 10
rosetas, fichas.

Pinta de cada
grupo solo 10
objetos

Texto del alumno
pag.101

243

DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEO Contar colecciones de objetos en el crculo del 1 al
10 en circunstancias diarias.


Cuenta del 1 al 10 en contextos significativos.
-Cuenta hasta el 10 y agrupa diferentes objetos.
-Cuenta colecciones de hasta 10 elementos.
-Cuenta los dedos de la mano.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Cuente y
ponga en la
mano 10
colores, 10
rosetas rojas,
etctera
Pinta de
cada grupo
solo 10
objetos

Texto del
alumno. Pg.101

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Plan de clase # 7
NOMBRE DEL BLOQUE: Mi familia y yo SITUACION DIDACTICA: 3.- Normas de convivencia en mi familia. En dnde vivo? Cmo es mi vivienda?
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Identificar
cantidades y
asociarlas con los
numerales 1, 2, 3.

Observar la escena de la familia de ositos de la pgina 92
Asociar el titulo de la lamina
Dictar a la maestra un cuadro de anticipacin
Escuchar el cuento descriptivo
Reconocer grficos de acuerdo a la cantidad
Reconocer los conjuntos mayores, menores, y unitario

Agruparse por parejas
Agrupar 2 elementos para formar conjuntos
Determinar las interferencias de los elementos
Agrupar 2 fichas por color
Encontrar conjuntos de dos elementos escondidos
Ejecutar sonidos y movimientos con el cuerpo en dos tiempos
Asociar el conjunto con su numeral
Completar conjuntos
Formar conjuntos de dos elementos

Semillas
Legos
Juguetes

Reconoce, asocia y
escribe los nmeros del 1
al 3 en contextos
significativos

Reconoce la cantidad
y el numeral 2.

Reconoce, asocia los
numerales 2 en
colecciones de
objetos.

Cuenta los elementos
de las colecciones y
escribe los numerales
correspondientes.

Identifica numeral
2 y cantidad.

Agrupa objetos
segn cantidades
indicadas.

Texto del alumno
pag 55.

245

DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEO Identificar cantidades y asociarlas con los
numerales 1, 2, 3.


Reconoce, asocia y escribe los nmeros del 1 al 3
en contextos significativos.
-Reconoce la cantidad y el numeral 2.
-Reconoce, asocia y escribe los numerales 2 en
colecciones de objetos.
-Cuente los elementos de las colecciones y escriba
los numerales correspondientes.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Identifica
numeral 2 y
cantidad.

Agrupa
objetos
segn
cantidades
indicadas

Resuelve los
ejercicios. Texto
del alumno. pg.
55.

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246
Plan de clase # 8
NOMBRE DEL BLOQUE: Mi familia y yo SITUACION DIDACTICA : 3.- Normas de convivencia en mi familia. En dnde vivo? Cmo es mi vivienda?
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Utilizar los nmeros
ordinales del
primero al tercero
en la ubicacin de
elementos del
entorno.
Conversar acerca de las carreras

Organizar una carrera entre nios y nias
Observar la carrera
Dialogar acerca del lugar que ocupa dentro de la carrera
Deducir que lugar ocupa cuando llega a la meta
Ubicar a los nios de acuerdo a la llegada
Utilizar los trminos primero segundo tercero

Realizar la premiacin utilizando los nmeros ordinales

Nios nias

Conoce los nmeros
ordinales hasta el
tercero.

Ubicar en orden.

Utiliza los nmeros
ordinales

Ordena tamaos,
colores, estaturas
y dems,

Soluciona la Pag
98 del texto del
alumno.

Premiacin de los
ganadores de la
carrera.

247

DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEO Utilizar los nmeros ordinales del primero al
tercero en la ubicacin de elementos del entorno.


Reconoce asocia y escribe los nmeros ordinales
del primero al tercero en contextos significativos.
-Conoce los nmeros ordinales hasta el tercero.
-Ubica en orden diferentes objetos.
-Utiliza los nmeros ordinales.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Ordena
tamaos,
colores,
estaturas y
dems
Soluciona la
pg. 98 del
texto del
alumno
Premiacin de
los ganadores de
la carrera

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Plan de clase # 9
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Diferenciar los
sonidos de su
nombre para
identificar y formar
nuevas palabras con
esos sonidos.

Cantar La sardina
Conversar acerca de los nombre utilizados en la cancin

Expresar el nombre de cada nio y nia
Reconocer su nombre
Dictar su nombre para escribir en una tarjeta
Ubicar las tarjetas en el aula para que cada nio reconozca
Ensear cada tarjeta y expresar su nombre
Pronunciar los sonidos de su nombre
Identificar los sonidos de las letras de su nombre

Asociar el sonido inicial de su nombre con otras palabras
Identifica el sonido final de su nombre
Relacionar el sonido final con otras palabras
Discrimina los sonidos inciales y finales de sus nombres

Tarjetas
Marcadores
regla
nombre.

Discrimina los sonidos
que tiene su nombre.

Asocia el sonido
inicial de su nombre
con objetos del aula.

Relaciona el sonido
final de su nombre
con otras palabras.

Pag 84 -85- 86
Pronuncia otras
palabras con
sonidos inciales
de sus nombres.

Grafica los objetos
que tienen el
sonido inicial de su
nombre.

Recorta y pega
grficos que
tienen el sonido
final de su
nombre.

249

DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEO Diferenciar los sonidos de su nombre para
identificar y formar nuevas palabras con esos
sonidos


-Discrimina los sonidos que tiene su nombre.
-Asocia el sonido inicial de su nombre con
objetos del aula.
-Relaciona el sonido final de su nombre con
otras palabras.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Pronuncia
otras
palabras con
los sonidos
inciales de
su nombre
Grafica los
objetos que
tienen el
sonido
inicial de su
nombre
Recorta y pega
grficos que
tienen el sonido
final de su
nombre.

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250

Plan de clase # 10
de
desempeo
didcticos
evaluacin
Actividades de
evaluacin
Escribir con su
propio cdigo
descripciones de los
miembros de su
familia y leerlas en
clase.

Conversar sobre visitas familiares

Observar los grficos familiares
Describir los grficos
Leer las ideas propuestas


Escribir con su propio cdigo las descripciones
Exponer su trabajo
Leer su creacin.

Papelote
Marcadores
masking
Escribe textos con su
propio cdigo aplicando
la direccionalidad en la
escritura y precisin en
los trazos.

Describe en forma
comprensible los
grficos presentados.

Escribe con su
propio cdigo las
ideas relacionadas
con los grficos
familiares
descritos.

Lee sus ideas
escritas.

Presenta y expone
sus descripciones.

251

DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEO Escribir con su propio cdigo descripciones de los
miembros de su familia y leerlas en clase.


Escribe textos con su propio cdigo aplicando la
direccionalidad de la escritura y con precisin en
los trazos.
-Describe en forma comprensible los grficos
presentados

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Escribe con su
propio cdigo
las ideas
relacionadas
con los
grficos
familiares
descritos.
Lee sus ideas
escritas.
Presenta y
expone sus
descripciones.

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252

Plan de clase # 11
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Ejecutar rasgos
caligrficos para
emplearlos
creativamente
Conversar acerca de los movimientos realizados

Observar los movimientos corporales
Imitar los movimientos corporales con las diferentes partes
del cuerpo
Imitar los movimientos con los brazos , manos y dedos
Realizar movimientos con dedos

Realizar movimientos con el pincel mgico
Realizar movimientos en su pupitre
Aplicar los movimientos en un papelote
Ejecutar rasgos caligrficos en el papel
Aplicar los rasgos en el libro
Aplicar los rasgos en un dibujo para decorarlo

Aula

Papelotes

Texto del
alumno
Escribe aplicando la
direccionalidad de la
escritura.

Reproduce
movimientos con
partes de su cuerpo.

Ejecuta rasgos
caligrficos.
78 79.

Mueve diferentes
partes del cuerpo.

Realiza
movimientos con
sus dedos.

Plasma sus
movimientos en
un papel.

253
COMPONENTE DEL EJE DEL Aprendizaje: Comprensin y expresin oral y escrita
COMPONENTE:
Ejecutar rasgos caligrficos para emplearlos
creativamente.

Escribe aplicando la direccionalidad de la
escritura.
-Reproduce movimientos con partes de su cuerpo.
-Ejecuta rasgos caligrficos.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Mueve
diferentes
partes del
cuerpo

Realiza
movimientos
con sus
dedos

Plasma sus
movimientos en
un papel.
Texto del alumno.
Pg. 78 y 79

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254
Plan de clase # 12
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Identificar y
discriminar
auditivamente
sonidos que se
encuentran en su
entorno y
diferenciarlos entre
naturales y
artificiales.

Escuchar sonidos del entorno
Conversar acerca de los sonidos

Escuchar sonidos naturales
Identificar de donde provienen los sonidos
Imitar el sonido
Escuchar sonidos artificiales
Identificar de donde proviene el sonido
Imitar el sonido

Discriminar sonidos naturales y artificiales en su entorno
Representar un sonido grficamente

Grabadora
Cd de sonidos
Un reloj
Campana
Timbre de
telfono

Reconoce sonidos
naturales y artificiales

Discrimina sonidos
naturales.

Identifica por sus
nombres a los sonidos
artificiales : reloj
timbre, pitos, entre
otros.

Escucha sonidos e
indica sus
nombres.

Grafica los objetos
que producen
estos sonidos.

Descubre los
sonidos que
produce su
cuerpo.

255

DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEO Identificar y discriminar auditivamente
sonidos que se encuentran en su entorno y
diferenciarlos entre naturales y artificiales.


Reconoce sonidos naturales y artificiales.
-Discrimina sonidos naturales
-Identifica por sus nombres a los sonidos
artificiales. (reloj, timbre de telfono entre otros)

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Escucha
sonidos e
indica los
nombres. De
qu o quin
emite.

Grafica los
objetos que
producen
estos
sonidos
Descubre los
sonidos que
produce su
cuerpo.

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Plan de clase # 13
de
desempeo
didcticos
Indicado esencial de
de logro
Actividades de
evaluacin
Demostrar
imaginacin en la
participacin de
danzas, rondas,
bailes,
dramatizaciones y
cantos de la
tradicin oral.

Declamas rimas conocidas
Conversar acerca de las rimas, coplas, retahlas

Observar las laminas de la rima
Enunciar el titulo de la rima
Declamar la rima con mmica y modulacin de voz por parte
de la maestra
Memorizar la rima mediante repeticin
Repetir por grupos e individualmente
Repetir la rima con errores para que los nios corrijan

Crear versos para formar una nueva rima
Memoriza la nueva rima

Rimas
Coplas
Amorfinos
retahlas
Expresa situaciones de la
realidad.

Reconoce lo que son
las rimas coplas,
retahlas.

Dibuja grficos de
actividades que
realiza con su familia.

Escribe la rima.

Recita una rima ya
conocida.

Crea versos para
formar una rima.

Escribe con
grficos la rima
creada y memoriza

257

DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEO Demostrar imaginacin en la participacin de
danzas, rondas, bailes, dramatizaciones y cantos


Dramatiza situaciones de la realidad.
-Reconoce lo que son las rimas, retahlas, coplas.
-Dibuja grficos de actividades que realiza con la
familia.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Recita una
rima ya
conocida.

Crea versos
para formar
la rima
Escribe con
grficos la rima
creada y
memoriza
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Plan de clase 14
NOMBRE DEL BLOQUE: M i familia y yo SITUACION DIDACTICA: 3.- Normas de convivencia en mi familia. En dnde vivo? Cmo es mi vivienda?
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Distinguir las
principales
nociones y
relaciones
espaciales con
referencia a si
mismo: entre,
alrededor, a un lado
a otro lado,
dentro/fuera.

Cantar Derecha derecha
Conversar sobre la posicin que se ubicaron
Organizar el espacio de trabajo
Realizar movimientos corporales
Enunciar el juego ejercicios con ulas
Explicar las reglas
Demostrar el juego
Ubicar la ula en relacin a si mismo
Caminar alrededor de la ula
Correr entre las ulas
Saltar a un lado a otro lado de la ula

Ejecutar el juego
Repetir el juego
Ejecutar nuevos movimientos con las diferentes nociones

Patio

Ulas

Coordina sus

Conoce el juego y
respeta las reglas.

Ejecuta movimientos
de acuerdo a
consignas.

Camina alrededor
de un objeto.

Salta a un lado y a
otro.

Corre entre
objetos.

259

DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEO Distinguir las principales nociones y relaciones
espaciales con referencia a si mismo: entre,
alrededor, a un lado a otro lado, dentro/fuera.


salta, corre, camina, salta y salta en un pie.
-Conoce el juego y respeta las reglas
-Ejecuta movimientos de acuerdo a consignas.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Camina
alrededor de
un objeto
Salta a un lado y
a otro
Corre entre
objetos.
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Plan de clase 15
NOMBRE DEL BLOQUE: M i familia y yo SITUACION DIDACTICA: 3.- Normas de convivencia en mi familia. En dnde vivo? Cmo es mi vivienda?
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Diferenciar las
nociones: mucha
velocidad, poca
velocidad, de prisa,
despacio, rpido,
lento, en
situaciones
cotidianas.

Realizar movimientos corporales con consignas
Conversar sobre los movimientos
Organizar el espacio de trabajo
Realizar movimientos corporales
Enunciar el juego veloz veloz
Explicar las reglas
Demostrar el juego
Ubicar las nociones
Caminar con mucha velocidad
Correr rpido
Saltar lento


Ejecutar el juego
Repetir el juego
Ejecutar nuevos movimientos con las diferentes nociones

Patio

juego
Coordina sus

Conoce el juego y
respeta las reglas.

Ejecuta movimientos
de acuerdo a
consignas.

Camina con
mucha velocidad.

Salta lento.

Corre rpido.

261

DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEO Diferenciar las nociones: mucha velocidad, poca
velocidad, de prisa, despacio, rpido, lento, en


Coordina sus movimientos corporales marcha,
salta, corre, camina y salta en un solo pie
-Conoce el juego y respeta las reglas.
-Ejecuta movimientos de acuerdo a consignas.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Camina con
mucha
velocidad

Salta en forma
lenta
Corre rpido
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C
E
S
O

C
O
N
S
O
L
I
D
A
D
O

262

263

264
1.-DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DEL JARDIN:
FECHA:
BLOQUE CURRICULAR: LA NATURALEZA Y YO

EJES DE APRENDIZAJE
DESEMPEO
TIEMPO
MESES
SEMANA
S
1.- Cmo es el medio
natural que me rodea?
Cmo descubro mi
entorno?

Los animales de
mi entorno
cules son
cmo los cuido qu
actividades realizo con
ellos? y los otros

SOCIAL
Manifestar iniciativa en
situaciones y experiencias
nuevas.

CONVIVENCIA
Demostrar inters y respeto
por las manifestaciones de la
vida natural.

CONOCIMIENTO DEL
MEDIO NATURAL Y
CULTURAL
DESCUBRIMIENTO Y
NATURAL Y SOCIAL

Reconocer los animales que
viven en su entorno segn
sus caractersticas, cuidado y
proteccin.
Identificar las plantas de su
entorno y los beneficios que
de ellas se obtienen.
Determinar los cuidados que
las plantas requieren para su
supervivencia

RELACIONES LGICO

265

animales?
Las plantas de mi
entorno
cules son
qu hago con ellas
para qu me sirven?
El agua, el aire y la
tierra en mi entorno
dnde se encuentran?
para qu me sirven
cmo son cmo los
siento?
cmo los cuido?

MATEMTICAS Reconocer los colores
secundarios entre los objetos
del entorno.
Identificar los cuerpos
geomtricos en objetos del
entorno.
comparar objetos segn la
nocin de capacidad ( lleno,
vacio)
Discriminar texturas entre
objetos del entorno( liso,
spero, suave, duro, rugoso,
delicado)

COMUNICACIN VERBAL
Y NO VERBAL
COMPRENSIN Y
Escuchar exposiciones
relacionadas con la
naturaleza, para identificar
elementos explcitos del
texto (personajes, animales,
plantas, objetos, acciones y
escenarios.)
expresiones en la
comunicacin oral (
conciencia semntica).
Escuchar instrucciones sobre
el cuidado de los animales y
las plantas para ordenar
secuencias lgicas.

266
relacionadas con la
naturaleza, para diferenciar e
cadena sonora ( conciencia
lxica
COMPRENSIN Y
EXPRESIN ARTSTICA
Expresar con libertad
vivencias relacionadas con la
naturaleza a travs del
dibujo
distintas situaciones e
imgenes de la naturaleza

EXPRESIN CORPORAL
Identificar los distintos
tonos musculares:
movilidad, inmovilidad,
flexin, contraccin, flexin,
extensin.
Imitar movimientos de
animales con las diferentes
partes del cuerpo
demostrando creatividad e
imaginacin.

EJES DE APRENDIZAJE
DESEMPEO
TIEMPO
MESES
SEMANA
S

267
CONVIVENCIA
Respetar el criterio y las
opiniones de los dems en el
medio en el que se
desenvuelve.

CONOCIMIENTO DEL
MEDIO NATURAL Y
CULTURAL
DESCUBRIMIENTO Y
NATURAL Y SOCIAL
Reconocer la importancia de
los elementos fsicos del
entorno para el beneficio de
los seres vivos.

RELACIONES LGICO
MATEMTICAS

construir patrones de
objetos con base en un
atributo.
Estimar y comparar nociones
de tiempo ( antes , despus)
en situaciones de la vida
cotidiana

COMUNICACIN VERBAL
Y NO VERBAL
COMPRENSIN Y
relacionadas con la
naturaleza para identificar,
(sonidos) al inicio, al final, y
al medio de las palabras
(conciencia fonolgica.
Distinguir diferentes sonidos
que se encuentran en el
entorno en funcin de
identificar sonidos
onomatopyicos y voces de

268
personas conocidas.
Exponer oralmente
relacionadas a la naturaleza
con ayuda de material
complementario.
Leer lminas o carteles que
acompaan a las
exposiciones y comprender
los mensajes
COMPRENSIN Y
EXPRESIN ARTSTICA
Descubrir e identificar las
diversas manifestaciones
artsticas (msica) para
conocerlas, disfrutarlas y
valorarlas.
utilizacin de tcnicas grafo
plsticas.

EXPRESIN CORPORAL
mismo ( izquierda/ derecha)

EJES DE APRENDIZAJE
DESEMPEO
TIEMPO
MESES
SEMANA
S

269

3.- Yo cuido mi cuerpo
qu hago par cuidar
mi cuerpo? Aseo,
descanso, recreacin,
alimentacin y
prevencin de
accidentes.

Consecuencias de la
falta de cuidado del
cuerpo.
Quines me ayudan a
cuidar mi cuerpo? Y
Cmo me ayudan?

SOCIAL
Elegir con seguridad las
actividades que desea
realizar
Practicar hbitos de
autonoma

CONVIVENCIA
Participar en actividades
sociales en funcin de
realizar campaas para
proteger su entorno natural

CONOCIMIENTO DEL
MEDIO NATURAL Y
CULTURAL
DESCUBRIMIENTO Y
NATURAL Y SOCIAL
Identificar los rganos de los
sentidos y utilizarlos para
reconocer sabores, texturas,
sonidos, imgenes y olores
que se encuentran en su
entorno
Colaborar con el cuidado del
medioambiente mediante la
utilizacin del material de
reciclaje, el cuidado del agua
y la energa

RELACIONES LGICO
MATEMTICAS

4, 5, 6 y 7.

270

Responsabilidades y
obligaciones con mi
entorno : reciclaje de
basura, ahorro y
cuidado del agua,
ahorro de la energa y
cuidado del aire y de la
tierra
( contaminacin)

Utilizar los nmeros
ordinales del primero al
quinto en la ubicacin de

COMUNICACIN VERBAL
Y NO VERBAL
COMPRENSIN Y
explicaciones sobre el
cuidado de la naturaleza y
leerlas.
para utilizarlos
creativamente.
Identificar y relacionar los
fonemas (sonidos) que
conforman su nombre con
las grafas del mismo en
funcin de reconocer su
nombre escrito.
de acuerdo a sus
caractersticas.

COMPRENSIN Y
EXPRESIN ARTSTICA
Distinguir los sonidos por la
intensidad (suaves y fuertes)
tanto en el entorno como en
los instrumentos musicales,
desde la observacin,
identificacin y descripcin
de los sonidos emitidos por

271
diferentes fuentes.
rondas, bailes,
la tradicin oral.

EXPRESIN CORPORAL
Realizar ejercicios de
respiracin en diferentes
posiciones para aprender a
relajarse.
Reconocer e interpretar
sencillos trazos e itinerarios
y efectuar los recorridos
siguindolos
adecuadamente

272

273
PLANIFICACIN DIDCTICA N 3
DATOS INFORMATIVOS:
Ao de Bsica:
Profesora:
Ao lectivo:
Duracin; seis semanas. Fecha de inicio: Fecha de finalizacin:
BLOQUE CURRICULAR N3: La naturaleza y yo TTULO: Quiero conocer a los seres de la naturaleza
OBJETIVOS DEL BLOQUE:
Promover y estimular el cuidado de su entorno mediante proyectos, talleres y actividades ldicas para garantizar su progreso como ser humano,
responsable del ambiente con los elementos del entorno (agua, aire, energa) y valoracin de su importancia para la vida humana.
Desarrollar las funciones bsicas para desenvolverse y resolver problemas de la vida cotidiana.
Demostrar respeto y cuidado hacia los animales y plantas como primeras actitudes para la conservacin del medio natural.
Emplear los nmeros 4, 5, 6 y 7 para identificar, ordenar y representar cantidades.
Aplicar los nmeros ordinales del primero al quinto en situaciones cotidianas.
Leer, interpretar y producir imgenes como forma de comunicacin y de disfrute.
Utilizar las normas para realizar los intercambios lingisticos. ( inicial y final)
Identificar los sonidos de las grafas de su nombre para escribirlo correctamente.
Producir hechos, vivencias, fantasas y deseos a travs de las diferentes formas de expresin plstica,
Demostrar las posibilidades expresivas del propio cuerpo para expresar y comunicar sentimientos, emociones y necesidades,

274


DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
LOGRO
ACTIVIDADADES DE
EVALUACIN
situaciones y experiencias
nuevas.

Conversacin sobre la
naturaleza y todos los
seres que la integran

Fotos
Laminas
carteles
Describe las caractersticas del
entorno en que vive.

-Distingue semejanzas y
diferencias entre elementos a
partir de sus propiedades.
(tamao, textura, peso, forma,
color) en piedras, palos, arena,
carbn y dems

Participa en paseos por
el entorno y recoge
muestras para
observar, explorar,
comentar las
semejanzas y
diferencias.

Recolecta recortes,
lminas, dibujos de
elementos de la
naturaleza como: hojas,
flores, animales, palos
entre otros para
exponer sus
caractersticas.

Agrupa los objetos
segn orden indicada.

275
Demostrar inters y respeto
por las manifestaciones de la
vida natural.

Explicacin del ciclo vital
de los seres vivos
Laminas
Grficos
Material
didctico
entorno en que vive

- Detalla las caractersticas
fsicas de su entorno.

-Elabora un collage relacionado
con su entorno natural.

-Descubre los diferentes
elementos de la naturaleza.

Dibuja el ambiente que
rodea el lugar donde
vive.

Arma por grupos un
collage de su entorno.

Clasifica los elementos
de la naturaleza segn
indicaciones.

Reconocer los animales que
viven en su entorno segn sus
caractersticas, cuidado y
proteccin.

Visita al zoolgico

Observacin y descripcin
de los animales(
modo de vida, hbitat,
alimentacin)
Identificacin de animales
de tierra, agua y aire.

Animales domsticos,
Zoolgico

Lminas
Carteles
Tarjetas de
lecturas
Libros de

animales,
rompecabezas

Lminas grficos
Identifica los beneficios que
brinda la naturaleza al ser
humano.

-Describe caractersticas de
animales

-Compara entre animales algunas
caractersticas morfolgicas de
alimentacin, reproduccin y
desplazamiento.

Reconoce en lminas
los animales del medio.

Realiza una
representacin de dos
animales de su
preferencia con
lminas o dibujos y
explica algunas
semejanzas o
diferencias de su
alimentacin,
reproduccin y

276
acuticos
y selvticos.

Conversacin sobre
los beneficios que
prestan los animales.

Ordenacin de
lminas con secuencia
lgica sobre el ciclo
vital de los animales.

Vdeos
afiche

Productos que
se procesan de
animales( miel
de abeja, cuero,
piel, carne,
huevos, queso)
Lminas

Lotera
Domin

Video

Video lminas
hojas impresas

-Reconoce y ubica el hbitat de los
animales domsticos, acuticos y
silvestres.

-Comprende la utilidad de ciertos
animales ( transporte, abono,
alimentacin)

Distingue e ilustra alimentos de
origen animal.

-Completa la secuencia lgica

desplazamiento.

Ubica en el hbitat
correspondiente
animales domsticos,
acuticos
y silvestres con apoyo
de ilustraciones

Relaciona con lneas la
utilidad que presta:
caballo. burro, gallina,
vaca, abeja y dems
domsticos

Une con lneas el
animal con su vivienda.
(hoja preparada por la
docente)

Menciona y dibuja
alimentos de origen
animal manifestando
predileccin por los
ms saludables.

Representa
mediante dibujos

277

Proyeccin de videos
sobre el cuidado de
los animales.

Identificacin de
medidas de
proteccin y
conservacin
de animales.

Conversacin de los
animales dainos y
las enfermedades
que causan a la salud
de las
personas,

-Elabora un instructivo sencillo
para el cuidado de su mascota.

-Identifica medidas de proteccin
y conservacin de animales en
extincin

-Aprende a tomar precauciones
hacia los animales dainos
los principales
cambios en el ciclo
de vida de algunos
animales por
ejemplo: rana,
mariposa, pollo,
gato.

Juega con la lotera de
los animales y sus cras.

Aplica las instrucciones
para cuidar su mascota.

Menciona medidas para
evitar la extincin de los
animales.

Pinta a los animales

278

dainos para la salud de
las personas. (hoja
preparada por la
docente)
Identificar las plantas de su
entorno y los beneficios que de
ellas se obtienen.

Visita al jardn
botnico o lugar de su
entorno.

Diferenciacin de la
textura olor, sabor,
color y superficie de
las plantas.

Clasificacin de las
plantas : alimenticias,
medicinales,
ornamentales,
industriales.

Jardn botnico
gua, plantas,
video.

Identifica los beneficios que brinda la
naturaleza al ser humano

-Narra con inters la visita
realizada

-Identifica las caractersticas de los
alimentos de origen vegetal.

Descubre y conoce los usos de las
plantas: alimenticias,
ornamentales, medicinales e
industriales.

Clasifica los alimentos de origen
vegetal: las verduras y las frutas y
expresa agrado por su consumo.

Dibuja lo que ms le
gust de la
observacin.

Pinte los alimentos de
color verde.

Pinta las frutas de
sabor dulce.

Enlista con grficos las
plantas por su utilidad.

Prepara ensaladas de
frutas y verduras con
ayudad de la docente.

279

- Identificacin grfica de los
alimentos
de origen vegetal

Reconoce con seguridad los
alimentos de origen
vegetal en dibujos.

Reconocer los colores
secundarios entre los objetos
del entorno.

Realizacin de la
magia de color.

Tmperas
espuma de
afeitar,
hojas,
cuento de
los colores

Identifica, describe compara y
clasifica objetos del entorno segn el
color.

-Describe caractersticas (colores,
tamaos, forma) de los objetos de
la clase.

-Reconoce los colores secundarios
en objetos del entorno.

-Clasifica objetos segn colores
secundarios.

Pinta grficos con los
colores secundarios
segn consignas pg.
150.

Agrupa objetos segn
consignas de colores
indicadas.

Lleva al aula objetos de
los colores
descubiertos.

Identificar los cuerpos
geomtricos en objetos del
entorno.

Juego de asociacin

Caja de sorpresas
Esfera
Cilindro
Cono
Cubo
Prisma
rectangular
Identifica, contrasta, describe
caractersticas de cuerpos, figuras y
objetos incluyendo crculos,
tringulos, rectngulos, pirmides,
cubos y cilindros.

-Indica los cuerpos geomtricos
por sus nombres

Reconoce por sus
nombres los cuerpos

280

-Asocia las formas de los cuerpos
geomtricos con objetos del aula y
entorno.

-Descubre las figuras planas en las
caras de los cuerpos geomtricos.

-Identifica las figuras geomtricas
(planas).

-Identifica caractersticas en las
figuras geomtricas (planas)

geomtricos.

Une con lneas los
cuerpos geomtricos
con objetos del
entorno. (Texto del
alumno. Pg.148 - 149).

Pinta con tmpera una
de las caras de cada
cuerpo geomtrico
para descubrir la figura
geomtrica (plana).

objetos segn la nocin de
capacidad (lleno/vaco), con la
utilizacin de medidas no
convencionales.

Realizacin de
ejercicios de trasvasar
lquidos.

Recipientes
agua, tierra

capacidad ( lleno vacio).

-Deduce con cuantas tazas se llena
una botella.

-Estima cuantas ollitas llenan un
balde pequeo.

-Compara cundo est lleno y

Comprueba el nmero
de tazas u ollitas que
llenan un envase.

Pinta los objetos llenos.
docente).

Pinta el objeto lleno y

281
cundo est vaco. encierra el vaco.
Discriminar texturas entre
objetos del entorno (liso,
spero, suave, duro, rugoso,
delicado).

Juego en la caja
sensorial.

Juego de asociacin.
Caja
sensorial
Tablitas con
diferentes
texturas
Identifica, contrasta y describe
caractersticas de texturas.

Reconoce las texturas con el tacto.

-Juega con la tabla de texturas

acuerdo a texturas en la
caja sensorial.

Busca el par
correspondiente en las
tablas de texturas.

acuerdo a texturas
encontradas en la caja
sensorial.
relacionadas con la naturaleza,
para identificar elementos
explcitos del texto (personajes,
animales, plantas, objetos,
acciones y escenarios).

Lectura de la lmina
del cuento
Excursin
Cuento
Lminas

Pictogramas

Reconoce personajes escenarios y
por un adulto.

-Identifica personajes de la
historia.

-Analiza las acciones de los
personajes.

-Interpreta el significado de los
letreros.

Describe oralmente la
situacin de la pg 110.

Explica las actitudes de
las personas que
intervienen de la
pg.142 del texto del
alumno.

Dibuja el letreo que
falta.

282
en la comunicacin oral

Narracin del texto
de Excursin

lminas Lee imgenes y narra historias en
secuencia.

-Comprende el significado de las
palabras nuevas: cuidado y llama
(fuego o candela)

Utiliza las palabras
llama (fuego) y cuidado
en diferentes
contextos. Ejemplo: La
llama te quema.
Quin llama a la
puerta?
La llama come pasto y
no tiene fro.

Crea frases con nuevas
palabras.
Escuchar instrucciones sobre el
cuidado de los animales y las
plantas para ordenar
secuencias lgicas.

Observacin de un
video.

Aplicacin de
secuencias lgicas

Video
Lminas
Tarjetas de
secuencia
lgica
Lee imgenes y narra historias en
secuencia.

Lee las instrucciones para cuidar
las plantas y los animales

Ordena secuencias
lgicas para el cuidado
de plantas

Ordena secuencias
lgicas para el cuidado
de los animales.

Ordena secuencias
lgicas de los
productos derivados de
plantas y animales.

283
Hoja preparada por la
docente.
relacionadas con la naturaleza,
para diferenciar e identificar el
(conciencia lxica)
Narracin del cuento
El capul que sera
ser arbolito
Grficos,
Semillas,
piedras,
plastilina
Lentejas
pinturas
Identifica el nmero de palabras que
componen una cadena sonora.

-Cuenta el nmero de palabras
que forman la frase El capul que
quera ser arbolito

-Discrimina nuevas cadenas
sonoras.

Coloca un crculo de
color diferente por
cada palabra.

apoyado con crculos
de colores.

Lee cambiando de
posicin los crculos de
colores que
representan a una
palabra..
Expresar con libertad vivencias
relacionadas con la naturaleza
a travs del dibujo

Utilizacin del la
tcnica del dibujo
para ilustrar escenas
de la naturaleza,
plantas y animales
Hojas
Lpiz
Tmpera
pincel
grafo plsticas.

-Representa grficamente
paisajes de su entorno natural.

Dibuja y pinta escenas
naturales de su
entorno.

Dibuja las partes de
una planta.

Dibuja y pinta a su
mascota.

284
distintas situaciones e
imgenes de la naturaleza.
Taller creativo Siluetas
Cartulina
Lana
Tijera
Pinturas
Tmperas
Crayones
marcadores
grafo plsticas.

Decora libremente escenarios
naturales.

Pinta con creatividad
paisajes de su entorno.
Hoja preparada por la
docente

Elabora un collage de
diferentes escenarios.

Completa la pg.140
del texto del alumno.
Identificar los distintos tonos
musculares: movilidad,
inmovilidad, flexin,
contraccin, flexin, extensin.

Desplazamientos
coordinados de un
lugar a otro. (derecha
izquierda)
Realizacin de
movimientos
tomando en cuenta la
velocidad y diferentes
consignas de
coordinacin.

patio
Espacios
verdes
Grabadora
Juegos
tradicionale
s
Pitos
Coordina sus movimientos corporales,
marcha, salta, corre, camina, salta y
salta en un solo pie.
Reproduce ejercicios en forma
coordinada.

Participa en marchas.

Ejecuta ejercicios de
equilibrio.

Ejecuta movimientos
coordinados con
msica.
Imitar movimientos de
animales con las diferentes
partes del cuerpo demostrando
Fiesta en el circo.
Cancin Vamos al
zoolgico.
Mscaras de
animales.
Imita movimientos con su cuerpo
-Conoce los movimientos propios

285
creatividad e imaginacin.

de los animales.

-Memoriza la cancin Vamos al
zoolgico.
Ejecuta movimientos
de animales como:
gatear, trepar, correr,
saltar, reptar, nadar,
volar.

Canta y ejecuta los
movimientos de los
animales nombrados.
2 SITUACION DIDACTICA

Cmo es el da y noche
de mi entorno, el fro y el
calor de mi entorno.

Reconocer la importancia de
los elementos fsicos del
entorno para el beneficio de
los seres vivos.

Conversacin de los
elementos necesarios
(agua, luz, alimento)
para el desarrollo de
los seres vivos.

Observacin de los
cambios de la
naturaleza

Reconocimiento de
los fenmenos
naturales

Conversacin del las
estaciones
Lminas,
cuentos
Cuento
viajero

Video, cartel
informativo

Lminas,
carteles
informativos

Lminas
carteles,
calendario

-Valora y reconoce la importancia
del: aire, agua, sol en los seres
vivos.

-Identifica los fenmenos
naturales como: lluvia, tormenta
elctrica, terremoto, huracn,
tsunami, entre otros.

-Identifica las caractersticas del
verano e invierno en nuestro pas

Siembra una semilla y
comprueba la
necesidad del aire,
agua y sol para su
crecimiento.

Participa en una
exposicin con lminas,
afiches y dibujos
representando los
fenmenos naturales.

Recorta, arma y asocia
las cucas con la
vestimenta

286

Conocimiento de los
alimentos minerales y
su importancia

Grficos

Cucas
correspondiente al
invierno o al verano.
construir patrones de objetos
con base en un atributo.

Manipulacin de
material concreto
Patio

Figuras
geomtricas
Rosetas
tomos

Reproduce, describe y extiende
patrones sencillos con un atributo

-Completa patrones (secuencias)
con un atributo (color, tamao,
forma, peso) segn consignas
dadas.

Usa el trmino patrn para
extender y completar secuencias.

Completa el patrn de
la. Pag. 146

Ordena una serie
(patrn) de objetos de
colores secundarios.

Construya un patrn de
colores primarios y
secundarios.

Extienda el patrn de
figuras o colores.
Estimar y comparar nociones
de tiempo ( antes , despus)
en situaciones de la vida
cotidiana

Juego de roles Lminas
de
secuencia
lgica

acuerdo a secuencias temporales

Establece secuencias en las

Enlista las actividades
realizadas antes y

287

Completa la secuencia lgica

despus de servirse:
desayuno almuerzo y
merienda.

Recorta y pega la
secuencia lgica de la
germinacin y ciclo
vital de los seres
vivos.

Texto del alumno
pg.119.
relacionadas con la naturaleza
para identificar, discriminar,
suprimir, cambiar y aumentar
fonemas (sonidos) al inicio, al
final, y al medio de las
palabras (conciencia
fonolgica.

Narracin del cuento
La gallina Serafina

Pictogramas
Lminas
Caja de
lectura
Tarjetas
grficas con
las palabras
generadoras
(gallina,
pollitos,
burro, pato,
chancho)
(sonidos) al inicio y al final de las
palabras.

-Reconoce auditivamente los
sonidos (fonemas) de las palabras
del ttulo del cuento La gallina
Serafina.

-Diferencia el sonido inicial y final
de las palabras del ttulo.

-Asocia grficos de la caja de
lectura con los sonidos inciales y
finales
Pag. 115-134

Une los grficos que
tienen el sonido inicial
igual.

Pronuncia palabras
nuevas con sonidos
inciales o finales
segn la orden.

Lee los grficos con los
sonidos inciales o
finales.
Distinguir diferentes sonidos Escuchar sonidos Cd Discrimina e identifica sonidos del

288
que se encuentran en el
entorno en funcin de
identificar sonidos
onomatopyicos y voces de
personas conocidas.

onomatopyicos de
diferentes animales,
de fenmenos
naturales y de las
voces de los
compaeros.

Juegos: El rocotn, la
gallinita ciega, adivina
quin soy.

Lminas
Compaeros
entorno.

Reconoce los sonidos
onomatopyicos

-Imita sonidos de animales

-Participa en los juegos para
identificar las voces de los
compaeros.

Discrimina sonidos de
animales. Pg. 112

Reproduce los sonidos
del lenguaje de los
animales acompaado
de sus respectivos
movimientos.

Dice el nombre del
compaero que realiza
la accin.
Exponer oralmente situaciones
cotidianas relacionadas a la
naturaleza con ayuda de
material complementario.

Conversacin sobre
sus mascotas

Expresin de
oraciones.

Juego de asociacin.

Fotos

Pictogramas

lminas
personales con estructura ordenada y
de fcil comprensin.

Exponer su experiencia personal

Completa la oracin.

Asocia la imagen.

Describe a su mascota.

Expresa lo que falta en
las oraciones.

Relaciona imgenes
docente segn
corresponda:

289
animal - hbitat
animal - alimentacin
animal - cra
animal - beneficio.

Leer lminas o carteles que
acompaan a las exposiciones
y comprender los mensajes
Presentacin de
lminas de plantas y
animales en peligro
de extincin
(manglar, pino,
musgo, palma de
ramos, cndor,
pepinos de mar, oso
de anteojos)

Observacin y
descripcin.
Lminas
Carteles
Pictogramas
de fcil comprensin.

Identifica los mensajes a travs de
los grficos presentados.

Discrimina rtulos de cuidado,
peligro y proteccin (prepara la
docente segn su entorno).

Completa oraciones con dibujos.

Prepara un cartel de proteccin de
su entorno (la docente ayuda a
preparar).

Explica los mensajes.

Lee los rtulos

Pg. 122 y 123 del
texto del alumno.

Elabora el cartel con

diversas manifestaciones
artsticas (msica) para
valorarlas.

Escucha de diferentes
gneros musicales
(infantil, clsica,
nacional, ruidosa,
banda, marchas entre
otras.

Cantar siguiendo el
ritmo

Grabadora
Cd
Diferentes
gneros
musicales

Imita ritmos con su cuerpo segn los
gneros musicales.

-Escucha y reconoce a los
diferentes gneros musicales.

Dice el nombre del tipo
de msica que escucha

Ejecuta movimientos
segn el ritmo
escuchado.

290

Baila el gnero musical
que ms le agrade.

de tcnicas grafo plsticas.

Taller creativo

grafo plsticas.

Aplica las tcnicas grafo plsticas
segn indicaciones

Texto del alumno. Pgs.
137, 139.

