GUILLERMO

FELIU

CRUZ

MANUEL ANTONIO PONCE

(1852 -1905)

La bibliografa

pedaggica

chilena

BIBLIOGRAFOS CHILENOS

Santiago de Chile
1969

GUILLERMO

FELIU

CRUZ

MANUEL ANTONIO PONCE

(1852 -1905)
La bibliografa

pedaggica

chilena

BIBLIOTECA DEL "G.'iSBESO

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BIBLIOGRAFOS CHILENOS

Santiago de Chile
1969

La iniciacin del pedagogo.

Ponce es el fundador de la bibliografia pedagogica chilena, y l personalmente fue un eminente institutor en la
enseanza primaria. A esta dedic su existencia. Fue pedagogo, escritor didasclico, tratadista, organizador de escuelas, reformador del rgimen educacional de primeras letras y hombre de pensamiento libre, laico y emancipado
de los sectarismos religiosos y polticos. Por su fecunda accin pedaggica y
por la influencia de su magisterio, el nombre de Ponce se asocia inconscientemente con el de otro ilustre institutor, Jos Bernardo Surez, pero el de aquel
es el de un hombre de batalla y el de ste el de un silencioso y armonioso varn. Haba nacido en Illapel el 10 de junio de 1852. Sus padres dedicbanse
a las labores agrcolas en un pequeo predio cercano de la villa, y fueron Jos Mara Ponce de Len y Argomedo y la seora Trnsito Yilches Das. El
futuro pedagogo fue enviado a Santiago. Despus de haber cursado las primeras letras al lado de su madre y en la escuela pblica del pueblo natal,
pas a continuar los estudios de la segunda enseanza en la Escuela Andrs
Bello. Mantena este establecimiento la Sociedad de Instruccin Primaria y
se distingua de los del Estado y de los particulares, por su admirable organizacin y la magnfica aplicacin pedaggica de los planes de estudio. Considerada la escuela como un modelo, ella sirvi para la reforma de los estudios primarios y signific el punto de partida del movimiento de reforma que
en 1868 comenz a surgir en el profesorado primario. Ese movimiento, como el
mismo Ponce lo ha recordado, consigui la transformacin del sistema rutinario y ya anticuado del rgimen de las escuelas pblicas santiaguinas. Ponce
muy joven, casi un adolescente, vivi esos cambios fundamentales, y cuando
tena 14 aos, en 1867, comenz a iniciarse en los estudios pedaggicos. No
los haba concluido todava, cuando a partir de 1868 fue miembro del Cuerpo
de Profesores de la Escuela Nocturna de Artesanos, denominada ms tarde
"Benjamn Franklin". Fue sta una institucin eminentemente laica. A ella
3

pertenecieron los hombres de espritu liberal avanzado, que oponan a las limitaciones de la iglesia catlica y del partido conservador, un ideal de conciencia basado en una moral libre. Eduardo de la Barra, Pedro Lucio Cuadra,
Enrique Mac Iver, Eduardo Matte, Daniel Feli, Carlos Toribio Robinet, Luis
Montt, Eduardo Lamas Garca, eran los miembros activos de la escuela "Benjamn Franklin". Hasta 1872, Ponce sirvi en esta escuela y de ella pas en
este ao a la direccin de la Escuela Camilo Henrquez de Santiago, a la que
dio un gran auge mediante sus condiciones de organizador. Su nombre
haba adquirido en todo este tiempo de duro trabajo profesional, el prestigio
de un verdadero educador, de un pedagogo distinguido. Fueron estos antecedentes los que determinaron su nombramiento de Director de la Escuela Sarmiento en Valparaso. Haba sido fundado tambin este plantel por la Sociedad de Instruccin Primaria y era la segunda que establecase de acuerdo con
las ms modernas exigencias de la edificacin escolar. Los elementos que se
emplearon fueron norteamericanos, los que por primera vez se introducan
en Chile, en la educacin.

