Unidad 1

Bienvenidos al curso:
DESARROLLO SENSORIAL:
VOZ Y MOVIMIENTO
Unidad 1: Reflejos: Motricidad gruesa
Introduccin: Conceptos bsicos del curso
Te has preguntado?
Cules son las capacidades fundamentales que
debe desarrollar un nio en la etapa 0-6 aos?
Es verdad que aprovechamos mejor la plasticidad
del cerebro ensendoles cuanto antes a leer y
escribir?
https://www.youtube.com/watch?v=4-https://www.youtube.com/watch?v=4--VBJvc7tI&feature=youtu.be
--VBJvc7tI&feature=youtu.be
Las capacidades especficas como
nmeros
figuras
geomtricas
letras
Representan una prdida de tiempo

a edades tempranas
El nio de infantil necesita desarrollar

habilidades madre que preparen
Su
cuerpo
Su
cerebro
Sus
emociones
para ser capaz de aprender y relacionarse
Necesita
desarrollarse
En el plano
emocional
En el plano fsico y
sensorial
En el plano
cognitivo
En el plano
cognitivo
Atencin
Concentracin
Memoria
Claridad mental
Produccin de imgenes mentales
En el plano
emocional
Motivacin
Autoestima
Autoconfianza
Iniciativa propia
Comunicacin asertiva
Equilibrio emocional
Autocontrol
En el plano
fsico y sensorial
Motricidad fina y gruesa
Superacin de reflejos primarios
Coordinacin visiomotora
Integracin de ambos hemisferios
Buena articulacin y discriminacin auditiva
Resumiendo
Podemos decir que necesita conectar:
Con su entorno
fsico
Consigo mismo
y su cuerpo
Con su entorno
afectivo
Porque de las experiencias

Fsicas y motrices
Sensoriales
Lingsticas
Socio-afectivas
Surgen las capacidades cognitivas
Hay que ayudar al nio:

A que haga de su cuerpo una herramienta til para su
aprendizaje y su vida
A que haga de su lenguaje un medio para
comunicarse asertivamente
A sentirse seguro en este mundo, a sentirse parte
Cualquier desajuste puede ocasionar:

Introspeccin
Inactividad
Hiperactividad
Problemas conductuales
Dficit de atencin
En definitiva:
problemas de
aprendizaje
Objetivo de este curso:

Comprender cmo
el desarrollo
sensomotriz
y del lenguaje
del desarrollo
cognitivo y
emocional
Son
experiencias
existenciales
Las experiencias
fsicas y
sensoriales
se transforma
La falta de equilibrio fsico
desequilibrio emocional
La falta de seguridad fsica
inseguridad emocional y falta

de autoestima
La falta de control fsico
falta de autocontrol
El desarrollo sensomotriz,
el buen ejemplo de un adulto y
las relaciones interpersonales
son a su vez la base
del desarrollo del lenguaje
fundamental para el
desarrollo
emocional y
de comunicacin
integracin
sensorial
Motricidad
Por eso
en la etapa infantil los nios
deben adquirir los hitos en
desarrollo del
lenguaje
capacidades
sociales
Recuerda
Para poder aprender es necesario:
sentirse capaz
sentirse querido
disfrutar con lo
que hace
Por eso todas las actividades que

plantearemos en este curso
contienen:
movimiento
adultos
respetuosos
Superacin de reflejos primarios:
Desarrollo de la motricidad
gruesa
https://www.youtube.com/watch?v=GIBFYU6W1Ag&feature=youtu.be
Estadios en el desarrollo de la motricidad

Los movimientos
son reflejos
Los movimientos
son consientes
Los movimientos
son automticos
finalmente, deberamos ser capaces de mover cada

parte del cuerpo de manera libre e independiente
o sea
mover una parte del cuerpo, mientras
el resto queda en reposo
El beb va controlando su cuerpo de arriba a abajo,

de la cabeza a los pies
Primero ojos y cabeza
Luego manos y dedos
Sobre los 6 meses se sienta controlando su espalda
El arrastre y gateo implican el movimiento de piernas.
La postura erguida y el andar llevan al control de los pies
Pero necesitar hasta los 6 o 7 aos para:

