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PROGRAMACIN DE MDULO
FUNDAMENTOS DE HARDWARE

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INFORMTICA Y COMUNICACIONES
DEPARTAMENTO
2014-2015
CURSO
CICLO FORMATIVO ADMINISTRACIN DE SISTEMAS INFORMTICOS EN RED

MDULO
FUNDAMENTOS DE HARDWARE

1. Introduccin.
De conformidad con el artculo 9 del RD 1629/2009, de 30 de octubre (BOE 278, de 18 de noviembre de
2009) y con el anexo I de la Orden de 19 de julio de 2010 (BOJA 168, de 27 de agosto de 2010), por los que
se establece y desarrolla el currculo del ttulo de Tcnico Superior en Administracin de Sistemas
Informticos en Red, fijando sus enseanzas mnimas, el mdulo Administracin de Sistemas Operativos se
encuadra en el primer curso del Ciclo Formativo de Grado Superior de Administracin de Sistemas
Informticos en Red, teniendo asignada una duracin de 96 horas lectivas presenciales en el centro
educativo, a razn de 3 horas semanales, durante 3 trimestres.

2. Objetivos generales del Ciclo implicados en este mdulo.

F- Configurar dispositivos hardware, analizando sus caractersticas funcionales. para optimizar el
rendimiento del sistema.
K- Identificar condiciones de equipos e instalaciones, interpretando planes de seguridad y especificaciones
de fabricante, para supervisar la seguridad fsica.
M- Aplicar tcnicas de proteccin contra prdidas de informacin, analizando planes de seguridad y
necesidades de uso para asegurar los datos.
- Aplicar tcnicas de monitorizacin interpretando los resultados y relacionndolos con las medidas
correctoras para diagnosticar y corregir las disfunciones.
P- Identificar los cambios tecnolgicos, organizativos, econmicos y laborales en su actividad, analizando sus
implicaciones en el mbito de trabajo, para mantener el espritu de innovacin.
Q- Identificar formas de intervencin en situaciones colectivas, analizando el proceso de toma de decisiones
para liderar en las mismas.

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3. Competencias profesionales, personales y sociales del ttulo implicadas en este mdulo.

E- Optimizar el rendimiento del sistema configurando los dispositivos hardware de acuerdo a los requisitos
de funcionamiento.
F- Evaluar el rendimiento de los dispositivos hardware identificando posibilidades de mejoras segn las
necesidades de funcionamiento.
J- Supervisar la seguridad fsica segn especificaciones del fabricante y el plan de seguridad para evitar
interrupciones en la prestacin de servicios del sistema.
M- Diagnosticar las disfunciones del sistema y adoptar las medidas correctivas para restablecer su
funcionalidad.
N- Gestionar y/o realizar el mantenimiento de los recursos de su rea (programando y verificando su
cumplimiento), en funcin de las cargas de trabajo y el plan de mantenimiento.
- Mantener la limpieza y el orden en el lugar de trabajo, cumpliendo las normas de competencia tcnica y
los requisitos de salud laboral.
O- Efectuar consultas, dirigindose a la persona adecuada y saber respetar la autonoma de los
subordinados, informando cuando sea conveniente.
P- Mantener el espritu de innovacin y actualizacin en el mbito de su trabajo para adaptarse a los
cambios tecnolgicos y organizativos de su entorno profesional.
R- Adaptarse a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones laborales, originadas por cambios
tecnolgicos y organizativos.
S- Resolver problemas y tomar decisiones individuales, siguiendo las normas y procedimientos establecidos,
definidos dentro del mbito de su competencia.

4. Resultados de aprendizaje y Criterios de Evaluacin.

1.

2.

