Plan 5to Grado - Bloque 1 Ciencias Naturales (2016-2017)

Planeacin Didctica - Primaria 5to Grado Bloque 1
ASIGNATUR
A
Ciencias
Natural
es
GRADO
y
GRUPO
TIEMP
O
Semana 2. Del 29 de agosto

al 2 de septiembre.
Formacin cientfica bsica a partir de una metodologa de enseanza

ENFOQUE
que permita mejorar los procesos de aprendizaje; en conjuncin con el
desarrollo de habilidades, actitudes y valores.
mantener la salud? Prevengo el sobrepeso, la obesidad,
1 Cmo
BLOQUE
las adicciones y los embarazos.
TEMA
Tema 1. La dieta correcta y su importancia.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Analiza sus necesidades nutrimentales en relacin con las caractersticas de la dieta
correcta y las costumbres alimentarias de su comunidad para propiciar la toma de
decisiones que impliquen mejorar su alimentacin.
Describe causas y consecuencias del sobrepeso y de la obesidad, y su prevencin
mediante una dieta correcta, el consumo de agua simple potable y la actividad fsica.
CONTENIDOS
Me alimento de manera correcta?
Caractersticas de la dieta correcta: suficiente, equilibrada, inocua, variada, completa
y adecuada.
Toma de decisiones conscientes para mejorar su alimentacin respecto a los
beneficios del consumo de una dieta correcta.
Causas y consecuencias del sobrepeso y de la obesidad.
Valoracin del consumo de alimentos nutritivos, de agua simple potable y la
actividad fsica para prevenir el sobrepeso y la obesidad.
PROPSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Practiquen hbitos saludables para prevenir enfermedades, accidentes y situaciones
de riesgo a partir del conocimiento de su cuerpo.
ESTNDARES CURRICULARES
1.3. Identifica las caractersticas de una dieta correcta y su relacin con el
funcionamiento del cuerpo humano.
2.1. Explica algunas causas que afectan el funcionamiento del cuerpo humano y la
importancia de desarrollar estilos de vida saludables.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de
la salud orientadas a la cultura de la prevencin.
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnolgico en diversos contextos.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Lainitas Primaria
http://www.primaria.lainitas.com.mx
Sesin 2
(1 hora con 30 minutos)
Sesin 1
(1 hora con 30 minutos)

INICIO:
Platicar en grupo acerca de lo que comen en casa. Es sano?, qu
significa sano para ellos?, qu es balanceado?, cul ser la dieta
correcta?, etc.
Leer en voz alta la pgina 11 de su libro de texto sobre la alimentacin.
Comentar sobre lo ledo.
Observar imgenes de comidas ofertadas en publicidad impresa. Pgina
12 de libro de texto. Socializar mediante el apoyo de las siguientes
preguntas: qu te sugiere cada imagen?, qu diferencias encuentras en
ellas?, cul es la ms atractiva?, consideras que se promueve el
consumo de comida nutritiva?, etc.
DESARROLLO:
Reunir al grupo en parejas para que lean las pginas 12 a la 16 acerca
de la nutricin. Elaborar un mapa conceptual en la libreta. Guiar a los
alumnos en su elaboracin.
Observar imgenes de alimentos (pltano, aguacate, elote, frijoles con
cebolla y jitomate) y pensar sobre qu tipo de nutrimento contiene cada
uno.
En parejas, elaborar una lista de alimentos que contenga: una de
protenas, otra de carbohidratos, otra de grasas y lpidos, otra de
vitaminas y minerales. Comparar las listas con otro compaero en su
cuaderno.
CIERRE:
De manera individual realizar un listado en la libreta con las
caractersticas de una dieta correcta. Socializar con el resto del grupo
INICIO:
Pedir a los alumnos que de manera individual escriban el men de lo
que comieron el da anterior: desayuno, comida y cena.
Comparar su men con el plato del buen comer. Pgina 17 del libro de
texto. Realizar reflexiones en forma grupal.
DESARROLLO:
Organizados en equipos, investigar cules son las tradiciones
alimentarias de su regin. (Se puede dejar de tarea para optimizar
tiempos)
Reunir el trabajo en una tabla como la siguiente. Comparar la informacin.
Tradicin
Bebidas
Alimentos
Ingredientes
relacionados utilizados
(platillos)
Utilizar la informacin de la actividad anterior para planear una dieta
correcta con esos alimentos y bebidas.
Discutir entre equipos qu puede aportar cada alimento incluido en los
platillos.
CIERRE:
Presentar sus propuestas en una cartulina o pliego de papel bond.
Colocarlo en su saln de clases o en un lugar visible en la escuela.
Lainitas Primaria

