Sesión 6

INSTITUCIN EDUCATIVA NACIONAL NACIONES UNIDAS
DE SAN JUAN DE MIRAFLORES UGEL 01
Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin

SESIN DE APRENDIZAJE N06
TTULO DE LA SESIN
Identificando las caractersticas de la Literatura espaola.
I.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
DATOS GENERALES
INSTITUCIN EDUCATIVA
REA
TEMA
CICLO/GRADO
DURACIN
FECHA
PROFESORAS
Naciones Unidas
:
Comunicacin
:
Literatura espaola
:
3ro B
:
90 min
:
22/10/ 15
:
Sara Chvez Cachun / Natal Tito Meza.
TEMA TRANSVERSAL:
Educacin para la convivencia, la paz y la
ciudadana.
Trabaja de manera participativa en el grupo
II.
ORGANIZACIN DE LOS
APRENDIZAJES
COMPETENCIA
COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS
INTERACTA CON EXPRESIONES
LITERARIAS
CAPACIDAD
Infiere el significado de los
textos escritos.
Interpreta diversos textos
literarios en relacin con diversos
textos.
INDICADOR
Comprende
los
textos
confrontndolos con sus saberes.
Deduce las caractersticas de la
literatura espaola
CONTENIDOS
Literatura espaola
Contexto histrico
Caractersticas
Representantes y obras
Mio Cid
Jorge Manrique
Lazarillo de Tormes
Don Quijote de la Mancha
Lope de Vega

Respeto
III.
SECUENCIA DIDCTICA:
Proceso
Pedaggicos
SECUENCIA DIDACTICA Y/O ESTRATEGIAS
RECURSOS Y
MATERIALES
Tiemp
o
Imgenes
15min.
(Actividades permanentes)
INICIO
SECUENCIA
DIDACTICA
Escucha al maestro con atencin, levantando la mano para participar.
Los estudiantes responden al saludo de la maestra.

Responden al llamado de asistencia.
(El docente crea las condiciones apropiadas para empezar la clase)
Observan las siguientes imgenes sobre noticias actuales.
Motivacin
Obras
Autores
Saberes previos
Responden a las siguientes preguntas de la maestra:

P: Qu observan en las imgenes?
PR: observamos los personajes de algunas obras literarias, el Mio Cid, El lazarillo de
Tormes, El Quijote, El pueblo de Fuente Ovejuna.
P: A qu literatura pertenecen estas obras?
PR: A la literatura Espaola.
P: Muy bien! estas obras pertenecen a la literatura espaola y son las que hemos
analizado juntos. Pero la Literatura espaola est dividida en etapas Recuerdan cules
son?
PR: S, Literatura medieval, Literatura Prerrenacentista, Renacentista, Barroco.

P: Observemos la segunda fila de imgenes

A qu autor pertenece las obras
presentadas?
PR: EL autor de Don quijote es Miguel de Cervantes Saavedra, Lazarillo es annimo, Jorge
Manrique escribi las Coplas, el Mo Cid tambin es annimo, y Fuente Ovejuna Lope de
Vega.
La maestra coloca en la pizarra unos carteles con los nombres de las etapas de la
literatura espaola, salen estudiantes voluntarios para que relacionen las imgenes.
P: Recuerdan que caractersticas tenan las etapas de la Literatura espaola?
PR: S, trataban temas de la realidad de forma satrica, se resaltaban las hazaas
heroicas, etc.
Conflicto
Cognitivo
P: Muy bien! Ahora que hemos identificado las obras, los autores y sus caractersticas
Responden a la siguiente pregunta.
P: Por qu creen que os autores como Jorge Manrique, Garcilaso de la vega, Miguel de
Cervantes Saavedra, Lope de Vega hablaron de estas temtica?
(La profesora coloca en la pizarra el cuadro de competencia y capacidades)

PROCESO
Recepcin de la informacin
Carteles
15 min
(Un estudiante pega el ttulo en la pizarra)

RECONOCIENDO
LA LITERATURA
ESPAOLA.
Proceso de
informacin
Medieval
Caractersti
cas
Obras
Representa
nte
-Carcter
annimo
-Finalidad
didctica y
moralizante
-Personajes
heroicos
-Composicin en
verso y rimas
El Mio Cid
Observan un cuadro comparativo en la pizarra.
Reciben carteles con palabras y frases relacionadas a la literatura espaola
Etapas de la Literatura espaola