Recorta, troza, rasga,
punza, modela, pinta,
arma y decora con
creatividad (temas
relacionados con la
naturaleza).
mismo ( izquierda/ derecha)

.Cancin derecha e
izquierda
Reconocer las nociones y relaciones
espaciales.
Reconoce en su esquema corporal
lado derecho y lado izquierdo.

Identifica elementos a la derecha e
izquierda de su esquema.

Levanta la mano
derecha y la izquierda.

Seala su ojo izquierdo
con la mano derecha.
Dice que elementos se
encuentran a su lado
derecho.

3 SITUACION DIDACTICA Cuido mi cuerpo,

291
responsabilidades y
obligaciones con mi
entorno
Elegir con seguridad las
actividades que desea realizar

Conversacin
relacionada con las
Legos,
rosetas,
tomos,
crayones,
pinturas,
videos de
cuentos


Demuestra seguridad en las
actividades que realiza
diariamente.

Participa en
dramatizaciones.

Juega libremente.

Cumple consignas
diferentes.

Practicar hbitos de
autonoma
Conversacin sobre el
cuidado personal
Lminas,
Cuento El
osito sucio

-Practica con inters hbitos de
higiene y cuidado del cuerpo.

Pega papel retorcido a
los grficos que
representan acciones
que favorecen la salud.
(Hoja preparada por la
docente).

Demuestra con inters
su presentacin
personal.

Cumple con los
acuerdos para servirse
los alimentos.

292
sociales en funcin de realizar
campaas para proteger su
entorno natural.
Participacin de la
campaa de reciclaje
de la institucin.

Elaboracin de
carteles informativos
de la importancia de
cuidar el agua (cerrar
las llaves)
Material de
reciclaje

Cartulinas
Marcadores


Conoce y aplica el significado de
reciclaje.

Deposita los desechos en los
respectivos recipientes

Guarda material de desecho
como: viruta, vasos de plstico,
platos de cartn, tiras de papel,
botellas de plstico, tubos de
papel higinico, conchas, cscara
de coco, pepas de frutas, hojas de
choclo, entre otros.

Selecciona los
deshechos para iniciar
el reciclaje.

Clasifica la basura en
orgnica e inorgnica.

Elabora un objeto con
el material reciclado.
(una flor, una
alcanca.)

293
Identificar los rganos de los
sentidos y utilizarlos para
reconocer sabores, texturas,
sonidos, imgenes y olores que
se encuentran en su entorno

Presentacin de
objetos de acuerdo a
diferentes
percepciones
sensoriales (color,
forma, textura,
sonido, olor, sabor.)

Caja
sensorial
Texturas,
frascos con
olFrascos
con sabores
Frascos con
sonidos
cancin

Reconoce los rganos de los sentidos
y los nombra

Identifica los rganos de los
sentidos en su cuerpo y asocia la
funcin de cada uno

Texto del alumno. Pag.
126 y 127.

Describe objetos segn
su color.

Describe objetos segn
su textura.

Reconoce olores,
sabores y sonidos.
Colaborar con el cuidado del
ambiente mediante la
utilizacin del material de
reciclaje, el cuidado del agua y
la energa.
Realizacin de
experimento para
comprobar los
estados del agua
(slido, lquido y
gaseoso)
Prctica de normas
para el tratamiento
de desechos y
reciclaje de basura.
Proyecto Qu hacer
con tanta basura

Agua, hielo,
vapor de
agua

Lminas
Carteles
informativos
, basureros

Reconoce objetos y situaciones que
contaminan el ambiente.

-Conoce y comprueba los estados
del agua.

Demuestra cuidado al utilizar el
agua para su uso en la institucin.

-Colabora en el reciclaje de la
basura.

Pinta los grficos
correspondientes a los
estados del agua. (hoja
preparada por la
docente)

Participa en la campaa
de ahorro del agua.

Ubica los desechos en
los recipientes
correspondientes.

294

Pg.121.
asociarlas con los numerales 4,
5, 6 y 7.

Formacin de
conjuntos o
colecciones
Agrupacin contar y
graficar y los
numerales del 4 al 7

Semillas
numerales
lana
plastilina
hojas
impresas
sellos
Reconoce asocia y escribe los
nmeros del 4, 5, 6 y 7 en contextos
significativos.

Forma conjuntos o colecciones de
4, 5, 6, y 7 elementos utilizando
material concreto.

Identifica los numerales

Asocia la cantidad de elementos
con el numeral correspondiente..

Pinta conjuntos de 4 ,
5, 6 y 7 elementos.

Dibuja conjuntos segn
la orden indicada.

Escribe numeral 4, 5 6
,7
Texto del alumno.
PG.153, 155
Utilizar los nmeros ordinales
del primero al quinto en la
ubicacin de elementos del
entorno.

Juego de las estatuas Nios
nias
objetos.

Conoce los nmeros ordinales
hasta el quinto.

Ordena tamaos,
colores, estaturas y
dems.

Escribe los nmeros
ordinales. Pg. 151.

Lee y coloca los
nmeros ordinales en
la secuencia. Pg.151.

295
explicaciones sobre el cuidado
de la naturaleza y leerlas.

Creacin de un cartel
informativo sobre el
cuidado de la
naturaleza.

Cartulina
cdigos
Pinturas

Escribe con su propio cdigo una lista
de compromisos para el cuidado de la
naturaleza

-Emite opiniones sobre el cuidado
de la naturaleza.

-Propone escribir una lista de
cuidados.

Expresa con seguridad
frases para cuidar la
naturaleza.

Escribe con su propio
cdigo ideas para
elaborar una lista de
cuidados de la
naturaleza.

Lee la lista de cuidados
de su entorno y
cumple.
para utilizarlos creativamente.

Ejercitacin de trazos
caligrficos
Hojas
impresas
Pizarrn
Patio
papelotes
Escribe rasgos caligrficos

Repisa con el dedo varios rasgos
caligrficos.

Sigue la muestra.

Une los puntos de los
rasgos.

Texto del alumno. Pag.
128 y 129.

Ejercita diferentes
trazos.
Identificar y relacionar los
fonemas (sonidos) que
conforman su nombre con las
Juego de la telaraa,

Caja de
lectura
Tarjetas
Reconoce y escribe su nombre

Escribe su nombre con

296
grafas del mismo en funcin
de reconocer su nombre
escrito.

individuales
con
nombres
patio

Conoce sus datos personales.

Reconoce su nombre escrito.
su propio cdigo.

Pronuncia los sonidos
de cada grafa de su
nombre. Pg.134

Cuenta los sonidos de
su nombre.

Ubica cada sonido en la
tira fonolgica.
objetos, imgenes o trazos de
acuerdo a sus caractersticas.
Lectura del ambiente
Reconocimiento de
logotipos

Cartulina
Etiquetas de
alimentos o
marcas

Identifica algunos letreros de su
entorno

Reconoce las etiquetas de
alimentos, propagandas y dems.

Lee los grficos
presentados.

Deduce el tipo de
grfico que lee.

Recorta y pega
etiquetas de alimentos.

297
Distinguir los sonidos por la
intensidad (suaves y fuertes)
los instrumentos musicales,
identificacin y descripcin de
los sonidos emitidos por
diferentes fuentes.

Elaboracin de
instrumentos
musicales

Materiales de
deshechos:
conchas, tillo,
piedras, palos,
tapas, envases
plsticos, entre
otros.
Discrimina sonidos suaves y fuertes
con diferentes elementos

Identifica sonidos por su
intensidad.

Reconoce sonidos
suaves y fuertes

Ejecuta sonidos suaves
con instrumentos
musicales.

Ejecuta sonidos fuertes
con instrumentos
musicales.
rondas, bailes,
dramatizaciones y cantos de la
tradicin oral.

Creacin de mini
obras de
dramatizacin:
crecimiento de la
planta
Rondas:
Pato ganzo
El gato y el ratn
Lmina
patio
Dramatiza el crecimiento de la planta.

-Recuerda el ciclo vital del
crecimiento de la planta.

Identifica las partes de
la planta.

Asocia las partes de su
cuerpo con las partes
de la planta.

Ejecuta los
movimientos del
crecimiento de la
planta con su cuerpo.
Realizar ejercicios de
respiracin en diferentes
posiciones para aprender a
Ejercicios de
respiracin: inspirar,
sostener y exhalar
Patio y aula Coordina los movimientos
corporales con la respiracin para
la relajacin.

298
relajarse.

Ejercita la respiracin correcta.

Se relaja.

Inspira en cinco
tiempos
Sostiene la respiracin
en tres tiempos.

Exhala en cinco
tiempos.
Reconocer e interpretar
sencillos trazos e itinerarios y
efectuar los recorridos
siguindolos adecuadamente
Recorrido por
diferentes formas de
laberintos
Patio
Tiza
harina
camina, corre y marcha.

Recorre por los diferentes
laberintos.

Camina por el laberinto
de lneas rectas.

Marcha por el laberinto
de lneas curvas.

Corre por el laberinto
de lneas mixtas.

BIBLIOGRAFIA: Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin general Bsica. Primer Ao
OBSERVACIN:

299

300

Plan de clase # 1
NOMBRE DEL BLOQUE: La naturaleza y yo SITUACION DIDACTICA: 1.- Cmo es el medio natural que me rodea?. Los animales de mi entorno. Las plantas de mi entorno
desempeo
didcticos
logro
Actividades de evaluacin
situaciones y
experiencias nuevas.

Cantar Las flores no crecen solas
Conversar sobre paseos que han realizado
Describir los lugares visitados

Visitar un parque cercano
Observar la naturaleza y sus elementos
Recolectar objetos naturales de su entorno
Diferenciar sus caractersticas
Clasificar de acuerdo a su pertenencia
Observar lminas de la naturaleza
Asociar los elementos recolectados con las
lminas de acuerdo a semejanzas y diferencias.

Agrupar recortes de revistas de acuerdo a sus
propiedades naturales

Fotos
Laminas
carteles
Describe las caractersticas
del entorno en que vive.

Distingue semejanzas y
diferencias entre
elementos a partir de sus
propiedades (tamao,
textura, peso, forma,
color), en piedras, palos ,
arena, carbn, y dems.

Participa en paseos por el
entorno y recoge muestras
para observar, explorar,
comentar las semejanzas y
diferencias.

Recolecta lminas grficos
dibujos, de elementos de
la naturaleza como
plantas, animales entre
otros para exponer sus
caractersticas.

301
NOMBRE DEL BLOQUE: La naturaleza y yo
SITUACIN DIDCTICA: El medio, los animales, las plantas y el agua

Manifestar iniciativa en situaciones y experiencias
nuevas

vive
-Distingue semejanzas y diferencias entre
elementos a partir de sus propiedades ( tamao,
textura, peso, forma, color), en piedras palos ,
arena, carbn, y dems.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Participa en
paseos por el
entorno y
recoge
muestras para
observar,
explorar,
comentar las
semejanzas y
diferencias.

Recolecta
lminas
grficos
dibujos, de
elementos
de la
naturaleza
como
plantas,
animales
entre otros
para exponer
sus
caracterstica
s.

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302
Plan de clase # 2
NOMBRE DEL BLOQUE: La naturaleza y yo SITUACION DIDACTICA : 1.- Cmo es el medio natural que me rodea?. Los animales de mi entorno. Las plantas de mi entorno
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Demostrar inters y
respeto por las
manifestaciones de
la vida natural.

Realizar movimientos corporales relacionados con motivos
naturales.
Escuchar sonidos de la naturaleza
Reconocer cada sonido

Visitar un parque cercano.
Observar y describir la naturaleza
Conversar sobre la importancia de la naturaleza
Dialogar sobre el cuidado de la naturaleza
Recolectar elementos naturales (hojas, semillas, piedras,
etc.)
Clasificar materiales por sus caractersticas


Distinguir elementos de la naturaleza.
Armar un collage en grupos.

Laminas
Grficos
Material
didctico
Describe las
caractersticas del
entorno en que vive

Detalla las
caractersticas fsicas
de su entorno

Elabora un collage
relacionado con su
entorno natural.

Descubre los
diferentes elementos
de la naturaleza.

Dibuja el ambiente
que rodea el lugar
donde vive.

Arma por grupos
un collage de su
entorno.

Clasifica los
elementos de la
naturaleza segn
indicaciones.

303
SITUACIN DIDCTICA: El aire, los animales, las plantas y el agua

Demostrar inters y respeto por las
manifestaciones de la vida natural.

vive.
-Detalla las caractersticas fsicas de su entorno
-Elabora un collage relacionado con su entorno
natural.
-Descubre los diferentes elementos de la
naturaleza.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Dibuja el
ambiente que
rodea el lugar
donde vive.
Arma por
grupos un
collage de su
entorno.

Clasifica los
elementos de la
naturaleza segn
indicaciones.

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304
Plan de clase # 3
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Reconocer los
animales que
viven en su
entorno segn sus
caractersticas,
cuidado y
proteccin.

Participar en el canto accionado WiciWici araa
Conversar sobre los seres vivos
Mencionar animales que conoce

Visitar el zoolgico ms cercano
Observar y describir los animales existentes
Reconocer sus caractersticas fsicas
Diferenciar su hbitat.
Conocer su tipo de alimentacin y modo de vida
Identificar los beneficios que prestan los animales al
hombre.
Conversar sobre el cuidado y proteccin de los animales.
Diferenciar animales beneficiosos y perjudiciales.


Clasificar animales domsticos, silvestres y acuticos
Asociar el hbitat con su respectivo animal
Encajar el animal con su cra respectiva

Zoolgico

Lminas
Carteles
Tarjetas de
lecturas
Libros de

animales,
rompecabeza
s

Lminas
grficos.

Lminas.

al ser humano.

Describe
caractersticas de
animales.

Compara entre
animales algunas
caractersticas
morfolgicas, de
alimentacin,
reproduccin y
desplazamiento.
Reconoce y ubica el
habitad de los
animales domsticos,
acuticos , silvestres
Reconoce en lminas
los animales del
medio.
Realiza una
representacin de
dos animales de
su preferencia con
lminas o dibujos
y explica algunas
semejanzas y
diferencias de su
alimentacin,
reproduccin y
desplazamiento.
Ubica en el
hbitat
correspondiente
animales.
domsticos,
acuticos y
silvestres con el
apoyo de
ilustraciones.

305
SITUACIN DIDCTICA: El aire, los animales, las plantas y el agua.

Reconocer los animales que viven en su entorno
segn sus caractersticas, cuidado y proteccin.

al ser humano.
-Describe caractersticas de animales.
-Compara entre animales algunas caractersticas
morfolgicas, de alimentacin, reproduccin y
desplazamiento
-Reconoce y ubica el habitad de los animales
domsticos, acuticos , silvestres

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Reconoce en
lminas los
animales del
medio.

Realiza una
representaci
n de dos
animales de
su
preferencia
con lminas
o dibujos y
explica
algunas
semejanzas y
diferencias
de su
alimentacin
,
reproduccin
y
desplazamie
nto.

Ubica en el
hbitat
correspondiente
animales
domsticos,
acuticos y
silvestres con el
apoyo de
ilustraciones.

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306
Plan de clase # 4
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Identificar las
plantas de su
entorno y los
beneficios que de
ellas se obtienen,

Escuchar el poema Semillita Semillita
Conversar sobre las plantas que conoce
Contar sus experiencias sobre las plantas
Visitar el jardn botnico
Observar las plantas y sus partes
Conocer la funcin de cada parte
Reconocer la utilidad de las plantas
Diferenciar plantas medicinales, alimenticias, industriales,
ornamentales, etc.
Conversar sobre las hortalizas y legumbres

Clasificar las plantas de acuerdo a su beneficio

Jardn botnico
gua, plantas,
video.

Manzanas
Pltanos
Pia
Limn
Meln
Uvas
Espinaca
Acelga
culantro
al ser humano
Narra con inters la
visita realizada.
Identifica las
caractersticas de los
alimentos de origen
vegetal.
Descubre y conoce los
usos de las plantas
alimenticias,
medicinales,
ornamentales,
industriales.
Clasifica los alimentos
de origen vegetal:
verduras y frutas y
expresa agrado por su
consumo
Identifica grficos de
los alimentos de
origen vegetal.

Dibuja lo que ms
le gust de la
observacin.
Pinta los alimentos
de color verde
Pinta las frutas de
sabor dulce.
Enlista con grficos
las plantas por su
utilidad.
Prepara ensalada
de frutas y
verduras con
ayuda de la
docente
Reconoce
alimentos de
origen vegetal en
dibujos.

307
SITUACIN DIDCTICA: El aire, los animales, las plantas y el agua
y cultural.

Identificar las plantas de su entorno y los
beneficios que de ellas se obtienen.

al ser humano
-Narra con inters la visita realizada.
-Identifica las caractersticas de los alimentos de
origen vegetal.
-Descubre y conoce los usos de las plantas
alimenticias, medicinales, ornamentales,
industriales.
-Clasifica los alimentos de origen vegetal: verduras
y frutas y expresa agrado por su consumo
-Identifica grficos de los alimentos de origen
vegetal.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Dibuja lo que
ms le gust
de la
observacin.

Enlista con
grficos las
plantas por
su utilidad

Prepara ensalada
de frutas y
verduras con
ayuda de la
docente

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308
Plan de clase # 5

de
desempeo
didcticos
logro
Actividades de
evaluacin
Determinar los
cuidados que las
plantas requieren
para su
supervivencia.

Cantar El hortelano
Escuchar la lectura Margarita blanca
Conversar sobre el texto

Observar plantas de su entorno
Compartir experiencias de su cultivo
Observar las lminas del ciclo vital de las plantas
Describir su proceso de crecimiento
Describir los elementos importantes para el crecimiento de las
plantas
Ordenar secuencia lgica del ciclo vital.

Sembrar y cuidar una planta en forma individual

Lminas del
ciclo vital de las
plantas

Semillas , vasos ,
algodn
Lectura
Margarita
Blanca
Cancin El
hortelano
Lminas de
secuencia lgica
Describe las
caractersticas del
entorno.

Nombra los
elementos que
necesitan las plantas (
agua, luz, abono y
dems)

Siembra una semilla.

Texto del alumno
pag 117.

Siembra una
semilla y
comprueba el
proceso de la
germinacin.

Cuida las plantas
del entorno.

309
SITUACIN DIDCTICA: El aire, los animales y las plantas, el agua
COMPONENTE DEL EJE DEL APRENDIZAJE: descubrimiento del medio natural y cultural.

Determinar los cuidados que las plantas requieren
para su supervivencia.

Describe las caractersticas del entorno.
-Nombra los elementos que necesitan las plantas (
agua, luz, abono y dems)
-Cuida las plantas de su entorno

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Texto del
alumno pag
117

Siembra una
semilla y
comprueba
el proceso de
la
germinacin.

Cuida las plantas
del entorno.

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310
Plan de clase # 6

de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Reconocer los
colores secundarios
entre los objetos
del entorno.

Reconocer varios colores conocidos en objetos varios.
Decir la recitacin del color morado
Conversar sobre la recitacin

Observar un cartel y sus grficos
Describir las caractersticas
Mezclar el rojo y el azul
Observar su resultado
Determinar su mezcla y el nuevo color
Buscar objetos del medio en color morado

Mezclar los colores rojo y azul individualmente
Pintar toda la hoja de color morado (Dactilipintura)
Dactilopintar las uvas.

Tmperas
espuma de
afeitar, hojas,
cuento de los
colores
Recitacin color
verde:

compara y clasifica
objetos del entorno
segn el color.

Describe
caractersticas (color,
tamao, forma) de
los objetos de la
clase.

Reconoce los colores
secundarios en los

Clasifica objetos
segn colores
secundarios.

Pinta grficos con
los colores
secundarios segn
consignas pag 150.

Agrupa objetos
segn consignas
de colores
indicadas.

Lleva al aula
objetos de colores
descubiertos-

311

SITUACIN DIDCTICA: El aire, los animales, las plantas y el agua.
EJE DEL APRENDIZAJE: Conocimiento del medio cultural y natural.

Reconocer los colores secundarios entre los

Identifica, describe compara y clasifica objetos del
entorno segn el color.
-Describe caractersticas ( color, tamao, forma )
de los objetos de la clase.
-Reconoce los colores secundarios en los objetos
del entorno.
-Clasifica objetos segn colores secundarios.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Pinta grficos
con los
colores
secundarios
segn
consignas pag
150.

Agrupa
objetos
segn
consignas de
colores
indicadas.

Lleva al aula
objetos de colores
descubiertos.

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312

Plan de clase # 7
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Identificar los
cuerpos
geomtricos en
objetos del
entorno.

Jugar a la figura escondida
Armar con tiras varias figuras
Cantar a las figuras armadas

Sacar cuerpos de la caja de sorpresas
Describir su forma
Relacionar con objetos del entorno
Asociar los cuerpos con los grficos presentados
Clasificar los grficos de acuerdo a sus caractersticas

Unir con lneas los cuerpos geomtricos con objetos del
entorno

Esfera
Cilindro
Cono
Cubo
Prisma
rectangular
Identifica, contrasta,
describe caractersticas
de cuerpos, figuras y
objetos.

Indica los cuerpos
geomtricos por sus
nombres.
Asocia las formas de
los cuerpos
geomtricos con
objetos del aula y
entorno.
Descubre las figuras
planas en las caras de
los cuerpos
geomtricos
Identifica
caractersticas en las
figuras geomtricas.

Reconoce por sus
nombres a los
cuerpos
geomtricos.
Une con lneas los
cuerpos
geomtricos con
objetos del
entorno pag. 148 -
149
Pinta las esquinas
(Vrtices o
ngulos) de las
figuras
geomtricas
(planas).
Repisa con
marcador los lados
del rectngulo y
cuadrado,triangulo.

313
SITUACIN DIDCTICA: El aire, los animales, las plantas, el agua

Identificar los cuerpos geomtricos en objetos del
entorno.

Identifica, contrasta, describe caractersticas de
cuerpos, figuras y objetos.
-Indica los cuerpos geomtricos por sus nombres.
-Asocia las formas de los cuerpos geomtricos con
objetos del aula y entorno.
-Descubre las figuras planas en las caras de los
cuerpos geomtricos.
-Identifica caractersticas en las figuras
geomtricas.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

-Reconoce
por sus
nombres a los
cuerpos
geomtricos

Une con
lneas los
cuerpos
geomtricos
con objetos
del entorno
pag. 148 -
149

Repisa con
marcador los
lados del
rectngulo ,
cuadrado,
triangulo.

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314

Plan de clase # 8

de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Reconocer, estimar
y comparar objetos
segn la nocin de
capacidad
(lleno, vacio)


Cantar los contrarios
Describir los envases de material presentados
Comparar los contenidos de los envases


Escuchar el relato de: Paquito el lechero
Observar los envases de leche
Describir el contenido de los envases
Trasvasar el contenido de los envases en otros recipientes
Nominar la capacidad de los recipientes


Pinta el objeto lleno y encierra el vaco

Recipientes
agua tierra

directas de capacidad
(lleno vacio)

Deduce con cuantas
tasa se llena una
botella.

Estima cuantas ollitas
llenan un balde
pequeo

Compara cuando est
lleno y cuando esta
vacio

Comprueba el
nmero de tazas u
ollitas que llenan
un envase.

Reconoce y
compara las
nociones: lleno y
vaco.

Pinta el objeto
lleno y encierra el
vaco.

315
NOMBRE DEL BLOQUE: La naturaleza yo

Reconocer, estimar y comparar objetos segn la
nocin de capacidad (lleno, vacio)

Establece comparaciones directas de capacidad
(lleno vacio)
-Deduce con cuantas tasa se llena una botella.
-Estima cuantas ollitas llenan un balde pequeo
-Compara cuando est lleno y cuando esta vaco.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Reconoce y
compara las
nociones
lleno y vaco
Comprueba
el nmero de
tazas u ollitas
que llenan
un envase.

Pinta el objeto
lleno y encierra el
vaco.

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316
Plan de clase # 9
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Discriminar
texturas entre
objetos del
entorno( liso,
spero, suave, duro,
rugoso, delicado)

Participar en canto accionado Doa Araa
Descubrir objetos al tacto de la caja de sorpresas


Observar la superficie de diferentes frutas
Conocer lo que es textura
Diferenciar varias texturas
Clasificar las speras y las lisas
Comprender su significado
Nombrar y sealar las texturas
Reconocer spero y liso en varios objetos
Clasificar grficos por textura

Reconocer las texturas al tacto (ojos vendados)
Pegar objetos de acuerdo a textura.

Caja sensorial
Tablitas con
diferentes
texturas
Identifica, contrasta y
describe caractersticas
de texturas

Reconoce las
texturas.

Juega con la tablas de
texturas

Clasifica objetos
de acuerdo a
texturas
encontradas en la
caja sensorial

Busca el par
correspondiente
en las tablas de
texturas

317
SITUACIN DIDCTICA: El aire, los animales, las plantas, el agua.
EJE DEL APRENDIZAJE: Conocimiento natural y cultural

Discriminar texturas entre objetos del entorno(
liso, spero, suave, duro, rugoso, delicado)

Identifica, contrasta y describe caractersticas de
texturas
-Reconoce las texturas.
-Juega con la tablas de texturas

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Clasifica
objetos de
acuerdo a
texturas
encontradas
en la caja
sensorial.

Busca el par
correspondie
nte en las
tablas de
texturas.

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318
Plan de clase 10

de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Escuchar
exposiciones
relacionadas con la
naturaleza, para
identificar
elementos
explcitos del texto
(personajes,
animales, plantas,
objetos, acciones y
escenarios.)

Observar slides de la naturaleza
Resolver adivinanzas de elementos de la naturaleza.
Cantar Sol solecito

Observar y describir la escena del libro De excursin
Conversar sobre los elementos de la naturaleza
Contar sus experiencias personales.
Comentar sobre como colaborar en el cuidado de la
naturaleza.
Nombrar los elementos y seres de la naturaleza

Establecer compromisos para cuidar la naturaleza

Cuento
Lminas

Pictogramas

Reconoce personajes
principales en un texto
ledo por un adulto

Identifica personajes
de la historia.

Interpreta el
significado de los
letreros.

Analiza las acciones
de los personajes.

Describe
oralmente la
situacin de la pag
110.

Dibuja el letrero
que falta.

Explica las
actitudes de las
personas que
intervienen en la
lmina de la
pag110.

319
SITUACIN DIDCTICA: El aire, los animales. Las plantas, el agua

Escuchar exposiciones relacionadas con la
naturaleza, para identificar elementos explcitos
del texto (personajes, animales, plantas, objetos,
acciones y escenarios.)

Reconoce personajes escenarios y acciones
principales en un texto ledo por un adulto
-Identifica personajes de la historia.
-Interpreta el significado de los letreros.
-Analiza las acciones de los personajes.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Describe
oralmente la
situacin de la
pag 110
Dibuja el
letrero que
falta.

Explica las
actitudes de las
personas que
intervienen en la
lamina de la
pag110.

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320
Plan de clase 11
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Comprender el
significado de
palabras, frases y
expresiones en la
comunicacin oral (
conciencia
semntica).

Participar en el juego El capitn manda Nombrar objetos con
las vocales conocidas
Observar y describir la escena De excursin.
Nombrar elementos de la naturaleza

Interpretar los signos convencionales que observa en la
escena.
Encontrar su significado
Crear un signo adecuado al grfico
Familiarizarse con signos convencionales
Marcar el signo correspondiente a cada escena.
Observar la llama (fuego)
Descubrir su significado.
Relacionarlo con otros significados


Elaborar frases utilizando los diferentes significados
de llama
Lminas

Texto
Lee imgenes y narra en
secuencia

Escucha con atencin
la descripcin.

Comprende el
significado de las
palabras nuevas
cuidado, llama (fuego,
candela)

Escucha con
atencin la
descripcin Pag
110.
Utiliza la palabra
cuidado y llama
(fuego) en
diferentes
contextos. Ejms
La llama te quema
Quin llama a la
puerta?
La llama come
pasto y no tiene
fro.

321

expresiones en la comunicacin oral (conciencia
semntica).

Lee imgenes y narra en secuencia
-Escucha con atencin la descripcin
-Comprende el significado de las palabras nuevas
cuidado, llama (fuego, candela)

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Escucha con
atencin la
descripcin
Pag 110.

Utiliza la
palabra
cuidado y
llama
(fuego) en
diferentes
contextos.

Formula nuevas
oraciones.
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322
Plan de clase # 12
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Escuchar
instrucciones sobre
el cuidado de los
animales y las
plantas para
ordenar secuencias
lgicas.

Reproducir onomatopeyas de diferentes animales
Cantar la pulga de mi perro
Conversar sobre sus mascotas

Escuchar un pequeo relato de la mascota de Lucas.
Expresar lo que entendieron
Observar la secuencia del relato en lminas
Diferenciar trminos nuevos
Reconstruir escena por escena
Expresar en forma oral la secuencia.


Completar escenas faltantes.
Ordenar la secuencia en forma lgica

Video
Lminas

Tarjetas de
secuencias
lgicas
Lee imgenes y narra
historias en secuencia
Lee las instrucciones
para cuidar las
plantas y animales.

Ordena secuencias
lgicas para el
cuidado de las
plantas.
Ordena secuencias
lgicas para el
cuidado de
animales.
Ordena secuencias
lgicas de
productos
derivados de
plantas y animales.

323
SITUACIN DIDCTICA: El aire, los animales, las plantas, el aire
COMPONENTE DEL EJE DEL APRENDIZAJE: expresin oral y escrita

Escuchar instrucciones sobre el cuidado de los
animales y las plantas para ordenar secuencias
lgicas.

Lee imgenes y narra historias en secuencia
-Lee las instrucciones para cuidar las plantas y
animales.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Ordena
secuencias
lgicas para el
cuidado de las
plantas

Ordena
secuencias
lgicas para
el cuidado de
animales

Ordena
secuencias lgicas
de productos
derivados de
plantas y animales

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324
Plan de clase # 13
NOMBRE DEL BLOQUE: L a naturaleza y yo SITUACION DIDACTICA: 1.- Cmo es el medio natural que me rodea?. Los animales de mi entorno. Las plantas de mi entorno

No. DE NIOS-AS 31 DOCENTE 1 AO DE EGB
de
desempeo
didcticos
evaluacin
Actividades de
evaluacin
Escuchar
exposiciones
relacionadas con la
naturaleza, para
diferenciar e
identificar el
nmero de
palabras que
componen una
cadena sonora
(conciencia lxica).

Leer bandas pictogrficas
Elaborar varias frases en pictogramas.

Presentar varias siluetas
Diferenciar su significado
Describir acciones representadas
Asociar palabras con los grficos correspondientes
Definir una oracin.
Identificar con pasos, palmadas el nmero de palabras que
componen la frase.
Colocar un crculo por cada palabra
Contar el nmero de palabras de la cadena sonora.


Pinta un crculo por cada palabra de una oracin

Cuento
laminas

crculos de
colores
una cadena sonora.

Cuenta el numero de
palabras que forman la
frase el capul que
quera ser arbolito
Discrimina nuevas
cadenas sonoras
Texto del alumno
pag 114

Coloca un crculo
de color diferente
por cada palabra.

Pronuncia las
frases apoyados
con crculos de
colores.
Lee cambiando de
posicin los
crculos de colores
que representan a
una palabra.

325
SITUACIN DIDCTICA: El aire, los animales, las plantas, el agua.

naturaleza, para diferenciar e identificar el nmero
de palabras que componen una cadena sonora
(conciencia lxica).

una cadena sonora.
-Cuenta el numero de palabras que forman la
frase el capul que quera ser arbolito
-Discrimina nuevas cadenas sonoras

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Texto del
alumno pag
114

Coloca un
crculo de
color
diferente por
cada palabra.

Pronuncia las
frases apoyados
con crculos de
colores.

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326
Plan de clase # 14

de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Expresar con
libertad vivencias
relacionadas con la
naturaleza a travs
del dibujo.

Cantar Llueve llueve mucho
Realizar ejercicios corporales imitando a fenmenos de la
naturaleza (viento, lluvia, sol, etc,)

Observar varias siluetas de objetos de la naturaleza.
Citar la importancia de cada elemento natural.
Ubicar en el espacio grfico adecuado.
Plantar (copiar) para formar un paisaje.
Crear un nuevo paisaje con aporte de varios dibujos.

Dibuja un paisaje natural con creatividad.

Hojas
Lpiz
Tmpera
pincel
Utiliza con creatividad la

Representa
grficamente paisajes
de su entorno
natural.

Dibuja y pinta
escenas naturales
de su entorno.

Dibuja las partes
de una planta.

Dibuja y pinta tu
mascota.

327
SITUACIN DIDCTICA: los animales y las plantas de mi entorno

Expresar con libertad vivencias relacionadas con la
naturaleza a travs del dibujo.

Utiliza con creatividad la tcnicas grafo plsticas
-Representa grficamente paisajes de su entorno
natural.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Dibuja y pinta
escenas
naturales de
su entorno.

Dibuja las
partes de
una planta.

Dibuja y pinta tu
mascota.

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328
Plan de clase # 15

de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Representar
grficamente
distintas situaciones
e imgenes de la
naturaleza.
Mirar diapositivas sobre cuadros de pintura.
Exponer experiencias personales.

Describir y conversar sobre obras de arte y pintura
Descubrir los elementos utilizados.
Dibujar vivencias relacionadas con la naturaleza
Plasmar los elementos principales
Decorar con semillas, hojas, sellos naturales, etc.
Completas creativamente detalles.


Elaborar un collage, utilizando varios materiales.

Siluetas
Cartulina
Lana
Tijera
temperas
crayones


Decora libremente
escenarios naturales

Pinta con
creatividad
paisajes de su
entorno.
Elabora un collage
de diferentes
escenarios.
Completa la pag
140 texto del
alumno

329
SITUACIN DIDCTICA: Los animales y las plantas de mi entorno

Representar grficamente distintas situaciones e
imgenes de la naturaleza.

Utiliza con creatividad la tcnicas grafo plsticas
-Decora libremente escenarios naturales.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Pinta con
creatividad
paisajes de su
entorno.

Elabora un
collage de
diferentes
escenarios.

Completa la pag
140. Texto del
alumno.

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330
Plan de clase # 16

de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Identificar los
distintos tonos
musculares:
movilidad,
inmovilidad, flexin,
contraccin, flexin,
extensin.

Participar en el juego de las Estatuas
Ejecutar movimientos al ritmo del pandero

Caminar, correr, saltar de acuerdo a consignas
Desplazar su cuerpo en el espacio total y parcial
Realizar movimientos de Flexin de varias partes del cuerpo
Extender los brazos y tocar los msculos
Relajar el cuerpo y tocar los msculos.
Diferenciar el tono muscular
Sostener el palo en diferentes posiciones de acuerdo a
consignas.
Trabajar en parejas
Ejecutar movimientos con diferentes ritmos.

Poner su cuerpo en contraccin y relajacin
Realizar movimientos con su cuerpo de acuerdo a consignas

Juego las
estatuas
Pandero

Palos de madera
Coordina sus
marcha, salta, y salta en
un solo pie.

Reproduce ejercicios
en forma coordinada

Participa en
marchas.

Ejecuta ejercicios
de equilibrio.

Ejecuta
movimientos
coordinados con
msica.

331
SITUACIN DIDCTICA: Los animales y las plantas de mi entorno.
EJE DEL APRENDIZAJE: Comunicacin verbal y no verbal,
COMPONENTE DEL EJE DEL APRENDIZAJE: Expresin Corporal

Identificar los distintos tonos musculares:
movilidad, inmovilidad, flexin, contraccin,
flexin, extensin.

Coordina sus movimientos corporales , marcha,
salta, y salta en un solo pie
-Reproduce ejercicios en forma coordina.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Participa en
marchas.

Ejecuta
ejercicios de
equilibrio.

Ejecuta
movimientos
coordinados con
msica.

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Plan de clase # 17
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Imitar movimientos
de animales con las
diferentes partes del
cuerpo
demostrando
creatividad e
imaginacin.

Conversar sobre los animales domsticos y silvestres.
Expresar sus onomatopeyas

Observar siluetas de varios animales
Formar grupos para describir e imitar varios de ellos
Caminar como gorilas, los patos, los gatos, perros, etc
Trepar como los monos
Saltar como el conejo, la rana
Reptar como la culebra
Volar como las aves, mariposas
Nadar como los peces,
Imitar al cangrejo, la liebre, el elefante

Ejecutar movimientos de acuerdo al animal de una silueta

Mscaras de
animales.

Imita movimientos con
su cuerpo.

Conoce los
movimientos propios
de los animales

Ejecuta
movimientos de
animales como:
gatear, trepar,
correr, saltar,
reptar, nadar,
volar.
Canta y ejecuta los
movimientos de
los animales
nombrados.

333
SITUACIN DIDCTICA: Los animales y las plantas de mi entorno.

Imitar movimientos de animales con las diferentes
partes del cuerpo demostrando creatividad e
imaginacin.

Imita movimientos con su cuerpo
-Conoce los movimientos propios de los animales

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Ejecuta
movimientos
de animales
como: gatear

Ejecuta
movimientos
de animales
como:
reptar.

Canta y
ejecuta los
movimientos
de los
animales
nombrados.

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335
Plan de clase # 1
NOMBRE DEL BLOQUE: La naturaleza y yo SITUACION DIDACTICA : 2.- El da y la noche en mi entorno. El calor y el fro en mi entorno EJE DE APRENDIZAJE: DESARROLLO PERSONAL Y
SOCIAL COMPONENTE DEL EJE DEL EJE DEL APRENDIZAJE: CONVIVENCIA
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Respetar el criterio
y las opiniones de
los dems en el
medio en el que se
desenvuelve.

Escuchar en la radio un programa de noticias y comentarios
Contestar a preguntas sobre derechos y obligaciones de los
nios.

Escuchar el cuento La planta de bombones
Conversar sobre su texto
Emitir opiniones sobre actuaciones de personajes
Discernir actitudes positivas y negativas.
Exponer su criterio.
Contestar a preguntas.
Razonar su contestacin.
Respetar el turno para hablar.

Dibuja a su criterio la escena que consider positiva y la
negativa.

Dilogos
Experiencias
Situaciones
diarias

Participa en las
conversaciones
diariamente.

Recuerda los
compromisos
acordados ,

Sabe escuchar.

Respeta las opiniones
de sus compaeros.

Lee los grficos de
los compromisos
(saber escuchar,
hacer silencio,
poner atencin.)
Pone atencin y
escucha.

Demuestra buen
comportamiento y
pide la palabra
para opinar.

336
SITUACIN DIDCTICA: El da y la noche de mi entorno. El fro y el calor en mi entorno

Respetar el criterio y las opiniones de los dems
en el medio en el que se desenvuelve

Participa en las conversaciones diariamente.
-Recuerda los compromisos acordados ,
-Sabe escuchar.
-Respeta las opiniones de sus compaeros

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Lee los
grficos de los
compromisos
(saber
escuchar,
hacer silencio,
poner
atencin.)

Pone
atencin y
escucha.

Demuestra buen
comportamiento
y pide la palabra
para opinar.

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337
Plan de clase 2
NOMBRE DEL BLOQUE: La naturaleza y yo SITUACION DIDACTICA : 2.- El da y la noche en mi entorno. El calor y el fro en mi entorno
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Reconocer la
importancia de los
elementos fsicos
del entorno para el
beneficio de los
seres vivos.

Resolver adivinanzas sobre el agua, el sol, el aire.
Cantar Sol solecito Que llueva que llueva
Provocar viento con varios elementos.
Tapar a una planta con una funda.
Comprobar que se muere

Salir a la naturaleza para descubrir sus elementos
fsicos.
Sentir el calor del sol.
Percibir el aire y el viento.
Reconocer la tierra, el agua.
Observar varias lminas de la naturaleza
Describir cada uno de los elementos fsicos
Citar la importancia y los beneficios para los seres vivos

Arma un collage integrando los elementos indispensables para
la vida.
Lminas,
cuentos
Cuento viajero

Video, cartel
informativo

Lminas,
carteles
informativos

Lminas
carteles,
calendario

Grficos

Cucas

Describe las
caractersticas del
entorno.
Valora y Reconoce la
importancia del aire,
agua, sol en los seres
vivos
Identifica los
fenmenos naturales
como lluvia,
tormenta, huracn,
tsunami, tormenta
elctrica terremoto.
Identifica las
caractersticas del
verano e invierno en
nuestro pas.