Configura equipos microinformticos, componentes y perifricos, analizando sus

caractersticas y relacin con el conjunto.
1. Ha identificado y caracterizado los dispositivos que constituyen los bloques funcionales de
un equipo microinformtico.
2. Ha descrito el papel de los elementos fsicos y lgicos que intervienen en el proceso de
puesta en marcha de un equipo.
3. Ha analizado la arquitectura general de un equipo y los mecanismos de conexin entre
dispositivos.
4. Ha establecido los parmetros de configuracin (hardware y software) de un equipo
microinformtico con las utilidades especficas.
5. Ha evaluado las prestaciones del equipo.
6. Ha ejecutado utilidades de chequeo y diagnstico.
7. Ha identificado averas y sus causas.
8. Ha clasificado los dispositivos perifricos y sus mecanismos de comunicacin.
9. Ha utilizado protocolos estndar de comunicacin inalmbrica entre dispositivos.
Instala software de propsito general evaluando sus caractersticas y entornos de aplicacin.
10. Ha catalogado los tipos de software segn su licencia, distribucin y propsito.
11. Ha analizado las necesidades especficas de software asociadas al uso de sistemas

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3.

4.

5.

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informticos en diferentes entornos productivos.

12. Ha instalado y evaluado software ofimtico y de utilidad general.
13. Ha instalado y evaluado utilidades para la gestin de archivos, recuperacin de datos,
mantenimiento y optimizacin del sistema.
14. Ha instalado y evaluado utilidades de seguridad bsica.
15. Ha consultado la documentacin y las ayudas interactivas.
16. Ha verificado la repercusin de la eliminacin, modificacin y/o actualizacin de las
utilidades instaladas en el sistema.
17. Ha probado y comparado aplicaciones portables y no portables.
18. Ha realizado inventarios del software instalado y las caractersticas de su licencia.
Ejecuta procedimientos para recuperar el software base de un equipo, analizndolos y
utilizando imgenes almacenadas en memoria auxiliar.
19. Ha identificado y probado las distintas secuencias de arranque configurables en un equipo.
20. Ha identificado los soportes de memoria auxiliar adecuados para el almacenaje y
restauracin de imgenes de software.
21. Ha reconocido la diferencia entre una instalacin estndar y una preinstalacin o imagen de
software.
22. Ha utilizado herramientas para el particionado de discos.
23. Ha empleado distintas utilidades y soportes para realizar imgenes.
Implanta hardware especfico de centros de proceso de datos (CPD), analizando sus
caractersticas y aplicaciones.
24. Ha reconocido las diferencias entre las configuraciones hardware de tipo personal y de tipo
empresarial.
25. Ha analizado entornos que requieren implantar soluciones hardware especficas.
26. Ha detallado componentes hardware especficos para soluciones empresariales.
27. Ha analizado los requerimientos bsicos de seguridad fsica, organizacin y condiciones
ambientales de un CPD.
28. Ha implantado sistemas de alimentacin ininterrumpida y estabilizadores de tensin.
29. Ha manipulado correctamente dispositivos hardware para almacenamiento y alimentacin
con conexin en caliente.
30. Ha documentado procedimientos, incidencias y parmetros utilizados en la instalacin y
configuracin de dispositivos hardware.
31. Ha utilizado herramientas de inventariado, registrando las caractersticas de los dispositivos
hardware.
32. Ha clasificado y organizado la documentacin tcnica, controladores, utilidades y accesorios
de hardware.
Cumple las normas de prevencin de riesgos laborales y de proteccin ambiental,
identificando los riesgos asociados, las medidas y equipos para prevenirlos.
33. Ha identificado los riesgos y el nivel de peligrosidad que suponen la manipulacin de los
materiales, herramientas, tiles, mquinas y medios de transporte.
34. Ha operado las mquinas respetando las normas de seguridad.

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35. Ha identificado las causas ms frecuentes de accidentes en la manipulacin de materiales y

herramientas.
36. Ha descrito los elementos de seguridad (protecciones, alarmas, pasos de emergencia, entre
otros) de las mquinas y los equipos de proteccin individual (calzado, proteccin ocular,
indumentaria, entre otros) que se deben emplear en las distintas operaciones de montaje y
mantenimiento.
37. Ha relacionado la manipulacin de materiales, herramientas y mquinas con las medidas de
seguridad y proteccin personal requeridos.
38. Ha identificado las posibles fuentes de contaminacin del entorno ambiental.
39. Ha clasificado los residuos generados para su retirada selectiva.
40. Ha valorado el orden y la limpieza de instalaciones y equipos como primer factor de
prevencin de riesgos.