Prerrenacent Renacentista
ista
-Nostlgico
-Trasmitan sus
pesares por
medio de
poemas
-Los escritos
estaban en un
lenguaje culto
-Los escritos
estaban en un
lenguaje culto
Coplas a la
muerte de su
padre
Jorge
Manrique
-Tambin surgen
las
composiciones
poticas
-Pensamiento
humanista
-Tiene un estilo
jocoso y satrico.
-Exaltacin de la
naturaleza
-Lazarillo de
Tormes
-gloga
-Garcilaso de
la Vega
Barroco
-Intensidad al
sentimiento
expresivo
-No todos los
personajes eran
dramticos los
-Predominan las
acciones de
aventuras, los
viajes, los lugares
exticos y
fantsticos
-Plantea temas que
reflejan desencanto
Fuente Ovejuna
Colocan los carteles

donde creen que sea el
espacio indicado.
Escuchan la explicacin
del tema a travs de
carteles.
Coplas a la
muerte de su
-Lope de vega
(teatro)
-Miguel de
Cervantes
Saavedra
Lazarillo de Fuente ovejuna

vega
Tormes
El Mio
Garcilaso de la Nostlgi
Cid
Vega
co
Finalidad didctica y
Personajes
moralizante
heroicos
Trasmitan de forma
Tambin surgen
Trasmitan
las
sus pesares
Los escritos
composiciones
estaban en un por medio de
poticas
poemas
Pensamien
Intensidad al
Composicin
to
sentimiento expresivo
en verso y
Miguel de Cervantes
Lope de
Saavedra
vega
Don Quijote de la
glog
Mancha
as
Jorge
Carcter
Manrique
annimo
Tiene un estilo
jocoso y satrico.
Exaltacin de
la naturaleza
Plantea
temas que
reflejan
rimas

Predominan las
acciones de aventuras,
los viajes, los lugares
exticos y fantsticos
Se escribe obras
de teatro, y
existe personaje
gracioss.
Responden a las preguntas de la profesora.
P: Quin escribi Fuente Ovejuna?

PR: Lope de Vega
P: Cul es la obra cumbre de Miguel de Cervantes Saavedra?
PR: Don quijote de la mancha.
P: Cmo se llamaba el ttulo de la obra donde el nio sirve a varios amos?
PR: Lazarillo de Tormes.
P: Lope de Vega era un dramaturgo y escribi?
PR: Fuente Ovejuna
P: Los juglares del gesta trasmitan oralmente una historia Cmo se llama tal
obra que despus fue escrita?
PR: El cantar del Mio Cid
Aplicacin del
aprendizaje
P: Jorge Manrique escribi?

PR: Coplas la muerte de su padre
La profesora indica que ya va empezar la prueba.
Se ordenan individualmente para tomar la prueba.
Reciben una ficha de evaluacin sobre las caractersticas, representantes y

obras de la literatura espaola.

CIERRE
Evaluacin
Meta
Cognicin
Leen las consignas y los puntajes de la evaluacin

La profesora les da las indicaciones:
Evita borrones en la prueba.
Escribir con letra legible, por lo contario se anular la pregunta.
Mantener actitud de prueba, por lo contrario se anular el examen.
Si tiene alguna duda levantar la mano para que la profesora se acerque a

resolverla.
Se da un tiempo de determinado la prueba.
Los estudiantes que terminen antes tendrn que quedarse en sus asientos
apoyados en la mesa, sin conversar, por lo contario se le restar puntos.
Reflexionan sobre sus aprendizajes
Responden a las siguientes preguntas de la maestra:
Copias
P: Qu les ha parecido la prueba?

PR: Respuestas mltiples.
P: Qu les ha parecido tocar literatura espaola?
P: Tuvieron alguna dificultad durante todo este proceso?
PR: S/ No
P: Qu fue lo que les caus mayor dificultad?
PR: Resolver el examen.
P: Creen que sea importante tocar estos temas?
I.
EVALUACIN DE CAPACIDADES.
CRITERIO
INDICADORES PRECISADOS
INSTRUMENTO
60 min

Infiere el significado de los

textos escritos.
Interpreta diversos textos

literarios en relacin con
PREGUN
Indicador diversos textos
Descriptor
Capacidad
TA
Interpreta
diversos textos
literarios en
relacin con
diversos
textos.
Reconoce las
caractersticas,
el tema, estilo,
lenguaje y
propsito de las
obras de la
literatura
espaola.
Reconoce las
caractersticas de la
literatura medieval
Reconoce las
literatura prerrenacentista.
Reconoce el propsito de
las coplas de Jorge
Manrique.
Identifica las
literatura renacentista
-Deduce las caractersticas de la Literatura espaola.

- Comprende los textos confrontndolos con sus saberes
por medio de una prueba escrita
FORMULACIN DE LA PREGUNTA
-Coloca verdadero o falso segn corresponda.
Matriz *
PUNTAJE
3
2.
-Completa los espacios en blanco segn corresponda.
-Interpreta la siguiente copla de Jorge Manrique.
- Marca con un aspa la alternativa correcta
-Responde las siguientes preguntas.