Comprueba la
necesidad de aire,
agua sol para su
crecimiento
Participa en una
exposicin con
lminas, afiches
dibujos,
representando los
fenmenos
naturales.
Recorta, arma
asocia las cucas
con la vestimenta
correspondiente al
invierno o verano.

338
SITUACIN DIDCTICA: Elk da y la noche de mi entorno, el fro y el calor en mi entorno
y cultural,

Reconocer la importancia de los elementos fsicos
del entorno para el beneficio de los seres vivos.

Describe las caractersticas del entorno.
.Valora y Reconoce la importancia del aire, agua,
sol en los seres vivos
.Identifica los fenmenos naturales como lluvia,
tormenta, huracn, tsunami, tormenta elctrica
terremoto.
-Identifica las caractersticas del verano e invierno
en nuestro pas.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Comprueba la
necesidad de
aire, agua sol
para su
crecimiento

Participa en
una
exposicin
con lminas,
afiches
dibujos,
representan
do los
fenmenos
naturales.

Recorta, arma y
asocia las cucas
con la vestimenta
correspondiente
al invierno o
verano.

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339

Plan de clase 3
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Reproducir,
patrones de
objetos con base en
un atributo.

Recolectar materiales de la naturaleza.
Reconocer e identificar sus caractersticas.

Clasificar piedras de colores.
Formar un patrn con dos colores
Completar la serie.
Formar un patrn con tres colores.
Completar la serie.
Solucionar un patrn por tamao
Organizar un patrn por forma.

Completar patrones de acuerdo a la consigna dada.

Patio

Figuras
geomtricas
Rosetas
tomos

Reproduce, describe y
extiende patrones
sencillos con un atributo

Completa patrones
con un atributo segn
consignas dadas.

Usa el trmino patrn
para extender y
completar secuencias

Completa patrones
de la pag. 146.

Ordena la serie
(patrn) de objetos
de colores
secundarios.
Construye un
patrn de colores
primarios y
secundarios.
Extienda el patrn
de colores.

340
SITUACIN DIDCTICA: El da y la noche de mi entorno, el fro y el calor en mi entrono

Reproducir, describir y construir patrones de
objetos con base en un atributo.

Reproduce, describe y extiende patrones sencillos
con un atributo
-Completa patrones con un atributo segn
consignas dadas
-Usa el trmino patrn para extender y completar
secuencias

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Completa
patrones de la
pag. 146.

Ordena la
serie
(patrn)de
objetos de
colores
secundarios

Construye un
patrn de colores
primarios y
secundarios.

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341
Plan de clase 4
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Estimar y comparar
nociones de tiempo
(antes , despus) en
situaciones de la
vida cotidiana.

Expresar que hicieron antes de venir al Jardn.
Responder preguntas de actividades que ejecutan despus de
asistir al Jardn.


Lavarse las manos , recordar cmo estaban antes y cmo
quedaron despus.
Ordenar una secuencia lgica de tiempo.
Reconocer su orden y actividades realizadas.
Determinar acciones anteriores y posteriores
Observar la jornada diaria y expresar la actividad que hicimos
antes y lo que vamos a realizar despus
Observar una accin y deducir su antecedente y consecuente.

Pegar acciones que realizan antes y despus de la escena
planteada.

Lminas de
secuencia lgica

Ordena diferentes

Establece secuencias
en las actividades
diarias.

Completa la
secuencia lgica.

Enlista las
actividades
realizadas antes
despus de
desayuno,
almuerzo,
merienda.
Recorta y pega la
secuencia lgica
de la germinacin,
el ciclo vital de los
seres vivos.

Texto del alumno
pag 119.

342
SITUACIN DIDCTICA: El da y la noche de mi entorno, el fro y el calor en mi entorno

Estimar y comparar nociones de tiempo ( antes ,
despus) en situaciones de la vida cotidiana.

-Establece secuencias en las actividades diarias.
-Completa la secuencia lgica.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Enlista las
actividades
realizadas
antes despus
de
desayuno,
almuerzo,
merienda.

Recorta y
pega la
secuencia
lgica de la
germinacin,
el ciclo vital
de los seres
vivos.

Texto del alumno
pag 119

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343
Plan de clase # 5
NOMBRE DEL BLOQUE: La naturaleza y yo SITUACION DIDACTICA: 2.- El da y la noche en mi entorno. El calor y el fro en mi entorno
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Escuchar
exposiciones
relacionadas con la
naturaleza para
identificar,
discriminar,
suprimir, cambiar y
aumentar fonemas
al final, y al medio
de las palabras
(conciencia
fonolgica.

Cantar El buen hortelano
Concursar a decir palabras que comienzan con las vocales
conocidas.

Escuchar el cuento La gallina Serafina
Conversar sobre los personajes y elementos del cuento
Nombrar los elementos
Colocar las palabras correspondientes.
Leer los fonemas que forman las palabras.
Ubicar los fonemas de las vocales conocidas.
Encerrarlas donde se encuentran
Diferenciar el sitio donde se encuentran
Completas las palabras con las vocales faltantes.

Sealar vocales al comienzo, medio o fin de las palabras.

Pictogramas
Lminas
Caja de lectura
Tarjetas graficas
con las palabras
generadoras
Gallina
Serafina
Trigo
Vaca
Pollitos
Burro
Pato

inicio y medio de las
palabras.

Reconoce
auditivamente los
fonemas de las
palabras.

inicial y medio de las
palabras.

sonido inicial.

Texto del alumno.
Pag. 115-118-134

Une los grficos
que tienen el
sonido inicial igual.
(Hoja preparada
por la docente).

Lee los grficos
con los mismos
sonidos inciales

344

naturaleza para identificar, discriminar, suprimir,
cambiar y aumentar fonemas (sonidos) al inicio, al
final, y al medio de las palabras (conciencia
fonolgica.

inicio y medio de las palabras.
-Reconoce auditivamente los fonemas de las
palabras.
-Diferencia el sonido inicial y medio de las
palabras.
inicial.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Texto del
alumno. Pag.
115-118-134

Une los
grficos que
tienen el
sonido inicial
igual. (Hoja
preparada
por la
docente)
Lee los grficos
con los mismos
sonidos inciales

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345
Plan de clase # 6
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Distinguir
diferentes sonidos
que se encuentran
en el entorno en
funcin de
identificar sonidos
onomatopyicos y
voces de personas
conocidas.

Nombrar animales conocidos u observados en el zoolgico
Conversar sobre cmo se comunican los animales.
Cantar El perrito hace ..

Observar siluetas de animales existentes en la caja de
sorpresas
Imitar el sonido de los animales.
Escuchar sonidos grabados.
Sealar el animal cuya onomatopeya escucha.


Pinta el animal cuyo sonido escucha.

Cd
Lminas

compaeros
Discrimina e
identifica sonidos
diferentes.

Reconoce los sonidos
onomatopyicos

Imita sonidos de
animales

Participa en el juego

Discrimina sonidos
de animales.
Pg.112

Reproduce los
sonidos del
lenguaje de los
animales
acompaado de
sus respectivos
movimientos

Dice el nombre del
compaero que
realiza la accin

346

SITUACIN DIDCTICA: EL da y la noche de mi entorno, el fro y el calor en mi entorno
EJE DEL APRENDIZAJE: Comunicacin vernal y no verbal
COMPONENTE DEL EJE DEL APRENDIZAJE: Expresin oral y escrita.

Distinguir diferentes sonidos que se encuentran en
el entorno en funcin de identificar sonidos
onomatopyicos y voces de personas conocidas.

Discrimina e identifica sonidos diferentes.
-Reconoce los sonidos onomatopyicos
-Imita sonidos de animales
-Participa en el juego

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Discrimina
sonidos de
animales.
Pg.112.

Reproduce
los sonidos
del lenguaje
de los
animales
acompaado
de sus
respectivos
movimiento.
Dice el
nombre
del
compaero
que realiza
la accin-

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347
Plan de clase 7
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Exponer oralmente
situaciones
cotidianas
relacionadas a la
naturaleza con
ayuda de material
complementario.

Reconocer a los animales domsticos.
Sealar los animales silvestres.
Solucionar adivinanzas de varios animales

Observar un animal.
Expresar una frase acerca de ese animal.
Estructurar pictogramas grupales
Anotarlos en un papelote.
Formar frases de acuerdo a las caractersticas, modo de vida,
experiencias personales, etc.
Leer las frases graficadas.

Completar frases para lograr sentido lgico.

Fotos

Pictogramas

lminas
Narra vivencias y
ancdotas personales
con estructura
ordenada y de fcil
comprensin.

Exponer su
experiencia personal.

Completa la oracin.

Asocia la imagen.

Describe a su
mascota.

Expresa lo que
falta en las
oraciones

Relaciona
imgenes segn
corresponda
Animal-hbitat
Animal-
alimentacin
Animal - cra
Anima- beneficio

348

Exponer oralmente situaciones cotidianas
relacionadas a la naturaleza con ayuda de material
complementario

-Exponer su experiencia personal.
-Completa la oracin.
-Asocia la imagen.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Describe a su
mascota.

Expresa lo
que falta en
las
oraciones.

Relaciona
imgenes segn
corresponda
Animal-hbitat
Animal-
alimentacin
Animal - cra
Anima- beneficio
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349
Plan de clase # 8
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Leer lminas o
carteles que
acompaan a las
exposiciones y
comprender los
mensajes.

Recordar poesas de la naturaleza
Ejecutar movimientos corporales sugeridos
Reconocer afiches y expresar su mensaje

Observar lminas y describirlas
Reconocer las imgenes por sus nombres y caractersticas
Escuchar la retahla Don Topollillo
Repetir la secuencia en orden lgico
Leer la retahla
Memorizar con diferentes motivaciones
Corregir errores de orden

Decir la retahla en conjunto
Expresar individualmente

Lminas

Carteles
Afiches

pictogramas
Narra vivencias y
ancdotas personales
Identifica los
mensajes a travs de
los grficos
presentados.
Discrimina rtulos de
cuidado, proteccin y
peligro (prepara
docente segn su
entorno)
Completa oraciones
con dibujos
Prepara un cartel de
proteccin de su
entorno (la docente
ayuda a preparar)

Explica los
mensajes. Pg. 122
y 123

Lee rtulos.

Texto del alumno
pag 122 y 123.

Elabora el cartel
con tcnicas grafo
plsticas.

350

SITUACIN DIDCTICA: El da y la noche de mi entorno.
EJE DEL APRENDIZAJE: comunicacin verbal y no verbal.

Leer lminas o carteles que acompaan a las
exposiciones y comprender los mensajes.

-Identifica los mensajes a travs de los grficos
presentados.
-Discrimina rtulos de cuidado, proteccin y
peligro (prepara docente segn su entorno).
-Completa oraciones con dibujos.
Prepara un cartel de proteccin de su entorno (la
docente ayuda a preparar).

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Explica los
mensajes.
Pg. 122 y
123.

Lee rtulos.

Elabora el cartel
con tcnicas grafo
plsticas.

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351
Plan de clase # 9
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Descubrir e
identificar las
diversas
manifestaciones
artsticas (msica)
para conocerlas,
disfrutarlas y
valorarlas.

Realizar movimientos corporales al son del pandero.
Crear ritmos con diferentes elementos.

Escuchar msica grabada
Seguir su ritmo con partes del cuerpo
Marcar el pulso y el acento de la meloda
Moverse de acuerdo al ritmo.
Conocer varios gneros musicales.
Hablar de ellos como manifestacin artstica.


Bailar en grupo siguiendo el ritmo.
Disfrutar del baile.

Grabadora
Cd
Diferentes
gneros
musicales
Pandero
Tarros
Imita ritmos con su
cuerpo segn los gneros
musicales.

Escucha y reconoce
diferentes gneros
musicales.

Dice el nombre del
tipo de msica que
escucha.

Ejecuta
movimientos
segn el ritmo
escuchado.

Baila el gnero
musical que ms
le agrade.

352
SITUACIN DIDCTICA: El da y la noche de mi entorno, el fro y el calor en mi entorno.

Descubrir e identificar las diversas manifestaciones
artsticas (msica) para conocerlas, disfrutarlas y
valorarlas.

Imita ritmos con su cuerpo segn los gneros
musicales
Escucha y reconoce diferentes gneros musicales.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Dice el
nombre del
tipo de
msica que
escucha.

Ejecuta
movimientos
segn el
ritmo
escuchado.

Baila el gnero
musical que ms
le agrade.
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353
Plan de clase 10
desempeo
didcticos
evaluacin
Actividades de
evaluacin
Representar
creativamente
imaginarias desde
la utilizacin de
tcnicas grafo
plsticas.

Imitar el movimiento de los rboles, plantas, flores.
Volar como diferentes aves e insectos.

Observar un abanico.
Conocer su nombre y su funcin.
Observar una grada de papel
Subir con los dedos escaln por escaln
Doblar papeles para plegar una escalera
Unirle para formar un abanico
Reproducir un plegado en forma individual.

Colorear el grfico y plegarlo.

texto Utiliza con creatividad las

Aplica tcnicas segn
indicaciones

Texto del alumno
Pag. 137 139.

Recorta
Troza
Punza
Modela
Pinta
Arma
Decora
Con creatividad
(tema relacionado
con la naturaleza)

354
SITUACIN DIDCTICA: El da y la boche de mi entorno, el fro y el calor en mi entorno
COMPONENTE DEL EJE DEL APRENDIZAJE: Expresin oral y escrita.

imaginarias desde la utilizacin de tcnicas grafo
plsticas.

Aplica tcnicas segn indicaciones.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Texto del
alumno Pag.
137 139

Recorta
Troza
Punza
Modela

Pinta
Arma
Decora
Con creatividad (
tema relacionado
con la naturaleza)
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355

Plan de clase 11
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Distinguir las
principales
nociones y
relaciones
espaciales con
referencia a s
mismo
(izquierda/
derecha).


Participar en el canto accionado Izquierda, izquierda,
derecha, derecha
Recitar el mueco de trapo.

Toparse el lado que la cancin mencione.
Sealar las partes derechas e izquierdas del cuerpo.
Plantar su mano derecha.
Copiar su pie izquierdo.
Colocarse un reloj en la mano izquierda
Representar el comer, escribir, saludar de acuerdo a
lateralidad.

Imprimir su mano derecha con pintura.
Sellar su pie izquierdo con dactilopintura
Canciones
CD
Dactilopintura
Relojes

Reconoce las nociones y
relaciones espaciales
Reconoce en su
esquema corporal
lado derecho y lado
izquierdo.

Identifica elementos a
la derecha e izquierda
de su esquema
corporal.

Levanta la mano
derecha y la
izquierda.

Seala su ojo
izquierdo con la
mano derecha.

Dice que elemento
se encuentra a su
lado derecho.

356

SITUACIN DIDCTICA: El da y la noche de mi entorno, el fro y el calor en mi entorno.

Distinguir las principales nociones y relaciones
espaciales con referencia a s mismo (izquierda/
derecha)

Reconoce las nociones y relaciones espaciales
-Reconoce en su esquema corporal derecho e
izquierda.
-Identifica elementos a la derecha e izquierda de
su esquema corporal.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Levanta la
mano derecha
y la izquierda.

Seala su ojo
izquierdo
con la mano
derecha.

Dice que
elemento se
encuentra a su
lado derecho.

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357

358
Plan de clase # 1
NOMBRE DEL BLOQUE: La naturaleza y yo SITUACION DIDACTICA: 3.- Yo cuido mi cuerpo. Responsabilidades y obligaciones con mi entorno: reciclaje de basura, ahorro del agua, la energa y cuidado del aire y
de la tierra
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Elegir con
seguridad las
actividades que
desea realizar.

Recordar las actividades que realizaron por el bien de la
naturaleza
Contar que actividades les gusta compartir en casa en el
cuidado de las plantas y animales

Leer compromisos establecidos por el grupo para
cuidar los jardines del plantel
Mencionar las actividades de la jornada diaria
Graficar en orden lo que necesitamos hacer.
Incluir actividades a eleccin en consenso.
Sugerir actividades para el cuidado y decoracin de las
plantas.
Listar las sugerencias
Escoger en qu actividad va a colaborar.

Participar en el cuidado de las plantas

Papelotes
Marcador

grupales.

Demuestra seguridad
en las actividades que
realiza diariamente.

Participa en
dramatizaciones.

Juega libremente.

Cumple consignas
diferentes.

Poner agua en las
plantas.

359
SITUACIN DIDCTICA: Reciclaje de la basura, ahorro del agua y la energa.

Elegir con seguridad las actividades que desea
realizar.

-Demuestra seguridad en las actividades que
realiza diariamente.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Participa en
dramatizacion
es.

Cumple
consignas
diferentes.

Poner agua en las
plantas.

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Plan de clase 2
NOMBRE DEL BLOQUE: La naturaleza y yo SITUACION DIDACTICA: 3.- Yo cuido mi cuerpo. Responsabilidades y obligaciones con mi entorno: reciclaje de basura, ahorro del agua, la energa y
cuidado del aire y de la tierra.
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Practicar hbitos de
alimentacin,
higiene y cuidado
personal con
autonoma


Escuchar el cuento El osito sucio.
Conversar sobre el contenido del cuento

Observar escenas del aseo personal que realizan los nios.
Comentar cada actividad
Comparar escenas que expresan aseo y otras de desaseo
Identificar la importancia de las prcticas de aseo.
Observar las enfermedades que puede causar la falta de aseo
en general.

Realizar su aseo personal con su funda de aseo.

Cuento El osito
sucio
Slides
Proyector
Cartel de
enfermedades
resolver situaciones
cotidianas.
Practica con inters
hbitos de higiene y
cuidado del cuerpo

Pega papel
retorcido en los
grficos que
representan
acciones que
favorecen la salud.
Demuestra con
inters su
presentacin
personal.
Cumple con los
acuerdos para
servirse los
alimentos.

361
COMPONENTE DEL EJE DEL APRENDIZAJE: identidad y autonoma.

Practicar hbitos de alimentacin, higiene y
cuidado personal con autonoma.

Demuestra autonoma al resolver situaciones
cotidianas
-Practica con inters hbitos de higiene y cuidado
del cuerpo

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Pega papel
retorcido en
los grficos
que
representan
acciones que
favorecen la
salud.

Demuestra
con inters
su
presentacin
personal.

Cumple con los
acuerdos para
servirse los
alimentos.

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Plan de clase # 3
NOMBRE DEL BLOQUE: La naturaleza y yo SITUACION DIDACTICA : 3.- Yo cuido mi cuerpo. Responsabilidades y obligaciones con mi entorno: reciclaje de basura, ahorro del agua, la energa y
cuidado del aire y de la tierra
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Participar en
actividades sociales
en funcin de
realizar campaas
para proteger su
entorno natural.
Entonar la cancin A botar a botar la basura en su lugar.
Observar objetos y adornos realizados con materiales de
reciclaje.
Comentar sobre su elaboracin.


Recolectar desperdicios de papel, plstico y alimentos.
Colocar en recipientes de colores.
Etiquetar los depsitos con grficos correspondientes.
Conversar sobre la importancia de colocar la basura en su
lugar.
Contar varias experiencias a sus compaeros.
Organizar una campaa para motivar a poner correctamente
la basura.
Elaborar dibujos para motivar a otros nios.

Colocar la basura en su lugar
Colocar carteles en diferentes partes de la Institucin.
Material de
reciclaje

Cartulinas
Marcadores

grupales.

Conoce y aplica el
significado de
reciclaje.

Guarda material de
desecho.

Deposita los desechos
en los respectivos
recipientes,

Selecciona los
deshechos para
iniciar el reciclaje.

Elabora un objeto
con el material
reciclado. (una
flor, una
alcanca.)

Clasifica la basura
en orgnica e
inorgnica.

363
SITUACIN DIDCTICA: Reciclaje de la basura, el ahorro del agua y la energa.
COMPONENTE DEL EJE DEL APRENDIZAJE: convivencia.

Participar en actividades sociales en funcin de
realizar campaas para proteger su entorno
natural.

-Conoce y aplica el significado de reciclaje.
-Guarda material de desecho.
- Deposita los desechos en los respectivos
recipientes.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Selecciona
los deshechos
para iniciar el
reciclaje.

Elabora un
objeto con el
material
reciclado.
(una flor, una
alcanca.)

Clasifica la basura
en orgnico e
inorgnico.
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364
Plan de clase # 4
NOMBRE DEL BLOQUE: La naturaleza y yo SITUACION DIDACTICA : 3.- Yo cuido mi cuerpo. Responsabilidades y obligaciones con mi entorno: reciclaje de basura, ahorro del agua, la energa y cuidado del aire
y de la tierra
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Identificar los
rganos de los
sentidos y
utilizarlos para
reconocer sabores,
texturas, sonidos,
imgenes y olores
que se encuentran
en su entorno.

Descubrir sonidos raspando objetos speros.
Recitar Las frutas
Reconocer varias de ellas al tacto.

Observar varios objetos
Diferenciar la superficie al tacto.
Lija una madera para dejarla lisa.
Comparar el cambio de textura
Clasificar frutas segn su textura: spero liso
Determinar que es textura y sus caractersticas.
Encontrar stas texturas en su cuerpo, en objetos del aula.
Agrupar grficos de objetos speros y lisos

Pegar texturas de acuerdo a consignas.

Caja sensorial
Texturas,
frascos con
olores
Frascos con
sabores
Frascos con
sonidos

Identifica los rganos de
los sentidos.

Describe objetos
segn su color.

Describe objetos
segn su textura.

Reconoce olores,
sabores y sonidos.

Texto del alumno.
Pag. 126-127

Participa en las
actividades
designadas.

Une con una lnea
los sentidos con el
rgano
correspondiente.

365
SITUACIN DIDCTICA: Reciclaje de la basura, el ahorro del agua y la energa
EJE DEL APRENDIZAJE: Conocimiento del medio natural y cultural-
COMPONENTE DEL EJE DEL APRENDIZAJE: descubrimiento y comprensin del medio natural
y cultural.

Identificar los rganos de los sentidos y utilizarlos
para reconocer sabores, texturas, sonidos,
imgenes y olores que se encuentran en su
entorno.

Identifica los rganos de los sentidos
-Describe objetos segn su color.
-Describe objetos segn su textura.
-Reconoce olores, sabores y sonidos.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Texto del
alumno. Pag.
126-127.

Participa en
las
actividades
designadas.

Une con una lnea
los sentidos con el
rgano
correspondiente.

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366
Plan de clase # 5
NOMBRE DEL BLOQUE: La naturaleza y yo SITUACION DIDACTICA : 3.- Yo cuido mi cuerpo. Responsabilidades y obligaciones con mi entorno: reciclaje de basura, ahorro del agua, la energa y cuidado del aire
y de la tierra
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Colaborar con el
cuidado del
medioambiente
mediante la
utilizacin del
material de
reciclaje, el cuidado
del agua y la
energa.

Solucionar adivinanzas del agua.
Escuchar la lectura de un artculo que hable del cuidado y de
la contaminacin del agua.
Expresar su reflexin crtica del texto.
Observar un cartel de la naturaleza.
Observar el agua y sus diferentes estados en la naturaleza.
Observar el agua y determinar sus caractersticas.
Beber agua,
Poner agua en las plantas
Representar el bao personal ,etc.
Reflexionar cmo podemos evitar la contaminacin del agua.
Propones actividades para no desperdiciarla

Realizar un collage con recortes de la contaminacin y
desperdicio del agua.
Exponer el trabajo grupal.

Agua, hielo,
vapor

Lminas
Carteles
informativos,
basureros

Reconoce objetos y
situaciones que

Conoce y comprueba
los estados de agua.

Demuestra cuidado al
utilizar el agua.

Colabora en el
reciclaje de la basura.

Pinta los grficos
correspondientes
a los estados del
agua. (hoja
preparada por la
docente)
.
Participa en la
campaa de
ahorro del agua.

Ubica los desechos
en los recipientes
correspondientes.
Pg.121.

367
y cultural.

Colaborar con el cuidado del medioambiente
mediante la utilizacin del material de reciclaje, el
cuidado del agua y la energa.

Reconoce objetos y situaciones que contaminan
el ambiente
-Conoce y comprueba los estados de agua.
-Demuestra cuidado al utilizar el agua.
-Colabora en el reciclaje de la basura.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Pinta los
grficos
correspondie
ntes a los
estados del
agua. (hoja
preparada por
la docente)
Participa en
la campaa
de ahorro
del agua.

Ubica los
desechos en los
recipientes
correspondientes.
Pg.121.

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368
Plan de clase 6
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Identificar
cantidades y
asociarlas con los
numerales 4, 5, 6 y
7.

Escuchar el cuento : los nmeros
Contar en forma ascendente hasta el 5
Formar conjuntos de 1 a 4 elementos

Agrupar cinco elementos de acuerdo a pertenencia
Formar conjuntos de cinco elementos
Asociar con su numeral
Reconocer entre varios los conjuntos o colecciones de objetos
de 5 elementos.
Completar las colecciones con cinco elementos.
Quitar elementos de conjuntos o colecciones mayores para
que queden 5 elementos.
Realizar movimientos y sonidos en nmero de 5
Dibujar conjuntos o colecciones de 5 elementos.

Formar varios conjuntos de 5 elementos.

Semillas
numerales lana
plastilina hojas
impresas sellos
Reconoce asocia y
al 7 en contextos
significativos.

Forma conjuntos de
4, 5, 6, 7, elementos.

Identifica el numeral
5.

Asocia la cantidad
con el numeral.

Decora los numerales.

Pinta conjuntos de
4 5, 6, 7,
elementos.

Descubre
conjuntos o
colecciones de 5
elementos y
escribe el numeral.
Cuenta los
elementos y
escribe los
numerales
correspondientes.

Collage de los
numerales 4, 5, 6,
7.

369

Identificar cantidades y asociarlas con los
numerales 4, 5, 6 y 7 .

Reconoce asocia y escribe los nmeros del 4 al 7
-Forma conjuntos de 4, 5, 6, 7, elementos.
-Identifica el numeral 5.
-Asocia la cantidad con el numeral.
-Decora los numerales.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Pinta
conjuntos de
4 5, 6, 7,
elementos

Descubre
conjuntos o
colecciones
de 5
elementos y
escribe el
numeral.
Cuenta los
elementos y
escribe los
numerales
correspondientes.
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370
Plan de clase 7
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Utilizar los nmeros
ordinales del
primero al quinto
en la ubicacin de
elementos del
entorno.

Decir la rima de los nmeros (Primero marinero)
Tomar un vaso de soda y mirar el orden en que terminan.

Realizar una carrera .
Observar el lugar de llegada.
Formar filas de cinco nios.
Diferenciar el primero y el ltimo.
Determinar el orden de los nmeros cardinales.
Entregar un globo de acuerdo a consignas de ubicacin
Colocar siluetas y contar del primero al quinto
Parear los objetos de acuerdo a su posicin de orden
Diferenciar la ubicacin de izquierda a derecha y viceversa.

Colocar objetos en el lugar solicitado
Pintar de acuerdo a la orden solicitada

Nios
Nias.
del primero al quinto.

Conoce los nmeros
ordinales hasta el
quinto.

Ordena tamaos
estaturas.

Escribe los
nmeros ordinales
pag 151.

Lee y coloca los
nmeros
ordinales en
secuencia pag 151.

371

numerales 4, 5, 6 y 7 .

Reconoce asocia y escribe los nmeros del 4 al 7
-Forma conjuntos de 4, 5, 6, 7, elementos.
-Identifica el numeral 5.
-Asocia la cantidad con el numeral.
-Decora los numerales.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Pinta
conjuntos de
4 5, 6, 7,
elementos

Descubre
conjuntos o
colecciones
de 5
elementos y
escribe el
numeral.
Cuenta los
elementos y
escribe los
numerales
correspondientes.
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372
Plan de clase # 8
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Escribir con su
propio cdigo
explicaciones sobre
el cuidado de la
naturaleza y leerlas.

Recordar los elementos fsicos de la naturaleza
Solucionar adivinanzas del agua.

Armar un rompecabezas del agua en la naturaleza.
Observar y compartir sus ideas.
Describir de donde proviene el agua
Destacar su beneficio para la vida.
Interpretar escenas.
Establecer el consumo racional del agua, tanto en casa como
en la escuela.
Elaborar carteles que indiquen la forma de cuidar el agua.

Leer los carteles.
Exponer en la cartelera.

Cartulina
cdigos
Pinturas
recortes
propio cdigo una lista
de compromisos para el
cuidado de la naturaleza

Emite opiniones sobre
el cuidado de la
naturaleza.

Propone escribir una
lista de cuidados.

Expresa con
seguridad frases
para cuidar la
naturaleza.

Escribe con su
propio cdigo
ideas para
elaborar una lista
de cuidados de la
naturaleza.
Lee la lista de
cuidados de su
entorno y cumple

373
SITUACIN DIDCTICA: Responsabilidades y obligaciones para con mi entorno.

Escribir con su propio cdigo explicaciones sobre
el cuidado de la naturaleza y leerlas

Escribe textos con su propio cdigo una lista de
compromisos para el cuidado de la naturaleza
-Emite opiniones sobre el cuidado de la naturaleza.
-Propone escribir una lista de cuidados.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Expresa con
seguridad
frases para
cuidar la
naturaleza.

Escribe con
su propio
cdigo ideas
para
elaborar una
lista de
cuidados de
la naturaleza.
Lee la lista de
cuidados de su
entorno y cumple.

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374
Plan de clase # 9
NOMBRE DEL BLOQUE: La naturaleza y yo SITUACION DIDACTICA: 3.- Yo cuido mi cuerpo. Responsabilidades y obligaciones con mi entorno: reciclaje de basura, ahorro del agua, la energa y cuidado del aire
y de la tierra
de
desempeo
didcticos
evaluacin
Actividades de
evaluacin
Ejecutar rasgos
caligrficos para
utilizarlos
creativamente.

Realizar movimientos con la cancin Doa Araa
Crear varios movimientos de disociacin segmentaria con las
manos: tocar el piano, golpear con cada dedo)


Imitar la cada de la lluvia.
Graficar su forma.
Representar cuando sopla el viento
Imitar movimientos de las olas del mar.
Pisar una lnea ondulada.
Recorrer con los dedos un canal ondulado.
Copiar modelos ondulados.
Unir lneas para formar el trazo.


Trazar la lnea ondulada con direccionalidad

Hojas impresas
lpices
Escribe rasgos
caligrficos.

Repasa con el dedo
varios rasgos
caligrficos.

Sigue la muestra.

Une los puntos de
los rasgos.

Sigue la muestra
Pag. 128-129

Ejercita diferentes
trazos.

375
SITUACIN DIDCTICA: Responsabilidades y obligaciones para con mi entorno

creativamente.

Escribe rasgos caligrficos
-Repasa con el dedo varios rasgos caligrficos.
-Sigue la muestra

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Une los
puntos de los
rasgos.

Sigue la
muestra Pag.
128-129

Ejercita
diferentes trazos.

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376
Plan de clase # 10
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Identificar y
relacionar los
fonemas (sonidos)
que conforman su
nombre con las
grafas del mismo
en funcin de
reconocer su
nombre escrito.

Participar en el juego de la telaraa
Cantar La mar estaba serena con todas las vocales.
Sacar al azahar una letra.
Expresar su sonido fontico

Buscar en la caja de lectura diferentes fonemas conocidos.
Buscar en su nombre si tiene ese fonema y letra.
Reconocer si est al inicio, al final o en medio de su nombre.
Graficar en papelitos si le pertenece a su nombre esa grafa.
Completar cada uno sus letras sueltas.
Formarlas en el orden de su nombre.
Comparar con su tarjeta individual del nombre.

Relacionar el fonema con su nombre
Graficar su nombre.

Caja de lectura

Tarjetas
individuales con
nombres
nombre.

Conoce sus datos
personales.

Reconoce su nombre.

Escribe su nombre
con su propio
cdigo.

Pronuncia los
sonidos con cada
grafa de su
nombre Pag. -134

Cuenta los sonidos
de su nombre.

Ubica cada sonido
en la tira
fonolgica.

377

Identificar y relacionar los fonemas (sonidos) que
conforman su nombre con las grafas del mismo en
funcin de reconocer su nombre escrito.

-Conoce sus datos personales.-
-Reconoce su nombre.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Escribe su
nombre con
su propio
cdigo
Pronuncia los
sonidos con
cada grafa
de su
nombre. Pg.
134

Ubica cada
sonido en la tira
fonolgica.

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378
Plan de clase 11
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Discriminar
visualmente
objetos, imgenes
o trazos de acuerdo
a sus
caractersticas.

Visitar un supermercado cercano
Conversar sobre los alimentos y su distribucin.


Reconocer siluetas de diferentes productos.
Leer sus etiquetas
Clasificar los alimentos de acuerdo a sus etiquetas.
Identificar la necesidad de rotular.
Seleccionar en revistas diferentes productos y alimentos.
Recortar los que tienen etiquetas.
Pegar clasificados por su pertenencia.

Pintar los alimentos que corresponden en cada estantera de
acuerdo a sus etiquetas.

Cartulina
Etiquetas de
alimentos o
marcas

Identifica algunos
letreros de su entorno.

Reconoce las
etiquetas de
alimentos,
Propagandas avisos y
dems.

Lee los grficos
presentados.

Deduce el tipo de
grfico que lee.

Recorta y pega
etiquetas de
alimentos.

379
SITUACIN DIDCTICA: Yo cuido mi cuerpo, responsabilidades y obligaciones con mi
entorno
COMPONENTE DEL EJE DEL APRENDIZAJE: Comprensiny expresin oral y escrita.

Discriminar visualmente objetos, imgenes o
trazos de acuerdo a sus caractersticas.

Identifica algunos letreros de su entorno.
-Reconoce las etiquetas de alimentos,
propagandas, avisos y dems.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Lee los
grficos
presentados.

Deduce el
tipo de
grfico que
lee.

Recorta y pega
etiquetas de
alimentos.
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380
Plan de clase 12
de
desempeo
didcticos
evaluacin
Actividades de
evaluacin
Distinguir los
sonidos por la
intensidad (suaves
y fuertes) tanto en
el entorno como en
los instrumentos
musicales, desde la
observacin,
identificacin y
descripcin de los
sonidos emitidos
por diferentes
fuentes.

Recolectar tapas corona, botellas, granos.
Producir sonidos con estos elementos.

Hacer sonar cada conjunto de elementos.
Diferenciar su sonido tapado los ojos.
Producir sonidos suaves con un pito, pandereta, tringulo, etc.
Lograr sonidos fuertes.
Escuchar sonidos naturales.
Percibir auditivamente los sonidos fuertes y suaves.

Pintar los sonidos suaves y fuertes de los diferentes
elementos de la naturaleza

Materiales de
deshechos
CD de sonidos

Pito
Pandereta
tringulo

Paisaje en
blanco
Pinturas
Discrimina sonidos
suaves y fuertes con
diferentes elementos.

Identifica sonidos por
su intensidad.

Reconoce sonidos
suaves y fuertes.

Ejecuta sonidos
suaves con
instrumentos
musicales.

Ejecuta sonidos
fuertes con
instrumentos
musicales
elaborados.

381
SITUACIN DIDCTICA: yo cuido mi cuerpo, responsabilidades y obligaciones con mi
entorno
COMPONENTE DEL EJE DEL APRENDIZAJE: Comprensin y expresin arttica.

Distinguir los sonidos por la intensidad (suaves y
fuertes) tanto en el entorno como en los
instrumentos musicales, desde la observacin,
identificacin y descripcin de los sonidos emitidos
por diferentes fuentes.

Discrimina sonidos suaves y fuertes con
diferentes elementos.
-Identifica sonidos por su intensidad.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Reconoce
sonidos
suaves y
fuertes.

Ejecuta
sonidos
suaves con
instrumentos
musicales.

Ejecuta sonidos
fuertes con
instrumentos
musicales
elaborados.

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382
Plan de clase # 13
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Demostrar
imaginacin en la
participacin de
danzas, rondas,
bailes,
dramatizaciones y
cantos de la
tradicin oral.

Cantar melodas conocidas.
Conversar sobre el huerto y los productos que nos dan las
plantas.

Imitar el movimiento de la labor del hortelano.
Escuchar la cancin completa
Expresar lo que comprendi.
Conocer el significado de los trminos nuevos
Pronunciar correctamente las palabras.
Aplaudir la cancin siguiendo el ritmo
Memorizar verso por verso.
Entonarlos con msica.
Cantar asociando su mmica.

Disfrutar del canto
Cantar en grupo

Rondas Pato
ganso

El ratn y el
gato

Dramatiza el crecimiento
de la planta

Recuerda el ciclo vital
del crecimiento de la
planta.

Identifica las
partes de la
planta.

Asocia las partes
de su cuerpo con
las partes de la
planta.

Ejecuta
movimientos del
crecimiento de la
planta con su
cuerpo.

383
entorno.


Dramatiza el crecimiento de la planta
-Recuerda el ciclo vital del crecimiento de la
planta.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Identifica las
partes de la
planta.

Asocia las
partes de su
cuerpo con
las partes de
la planta.

Ejecuta
movimientos del
crecimiento de la
planta con su
cuerpo.

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384
Plan de clase 14
de
desempeo
didcticos
evaluacin
Actividades de
evaluacin
Realizar ejercicios
de respiracin en
diferentes
posiciones para
aprender a
relajarse.

Cantar El chorrito.
Provocar viento con varios elementos:

Realizar ejercicios de respiracin en diferentes
posiciones del cuerpo.
Observar la configuracin de los pulmones
Conocer su funcin.
Inflar y desinflar sus pulmones
Mantener globos en el aire, soplndolos y
descansando.
Introducir aire por la nariz y soltarla por la boca.
Soplar una pluma para moverla.
Inflar su cuerpo la como una pelota (inhalar)pincharla
y se desinfla (exhalar)
Convertirse en muecos inflables quitarles el tapn.

Realizar respiraciones profundas y soltar el aire.
Acostarse y relajar todos los msculos. (cuerpo
muerto)

Globos
Plumas
Cancin El
chorrito
Abanico,
cartulinas
Coordina los
movimientos corporales
con la respiracin para la
relajacin.

Ejercita la respiracin
correcta.

Se relaja.

Inspira en 5
tiempos.

Sostiene la
respiracin en 3
tiempos.

Exhala en 5
tiempos

385
entorno.

Realizar ejercicios de respiracin en diferentes
posiciones para aprender a relajarse.

Coordina los movimientos corporales con la
respiracin para la relajacin
-Ejercita la respiracin correcta.
-Se relaja.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Inspira en 5
tiempos.

Sostiene la
respiracin
en 3
tiempos.

Exhala en 5
tiempos.

I
N
I
C
I
O

P
R
O
C
E
S
O

C
O
N
S
O
L
I
D
A
D
O

I
N
I
C
I
O

P
R
O
C
E
S
O

C
O
N
S
O
L
I
D
A
D
O

I
N
I
C
I
O

P
R
O
C
E
S
O

C
O
N
S
O
L
I
D
A
D
O

386

387

388
DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DEL JARDIN:
FECHA:
OBJETIVOS EDUCATIVOS DE PRIMER AO DE EGB:
BLOQUE CURRICULAR: MI COMUNIDAD Y YO

EJES DE APRENDIZAJE
DESEMPEO
TIEMPO
MESES SEMANAS
1.- Cmo se llama
el lugar donde
vivo? cmo es?
dnde se
encuentra? qu
hay en ese lugar
qu hacen las
personas?
Servicios que
existen en el lugar
donde vivo: para
qu sirven?

DESARROLLO
PERSONAL Y SOCIAL
IDENTIDAD Y
AUTONOMA
como parte de una
comunidad.
en la realizacin de
propuestas.

CONVIVENCIA
opiniones de los dems en
el medio en que se
desenvuelve.
Reconocer las fiestas cvicas
y sociales de su comunidad
con el fin de participar en
ellas.

389
CONOCIMIENTO DEL
MEDIO NATURAL Y
CULTURAL
DESCUBRIMIENTO Y
COMPRENSIN DEL
MEDIO NATURAL Y
SOCIAL
Descubrir las caractersticas
del campo y la ciudad
comparndolas con el
entorno donde vive.
Identificar las principales
ocupaciones y profesiones y
reconocer sus beneficios.
Identificar los servicios
pblicos y reconocer su
importancia dentro del

RELACIONES LGICO
MATEMTICAS
Reconocer y clasificar las
figuras geomtricas en
Discriminar temperaturas
entre los objetos del
entorno ( fri / caliente).