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5. Evaluacin y recuperacin.
Los instrumentos necesarios para llevar a cabo la evaluacin se indican en cada
unidad didctica en trminos de indicadores, que estn relacionados con los criterios
de evaluacin y los contenidos.
Dichos indicadores se considerarn superados o conseguidos cuando la suma de los
siguientes criterios arroje un valor numrico igual o mayor a 5.

Cada Unidad Temtica lleva asociada la realizacin de una prueba escrita, una serie
de ejercicios prcticos mnimos e imprescindibles, varias actividades voluntarias de
ampliacin y refuerzo y, por supuesto la participacin en a la misma.
Instrumentos de
evaluacin

La prueba escrita tendr un valor del 60% de la nota de la Unidad.

Las tareas en casa tendrn un peso del 30% de la nota de la Unidad.
o La presentacin de las actividades dentro del plazo establecido sumar hasta 0,2
puntos.
o La calidad de la documentacin elaborada, su limpieza y orden sumarn hasta 0,2
puntos.
o La utilizacin de herramientas TIC y el uso de bibliografa, indicndola, sumarn
hasta 0,2 puntos.
o La realizacin de actividades de ampliacin sumar hasta 0,4 puntos.
o La realizacin de actividades de refuerzo sumar hasta 0,3 puntos.
o La propuesta de ideas de mejora para cada actividad sumar hasta 0,2 puntos.
o Se restarn 0,5 puntos por cada falta de ortografa detectada.
La superacin de la prueba escrita y la correcta realizacin de las actividades en casa arrojarn
la consecucin de los criterios de evaluacin de la Unidad y la nota se ver incrementada en 1
punto.
La observacin directa trimestral pesar 0,5 puntos del total de la calificacin de cada
Evaluacin.
o Cada falta de respeto (al material o a las personas) se ver penalizada con una
rebaja de 1 punto en la nota final de la Evaluacin.
o La participacin activa y positiva en clase sumar hasta 0,5 puntos.
La asistencia a clase sumar hasta 0,5 puntos del total de la nota del trimestre.

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Segn nuestro ROF, artculo 3, sobre la asistencia a clase

- La condicin necesaria que permite la aplicacin de la evaluacin continua en la
modalidad presencial de enseanzas es la asistencia del alumnado a las clases y a
todas las actividades programadas.
- La acumulacin de un determinado nmero de faltas de asistencia, justificadas o
no, podra imposibilitar la correcta aplicacin de los criterios generales de evaluacin
y de la propia evaluacin continua.

- En el caso de que un alumno/a acumule un numero de faltas justificadas igual o

superior al establecido para las faltas injustificadas de una materia, asignatura o
modulo profesional, el profesor/a y el equipo educativo estudiaran las circunstancias
que provocan esta ausencia al objeto de decidir las actuaciones a realizar.

Por ello, cuando un alumno alcance el 10% de faltas de asistencia a este mdulo (10
horas lectivas), se entender que renuncia a su derecho a la evaluacin continua,
independientemente de la justificacin o no de las mismas.
Dado que las clases son eminentemente prcticas, la no asistencia supone una
imposibilidad de seguimiento por parte del profesor y de su consiguiente calificacin.

Criterios de
calificacin y
homogeneizacin

En cada prueba se indicarn los criterios de puntuacin para cada tem que la
componga.
La puntuacin ser de 0 a 10 puntos.
Para superar una prueba es necesario obtener 5 o ms puntos.
La no presentacin a una prueba, salvo por una aceptada justificacin por parte
del profesor, implicar una puntuacin de 0 puntos.

El alumnado presentar las pruebas, trabajos y ejercicios de forma legible y los

realizados en ordenador de forma totalmente accesible por el profesor. En caso
contrario se valorarn con 0 puntos los apartados que resulten ilegibles o no
accesibles.