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Libro de texto de Ciencias Naturales. Pginas 11 a la 18.
Imgenes de comidas ofertadas en publicidad impresa.
Investigacin de las tradiciones alimentarias de su comunidad o regin.
Plato del buen comer. Colores y marcadores. Cinta. Cartulina o pliego de papel bond.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las
actividades.
Mapa conceptual sobre la nutricin.
Lista de alimentos que contengan cada nutriente.
Produccin de textos sobre las caractersticas de una dieta correcta.
Investigacin de las tradiciones alimentarias de su comunidad o regin.
Ejemplo de una dieta correcta.
ADECUACIONES CURRICULARES
OBSERVACIONES GENERALES
Lainitas Primaria
ASIGNATUR
A
Ciencias
Natural
es
GRADO
y
GRUPO
TIEMP
O
Semana 3. Del 5 al 9 de
septiembre.

1 Cmo
BLOQUE
TEMA
Tema 1. La dieta correcta y su importancia.
Analiza sus necesidades nutrimentales en relacin con las caractersticas de la dieta
correcta y las costumbres alimentarias de su comunidad para propiciar la toma de
decisiones que impliquen mejorar su alimentacin.
Describe causas y consecuencias del sobrepeso y de la obesidad, y su prevencin
mediante una dieta correcta, el consumo de agua simple potable y la actividad fsica.
CONTENIDOS
Me alimento de manera correcta?
Caractersticas de la dieta correcta: suficiente, equilibrada, inocua, variada, completa
y adecuada.
Toma de decisiones conscientes para mejorar su alimentacin respecto a los
beneficios del consumo de una dieta correcta.
Causas y consecuencias del sobrepeso y de la obesidad.
Valoracin del consumo de alimentos nutritivos, de agua simple potable y la
actividad fsica para prevenir el sobrepeso y la obesidad.
ENFOQUE
Lainitas Primaria
Sesin 2 (1 hora con 30 minutos)

INICIO:
Observar y leer de manera individual la historieta sobre los hbitos
alimenticios de unos amigos. Pgina 19 del libro de texto.
Comentar en grupo el contenido de la historieta. Apoyarse con las
siguientes preguntas qu problemas identificas en los personajes? qu
hbitos de alimentacin provocan problemas de obesidad?, etc.
DESARROLLO:
De manera grupal, realizar una lectura comentada de las pginas 20 y
21, acerca del tema sobrepeso y obesidad.
Ver el siguiente enlace acerca de la obesidad y expresar sus comentarios
y conclusiones.
http://www.youtube.com/watch?v=t6TUEBMdTyw
(5
minutos)
Organizar al grupo en parejas para que hagan una lista de todas las
consecuencias de ser obeso o tener sobrepeso. Hacer tambin una listado
de las cosas que se deben hacer para evitar lo anterior.
CIERRRE:
Pedir que en parejas elaboren un recurso grfico (cuadro sinptico, mapa
conceptual o tabla) para organizar la informacin de las pginas 22 y 23
con relacin a los trastornos de la conducta alimentaria.
Destacar las cosas importantes, causas, consecuencias y prevencin.
INICIO:
Comentar en grupo si conocen su peso y talla. Pedir que escriban en su
cuaderno el peso de lo que ellos creen que pesan y miden. "Yo creo que
peso ____ y mido ____".
DESARROLLO:
Con una cintra mdica y una bscula, organizar al grupo para medirse y
pesarse. Seguir las instrucciones del libro para obtener la masa corporal y
saber si estn dentro del peso correcto, por ejemplo:
Si tu peso es de 35 kg y tu estatura 1.35, se realiza el clculo siguiente,
35/(1.35)2, es decir: multiplican 1.35x1.35= 1.82 m2, y dividen 35 entre
1.82, el resultado es 19.2 (masa corporal).
Comparar los datos con los de la tabla del libro. Pgina 24.
CIERRE:
Organizar al grupo en equipos, para que de tarea extraescolar
busquen anuncios de desnutricin, obesidad, anorexia y bulimia en los
nios y jvenes mexicanos. Analizar la informacin para ver cmo afectan
estos trastornos y reflexionar.
En un cartel, plantear sugerencias para solucionar el problema.
Libro de texto. Pginas 19 a la 25.
Sitios sugeridos en internet.
Cinta mtrica y bscula.
Anuncios de desnutricin, obesidad, anorexia y bulimia en los nios y jvenes
mexicanos.
Lainitas Primaria