COMUNICACIN
VERBAL Y NO VERBAL
COMPRENSIN Y
EXPRESIN ORAL Y
ESCRITA
expresiones en la
comunicacin oral
la comunidad para
identificar elementos
explcitos del texto
(personajes, acciones y
escenarios).
Escuchar narraciones
relacionadas con la

390
comunidad, para diferenciar
e identificar el nmero de
una cadena sonora
(conciencia lxica).

COMPRENSIN Y
EXPRESIN ARTSTICA
vivencias relacionadas con
su comunidad a travs del
dibujo.
imgenes de su comunidad.
distintas manifestaciones
artsticas (teatro) para
valorarlas.

EXPRESIN CORPORAL
Controlar los componentes
bsicos del equilibrio
corporal: posicin erguida,
apoyos y desplazamientos.
Dominar los
desplazamientos en
inestabilidad y equilibrio.

SITUACIONES
DIDCTICAS
EJES DE APRENDIZAJE COMPONENTES DE LOS
EJES DE APRENDIZAJ.E
DESEMPEO
TIEMPO
ME
SES
SEMANAS

391
2.- Cmo me
traslado del
lugar dnde vivo
a otros sitios?
qu cuidados
debo tener en el
lugar donde
vivo? : educacin
vial y recoleccin
de basura
Cuidado de los
parques y los
espacios
recreativos
Responsabilidad
es y
compromisos en
el lugar donde
vivo

SOCIAL
Aceptar, respetar y practicar
las normas establecidas por
el grupo en funcin de
incluirse a el mismo
Reconocerse como una
persona con derechos y
utilizarlos de acuerdo con sus
necesidades.

CONVIVENCIA
Demostrar solidaridad,
colaboracin y respeto
mutuo a sus compaeros y
dems seres que lo rodean

CONOCIMIENTO DEL
MEDIO NATURAL Y
CULTURAL
DESCUBRIMIENTO Y
NATURAL Y SOCIAL
Reconocer los medios de
transporte ms comunes
para caracterizarlos y
utilizarlos.
Identificar los elementos que
se encuentran en la va
pblica, asociarlos con su
utilidad y asumir
responsabilidades.

RELACIONES LGICO
MATEMTICAS
Identificar la derecha y la
izquierda en los dems.
Estimar, comparar y
relacionar actividades con las
nociones de tiempo ayer,
hoy, maana, tarde y noche.

392
COMUNICACIN VERBAL
Y NO VERBAL
COMPRENSIN Y
la comunidad para
suprimir, cambiar y
aumentar fonemas (sonidos)
al inicio, al final y al medio
de las palabras (conciencia
fonolgica).
Participar en narraciones
orales de cuentos,
experiencias y ancdotas,
teniendo en cuenta la
coherencia en el discurso.
Participar en exposiciones
orales compartiendo sus
vivencias.

COMPRENSIN Y
EXPRESIN ARTSTICA
grafo plsticas.
Imitar y crear series rtmicas
preestablecidas con
diferentes movimientos
corporales.
Producir sonidos con su
propio cuerpo, con objetos o
con instrumentos musicales.

393
EXPRESIN CORPORAL
Realizar movimientos
corporales con diversos
elementos el entorno.

SITUACIONES
DIDCTICAS
EJES DE APRENDIZAJE COMPONENTES DE LOS
EJES DE APRENDIZAJE
DESEMPEO
TIEMPO
MESES
SE
M
AN
AS
3.- Cmo me
comunico con las
personas que
habitan en el
lugar donde vivo
y en otros
lugares? ( radio,
televisin,
correo, internet)
qu lugares
con valor
patrimonial hay
en mi
comunidad.

SOCIAL
Expresar sus emociones y
sentimientos de una manera
espontanea

CONVIVENCIA
Vivenciar y comunicar
hechos ocurridos y
costumbres folclricas del
medio para respetarlas y
valorarlas.

CONOCIMIENTO DEL
MEDIO NATURAL Y
CULTURAL
DESCUBRIMIENTO Y
NATURAL Y SOCIAL
Reconocer y valorar los
medios de comunicacin
para adoptar actitudes
positivas para su uso.
Relacionar el avance de la
tecnologa con las
Conocer los diversos lugares
con valor patrimonial que se
encuentran en su comunidad
para valorarlos, protegerlos y
cuidarlos.
Reconocer las causas que
provocan la contaminacin

394
del entorno en que vive, y
encontrar sus consecuencias
y soluciones.
RELACIONES LGICO
MATEMTICAS

Usar el calendario para
contar y nombrar los das de
la semana y los meses del
ao.
8. 9 y 0.

COMUNICACIN VERBAL
Y NO VERBAL
COMPRENSIN Y
Leer imgenes de
narraciones de cuentos y
ordenar la informacin
siguiendo una secuencia
lgica.
Participar en la produccin
de textos colectivos de
instrucciones sencillas,
siguiendo el proceso de
escritura y con la ayuda del
docente.
narraciones del entorno en
que vive con un propsito
comunicativo y leerlas en
clase.
para utilizarlas
creativamente.
Escribir su nombre para

395
COMPRENSIN Y
EXPRESIN ARTSTICA
o Distinguir los sonidos por su
altura (graves o agudos)
los instrumentos musicales.,
desde la observacin ,
diferentes fuentes.
o Demostrar imaginacin en la
rondas, bailes,
la tradicin oral.

EXPRESIN CORPORAL
o Comprobar distintas
velocidades alcanzadas por
el propio cuerpo en funcin
de las diferentes posturas
durante un desplazamiento.

396

397
Datos informativos:
Ao de Bsica:
Profesora:
Ao lectivo:
Duracin: seis semanas Fecha de inicio: Fecha de finalizacin:
BLOQUE CURRICULAR N 4: Mi comunidad y yo TTULO: Mi comunidad es la ms linda


Promover y estimular el cuidado de su entorno mediante proyectos, talleres y actividades ldicas para garantizar su progreso como ser
humano, responsable del ambiente y de su patrimonio cultural.
Reconocer patrones sociales y practicar normas, ejerciendo algunos deberes y derechos que regulan sus relaciones, en su contexto cercano.
Comprender, comunicar y expresar vivencias, ideas sentimientos, sensaciones, emociones y deseos a travs del lenguaje oral, mediante el
enriquecimiento del vocabulario y las estructuras lingsticas.
Reconocer y utilizar la lectura y la escritura como instrumentos de informacin y comunicacin.
Reconocer algunas de las manifestaciones culturales de su comunidad.
Reconocer e identificar algunas caractersticas de su localidad, ciudad y, en cuanto a valores, modos de vida y tradiciones.
Conocer algunas manifestaciones culturales: msica, folklore, bailes, escenificaciones populares.
Emplear los nmeros 8, 9 y 0 para identificar, ordenar y representar cantidades.
Desarrollar las funciones bsicas para desenvolverse y resolver problemas en la vida cotidiana.
Expresar movimientos en lenguaje corporal aadiendo equilibrio, direccin, velocidad y control para lograr su coordinacin motriz.
Ser capaz de crear y expresar su entorno a travs del lenguaje artstico que le permita imaginar, inventar y plasmar desde sus sentimientos.

398

DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
LOGRO
ACTIVIDADADES DE
EVALUACIN
como parte de una
comunidad.
Identificacin de las
caractersticas del
lugar donde viven.
Conversacin del
barrio donde est
ubicada la institucin
educativa.

Grficos
fotos
entorno donde vive.

Identifica la comunidad educativa.

Conoce la direccin
de su institucin.

Identifica el barrio en
el que se ubica su
institucin.

Reconoce el barrio
donde est su casa.

.
en la realizacin de
propuestas.

Realizacin de
mmicas actitudinales
Lminas


Conoce sus responsabilidades
dentro del aula

Cuida sus pertenencias
Concluye trabajos

399
Recoge la basura
opiniones de los dems en el
medio en que se
desenvuelve.

Realizacin de una
obra de tteres.
El respeto
Teatrino
tteres

Identifica valores de convivencia.

Observa con atencin
la obra.

Pide la palabra.

No interrumpe la
conversacin.
ellas.
Presentacin de
grficos fotos de
fiestas cvicas y
sociales de algunos s
lugares de su
entorno.
Lminas
Fotos


Identifica las fiestas cvicas de su
comunidad.

Participa en las fiestas sociales de
su comunidad.

Se interesa por conocer juegos
propios de su comunidad.

Arma la bandera de
su comunidad.

Pega recortes de las
fiestas de su
comunidad.

Dibuja y pinta un que
ms le guste de su
comunidad.

Descubrir las caractersticas
del campo y la ciudad
comparndolas con el
Narracin del cuento
el ratn del campo
y el ratn de la
Texto
cuento

400
entorno donde vive.

cuidad Reconoce el campo y lo describe.

Valora el lugar donde vive.
Texto del alumno
pag.166 -167.

Pinta la bandera de su
comunidad.

Dibuja y pinta el
campo.
Identificar las principales
ocupaciones y profesiones y
reconocer sus beneficios

Recorrido por el
barrio
Observacin de
lugares y personas
donde trabajan
Que quiero ser
cuando sea grande
Barrio

Centro de
salud
Farmacia
Estudio
jurdico
Oficina
informtica
Escuela
Tienda
Sastrera
Saln de
belleza
Carpintera
zapatera


Demuestra buen comportamiento
en la salida de observacin.

Identifica profesiones.

Reconoce oficios.

Valora la importancia de cada una
de las personas que ayudan en la
comunidad.

169- 171-174-175

Pinta las profesiones.

Repasa el grafico de
cada oficio.

Reconoce las
herramientas de cada
trabajo.

Identificar los servicios
pblicos y reconocer su
importancia dentro del
Visita de observacin
a la estacin de
bomberos

Estacin de
bomberos
Cuartel
militar

Identifica los servicios pblicos.


401
Polica
Empresa de
agua
potable .luz
elctrica
disfraces

Valora la importancia que tienen
dentro de la comunidad.

170.

Dramatiza a varios
servidores pblicos.

Pega papel trozado en
la figura del bombero.
Reconocer y clasificar las
figuras geomtricas en
Comparacin y
relacin de figuras
geomtricas con
figuras del entorno

Identificar, describir, comparar y
clasificar objetos del entorno segn
forma.
Discrimina figuras geomtricas
entre varias del entorno.

Clasifica objetos de acuerdo a la
forma.

199.

Dibuja un tren con
figuras geomtricas.

Cuenta las figuras y
escribe el numeral.
Discriminar temperaturas
entre los objetos del
entorno
(fro / caliente).

o Juego de actividades
kinestsicas

Helados
Hielo
Compresa
caliente
seca
Agua
caliente
caliente/ frio.

Comprueba las temperaturas frio
caliente con su cuerpo

Reconoce alimentos fros o
calientes.

Conoce las precauciones que
debe tomar con los objetos
calientes.

Prueba alimentos
fros / calientes.

Pinta segn consignas
alimentos fros o

Expresa los cuidados
que debe tener
calientes.

402

expresiones en la
comunicacin oral

Dialogo sobre la
lamina del texto la
comunidad y yo
Pronunciacin y
conocimiento del
significado de
palabras nuevas
Comunidad
Campo
ciudad

Texto
Laminas
carteles
Lee imgenes y narra una historia en
secuencia.

Escucha con atencin la
explicacin.

Comprende el significado de las
palabras.

Dibuja su entorno.

159-161

Expone frases con
ideas relacionadas
con cuidad, campo,
comunidad.

Describe su dibujo

la comunidad para
identificar elementos
explcitos del texto
(personajes, acciones y
escenarios).

o Lectura del cuento
el ratn del campo y
el ratn de la ciudad.

Texto
cuento
acciones principales de un texto ledo
por un adulto.

Reconoce los escenarios del
cuento.

Identifica los personajes del
cuento.

Examina las acciones de los
personajes.

Texto del alumno
pag168.

Dibuja y pinta la
escena que ms le
gusto del cuento.

Describe los grficos
de las acciones de los

403
personajes.
relacionadas con la
comunidad, para diferenciar
e identificar el nmero de
lxica).

Cuento El ratn del
campo y la ciudad
Lminas
Caja de
lectura
Tarjetas


Cuenta el nmero de palabras que
forman una frase.

Discrimina nuevas cadenas
sonoras.

164

Coloca un crculo de
color diferente por
cada palabra.

apoyados con los
crculos de colores.

Asocia grficos con la
cadena sonora.
su comunidad a travs del
dibujo.

o Taller de dibujo

Pinturas
Temperas
pincel
Utiliza con creatividad tcnicas grafo
plsticas.

Plasma con creatividad sus ideas.

Texto del alumno
pag.191.

Dibuja lo que le hace
falta a la ciudad.

Dibuja y pinta el lugar
donde se compran los
alimentos
o Elaboracin de una
maqueta de su barrio
o proyecto
Materiales
de reciclaje
para formar
Utiliza con creatividad la tcnica
grafo plsticas.

404

casas
edificios
Calles

Identifica que es un barrio.

Reconoce que cosas hay en su
barrio.

Participa en grupo
Recorta casas.

Dibuja edificios.

Arma la maqueta.
artsticas (teatro) para
valorarlas.

o Representacin
Del cuento el gato
con botas

Cuento
Texto para
aprender
Personajes
Disfraces

Dramatiza situaciones literarias

Identifica los personajes del
cuento.

Memoriza el texto.

Participa en la obra.

Enumera los
personajes.

Interpreta al
personaje elegido.

Integra la obra.
Controlar los componentes
bsicos del equilibrio
corporal: posicin erguida,
apoyos y desplazamientos.
o Realizacin de la
dinmica corporal
La batalla del
calentamiento
patio Coordina sus movimientos
camina y salta en un pie.

Ejecuta movimientos segn
ritmos.

Camina en forma
lenta.

Corre con ritmo.

Utiliza el espacio
fsico correctamente.
Dominar los
desplazamientos en
inestabilidad y equilibrio.
o Realizacin de la
practica sobre las
barras de equilibrio
Patio
barras de
equilibrio
camina y salta en un pie.

405
Sogas
Lnea de
tiza, harina

Realiza movimientos coordinados.

Conoce la posicin de
equilibrio.

Camina sobre la barra
de equilibrio.
Cruza toda la barra en
equilibrio.
2 SITUACION DIDACTICA

Cmo me traslado del
lugar dnde vivo a otros
sitios? educacin vial y
recoleccin de basura.
Responsabilidades y
compromisos en el lugar
donde vivo.

Aceptar, respetar y practicar
las normas establecidas por
el grupo en funcin de
incluirse a el mismo.

Creacin de texto
o Sobre las normas
establecidas.
Papelote
marcadores

Discrimina comportamientos
positivos y negativos.

Crea el cartel informativo.
Practica el orden.

Respeta la formacin.

Lee el cartel de
normas.

Reconocerse como una
persona con derechos y
utilizarlos de acuerdo con
sus necesidades.
o Descripcin de
laminas de derechos y
responsabilidades
o Diferenciacin entre
derechos y
obligaciones

Carteles
laminas

Conoce sus derechos y
responsabilidades

Cumple con sus responsabilidades

Explica en forma
comprensible los
grficos de los
derechos salud,
alimentacin, juego y

406
estudio.
Cumple diariamente
con su
responsabilidad:
asiste a su escuela,
cuida su entorno,
participa en clases
entre otros.
Relaciona las
responsabilidades con
la vida diaria.

Reconocer los medios de
transporte ms comunes
para caracterizarlos y
utilizarlos.

o Un viaje mgico
Utilizacin varios
medios de transporte
Observacin del video
de Barney medios de
transporte

Equipos de
los
conductores
de
diferentes
medios de
transporte
Describe las caractersticas del medio
en que vive.

Representa el viaje en avin, tren
o barco.

Identifica los diferentes medios de
transporte.

Clasifica los transportes segn las
vas que utiliza

Texto del alumno
pag.202.

Nombra los medios
de transporte que
conoce.

Recorta los medios de
transporte martimo.

Agrupa los medios de
transporte segn la
va de circulacin.

407
Identificar los elementos
que se encuentran en la va
pblica, asociarlos con su
utilidad y asumir
responsabilidades.

o Observacin de la va
cercana a la
institucin
o Explicacin de la
pgina 173
Semforo
Paso cebra
Seales de trnsito

Seales de
transito


Reconoce la va pblica.

Examina las seales de trnsito.

Asume el compromiso de respetar
las seales de trnsito.

Texto del alumno
pag.173

Deduce la
importancia de las
seales de transito
Arma un semforo.

Pinta los
comportamientos
correctos pag 206

izquierda en los dems.

o Juego
los cruzados
Nios nias Reconoce y ubica objetos que estn a
la izquierda y derecha de su cuerpo.

Reconoce la derecha e izquierda
de su cuerpo.

Identifica la derecha e izquierda
del cuerpo de su compaero o
compaera.

Ejecuta rdenes segn consignas.

Texto del alumno
pag177.

Indica la parte
derecha e izquierda
de su cuerpo.
Seala la parte
derecha e izquierda
del cuerpo de su
compaero-a

Estimar, comparar y
relacionar actividades con
o Socializacin de
actividades que
Pijamas
Ropa del
Usa los conceptos del tiempo
(maana, tarde, noche, hoy, ayer,) en
Texto del alumno
pag.207

408
las nociones de tiempo
ayer, hoy, maana, tarde y
noche.

realizan en la
maana, tarde, noche
diario
Rincn del
hogar

situaciones significativas.

Conoce los conceptos de da,
tarde, noche.

Asocia con las actividades que
realiza.

Diferencia el da de la
tarde y de la noche

Compara las
actividades que se
realiza durante todo
el da.

Dibuja una actividad
que hace en el da y
otra que hace en la
noche.

la comunidad para
suprimir, cambiar y
aumentar fonemas
(sonidos) al inicio, al final y
al medio de las palabras

Funcin de tteres
sobre los medios de
transporte
Utilizando palabras
generadoras
Carro
Bus
Avin
barco
Tteres
Teatrino
Siluetas de
medios de
transporte
(sonidos) al inicio, al final y en medio
de las palabras.

Reconoce auditivamente los
fonemas de la palabra.

Diferencia el sonido inicial al
inicio, final y en medio de las
palabras.

Asocia grficos de la caja de
lectura con los sonidos inicial, final
y medio.

Texto del alumno
pag.165.

Separa con palmadas
los sonidos de las
palabras.

Pinta un cuadro por
cada sonido de la
palabra.

Lee grficos con los
mismos sonidos.

409
Participar en narraciones
orales de cuentos,
experiencias y ancdotas,
teniendo en cuenta la

o Dialogo sobre la pag
169 del texto
Y narracin de sus
ancdotas
Lminas
Carteles
texto
de fcil comprensin.

Narra la ancdota con relacin al
tema tratado.

Texto del alumno
pag.169

Participar en exposiciones
orales compartiendo sus
vivencias.

o Exposicin de sus
experiencias cuando
van por la calle
o
Laminas
carteles
de fcil comprensin.

Participa en la narracin de su
experiencia personal

.

Menciona la fecha
importante y expresa
sus sentimientos

Crea versos

Declama las frases

Representar
creativamente
utilizacin de las

o Recoleccin de
hojas , flores del
entorno
Parque
Hojas secas,
Flores del pasto
Utiliza creativamente las tcnicas
grafo plsticas.

Texto del alumno
pag.187-189.

Pega flores naturales,
hojas.

Dibuja con tempera y
pincel.

Pinta el agua.

410
Recorta y pega los peces.

Imitar y crear series rtmicas
preestablecidas con
diferentes movimientos
corporales.

o Creacin de serie
rtmicas
Patio


Marca movimientos con cada
ritmo.

Crea series rtmicas.

Ejecuta movimientos
corporales con
consignas de ritmos.

Inmoviliza los
movimientos en
silencio.

Mueve el cuerpo en
serie de ritmos
OOO/ OO
OOO/ OO
Producir sonidos con su
propio cuerpo, con objetos
o con instrumentos
musicales.

o Imitacin a la
orquesta de
animalitos

Instrumento
s musicales
cascabeles
Toc toc
panderetas

Imita sonidos con instrumentos
musicales.

Escucha diferentes sonidos de
instrumentos musicales.

Ejecuta sonidos con instrumentos
musicales

Discrimina sonidos de
instrumentos
musicales.
Toca la pandereta.

Toca el instrumento
de su agrado.

Realizar movimientos
corporales con diversos
o Visita a un parque
cercano
Arboles
Hojas

411
elementos el entorno. Sillas
Veredas

camina, y salta en un pie.

Camina alrededor del
rbol.

Salta sosteniendo
elementos del
entorno

Marcha sosteniendo
elementos en la mano
derecha

3,- SITUACION DIDACTICA Cmo me comunico
con las personas que
habitan en el lugar
donde vivo y en otros
lugares? ( radio,
televisin, correo,
internet)
Qu lugares
con valor
patrimonial hay
en mi
comunidad?.

Expresar sus emociones y
sentimientos de una
manera espontnea.
o Conversacin sobre
fechas importantes
papelotes
Recortes
Tijeras
Goma


Participa en la narracin de su

Menciona la fecha
importante y expresa
sus sentimientos.

Crea versos.

Declama las frases.

412
Vivenciar y comunicar
hechos ocurridos y
costumbres folclricas del
medio para respetarlas y
valorarlas.
Conversacin sobre
las festividades de su
comunidad
Carteles
Adornos
Afiches

Narra vivencias, ancdotas de las
costumbres folclricas de su entorno.

Se interesa por las fiestas de la
comunidad.

Participa en las
actividades festivas
de su comunidad.

Reconoce afiches de
las fiestas de su
comunidad.

Informa sobre las
costumbres de su
comunidad.

Reconocer y valorar los
medios de comunicacin
para adoptar actitudes
positivas para su uso.

Juego el telfono
daado
Conversacin sobre
los medios de
comunicacin , la
importancia que
tienen , el uso , las
precauciones

Radio
Tv
Peridico
Computador
a
Carta
Fax
internet

Identifica los medios de
comunicacin.

Clasifica los medios de
comunicacin segn su va
informativa.

Conoce las precauciones al usar el
internet.

Arma un telfono con
vasos desechables y
lana.

Crea una carta.

Utiliza
adecuadamente el
internet.
Relacionar el avance de la
tecnologa con las
o Visita a la sala de
computacin
Sala de
computaci

413

Explicacin sobre el
uso y
comportamiento en la
sala
Utilizacin de la
computadora con
programas
interactivos
n
Computador
as
Programas
interactivos

Usa adecuadamente la
computadora.

Reconoce las partes
de la computadora.

Usa correctamente el
mouse

Aplica los pasos
ordenadamente para
realizar un dibujo.

Conocer los diversos lugares
con valor patrimonial que
se encuentran en su
comunidad para valorarlos,
protegerlos y cuidarlos.

o Visita a un lugar
patrimonial de su
comunidad
o Observacin de fotos
de otros lugares
patrimoniales de la
comunidad
o Conversacin de la
importancia que
tienen los lugares
patrimoniales
Lugares
patrimonial
es

fotos
Identifica algunas caractersticas
bsicas del pas.

Conoce varios lugares
patrimoniales de la comunidad.

Valora y cuida los lugares
patrimoniales

Describe los lugares
visitados.

Elabora un cartel
informativo.

Dibuja y pinta lo que
ms le gusto de la
observacin.

Reconocer las causas que
provocan la contaminacin
del entorno en que vive, y
encontrar sus consecuencias
y soluciones.
o Conversacin sobre
que agentes son
contaminantes
Como la basura
El smog
Los qumicos en el
agua de ros y mares
El aceite en el lavabo
Lminas
Fotos
Recortes
Videos
Cartel
informativo
Reconoce objetos y situaciones
que contaminan el ambiente.

Reconoce los agentes
contaminantes.

Hace campaas en su hogar y la

Recicla basura.

Cierra la llave de

414
papel en el inodoro
tala de manglares y
arboles
erosin del suelo
calentamiento global
Y que se debera
hacer para solucionar
el problema

institucin para evitar la
contaminacin.

Hace el compromiso de
convertirse en el guardin de su
comunidad y planeta
agua.

Uso adecuado del
inodoro.
Usar el calendario para
contar y nombrar los das de
la semana y los meses del
ao.

o Realizacin de
actividades de rutina
o Elaboracin de un
calendario para
ubicar da semana
mes y ao
Jornada
diaria
Orden del
da

Cartulina
Marcadores
Tijera
Recortes
representati
vos para
cada mes
acuerdo a secuencias temporales.

Identifica los das de la semana.

Reconoce los meses del ao.

Discrimina los das laborables y los
no laborables.

Coloca la fecha en el
calendario.

Ubica el recorte
representativo en
cada mes.
Pinta en el calendario
los das laborables.

8. 9 y 0.
o Interpretacin de la
cancin yo tenia 10
perritos
o Contar material
concreto
o Formacin de
conjuntos con
material concreto
o Asociacin de
cantidades con el

Grabadora
Cd

Rosetas
Semillas
Fichas

Lana
numerales
nmeros 8, 9 y 0 en contextos
significativos.

Cuenta cantidades en el crculo del
0 al 10.

Forma conjuntos.

Asocia el numeral con la cantidad.
203-205

Cuenta del 0 al 10.

Repasa las lneas
punteadas de los
numerales 7,8,9,

415
numeral. Pinta en la regleta los
numerales
aprendidos.
Leer imgenes de
narraciones de cuentos
y ordenar la
informacin siguiendo
una secuencia lgica.

o Narracin del
cuento Simbad
el marino
Cuento en
laminas
Lee imgenes y narra historias en
secuencia.

Ordena lminas del cuento.

Lee en secuencia lgica las
imgenes

Observa las
lminas del
cuento.
Ubica con orden
las lminas del
cuento.
Describe y lee las
imgenes con
secuencia lgica.
Participar en la
produccin de textos
colectivos de
instrucciones sencillas,
siguiendo el proceso de
escritura y con la ayuda
del docente.

o Elaboracin de
texto colectivo
cuidemos el
agua
Papelotes
Marcadores
Cartulinas en
forma de gotas
de agua
tijeras

para producir textos colectivos.

Emite criterios para la
elaboracin de un texto
colectivo.

Sigue las instrucciones para
escribir el texto.

Expresa las ideas
para cumplir con
el cuidado del
agua.
Elabora el texto
colectivo

Pega gotas de
agua felices en
los lavabos de la
institucin.
Escribir con su propio
cdigo narraciones del
entorno en que vive con
o Elaboracin de
carteles
informativos
Cartulinas
Marcadores
Recortes
escritura con precisin en los trazos

416
un propsito
comunicativo y leerlas
en clase.

sobre la
contaminacin
ambiental
goma
Disea el cartel.

Crea cdigos.

Comunica sus ideas

Pega recortes
seleccionados
sobre el tema.

Escribe sus
cdigos para
comunicar el
mensaje.

Lee las ideas
escritas.

Ejecutar rasgos
caligrficos para
utilizarlas
creativamente.
o Realizacin de
ejercicios de
trazos de lneas
curvas
Regletas de
preescritura
texto

Escribe aplicando la direccionalidad
de la escritura y con precisin en los
trazos.

Realiza movimientos
coordinados en el trazo.

Texto del alumno
pag. 178-179.
Escribe los trazos.
Completa la
muestra.

Escribir su nombre para
o Identificacin de
su nombre
o Escritura con su
propio cdigo
o Copia su nombre

Tarjetas

Plastilina
Marcadores
Lapiz
Tizas
Pedazo de
ladrillo


Sigue la direccionalidad
correcta.

Encuentra su
nombre en las
tarjetas.

Pega plastilina en
cada letra de su

417
hojas

Copia su nombre.
nombre.

Escribe su
nombre.
Distinguir los sonidos por su
altura (graves o agudos)
tanto en el entorno como
en los instrumentos
musicales, desde la
observacin, identificacin
y descripcin de los sonidos
emitidos por diferentes
fuentes.

o Escuchar diferentes
sonidos del entorno,
de instrumentos
musicales, y
artificiales
Va publica
Instrumento
s musicales
Grabadora
cd
Describe caractersticas del entorno
en que vive.

Reconoce diferentes sonidos.

Identifica de donde provienen los
sonidos.
Diferencia los sonidos graves y
agudos.

Produce sonidos
graves y agudos en
instrumentos
musicales.

Imita sonidos con su
cuerpo.
Escucha sonidos y
ejecuta acciones.

Demostrar imaginacin en
la participacin de danzas,
rondas, bailes,
o Realizacin de un
baile escogiendo un
gnero musical
Grabadora
cd

Escucha el ritmo de la msica.

Ejecutar movimientos de acuerdo
al ritmo.

segn los diversos
ritmos escuchados.
Mueve su cuerpo con
ritmo.
Baila de acuerdo al
gnero musical
escogido.
Comprobar distintas
velocidades alcanzadas por
el propio cuerpo en funcin
de las diferentes posturas
durante un desplazamiento.
o Imitacin de un
medio de transporte
o Realizacin de
diferentes
movimientos
Carteles
patio
camina y salta de un pie.

Imita movimientos de medios de

Realiza movimientos

418
aplicando velocidades transporte.

Ejecuta movimientos bajo
consignas.
del barco caminando

Realiza movimientos
del carro corriendo

Realiza movimientos
de un avin volando.

BIBLIOGRAFA: Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin General bsica. Primer Ao.
OBSERVACIONES:

419

420
Plan de clase # 1
NOMBRE DEL BLOQUE: Mi comunidad y yo SITUACION DIDACTICA: 1.- Cmo se llama el lugar dnde vivo? qu hacen las
personas?.Servicios que existen en el lugar donde vivo.
de
desempeo
Didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Reconocer su
identidad como
parte de una
comunidad.
- Realizar movimientos corporales dirigidos.
-Cantar Este es mi jardincito
-Describir nuestra institucin educativa


-Escuchar indicaciones previas de comportamiento para salir
del plantel.
-Observar y escuchar la descripcin de la maestra sobre el
barrio donde est ubicada la institucin.
-Conversar sobre los lugares visitados.
-Describir el rea que fue ms de su agrado.


-Dibujar y colorear lo que ms le agrado de la salida.
-Armar un collage con todos los grficos para disear el barrio.

Grficos
Fotos
Describe las
caractersticas del
entorno dnde vive.

Identifica la
comunidad
educativa.

Conoce la
direccin de su
institucin.

Identifica el barrio
en el que se ubica
su institucin,

Reconoce el barrio
donde est su
casa.

421
NOMBRE DEL BLOQUE: Mi comunidad y yo
SITUACIN DIDCTICA: Cmo se llama el lugar dnde vivo?
DESEMPEO

Reconocer su identidad como parte de una
comunidad.

Describe las caractersticas del entorno donde
vive.
-Identifica la comunidad educativa.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Conoce la
direccin de
su institucin.

Identifica el
barrio en el
que se ubica
su
institucin,

Reconoce el
barrio donde est
su casa.

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422
Plan de clase # 2
NOMBRE DEL BLOQUE: Mi comunidad y yo SITUACION DIDACTICA: 1.- Cmo se llama el lugar dnde vivo? qu hacen las personas?.Servicios que existen en el lugar donde vivo
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Demostrar
responsabilidad en
la realizacin de
propuestas.
-Jugar a Paco Paco Perico
-Conversar sobre la planificacin propuesta para ese da.
-Comentar sobre la responsabilidad que tienen los ayudantes
de aula para ese da.


-Describir la mmica realizada por la maestra sobre actividades
y tareas propuestas.
-Asociar la mmica con los grficos presentados.
- Describir las acciones de los grficos.
- Clasificar las acciones positivas de las negativas.
-Comentar sobre la importancia de las actitudes positivas.
-Dialogar sobre las consecuencias de las acciones negativas.

-Formar grupos de trabajo con tarjetas de colores
-Dramatizar actividades previstas con respeto y
responsabilidad.

cotidianas.
Conoce sus
responsabilidades
dentro del aula.

Cuida sus
pertenencias.

Concluye trabajos.

Recoge la basura.

423
SITUACIN DIDCTICA: Cmo se llama el lugar donde vivo?
DESEMPEO

Demostrar responsabilidad en la realizacin de
actividades y tareas propuestas.

cotidianas.
-Conoce sus responsabilidades dentro del aula.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Cuida sus
pertenencias.
Concluye
trabajos.

Recoge la basura.

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424
Plan de clase # 3
NOMBRE DEL BLOQUE: Mi comunidad y yo SITUACION DIDACTICA: 1.- Cmo se llama el lugar donde vivo? qu hacen las personas?.Servicios que existen en el lugar donde vivo
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Respetar el criterio
y las opiniones de
los dems en el
medio en que se
desenvuelve.
-Cantar Los contrarios
-Describir el grfico presentado
-Escuchar y respetar los criterios emitidos sobre el grfico.


-Observar la obra de tteres sobre el respeto.
-Dialogar sobre los personajes del video y sus actitudes.
-Conversar sobre cmo respetar el turno al hablar o sobre las
opiniones dadas por cada uno de los compaeros o
compaeras.
-Acordar compromisos sobre el respeto del criterio y
opiniones de los dems.

-Dibujar los compromisos a los que se lleg.
-Exponer en cartelera los compromisos adquiridos

.

Grfico

Tteres
teatrino
cotidianas.

Identifica valores de
convivencia

Observa con
atencin la obra.

Pide la palabra.

No interrumpe la
conversacin.

425
SITUACIN DIDCTICA: Cmo es el entorno dnde vivo?
DESEMPEO

Respetar el criterio y las opiniones de los dems
en el medio en que se desenvuelve.

cotidianas.
-Identifica valores de convivencia.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Observa con
atencin la
obra.

Pide la
palabra.
No interrumpe la
conversacin.

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426
Plan de clase # 4
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Reconocer las
fiestas cvicas y
sociales de su
comunidad con el
fin de participar en
ellas.
-Recitar Mi linda ciudad.
-Comentar sobre el ambiente festivo que se observa en la
comunidad.
-Conversar sobre el compromiso de cada familia en las
actividades festivas.


-Escuchar el relato sobre el origen de la fiesta cvica....
-Observar los grficos y relacionarlos con el relato escuchado.
-Describir los lugares y personajes importantes de la fecha
cvica
-Personificar a los proceses de la fiesta cvica.
-Dramatizar parte del relato escuchado

-Pegar recortes y adornos referentes a la fiesta cvica.

Lminas
Fotos

Describe las
caractersticas del

Identifica las fiestas
cvicas de su
comunidad.

Participa en las fiestas
sociales de su
comunidad.

Arma la bandera
de su comunidad.

Pega recortes de
las fiestas de su
comunidad.

Participa con
entusiasmo en las
fiestas de su
comunidad.

427
SITUACIN DIDCTICA: Cmo es el lugar dnde vivo?
DESEMPEO

Reconocer las fiestas cvicas y sociales de su
comunidad con el fin de participar en ellas.

-Identifica las fiestas cvicas de su comunidad.
-Participa en las fiestas sociales de su comunidad.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Arma la
bandera de su
comunidad.

Pega
recortes de
las fiestas de
su
comunidad.

Participa con
entusiasmo en las
fiestas de su
comunidad.

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428
Plan de clase 5
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Descubrir las
caractersticas del
campo y la ciudad
comparndolas con
el entorno donde
vive.


-Participar con acciones corporales en un viaje imaginario.
-Nombrar los lugares y actividades realizadas en el viaje.
-Decir por qu son parte del campo o de la ciudad los lugares
descritos.

-Escuchar el relato del cuento El ratn del campo y el ratn
de la ciudad.
-Escuchar la significacin de trminos nuevos.
-Describir el lugar donde vivan cada ratn.
-Enlistar las caractersticas de cada lugar (los nios dictan, la
maestra escribe).
-Mencionar las cualidades, beneficios o aspectos negativos del
campo o de la ciudad.
-Conversar sobre las visitar familiares al campo.
-Dibujar y colorear el campo.

Texto
Cuento el ratn
del campo
Describe las
caractersticas del
entorno en que vive

Identifica la cuidad
donde vive.

Reconoce el campo y
lo describe.

Valora el lugar donde
vive

Texto del alumno
pag.166 -167.

Pinta la bandera
de su comunidad.

Dibuja y pinta el
campo.

429
SITUACIN DIDCTICA: Cmo es mi entorno dnde vivo?
COMPONENTE DEL EJE DEL APRENDIZAJE: Descubrimiento y comprensin del medio natural y
cultural.
DESEMPEO

Descubrir las caractersticas del campo y la ciudad
comparndolas con el entorno donde vive.
vive
-Identifica la cuidad donde vive.
-Reconoce el campo y lo describe.
-Valora el lugar donde vive.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Texto del
alumno
pag.166 -167.

Pinta la
bandera de
su
comunidad.

Dibuja y pinta el
campo.

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430
Plan de clase 6
EJE DE APRENDIZAJE: CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL Y CULTURAL COMPONENTE DEL EJE: DESCUBRIMIENTO Y COMPRENSIN DEL MEDIO NATURAL Y SOCIAL.
NIOS 31 DOCENTE 1 AO DE
EGB
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Identificar las
principales
ocupaciones y
profesiones y
reconocer sus
beneficios.

-Cantar: Sobre el puente de Avin
-Nombrar a los personajes nombrados en la cancin
- Describir las actividades que realizan.
-Participar en la observacin de las personas y sus diferentes
ocupaciones y profesiones de la comunidad.
-Preguntar sobre sus herramientas de trabajo, actividades y
beneficios que brindan a la comunidad.
-Describir el trabajo realizado por las personas que fueron
visitadas.
-Asociar al trabajador de la observacin, con el cartel de
grficos presentado.
- Conversar sobre la importancia del trabajo de sus padres o
familiares.
- Imitar el trabajo que ms fue de su agrado.

-Identificar a los trabajadores de los grficos punteados.
-Repasar los grficos de los trabajadores (pgs. 174- 175)
Barrio
Centro de salud
Farmacia
Estudio jurdico
Oficina
informtica
Escuela
Tienda
Sastrera
Saln de belleza
Carpintera
zapatera

Describe las
caractersticas del
Buen
comportamiento en
la salida de
observacin-

Identifica
profesiones-

Reconoce oficios.

Valora la importancia
de cada una de las
personas que ayudan
en la comunidad.

Texto del alumno
pag 169- 171-174-
175.

Pinta las
profesiones.

Repasa el grfico
de cada oficio.
Reconoce las
herramientas de
cada trabajo.

431
EJE DEL APRENDIZAJE: Conocimiento del mundo natural y cultural.
cultural.
DESEMPEO

Identificar las principales ocupaciones y
profesiones y reconocer sus beneficios.

vive.
-Buen comportamiento en la salida de
observacin-
-Identifica profesiones-
-Reconoce oficios.
-Valora la importancia de cada una de las personas
que ayudan en la comunidad.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Pinta las
profesiones.

Repasa el
grfico de
cada oficio.
Reconoce las
herramientas de
cada trabajo.

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432
Plan de clase # 7
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Identificar los
servicios pblicos y
reconocer su
importancia dentro
del entorno en que
vive.

-Resolver adivinanzas relacionadas al bombero.
-Cantar: Camin de bomberos
-Comentar sobre la labor del bombero.

-Escuchar indicaciones previas a la visita al cuerpo de
bomberos.
-Observar y escuchar la exposicin realizada por el bombero.
-Repetir el nombre de sus herramientas, vestimenta u otros
implementos de trabajo.
- Realizar preguntas referentes a su trabajo, uniforme u otros.
-Conversar sobre el trabajo del bombero, el beneficio que
brinda a la comunidad as como a los peligros a que est
expuesto.

-Crear grficos de compromiso para evitar accidentes e
incendios.
-Pegar papel trozado en el grfico del bombero.

Estacin de
bomberos
Cuartel militar
Polica
Empresa de
agua potable
.luz elctrica
Disfraces.
Describe las
caractersticas del

Identifica los servicios
pblicos.

Valora la importancia
que tienen dentro de
la comunidad.

Texto del alumno
pag. 170

Dramatiza a varios
servidores
pblicos.

Pega papel
trozado en la
figura del
bombero.