Labor didasclica de Ponce. La labor de Ponce en la Escuela Sarmiento fue

brillante. Alcanz pedaggicamente un desarrollo total en los mtodos didcticos, en los de organizacin escolar y en los de disciplina sin rigor. En 1883,
el directorio de la escuela recompens sus desvelos con un diploma de honor.
El sistema escolar fue tambin reconocido en la Exposicin Nacional de 1884.
Lo expuso Ponce en la memoria que escribi sobre el Rgimen de la Escuelo
Sarmiento. De este establecimiento se extendieron las orientaciones que transformaron el sistema escolar en el pas, segn lo reconoca el secretario de la escuela. Ponce, al mismo tiempo que en la vida prctica desarrollaba la implantacin de sus ideas pedaggicas, las difunda en sus escritos de peridicos
y de obras. En 1875 public El Institutor Chileno y en 1876 comenz a colaborar en la Revista de Instruccin Primaria de Valparaso. En el diario La Patria
de esta ciudad public numerosos artculos con el nombre genrico de Instruccin Primaria. Sostena en ellos que la sicologa era la base de la pedagoga, ideas
que entonces comenzaban a difundirse entre los profesores. Ponce fue un precursor de la nueva tendencia. En el libro El Arte de Ensear, dado a luz en
1881, el pedagogo expuso los principios del mtodo que haba implantado en
las escuelas de su direccin, y que consista en el fonetismo y en la simultaneidad de la lectura y escritura. Un nuevo premio le fue discernido al presentar en 1884 su nuevo libro Rgimen de la Escuela Sarmiento a la Exposicin Nacional de Santiago y que consisti en una medalla de oro. Al ao siguiente, Ponce daba a la estampa la obra Lecciones de Gimnasia Elemental,
que fue la primera escrita en Amrica sobre la materia, y en 1886, las Nociones
de Historia de la Pedagoga, que puede estimarse como la ms antigua pro4

duccin en lengua espaola. La Exposicin Nacional de Santiago de 1888 premi su obra Crnica de las Escuelas, en la que estudia el proceso del desenvolvimiento histrico y social de los establecimientos de la enseanza primaria
desde 1810. Al Congreso Nacional Pedaggico que se llev a cabo en Santiago en 1889, la Sociedad de Instruccin Primaria de Valparaso, lo envi como
su representante, tomando activa participacin en los debates de las diversas
comisiones que integr. La respetabilidad de su nombre como Maestro, determin al gobierno del Presidente Balmaceda a nombrarlo Secretario de la Inspeccin General de Instruccin Primaria, debiendo abandonar la regencia de
la Escuela Sarmiento. Su alejamiento fue vivamente sentido. Ponce, por su
carcter sencillo y firme, habase hecho estimar de la ciudadana de Valparaso y en representacin de ese sentimiento pblico y en el propio de la Sociedad
de Instruccin Primaria, al abandonar la Escuela Sarmiento, para ocupar e]
nuevo cargo, le obsequi una tarjeta de oro en reconocimiento de los servicios
del Maestro, del padagogo, del organizador y administrador que haba sido
Ponce. En el nuevo cargo, lleno de trabajo, continu el pedagogo su tarea de
escritor didasclico.
El estudio sobre Sarmiento pedagogo.
Del ao 1890 es el interesante libro
Sarmiento y sus Doctrinas Pedaggicas, examen crtico del pensamiento del educacionista formado en Chile, en donde ejerci un verdadero magisterio en
la primera enseanza. El Profesor J. Guillermo Guerra emiti sobre la obra
de Ponce el juicio que pasamos a transcribir: "Ha reunido en un solo volumen,
dijo en unas cuantas pginas, todo lo que Sarmiento dej esparcido en gran
nmero de libros y folletos y en la prensa de medio continente, referente a
Ja instruccin primaria.
"El estudio de todas esas obras, con algunos datos biogrficos de Sarmiento, referentes principalmente a su educacin y desarrollo intelectual, y la narracin de los servicios prestados a la causa de la instruccin popular en Chile
y en la Repblica Argentina, forman el conjunto del libro que motiva esta resea bibliogrfica.
"Creemos que el libro tiene un verdadero valor y por eso aconsejamos su
lectura a las personas de ilustracin y de progreso. Una obra semejante, es
una especie de lenitivo que viene a calmar la necesidad de los que se sienten
ahogados por esa ola de versos y de prosa sentimental, que tan subida est y
que va sealando en nuestra literatura un perodo sin fondo, sin ideas" 1 .
Otras obras de Ponce. En consonancia con sus funciones en la Secretara de
la Inspeccin de la Educacin Primaria, Ponce para instruir al personal de
1J.
Guillermo Guerra, Un libro sobre Sarmiento.
tiago de Chile, tomo ni, pg. 313.