Cartulinas.
actividades.
Lista de todas las consecuencias de ser obeso o tener sobrepeso. Listado de las cosas
que se deben hacer para evitar lo anterior.
Clasificacin y caractersticas de los trastornos alimenticios.
Cartel que plantee sugerencias para solucionar los trastornos alimenticios.
Lainitas Primaria
ASIGNATUR
A
Ciencias
Natural
es
GRADO
y
GRUPO
TIEMP
O
septiembre.

ENFOQUE
1 Cmo
BLOQUE
TEMA
Tema 2. Situaciones de riesgo en la adolescencia.
Explica los daos en los sistemas respiratorio, nervioso y circulatorio generados por
el consumo de sustancias adictivas, como tabaco, inhalables y bebidas alcohlicas.
Argumenta la importancia de prevenir situaciones de riesgo asociadas a las
adicciones: accidentes, violencia de gnero y abuso sexual.
CONTENIDOS
Por qu debo evitar las adicciones?
Relacin entre el consumo de sustancias adictivas y los trastornos eventuales y
permanentes en el funcionamiento de los sistemas respiratorio, nervioso y circulatorio.
Toma de decisiones respecto a evitar el consumo de sustancias adictivas.
Situaciones de riesgo en la adolescencia asociadas a las adicciones: accidentes,
violencia de gnero y abuso sexual.
Prevencin de situaciones de riesgo en la adolescencia.
1.1. Explica el funcionamiento integral del cuerpo humano, a partir de la interrelacin
de los sistemas que lo conforman e identifica causas que afectan la salud.
4.6. Manifiesta responsabilidad al tomar decisiones informadas para cuidar su salud.
Lainitas Primaria

INICIO:
Platicar con los alumnos acerca de qu es una situacin de riesgo?, qu
tipo de riesgos corren en la etapa de la adolescencia?, cules son los
riesgos en las calles o lugares pblicos?, qu tan importante son las
amistades que se tienen a esa edad?, cmo se puede evitar un vicio
como las drogas, el alcohol o el tabaco? Comentar al respecto.
DESARROLLO:
En grupo, realizar una lectura comentada de las pginas 27 y 28 de su
libro de texto con relacin a las situaciones de riesgo y los daos fsicos y
psicolgicos que pueden ocasionar.
Reunirse en parejas para responder en el cuaderno las siguientes
preguntas: cmo pueden prevenir las situaciones de riesgo?, qu
consecuencias pueden tener para su integridad si no estn preparadas?,
qu partes del cuerpo se pueden afectar si no se toman las medidas
adecuadas?
Hacer una lista de enfermedades asociadas al alcohol y el tabaco.
CIERRE:
Ver el siguiente enlace sobre el alcohol:
http://www.youtube.com/watch?v=Ha-yDS2_Vh8 (2:30 minutos)
Ver el siguiente enlace sobre el tabaquismo:
http://www.youtube.com/watch?v=G-29IvSUK6c (2:30 minutos)
Comentar en grupo el contenido de los videos y de lo visto en clase.
INICIO:
Comentar en grupo si tienen familiares que fumen o consuman alcohol.
Pedir que de manera individual hagan un texto breve en el que le digan
a ese familiar las consecuencias de beber o fumar.
Propiciar que algunos alumnos lean sus textos.
DESARROLLO:
Reunir material como revistas, peridicos, cartulina, tijeras, pegamento y
marcadores.
Dividir al grupo en dos equipos, uno revisar los anuncios de las
revistas o peridicos que hable sobre tabaco y alcohol, y el otro equipo
sobre los anuncios de prevencin de adicciones.
Al analizar, deben destacar lugar donde se exhiben, a quines va dirigido
y cmo pueden influir en las decisiones de consumo de la comunidad.
Pegar en cartulinas los anuncios encontrados y anlisis solicitado sobre
los anuncios.
CIERRE:
Montar una exposicin ante el grupo para mostrar los resultados.
En grupo, redactar una conclusin acerca de la influencia de la
publicidad en el consumo del alcohol y el tabaco.
Libro de texto de Ciencias Naturales. Pginas 27-31.
Enlaces sugeridos en Internet.
Lainitas Primaria