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Al final de cada evaluacin se realizarn pruebas especficas de recuperacin de

aquellas unidades que no hayan sido superadas. Si an despus de realizar estas
recuperaciones, el alumno no las hubiera superado, deber presentarse a la prueba
final, en el mes de junio, con toda la materia correspondiente a las evaluaciones no
superadas.
Criterios de
recuperacin

El alumnado que apruebe la tercera evaluacin tendr el mdulo aprobado. Por el

contrario, el alumnado que suspenda continuar con las actividades lectivas hasta la
fecha de finalizacin del rgimen ordinario de clase que no ser anterior al 22 de
junio, de acuerdo con el captulo III de la Orden de 29 de septiembre de 2010 (BOJA
n 202, de 15 de octubre de 2010), por la que se regula la evaluacin, certificacin,
acreditacin y titulacin acadmica del alumnado que cursa enseanzas de
formacin profesional inicial en Andaluca.

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6. Metodologa.
La metodologa empleada tendr como objetivo el conseguir desarrollar, progresivamente, la autonoma y
autosuficiencia de los alumnos mediante la superacin de las dificultades que irn surgiendo a lo largo del
curso, concediendo especial importancia a potenciar la iniciativa, deduccin lgica, la aplicacin del mtodo
adecuado, la acumulacin de experiencia y desarrollar la capacidad de reaccin ante nuevas situaciones.
Se tratar de que el alumno aprenda a aprender. Mediante una participacin activa, partiendo de los
conocimientos previos, hemos de conseguir potenciar la autonoma del alumno en el aprendizaje,
asumiendo el profesor el papel de animador, organizador y orientador de las diferentes tareas a realizar.
El alumno se debe considerar parte activa de la actividad docente, involucrndose en el proceso de
asimilacin de nuevos conceptos y en la adquisicin de capacidades.
En definitiva, se pretende fomentar el desarrollo de habilidades, destrezas y criterios propios que permitan
conseguir un gradual aumento de la independencia del alumno con respecto al profesor, preparndolos as
para el desarrollo de la profesin y fomentando el autoaprendizaje y la capacidad de evolucin.
Dado el enfoque prctico que requiere este mdulo, las clases expositivas tendrn un carcter
complementario, limitndose a la exposicin y explicacin de los conceptos esenciales de cada tema,
apoyndose en la proyeccin de transparencias y capturas de pantalla que hagan ms fcil y ameno el
proceso de enseanza-aprendizaje.
Las clases sern eminentemente prcticas y se desarrollarn con el siguiente orden:
o
o
o
o
o
o

Exposicin del tema a tratar por parte del profesor.

Resolucin de dudas y planteamientos previos.
Diseo y realizacin de trabajos prcticos, individualmente y en grupo.
Resolucin de problemas y exposicin de resultados.
Extraccin de conclusiones.
Realizacin de pruebas de control del aprendizaje y progreso del alumno.

La distribucin de espacios en el aula es flexible, intentndose que la asignacin de ordenadores permita a

los alumnos visualizar la pizarra/pantalla digital para atender las indicaciones escritas que deba hacer el
profesor. Tambin se tendr en cuenta la distribucin espacial del aula para facilitar el trabajo en grupo.

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7. Atencin a la diversidad.
Un hecho obvio e inevitable, que aparece en la labor docente, es la diversidad de capacidades y
motivaciones que presentan los alumnos. La atencin a las diferencias entre los alumnos es un supuesto con
el que hay que contar en cualquier proceso formativo.
Desde la programacin del mdulo debemos facilitar una oferta comn y otras que se acomoden, en lo
posible, a las caractersticas individuales de los alumnos.
Es evidente que los alumnos son diferentes y que estas diferencias se refieren a diversos factores, como
capacidades, motivaciones, intereses, situacin social, etc. Por lo tanto, el profesor deber atender estas
diferencias, en la medida de sus posibilidades y ajustar a ellas su intervencin educativa.
La programacin est basada en los contenidos mnimos, que se consideran esenciales y deben ser
adquiridos por todos los alumnos. En su planteamiento se ha tenido en cuenta la secuencia lgica de la
disciplina y la dificultad implcita, as como la necesidad de reforzar, mediante la realizacin de determinadas
actividades, esos contenidos bsicos. Una vez consolidados estos, debe atenderse a la necesidad de facilitar
una informacin complementaria que ofrezca a los alumnos la posibilidad de ampliar o profundizar en el
tema.
Por todo ello, cada actividad de trabajo plantear la realizacin de actividades bsicas, de ampliacin y de
refuerzo.