Cul e es la obra ms representativa de la literatura barroca?
Reconoce las
literatura barroca.
Por qu Alonso Quijano decidi volverse un caballero y se hace llamar Don Quijote
de la Mancha?
Qu caractersticas de la literatura barroca encontramos en la obra Don Quijote de

la Mancha?
En la obra de Fuente Ovejuna el pueblo mata al comendador para poner fin a sus
abusos. Crea un final diferente para esta historia teniendo en cuenta las
caractersticas de la literatura barroca.
El tema principal de la obra Fuente Ovejuna es el abuso del poder. Crees que este
tema tiene relacin con la actualidad? Justifica tu respuesta usando ejemplos.
-Cul fue la obra que ms te gusto de la literatura espaola? Justifica tu respuesta.
6
Reflexiona
sobre la forma,
contenido y
contexto de los
textos escritos
II.
Opina sobre las

caractersticas
presentes en las
obras de la
literatura
espaola.
Opina sobre el tema, las

ideas, el propsito y la
postura del autor.
EVALUACIN DE ACTITUDES.
3
3
Matriz *

ACTITUD
CRITERIOS
INSTRUMENTO
Respeto
Expone ideas pertinentes para aportar a la

clase.
Escala de
valoracin*
*Escala de valoracin- Respeto

Siempre
A veces
Nunca
Presta atencin en clase.

Muestra una actitud de respeto hacia el docente
Su participacin tiene relacin con el tema de la
clase.
Respeta las opiniones de sus compaeros
Escucha con atencin los comentarios de sus
compaeros.
Levanta la mano para expresar su opinin
Se expresa con un vocabulario oportuno y con
fluidez.
a. Del Profesor:
Libro Literatura Espaola de Dante Sifuentes Palma. 2010
b. Del estudiante:
Libro Comunicacin de tercer ao. 2015
III.
BIBLIOGRAFA:

Sesión 6

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Sesión 6

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Sesión 6

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

INSTITUCIN EDUCATIVA NACIONAL NACIONES UNIDAS

DE SAN JUAN DE MIRAFLORES UGEL 01

Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin

Trabaja de manera participativa en el grupo

Don Quijote de la Mancha

INSTITUCIN EDUCATIVA NACIONAL NACIONES UNIDAS

SECUENCIA DIDACTICA Y/O ESTRATEGIAS

Escucha al maestro con atencin, levantando la mano para participar.

Los estudiantes responden al saludo de la maestra.

Responden a las siguientes preguntas de la maestra:

INSTITUCIN EDUCATIVA NACIONAL NACIONES UNIDAS

P: Observemos la segunda fila de imgenes

INSTITUCIN EDUCATIVA NACIONAL NACIONES UNIDAS

(Un estudiante pega el ttulo en la pizarra)

Observan un cuadro comparativo en la pizarra.

Reciben carteles con palabras y frases relacionadas a la literatura espaola

Etapas de la Literatura espaola

Colocan los carteles

Lazarillo de Fuente ovejuna

INSTITUCIN EDUCATIVA NACIONAL NACIONES UNIDAS

Responden a las preguntas de la profesora.

P: Quin escribi Fuente Ovejuna?

P: Jorge Manrique escribi?

Se ordenan individualmente para tomar la prueba.

Reciben una ficha de evaluacin sobre las caractersticas, representantes y

INSTITUCIN EDUCATIVA NACIONAL NACIONES UNIDAS

Leen las consignas y los puntajes de la evaluacin

Evita borrones en la prueba.

Escribir con letra legible, por lo contario se anular la pregunta.

Mantener actitud de prueba, por lo contrario se anular el examen.

Si tiene alguna duda levantar la mano para que la profesora se acerque a

Se da un tiempo de determinado la prueba.

Reflexionan sobre sus aprendizajes

Responden a las siguientes preguntas de la maestra:

P: Qu les ha parecido la prueba?

INSTITUCIN EDUCATIVA NACIONAL NACIONES UNIDAS

Infiere el significado de los

Interpreta diversos textos

-Deduce las caractersticas de la Literatura espaola.

-Completa los espacios en blanco segn corresponda.

-Interpreta la siguiente copla de Jorge Manrique.

- Marca con un aspa la alternativa correcta

-Responde las siguientes preguntas.

Qu caractersticas de la literatura barroca encontramos en la obra Don Quijote de

-Cul fue la obra que ms te gusto de la literatura espaola? Justifica tu respuesta.

Opina sobre las

Opina sobre el tema, las

INSTITUCIN EDUCATIVA NACIONAL NACIONES UNIDAS

Expone ideas pertinentes para aportar a la

*Escala de valoracin- Respeto

Presta atencin en clase.

Libro Literatura Espaola de Dante Sifuentes Palma. 2010

Libro Comunicacin de tercer ao. 2015

También podría gustarte