Revistas, peridicos, cartulina, tijeras, pegamento y marcadores.
actividades.
Listado de enfermedades asociadas al consumo del alcohol y el tabaco.
Notas en el cuaderno sobre el tema.
Anlisis y conclusiones sobre la publicidad que habla del tabaco, alcohol y adicciones
en general.
Exposicin sobre la influencia de la publicidad en el consumo del alcohol y el tabaco.
Lainitas Primaria
ASIGNATUR
A
Ciencias
Natural
es
GRADO
y
GRUPO
TIEMP
O
septiembre.

1 Cmo
BLOQUE
TEMA
Tema 2. Situaciones de riesgo en la adolescencia.
Explica los daos en los sistemas respiratorio, nervioso y circulatorio generados por
el consumo de sustancias adictivas, como tabaco, inhalables y bebidas alcohlicas.
Argumenta la importancia de prevenir situaciones de riesgo asociadas a las
adicciones: accidentes, violencia de gnero y abuso sexual.
CONTENIDOS
Por qu debo evitar las adicciones?
Relacin entre el consumo de sustancias adictivas y los trastornos eventuales y
permanentes en el funcionamiento de los sistemas respiratorio, nervioso y circulatorio.
Toma de decisiones respecto a evitar el consumo de sustancias adictivas.
Situaciones de riesgo en la adolescencia asociadas a las adicciones: accidentes,
violencia de gnero y abuso sexual.
Prevencin de situaciones de riesgo en la adolescencia.
ENFOQUE
Lainitas Primaria

INICIO:
Comentar en grupo qu enfermedades conocen asociadas al consumo
del alcohol y el tabaco? conocen alguna consecuencia social que ocurre
por consumir alcohol y tabaco? Propiciar la participacin de la mayora del
grupo.
DESARROLLO:
En grupo, analizar el cuadro de consecuencias mdicas y sociales del
abuso en el consumo de alcohol y tabaco. Pgina 29.
Pedir que de manera individual lean las pginas 30 y 31 acerca de las
consecuencias en el organismo a causa del alcohol y el tabaco. Al
finalizar compartir lo que leyeron con el resto del grupo.
Ver el siguiente anuncio publicitario antidrogas:
http://www.youtube.com/watch?v=EU8NhioCp6c&feature=related
( 1
minuto)
En parejas, elaborar un listado de acciones que se pueden realizar para
prevenir el consumo de drogas.
CIERRE:
En grupo, reflexionar sobre los factores que inciden en el consumo de
drogas. Concluir entre todos cmo pueden prevenir el consumo de drogas.
INICIO:
Pedir a un alumno lea en voz alta para el grupo el texto que habla
sobre una competencia entre Pepe y Luis por demostrar su superioridad.
Pgina 33.
Comentar qu sucedi en la historia? es necesario correr riesgos para
demostrar superioridad ante los dems? crees necesario aceptar
cualquier reto? qu retos consideras que si se pueden aceptar?, etc.
DESARROLLO:
Ver el siguiente enlace sobre situaciones de riesgo vehiculares en la
adolescencia:
http://www.youtube.com/watch?v=yZTv0vWM5TA (3:30 minutos)
Al trmino del video, de manera individual hacer una lista de cosas que
no se deben hacer al ir conduciendo.
Platicar tambin con los alumnos sobre los riesgos en internet y el abuso
sexual. Mediante una lluvia de ideas elaborar un listado sobre los
riesgos.
Ver el siguiente enlace sobre el tema: riesgos en internet y abuso sexual:
http://www.youtube.com/watch?v=JWppRMfmILI (3 minutos)
Comentar sobre las decisiones que se deben tomar para evitar lo
anterior.
CIERRE:
En parejas, elaborar lminas expositivas o trpticos con el tema que ms
les haya llamado la atencin.
Lainitas Primaria