9. Atencin del alumnado con necesidades educativas especiales.

Segn el R.D. 777/1998, Disposicin Adicional undcima, Las administraciones educativas competentes
podrn establecer las medidas organizativas y de adaptacin curricular para que los alumnos con
necesidades educativas especiales puedan alcanzar los objetivos y finalidades de las enseanzas reguladas
en el presente Decreto.
En el R.D. 147/2002, Artculo 23 se expresa que El alumnado con discapacidad que curse las enseanzas de
Bachillerato y Formacin Profesional podr realizarlas con las adaptaciones de acceso al currculo que sean
necesarias.
Tras detectar algn tipo de necesidad educativa especial se requerir una intervencin por parte del
orientador del Centro y, en su caso, de los Equipos de Orientacin Educativa de la Delegacin.

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10. Relacin de bloques temticos y unidades didcticas.

11. Recursos materiales.

Son todos aquellos medios que se pueden utilizar en el aula para desarrollar con ms facilidad y eficacia los
contenidos previstos.
Podemos citar:

Libros de texto y documentacin complementaria.

Medios de comunicacin: Revistas especializadas en Informtica, Blogs, Redes sociales, Sitios
web, etc.

Es necesaria la adecuada dotacin del IES que facilite los espacios y aparatos adecuados para el buen
desarrollo de las clases, como son:

Aulas: para explicaciones, para desarrollo de clases prcticas, aula de ordenadores, biblioteca
del Centro, etc.
Software: para el correcto desarrollo del mdulo ser necesario disponer de licencias de
sistemas operativos actuales, tanto de escritorio como de servidor. El resto de software base
necesario se intentar conseguir en modo libre o shareware.
Medios audio-visuales: pizarra normal y tctil, video proyector, proyector de transparencias, etc.
Taller de Hardware.

12. Secuenciacin de las unidades didcticas.

Las fichas de trabajo que componen las unidades didcticas pueden seguirse en el Cuaderno de Mdulo y
Programacin de Aula del profesor. Las fechas propuestas debern cumplirse lo ms exactamente posible
para lograr conseguir los objetivos planteados en esta programacin.

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CURSO 20142015
PROGRAMACINDEMDULO
FUNDAMENTOSDEHARDWARE

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Secuenciacindelasunidadesdidcticas.
Unidad: 1

Componentesdeunsistemainformtico.

Resultadosdeaprendizaje:

Instrumentosdeevaluacin

Duracin
Horas:

ObjetivosgeneralesdelCiclo:

Competenciasprofesionales,personalesy
sociales:

10

FKP

EFP

Trimestre:

Desde

15/09/2014

Primero

Hasta

06/10/2014

Conceptos:
Esquemayestructuradeunordenador.
Composicindeunsistemainformtico.

Criteriosdeevaluacin:
12368

Indicadores:
Identificaycaracterizalosdispositivosqueconstituyenlosbloques
funcionalesdeunequipomicroinformtico.
Describeelpapeldeloselementosfsicosylgicosqueintervienen
enelprocesodepuestaenmarchadeunequipo.
Analizalaarquitecturageneraldeunequipoylosmecanismosde
conexinentredispositivos.
Ejecutautilidadesdechequeoydiagnstico.
Clasificalosdispositivosperifricosysusmecanismosde
comunicacin.

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CURSO 20142015
PROGRAMACINDEMDULO
FUNDAMENTOSDEHARDWARE

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Secuenciacindelasunidadesdidcticas.
Unidad: 2

HardwaredelPC

Resultadosdeaprendizaje:

Instrumentosdeevaluacin

Duracin
Horas:

ObjetivosgeneralesdelCiclo:

Competenciasprofesionales,personalesy
sociales:

29

FKP

EFJP

Trimestre:

Desde

10/10/2014

Primero

Hasta

19/12/2014

Conceptos:
Chasis,alimentacinyrefrigeracin.
Placasbase.
Procesadores.
MemoriaRAMycach.
Dispositivosdealmacenamiento,perifricosy
adaptadores.

