Numeros Enteros

GUA DIAGNOSTICA
AREA: Matemticas.
Perodo:1
Grado:
Licenciad pajon gomez jorge.

Gua N 1
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ________________________________________________
LOS NUMEROS ENTEROS.

SUBPROCESOS
LOGROS
COMUNICACIN
MATEMTICA
RAZONAMIENTO
MATEMTICO
MODELACIN
MATEMTICA
Resolver situaciones problema utilizando

operaciones, propiedades y ecuaciones
con nmeros enteros
RESOLUCIN Y
FORMULACIN DE
PROBLEMAS
INDICADORES DE
LOGROS
1. Reconocer los nmeros enteros
contextualizados en diversas situaciones.
2. Utilizar las operaciones y propiedades del
conjunto de los nmeros enteros propuestos
en situaciones de la vida cotidiana.
3 Construir diferentes representaciones
graficas de los nmeros enteros para
formular y resolver situaciones propuestas
en el diario vivir.
4. Resolver problemas mediante el
planteamiento y solucin de ecuaciones con
nmeros enteros
CONTEXTUALIZACIN
La introduccin conceptual de los nmeros enteros

negativos ha sido un
proceso de una lentitud sorprendente. No puede haber, ciertamente, nmero
negativo sin la presencia del cero; sin embargo, en Europa, los matemticos
dispusieron del cero desde el siglo XIV y ser preciso esperar hasta el final del
siglo XV para ver aparecer entes numricos no positivos, que sin embargo no
ser completamente aceptados como nmeros. Las reglas de uso se
establecieron rpidamente y los matemticos manipularon los nmeros
relativos, pero tenan una comprensin muy parcial de ellos, con asombrosas
lagunas. Se les niega la existencia como cantidades reales. Sern durante
mucho tiempo un til de clculo que facilitaba la resolucin de ecuaciones, de
las cuales, por otra parte, slo se consideraba las soluciones positivas.
Los nmeros enteros positivos y negativos, son el resultado natural de las
operaciones suma y resta. Su empleo, aunque con diversas notaciones, se
remonta a la antigedad. El nombre de enteros se justifica porque estos
nmeros ya positivos o negativos, siempre representaban una cantidad de
unidades no divisibles (por ejemplo, personas).
Observa en tu casa una factura del servicio elctrico y explica cul es la

funcin que cumplen los nmeros negativos.
Comunicacin Matemtica.
TRABAJO PERSONAL
Actividad 1.
Concntrate y desarrolla con agilidad los siguientes ejercicios.
1.1 Identifica y seala en tu cuaderno.
Qu nmeros componen el conjunto de los nmeros enteros?

Entre -32.775 y -53.143, cul es el mayor?Cmo lo sabes?
es verdad que 40 es el valor absoluto de 40 y de -40?
Qu resultado puedes obtener al adicionar dos nmeros negativos?
Es posible que al sustraer dos nmeros menores que cero, se obtenga
un nmero mayor que cero?
1.2 Plantea 3 situaciones que represente los nmeros enteros + y 3 situaciones
con enteros y seala los respectivos smbolos.
A.
B.
C.
D.
E.
1.3 Escribe 3 nmeros enteros que cumplan las condiciones en cada caso.
A. Mayores que 10 y menores que 15
B. Mayores que -4 y menores que -12
C. Mayores que 12 y menores que -3
D. Menores que 0 y mayores que -11
1.1 Escribe sobre la raya el signo >, < o = segn corresponda en cada pareja o
tro de nmeros.
A. 5 ____ +4
B.
D.
E.
+8 _____ -8
-3 _____ -5
C. +7 _____ -7
-21 ____ +13_____

15
F. 9 ____ 6 ____ -5
1.2 Ordena cada uno de los siguientes grupos de nmeros enteros en forma
descendente
A. -11,5,91,-33,-1,0,42
B. 112,-100,-456,102,-185
C. -1,-8,-88,-77,-45,46
Razonamiento Matemtico.
TRABAJO PERSONAL
Actividad2.
2.1 Resuelve las operaciones planteadas en los siguientes cuadros y completa
la tabla.
A
-5
-8
-6
+4
B
+3
-2
+7
+5
A+B
B+A
A-B
2.2 Investiga las propiedades y a partir de ah completa la siguiente tabla.

PROPIEDAD
Clausurativa
Conmutativa
DEFINICIN
C+b=c
Asociativa
Modulativa
(a+b)+c=a+(b+c)
EJEMPLO
58=85
-3 = -3
-5 + 0 = -5
BA
Invertiva
a + ( -a) = 0
2.3 Resuelve cada ecuacin.

A. -7 + 11 = w
E. g = 3 +10
B. s = -6 + 6
F. m = - 11 + 13
C. r = 19 + (-13)
G. 9 + ( -8) = p
D. n = 5 + ( -18)
H. -30 + 20 = v
2.4 Halla el valor de cada expresin, si a = 10, b= -10 y c= -5.