433
COMPONENTE DEL EJE DEL APRENDIZAJE: Comprensin y descubrimiento del medio natural y
cultural.
DESEMPEO

Identificar los servicios pblicos y reconocer su
importancia dentro del entorno en que vive.

vive.
-Identifica los servicios pblicos.
-Valora la importancia que tienen dentro de la
comunidad.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Texto del
alumno pag.
170.

Dramatiza a
varios
servidores
pblicos.

Pega papel
trozado en la
figura del
bombero.

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434
Plan de clase 8
JE DE APRENDIZAJE: CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL Y CULTURAL COMPONENTE DEL EJE: RELACIONES LOGICO MATEMATICAS
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Reconocer y
clasificar las figuras
geomtricas en
objetos del
entorno.

-Realizar ejercicios corporales dirigidos.
-Descubre las figuras geomtricas escondidas en el aula.
.Recordar su nombre.

-Sacar figuras geomtricas de la caja de sorpresas.
-Nombrar las figuras y decir sus caractersticas.
-Comparar las figuras y decir sus diferencias.
-Clasificar las figuras geomtricas por su forma.
-Identificar objetos del entorno con la forma de las figuras.

-Dibujar en el pizarrn la figura sugerida por un compaero/a
(en parejas , competencia).
- Dibujar un tren con figuras geomtricas (pg.199)

Identificar, describir,
comparar y clasificar
objetos del entorno
segn forma.

Discrimina figuras
geomtricas entre
varias del entorno.

clasifica objetos de
acuerdo a la forma

Texto del alumno
pag. 199

Dibuja un tren con
figuras
geomtricas.

Cuenta las figuras
y escribe el
numeral.

435
NOMBRE DEL BLOQUE: Mi comunidad yo
SITUACIN DIDCTICA: Cmo se llama el lugar dnde vivo.
DESEMPEO

Reconocer y clasificar las figuras geomtricas en

Identificar, describir, comparar y clasificar objetos
del entorno segn forma.
-Discrimina figuras geomtricas entre varias del
entorno.
-Clasifica objetos de acuerdo a la forma.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Texto del
alumno pag.
199.

Dibuja un
tren con
figuras
geomtricas

Cuenta las figuras
y escribe el
numeral.

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436
Plan de clase # 9

de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Discriminar
temperaturas entre
los objetos del
entorno (fri /
caliente).


-Decir la retahla de: Don Pepe el heladero
-Conversar sobre los alimentos que son de nuestro agrado.
-Deducir la temperatura de los alimentos nombrados.

-Describir los objetos presentados (hielo, tasa de agua
aromtica caliente, helado, plato de sopa)
-Sentir la temperatura de los alimentos presentados.
-Nombrar al objeto y la temperatura del mismo.
-Clasificar a los objetos por su temperatura.
-Decir otros alimentos u objetos conocidos que se conozcan
por su temperatura.

-Realizar acciones que denoten calor o fro de acuerdo al
objeto nombrado.
-Pintar segn consignas los alimentos fros o calientes.

Helados
Hielo
Compresa
caliente seca
Agua caliente
directas de caliente/ frio.

Identifica las
temperaturas frio
caliente con su
cuerpo

Reconoce alimentos
fros
y calientes

Prueba alimentos
fros/ calientes.

Pinta segn
consignas
alimentos fros o
calientes.

437
SITUACIN DIDCTICA: Cmo es el lugar dnde vivo?
DESEMPEO

Discriminar temperaturas entre los objetos del
entorno (fri / caliente.

Establece comparaciones directas de caliente/
frio.
-Identifica las temperaturas frio caliente con su
cuerpo.
-Reconoce alimentos fros y calientes.
-Conoce las precauciones que debe tomar con los
objetos calientes.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Identifica las
temperaturas
frio caliente
con su cuerpo

Prueba
alimentos
fros/
calientes.

Expresa los
cuidados que
debe tener.
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438
Plan de clase 10
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Comprender el
significado de
palabras, frases y
expresiones en la
comunicacin oral
(conciencia
semntica).


-Cantar: En las calles de mi ciudad
-Nombrar el lugar que ms te guste de tu ciudad, y por qu.
-Comentar qu haras para mejorar el lugar que ms te gust.

-Observar y describir la lmina de la comunidad.
-Decir las semejanzas y diferenciar que podran tener con
respecto al lugar donde vives.
-Identificar los edificios y la funcionalidad que prestan.
-Conversar los lugares de compras, reas recreativas, servicios
comunitarios.
-Identifica los letreros de los edificios del grfico.

-Comentar sobre los compromisos que tenemos para
conducirnos con seguridad en la comunidad y mantenerla
limpia.
-Formar una oracin sencilla sobre un objeto de la lmina que
le llamo la atencin.

Texto
Laminas
Carteles
Mi comunidad
Lee imgenes y narra una
historia en secuencia

Escucha con atencin
la explicacin.

Comprende el
significado de las
palabras nuevas.
(comunidad, ciudad,
entorno)

Utilizar las palabras
nuevas en diferentes
contextos

Texto del alumno
pag. 159-161

Interioriza el
significado de las
palabras.

Expresa ideas o
frases con las
palabras nuevas.

439
DESEMPEO

semntica).

Lee imgenes y narra una historia en secuencia
-Escucha con atencin la explicacin.
-Comprende el significado de las palabras.
-Utilizar las palabras nuevas en diferentes
contextos.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Texto del
alumno pag.
159-161

Interioriza el
significado
de las
palabras.

Expresa ideas o
frases con las
palabras nuevas.

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440

Plan de clase 11
de desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Escuchar
narraciones sobre
la comunidad para
identificar
elementos
explcitos del texto
(personajes,
acciones y
escenarios).

-Imitar ejercicios sonoros (aplausos, silbidos, golpes)
-Cantar: Los ratoncitos de los callejones...
-Recordar el relato del ratn de la ciudad y el ratn del
campo (ya trabajado anteriormente).

-Nombrar los personajes del cuento.
-Decir en qu escenarios se desarrollo el relato.
-Mencionar las acciones realizadas por el ratn del campo y el
de la ciudad.
-Menciona que sucedi antes o despus de una parte del
relato.
-Comentar la actitud del ratn del campo y de la ciudad.

-Realizar una reflexin sobre la actitud que tomara en el caso
del ratn del campo o el de la ciudad.
-Dibujar y colorear la escena que ms le agrad del cuento.

Texto
Cuento el raton
del campo
Reconoce personajes
principales de un texto
ledo por un adulto

Reconoce los
escenarios del
cuento.

Identifica los
personajes del
cuento.

Examina las acciones
de los personajes.

Texto del alumno
pag168

Dibuja y pinta la
escena que ms le
gusto del cuento.

Describe las
lminas de los
personajes.

441
DESEMPEO

Escuchar narraciones sobre la comunidad para
identificar elementos explcitos del texto
(personajes, acciones y escenarios).

principales de un texto ledo por un adulto
-Reconoce los escenarios del cuento.
-Identifica los personajes del cuento.
-Examina las acciones de los personajes.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Texto del
alumno pag
168.

Dibuja y
pinta la
escena que
ms le gusto
del cuento.
Describe las
lminas de los
personajes.

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442
Plan de clase 12
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Escuchar
narraciones
relacionadas con la
comunidad, para
diferenciar e
identificar el
nmero de palabras
que componen una
cadena sonora
(conciencia lxica).

-Resolver adivinanzas referentes a herramientas, profesiones
u ocupaciones.
-Comentar la importancia de la profesin u ocupacin de las
adivinanzas resueltas.
-Observar y describir las lminas de las profesiones sacadas de
la caja de lectura.
-Decir oraciones referentes a los profesionales observados,
para que la maestra las escriba.
-Coloca un crculo de diferente color por cada palabra que
forma la oracin.
-Leer las oraciones.
-Resaltar los crculos que forman la oracin con: saltos,
palmadas, golpes en la mesa, etc.
-Contar las palabras para relacionarlos con el nmero de
crculos.
-Crear una oracin a partir del grfico presentado.
-Pintar un crculo por cada palabra que conforman la
oracin.(pg.164)

Lminas
Caja de lectura
Tarjetas

una cadena sonora.

Cuenta el nmero de
palabras que forman
una frase.

Discrimina nuevas
cadenas sonoras.

Texto del alumno
Pg. 164.

Coloca un crculo
de color diferente
por cada palabra.

Pronuncia las
frases apoyados
con los crculos de
colores.

Asocia grficos con
la cadena sonora.

443
COMPONENTE DEL EJE DEL APRENDIZAJE: Compresin y expresin oral y escrita.
DESEMPEO

Escuchar narraciones relacionadas con la
comunidad, para diferenciar e identificar el
nmero de palabras que componen una cadena

una cadena sonora.
-Cuenta el nmero de palabras que forman una
frase.
-Discrimina nuevas cadenas sonoras.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Coloca un
crculo de
color
diferente por
cada palabra.

Pronuncia
las frases
apoyados
con los
crculos de
colores
Asocia grficos
con la cadena
sonora.

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444
Plan de clase # 13
de
desempeo
didcticos
evaluacin
Actividades de
evaluacin
Expresar con
libertad vivencias
relacionadas con su
comunidad a travs
del dibujo.

-Recordar las retahlas...... (pgs.. 124 125)
-Mencionar todos los componentes de una comunidad.
-Decir los aportes personales para colaborar con la
comunidad.

-Observar y describir el grfico de la ciudad.
-Conversar sobre lo qu le hace falta.
-Decir el por qu, o la importancia de lo que le falta.
-Decir qu es lo que hace falta en la comunidad donde cada
uno vive.

-Dibujar lo que le hace falta a la ciudad.

Pinturas
Temperas
pincel
Utiliza con creatividad
las tcnicas grafo
plsticas.

Plasma con
creatividad sus ideas.

Texto del alumno
pag.191

Dibuja lo que le
hace falta a la
ciudad.

Dibuja y pinta

Lo que te gusta de
tu comunidad.

445
SITUACIN DIDCTICA: Cmo se llama el jugar dnde vivo?
DESEMPEO

Expresar con libertad vivencias relacionadas con su
comunidad a travs del dibujo.

Utiliza con creatividad las tcnicas grafo
plsticas.
-Plasma con creatividad sus ideas.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Texto del
alumno
pag.191.

Dibuja lo que
le hace falta
a la ciudad.

Lo que te gusta de
tu comunidad.

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446
Plan de clase # 14
NOMBRE DEL BLOQUE: Mi comunidad y yo SITUACION DIDACTICA: 1.- Cmo se llama el lugar donde vivo? Qu hacen las personas?.Servicios que existen en el lugar donde vivo
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Representar
grficamente
e imgenes de su
comunidad.

-Recitar: Cerquita, cerquita est mi casita
-Conversar sobre la diferencia entre casas y edificios
-Comentar sobre la vivienda de cada uno.

-Observar el video sobre la ciudad.
-Conversar sobre las casas, edificios, servicios pblicos
presentaos en el video.
-Escuchar la significacin de maqueta o croquis.
-Observar y describir la maqueta y croquis presentado.
-Decir la diferencia entre los dos.
-Identificar los materiales con los que realiz la maqueta.
-Observar la demostracin del uso de materiales de reciclaje,
goma, papel y otros materiales.
-Participar en la elaboracin de una casa y un edificio con
material de reciclaje. (2 0 3 nios/as)

-Formar grupos de trabajo con el juego agua de limn.
-Participar en grupos en la elaboracin de una maqueta.

Materiales de
reciclaje para
formar casas
edificios
Calles


Identifica que es un
barrio.

Reconoce que cosas
hay en su barrio.

Participa en grupo.

Recorta casas.

Dibuja edificios.

Arma la maqueta.

447
DESEMPEO


Utiliza con creatividad las tcnicas grafo
plsticas.
-Identifica que es un barrio.
-Reconoce que cosas hay en su barrio.
-Participa en grupo.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Recorta casas.

Dibuja
edificios.

Arma la maqueta-

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448
Plan de clase 15
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Descubrir e
identificar las
distintas
manifestaciones
artsticas (teatro)
para conocerlas,
disfrutarlas y
valorarla.

-Realizar ejercicios corporales de relajacin
-Cantar: Yo soy el gatito con botas

-Describir el grfico presentado del cuento. (ya conocen el
cuento)
-Recordar el cuento: los personajes y el escenario.
-Decir el mensaje que nos dej el cuento.
-Escuchar las referencias de la actividad de dramatizacin del
cuento.
-Observar a la maestra la dramatizacin de un personaje del
cuento.
-Describir las actitudes, vestuario y acciones del personaje.
-Asumir la interpretacin del personaje, o la decoracin del
escenario en forma voluntaria.

-Participar en la elaboracin del escenario y de los disfraces.
-Dramatizar el cuento el gato con botas.

Cuento
Texto para
aprender
Personajes
Disfraces
El gato con
botas
Dramatiza situaciones
literarias.

Identifica los
personajes del cuento

Memoriza el texto

Participa en la obra

Enumera los
personajes.

Interpreta al
personaje elegido.

Integra la obra.

449
DESEMPEO

Descubrir e identificar las distintas
manifestaciones artsticas (teatro) para
conocerlas, disfrutarlas y valorarla.

Dramatiza situaciones literarias. .
-Memoriza el texto.
-Participa en la obra.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Enumera los
personajes.

Interpreta al
personaje
elegido
Integra la obra.

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450
Plan de clase 16
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Controlar los
componentes
bsicos del
equilibrio corporal:
posicin erguida,
apoyos y
desplazamientos.
-Cantar: La batalla del calentamiento.
-Realizar ejercicios de tensin y distensin con diferentes
partes del cuerpo.

-Realizar ejercicios de desplazamiento por todo el patio, segn
el ritmo del pandero. (Caminata, trote, carrera....)
-Nombrar el tipo de desplazamiento realizado.
-Imitar las acciones de la persona en el ciclo de vida, (gatear,
caminar, encorvarse....), de acuerdo al relato.
- Realizar ejercicios en parejas para trabajar apoyo y
equilibrio: salto en un pie, pierna levantada diferente
posicin....

-Efectuar la actividad de acuerdo a la orden de la maestra:
desplazarse, posicin, equilibrio....
-Participar en el juego de integracin el ratn y el gato.
(actividad de relajacin luego de la clase)

Pandereta
Patio

Coordina sus
marcha , salta, corre,
camina, salta en un pie

Ejecuta movimientos
segn ritmos

Camina en forma
lenta.

Corre con ritmo.

Utiliza el espacio
fsico
correctamente.

451
DESEMPEO

Controlar los componentes bsicos del equilibrio
corporal: posicin erguida, apoyos y
desplazamientos.

Coordina sus movimientos corporales, marcha ,
salta, corre, camina, salta en un pie
-Ejecuta movimientos segn ritmos

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Camina en
forma lenta.

Corre con
ritmo.

Utiliza el espacio
fsico
correctamente.
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Plan de clase 17
NOMBRE DEL BLOQUE: Mi comunidad y yo SITUACION DIDACTICA: 1.- Cmo se llama el lugar donde vivo? Qu hacen las personas?.Servicios que existen en el lugar donde vivo
desempeo
didcticos
evaluacin
Actividades de
evaluacin

Dominar los
desplazamientos en
inestabilidad y
equilibrio.

-Jugar al Capitn pide...
-Nombrar las posiciones en las que termina cada orden del
juego.

-Observar y describir el material presentado.
-Observar la demostracin realizada por la maestra (caminata
por las vigas ancha y angosta).
-Escuchar la significacin de inestabilidad y equilibrio en
relacin al ejercicio.
-Describir la postura de su cuerpo y la posicin de miembros
superiores e inferiores.
-Realizar la demostracin con 2 o 3 nios.
-Escuchar las recomendaciones para evitar accidentes.

-Realizar la actividad en forma lenta y pausada.
-Realizar ejercicios de respiracin.
(actividad de relajacin luego de la clase)

Coordina sus
camina sobre la barra de
equilibrio.

Realiza movimientos
coordinados.

Conoce la posicin
de equilibrio.

Camina sobre la
barra de equilibrio.

Cruza toda la barra
con equilibrio.

453
DESEMPEO

Dominar los desplazamientos en inestabilidad y
equilibrio.

Coordina sus movimientos corporales camina
sobre la barra de equilibrio.
-Realiza movimientos coordinados.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Conoce la
posicin de
equilibrio.

Camina
sobre la
barra de
equilibrio.

Cruza toda la
barra con
equilibrio.
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455
Plan de clase # 1
NOMBRE DEL BLOQUE: Mi comunidad y yo SITUACION DIDACTICA: 2.- Cmo me traslado del lugar dnde vivo a otros sitios? educacin vial y recoleccin de basura. Responsabilidades y
compromisos en el lugar donde vivo.
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Aceptar, respetar y
practicar las
normas
establecidas por el
grupo en funcin de
incluirse en el
mismo.


-Jugar a Uno sube y otro baja
-Comentar sobre los juegos realizados.(ratn y al gato, el
lobito, pato, pato, ganso.....)
-Recordar las reglas de juego

-Escuchar el nombre del juego San Benito
-Observar la demostracin del juego
-Escuchar la descripcin del juego.
-Deducir cules seran las reglas a respetar para ejecutar el
juego.
-Asumir los roles para participar en el juego.

-Recordar las reglas del juego.
-Participar y disfrutar del juego respetando las normas.

Juegos

Juegos
tradicionales
grupales.

Juega y se integra
con entusiasmo

Conoce el juego

Identifica las reglas
del juego

Juega respetando
las reglas

456
DESEMPEO

Aceptar, respetar y practicar las normas
establecidas por el grupo en funcin de incluirse al
mismo.


Juega y se integra con entusiasmo

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Conoce el
juego

Identifica las
reglas del
juego

Juega respetando
las reglas

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Plan de clase # 2
NOMBRE DEL BLOQUE: Mi comunidad y yo SITUACION DIDACTICA: 2.- Cmo me traslado del lugar dnde vivo a otros sitios? educacin vial y recoleccin de basura. Responsabilidades y
compromisos en el lugar donde vivo
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Reconocerse como
una persona con
derechos y
responsabilidades
para utilizarlos de
acuerdo con sus
necesidades.
-Participar en el juego aciertos y errores
-Conversar sobre el uso de las instalaciones del plantel.
-Comentar sobre lo que le gusta de su jardn.
-Realizar un recorrido por las dependencias del plantel.
-Observar y describir los aspectos positivos y negativos de la
institucin.
-Listar lo negativo y negativo (escribiendo la maestra)
-Asociar los derechos de los nios/as con lo positivo y las
responsabilidades con lo negativo. Ejemplo: tengo derecho a
tener maestros para mi educacin/ soy responsable con el
aseo de mi jardn; tengo derecho a hacer uso de los juegos
recreativos/ soy responsable de mantener limpios los baos).
-Escuchar la diferencia entre derechos y responsabilidades.

-Expresar el criterio sobre los derechos y responsabilidades en
la institucin y en el hogar.
-Crear un cartel con derechos y responsabilidades con las
personas e instalaciones que conforman la institucin.

Carteles
lminas
cotidianas.

Conoce sus derechos
y obligaciones.

Cumple con sus
responsabilidades

Expresa su criterio.

Diferencia los
derechos de las
obligaciones.

Relaciona las
obligaciones con la
vida diaria.

458
DESEMPEO

Reconocerse como una persona con derechos y
responsabilidades para utilizarlos de acuerdo con
sus necesidades.

cotidianas
-Conoce sus derechos y obligaciones.
-Cumple con sus responsabilidades.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Expresa su
criterio.

Diferencia
los derechos
de las
obligaciones.

Relaciona las
obligaciones con
la vida diaria.

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459
Plan de clase # 3
NOMBRE DEL BLOQUE: Mi comunidad y yo SITUACION DIDACTICA: 2.- Cmo me traslado del lugar dnde vivo a otros sitios? educacin vial y recoleccin de basura
Responsabilidades y compromisos en el lugar donde vivo
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin

Demostrar
solidaridad,
colaboracin y
respeto mutuo a
sus compaeros y
dems seres que lo
rodean.

-Recitar: El oso y el osito
-Comentar sobre la actitud del oso.

-Escuchar el cuento del osito que quera una mam
-Describirlos personajes del cuento.
-Comentar la necesidad del osito y de la elefanta que le
adopto
-Conversar sobre las acciones de los otros personajes del
cuento que ayudaron al osito.
-Asociar las actitudes positivas de los animalitos del cuento
con las acciones que podemos realizar por el bienestar de
otros.

-Decir una actividad personal de colaboracin ya poyo a otra
persona.
-Dibujar y colorear la accin positiva mencionada

Recitacin
cotidianas.

Conoce los valores en
una convivencia del
buen vivir.

Identifica los
personajes del
cuento.

Reconoce las
acciones de los
personajes del
cuento.

Dibuja una accin
positiva para el
buen vivir.

460

Demostrar solidaridad, colaboracin y respeto
mutuo a sus compaeros y dems seres que lo
rodean.

cotidianas
Conoce los valores en una convivencia del buen
vivir

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Identifica los
personajes
del cuento

Reconoce las
acciones de
los
personajes
del cuento

Dibuja una accin
positiva para el
buen vivir

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461
Plan de clase # 4
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Reconocer los
medios de
transporte ms
comunes para
caracterizarlos y
utilizarlos.


-Cantar Yo tengo un carrito viejo
-Jugar a transporte y conductor
-Recordar los transportes que tenemos en nuestra ciudad.

-Nombrar los transportes sacados de la caja de sorpresas
(juguetes)
-Observar y describir las lminas del medio donde se
desplazan los diferentes medios de transporte.
-Asociar el transporte con el medio.
-Repetir en diferentes tonos de voz el transporte y el medio
por donde circulan.
-Nombrar el transporte o el medio que falta en el grupo
(Juguete o lmina retirados por la maestra).
-Asociar en competencia el medio por donde circulan con el
transporte (participan 2 0 3 nios/as)
-Agrupar los medios de transporte segn el medio por dnde
circulan.

Equipos de los
conductores de
diferentes
medios de
transporte
Describe las
caractersticas del medio
en que vive.

Representa un viaje
en avin, tren, barco.

Identifica los
diferentes medios de
transporte.

Clasifica los
transportes segn las
vas que utiliza.

Texto del alumno
pag.202.

Nombra los
medios de
transporte que
conoce.
Recorta los medios
de transporte
martimo.

Agrupa los medios
de transporte
segn la va de
circulacin.

462
SITUACIN DIDCTICA: Como me traslado del lugar donde vivo a otros sitios.
EJE DEL APRENDIZAJE: Conocimiento del medio natural y cultura
cultural.

Reconocer los medios de transporte ms comunes
para caracterizarlos y utilizarlos.

Describe las caractersticas del medio en que vive.
-Representa un viaje en avin, tren, barco.
-Identifica los diferentes medios de transporte.
-Clasifica los transportes segn las vas que utiliza.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Nombra los
medios de
transporte
que conoce.

Recorta los
medios de
transporte
martimo.

Agrupa los medios
de transporte
segn la va de
circulacin.
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463
Plan de clase 5
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Identificar los
elementos que se
encuentran en la
va pblica,
asociarlos con su
utilidad y asumir
responsabilidades.

-Realizar ejercicios de imitacin.
-Descubre la imitacin que realiza la maestra.
-Describir la accin como correcta o incorrecta.

-Observa y describe la lmina de la va pblica.
-Decir la importancia de los elementos de la va pblica.
-Asociar el elemento con la utilidad que presta para las
personas.
-Dramatizar las acciones de las personas con relacin a las
seales de trnsito.
-Asumir compromisos como peatones con el respeto a las
seales de trnsito.
-Nombrar los comportamientos correctos e incorrectos de las
personas.
-Pintar los comportamientos correctos.(pg.206)

Seales de
transito

Describe las
caractersticas del

Reconoce la va
pblica.

Examina las seales
de trnsito.

Asume el compromiso
de respetar las
seales de trnsito.

Texto del alumno
pag.173

Deduce la
importancia de las
seales de
trnsito.

Arma un
semforo.

Pinta los
comportamientos
correctos pag 206.

464
SITUACIN DIDCTICA: Cmo me traslado del lugar dnde vivo a otros sitios
cultural

Identificar los elementos que se encuentran en la
va pblica, asociarlos con su utilidad y asumir
responsabilidades.

vive.
-Reconoce la va pblica.
-Examina las seales de trnsito.
-Asume el compromiso de respetar las seales de
trnsito.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Deduce la
importancia
de las seales
de trnsito.

Arma un
semforo.

Pinta los
comportamientos
correctos pag 206.

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465
Plan de clase # 6

de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Identificar la
derecha y la
izquierda en los
dems.

.
-Bailar El Guly guly
-Mover las extremidades sugeridas en el baile
-Sealar las partes derechas e izquierdas de su compaero
(espaldas uno del otro).

-Observar y describir el grfico del libro.
-Imitar la posicin del nio del libro
-Recibir la marca de pintura (maquillaje de payaso)en la mano
solicitada.
-Realizar varios movimientos con el lado sugerido
-Nombrar en varios tonos de voz la parte del cuerpo y el lado
sugerido.

-Encierra los pinceles de la derecha y tacha la tempera de la
izquierda.
-Pintar los lados: derecho e izquierdo segn la indicacin (pg.
177)

Nios nias
Reconoce y ubica objetos
que estn a la izquierda y
derecha de su cuerpo.

Reconoce la derecha
e izquierda de su
cuerpo.
Identifica la derecha e
izquierda del cuerpo
de su compaero o
compaera.

Ejecuta rdenes
segn consignas.

Texto del alumno
pag177.

Indica la parte
derecha e
izquierda de su
cuerpo.

Seala la parte
derecha e
izquierda del
cuerpo de su
compaero o
compaera.

466
SITUACIN DIDCTICA: Cmo me traslado del lugar donde vivo a otros sititos.
COMPONENTE DEL EJE DEL APRENDIZAJE: relaciones lgico matamticas

Identificar la derecha y la izquierda en los dems

Reconoce y ubica objetos que estn a la izquierda
y derecha de su cuerpo.
-Reconoce la derecha e izquierda de su cuerpo.
-Identifica la derecha e izquierda del cuerpo de su
compaero o compaera.
-Ejecuta rdenes segn consignas.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Texto del
alumno
pag177
Indica la
parte
derecha e
izquierda de
su cuerpo.

Seala la parte
derecha e
izquierda del
cuerpo de su
compaero o
compaera.
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467
Plan de clase # 7
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Estimar, comparar y
relacionar
actividades con las
nociones de tiempo
ayer, hoy, maana,
tarde y noche.

-Cantar: Buenos das.....
-Decir en que momento del da utilizamos los saludos de la
cancin.
-Responder con mmica a los diferentes saludos de la maestra.

-Observar el video de Barney sobre las actividades del da y la
noche.
-Describir las acciones que realizaban en el maana, tarde y la
noche.
- Imitar acciones especficas al escuchar el momento del da:
maana, tarde y noche.
-Conversar sobre las actividades realizadas ayer.
-Planificar las actividades para el da de hoy y de maana. (los
nios/as sugieren la maestra escribe).

-Colocar un grfico determinado sobre los grficos que
representan actividades diarias.
-Dibujar una actividad que haces en el da y otra de la noche.

Pijamas
Ropa del diario
Rincn del
hogar

Usa los conceptos del
tiempo (maana, tarde,
noche, hoy, ayer) en
situaciones significativas.

Conoce los conceptos
de da, tarde, noche.

Asocia con las
actividades que
realiza.

Texto del alumno
pag.207

Diferencia el da
de la tarde y de la
noche.

Compara las
actividades que se
realiza durante
todo el da.

Dibuja una
actividad que hace
en el da y otra
que hace en la
noche.

468
SITUACIN DIDCTICA: Cmo me traslado del lugar dnde vivo a otros sitios.

Estimar, comparar y relacionar actividades con las
nociones de tiempo ayer, hoy, maana, tarde y
noche.

Usa los conceptos del tiempo (maana, tarde,
noche, hoy, ayer) en situaciones significativas.
-Conoce los conceptos de da, tarde, noche.
-Asocia con las actividades que realiza.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Diferencia el
da de la tarde
y de la noche.

Compara las
actividades
que se
realiza
durante todo
el da.

Dibuja una
actividad que
hace en el da y
otra que hace en
la noche.
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469
Plan de clase 8
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin

Escuchar
narraciones sobre
la comunidad para
identificar,
discriminar,
suprimir, cambiar y
aumentar fonemas
al final y al medio
de las palabras
(conciencia
fonolgica).

-Cantar: A pulgarcito le invitaron...
-Recordar el nombre de los medios de transporte conocidos.
-Nombrar el medio por donde circulan los transportes.

-Observar y escuchar la intervencin del ttere Juanito el
preguntn y la Ranita sabia.
-Asociar las siluetas de los transportes con los nombrados por
los tteres.
-Separar con golpes los sonidos de las palabras (nombres de
los transportes).
-Colocar una ficha por cada golpe efectuado.
-Contar cuando sonidos tiene cada palabra.

-Nombrar los nuevos transportes expuestos.
-Separa con golpes los sonidos de las palabras (1 0 2 nios/as)
-Pintar un cuadro por cada sonido de la palabra.

Tteres
Teatrino
Siluetas de
medios de
transporte
inicio, al final y en medio
de las palabras.

Reconoce
auditivamente los
fonemas de la
palabra.

inicial al inicio, final y
en medio de las
palabras.

caja de lectura con los
sonidos inicial, final y
medio

Texto del alumno
pag.165

Separa con
palmadas los
sonidos de las
palabras.

Pinta un cuadro
por cada sonido de
la palabra.

Lee grficos con
los mismos
sonidos.

470
SITUACIN DIDCTICA: Cmo me traslado del lugar donde vivo a otros sitios.

Escuchar narraciones sobre la comunidad para
identificar, discriminar, suprimir, cambiar y
aumentar fonemas (sonidos) al inicio, al final y al
medio de las palabras (conciencia fonolgica).

inicio, al final y en medio de las palabras.
-Reconoce auditivamente los fonemas de la
palabra.
-Diferencia el sonido inicial al inicio, final y en
medio de las palabras.
-Asocia grficos de la caja de lectura con los
sonidos inicial, final y medio

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Separa con
palmadas los
sonidos de las
palabras
Pinta un
cuadro por
cada sonido
de la
palabra.

Lee grficos con
los mismos
sonidos.

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471
Plan de clase # 9
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Participar en
narraciones orales
de cuentos,
experiencias y
ancdotas,
teniendo en cuenta
la coherencia en el
discurso.

-Realizar los movimientos sugeridos en la cancin: Uno sube
-Realizar ejercicios buco faciales.

-Observar y describir el grfico del libro.
-Comentar sobre la importancia del trabajo de cada una de las
personas.
-Decir el trabajo que desempean sus padres o familiares.
-Deducir el aporte de sus actividades a la comunidad y el
aporte econmico que por el reciben.
-Conversar sobre la importancia del trabajo para la
mantencin del hogar.
-Comentar que profesional le gustara ser de grande.
-Unir con una lnea el vendedor con el producto de venta (pg.
169)

Laminas
Carteles
texto
Narra vivencias y
ancdotas personales
y de fcil comprensin.

Narra la ancdota
con relacin al tema
tratado.

Texto del alumno
pag.169.

Cuenta las
actividades de que
realizan las
personas de su
hogar.

Explica su
experiencia en el
recreo.

472
SITUACIN DIDCTICA: Cmo me traslado del lugar dnde vivo a otros sitios

Participar en narraciones orales de cuentos,
experiencias y ancdotas, teniendo en cuenta la

-Narra la ancdota con relacin al tema tratado

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Texto del
alumno
pag.169.

Cuenta las
actividades
de que
realizan las
personas de
su hogar.

Explica su
experiencia en el
recreo.

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473
Plan de clase # 10
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Participar en
exposiciones orales
compartiendo sus
vivencias.

-Participar en: Adivina los gestos
-Comentar sobre la importancia de hablar
-Conversar sobre las limitaciones de las personas impedidas
de hablar.

-Jugar a:Pin pin pun
-Comentar las actividades realizadas el fin de semana
(persona designada por el juego)
-Realizar aportes a lo expuesto por el compaero/a.

-Contar alguna experiencia que le ha sucedido cuando camina
por su comunidad.

Lminas
carteles
Narra vivencias y
ancdotas personales

Participa en la
narracin de su

Menciona la
experiencia vivida
en una fecha
importante.

Crea versos

Declama las frases.

474


Participar en exposiciones orales compartiendo
sus vivencias.

-Participa en la narracin de su experiencia
personal.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Menciona la
experiencia
vivida en una
fecha
importante.

Crea versos

Declama las
frases.

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Plan de clase 11
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Representar
creativamente
imaginarias desde
tcnicas grafo
plsticas.

-Resolver las adivinanzas referentes a las plantas
-Recitar:Lindas florecitas
-Decir que le agrada ms de los parques y jardines

-Participar en la observacin de un parque o jardn cercano
-Describir las plantas o insectos observados.
-Comentar la importancia de las plantas o insectos.
-Sugerir posibilidades de plantas o insectos que mejoraran la
apariencia del lugar visitado.

-Completar el papelote con plantas e insectos (participan
varios nios).
-Completar dibujando con tempera y pincel.

Parque
Hojas secas,
Flores del pasto
Utiliza creativamente las

Recurre a su
creatividad para
plasmar sus ideas.

Texto del alumno
pag.187-189.

Pega flores
naturales, hojas.

Dibuja con
tmpera y pincel.

Pinta el agua.

Recorta y pega los
peces.

476
SITUACIN DIDCTICA: cmo me traslado del lugar dnde vivo a otros sitios
COMPONENTE DEL EJE DEL APRENDIZAJE: Comprensin y expresin artsticas.

grafo plsticas.

Utiliza creativamente las tcnicas grafo plsticas.
-Recurre a su creatividad para plasmar sus ideas.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Pega flores
naturales,
hojas
Dibuja con
tmpera y
pincel.

Recorta y pega los
peces.
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477
Plan de clase 12
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Imitar y crear series
rtmicas
preestablecidas con
diferentes
movimientos
corporales.

-Jugar: A las ardillas y su casita
-Realizar desplazamientos en el patio al ritmo del pito.
-Considerar el silencio como ausencia de desplazamiento.

-Explorar movimientos corporales por iniciativas individuales.
-Crear series rtmicas a partir de los movimientos corporales
(contando tiempos)
-Imitar la serie rtmica sugerida por el compaero/a.
-Unir 2 series rtmicas de movimientos corporales con
diferentes tiempos.

-Jugar agua de limn para formar grupos de trabajo.
-Crear dos series rtmicas continuas con diferentes tiempos.
-Presentar las dos series rtmicas por grupos.

Patio
Imita ritmos con su
cuerpo.

o Marca movimientos
con cada ritmo.

o Ejecuta
movimientos
corporales con
consignas de
ritmos.
o Inmoviliza los
movimientos en
silencio.

o Mueve el cuerpo
en serie de ritmos.
OOO/ OO
OOO/ OO

478

Imitar y crear series rtmicas preestablecidas con
diferentes movimientos corporales.

-Marca movimientos con cada ritmo.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Ejecuta
movimientos
corporales
con consignas
de ritmos.

Inmoviliza
los
movimientos
en silencio
Mueve el cuerpo
en serie de
ritmos.
OOO/ OO
OOO/ OO

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479
Plan de clase # 13
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Producir sonidos
con su propio
cuerpo, con objetos
o con instrumentos
musicales.

-Escuchar el cuento de los:Animalitos msicos
-Nombrar los instrumentos musicales utilizados por los
animales
-Imitar los sonidos que producen estos instrumentos.

-Observar y describir los instrumentos presentados:
tringulo, cascabel, toc toc, pandereta.
-Observar la forma de cogerlo
-Escuchar el sonido que produce cada instrumento.
-Formar grupos de acuerdo al instrumento escogido.
-Interpretar canciones y tocar los instrumentos segn la
indicacin (por grupos).

-Escoger una cancin sencilla para interpretarla.
-Interpretar y tocar la cancin (grabarla y luego escucharla)

Instrumentos
musicales
cascabeles
Toc toc
Panderetas
tambor
Instrumentos
autctonos

Imita sonidos con

Escucha diferentes
sonidos de
instrumentos
musicales.

Ejecuta sonidos con
instrumentos
musicales.

Discrimina sonidos
de instrumento.

Toca la pandereta.

Toca el
instrumento que le
agrade.

480

Producir sonidos con su propio cuerpo, con
objetos o con instrumentos musicales.

Imita sonidos
-Escucha diferentes sonidos de instrumentos
musicales.
-Ejecuta sonidos con instrumentos musicales.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Discrimina
sonidos de
instrumentos.

Toca la
pandereta,
Toca el
instrumento que
le agrade.

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481
Plan de clase 14
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Realizar
movimientos
corporales con
diversos elementos
el entorno.
-Conversar sobre las visitar familiares al parque La Carolina.
-Comentar el lugar que ms le agrado visitar.
-Escuchar indicaciones previas a la observacin del parque
La Carolina

-Observar y describir el rea del parque visitada.
-Crear posibilidades de juego o actividades con los objetos del
entorno: rboles, caminos de cemento, bancas de madera,
hojas secas, semillas.....
-Observar la demostracin del uso de las hojas secas para
hacer equilibrio (sobre la cabeza).
-Escoger una tarjeta con un diseo determinado.
-Contar los participantes de cada grupo de trabajo.

-Crear actividades o movimientos a partir de un elemento del
entorno.
-Demostrar por grupo la actividad realizada a partir de los

Arboles
Hojas
Sillas
Veredas

Coordina sus
camina, y salta en un pie.

Ejecuta movimientos
segn consignas.

Camina alrededor
del rbol.

Salta sosteniendo
elementos del
entorno.

Marcha
sosteniendo
elementos en la
mano derecha.

482
SITUACIN DIDCTICA: Cmo me traslado del lugar dnde vivo a otros sitios?

Realizar movimientos corporales con diversos
elementos el entorno.

salta, corre, camina, y salta en un pie
-Ejecuta movimientos segn consignas

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Camina
alrededor del
rbol.

Salta
sosteniendo
elementos
del entorno.

Marcha
sosteniendo
elementos en la
mano derecha.

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484
Plan de clase # 1
NOMBRE DEL BLOQUE: Mi comunidad y yo SITUACION DIDACTICA: 3.- Cmo me comunico con las personas que habitan en el lugar donde vivo y en otros lugares?
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Expresar sus
emociones y
sentimientos de
una manera
espontnea.
-Conversar sobre la festividad que se acerca (da del amor y
amistad, da del padre, de la madre, da del nio.......)
-Comentar sobre el significado de la fecha
-Decir las formas en que se puede demostrar nuestros
sentimientos.

-Observar un collage de recortes referentes a la festividad.
-Describir las acciones, detalles u objetos de los grficos.
-Deducir la importancia del regalo material o la expresin de
sentimientos y emociones.
-Expresar frases de afecto relacionadas a la fecha (maestra
escribe los nios/as dictan)
-Crear una pequea poesa a partir de las frases mencionadas.

-Memorizar el poema creado.
-Declamar el poema.

papelotes
Recortes
Tijeras
Goma

cotidianas.

Recuerda fechas
importantes.(Da de la
madre, navidad, da
del padre,
cumpleaos entre
otros).

Menciona la fecha
importante y
expresa sus
sentimientos.

Crea versos.

Declama las frases.

485

SITUACIN DIDCTICA: Cmo me comunico con las personas que viven en el lugar donde vivo?.

Expresar sus emociones y sentimientos de una
manera espontnea.

cotidianas.
-Recuerda fechas importantes.(Da de la madre,
navidad, da del padre, cumpleaos entre otros).

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Menciona la
fecha
importante y
expresa sus
sentimientos.

Crea versos.

Declama las
frases.

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Plan de clase # 2
NOMBRE DEL BLOQUE: Mi comunidad y yo SITUACION DIDACTICA: 3.- Cmo me comunico con las personas que habitan en el lugar donde vivo y en otros lugares
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Vivenciar y
comunicar hechos
ocurridos y
costumbres
folclricas del
medio para
respetarlas y
valorarlas.
-Comentar sobre las actividades que se realizan por la fiesta.
-Cantar: .... (cancin popular de la fiesta de la comunidad)
-Conversar sobre el mensaje o las ideas que nos propone la
cancin.