Revista de Instruccin

Primara, San-

su dependencia y dar a conocer las bases del servicio en sus aspectos legales,
ese mismo ao de 1890, entreg al pblico el bien ordenado y distribuido libro
intitulado Prontuario de Legislacin Escolar. En este cuerpo jurdico se encuentran todas las disposiciones que han reglado desde 1810 la enseanza primaria. Los textos legales han sido ordenados por Ponce cronolgicamente. Desde 1896 hasta 1898, fue Director de la Revista de Instruccin Primaria, habiendo sido antes asiduo colaborador de ella. Otras publicaciones pedaggicas suyas que debemos mencionar son las que pasamos a enunciar: Lectura en
alta voz (1881); Exposicin Nacional de 1888. Memorias sobre la marcha de
la educacin primaria; Edificacin escolar (1897) y La Ortografa Chilena
(1897); Exposicin sobre el Silabario (1899), en que fij su doctrina acerca de la enseanza simultnea de la lectura y escritura; y La K. Monografa
Ortogrfica-Prosdioa (1897). Invitado por el Gobierno Argentino especialmente para escribir el prlogo al tomo xxvni de las Obras de Sarmiento, redact en 1899 la vida del autor de Recuerdos de Provincia durante la estada
del educacionista en Chile. De ese prlogo se hizo en Buenos Aires una edicin especial2. Fue Ponce uno de los redactores del peridico El Educador, a cuya comisin de publicacin perteneca en 1899.
La bibliografa pedaggica.
Ajeno completamente a los estudios de erudi2 Con el ttulo Un prlogo
que honra a Chile la Revista de Instruccin Primaria, tomo x m , pg. 513, public el siguiente artculo de Antonio Santibez Rojas: "Altsima
honra para nuestro pas ha sido la galante invitacin argentina hecha al distinguido pedagogo chileno don Manuel Antonio Ponce para que redactara el prlogo del referido tomo.
Defiriendo a esa invitacin, el seor Ponce ha enriquecido la literatura pedaggica
americana con un interesante folleto titulado Sarmiento en Chile, en el cual ha reseado
la vasta labor de maestro del ilustre argentino, con notable erudicin, estilo sobrio y correcto, criterio atinado y vigoroso y observaciones positivamente tiles y prcticas.
El seor Ponce estudia esa obra trascendental en cuanto se refiere a la direccin del
primer curso de nuestra primera escuela normal que constituy la institucin del magisterio
nacional, en cuanto produjo la reforma de la enseanza de la lectura, y, finalmente, en lo
que respecta a la iniciacin del periodismo pedaggico en nuestro pas.

Interesantes e ilustrativos son los prrafos que el seor Ponce dedica a la historia de
los libros de lectura, sus antecedentes, sus progresos, a partir desde el tradicional deletreo,
temas que el mismo autor ha dilucidado ms extensamente en su Exposicin sobre el Silabario para la enseanza simultnea de la escritura y la lectura, publicada en estas mismas columnas.
Es digna de mencionarse la juiciosa crtica con que el autor pasa revista a los diversos
mtodos adoptados para la enseanza de la lectura.
Llama con justicia la atencin en esta detallada resea de la labor educativa de Sarmiento la visin del porvenir que el gran maestro tuviera respecto de las valiosas reformas
que muchos aos ms tarde habran de implantarse, como si fueran el fruto de la semilla
ignorada y modesta que l sembrara en poca lejana. Hacen formular este concepto las
notables ideas que avanzara sobre fonetismo ortolgico en la acepcin moderna de este
sistema.
En la minuciosa enumeracin que el seor Ponce hace de los variados temas tratados
por Sarmiento en las publicaciones de aquel tiempo, se ve que nada escap a la gigantesca
labor pedaggica de aquel hombre excepcional".