A. b + ( -3)
E. A + ( -10)
B. -7 + b
F. 16 + c
C. d + (-2)
G. 0 + b
D. -8 + a
H. a + b
2.5 Plantea 1 enunciado donde debas aplicar los nmeros enteros mediante
una ecuacin.
TRABAJO GRUPAL
Actividad 3.
Renete con tus compaeros de puesto y reflexiona sobre las siguientes
situaciones
3.1 Comparen los resultados obtenidos en los ejercicios del punto 6 y 8.
Socialicen el proceso y los resultados obtenidos.
3.2 Planteen las diferentes propiedades investigadas y confronten los
resultados del punto 7.
.
3.3 Lean las instrucciones verbales de la columna A y planteen las ecuaciones
en la columna B. Conversen y determinen la ecuacin que sirve para
encontrar la respuesta a cada una.
COLUMNA A
COLUMNA B
A. Cul es la edad de Felipe? Si se sabe que el doble de
su edad ms 5 aos es lo mismo que 31 aos.
B. Jos tiene 2 sobres de lminas de 5 en cada uno ms
algunas sueltas. Si en total se juntan 31 lminas
Cuntas corresponden a lminas sueltas?
C. Federico logr vender 31 boletos de rifa, las que
corresponden a 2 talonarios completos y 5 boletos ms
Cuntos boletos traa cada talonario?
Fecha puesta en comn___________________
gua____________________
Fecha revisin de
Modelacin Matemtica.
TRABAJO PERSONAL
Actividad 4.
4.1 Inventen 2 enunciados donde apliquen los nmeros enteros para hallar la
solucin en una ecuacin
4.2 Responde las siguientes preguntas, en cada afirmacin.
Qu significa el signo negativo delante del nmero en cada

afirmacin?
Qu significa el valor numrico en cada caso?
A. El IPSA de ayer de la bolsa de comercio de Santiago fue de 1,5

mientras que la semana pasad fue de 0,7
B. El mar Mediterrneo tiene una profundidad mxima de
aproximadamente 5.000 m, mientras que el volcn activo Popocatpetl,
ubicado en Mxico, tiene una altura equivalente sobre el nivel del mar
C. El IPC registrado el mes de febrero de 2001 fue de 0,3, mientras que
el mes de enero fue de 0,3
D. El informe anual de los resultados obtenidos por las empresas muestra
que la empresa que obtuvo una ganancia mayor el ao pasado fue de
un 5,3% mientras que una de las empresas con peores resultados
obtuvo un porcentaje de -14,3
Resolucin de Problemas.
TRABAJO PERSONAL
Actividad 5.
5.1 Resuelve los siguientes problemas.
A. Un ciclista en una etapa perdi 7 puestos y en la etapa del da siguiente
gan 16 puestos. Cul fue el nmero total de posiciones ganadas o
perdidas en esas dos etapas?
B. Ral crea que tenia $27.000 en su cuenta bancaria y compr un CD
girando un cheque por $12.000. De vuelta a casa, Ral se acord de
que haba girado $20.000 el da anterior. Cul es la cantidad mnima
que Ral debe depositar sin demora en su cuenta para evitar que el
banco lo multe por no tener suficientes fondos?
C. Ana, una amiga de Martha, le pidi prestados $7.000 para ir al cine.
Cuando Martha le dijo que no tena dinero, Ana concluyo: Muy bien me
debes $7.000. Qu hay de incorrecto en este razonamiento de Ana?
TRABAJO GRUPAL
Actividad 6.
Renete con tus compaeros de puesto y reflexiona sobre las siguientes
6.1 Consignen en sus cuadernos:
Una sntesis de las preguntas anteriores socializadas con tus
compaeros, de manera de caracterizar los nmeros en relacin con el
signo, el valor numrico y el punto de referencia. Punto nmero 15.
Ubica en una recta numrica los nmeros indicados en la informacin
6.2 Resuelve los siguientes problemas.
A. Marcela se despert una maana en que la temperatura exterior era
-2C. Como a eso del medioda, la temperatura era 18 C. Calcula el
cambio de temperatura.
B. Un submarino se sumerge desde la superficie a una velocidad de 23
metros por minuto. A qu profundidad se halla el submarino al cabo de
5 minutos?
C. Si el producto de tres enteros es negativo, Qu puedes concluir acerca

de los signos de los entero?. Escribe una regla para determinar el signo
del producto de 3 enteros.
D. Los 6 estudiantes del comit escolar de un colegio han decidido
comprarle un regalo a su asesor acadmico. Si el reglo cuesta $48.000,
escribe una ecuacin que represente cunto debe dar cada estudiante
para la compra del regalo.
Fecha puesta en comn___________________
gua____________________
Fecha revisin de
BIBLIOGRAFA
Misin Matemtica 7
Matemticas Aplicaciones y conexiones Collins 7
Matemticas Smbolos Voluntad 7
El nico smbolo de superioridad que conozco es la bondad

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Resolver situaciones problema utilizando

La introduccin conceptual de los nmeros enteros

Observa en tu casa una factura del servicio elctrico y explica cul es la

Qu nmeros componen el conjunto de los nmeros enteros?

-21 +13_

2.2 Investiga las propiedades y a partir de ah completa la siguiente tabla.

2.3 Resuelve cada ecuacin.

2.4 Halla el valor de cada expresin, si a = 10, b= -10 y c= -5.

Qu significa el signo negativo delante del nmero en cada

A. El IPSA de ayer de la bolsa de comercio de Santiago fue de 1,5

C. Si el producto de tres enteros es negativo, Qu puedes concluir acerca

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