-Escuchar indicaciones previas a la observacin de la
comunidad.
-Observar y describir los eventos, carteleras,
adornos.....puestos por la festividad.
-Escuchar indicaciones de policas, personas de la comunidad
u otros sobre la importancia y el valor de la festividad.
-Recoger propagandas, afiches, carteles, referentes a la
festividad.
-Realizar un collage son las propagandas y otros materiales
recogidos.

-Exponer ideas o pensamientos sobre la festividad y el apoyo
personal que se le brindar.

Carteles
Adornos
Afiches

Narra vivencias,
ancdotas de las
costumbres folclricas de
su entorno.

Se interesa por las
fiestas de su entorno.

Participa en las
actividades
festivas de su
comunidad.

Reconoce afiches
de las fiestas de
su comunidad.

Informa sobre las
costumbres de su
comunidad.

487
SITUACIN DIDCTICA: Cmo me comunico con las personas que habitan en el lugar dnde vivo.

Vivenciar y comunicar hechos ocurridos y
costumbres folclricas del medio para respetarlas
y valorarlas.

Narra vivencias, ancdotas de las costumbres
folclricas de su entorno.
-Se interesa por las fiestas de su entorno.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Participa en
las
actividades
festivas de su
comunidad.

Reconoce
afiches de
las fiestas de
su
comunidad.

Informa sobre las
costumbres de su
comunidad.

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488
Plan de clase # 3
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Reconocer y valorar
los medios de
comunicacin para
adoptar actitudes
positivas para su
uso.

-Resolver la adivinanza (respuesta la carta)
-Escuchar el relato de Don Juanito el cartero.
-Conversar sobre su trabajo y la importancia del mismo

-Observar la recepcin de la carta (entregada en ese
momento).
-Escuchar la lectura de la carta.
-Describir sus componentes (sobre, estampillas, papel carta)
-Describir la importancia de este medio de comunicacin
-Nombrar otros medios de comunicacin que pueden sustituir
a la carta.
-Elaborar un sobre y una carta. (participacin de varios nios)


-Nombrar a la persona a quien va dirigida la carta
-Elaborar una carta y un sobre (carta escrita con su propio
cdigo).

Radio
Tv
Peridico
Computadora
Carta
Fax
internet
Describe las
caractersticas del

Identifica los medios
de comunicacin.

Clasifica los medios
de comunicacin
segn su va
informativa.

Conoce las
precauciones al usar
el internet.

Arma un telfono
con vasos
desechables y
lana.

Hace una carta.

Utiliza
adecuadamente el
internet.

489

SITUACIN DIDCTICA: Cmo me comunico con las personas que habitan en el lugar donde vivo.
cultural.

Reconocer y valorar los medios de comunicacin
para adoptar actitudes positivas para su uso.

vive.
-Identifica los medios de comunicacin.
-Clasifica los medios de comunicacin segn su va
informativa.
-Conoce las precauciones al usar el internet.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Arma un
telfono con
vasos
desechables y
lana.

Hace una
carta.

Utiliza
adecuadamente el
internet.

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490
Plan de clase # 4
desempeo
didcticos
evaluacin
Actividades de
evaluacin
Relacionar el
avance de la
tecnologa con las

-Cantar: Mi ciudad limpia
-Comentar sobre los bonitos lugares conocidos de nuestra
ciudad

-Conversar sobre la foto presentada de un lugar de nuestra
ciudad.
-Sugerir formas de conocer otros lugares de la ciudad.
-Visitar la sala de computacin.
-Observar el uso de la computadora para acceder al internet.
-Escuchar las indicaciones sobre los beneficios del uso del
computador y del internet.
-Observar y escuchar la informacin de las fotos de nuestra
ciudad bajadas del internet.
-Observar y escuchar el manejo del programa de colorear un
grfico de la ciudad

-Pintar un grfico de la ciudad con un programa en la
computadora.

Sala de
computacin
Computadoras
Programas
interactivos
cotidianas.

Usa adecuadamente
la computadora.

Reconoce las
partes de la
computadora.

Usa correctamente
el mouse.

Aplica los pasos
ordenadamente
para realizar un
dibujo.

491
cultural.

Relacionar el avance de la tecnologa con las

cotidianas.
-Usa adecuadamente la computadora

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Reconoce las
partes de la
computadora.

Usa
correctamen
te el mouse.

Aplica los pasos
ordenadamente
para realizar un
dibujo.

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492

Plan de clase # 5
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Conocer los
diversos lugares
con valor
patrimonial que se
encuentran en su
comunidad para
valorarlos,
protegerlos y
cuidarlos.

-Recitar: La ciudad que yo quiero
-Describir el collage de las fotos de la ciudad.
-Nombrar los lugares conocidos en visitas familiares

-Escuchar indicaciones previas a la visita.
-Observar y escuchar indicaciones de los lugares patrimoniales
conocidos.
-Escuchar la significacin del trmino patrimonial, su valor y
cuidados.
-Realizar preguntas referentes al lugar, objetos motivos de la
observacin.

-Recordar el lugar de la visita, lugar, detalles....
-Dibujar y pintar lo que ms le gust de la observacin.

Lugares
patrimoniales

fotos
Identifica algunas
caractersticas bsicas
del pas.
Conoce varios lugares
patrimoniales de la
comunidad.

Valora y cuida los
lugares patrimoniales.

Describe los
lugares visitados.

Elabora un cartel
informativo.

Dibuja y pinta lo
que ms le gust
de la observacin.

493
COMPONENTE DEL EJE DEL APRENDIZAJE: descubrimiento y comprensin del medio natural y
cultural.

Conocer los diversos lugares con valor patrimonial
que se encuentran en su comunidad para
valorarlos, protegerlos y cuidarlos.

Identifica algunas caractersticas bsicas del pas
-Conoce varios lugares patrimoniales de la
comunidad.
-Valora y cuida los lugares patrimoniales.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Describe los
lugares
visitados.

Elabora un
cartel
informativo.

Dibuja y pinta lo
que ms le gust
de la observacin.
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494

Plan de clase # 6
NOMBRE DEL BLOQUE: Mi comunidad y yo SITUACION DIDACTICA: 3.- Cmo me comunico con las personas que habitan en el lugar donde vivo y en otros lugares?EJE DE APRENDIZAJE:
CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL Y CULTURAL COMPONENTE DEL EJE: DESCUBRIMIENTO Y COMPRENSIN DEL MEDIO NATURAL Y SOCIAL
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Reconocer las
causas que
provocan la
contaminacin del
entorno en que
vive, y encontrar
sus consecuencias y
soluciones.
-Cantar: Chi chic ha, el agua hay que ahorrar
-Conversar sobre la importancia y uso adecuado del agua.
-Decir los lugares en los que tenemos agua.

-Observar el video de Arcandina El Agua
-Comentar sobre lo observado en el video
-Listar lugares de los que se obtiene el agua, contaminantes
del agua y formas de desperdiciar el agua (La maestra escribe
los nios y nias dictan).
-Sugerir formas de evitar la contaminacin del agua y uso
adecuado.
-Elaborar carteles informativos (grficos) acerca del uso
adecuado del agua en la institucin.

-Pegar los carteles en lugares especficos del plantel.
-Participar en una explicacin de los carteles pegados en la
institucin. (Minuto Cvico del da lunes a toda la institucin)

Laminas
Fotos
Recortes
Videos
Cartel
informativo
Reconoce objetos y
situaciones que

Reconoce los agentes
contaminantes.

Hace campaas en su
hogar y la institucin
para evitar la
contaminacin.

Hace el compromiso
de convertirse en el
guardin de su
comunidad y planeta.

Recicla basura.

Cierra la llave de
agua.

Uso adecuado del
inodoro.

495
SITUACIN DIDCTICA: Cmo me comunico con las personas que habitan en el lugar donde
vivo.
y cultural.

Reconocer las causas que provocan la
contaminacin del entorno en que vive, y
encontrar sus consecuencias y soluciones.

Reconoce objetos y situaciones que contaminan
el ambiente.
-Reconoce los agentes contaminantes.
-Hace campaas en su hogar y la institucin para
evitar la contaminacin.
-Hace el compromiso de convertirse en el guardin
de su comunidad y planeta

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Recicla
basura.

Cierra la
llave de
agua.

Uso adecuado del
inodoro.

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496
Plan de clase 7
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Usar el calendario
para contar y
nombrar los das de
la semana y los
meses del ao.

-Cantar: Doa semana
Nombrar todos los das de la semana
-Recordar los das trabajados hasta ese da.

-Recordar los meses del ao.
-Ubicar el mes del ao en el grfico.
-Observar y describir el calendario de este mes.
-Escuchar referencias acerca del ao bisiesto, meses de 28, 30
o 31 das.
-Sealar en el calendario los das de trabajo y los de descanso.
-Representar con figuras de color.... los das de trabajo y de
color.... los de descanso.

-Encerrar con un crculo la fecha que representa este da en el
calendario.
-Pintar en el calendario slo los das laborables.

Jornada diaria
Orden del da

Cartulina
Marcadores
Tijera
Recortes
representativos
para cada mes
Ordena diferentes

Identifica los das de
la semana.

Reconoce los meses
del ao.

Discrimina los das
laborables y los no
laborables de cada
mes.

Coloca la fecha en
el calendario.

Ubica el recorte
representativo en
cada mes.

Pinta en el
calendario los das
laborables.

497
vivo.
COMPONENTE DEL EJE DEL APRENDIZAJE: Relaciones lgico matemticas-

Usar el calendario para contar y nombrar los das
de la semana y los meses del ao.

-Identifica los das de la semana.
-Reconoce los meses del ao.
-Discrimina los das laborables y los no laborables
de cada mes.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Coloca la
fecha en el
calendario.

Ubica el
recorte
representativ
o en cada
mes.

Pinta en el
calendario los da
laborables.

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498
Plan de clase # 8
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Identificar
cantidades y
asociarlas con los
numerales 8. 9 y 0.
-Cantar:Ronda de los nmeros.
-Dibujar en el pizarrn el numeral que fue graficado en su
espalda (el dedo de la maestra dibuja en numeral en la
espalda del nio/a)
-Nombrar el numeral dibujado por el compaero/a.

-Sacar los objetos de la caja de sorpresas.
-Clasificar los objetos de acuerdo a sus caractersticas.
-Formar conjuntos con la ayuda de lana o de ulas.
-Contar el nmero de elementos de cada conjunto.
-Descubrir el numeral escondido en el aula que representa a
esa cantidad. (de 0 al 10)
.Asociar el numeral con el conjunto respectivo.

-Pegar siluetas de objetos de acuerdo al numeral presentado.
-Repasa las lneas punteadas de los numerales 7, 8 y 9.

Grabadora
Cd

Rosetas
Semillas
Fichas

Lana
numerales
Reconoce, asocia y
escribe los nmeros 8, 9
y 0 en contextos
significativos.

Cuenta cantidades en
el crculo del 0 al 10.

Forma conjuntos.

Asocia el numeral y la
cantidad.

Texto del alumno
pag 203-205.

Cuenta del 0 al 10.

Repasa las lneas
punteadas de los
numerales 8, 9 y o

Pinta en la regleta
los numerales
aprendidos.

499

vivo.

numerales 8. 9 y 0.

Reconoce, asocia y escribe los nmeros 8, 9 y 0
-Cuenta cantidades en el crculo del 0 al 10.
-Forma conjuntos.
-Asocia el numeral y la cantidad.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Cuenta del 0
al 10.
Repasa las
lneas
punteadas
de los
numerales 8,
9 y 0.

Pinta en la regleta
los numerales
aprendidos.

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500
Plan de clase # 9
NOMBRE DEL BLOQUE: Mi comunidad y yo SITUACION DIDACTICA 3.- Cmo me comunico con las personas que habitan en el lugar donde vivo y en otros lugares?
de
desempeo
didcticos
evaluacin/ indicadores
de logro
Actividades de
evaluacin
Leer imgenes de
narraciones de
cuentos y ordenar
la informacin
siguiendo una
secuencia lgica.

-Realizar ejercicios de imitacin de grficos (posturas)
-Cantar: Barquito de papel
-Conversar sobre los medios de transporte martimos.

-Escuchar el relato del cuento Simbad el marino
-Observar las lminas y relacionarlas con el relato.
-Escuchar la significacin de trminos nuevos.
-Relatar el cuento con la participacin de varios nios
-Nombrar las lminas que fueron retiradas

-Corregir los errores del relato realizado por la maestra.
-Leer en secuencia lgica las lminas del cuento.

Cuento en
laminas Simbad
el marino

Lee imgenes y narra
historias en secuencia.

Escucha con atencin.

Ordena las lminas
del cuento.

Observa la
ubicacin de las
lminas.

Ubica con orden
las lminas.

Lee imgenes en
secuencia lgica.

501
NOMBRE DEL BLOQUE:
SITUACIN DIDCTICA:

Leer imgenes de narraciones de cuentos y
ordenar la informacin siguiendo una secuencia
lgica.

Lee imgenes y narra historias en secuencia.
-Escucha con atencin.
-Ordena las lminas del cuento

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Observa la
ubicacin de
las lminas.

Ubica con
orden las
lminas.

Lee imgenes en
secuencia lgica.

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502
Plan de clase # 10
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Participar en la
produccin de
instrucciones
sencillas, siguiendo
el proceso de
escritura y con la
ayuda del docente.


-Descubre los objetos perdidos
-Describe los objetos, uso y utilidad (botella de agua, grfico
de un ro, grfico de una llave abierta)

-Conversar sobre la importancia del agua para todos los seres
vivos,
-Comentar sobre el uso del agua en la institucin.
-Nombrar los lugares donde se malgasta el agua.
-Proponer soluciones para evitar el desperdicio de agua.

-Emitir ideas para los carteles para el cuidado del agua.
-Pegar las frases y las gotas de agua felices en todos los
lavabos.

Papelotes
Marcadores
Cartulinas en
forma de gotas
de agua
tijeras

grupales para producir
textos colectivos.

Emite criterios para la
elaboracin de un
texto colectivo.

Sigue las
instrucciones para
escribir el texto.

Expresa sus
opiniones.

Elabora el texto
colectivo con la
ayuda del decente.

Pega gotas de
agua felices en los
lavabos de la
institucin.

503

Participar en la produccin de textos colectivos de
instrucciones sencillas, siguiendo el proceso de
escritura y con la ayuda del docente.

Participar en actividades grupales para producir
textos colectivos
-Emite criterios para la elaboracin de un texto
colectivo.
-Sigue las instrucciones para escribir el texto.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Expresa sus
opiniones.

Elabora el
texto
colectivo con
la ayuda del
decente.

Pega gotas de
agua felices en los
lavabos de la
institucin.

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504
Plan de clase 11
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Escribir con su
propio cdigo
narraciones del
entorno en que vive
con un propsito
comunicativo y
leerlas en clase.

-Decir la retahla: Juanito el bandolero
-Observar y comentar sobre el cartel (grficos y frases)
-Comentar sobre la importancia de la lectura.

-Conversar sobre su comunidad, lugares bonitos, trabajos que
se estn efectuando o necesidades.
-Emitir criterios sobre las fotos expuestas de la comunidad
-Dictar sus opiniones a la maestra para escribirlas debajo de
cada foto.
-Exponer el grfico de la comunidad trado de casa.
-Expresar su criterio de su grfico.

-Comenta sobre la importancia de plasmar (escribir) tus ideas.
-Escribir con tu propio cdigo una reflexin del recorte trado
de casa

Cartulinas
Marcadores
Recortes
Goma

la direccionalidad de la
escritura con precisin
en los trazos.

Disea el cartel.

Crea cdigos.

Comunica sus ideas.

Pega recortes
seleccionados
sobre el tema.

Escribe sus cdigos
para comunicar el
mensaje.

Lee la informacin.

505
INSTRUMENTO DE EVALUACIN # 11.

Escribir con su propio cdigo narraciones del
entorno en que vive con un propsito
comunicativo y leerlas en clase.

direccionalidad de la escritura con precisin en los
trazos.
-Disea el cartel.
-Crea cdigos.
-Comunica sus ideas.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Pega recortes
seleccionados
sobre el tema

Escribe sus
cdigos para
comunicar el
mensaje.

Lee la informacin

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506
Plan de clase # 12
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Ejecutar rasgos
caligrficos para
utilizarlas
creativamente.
-Cantar: Manito Derecha
-Realizar desplazamientos de la mano en el aire simulando
vuelos de transportes areos.

-Observar y describir el cartel con los trazos.
-Repasar los trazos en el cartel con el dedo.
-Realizar los trazos en el aire, sobre la mesa de trabajo.
-Observar los trazos realizados por varios nios/as

-Repasar los trazos con el dedo en la hoja del libro.
-Realizar los trazos donde corresponde.

Regletas de pre
escritura
texto

escritura y con precisin
en los trazos.

Realiza movimientos
coordinados en el
trazo.

Texto del alumno
pag. 178-179.

Escribe los trazos.

Completa la
muestra.

507
vivo.

Ejecutar rasgos caligrficos para utilizarlas
creativamente.

escritura y con precisin en los trazos.
-Realiza movimientos coordinados en el trazo

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Texto del
alumno pag.
178-179.

Escribe los
trazos.

Completa la
muestra.

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508
Plan de clase # 13
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Escribir su nombre
para identificar sus
trabajos.
-Cantar: T, chocolate y caf
-Repetir el nombre de los nios y nias solicitadas en la
cancin.
-Recordar cmo identificamos al dueo de la mesa de trabajo.
(mesas de trabajo membretadas)

-Observar las tarjetas con los nombres de cada uno/a.
-Identificar la tarjeta en la que est escrito su nombre.
-Repasar con el dedo las letras que forman su nombre
(empezando por la mayscula roja)
-Calcar su nombre en el papelote (varios nios/as)
-Identificar por el sonido inicial el nombre de los
compaeros/as que calcaron su nombre.

-Calcar su nombre en el trabajo realizado.
-Escribir su nombre.

Tarjetas

Plastilina
Marcadores
Lapiz
Tizas
Pedazo de
ladrillo
hojas
nombre.


Sigue la
direccionalidad
correcta,

Copia su nombre.

Encuentra su
nombre en las
tarjetas.

Pega plastilina en
cada letra de su
nombre.

Escribe su nombre.

509
SITUACIN DIDCTICA: .Cmo me comunico con las personas que habitan en el lugar
donde vivo

Escribir su nombre para identificar sus trabajos.

-Identifica su nombre.
-Sigue la direccionalidad correcta,
-Copia su nombre

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Encuentra su
nombre en las
tarjetas.

Pega
plastilina en
cada letra de
su nombre.

Escribe su
nombre.

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510
Plan de clase # 14
Destreza con
criterios de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Distinguir los
sonidos por su
altura (graves o
agudos) tanto en
el entorno como
en los
instrumentos
musicales.,
desde la
observacin,
identificacin y
descripcin de
los sonidos
emitidos por
diferentes
fuentes.

-Identificar los sonidos escuchados (CD)
-Nombrar al objeto o instrumento que emiti ese sonido
-Imitar el sonido escuchado.

-Observar y describir los objetos presentados.
-Encontrar posibilidades de sonido con los objetos presentados
(botellas, latas, madera, varas de metal, semillas......)
-Producir sonidos con los diferentes elementos.
-Clasificar los sonidos producidos: graves o agudos
-Identificar con los ojos cerrados los sonidos: graves o agudos
-Imitar sonidos graves o agudos con su cuerpo

-Emitir sonidos de acuerdo a la sugerencia dada con su cuerpo.
-Acompaar la cancin con sonidos graves o agudos.

Va publica
Instrumentos
musicales
Grabadora
cd

Describe caractersticas
del entorno en que vive.

Reconoce diferentes
sonidos.

Identifica de donde
provienen los
sonidos.

Diferencia los sonidos
graves y agudos.

Produce sonidos
graves y agudos en
instrumentos
musicales.

Imita sonidos con
su cuerpo

511
vivo.
COMPONENTE DEL EJE DEL APRENDIZAJE: Comprensin y expresin artstica,

Distinguir los sonidos por su altura (graves o
agudos) tanto en el entorno como en los
instrumentos musicales., desde la observacin,
identificacin y descripcin de los sonidos emitidos
por diferentes fuentes.

Describe caractersticas del entorno en que vive.
-Reconoce diferentes sonidos.
-Identifica de donde provienen los sonidos.
-Diferencia los sonidos graves y agudos.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Produce
sonidos
graves y
agudos con
instrumentos
musicales.

Imita sonidos
con su
cuerpo

Escucha sonidos y
ejecuta acciones.
I
N
I
C
I
O

P
R
O
C
E
S
O

C
O
N
S
O
L
I
D
A
D
O

I
N
I
C
I
O

P
R
O
C
E
S
O

C
O
N
S
O
L
I
D
A
D
O

I
N
I
C
I
O

P
R
O
C
E
S
O

C
O
N
S
O
L
I
D
A
D
O

512
Plan de clase # 15
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Demostrar
imaginacin en la
participacin de
danzas, rondas,
bailes,
dramatizaciones y
cantos de la
tradicin oral.
-Imitar las diferentes posiciones de las lminas.
-Identifica a los medios de comunicacin dibujados.
-Recuerda la utilidad del radio reproductor de cds.

-Escuchar los diferentes gneros musicales.
-Escuchar el nombre de la cancin y el gnero al que
pertenecen.
-Escoger la cancin que desean bailar.
-Realizar demostraciones de baile individual
-Formar parejas para el baile


-Bailar el gnero musical escogido.

Grabadora
CD

Imita ritmos con su
cuerpo.

Escucha el ritmo de la
msica.

de acuerdo al ritmo.

Ejecuta
movimientos
segn los diversos
ritmos
escuchados.

Mueve su cuerpo
con ritmo.

Baila de acuerdo al
gnero musical
escogido.

513
SITUACIN DIDCTICA:Cmo me comunico con las personas que habitan en el lugar donde vivo.


-Escucha el ritmo de la msica
-Ejecutar movimientos de acuerdo al ritmo

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Ejecuta
movimientos
segn los
diversos
ritmos
escuchados.

Mueve su
cuerpo con
ritmo.

Baila de acuerdo
al gnero musical
escogido.

I
N
I
C
I
O

P
R
O
C
E
S
O

C
O
N
S
O
L
I
D
A
D
O

I
N
I
C
I
O

P
R
O
C
E
S
O

C
O
N
S
O
L
I
D
A
D
O

I
N
I
C
I
O

P
R
O
C
E
S
O

C
O
N
S
O
L
I
D
A
D
O

514
Plan de clase # 16
NOMBRE DEL BLOQUE: Mi comunidad y yo SITUACION DIDACTICA: 3.- Cmo me comunico con las personas que habitan en el lugar donde vivo y en otros lugares
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Comprobar
distintas
velocidades
alcanzadas por el
propio cuerpo en
funcin de las
diferentes posturas
durante un
desplazamiento.

-Jugar al: Barquito
-Recordar los medios de transporte conocidos.
-Decir las cualidades de los transportes nombrados.

-Observar y describir los grficos de los transportes
presentados: automvil, avin, bicicleta, barco de remos.
-Recordar el medio en el que se movilizan cada transporte.
-Diferenciar uno de otro transporte por su velocidad.
-Realizar la demostracin de la postura y velocidad de cada
uno de los transportes.(4 nios/as)

-Imitar la postura de cada uno de los medios de transportes.
-Demostrar la velocidad de cada transporte nombrado
desplazndose en el patio.

Patio
Lminas

Coordina sus
pie.
Imita movimientos de
medios de transporte.

Ejecuta movimientos
bajo consignas.

Realiza
movimientos del
barco caminando.

Realiza
movimientos del
carro corriendo.

Realiza
movimientos de
un avin volando.

515

Comprobar distintas velocidades alcanzadas por el
propio cuerpo en funcin de las diferentes
posturas durante un desplazamiento.

-Imita movimientos de medios de transporte
-Ejecuta movimientos bajo consignas

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Realiza
movimientos
del barco
caminando

Realiza
movimientos
del carro
corriendo

Realiza
movimientos de
un avin volando
I
N
I
C
I
O

P
R
O
C
E
S
O

C
O
N
S
O
L
I
D
A
D
O

I
N
I
C
I
O

P
R
O
C
E
S
O

C
O
N
S
O
L
I
D
A
D
O

I
N
I
C
I
O

P
R
O
C
E
S
O

C
O
N
S
O
L
I
D
A
D
O

516

517

518
DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DEL JARDIN:
FECHA:
EJES DE APRENDIZAJE
DESEMPEO
TIEMPO
MESES
SEMANA
S
1.- Dnde nac?
dnde vivo? y cmo
es?
Relacin del lugar en
el que vivo con el pas

SOCIAL
Identificar sus datos
personales para reconocer
su nombre y el lugar donde
vive.

CONVIVENCIA
Identificar el significado de
las fiestas, costumbres y
tradiciones de la localidad
donde vive
ellas

CONOCIMIENTO DEL
MEDIO NATURAL Y
CULTURAL
DESCUBRIMIENTO Y
NATURAL Y SOCIAL
Identificar las caractersticas
de su entorno y compararlas
con otros espacios
geogrficos del pas,
describiendo sus semejanzas
y diferencias.

RELACIONES LGICO
MATEMTICAS

Reconocer, describir y

519
construir patrones con
colecciones de objetos,
siluetas, figuras, cuerpos
geomtricos o cantidades
indicadas.
izquierda en la ubicacin de
los objetos del entorno.
Establecer la relacin ms
que y menos que entre
colecciones de objetos a
travs de la identificacin de
nmeros y cantidades.
COMUNICACIN VERBAL
Y NO VERBAL
COMPRENSIN Y
leyendas y tradiciones del
Ecuador para reconocer la
situacin de comunicacin
(quin emite, a quin y a qu
se refiere).
expresiones en la
comunicacin oral
Escuchar descripciones
acerca de los lugares
tursticos del Ecuador, para
componen una cadena
sonora( conciencia lxica)-

520
Escuchar instrucciones sobre
cmo ser un buen ciudadano
y ciudadana para identificar,
(sonidos) al inicio, al final y
en el medio de las palabras
COMPRENSIN Y
EXPRESIN ARTSTICA
vivencias relacionadas con su
pas a travs del dibujo.
imgenes de su pas.
artsticas (danza) para
valorarlas.

EXPRESIN CORPORAL
Ejecutar distintas formas de
desplazamientos,
coordinando sus
movimientos.
Controlar movimientos ojo-
mano ojo pie en relacin a
los objetos y a las
caractersticas del espacio.

521
EJES DE APRENDIZAJE
DESEMPEO
TIEMPO
MESES
SEMANA
S
2.- Mi pas es parte de
un planeta
qu lugares conozco
de mi pas?

SOCIAL
Participar con entusiasmo y
autonoma en las actividades
propuestas por la comunidad
escolar

CONVIVENCIA
Discriminar modelos
positivos y negativos de
comportamiento para
convivir adecuadamente

CONOCIMIENTO DEL
MEDIO NATURAL Y
CULTURAL
DESCUBRIMIENTO Y
NATURAL Y SOCIAL
Conocer y valorar las
tradiciones y costumbres
para identificarse como
miembro de una comunidad.

RELACIONES LGICO
MATEMTICAS

Recolectar y representar
informacin del entorno en
pictogramas.
asociarlas con el numeral 10.
Realizar adiciones y
sustracciones con nmeros
enteros del 0 al 10.

COMUNICACIN VERBAL
Y NO VERBAL
COMPRENSIN Y
Construir textos orales
mediante la observacin de
imgenes y narrarlos.
Escuchar y comprender
textos de la tradicin oral
para conocerlos, valorarlos y

522
apreciar la sabidura popular.
Leer imgenes del Ecuador
adecuadas con su edad para
fomentar el autor
reconocimiento como parte
de su pas.
COMPRENSIN Y
EXPRESIN ARTSTICA
grafo plsticas.
Distinguir los sonidos por su
duracin (largos y breves)
instrumentos musicales,
diferentes fuentes.
Manipular diferentes
instrumentos musicales para
identificar sus sonidos.

EXPRESIN CORPORAL
Practicar rondas y juegos
tradicionales para demostrar
coordinacin y equilibrio
corporal.

523

EJES DE APRENDIZAJE
DESEMPEO
TIEMPO
MESES
SEMANA
S
3.-Manifestaciones
culturales de mi pas:
msica, artesana,
comida, bailes,
festividades y
tradicin oral.
Qu smbolos patrios
representan a mi pas?
SOCIAL
Ser perseverante en las
actividades cotidianas y en la
resolucin de problemas
sencillos

CONVIVENCIA
Identificar el significado de
donde vive

CONOCIMIENTO DEL
MEDIO NATURAL Y
CULTURAL
DESCUBRIMIENTO Y
NATURAL Y SOCIAL
Conocer los smbolos patrios
para valorarlos y respetarlos

RELACIONES LGICO
MATEMTICAS

Leer y escribir en forma
ascendente y descendente
en el crculo del 1 al 10.
Reconocer las monedas de 1,
5 y 10 centavos en
situaciones ldicas.

COMUNICACIN VERBAL
Y NO VERBAL
COMPRENSIN Y
textos sobre temas
vinculados con su pas, con
un propsito comunicativo y
leerlos en clase.
para utilizarlos

524
creativamente.
COMPRENSIN Y
EXPRESIN ARTSTICA
Experimentar son
independencias y realizar de
manera artesanal
instrumentos musicales u
objetos con material de
reciclaje o del entorno
(cartones, botellas plsticas,
corchos, conchas, tillos o
tapas coronas, entre otros).
randas, bailes,
la tradicin oral.

EXPRESIN CORPORAL
Reconocer las nociones
bsicas de orden espacial:
primero. ltimo, principio,
final, anterior medio
posterior.

525

526
Datos informativos:
Ao de Bsica:
Profesora:
Ao lectivo:
Duracin: seis semanas Fecha de inicio: Fecha de finalizacin:
BLOQUE CURRICULAR N 4: Mi pas y yo TTULO: Mi lindo Ecuador

Promover y estimular el cuidado de su entorno mediante proyectos, talleres y actividades ldicas para garantizar su progreso como ser humano,
responsable del ambiente y de su patrimonio cultural.
Desarrollar su autonoma mediante el reconocimiento de su identidad y el desempeo en las actividades cotidianas y colectivas para fomentar la
seguridad, confianza en s mismo, el respeto, la integracin y la socializacin con sus compaeros.
Alcanzar progresivamente el conocimiento y valoracin de su identidad nacional.
Tomar conciencia progresivamente sobre la historia local, identificando algunos elementos y caractersticas de las mismas.
Conocer algunas manifestaciones culturales: msica, folklore, bailes, platos tpicos, escenificaciones populares.
Apreciar y r espetar valores de su cultura, tradiciones, costumbres y valores patrios.
Emplear los nmeros del 0 al 10 para identificar, ordenar, representar cantidades y resolver problemas sencillos de adicin y sustraccin.
Producir textos colectivos relacionados con las regiones naturales del Ecuador.
Participar con alegra, inters y creatividad en las actividades: sociales, cvicas, culturales propuestas por su lugar de origen.

527

DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
LOGRO
ACTIVIDADADES DE
EVALUACIN
Identificar sus datos
personales para reconocer su
nombre y el lugar donde vive.
o O
bservacin del video
ASI ES ECUADOR
DVD
CD
bsicas del pas

Describe lugares que conoce del
Ecuador.

Reconoce lugares tursticos

Escoge grficos de
revistas.

De lugares del Ecuador.

lugares conocidos del
ecuador con recortes

Dibuja lo que ms le
gusto del video.

I
Identificar el significado de las
fiestas, costumbres y
donde vive.

o C
onversacin del
significado de las
fiestas,
costumbres y
tradiciones de su
entorno
Carteles
Afiches
propagandas

Narra vivencias, ancdotas de las
fiestas, costumbres, tradiciones
de su entorno

Relata una fiesta de su localidad
Participa en las
actividades festivas
de su entorno

Reconoce afiches
de las fiestas de su
entorno

528
Reconocer las fiestas cvicas y
sociales de su comunidad con el fin
de participar en ellas
o C
onversacin de
las fiestas cvicas
de la comunidad
Carteles
Laminas
fotos

entorno en que vive
Identifica las fiestas cvicas de
su comunidad
Participa en las fiestas sociales
de su localidad

Describe la fiesta
cvica de su
comunidad

Arma la bandera de
su localidad

Pega recortes de
las fiestas de su
localidad

I
dentificar las
entorno y compararlas con
otros espacios geogrficos
del pas, describiendo sus
semejanzas y diferencias.

o E
xplicacin de
cada una de las
regiones del
Ecuador
Carteles
Mapa del
Ecuador
Laminas
texto
Identificar algunas caractersticas del
pas
L
ee imgenes de Ecuador

D
escribe las regiones del
Ecuador

A
socia con la regin donde vive

T
exto del alumno
pag.210- 211 212-
213

D
ibuja una de las
regiones del
Ecuador

R
ealiza un collage de
su localidad

R
M
anipulacin de
Figuras
geomtricas

Reproduce describe, extiende, y

529
econocer, describir y construir
patrones con colecciones de
objetos, siluetas, figuras,
cuerpos geomtricos o
cantidades indicadas.

material concreto Cuerpos
geomtricos
Semillas

construye patrones sencillos con
atributos especficos

I
dentifica el patrn

I
mita patrones

C
rea patrones

T
exto del
alumno
pag. 244

O
bserva el
patrn del
flautista y
marca el
nio que
tenga el
mismo
Marca la marimba que
tiene el mismo patrn que
seala el nio.

Dibuja tu propia partitura
para el instrumento que
toca la nia.
I
dentificar la derecha y la
izquierda en la ubicacin de los

o C
ancin Manito
derecha
o R
ealizacin de
ejercicios con
material concreto
Ubicando los
objetos
correctamente

Cancin

Aula
Patio
Sillas
Pupitres
Ulas
Escobas

Describe la posicin y ubicacin de
los objetos ( izquierda , derecha)

I
dentifica la izquierda y
derecha.

R
econoce la ubicacin de
T
exto del alumno
pag 222- 246.

P
inta de azul las
figuras que se
dirigen a la
izquierda.

P

530
objetos a la derecha e
izquierda.
inta de amarillo las
figuras que se
dirigen a la
derecha.
P
inta el camino
indicado en cada
caso.
E
stablecer la relacin ms que y
menos que entre colecciones
de objetos a travs de la
identificacin de nmeros y
cantidades.

o F
ormacin de
conjuntos con
figuras material
concreto

Figuras
Semillas
Fichas
Rosetas

Usa los cuantificadores ms que
menos que en situaciones cotidianas

A
socia los conjuntos

C
uantifica los conjuntos

C
orrelaciona entre conjuntos y
numerales
Texto del alumno pag 252.

F
orma conjuntos.

C
uenta los
elementos.

A
socia a cantidad y
numeral.
E
scuchar narraciones sobre
leyendas y tradiciones del
Ecuador para reconocer la
situacin de comunicacin
(quin emite, a quin y a
qu se refiere).

o N
arracin de la
leyenda de la
caa
texto

por un adulto

E
scucha con atencin la
leyenda

T
exto del alumno
pag. 223-233.

P
ractica las normas
de atencin.

531
I
dentifica el escenario de la
leyenda.

R
econoce los personajes de la
leyenda.

M
enciona el
escenario de la
leyenda.

D
ibuja los
personajes de la
leyenda.

C
omprender el significado
expresiones en la
comunicacin oral

Dilogo sobre la leyenda
de la caa
Pronunciacin y
conocimiento del
significado de palabras
nuevas
Ecuador
Sierra
Costa
Amazonia
Galpagos

texto
Lee imgenes y narra una historia en
secuencia.

E
scucha con atencin la
explicacin.

C
omprende el significado de la
palabras

T
exto del alumno
pag 213.

Expone frases con
ideas relacionadas
con Ecuador, Sierra
Costa, Galpagos,
Oriente.

Forma nuevas
oraciones.

532

E
scuchar descripciones
acerca de los lugares
tursticos del Ecuador, para
componen una cadena
sonora( conciencia lxica
o E
scucha
descripciones de
las personas que
viven en cada
regin de
Ecuador

Laminas
Fotos
texto

C
uenta el nmero de palabras
que forman una frase.

D
iscrimina nuevas cadenas
sonoras.

T
exto del alumno
pag. 214.

C
oloca un circulo de
color diferente por
cada palabra.
P
ronuncia las frases
apoyados con los
crculos de colores.

A
socia grficos con
la cadena sonora

E
scuchar instrucciones
sobre cmo ser un buen
ciudadano y ciudadana
para identificar,
cambiar y aumentar
fonemas (sonidos) al

o D
ramatizacin de
cmo ser un buen
ciudadano y
ciudadana

Cartel
laminas
( sonidos) al inicio, al final y en

R
econoce auditivamente los
fonemas de la palabra.

Texto del alumno pag 215

S
epara con
palmadas los
sonidos de las

533
inicio, al final y en el
medio de las palabras

D
iferencia el sonido inicial al
inicio, final y en medio de las
palabras

A
socia grficos de la caja de
lectura con los sonidos inicial,
final y medio

palabras.
P
inta un cuadro por
cada sonido de la
palabra.

L
ee grficos con los
mismos sonidos.

E
xpresar con libertad
su pas a travs del dibujo.

o O
bservacin de la
lamina de la pag
237 del texto

Texto laminas

grafo plsticas.

A
precia las obras artsticas de
autores ecuatorianos.

Texto del alumno
pag. 238.

Recorta grficos de
revistas de obras
de arte.

Utiliza diferentes
materiales del
entorno

R
ealiza un collage de
un espantapjaros.
R
epresentar grficamente
o O
bservacin de la
lmina de la pag.
Texto

laminas
grafo plsticas.

Texto del alumno pag. 240

534
imgenes de su pas.

239 A
precia las obras artsticas de
autores ecuatorianos.

Encuentra
diferencias entre
grficos iguales.

Dibuja lo que hace
falta en la lmina
anterior.

Pinta la estera con
los colores de la
lmina anterior.
D
escubrir e identificar las
artsticas (danza) para
valorarlas.

o O
bservacin de videos
de bailes tpicos del
Ecuador
Tv
Dvd
Cd
Grabadora
Msica de
diferentes
lugares del
Ecuador

V
alora la msica y bailes tpicos.

E
jecuta movimientos con ritmo
de la msica.

B
aila msica ecuatoriana

E
scucha msica
ecuatoriana.

S
igue el ritmo de la
msica.

B
aila san juanitos.

E
jecutar distintas formas de
desplazamientos, coordinando
sus movimientos.

o C
oordinacin de
movimientos al
desplazarse
Patio

pandero

camina, salta en un pie.

Ejecuta desplazamientos

Camina con pasos
largos y cortos.

535

Al ritmo del pandero
camina y se agacha.

Combina movimientos
de salto con un pie y
dos pies.

C
ontrolar movimientos ojo-
mano ojo pie en relacin
a los objetos y a las
caractersticas del espacio.

Realizacin de
movimientos con
diferentes materiales
Cuerdas
Pelotas
Ulas
Cuerdas

marcha, salta, corre, camina y salta
en un solo pie

Ejecuta movimientos con
consignas.

Botear con una
sola mano la
pelota.

Botear con dos
manos la pelota.

Patear la pelota
con el pie
izquierdo.

Patear la pelota
con el pie derecho.

2.- SITUACION DIDACTICA
Mi pas es parte de un
planeta

536
Qu lugares conozco de
mi pas?

P
articipar con entusiasmo y
autonoma en las
actividades propuestas por
la comunidad escolar
o C
onversacin
sobre los
compromisos
para cuidar su
pas y planeta

Laminas
grficos
Demuestra autonoma al resolver

Compromisos para cuidar el
pas y planeta.

Cuida los espacios
fsicos del plantel.

Menciona los
factores
contaminantes
para el planeta.

Lee los mensajes
del cartel.

C
onocer y valorar las
tradiciones y costumbres
para identificarse como
miembro de una
comunidad.

o O
bservacin
descripcin y
conversacin de
la lamina de la
pag. 223
Texto
Laminas
Fotos
Museo
Vestimenta
tpica

Identificar algunas caractersticas
bsicas del pas

Conoce varias manifestaciones
culturales del pas

Identifica varios grupos
tnicos del pas

Texto del alumno pag.223.