cin, ya que su espritu se volc con ardor a los didcticos y a los de la pedagoga, el conocimiento de la realidad educacional chilena en la rama primaria, lo fue acercando a la historia. Muy lentamente se inici en ella, y lo hizo
metdicamente. Barros Arana, que apreciaba altamente las sobresalientes aptitudes pedaggicas de Ponce, como tambin sus extensos conocimientos en la
historia general de la educacin, foment su inters por la del desarrollo de la
nuestra. Lo ayud en la preparacin del Prontuario de Legislacin Escolar, que
puede decirse fue el punto de partida de la sistematizacin de los conocimientos de Ponce acerca de la historia de la enseanza nacional. Luego, como el
mismo Ponce lo ha referido, fue Medina quien lo orient y lo impuls a formar el inventario de la produccin bibliogrfica educacional chilena. En la
confeccin de este trabajo emple muchos aos, y el material que haba reunido no pens nunca darlo a luz. Le serva de fuente para sus estudios. Cuando
lo conoci Medina lo inst a publicarlo, impulsndolo tambin a tomar este
camino Gaspar Toro, Domingo Amuntegui Solar y Manuel Barros Borgoo.
El Secretario General de la Universidad recibi instrucciones de tratar con Ponce la publicacin de su libro por cuenta de la corporacin. No sabemos si esta
iniciativa prosper, pero lo cierto es que Ponce edit su obra para presentarla
al Congreso General de Enseanza que se realizara en Santiago en 1902. Entonces apareci la Bibliografa Pedaggica Chilena impresa en Santiago de
Chile en 1902 por la Imprenta Elzeviriana, en un volumen en 8 de 320 pginas con inclusin del ndice. Era la primera obra de esta especie que se daba a luz en Chile. "En otras secciones del continente deca Ponce en la Advertencia los pedagogistas se preocupan de trabajos anlogos, porque unnimemente reconocen las ventajas que de ellos pueden obtenerse. Bastar recordar, en comprobacin, entre otros casos, que el Congreso Cientfico Latinoamericano reunido en Montevideo el 20 de marzo de 1901, formul el tema de
una Bibliografa Pedaggica Latino-Americana, desgraciadamente sin xito, si
son exactas mis informaciones . . . Para la elaboracin del presente libro de
compendiosas anotaciones, de ningn modo habra podido atenerme slo a mis
modestos conocimientos de la literatura pedaggica nacional. He consultado
con la mayor atencin diversos trabajos bibliogrficos de los seores don Ramn Briseo, don Diego Barros Arana, don Jos Toribio Medina, don Benjamn Vicua Mackenna y don Luis Montt". En la adopcin del mtodo empleado escriba: "He preferido el sistema bibliogrfico denominado analtico que
consiste en clasificar los libros segn el asunto o materia que exponen; y no
el llamado alfabtico, que los distribuye segn las iniciales de los nombres de
los autores... As, pues, he dividido mi trabajo en sus secciones cronolgicas,
que corresponden a las diversas partes de un curso completo de educacin y
enseanza; a saber: pedagoga general sistemtica (organizacin escolar general e interna), metodologa, legislacin, historia de la enseanza y peridicos profesionales. En la metodologa, incluyo varios opsculos referentes a cier7

BIBLIOGRAFA

PEDAGGICA CHILENA
(ANOTACIONES)
POR

M A N U E L

A N T O N I O

P O N C E

P A R A E L C O N G R E S O J E N E R A L DE E N S E A N Z A

SANTIAGO

IMPRENTA

DE

CHILE

ELZEVIRIANA
1902

PUBLICA.