Criteriosdeevaluacin:
4578

Indicadores:
Establecelosparmetrosdeconfiguracin(hardwareysoftware)de
unequipomicroinformticoconlasutilidadesespecficas.
Evalalasprestacionesdelequipo.
Identificaaverasysuscausas.
Clasificalosdispositivosperifricosysusmecanismosde
comunicacin.

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CURSO 20142015
PROGRAMACINDEMDULO
FUNDAMENTOSDEHARDWARE

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Secuenciacindelasunidadesdidcticas.
Unidad: 3

Configuracinyverificacindelsistema

Resultadosdeaprendizaje:

Instrumentosdeevaluacin

Duracin
Horas:

ObjetivosgeneralesdelCiclo:

Competenciasprofesionales,personalesy
sociales:

FKMQ

EFJMNP

Trimestre:

Desde

09/01/2015

Segundo

Hasta

16/01/2015

Conceptos:
Montajedeequiposmicroinformticos.
Lasecuenciadearranquedeunequipo.LaBIOSo
firmware.
ChequeoyrendimientodelhardwaredelPC.
Benchmarks.

Criteriosdeevaluacin:
345679

Indicadores:
Analizalaarquitecturageneraldeunequipoylosmecanismosde
conexinentredispositivos.
Establecelosparmetrosdeconfiguracin(hardwareysoftware)de
unequipomicroinformticoconlasutilidadesespecficas.
Evalalasprestacionesdelequipo.
Ejecutautilidadesdechequeoydiagnstico.
Identificaaverasysuscausas.
Utilizaprotocolosestndardecomunicacininalmbricaentre
dispositivos.

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Secuenciacindelasunidadesdidcticas.
Unidad: 4

Softwaredeutilidadypropsitogeneral

Resultadosdeaprendizaje:

Instrumentosdeevaluacin

Duracin
Horas:

ObjetivosgeneralesdelCiclo:

Competenciasprofesionales,personalesy
sociales:

27

FKM

EFNP

Trimestre:

Desde

19/01/2015

Segundo

Hasta

27/03/2015

Conceptos:
Softwaredemonitorizacindelsistema.
Softwareofimtico.
Softwareparatratamientodelaimagen.
Softwaremultimedia.Conversoresdeaudio.
Softwaremultimedia.Conversoresdevdeo.
Clientesdeserviciosdeinternet.Navegadores.
Clientesdeserviciosdeinternet.Correoelectrnico.
Clientesdeserviciosdeinternet.FTP.
Utilidadesparalagestindeficherosyrecuperacinde
datos.
Gestindediscos.Fragmentacinyparticionado.
Seguridad.Antivirus,antiespasycortafuegos
Inventariodelsoftwareinstalado.
Aplicacionesportablesyvirtualizadas.
Desinstalacinavanzadadeaplicaciones.

Criteriosdeevaluacin:
1011121314151617
18

Indicadores:
Catalogalostiposdesoftwaresegnsulicencia,distribuciny
propsito.
Analizalasnecesidadesespecficasdesoftwareasociadasalusode
sistemasinformticosendiferentesentornosproductivos.
Instalayevalasoftwareofimticoydeutilidadgeneral.
Instalayevalautilidadesparalagestindearchivos,recuperacin
dedatos,mantenimientoyoptimizacindelsistema.
Instalayevalautilidadesdeseguridadbsica.
Consultaladocumentacinylasayudasinteractivas.
Verificalarepercusindelaeliminacin,modificaciny/o
actualizacindelasutilidadesinstaladasenelsistema.
Pruebaycomparaaplicacionesportablesynoportables.
Realizainventariosdelsoftwareinstaladoylascaractersticasdesu
licencia.