Une con una lnea
cada persona con
las caractersticas
culturales a las que
pertenece.
Asume la
importancia de ser
ecuatoriano

537
V
alora y respeta a los
ecuatorianos como
multitnicos y plurinacionales

D
ibuja una tradicin
de su localidad
R
ecolectar y representar
informacin del entorno en
pictogramas.

o E
laboracin del
proyecto fiestas
tradicionales
Recortes
Postales
Laminas
Fotos
afiches
Identificar algunas caractersticas del
pas.
E
labora un cartel informativo
Con pictogramas

C
rea cdigos.

L
ee el cartel con
pictogramas para
expresar sus ideas.

P
resenta el cartel
comunicando su
mensaje.
I
dentificar cantidades y
asociarlas con el numeral 10.

o J
uego: el barco se
hunde

Nios nias
Fichas
Semillas
Rosetas

Reconoce , asocia y escribe los
significativos

C
uenta material concreto y
asocia con el numeral
T
exto del alumno
pag. 253-254
Cuenta 10 fichas
Identifica el
numeral con la
cantidad
Escribe hasta el 10

R
ealizar adiciones y
o M
anipulacin de
Fichas
Semillas

538
sustracciones con nmeros

material concreto Rosetas
Signos
nmeros
significativos.

C
onoce que es la adicin y
sustraccin

R
ealiza ejercicios con material
concreto

R
esuelve adiciones y
sustracciones en situaciones
reales

T
exto del alumno
pag. 247- 248- 249-
250- 251.
I
dentifica la suma y
la resta.

C
uenta las semillas

C
on semillas hace
sumas y restas

C
onstruir textos orales
mediante la observacin
de imgenes y narrarlos.

o O
bservacin de
laminas de los
animales
caractersticos de
Galpagos

Laminas
Fotos
afiches
de fcil comprensin

Expresa ideas claras sobre el
tema.

F
orma oraciones relacionadas
con los animales

Respeta la opinin
de sus
compaeros.

Crea frases

P
roduce un texto

539
oral sencillo sobre
animales de
Galpagos.

E
scuchar y comprender
textos de la tradicin oral
para conocerlos, valorarlos
y apreciar la sabidura
popular.

o O
bservacin de la
lamina del texto
pagina 224 -225
o J
uego Chupillita

texto Reconoce escenarios, personajes, y
acciones principales de un texto

C
onoce juegos tradicionales.

M
emoriza la letra del juego.

J
uega a la Chupillita.

Lee los grficos del
juego.

Dibuja lo que ms
le gust del juego.

L
eer imgenes del Ecuador
adecuadas con su edad
para fomentar el auto
reconocimiento como
parte du su pas
o O
bservacin
videos sobre
Ecuador

o O
bservacin de
afiches
Televisin
Dvd
Cd
afiches
grafo plsticas

Expresa sus sentimientos en
forma espontanea.

R
espeta y valora el arte del
Ecuador.

Inventa una obra
de arte parecida al
modelo.

Expone su trabajo.

Emite juicios sobre

540
su trabajo y el de
sus compaeros.

D
istinguir los sonidos por su
duracin (largos y breves)
tanto en el entorno como
en instrumentos musicales,
diferentes fuentes.

o E
scucha varios
sonidos del
entorno ,
instrumentos
musicales y
artificiales

Entorno
Instrumentos
musicales
Grabadora
Cd sonidos

en que vive.

R
econoce diferentes sonidos.

I
dentifica de donde provienen
los sonidos.

D
iferencia los sonidos largos y
breves.

P
roduce sonidos
largos y breves en
instrumentos
musicales.

I
mita sonidos con
su cuerpo.
E
jecuta sonidos
largos y breves.
M
anipular deferentes
instrumentos musicales
para identificar sus
sonidos.

o O
bservacin de un
video sobre la
msica del
Ecuador y los
instrumentos que
utilizan

Pandereta
Guitarra
Tambor
Bombo
Marimba
charango
en que vive

C
onoce los instrumentos
musicales.

R
econoce su sonido

U
sa instrumentos
musicales.

I
dentifica los
sonidos de los
instrumentos

541
musicales.

D
ibuja y pinta el
instrumento que
ms le gusta.
P
racticar rondas y juegos
tradicionales para
demostrar coordinacin y
equilibrio corporal.

o P
articipacin en
rondas
tradicionales
Los pollos de mi
cazuela
o
El gato y el
ratn
o
La pjara pinta
Patio
rondas
marcha, salta, corre, camina

C
onoce rondas tradicionales.

P
articipa en las rondas.

Expresa sus
sentimientos.

Respeta el turno propio
y el de los compaeros.

Ejecuta movimientos
de la ronda

3.- SITUACION DIDACTICA Manifestaciones
culturales de mi pas:
msica, artesana,
comida, bailes,
festividades y tradicin
oral.
Qu smbolos
patrios
representan a
mi pas?

S
er perseverante en las
actividades cotidianas y en

o C
onversacin

pictogramas

Resuelve problemas sencillos

Termina sus

542
la resolucin de problemas
sencillos.
mediante
pictogramas

trabajos.

Propone
actividades nuevas.

Cumple con los
compromisos del
da.
I
dentificar el significado de
donde vive.
o O
bservacin de la
lamina del texto
de la pag. 242
o C
onversacin
acerca de las
costumbres del
lugar donde vive
Texto
Laminas
Afiches
fotos
Describe algunas caractersticas
bsicas del pas.

C
onoce las costumbres de su
comunidad

T
exto del alumno
pag. 242

242.

Identifica las
costumbres.

Elabora un antifaz para
las fiestas.

Realiza cadenas de
colores para adornar su
casa.
C
onocer los smbolos
patrios para valorarlos y
respetarlos.

o O
bservacin
directa de los
smbolos patrios
del Ecuador

Bandera
Escudo
Himno nacional
bsicas del pas

C
onoce los smbolos patrios.
Texto del alumno pag.231

C
onoce la Bandera

543
o C
onversacin de la
Bandera
El Escudo
El Himno
Nacional

V
alora y respeta los smbolos
patrios.

P
articipa de los minutos cvicos.
del Ecuador.

A
rma la bandera del
Ecuador.

E
scucha con respeto
el Himno Nacional.
L
eer y escribir en forma
ascendente y descendente en
el crculo del 1 al 10.

o C
ancin un
elefante se
balanceaba sobre
la tela de una
araa
o U
tilizacin de
figuras para leer
en ascendente y
descendente

Grabadora
Cd
Figuras
Material
concreto
Reconoce, asocia, escribe los
significativos

I
dentifica los nmeros del 0 al
10.

O
rdena los nmeros del 0 al 10
en forma ascendente

O
rdena los nmeros en forma
descendente.

L
ee los numerales.

C
uenta objetos y
escribe el numeral
que corresponda.

T
exto del alumno
pag. 253.

L
ee numerales en
forma ascendente
y descendente.
E
scribe series
ascendentes y
descendentes.

544

R
econocer las monedas de
1, 5 y 10 centavos en
situaciones ldicas.
o J
uego al mercado
utilizando
monedas
Preparar fundas
pequeas con
golosinas tpicas
de su localidad
Habas tostadas
Maz de dulce
( caca de perro)
Man
garrapiado
Dulce de leche
nogadas

Identifica algunas caractersticas del
pas.

C
onoce el mercado y qu
funcin desempea.

I
dentifica las golosinas tpicas
de su comunidad.

U
tiliza las monedas del Ecuador.
Texto del alumno pag. 220.

J
uega a la compra y
venta.

I
dentifica las
monedas del
grfico.

S
abe el valor de las
monedas y utiliza
de forma correcta
E
scribir con su propio
cdigo textos sobre temas
vinculados con su pas, con
un propsito comunicativo
y leerlos en clase.

o E
laborar una
cartilla
informativa sobre
lugares tursticos
del Ecuador
Cartulinas
Recortes
Afiches
Laminas
internet
escritura con precisin en los trazos.

P
articipa en la actividad grupal

E
scribe con su propio cdigo la
cartilla

T
exto del alumno
pag. 230.

Escribe y lee la
cartilla con su
propio cdigo y
comunica su
mensaje.

545
Busca recortes
apropiados de
lugares tursticos.

E
jecutar rasgos caligrficos
para utilizarlos
creativamente.
o E
jercitacin de
trazos caligrficos
de lnea curvas
quebradas,
cuadradas
o
texto Escribe aplicando la direccionalidad
de la escritura con precisin en los
trazos.

Aplica trazos con mayor
coordinacin.

Relaciona trazos con

Texto del alumno
pag.228-229

Realiza los trazos

Imita caminos con
los trazos.
E
xperimentar con
independencia y realizar de
manera artesanal
instrumentos musicales u
objetos con material de
reciclaje o del entorno
(cartones, botellas
plsticas, corchos, conchas,
tillos o tapas coronas,
entre otros).

o E
laboracin de
instrumentos
musicales.

Envases
plsticos
Tapas
Platos
Botellas
Tarros de
pintura
Latas de atn
Palos de escoba

R
ecolecta el material.

C
onoce instrumentos
musicales.

T
ransforma el material de
desecho en instrumentos

R
ecicla material en
sus hogares.

R
ealiza un
instrumento
musical.

546

musicales.

C
omo maracas panderos,
tambores, marimbas
E
jecucin de la
orquesta.
D
emostrar imaginacin en la
rondas, bailes,

o
o
Memorizacin de
la cancin A mi
lindo Ecuador
Grabadora
cd
Letra de la
cancin
Lee imgenes e interpreta canciones

E
ntona la cancin.

Escucha la cancin.

Conoce la letra de
la cancin.

Memoriza la
cancin y la canta
con sentimiento.
R
econocer las nociones
bsicas de orden espacial:
primero. ltimo, principio,
final, anterior medio
posterior

o N
arracin del
cuento La liebre
y la tortuga
Cuento laminas Describe la posicin y ubicacin de
los objetos primero ultimo , principio,
final anterior, medio, posterior

R
econoce la posicin de
los objetos
C
onoce las

nociones
I
dentifica la
ubicacin
D
iferencia la
posicin

BIBLIOGRAFA: Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin General Bsica. Primer Ao.

OBSERVACIONES:

547

548

Plan de clase # 1
NOMBRE DEL BLOQUE: Mi pas y yo SITUACION DIDACTICA: 1.- Dnde nac? . Dnde vivo? .Relacin del lugar en el que vivo con el pas
de
desempeo
didcticos
evaluacin
Identificar sus
datos personales
para reconocer su
nombre y el lugar
donde vive.

-Aplicar normas de comportamiento para
ingresar al aula de audio visuales
-Ubicarse correctamente en el espacio fsico

-Observar el video ASI ES ECUADOR
-Conversar sobre el contenido del video
-Describir lugares observados en el video
-Conocer los nombres de los lugares observados
-Establecer semejanzas y diferencias de los
lugares observados

-Identificar a ECUADOR como su pas natal
-Valorar y respetar su patria

DVD
CD
Mapa
Revistas
Tijeras
goma

Identifica algunas
caractersticas bsicas del pas.

Describe lugares que conoce
del Ecuador.

Reconoce lugares tursticos

Escoge grficos relacionados
con lugares del pas en
revistas.

lugares conocidos del
Ecuador con recortes.

Dibuja lo que ms le gust
del video.

549

NOMBRE DEL BLOQUE: Mi pas y yo
SITUACIN DIDCTICA: Relacin del lugar dnde vivo con el pas

Identificar sus datos personales para reconocer su
nombre y el lugar donde vive.

Identifica algunas caractersticas bsicas del pas.
-Describe lugares que conoce del Ecuador.
-Reconoce lugares tursticos.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Escoge
grficos
relacionados
con lugares
del pas en
revistas.

Elabora un
collage de
lugares
conocidos
del Ecuador
con recortes.

Dibuja lo que ms
le gust del video.

I
N
I
C
I
O

P
R
O
C
E
S
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C
O
N
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N
S
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L
I
D
A
D
O

550
Plan de clase # 2
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Identificar el
significado de las
fiestas, costumbres
y tradiciones de la
localidad donde
vive.

-Comentar sobre las actividades que se realizan por la fiesta.
-Cantar: .... (cancin popular de la fiesta de su entorno)
cancin.

comunidad.
-Escuchar indicaciones de policas, personas de su entorno u
otros sobre la importancia y el valor de la festividad.
festividad.
-Realizar un collage con las propagandas y otros materiales
recogidos.


Carteles
Afiches
propagandas

Narra vivencias,
ancdotas de las fiestas,
costumbres, tradiciones
de su entorno.

Identifica la fiesta de
su entorno.

Valora las costumbres
de su entorno.

Participa en las
actividades
festivas de su
entorno.

Reconoce afiches
de las fiestas de
su entorno.

Dibuja una fiesta
de su localidad.

551

SITUACIN DIDCTICA: Relacin del lugar en que vivo con el pas.

Identificar el significado de las fiestas, costumbres
y tradiciones de la localidad donde vive.

Narra vivencias, ancdotas de las fiestas,
costumbres, tradiciones de su entorno
-Identifica la fiesta de su entorno.
-Valora las costumbres de su entorno

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Participa en
las
actividades
festivas de su
entorno.

Reconoce
afiches de
las fiestas de
su entorno.

Dibuja una fiesta
de su localidad.

I
N
I
C
I
O

P
R
O
C
E
S
O

C
O
N
S
O
L
I
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S
O

C
O
N
S
O
L
I
D
A
D
O

552
Plan de clase # 3
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Reconocer las
fiestas cvicas y
sociales de su
comunidad con el
fin de participar en
ellas.

-Recitar Mi linda ciudad.
-Comentar sobre el ambiente festivo que se observa en la
comunidad.
-Conversar sobre el compromiso de cada familia en las
actividades festivas.


-Escuchar el relato sobre el origen de la fiesta cvica....
-Observar los grficos y relacionarlos con el relato escuchado.
-Describir los lugares y personajes importantes de la fecha
cvica
-Personificar a los proceses de la fiesta cvica.
-Dramatizar parte del relato escuchado

-Pegar recortes y adornos referentes a las fiestas cvicas.

Laminas
carteles
fotos

Describe las
caractersticas del
entorno en que vive

Identifica las fiestas
cvicas de su
comunidad.

Participa en las fiestas
sociales de su
comunidad,

Describe la fiesta
cvica de su
comunidad.

Arma la bandera
de su comunidad.

Pega recortes de
las fiestas de su
comunidad.

553
SITUACIN DIDCTICA: Relacin del lugar en el que vivo con el pas.

Reconocer las fiestas cvicas y sociales de su
comunidad con el fin de participar en ellas.

vive
-Identifica las fiestas cvicas de su comunidad.
-Participa en las fiestas sociales de su comunidad

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Describe la
fiesta cvica
de su
comunidad.

Describe la
fiesta cvica
de su
comunidad.

Pega recortes de
las fiestas de su
comunidad,

I
N
I
C
I
O

P
R
O
C
E
S
O

C
O
N
S
O
L
I
D
A
D
O

I
N
I
C
I
O

P
R
O
C
E
S
O

C
O
N
S
O
L
I
D
A
D
O

I
N
I
C
I
O

P
R
O
C
E
S
O

C
O
N
S
O
L
I
D
A
D
O

554
Plan de clase # 4
desempeo
didcticos
logro
Actividades de
evaluacin
Identificar las
entorno y compararlas
con otros espacios
geogrficos del pas,
describiendo sus
semejanzas y
diferencias.


-Escuchar el cuento de mi pas
-Dialogar sobre los lugares que ms le gusto

-Observar y describir el cartel del pas y sus regiones
-Explicacin de cada una de las regiones del pas
-Describir laminas de las regiones costa, sierra,
amazonia, insular
-Identificar las caractersticas de las regiones del pas
-Establecer semejanzas y diferencias de las regiones
del pais

-Reconocer las regiones del Ecuador
-Valorar el pas en donde vive

Carteles
Mapa del
Ecuador
Laminas
texto

Identificar algunas
caractersticas del pas.

Lee imgenes de
Ecuador.

Describe las regiones del
Ecuador.

Asocia con la regin
donde vive.

Texto del alumno
pag.210- 211 212-
213

Dibuja una de las
regiones del Ecuador.

Realiza un collage de
su localidad.

555
SITUACIN DIDCTICA: relacin del lugar en el que vivo con el pas.
y cultural.

Identificar las caractersticas de su entorno y
compararlas con otros espacios geogrficos del
pas, describiendo sus semejanzas y diferencias.

Identificar algunas caractersticas del pas.
-Lee imgenes de Ecuador.
-Describe las regiones del Ecuador.
-Asocia con la regin donde vive.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Texto del
alumno
pag.210- 211
212- 213.

Dibuja una
de las
regiones del
Ecuador.

Realiza un collage
de su localidad.

I
N
I
C
I
O

P
R
O
C
E
S
O

C
O
N
S
O
L
I
D
A
D
O

I
N
I
C
I
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S
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N
S
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I
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A
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I
N
I
C
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R
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C
E
S
O

C
O
N
S
O
L
I
D
A
D
O

556
Plan de clase # 5
NOMBRE DEL BLOQUE: Mi familia y yo SITUACION DIDACTICA : 1.- Dnde nac? . Dnde vivo? .Relacin del lugar en el que vivo con el pas
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Reconocer,
patrones con
colecciones de
objetos, siluetas,
figuras, cuerpos
geomtricos o
cantidades
indicadas.

-Participar en el juego EL REY PIDE
-Conversar sobre los objetos que se recolecto en el juego
-Agrupar objetos segn consignas

-Observar y describir el material del aula
-Identificar las caractersticas de los objetos y material del aula
-Manipular material concreto
-Describir patrones formados con siluetas
-Construir patrones con material del aula
-Diferenciar patrones con cantidades de 0 a 5 y de 6 a 10
objetos

-Imitar patrones establecidos
-Crear nuevos patrones con objetos del aula

Figuras
geomtricas
Cuerpos
geomtricos
Semillas

Reproduce describe,
extiende, y construye
patrones sencillos con
atributos especficos.

Identifica el patrn.

Imita patrones.

Crea patrones.

Texto del alumno
pag. 244.

Observa el patrn
del flautista y
marca el nio que
tenga el mismo.
Marca la marimba
que tiene el
mismo patrn que
seala el nio.
Dibuja tu propia
partitura para el
instrumento que
toca la nia.

557

SITUACIN DIDCTICA: Relacin del lugar en dnde vivo con el pas.

Reconocer, describir y construir patrones con
colecciones de objetos, siluetas, figuras, cuerpos
geomtricos o cantidades indicadas.

Reproduce describe, extiende, y construye
patrones sencillos con atributos especficos
-Identifica el patrn.
-Imita patrones.
-Crea patrones

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Observa el
patrn del
flautista y
marca el nio
que tenga el
mismo.

Marca la
marimba que
tiene el
mismo
patrn que
seala el
nio.

Dibuja tu propia
partitura para el
instrumento que
toca la nia.
I
N
I
C
I
O

P
R
O
C
E
S
O

C
O
N
S
O
L
I
D
A
D
O

I
N
I
C
I
O

P
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O
C
E
S
O

C
O
N
S
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L
I
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A
D
O

I
N
I
C
I
O

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R
O
C
E
S
O

C
O
N
S
O
L
I
D
A
D
O

558
plan de clase # 6
NOMBRE DEL BLOQUE: Mi pas y yo SITUACION DIDACTICA : 1.- Dnde nac? . Dnde vivo? .Relacin del lugar en el que vivo con el pas
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Identificar la
derecha y la
izquierda en la
ubicacin de los
objetos del
entorno.

Participar en la cancin MANO DERECHA IZQUIERDA
Dialogar sobre el nombre de las manos

Describir su cuerpo y las partes que lo conforman
Diferenciar el lado derecho e izquierdo del cuerpo
Observar y nombrar los objetos que se encuentran a la
derecha e izquierda
Ubicar los objetos a la derecha e izquierda con relacin a otro
objeto
asociar la ubicacin de un objeto en relacin a otro objeto

Identificar la posicin derecha izquierda en relacin a un
objeto
Colocar objetos segn consignas

Cancin
Manito derecha
Aula
Patio
Sillas
Pupitres
Ulas
Escobas

( izquierda , derecha)

Identifica la izquierda
y derecha.

Reconoce la ubicacin
de objetos a la
derecha e izquierda.

Texto del alumno
pag 222- 246.

Pinta de azul las
figuras que se
dirigen a la
izquierda.

Pinta de amarillo
las figuras que se
dirigen a la
derecha.

Pinta el camino
indicado en cada
caso.

559
SITUACIN DIDCTICA: Relacin del lugar en dnde vivo con el pas

Identificar la derecha y la izquierda en la ubicacin
de los objetos del entorno.

( izquierda , derecha)
-Identifica la izquierda y derecha.
-Reconoce la ubicacin de objetos a la derecha e
izquierda.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Pinta de azul
las figuras que
se dirigen a la
izquierda.

Pinta de
amarillo las
figuras que
se dirigen a
la derecha.

Pinta el camino
indicado en cada
caso.

I
N
I
C
I
O

P
R
O
C
E
S
O

C
O
N
S
O
L
I
D
A
D
O

I
N
I
C
I
O

P
R
O
C
E
S
O

C
O
N
S
O
L
I
D
A
D
O

I
N
I
C
I
O

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R
O
C
E
S
O

C
O
N
S
O
L
I
D
A
D
O

560
Plan de clase # 7
NOMBRE DEL BLOQUE: Mi familia y yo SITUACION DIDACTICA : 1.- Dnde nac? . Dnde vivo? .Relacin del lugar en el que vivo con el pas
de
desempeo
didcticos
evaluacin

Establecer la
relacin ms que y
menos que entre
colecciones de
objetos a travs de
la identificacin de
nmeros y
cantidades.

Participacin del juego AGUA DE LIMON
Conversar sobre las actividades realizadas

Observar y describir el material concreto del aula
Clasificar objetos segn sus caractersticas
Describir cantidades en los objetos clasificados
Contar los grupos de objetos del aula
Analizar diferencias y semejanzas de los grupos de objetos
Establecer relacin mas que, menos que en grupos de objetos
Formacin de conjuntos con material concreto
Relacionar cantidades de objetos con numerales

Contar elementos
Escribir la cantidad que corresponde en los diferentes
conjuntos

Figuras
Semillas
Fichas
Rosetas

Usa los
cuantificadores ms
que menos que en
situaciones
cotidianas.

Asocia los
conjuntos.

Cuantifica los
conjuntos.

Correlaciona
entre conjuntos y
numerales.

252

Forma conjuntos o
colecciones.

Cuenta los elementos.

Asocia a cantidad y
numeral.

561
SITUACIN DIDCTICA: Relacin del lugar en dnde vivo con el resto del pas

Establecer la relacin ms que y menos que entre
colecciones de objetos a travs de la identificacin
de nmeros y cantidades.

Usa los cuantificadores ms que menos que en
-Asocia los conjuntos o colecciones.
-Cuantifica los conjuntos o colecciones.
-Correlaciona entre conjuntos o colecciones y
numerales.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Forma
conjuntos o
colecciones.
Cuenta los
elementos.

Asocia a cantidad
y numeral
I
N
I
C
I
O

P
R
O
C
E
S
O

C
O
N
S
O
L
I
D
A
D
O

I
N
I
C
I
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P
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O
C
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C
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N
S
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L
I
D
A
D
O

I
N
I
C
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O

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R
O
C
E
S
O

C
O
N
S
O
L
I
D
A
D
O

562
Plan de clase # 8

desempeo
didcticos
logro
sobre leyendas y
tradiciones del Ecuador
para reconocer la
situacin de
comunicacin (quin
emite, a quin y a qu
se refiere).

-Imitar ejercicios sonoros (aplausos, silbidos, golpes)
-Cantar: Los ratoncitos de los callejones...
-Recordar el relato del ASI ES MI ECUADOR

-Nombrar los personajes del cuento.
-Decir en qu escenarios se desarrollo el relato.
-Mencionar las acciones realizadas
-Menciona que sucedi antes o despus de una parte
del relato.
-Comentar la actitud de los personajes dentro del
relato

-Realizar una reflexin sobre la actitud personal
-Dibujar y colorear la escena que ms le agrad de la
leyenda

texto
la leyenda de
la caa
Reconoce personajes
principales en un texto ledo
por un adulto

Escucha con atencin la
leyenda.

Identifica el escenario de
la leyenda.

Reconoce los personajes
de la leyenda.
223-233

Practica las normas de
atencin.

Menciona el escenario
de la leyenda.

Dibuja los personajes
de la leyenda.

563
EJE DEL APRENDIZAJE: comunicacin verbal y no verbal

Escuchar narraciones sobre leyendas y tradiciones
del Ecuador para reconocer la situacin de
comunicacin (quin emite, a quin y a qu se
refiere).

principales en un texto ledo por un adulto
-Escucha con atencin la leyenda.
-Identifica el escenario de la leyenda.
-Reconoce los personajes de la leyenda.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Practica las
normas de
atencin.

Menciona el
escenario de
la leyenda.

Dibuja los
personajes de la
leyenda.

I
N
I
C
I
O

P
R
O
C
E
S
O

C
O
N
S
O
L
I
D
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I
N
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N
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O
C
E
S
O

C
O
N
S
O
L
I
D
A
D
O

564
Plan de clase # 9
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Comprender el
significado de
palabras, frases y
expresiones en la
comunicacin oral
(conciencia
semntica).

-Participar en la cancin de ala Vocales
-Emitir sonidos onomatopyicos

-Observar y escuchar oraciones acerca del pas y sus regiones
-Completar oraciones de actividades diarias
-Iniciar oraciones y completarlas
-Comprender el significado de las oraciones
-Observar tarjetas y parear considerando las actividades que
realiza en el entorno
-Cambiar el orden de las oraciones

-Relatar historias utilizando oraciones
-Identifica elementos del entorno
-Expresa sus sentimientos espontneamente

texto
Lee imgenes y narra una
historia en secuencia.

Escucha con atencin
la explicacin.

Comprende el
significado de las
palabras.

Texto del alumno
pag 213.

Expone frases con
ideas relacionadas
con Ecuador
Sierra, Costa,
Galpagos,
Oriente.
Forma nuevas
oraciones.

565
SITUACIN DIDCTICA: Relacin del lugar dnde vivo con el resto del pas.

semntica).

Lee imgenes y narra una historia en secuencia
-Escucha con atencin la explicacin.
-Comprende el significado de la palabras.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Texto del
alumno pag
213.

Expone
frases con
ideas
relacionadas
con Ecuador
Sierra, Costa,
Galpagos,
Oriente.
Forma nuevas
oraciones.

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566
Plan de clase # 10
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Escuchar
descripciones
acerca de los
lugares tursticos
del Ecuador, para
diferenciar e
identificar el
nmero de
palabras que
componen una
cadena sonora
( conciencia lxica).
Resolver adivinanzas referentes a lugares del ecuador
-Comentar la importancia de los lugares que descubri en las
adivinanzas

-Observar y describir las lminas de las regiones del libro
-Decir oraciones referentes a las regiones observadas, para
que la maestra las escriba.
-Coloca un crculo de diferente color por cada palabra que
forma la oracin.
-Leer las oraciones.
-Resaltar los crculos que forman la oracin con: saltos,
palmadas, golpes en la mesa, etc.
-Contar las palabras para relacionarlos con el nmero de
crculos.

-Crear una oracin a partir del grfico presentado.
-Pintar un crculo por cada palabra que conforman la oracin.

Laminas
Fotos
texto

una cadena sonora.

Cuenta el numero de
palabras que forman
una frase.

Discrimina
nuevas cadenas
sonoras.

Texto del alumno
pag. 214.

Coloca un crculo
de color diferente
por cada palabra.

Pronuncia las
frases apoyados
con los crculos de
colores.

Asocia grficos con
la cadena sonora.

567

Escuchar descripciones acerca de los lugares
tursticos del Ecuador, para diferenciar e
identificar el nmero de palabras que componen
una cadena sonora( conciencia lxica.

una cadena sonora.
Cuenta el nmero de palabras que forman una
frase.
-Discrimina nuevas cadenas sonoras.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Coloca un
circulo de
color
diferente por
cada palabra.

Pronuncia
las frases
apoyados
con los
crculos de
colores.

Asocia
grficos
con la
cadena
sonora

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568
Plan de clase # 11
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Escuchar
instrucciones sobre
cmo ser un buen
ciudadano y
ciudadana para
identificar,
discriminar,
suprimir, cambiar y
aumentar fonemas
al final y en el
medio de las
palabras (conciencia
fonolgica).

Escuchar el HIMNO NACIONAL
-Recordar la postura correcta al escuchar EL HINNO NACIONAL
-Nombrar las actividades que se realiza en el minuto cvico

-Observar y escuchar la intervencin de los nios de la seccin
que este de turno
-Asociar los pictogramas con las actividades realizadas por sus
compaeros
-Separar con golpes los sonidos de las palabras (himno
nacional, poema, cancin a la Patria, saludo a la Bandera).
-Colocar una ficha por cada golpe efectuado.
-Contar cuando sonidos tiene cada palabra.

-Nombrar las actividades que se realiza los das lunes
-Separa con golpes los sonidos de las palabras (1 0 2 nios/as)
-Pintar un cuadro por cada sonido de la palabra.

Cartel
laminas
inicio, al final y en medio
de las palabras.

Reconoce
auditivamente los
fonemas de la
palabra.

inicial al inicio, final y
en medio de las
palabras.

caja de lectura con los
sonidos inicial, final y
medio de las
palabras.

Texto del alumno
pag 215.

Separa con
palmadas los
sonidos de las
palabras.

Pinta un cuadro
por cada sonido de
la palabra.

Lee grficos con
los mismos
sonidos.

569
NOMBRE DEL BLOQU.E: Mi pas y yo
SITUACIN DIDCTICA: relacin del lugar en donde vivo con el pas

Escuchar instrucciones sobre cmo ser un buen
ciudadano y ciudadana para identificar,
discriminar, suprimir, cambiar y aumentar
fonemas (sonidos) al inicio, al final y en el medio
de las palabras (conciencia fonolgica)

(sonidos) al inicio, al final y en medio de las
palabras.
-Reconoce auditivamente los fonemas de la
palabra.
-Diferencia el sonido inicial al inicio, final y en
-Asocia grficos de la caja de lectura con los
sonidos inicial, final y medio de las palabras.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Texto del
alumno pag
215

Separa con
palmadas los
sonidos de
las palabras

Lee grficos con
los mismos
sonidos.
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570
Plan de clase # 12
de
desempeo
didcticos
logro
Actividades de
evaluacin
Expresar con
libertad vivencias
relacionadas con su
pas a travs del
dibujo.

Ejecutar ejercicios corporales
-Mencionar todos los componentes y elementos de su pas
-Decir los aportes personales para colaborar con el cuidado
del pas

-Observar y describir obras artsticas de autores
ecuatorianos
-Conversar sobre lo qu mas le llama la atencin de las obras
de arte
Describir diferentes materiales a utilizar
Emplear diferentes materiales para realizar un collage de la
pag. 238 del texto del alumno

Dibujar utilizando diferentes materiales
Exponer sus trabajos

Texto

laminas


Aprecia las obras
artsticas de autores
ecuatorianos.

Texto del alumno
pag. 238.

Recorta grficos de
revistas de obras
de arte.

Utiliza diferentes
materiales del
entorno.

Realiza un collage
de un
espantapjaros.

571
NOMBRE DEL BLOQUE: MI pas y yo
SITUACIN DIDCTICA: Relacin del lugar en donde vivo con el pas.

Expresar con libertad vivencias relacionadas con su
pas a travs del dibujo.

-Aprecia las obras artsticas de autores
ecuatorianos.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Recorta
grficos de
revistas de
obras de arte.

Utiliza
diferentes
materiales
del entorno.

Utiliza diferentes
materiales del
entorno.

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572
Plan de clase # 13
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Representar
grficamente
e imgenes de su
pas.

Escuchar la narracin de la lamina del texto pag 239 LAS
TRENZADORAS
Conversar sobre la lamina observada

Observar y describir el grfico de la pag 240
-Conversar sobre lo qu le hace falta.
-Decir el por qu, o la importancia de lo que le falta.
Establecer comparacin entre el grafico de la pag 239 y el de
la pag 240
Completar la lamina de la pag 240

Establecer diferencias entre dibujos semejantes
Valora y respeta su trabajo y el de sus compaeros

Texto

laminas


Aprecia las obras
artsticas de autores
ecuatorianos.

Texto del alumno
pag. 240,

Encuentra
diferencias entre
grficos iguales.

Dibuja lo que hace
falta en la lmina
anterior.

Pinta la estera con
los colores de la
lamina anterior.

573
SITUACIN DIDCTICA: Relacin del lugar donde vivo con el pas
EJE DEL APRENDIZAJE: comunicacin verbal y no verbal

imgenes de su pas.

-Aprecia las obras artsticas de autores
ecuatorianos

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Encuentra
diferencias
entre grficos
iguales.

Dibuja lo que
hace falta en
la lmina
anterior.

Pinta la estera con
los colores de la
lmina anterior.
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574

lan de clase # 14
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Descubrir e
identificar las
distintas
manifestaciones
artsticas (danza)
para conocerlas,
disfrutarlas y
valorarlas.

Observar un video de danzas nacionales
Dialogar acerca del video

Escuchar msica folclrica y nacional de danza
Escoger una cancin
Observar los pasos por parte de la maestra
Marcar el paso con el ritmo
Ejecutar los pasos bsicos de la danza
Combinar pasos con movimientos corporales


Bailar siguiendo consignas

Tv
Dvd
Cd
Grabadora
Msica de
diferentes
lugares del
Ecuador

Imita ritmos con su
cuerpo

Valora la msica y
bailes tpicos.

Ejecuta movimientos
con ritmo de la
msica.

Baila msica
ecuatoriana.

Escucha msica
ecuatoriana.

Sigue el ritmo de
la msica.

Baila san juanitos.

575
SITUACIN DIDCTICA: Relacin del lugar en donde con el pas

Descubrir e identificar las distintas
manifestaciones artsticas (danza) para
conocerlas, disfrutarlas y valorarlas.

-Valora la msica y bailes tpicos.
-Ejecuta movimientos con ritmo de la msica.
-Baila msica ecuatoriana.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Escucha
msica
ecuatoriana.

Sigue el
ritmo de la
msica.

Baila san juanitos.

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576
Plan de clase # 15
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Ejecutar distintas
formas de
desplazamientos,
coordinando sus
movimientos.

Participar en la cancin con movimientos LAS CALABERAS
Imitar movimientos con parejas

Observar los desplazamientos ejecutados por parte de la
maestra
Desplazarse en el espacio de manera libre
Ejecutar desplazamientos de acuerdo al sonido que la maestra
produce
Desplazarse combinando movimientos y ritmos

Alternar desplazamientos y movimientos como: agacharse, en
un pie, saltar en dos pies, en un pie, galopar

Patio
pandero

Coordina sus
camina, salta en un pie

Ejecuta
desplazamientos.

Camina con pasos
largos y cortos.

Al ritmo del
pandero camina y
se agacha.

Combina
movimientos de
salto con un pie y
dos pies.

577
SITUACIN DIDCTICA: relacin del pas donde vivo con el pas

Ejecutar distintas formas de desplazamientos,
coordinando sus movimientos.

salta, corre, camina, salta en un pie
-Ejecuta desplazamientos

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Camina con
pasos largos y
cortos.

Al ritmo del
pandero
camina y se
agacha.

Combina
movimientos de
salto con un pie y
dos pies.

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578

Plan de clase # 16
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Controlar
movimientos ojo-
mano ojo pie en
relacin a los
objetos y a las
caractersticas del
espacio.

Recitacin del CUERPO
Realiza movimientos corporales
Realizar ejercicios de calentamiento
Observar y describir el material que va a utilizar
Realizar ejercicios bajo consignas
Manipular el material que se va a utilizar
Botear con una, dos manos la pelota
Patear con un pie la pelota
Salta en un solo pie la cuerda y la ula

Coordinar movimientos con los diferentes materiales

Cuerdas
Pelotas
Ulas
Cuerdas

Coordina sus
pie.

Ejecuta movimientos
con consignas

Botear con una
sola mano la
pelota.

Botear con dos
manos la pelota.

Patear la pelota
con el pie
izquierdo.

Patear la pelota
con el pie derecho.

579
SITUACIN DIDCTICA: Relacin del lugar en el que vivo con el pas

Controlar movimientos ojo- mano ojo pie en
relacin a los objetos y a las caractersticas del
espacio.

salta, corre, camina y salta en un solo pie
-Ejecuta movimientos con consignas.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Botear con
una sola
mano la
pelota.

Botear con
dos manos la
pelota.

Patear la pelota
con el pie
izquierdo.
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580

581
Plan de clase 1
NOMBRE DEL BLOQUE: Mi pas y yo SITUACION DIDACTICA: 2.- Mi pas es parte de un planeta. Qu lugares conozco de mi pas?
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Participar con
entusiasmo y
autonoma en las
actividades
propuestas por la
comunidad escolar.

Participar en la ronda de la maana
Dialogar sobre las actividades diarias del jardn

Observar y describir laminas de actividades que se realiza para
cuidar el planeta
Establecer compromisos para cuidar el paneta
Identificar actividades que se puedan realizar en la institucin
Valorar el planeta y sentirse parte de el

Elaborar un cartel informativo de cmo cuidar el planeta
Reconocer los elementos que producen contaminacin del
planeta

Laminas
Papelotes
Goma
Tijeras
Revistas
afiches

Demuestra autonoma
para resolver sus

Compromisos para
cuidar el pas y
planeta.

Cuida los espacios
fsicos del plantel.

Menciona los
factores
contaminantes
para el planeta.

Lee los mensajes
del cartel.

582
SITUACIN DIDCTICA: 1 Dnde nac? . Dnde vivo? .Relacin del lugar en el que vivo con el
pas
EJE DEL APRENDIZAJE: D. Personal y Social
COMPONENTE DEL EJE DEL APRENDIZAJE: Identidad y Autonoma

Identificar sus datos personales para reconocer su nombre y el
lugar donde vive.

Identifica algunas caractersticas bsicas del pas.
-Describe lugares que conoce del Ecuador.
-Reconoce lugares tursticos.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Escoge grafico de
revistas de lugares del
Ecuador

Elabora un collage
de lugares
conocidos del
Ecuador con
recortes

Dibuja lo que ms
le gusto del video

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583
Plan de clase # 2
No. DE NIOS-AS: 31 DOCENTE 1 AO DE BASICA
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Conocer y valorar
las tradiciones y
costumbres para
identificarse como
miembro de una
comunidad.

Comentar sobre las actividades que se realizan por la fiesta.
cancin.

comunidad.
Conocer las costumbres y tradiciones de su comunidad
festividad.
recogidos.


Texto
Laminas
Fotos
Museo
Vestimenta
tpica

Identificar algunas
del pas.

Conoce varias
manifestaciones
culturales del pas.

Identifica varios
grupos tnicos del
pas

Valora y respeta a los
ecuatorianos como
multitnico y
plurinacional.
Texto del alumno
pag.223.

Une con una lnea
cada persona con
las caractersticas
culturales a las
que pertenece.

Asume la
importancia de ser
ecuatoriano.

Dibuja una
tradicin de su
localidad.

584
SITUACIN DIDCTICA: 1 1.- Dnde nac? . Dnde vivo? .Relacin del lugar en el que vivo
con el pas
EJE DEL APRENDIZAJE: D. Personal y Social

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO

Identificar el significado de las fiestas, costumbres y tradiciones de
la localidad donde vive.

Narra vivencias, ancdotas de las fiestas, costumbres, tradiciones
de su entorno.
-Identifica la fiesta de su entorno
-Valora las costumbres de su entorno

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Participa en las
actividades festivas de su
entorno.

Reconoce afiches
de las fiestas de
su entorno.

Dibuja una fiesta
de su localidad.
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585

Plan de clase # 3
NOMBRE DEL BLOQUE: Mi pas y yo SITUACION DIDACTICA : 2.- Mi pas es parte de un planeta. Qu lugares conozco de mi pas?

No. DE NIOS-AS: 31 DOCENTE 1 AO DE BASICA
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin

Recolectar y
representar
informacin del
entorno en
pictogramas.