tas materias de la enseanza. Los de la clebre cuestin ortogrfica, verbigracia, la cual es para algunos ms literaria que pedaggica. No es esta, en verdad, una redundancia. El magisterio y el profesorado tienen efectivo inters
en conocer los fundamentos de las doctrinas que difunden e inculcan a sus
alumnos. Sin duda que corresponda incluir los peridicos en alguna de las
secciones precedentes; pero me ha parecido que es ms fcil tomar conocimiento de ellos reunindolos en grupo separado. La clasificacin bibliogrfica indicada no es ni puede ser rigurosamente exacta. Las producciones pedaggicas comprenden a veces los tpicos ms diversos, son verdaderas enciclopedias, de tal manera que no es cosa sencilla una distribucin acertada de ellas.
Describo las obras relativas a la primera y segunda enseanza, originales o traducidas, dadas a luz en el pas, o en el extranjero, si son de autores chilenos.
Incluyo tambin libros impresos fuera del pas por extranjeros que sirvieron
en Chile con reconocido xito la gran causa de la educacin comn. Por ejemplo, las obras publicadas por Sarmiento en Estados Unidos de Norteamrica,
las cuales circularon ms en Chile que en otras nacionalidades-latino americanas". Los tamaos de los libros y folletos fueron clasificados segn los dobleces
del antiguo papel florete cataln, es decir, en 329, 16?, 8?, 49 y folio.
Cada una de las secciones en que Ponce dividi la Bibliografa
Pedaggica,
se encuentran, a su vez, subdivididas. Pongamos un ejemplo tomado al azar,
veamos la seccin ra: Metodologa: contiene: didctica general y especial.
Planes de estudios. Programas de enseanza. Prospectos. Materias de Instruccin. Monografas metodolgicas.
Ponce colacion en su Bibliografa 665 ttulos entre libros, folletos, peridicos, revistas y algunas hojas sueltas. Se echa de menos en este trabajo compuesto con gran seriedad, una seccin destinada a los textos de estudio. Un
ndice alfabtico hecho prolijamente, facilita en gran manera la consulta. La
obra de Ponce es un modelo de bibliografa y no ha sido reemplazada hasta
el da. Es la nica fuente de estudio y de consulta para todo lo anterior al ao
1902 en materia pedaggica.
Opiniones de Barros Arana, Amuntegui Solar, Berra y el diario "La Tarde"
acerca de la Bibliografa Pedaggica.
He aqu el juicio que el autor de la
Historia General de Chile manifest a Ponce en la siguiente carta dada a luz
en el diario El Ferrocarril de Santiago del 1 de febrero de 1902.
"San Bernardo, 26 de enero de 1902.
Mi estimado seor: Ayer he tenido la satisfaccin de recibir el ejemplar de
la Bibliografa Pedaggica Chilena, que usted ha tenido la bondad de enviarme.
9

He destinado algunas horas al examen de su libro; y me he formado una

idea que creo cabal acerca de su valor.
Ha llevado usted a cabo una tarea mil veces ms penosa y difcil de lo que
puede parecer al vulgo de las personas que consulten o recorran ese libro; y la
ha llevado a cabo con muy buen xito. El libro de usted es bien ordenado y
dispuesto, de fcil consulta por el excelente ndice alfabtico, y adems tan
completo que me parece difcil que se le haya escapado obra alguna sin que
haya sido anotada. Reciba, pues, mi sincera felicitacin por el feliz desempeo
de la tarea que usted se impuso.
Es posible que algunas personas que no tienen idea de los usos de la bibliografa, se pregunten para qu sirve un catlogo de esa clase, es decir, de
los libros o escritos que se han dado a luz en Chile sobre todo cuando muchas
de esas publicaciones son efmeras y sin valor propio? Los que se hagan esa
pregunta, que sin duda alguna sern muy numerosos, ignoran que un libro
como el que usted ha dado a luz, sobre todo cuando es bueno, como el de usted, es un auxiliar indispensable para escribir la historia de la instruccin pblica en Chile.
Las notas con que usted acompaa las referencias bibliogrficas son en general tiles y buenas; aunque en algunos casos habra convenido que usted se
hubiera extendido algo ms. Apenas he notado uno que otro descuido de muy
poca importancia, como el decir en el nmero 163 que don Juan Francisco Zegers (o Zeghers) era natural de Espaa.
Ojal que usted se determinara a completar estos estudios con una bibliografa de los libros publicados en Chile para la enseanza. Hay all mucho
pao que cortar y mucho que decir en honor del gobierno chileno de otros das
en que en medio de la pobreza del erario haca publicar obras costossimas
como las de Francoeur, Puissant, Jariez, Le Roy, Passuillant, etc., para servir
al desarrollo intelectual del pas.
Repitindole mis felicitaciones por el buen desempeo de este trabajo, que
hace el ms cumplido elogio a su laboriosidad y a su competencia en la materia, tengo el gusto de suscribirme su atento amigo y seguro servidor.
DIEGO BABEOS