Controlar completamente su cuerpo de la cabeza a los pies
Tener movimientos
Aprender a escribir
con facilidad
Libres
Autnomos
Automticos
que le permitan
Relacionarse
adecuadamente con
el medio fsico y
social
Los reflejos primarios

son movimientos
Involuntarios
Rpidos y caticos
Solo necesarios en los primeros meses de
vida
Se deberan inhibir en el primer ao de vida a travs de:
movimientos libres en el
suelo
Giro, arrastre, gateo,
movimientos rtmicos
La falta de movimiento en los nios hace que los reflejos se

mantengan en edad escolar
Interfiriendo negativamente en:

Las capacidades de aprendizaje
El comportamiento
La atencin
Podemos
ayudar a los nios
en etapa infantil
a travs de
Juegos y dinmicas
de rodar, arrastrarse y
gatear
Un entorno clido y
amoroso
los reflejos son respuestas

de proteccin
Espacios protegidos en los que
puedan moverse en libertad
correr, saltar,
trepar
Rimas, canciones y
corros
con movimientos
sencillos y rtmicos
Unidad 1: ALGUNOS EJEMPLOS DE RIMAS CON DEDOS
Los
Los animalitos buscan casa
casa
https://www.youtube.com/watch?v=osuFzMN8msY&feature=youtu.be
Unidad 1: ALGUNOS EJEMPLOS DE RIMAS CON DEDOS
Poncho, Pincho y Moncho
https://www.youtube.com/watch?v=Em9I8_ngwuo&feature=youtu.be
Unidad 1: ALGUNOS EJEMPLOS DE RIMAS CON DEDOS Un

Un Pollito
Pollito
https://www.youtube.com/watch?v=EoZfwltV1n4&feature=youtu.be

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Las capacidades especficas como

Representan una prdida de tiempo

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El nio de infantil necesita desarrollar

para ser capaz de aprender y relacionarse

Unidad 1: Reflejos: Motricidad gruesa

Unidad 1: Reflejos: Motricidad gruesa

Unidad 1: Reflejos: Motricidad gruesa

Unidad 1: Reflejos: Motricidad gruesa

Unidad 1: Reflejos: Motricidad gruesa

Unidad 1: Reflejos: Motricidad gruesa

Porque de las experiencias

Surgen las capacidades cognitivas

Unidad 1: Reflejos: Motricidad gruesa

Hay que ayudar al nio:

Unidad 1: Reflejos: Motricidad gruesa

Cualquier desajuste puede ocasionar:

Unidad 1: Reflejos: Motricidad gruesa

Objetivo de este curso:

Unidad 1: Reflejos: Motricidad gruesa

La falta de seguridad fsica

inseguridad emocional y falta

La falta de control fsico

Unidad 1: Reflejos: Motricidad gruesa

del desarrollo del lenguaje

Unidad 1: Reflejos: Motricidad gruesa

Unidad 1: Reflejos: Motricidad gruesa

Unidad 1: Reflejos: Motricidad gruesa

Por eso todas las actividades que

Unidad 1: Reflejos: Motricidad gruesa

Superacin de reflejos primarios:

Unidad 1: Reflejos: Motricidad gruesa

Unidad 1: Reflejos: Motricidad gruesa

Estadios en el desarrollo de la motricidad

finalmente, deberamos ser capaces de mover cada

Unidad 1: Reflejos: Motricidad gruesa

El beb va controlando su cuerpo de arriba a abajo,

Unidad 1: Reflejos: Motricidad gruesa

Pero necesitar hasta los 6 o 7 aos para:

Unidad 1: Reflejos: Motricidad gruesa

Los reflejos primarios

Se deberan inhibir en el primer ao de vida a travs de:

Unidad 1: Reflejos: Motricidad gruesa

La falta de movimiento en los nios hace que los reflejos se

Interfiriendo negativamente en:

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