Dialogar sobre la actividad que se va a realizar
Observar y describir postales, laminas, fotos, afiches
Escuchar indicaciones de la actividad a realizar
Escoger el material que cada uno va a utilizar
Establecer diferencias y semejanzas del material que hay
Diferenciar los grficos de pictogramas


Dibuja pictogramas para informar sobre el entorno
Representar actividades dentro y fuera del aula

Recortes
Postales
Laminas
Fotos
afiches

Identificar algunas

Elabora un cartel
informativo.

Crea cdigos.

Lee el cartel
con
pictogramas
para expresar
sus ideas.

Presenta el
cartel
comunicando
su mensaje.

586

SITUACIN DIDCTICA: Mi pas es parte de un planeta.

Recolectar y representar informacin del entorno
en pictogramas.

Identificar algunas caractersticas del pas
-Elabora un cartel informativo.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Crea cdigos.

Lee el cartel
con
pictogramas
para
expresar sus
ideas.

Presenta el cartel
comunicando su
mensaje.

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587
Plan de clase # 4
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Identificar
cantidades y
asociarlas con el
numeral 10.

Participar en el juego EL BARCO SE HUNDE
Dialogar sobre el juego
Observar y describir el material concreto
Manipular el material concreto
Contar las semillas, rosetas, legos
Identificar cantidades del 1 al 10
Asociar las cantidades con el numeral diez

Contar hasta el diez
Escribir el numeral diez

Nios nias
Fichas
Semillas
Rosetas

Reconoce, asocia y
al 10 en contextos
significativos.

Cuenta material
concreto y asocia con
el numeral.

Texto del alumno
pag. 253-254.

Recorta y pega
colecciones de 10
elementos.

Identifica el
numeral 10 con la
cantidad.

Escribe los
numerales del 1
hasta el 10.

588
SITUACIN DIDCTICA: Mi pas es parte de un planeta

Identificar cantidades y asociarlas con el numeral
10.

Reconoce, asocia y escribe los nmeros del 0 al 10
-Cuenta material concreto y asocia con el numeral

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Recorta y
pega
colecciones
de 10
elementos.

Identifica el
numeral 10
con la
cantidad.

Escribe los
numerales del 1
hasta el 10.

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589
Plan de clase # 5

de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Realizar adiciones y
sustracciones con
nmeros enteros
del 0 al 10.

Participar en la cancin con movimientos LOS ESQUELETOS
Contar del 0 al 10 en forma ascendente y descendente

Observar y describir el material del aula
Manipular material concreto
Relacionar cantidades con numeral
Contar diferentes cantidades de elementos
Unir conjuntos de elementos iguales
Conocer los signos de operacin de adicin y sustraccin
Utilizar los signos para unir conjuntos
Deducir la relacin entre adicin aumento y sustraccin -
disminuye


Realiza ejercicios de adicin y sustraccin

Fichas
Semillas
Rosetas
Signos
nmeros
Resuelve adiciones y
sustracciones en
contextos significativos

Conoce que es la
adicin y sustraccin.

Realiza ejercicios con
material concreto.

Resuelve adiciones y
sustracciones en
situaciones reales.

Texto del alumno
pag. 247- 248-
249- 250- 251.

Identifica la suma
y la resta.

Cuenta las
semillas.

Con semillas hace
sumas y restas.
Aplica en el libro.

590

Realizar adiciones y sustracciones con nmeros

Resuelve adiciones y sustracciones en contextos
significativos en el crculo del 1 al 10.
-Conoce que es la adicin y sustraccin.
-Realiza ejercicios con material concreto.
-Resuelve adiciones y sustracciones en situaciones
reales.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Texto del
alumno pag.
247- 248-
249- 250- 251

Identifica la
suma y la
resta.

Con semillas hace
sumas y restas.

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591
Plan de clase # 6
de
desempeo
didcticos
de logro.
Actividades de
evaluacin
Construir textos
orales mediante la
observacin de
imgenes y
narrarlos.

Participar en la cancin de las vocales
Emitir sonidos onomatopyicos

Observar y describir laminas de animales de Galpagos
Emitir ideas sobres los animales que observo
Conversar sobre los cuidado que deben tener los animales
Conocer que animales estn en peligro de extincin
Formar oraciones con los grficos de los animales
Deducir la importancia de estos animales en el Ecuador

Dictar oraciones para que la maestra escriba
Elaborar un cartel sobre los cuidados que deben tener los
animales en peligro de extincin
Fotos
Afiches
laminas

Narra vivencias y
ancdotas personales

Expresa ideas claras
sobre el tema

Forma oraciones
relacionadas con los
animales.

Respeta la opinin
de sus
compaeros.

Crea frases.

Produce un texto
sencillo oral sobre
animales de
Galpagos.

592

Construir textos orales mediante la observacin de
imgenes y narrarlos.

-Expresa ideas claras sobre el tema
-Forma oraciones relacionadas con los animales

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Respeta la
opinin de sus
compaeros.

Crea frases.

Produce un texto
sencillo oral sobre
animales de
Galpagos.
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593
Plan de clase # 7
de
desempeo
didcticos
de logro.
Actividades de
evaluacin

Escuchar y
comprender textos
de la tradicin oral
para conocerlos,
valorarlos y apreciar
la sabidura
popular.

-Resolver adivinanzas referentes al tema
-Comentar la importancia de las costumbres de las personas
mayores.

-Observar y describir las lminas de chupillita sacadas de la
caja de lectura. el texto
-Decir oraciones referentes a lo que observa
-Leer las oraciones y relacionar con los grficos
-Contar las palabras para relacionarlos con cada grafico
Escuchar el titulo del juego chupillita
Repetir prrafo por prrafo


Memorizar el juego chupillita
Imitar los movimientos del juego

Texto juego
Chupillita.

Reconoce escenarios,
personajes, y acciones
principales de un texto.

Conoce juegos
tradicionales.

Memoriza la letra del
juego.

Juega a la
Chupillita.

Lee los grficos del
juego.

Dibuja lo que ms
le gusto del juego

594

Escuchar y comprender textos de la tradicin oral
para conocerlos, valorarlos y apreciar la sabidura
popular.

Reconoce escenarios, personajes, y acciones
principales de un texto
-Conoce juegos tradicionales
-Memoriza la letra del juego

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Juega a la
Chupillita

Lee los
grficos del
juego.

Dibuja lo que ms
le gusto del juego

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595
Plan de clase # 8
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Leer imgenes del
Ecuador adecuadas
con su edad para
fomentar el auto
reconocimiento
como parte de su
pas.
Realiza ejercicios corporales
Menciona actividades que realiza el fin de semana con la
familia
Dialogar sobre lo que observa en museos, parques, centros
comerciales

Observa y describe laminas del texto
Deduce formas que observa
Identifica colores en las imgenes que observa
Relaciona grficos de las laminas con objetos del aula
Establece diferencia y semejanzas con otras laminas

Lee imgenes del texto
Produce otras imgenes parecidas

Texto
lminas

Expresa sus
sentimientos en
forma espontnea.

Respeta y valora el
arte del Ecuador.

Texto del alumno
pag. 241.

Inventa una obra
de arte parecida al
modelo.

Expone su trabajo.

Emite juicios sobre
su trabajo y el de
sus compaeros.

596

Leer imgenes del Ecuador adecuadas con su edad
para fomentar el auto reconocimiento como parte
de su pas.

-Expresa sus sentimientos en forma espontanea
-Respeta y valora el arte del Ecuador u su pas

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Texto del
alumno pag.
241.

Inventa una
obra de arte
parecida al
modelo.

Emite juicios
sobre su trabajo y
el de sus
compaeros.

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597
Plan de clase 9
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin

Distinguir los
sonidos por su
duracin (largos y
breves) tanto en el
entorno como en
instrumentos
musicales, desde la
observacin,
identificacin y
descripcin de los
sonidos emitidos
por diferentes
fuentes.

escuchar sonidos onomatopyicos
imitar sonidos de INTRUMENTOS MUSICALES


Presentar varias tarjetas con grficos de instrumentos
musicales
Pronunciar las palabras e imitar sus sonidos
producir en forma lenta y rpida los sonidos
Asociar objetos del aula que tengan el mismo sonido musical
Reconocer en las imgenes de los instrumentos que producen
sonidos largos y breves
Identifica instrumentos musicales que producen sonidos
largos y breves


Diferencia sonidos largos y breves
Produce sonidos largos y breves
Combina sonidos musicales largos con breves

Entorno
Instrumentos
musicales
Grabadora
Cd sonidos

Describe caractersticas
del entorno en que vive

Reconoce diferentes
sonidos.

Identifica de donde
provienen los
sonidos.

Diferencia los sonidos
largos y breves.

Produce sonidos
largos y breves en
instrumentos
musicales.

Imita sonidos con
su cuerpo.

Ejecuta sonidos
largos y breves.

598

Distinguir los sonidos por su duracin (largos y
breves) tanto en el entorno como en instrumentos
musicales, desde la observacin, identificacin y
descripcin de los sonidos emitidos por diferentes
fuentes.

Describe caractersticas del entorno en que vive
-Reconoce diferentes sonidos.
-Identifica de donde provienen los sonidos.
-Diferencia los sonidos largos y breves.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Produce
sonidos largos
y breves en
instrumentos
musicales.
Imita sonidos
con su
cuerpo.
Ejecuta sonidos
largos y breves.

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599
Plan de clase # 10
de
desempeo
didcticos
evaluacin/Indicador
es de logro
Actividades de
evaluacin
Manipular
diferentes
instrumentos
musicales para
identificar sus
sonidos.

Realizar ejercicios corporales con ritmo
Ubicarse en el espacio total y parcial bajo consignas

Observar un video sobre la msica del Ecuador y los
instrumentos que utilizan
Describir los instrumentos y la msica que observo en el video
Dialogar sobre lo que mas le gusto del video
Imitar sonidos de los instrumentos del video
Producir sonidos combinados
Valorar su pas, su msica e instrumentos musicales


Manipular instrumentos musicales del jardn
Combinar sonidos de diferentes instrumentos

Pandereta
Guitarra
Tambor
Bombo
Marimba
charango

Describe
caractersticas del
entorno en que vive

Conoce los
instrumentos
musicales.

Reconoce su
sonido.

Usa instrumentos
musicales.

Identifica los
sonidos de los
instrumentos
musicales.

Dibuja y pinta el
instrumento que
ms le gusta.

600
COMPONENTE DEL EJE DEL APRENDIZAJE: Comprensin y expresin artsitca.

Manipular diferentes instrumentos musicales para
identificar sus sonidos.

Describe caractersticas del entorno en que vive
-Conoce los instrumentos musicales.
-Reconoce su sonido.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Usa
instrumentos
musicales.

Identifica los
sonidos de
los
instrumentos
musicales

Dibuja y pinta el
instrumento que
ms le gusta.

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601

Plan de clase # 11
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Practicar rondas y
juegos
tradicionales para
demostrar
coordinacin y
equilibrio corporal.

Participar en la ronda de la maana
Utilizar el espacio total y parcial

Escuchar el nombre de la ronda
Observar la demostracin de la ronda por parte de la maestra
Deducir las reglas y forma de comportamiento dentro del
grupo
Participar en la ronda siguiendo los pasos
Diferenciar los personajes de cada ronda
Coordinar movimientos de acuerdo a la ronda
Participa en la ronda con entusiasmo

Patio
rondas

Coordina sus
camina.

Conoce rondas
tradicionales.

Participa en las
rondas.

Expresa sus
sentimientos.

Respeta el turno
suyo y el de sus
compaeros.

Ejecuta
movimientos de la
ronda.

602
SITUACIN DIDCTICA: .Relacin del lugar en donde vivo con el pas

Practicar rondas y juegos tradicionales para
demostrar coordinacin y equilibrio corporal.

salta, corre, camina.
-Conoce rondas tradicionales
-Participa en las rondas

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Expresa sus
sentimientos.
Respeta el
turno suyo y
el de sus
compaeros.

Ejecuta
movimientos de la
ronda.

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603

604
Plan de clase 1
NOMBRE DEL BLOQUE: Mi pas y yo SITUACION DIDACTICA: 3.-Manifestaciones culturales de mi pas. Qu smbolos patrios representan a mi pas
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Ser perseverante
en las actividades
cotidianas y en la
resolucin de
problemas sencillos.
Realizar pictogramas de las actividades que va a realizar en el
da
Dialogar del orden lgico de las actividades

Observar y describir pictogramas
Deducir la importancia de realizar todas las actividades del da
Establecer compromisos de trabajo
Comparar actividades completas e incompletas
Establecer diferencias y semejanzas de de concluir las tareas
Cumplir con compromisos dentro y fuera del aula

Terminar las actividades propuestas en el da
Resolver problemas sencillos

Pizarra
Marcadores
pictogramas
texto
hojas
grupales

Resuelve problemas
sencillos.

Termina sus
trabajos.

Propone
actividades
nuevas.

Cumple con los
compromisos del
da.

605
SITUACIN DIDCTICA: Los smbolos patrios
COMPONENTE DEL EJE DEL APRENDIZAJE: identidad y autonoma.

Ser perseverante en las actividades cotidianas y en
la resolucin de problemas sencillos.


-Resuelve problemas sencillos.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Termina sus
trabajos.

Propone
actividades
nuevas.

Cumple con los
compromisos del
da.

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606
Plan de clase # 2
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Identificar el
significado de las
fiestas, costumbres
y tradiciones de la
localidad donde
vive.
Comentar sobre las actividades que se realizan por la fiesta
del lugar en donde vive.

comunidad.
-Observar y describir los eventos que se realiza por la
festividad de la localidad
Conocer las costumbres y tradiciones de su comunidad
festividad.
recogidos.

Participa de las festividades de su localidad

Texto
Laminas
Afiches
fotos
Describe algunas
del pas.

Conoce las
costumbres de su
comunidad.

242.

Identifica las
costumbres.

Elabora un antifaz
para las fiestas.

Realiza cadenas de
colores para
adornar su casa.

607
SITUACIN DIDCTICA: Manifestaciones culturales de mi pas
EJE DEL APRENDIZAJE: desarrollo personal y social

Identificar el significado de las fiestas, costumbres
y tradiciones de la localidad donde vive.

Describe algunas caractersticas bsicas del pas
-Conoce las costumbres de su comunidad.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Identifica las
costumbres.

Elabora un
antifaz para
las fiestas.

Realiza cadenas
de colores para
adornar su casa.

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608
Plan de clase 3
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Conocer los
smbolos patrios
para valorarlos y
respetarlos.

Participar del minuto cvico
Ubicarse correctamente en el patio
Dialogar sobre las actividades que se realizan en el minuto
cvico
Describir que realizan los nios que se encuentran de turno
para el minuto cvico
Observar y describir los Smbolos Patrios Bandera, Escudo,
Himno Nacional
Conocer la importancia de los Smbolos Patrios
Escuchar el Himno Nacional
Conversar sobre el comportamiento que debe tener frente a
los Smbolos Patrios
Valorar los Smbolos Patrios del Ecuador su pais

Identifica los Smbolos Patrios de su patria
Dibuja la Bandera del Ecuador
Completa el Escudo Nacional

Bandera
Escudo
Himno nacional

Identifica algunas
del pas.

Conoce los smbolos
patrios

Valora y respeta los
smbolos patrios.

Participa de los
minutos cvicos
Texto del alumno
pag.231.

Conoce la Bandera
del Ecuador.

Arma la bandera
del Ecuador.

Escucha con
respeto el Himno
Nacional.

I

609
SITUACIN DIDCTICA: Manifestaciones culturales de mi pas
y cultural.

Conocer los smbolos patrios para valorarlos y
respetarlos.

Identifica algunas caractersticas bsicas del pas
-Conoce los smbolos patrios.
-Valora y respeta los smbolos patrios.
-Participa de los minutos cvicos.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Conoce la
Bandera del
Ecuador.

Arma la
bandera del
Ecuador.

Escucha con
respeto el Himno
Nacional.

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610

Plan de clase # 4
NOMBRE DEL BLOQUE: Mi pas y yo SITUACION DIDACTICA : 3.-Manifestaciones culturales de mi pas. Qu smbolos patrios representan a mi pas
EEJE DE APRENDIZAJE: CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL Y CULTURAL COMPONENTE DEL EJE: RELACIONES LOGICO MATEMATICAS
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Leer y escribir en
forma ascendente y
descendente en el
crculo del 1 al 10.

Participa en la cancin EL PERRITO
conversa sobre el contenido de la cancin

Observa y describe la lamina del texto
Cuenta en secuencia lgica del 0 al 10
Reconoce los nmeros en forma ascendente y descendente en
el circulo del 0 al 10
Asocia cantidades en el circulo del 0 al 10
Lee en forma ascendente y descendente en el circulo del 0 al
10
Ubica objetos de acuerdo a la cantidad sugerida
Cuenta y asocia bajo consignas

Escribe en forma descendente y ascendente en el circulo del 0
al 10
Escribe los nmeros que falta en la regleta del 0 al 10

Grabadora
Cd
Figuras
Material
concreto

Reconoce, asocia, escribe
los nmeros del0 al 10 en
contextos significativos.

Identifica los nmeros
del 0 al 10.

Ordena los nmeros
del 0 al 10 en forma
ascendente.

Ordena los nmeros
en forma
descendente.

Lee los numerales.

Cuenta objetos y
escribe el numeral
que corresponda.

Texto del alumno
pag. 253.

Lee numerales en
forma ascendente
y descendente.

Escribe series
ascendentes y
descendentes.

611

SITUACIN DIDCTICA: Qu smbolos patrios representan a mi pas
COMPONENTE DEL EJE DEL APRENDIZAJE: Relaciones lgico matermticas.

Leer y escribir en forma ascendente y descendente

Reconoce, asocia, escribe los nmeros del0 al 10
-Identifica los nmeros del 0 al 10.
-Ordena los nmeros del 0 al 10 en forma
ascendente.
-Ordena los nmeros en forma descendente.
-Lee los numerales

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Cuenta
objetos y
escribe el
numeral que
corresponda.

Lee
numerales
en forma
ascendente y
descendente

Escribe series
ascendentes y
descendentes.

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612
Plan de clase # 5
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Reconocer las
monedas de 1, 5 y
10 centavos en
situaciones ldicas.
Observar un cartel del mercado
Dialogar sobre las actividades que observo en el cartel

Armar el mercado con porciones pequeas de dulces tpicas
de su localidad
Describir los dulces tpicos de su localidad
Conocer las monedas de 1, 5 y 10 centavos
Nominar con el precio las porciones de dulces
Escoger quien vende y quien compra
Relacionar el precio nominado con la moneda
Jugar a la tienda

Comprar y vender dulces y viceversa

Preparar fundas
pequeas con
golosinas tpicas
de su localidad
Habas tostadas
Maz de dulce
( caca de perro)
Man
garrapiado
Dulce de leche
nogadas

Identifica algunas

Conoce el mercado y
qu funcin
desempea.

Identifica las
golosinas tpicas de su
comunidad.

Utiliza las monedas
del Ecuador.
Texto del alumno
pag. 220

Juega a la compra
y venta.

Identifica las
monedas del
grfico.

Sabe el valor de las
monedas y las
utiliza de forma
correcta.

613
SITUACIN DIDCTICA: Qu smbolos patrios representan a mi pas.

Reconocer las monedas de 1, 5 y 10 centavos en
situaciones ldicas

Identifica algunas caractersticas del pas
-Conoce el mercado y qu funcin desempea.
-Identifica las golosinas tpicas de su comunidad.
-Utiliza las monedas del Ecuador.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Juega a la
compra y
venta
Identifica las
monedas del
grfico

Sabe el valor de
las monedas y las
utiliza de forma
correcta.

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614
Plan de clase # 6
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Escribir con su
propio cdigo
textos sobre temas
vinculados con su
pas, con un
propsito
comunicativo y
leerlos en clase.
Participar en la cancin A MI LINDO ECUADOR
Escuchar canciones de provincias del Ecuador

Observar un video de la playa, cascadas, paisajes y montaas
Describir los lugares observados
Narrar sus ancdotas de lugares que fue en vacaciones
Establece diferencias entre lugares como clima, alimentos,
vestimenta, costumbres.
Identifica los cuidados que deben tener los lugares tursticos
Enumera los lugares tursticos de su localidad

V alora los lugares tursticos de su localidad
Elabora un cartel informativo de lugares tursticos de la
localidad

Cartulinas
Recortes
Afiches
Laminas
internet
la direccionalidad de la
en los trazos.

Crea sus cdigo
escribe con su
propio cdigo la
cartilla.

Texto del alumno
pag. 230.

Escribe y lee la
cartilla con su
propio cdigo y
comunica su
mensaje.

Busca recortes
apropiados de
lugares tursticos.

615
SITUACIN DIDCTICA: Qu smbolos patrios representan mi pas

Escribir con su propio cdigo textos sobre temas
vinculados con su pas, con un propsito
comunicativo y leerlos en clase

direccionalidad de la escritura con precisin en los
trazos.
-Crea sus cdigo escribe con su propio
cdigo la cartilla.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Texto del
alumno pag.
230.

Escribe y lee
la cartilla con
su propio
cdigo y
comunica su
mensaje.

Busca recortes
apropiados de
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Plan de clase 7
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Ejecutar rasgos
caligrficos para
utilizarlos
creativamente.

Cantar: Manito Derecha
-Realizar desplazamientos de la mano en el aire simulando
montaas, carreteras, caminos

-Observar y describir el cartel con los trazos.
-Repasar los trazos en el cartel con el dedo.
-Realizar los trazos en el aire, sobre la mesa de trabajo y con
espuma de afeitar.
-Observar los trazos realizados por varios nios/as

-Repasar los trazos con el dedo en la hoja de la libreta de pre
escritura y texto.
-Realizar los trazos donde corresponde.

libro
Cartel
Libreta de pre
escritura
en los trazos.

Aplica trazos con
mayor coordinacin.
.
Relaciona trazos con
elementos del
entorno.

Texto del alumno
pag.228-229.

Realiza los trazos.

Imita caminos con
los trazos.

617
SITUACIN DIDCTICA: Qu smbolos patrios representan mi pas?

creativamente.

escritura con precisin en los trazos
-Aplica trazos con mayor coordinacin
-Relaciona trazos con elementos del entorno.

N

ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Texto del
alumno. Pag.
228-229-

Realiza los
trazos

Imita caminos con
los trazos-
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Plan de clase 8
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Experimentar con
independencia y
realizar de manera
artesanal
instrumentos
musicales u objetos
con material de
reciclaje o del
entorno (cartones,
botellas plsticas,
corchos, conchas,
tillos o tapas
coronas, entre
otros)
Participar en la cancin de la orquesta
Dialogar de los instrumentos que escucho
Nombrar instrumentos que a observado

Observar y describir laminas de instrumentos musicales
Establecer diferencias entre instrumentos musicales
Observar materiales de reciclaje a utilizar
Deducir que instrumentos musicales podemos elaborar con
esos materiales
Elaborar instrumentos musicales sencillos maracas, panderos,
tambores, marimbas
Diferencias sonidos de los instrumentos normales con los
elaborados
Decorar el instrumento musical
Combinar sonidos de los diferentes instrumentos musicales

Envases
plsticos
Tapas
Platos
Botellas
Tarros de
pintura
Latas de atn
Palos de escoba
grupales.

Recolecta el material.

Conoce instrumentos
musicales.

Transforma el
material de desecho
en instrumentos
musicales.
Como maracas
panderos, tambores,
marimbas

Recicla material en
sus hogares.

Elabora un
instrumento
musical.

Ejecuta la
orquesta.

I

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SITUACIN DIDCTICA: Qu smbolos representan mi pas?

Experimentar con independencia y realizar de
manera artesanal instrumentos musicales u
objetos con material de reciclaje o del entorno
(cartones, botellas plsticas, corchos, conchas,
tillos o tapas coronas, entre otros)

-Recolecta el material.
-Conoce instrumentos musicales.
-Transforma el material de desecho en
Como maracas panderos, tambores, marimbas

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ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Recicla
material en
sus hogares.
Elabora un
instrumento
musical.

Ejecuta la
orquesta

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Plan de clase # 9
de
desempeo
didcticos
de logro
Actividades de
evaluacin
Demostrar
imaginacin en la
participacin de
danzas, rondas,
bailes,
dramatizaciones y
cantos de la
tradicin oral.

Escuchar un CD de canciones nacionales del Ecuador
Elegir una cancin para memorizarla

Escuchar la cancin A mi lindo Ecuador
Sacar la letra de la cancin con la maestra
Dictar la letra de la cancin y la maestra escribe
Repetir la cancin prrafo por prrafo
Identificar la cancin con el lugar en donde vive
Establecer relacin de la letra de la cancin con lo que
representa El Ecuador

Memoriza la cancin a mi lindo Ecuador
Valorar a su pas natal

Grabadora

CD

Letra de la
cancin A mi
lindo Ecuador

Lee imgenes e
interpreta canciones.

Entona la cancin.

Escucha la
cancin.

Conoce la letra de
la cancin.

Memoriza la
cancin y la canta
con sentimiento.

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SITUACIN DIDCTICA: Qu smbolos representan a mi pas.


Lee imgenes e interpreta canciones
-Entona la cancin.

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ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Escucha la
cancin.

Conoce la
letra de la
cancin

Memoriza la
cancin y la canta
con sentimiento

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Plan de clase # 10

de
desempeo
didcticos
de logro
Reconocer las
nociones bsicas de
orden espacial:
primero, ltimo,
principio, final,
anterior, medio
posterior.

Participar de la ronda en EL PUENTE DE AVIGON
Conversar sobre la ronda

Escuchar el cuento la liebre y la tortuga
Dialogar sobre el cuento
Deducir los personajes y el lugar en que llegaron en la
competencia
Establecer semejanzas y diferencias
Deducir la nocin primero, ultimo, principio, final, anterior,
medio, posterior
Comparar las nociones con lo que paso en el cuento
Relacionar la nocin con actividades cotidianas

Reconocer las nociones espaciales primero. ltimo,
principio, final, anterior medio posterior

Cuento
laminas la
liebre y la
tortuga

primero ultimo,
principio, final anterior,
medio, posterior.

Reconoce la posicin
de los objetos

Conoce las
Nociones primero,
lltimo

Identifica la ubicacin de
los objetos.

Diferencia la posicin
de los objetos.

623
SITUACIN DIDCTICA: Qu smbolos patrios representan a mi pas.

Reconocer las nociones bsicas de orden espacial:
primero. ltimo, principio, final, anterior medio
posterior.

primero, ultimo, principio, final anterior, medio,
posterior.
-Reconoce la posicin de los objetos

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ACTIVIDADES
EVALUATIVAS

NMINA

Conoce las
nociones
primero y
ltimo.
Identifica la
ubicacin de
los objetos.
Diferencia la
posicin de los
objetos.
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CUENTOS
1.- MI JARDIN
EL PRIMER DIA
Martn suspir profundamente y los ojos se le llenaron de lgrimas, nunca haba imaginado
que el primer da de clases sera tan feo. Todo le pareca extrao y desconocido. Tena un
globo en su mano, pero le faltaba alegra, tena una maestra pero no tena amigos.
De pronto una nia se le acerc y le dijo.
Hola yo soy Camila y t como te llamas
Martn no contest, un nudo en la garganta le impeda hablar.
No me has escuchado o es que no tienes lengua. Cmo te llamas.
Martn un poco asustado, respondi:
Quiero irme a casa
Camila le dijo:
Cuando llegue tambin me sent triste, pero imagin que el jardn era un circo, y que la
maestra era una maga que apareca y desapareca globos.
Martn y Camila imaginaron payasos, muecas y se sintieron felices de haber encontrado
amigos.

CUENTO
2.- MI CUERPO
PULGARCITO
Unos leadores tenan siete hijos. El ms pequeo se llamaba Pulgarcito.
Un da, mientras sus padres trabajaban, los nios se perdieron en el bosque. En la medianoche,
un ogro les descubri y les dijo: me dormir y maana me los comer.
Cuando el ogro se durmi Pulgarcito le quit las botas mgicas al ogro y corri a pedir ayuda al
rey. El rey mand a detener al ogro y ese mismo da el rey nombr mensajero real a Pulgarcito.

CUENTO
3.- MI FAMILIA
RICITOS DE ORO
Erase una vez, una nia llamada Ricitos de Oro, por su melena rubia y rizada.
Un da, Ricitos de Oro se perdi en el bosque.
Encontr una casa en el bosque y decidi entrar en ella.
En la casa no haba nadie, pero sobre la mesa haba tres platos de sopa, tres vasos y tres
cucharas. Todo era de tres tamaos.
Ricitos de Oro subi al dormitorio y encontr tres camas de tamaos diferentes.
Ella se durmi en la cama ms pequea.
Cuando la familia oso lleg, Ricitos de Oro se asust mucho.
La seora Oso la tranquiliz y le ayudaron a encontrar el camino a casa.

CUENTO
4.- LAS PLANTAS
EL CAMPESINO Y EL DUENDE
Un campesino encontr un duende y le pregunt: quin eres. El duende respondi: soy un
duende y encontr en tu chacra un tesoro, as que me lo voy a llevar. El campesino protest y
luego de una discusin acordaron que l se quedara con el tesoro, a cambio de compartir la
cosecha con el duende.
El campesino dijo: te dar todo lo que crezca sobre la tierra, y yo me quedar con lo haya
debajo.
El primer ao el campesino sembr zanahorias y entreg al duende un montn de hojas. El
duende dijo molesto: el prximo ao me quedar con lo que est debajo de la tierra.
Pero el segundo ao el campesino tomo el trigo.

626
Cuando lleg el tiempo de recoger la cosecha, al duende del toc un montn de races secas. El
duende se enfad tanto que desapareci en el aire para siempre.
CUENTO
5.- LOS ANIMALES
LA GALLINA SERAFINA Y EL GRANO DE TRIGO
Una gallina llamada Serafina viva en una granja con sus cinco pollitos.
Un da, Serafina encontr un grano de trigo y decidi sembrarlo. La gallina pidi ayuda a sus
vecinos, pero ellos no quisieron ayudarla.
Serafina sembr el grano de trigo y les dijo a sus pollitos: no se olviden de regarlo todos los
das. Y las espigas de trigo crecieron.
La gallina Serafina pidi ayuda a sus vecinos para cosechar el trigo. Pero ni el cerdo, ni el pato,
ni el gato ni la vaca quisieron ayudarla. La gallina hizo el trabajo sola.
Serafina pidi ayuda a sus vecinos para llevar el trigo al molino, pero tampoco quisieron
ayudarla. Entonces la gallina llev el trigo al molino y obtuvo un gran saco de harina.
Ahora dijo la gallina Serafina quien me va ayudar hacer el pan y sus vecinos tampoco la
ayudaron.
Cuando de la casa de Serafina sala un aroma a pan horneado todos sus vecinos se acercaron a
comer el pan.
Qu dira la gallina Serafina?

CUENTO
7.- LA CIUDAD
EL FLAUTISTA DE HAMELIN

La ciudad de Hameln, sufra una invasin de ratas. El alcalde prometi dinero a quien sacara
las ratas de la cuidad.
Un flautista prometi sacarlas, el msico se puso a tocar y lleg al ro. Las ratas lo siguieron y
se ahogaron. El flautista volvi a la cuidad por su dinero pero el alcalde se neg a pagarle.
El flautista, enfadado, comenz a tocar una meloda. Esta vez fueron los nios los que lo
siguieron y los encerr en una cueva fuera de la ciudad.
Entonces, los padres rogaron al flautista que les devolviera a sus hijos. El les respondi: solo
saldrn si el alcalde cumple su promesa. Los padres fueron ante el alcalde y exigieron que
pagara al flautista. Cuando el alcalde cumpli su promesa, los nios quedaron libres y el
flautista cobr su dinero.

LEYENDA DE LA LA CIUDAD
EL PADRE ALMEIDA

Hace mucho tiempo, viva en el centro de Quito, un sacerdote de apellido Almeida, que se
escapaba todas las noches del convento para ir a divertirse por las calles de la cuidad.
Para salir del templo, se trepaba en los brazos del Cristo de piedra que estaba en la pared, y
saltaba al otro lado del muro.
Una noche que el padre Almeida sala a divertirse, escuch una voz que sala del Cristo de
piedra que la deca: hasta cuando, padre Almeida, en vez de asustarse el padre Almeida le
respondi hasta la vuelta seor.
Una noche, cuando el padre Almeida regresaba al convento, se encontr con unas personas
vestidas de negro que llevaban un atad.

627
El padre Almeida se acerc para ver quin era el muerto y se asust mucho cuando vio que el
que estaba muerto era l.
Fue tal el susto, que sali corriendo por las calles hasta llegar al convento. Se subi por la
pared y se puso a rezar y a pedir perdn, arrepentido por todas las veces que se haba
escapado.
Desde esa noche, el padre Almeida ya no volvi a escaparse del convento.

CUENTO
8.- LOS MEDIOS DE TRANSPORTE
SIMBAD EL MARINO

Simbad, el marino, emprendi su viaje en barco a tierras lejanas. Naveg por muchos lugares
de mundo y vivi extraordinarias aventuras.
De regreso a casa, Simbad desembarc un una extraa isla, pero aquellos no era una isla, sino
una ballena, y estaba muy enfadada.
La ballena arrastr a Simbad hasta el fondo del mar. Simbad comenz a nadar y nadar hasta
que las olas lo arrastraron hasta una playa cercana.
Simbad agotado, bebi agua y comi frutas. Unos hombres lo encontraron y lo llevaron hasta
su rey.
Simbad cont al rey las aventuras que haba vivido en e mar. El rey lo invit a quedarse en el
palacio, pero l respondi que lo que ms deseaba era volver a ver a su familia. El rey le regal
un velero y , finalmente, pudo volver a su tierra.

POESIA
8.- MI PAIS ECUADOR

Ecuador, mi pas
yo lo quiero de verdad
por su gente
alegre y divertida
que sobre todo busca
paz y prosperidad.
Ecuador lleno de colores
en sus cuatro regiones,
Costa, Sierra, Amazona,
y junto al ancho mar,
las Galpagos estn.
La Costa: tierra frtil,
del banano, caf y cacao
tiene playas maravillosas
con su gente asombrosa
que habita en clidas
ciudades.
La Sierra, hogar del cndor,
con sus brillantes nevados,
lagunas y montaas,
que guardan los tesoros y recuerdos de mis antepasados.
En la Amazona est la selva,
con sus plantas medicinales,
y maravillosos paisajes.
En el ancho mar,

628
las islas Galpagos
nicas en el mundo
por sus plantas y animales
que encantan a los visitantes,

HISTORIA DE COLORES

Hace mucho, mucho tiempo, y en un lejano lugar, viva un poderoso rey, llamado Amarillo.
Este rey era muy alegre y le gustaba salir a pasear por su territorio. Cada vez que el rey
Amarillo sala de paseo, saltaba de un lugar a otro, y disfrutaba mucho de teir con su color
todo el bosque. Todo se cubra con la alegra del rey Amarillo y todo se iluminaba como si
fuera de oro.
Una tarde en que el rey Amarillo haba salido a su acostumbrado paseo, se encontr con una
hermosa y cantarina joven que sala de las aguas del ro.
Su pelo era azul, sus ojos eran azules, y su vestido esa de un color azul intenso. La joven era la
princesa del cielo y el agua. El rey se enamor de ella a primera vista y juntos vivieron muy
felices en el bosque.
Ellos descubrieron que cuando del dos se unan, se formaba un nuevo color: el verde.
Poco a poco todo el amarillo se mezcl con el azul y los bosques del reino amarillo se volvieron
verdes.
Lleg la primavera y entonces en el bosque aparecieron muchas flores rojas, que llenaron al
reino de alegra-

CANCIONES
CANCION: PULGARCITO

A Pulgarcito lo invitaron
A Pulgarcito lo invitaron
A dar un vue- vue- vuelo
En un avin
A dar un vue- vue- vuelo
En un avin.

CANCION : LOS DEDITOS

Pulgarcito, Pulgarcito dnde ests?
Aqu estoy
Gusto en saludarte, gusto en saludarte
Ya me voy, ya me voy
Se repite con los otros dedos de la mano.

CANCION: LA SERPIENTE

Ah viene la serpiente,
De tierra caliente,
Que cuando se re,
Se le ven los dientes,
Comenta la gente,
Que est demente
Porque come pltanos,
Con aguardiente.

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RIMA
A,a,a, la uva no est
E, e, e la uva ya se fue
I,i,i la uva est aqu
O,o,o la uva desapareci
U,u,u la uva te la comiste t.

POESIAS DE COLORES
COLOR AMARILLO
El sol es amarillo
Amarillo es el sol
Reptelo con palmadas y lo aprendieras mejor.
COLOR AZUL
Azul es el cielo , azul es el mar
Azul es mi barco para navegar
Arriba y abajo yo puedo mirar
Azul muchas cosas yo puedo pintar.
COLOR ROJO
Roja la manzana
Rojo el aj
Me puse muy rojo cuando lo com
Rojo el tomate
Rojo el corazn
Late que late y hace pom pom pom.
COLOR VERDE
Ayer sal a pasear
Con mi dinosaurio verde
Me puse yo a pintar
Todo el mundo de verde
De verde los manglares
De verde las montaas
De verde las serpientes
De verde las iguanas
De verde muchos peces
De verde muchas flores
De verde la esperanza
De sus pobladores

COLOR ANARANJADO
Si una mandarina y un meln
Tu partieras
El color anaranjado
Encantado apareciera.

COLOR CAF
Esta es la historia
De Choco Chocolate
La bruja que beba

630
Caf con chocolate
Viva en un gran bosque
Y a todo lo que vea
Chocolate le pona
Caf quedo la vaca
Caf quedo el conejo
Caf qued la casa
Caf el oso viejo.
BLOQUE 1
o Cancin Manteca de iguana
o Participacin en el baile de los esqueletos
o Dinmica chugchu gua
o CUENTO EL PATITO FEO
o Pimpn cancin
o Hoja preparada por la docente(columpio)

o Cancin a guardar a guardar
o A guardar, a guardar,
o Cada cosa en su lugar,
o Un lugar para cada cosa
o Y cada cosa en su lugar.

o Cancin El ratn vaquero
El ratn vaquero
Saca sus pistolas,
Pega tres disparos,
Pum, pum, pum
El ratn vaquero
Guarda sus pistolas,
Cierra su boquita,
m m m m m m

BLOQUE 2

o Grficos de tipos de familia (Hoja preparada por la docente)
o Yo tengo una familia que me hace muy feliz mi papito,
o mi mamita y mi hermano el pequen.
Mi papi se va al trabajo
mi mami se queda aqu
mi hermano se va a la escuela,
y yo me voy al jardn.
o Todos los nios nos vamos a sentar
Todos los nios nos vamos a parar
Izquierda, izquierda,
Derecha, derecha,
Adelante atrs un, dos, tres.

BLOQUE 3

o Cancin vamos al zoolgico.
o Vamos al zoolgico, lgico, lgico
o A ver animales, cules, cules,

631
o Yo que s.
o Ah viene el len,
o Que no tiene pantaln,
o Ruge que te ruge
o Por toda la regin.
o El mono que salta,
o Nos est invitando
o A una bella fiesta.
o La jirafa estira, estira su cuello,
o Para ver las nubes.
o La foca muy loca que no toma sopa,
o Por eso es muy fra.
o
o Recitacin derecha e izquierda.
o
o Manito derecha, no quiere escribir,
o Porque su hermanita se ha puesto a dormir.
o Derecha e izquierda, pronto a trabajar
o Porque trabajando hay que descansar.

o Para los sentidos:Cantar la cancin o recitar
o Mis ojos, mis ojos,
o te miran mamita,
o mis ojos, mis ojos te ven muy bonita.
o Escucho, escucho si dices te quiero,
o Me dices, me dices que soy tu lucero.
o T hueles, tu hueles a nardos y rosas,
o Y en los bolsillos tienes ricas cosas.
o Yo pruebo, yo pruebo,
o Cosas con mi boca,
o mi lengua me dice, que est delicioso.
o Mis manos te tocan, tu suave cabello,
o Corriendo me caigo que duro, est el suelo.
o
o canto accionado WiciWici araa.
o La araa chiquitita, subi por un balcn,
o Vino la lluvia y el pelo le moj
o vino el sol y el pelo le sec
o La araa chiquitita, subi por un balcn
o Y arriba se qued.

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