ABANA".

En el mismo diario santiaguino, Domingo Amuntegui Solar le escriba a

Ponce la carta que va a leerse el da 24 de marzo de 1902. Dice as:
"Valparaso, 31 de enero de 1902.
Mi querido amigo: esta maana recib de mi amigo Matta Vial un ejemplar
de la Bibliografa Pedaggica compuesto por usted, y ya a esta hora (las 3
P. M.) tengo recorridas todas sus pginas.
10

Me ha parecido un verdadero trabajo histrico que va a ahorrar a los investigadores muchsima labor, y un cuadro completo de los esfuerzos que un
puado de hombres de buena voluntad han hecho en nuestro pas para mejorar los mtodos de enseanza.
Como era justo, usted da a Abelardo Nez el puesto que le corresponde
entre los reformadores de nuestra pedagoga; y sin olvidar a Valentn Letelier
y a Claudio Matte, pone en alto a Pedro Montt, el verdadero iniciador en Chile del sistema concntrico en la segunda enseanza.
Don Diego Barros y mi padre ocupan honrosas pginas en el libro de usted, y Baados, mi inolvidable amigo, y Pedro Pablo Ortiz, y otros...
Slo tengo que reprocharle su modestia, porque la figura del ex-director de
la Escuela "Sarmiento" no tiene en la obra el relieve que merece.
Sobre la reforma ortogrfica y la supresin del latn obligatorio, usted ha
escrito pginas enteras de historia, algunas de ellas hoy olvidadas y que convena recordar...
Reciba mis felicitaciones y mis agradecimientos: aquellas por el feliz xito de su inteligente labor, y stos por la inmerecida honra que usted me dispensa en su libro.
De usted su atento servidor,
DOMINGO

AMUNATEGUI

SOLAR".

Un pedagogo argentino, desde La Plata, el 11 de febrero de 1902, le manifestaba en una carta.

"La Plata, 11 de febrero de 1902.
Distinguido seor de mi aprecio: Acabo de tener el placer de recibir el
ejemplar de su Bibliografa Pedaggica Chilena que ha tenido usted la fineza
de dedicarme.
Meritorio en alto grado reputo el engorroso trabajo que ha llevado usted
a trmino, y de mucha utilidad para los que dentro y fuera de Chile necesitan
conocer el estado presente y pasado de la literatura escolar chilena.
Agradezco, pues, el obsequio, por serlo de usted, y por lo que intrnsecamente vale. Lo conservar en mi biblioteca como recuerdo del amigo particular y del escritor a quien mucho bien deben su patria y las repblicas americanas.
Aprovecho la ocasin para reiterar a usted la expresin de mis sentimientos afectuosos.
F.

11

A.

BERRA"