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Secuenciacindelasunidadesdidcticas.
Unidad: 5

Respaldodelsistema

Resultadosdeaprendizaje:

Instrumentosdeevaluacin

Duracin
Horas:

ObjetivosgeneralesdelCiclo:

Competenciasprofesionales,personalesy
sociales:

FKM

JMNP

Trimestre:

Desde

06/04/2015

Tercero

Hasta

10/04/2015

Conceptos:
Creacinyrecuperacindeimagenderespaldodel
sistema.

Criteriosdeevaluacin:
1920212223

Indicadores:
Identificaypruebalasdistintassecuenciasdearranque

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FUNDAMENTOSDEHARDWARE

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Secuenciacindelasunidadesdidcticas.
Unidad: 6

HardwaredelosCPD

Resultadosdeaprendizaje:

Instrumentosdeevaluacin

Duracin
Horas:

ObjetivosgeneralesdelCiclo:

Competenciasprofesionales,personalesy
sociales:

12

FKP

EFJP

Trimestre:

Desde

13/04/2015

Tercero

Hasta

15/05/2015

Conceptos:
EstructurayorganizacindeunCPD.
SistemasdeseguridadfsicadelCPD
BastidoresoRacks.
Dispositivosdeconexinencalienteyenespera.
Discos.SistemasRAID.
Fuentesdealimentacin.
SAI'syestabilizadoresdetensin.
Utilidadesparaelinventariadodelhardware.

Criteriosdeevaluacin:
2425262728293031
32

Indicadores:
Reconocelasdiferenciasentrelasconfiguracioneshardwaredetipo
personalydetipoempresarial.
Analizaentornosquerequierenimplantarsolucioneshardware
especficas.
Detallacomponenteshardwareespecficosparasoluciones
empresariales.
Analizalosrequerimientosbsicosdeseguridadfsica,organizacin
ycondicionesambientalesdeunCPD.
Implantasistemasdealimentacinininterrumpidayestabilizadores
detensin.
Manipulacorrectamentedispositivoshardwarepara
almacenamientoyalimentacinconconexinencaliente.
Documentaprocedimientos,incidenciasyparmetrosutilizadosen
lainstalacinyconfiguracindedispositivoshardware.
Utilizaherramientasdeinventariado,registrandolascaractersticas
delosdispositivoshardware.
Clasificayorganizaladocumentacintcnica,controladores,
utilidadesyaccesoriosdehardware.

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FUNDAMENTOSDEHARDWARE

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Secuenciacindelasunidadesdidcticas.
Unidad: 7

Normasdeseguridadyproteccinmedioambiental

Resultadosdeaprendizaje:

Instrumentosdeevaluacin

Duracin
Horas:

ObjetivosgeneralesdelCiclo:

Competenciasprofesionales,personalesy
sociales:

KPQ

JOPRS

Trimestre:

Desde

18/05/2015

Tercero

Hasta

29/05/2015

Conceptos:
Identificacinderiesgoslaboraleseneltallerde
hardware.
Determinacindemedidasdeprevencinderiesgos.
Equiposdeproteccinindividual.
Normativadeprevencinderiesgoslaboralesy
proteccin
medioambiental.

Criteriosdeevaluacin:
33343536373839
40

Indicadores:
Identificalosriesgosyelniveldepeligrosidadquesuponenla
manipulacindelosmateriales,herramientas,tiles,mquinasy
mediosdetransporte.
Operalasmquinasrespetandolasnormasdeseguridad.
Identificalascausasmsfrecuentesdeaccidentesenla
manipulacindematerialesyherramientas.
Describeloselementosdeseguridad(protecciones,alarmas,pasos
deemergencia,entreotros)delasmquinasylosequiposde
proteccinindividual(calzado,proteccinocular,indumentaria,
entreotros)quesedebenemplearenlasdistintasoperacionesde
montajeymantenimiento.
Relacionalamanipulacindemateriales,herramientasymquinas
conlasmedidasdeseguridadyproteccinpersonalrequeridos.
Identificalasposiblesfuentesdecontaminacindelentorno
ambiental.
Clasificalosresiduosgeneradosparasuretiradaselectiva.
Valoraelordenylalimpiezadeinstalacionesyequiposcomo
primerfactordeprevencinderiesgos.