En el diario La Tarde, que se publicaba en Santiago, en la edicin del 24

de febrero de 1902, Antonio Borquez Solar referase a la Bibliografa Pedaggica en los trminos que siguen:
"La Bibliografa Pedaggica Chilena deca encierra un perodo de casi
una centuria, desde los tiempos en que el maestro ingls don Diego Thomson
establece las escuelas lancasterianas y sealan nuevos derroteros en la enseanza el ingeniero francs don Carlos Ambrosio Lozier y el literato espaol
don Jos Joaqun de Mora. Abarca en seguida todo el ciclo pedaggico, que
tambin lo fue literario, de 1842, poca de don Manuel Montt y de los benemritos don Andrs Bello y don Ignacio Domeyko, que hoy, ya consagrados por
el tiempo, han adquirido el relieve de amables patriarcas y de guiadores en
nuestra ruta mental. Sigue con el movimiento producido en 1859 con la reforma iniciada por el no menos meritsimo don Diego Barros Arana, que generaliz la enseanza cientfica en el Instituto Nacional y en los liceos provinciales, y termina con el estudio de la evolucin pedaggica de 1885, en la primaria, y la de 1893 en la secundaria.
Contiene detalles verdaderamente interesantes, noticias hoy del todo olvidadas como la del "Nuevo mtodo de educacin para el uso de las escuelas
del campo por el P. Mujica, del colegio y chacra de Apoquindo de la Recoleta
Dominica. Santiago de Chile. Imprenta de la Opinin, 1834. Es un acto pblico o remate de los alumnos de aquella escuela, verificado en 1834, el da
de Pascua de Resureccin, a presencia de un pueblo como de novecientas
personas de ambos sexos".
En la Bibliografa Pedaggica Chilena se da cuenta tambin, naturalmente,
de la contribucin a la Pedagoga nacional hecha por don Manuel Antonio Ponce.
Mas estimamos que estas noticias de sus ya numerosos libros didcticos, en vez
de ser tan lacnicas debieran haber sido ms detalladas.
Otra obra de informacin bibliogrfica.
Si en la pedagoga chilena el libro
de Ponce resulta fundamental, igual ttulo hay que concederle a otro suyo, dado a luz el mismo ao de su fallecimiento. Lleva por ttulo el que sigue: Resea Histrica de la Enseanza de la Lectura en Chile (Siglo xv - xix). Por Manuel Antonio Ponce. Santiago de Chile. Imprenta Litografa tj Encuademacin
Barcelona, 1905. Impreso en muy buen papel, en tamao 4?, con 135 pginas.
Convendr advertir que si es verdad que se trata de una obra histrica y pedaggica, asume, por la forma del plan, la de una verdadera bibliografa de
los textos que se han empleado para la enseanza de la lectura en Chile, an
cuando carezca esta bibliografa de aquellos datos que son indispensables, tales como lugar de la impresin, tamao y nmero de pginas. Las 10 primeras
pginas del libro estn referidas a historiar la enseanza de la lectura en Espaa dando a conocer los textos que sirvieron para ello, para en seguida hacer
la narracin de lo sucedido en Chile. Anota que hacia 1595 existan en Santiago diversas escuelas conventuales y privadas, las que, no obstante la vio12

lencia de la guerra contra los araucanos, crecan lentamente. La erudicin desplegada por Ponce en su estudio causa asombro. Toda informacin est corroborada en una nota que atestigua la fuente de donde se la extrajo. Al mismo tiempo, la parte histrica est armonizada con la pedaggica, hacindose
una crtica sensata de cada documento. La investigacin de Ponce alcanza
hasta el ao 1899. Tampoco este libro, en el carcter histrico y expositivo, pedaggico y didctico, en que lo concibi Ponce, ha sido superado, ni continuado.
Falleci Ponce en 1905.
Referencias. La bibliografa de las obras de Ponce est, en parte, desarrollada en la
Bibliografa Pedaggica donde anot 16 suyas. Al ao siguiente de su aparicin ( 1 9 0 2 ) ,
se public un folleto annimo con el ttulo, Don Manuel A. Ponce. Sus trabajos pedaggicos, Santiago de Chile, 1903, de 97 pginas en 8" donde se catalogan 17 obras y 7
por editarse. En el folleto se transcriben juicios sobre las obras de Ponce. Laval, Bibliografa, ha descrito algunas obras del pedagogo. Vanse los nmeros 255 a 257. Figueroa,
P. P., Diccionario, ha dado una buena biografa de Ponce (H, 4 8 7 ) . La de Figueroa, Virgilio, Diccionario rv, 533, sigue a la de su antecesor, y slo aade el ao de la muerte
de Ponce.

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