Pliegos de papel, colores y marcadores.
actividades.
Listado de acciones que se pueden realizar para prevenir el consumo de drogas.
Lminas, carteles o trpticos sobre la prevencin de adicciones.
Lainitas Primaria
ASIGNATUR
A
Ciencias
Natural
es
GRADO
y
GRUPO
TIEMP
O
septiembre.

ENFOQUE
1 Cmo
BLOQUE
Tema 3. Funcionamiento de los aparatos sexuales y el sistema
TEMA
glandular.
Explica la periodicidad, la duracin, los cambios en el cuerpo y el periodo frtil del
ciclo menstrual, as como su relacin con la concepcin y la prevencin de embarazos.
Describe el proceso general de reproduccin en los seres humanos: fecundacin,
embarazo y parto, valorando los aspectos afectivos y las responsabilidades implicadas.
CONTENIDOS
Cmo nos reproducimos los seres humanos?
Ciclo menstrual: caractersticas generales como duracin, periodicidad, cambios en
el cuerpo, periodo frtil, y su relacin con el embarazo, y medidas de cuidado e
higiene de los rganos sexuales de la mujer.
Valoracin de la abstinencia y los anticonceptivos, en general, como recursos para
prevenir embarazos.
Etapas del proceso de reproduccin humana: fecundacin, embarazo y parto.
Valoracin de los vnculos afectivos entre la pareja y su responsabilidad ante el
embarazo y el nacimiento.
1.2. Describe los principales cambios en la pubertad, as como el proceso de
reproduccin y su relacin con la herencia.
4.8. Manifiesta disposicin para el trabajo colaborativo y reconoce la importancia de la
igualdad de oportunidades.
Lainitas Primaria

INICIO:
En plenaria, platicar sobre las diferencias fsicas entre hombres y
mujeres. Hacer una lista en el pizarrn de los comentarios que hagan los
alumnos y enseguida hacer un comparativo.
DESARROLLO:
De manera grupal, realizar una lectura comentada sobre la relacin del
sistema glandular con los rganos sexuales: maduracin sexual. Pgina 37
del libro de texto. Mientras se realiza la lectura, apoyarse con las
imgenes de las pginas 36 y 37.
Posteriormente, dividir al grupo en equipos pequeos para que
elaboren un lmina expositiva donde sealen los caracteres sexuales
secundarios del hombre y de la mujer. Encontrar algunas semejanzas y
diferencias.
CIERRE:
Mostrar ante el resto de los equipos sus lminas expositivas. Realizar
comentarios sobre el tema.
Lainitas Primaria

INICIO:
En plenaria, recordar con los alumnos, que debido a la maduracin
sexual, su cuerpo comienza a experimentar algunos cambios. Invitarlos a
expresar lo visto en la clase anterior.
Cuestionar qu es la menstruacin? Qu es la eyaculacin? Propiciar
que participen la mayora de los nios, siempre cuidando el respeto y
comentarios libres de morbo.
Solicitar a los alumnos formulen preguntas que ayuden a investigar sobre
el tema. Por ejemplo: Cunto dura la menstruacin? por qu ocurre? a
qu edad ocurre la menstruacin? etc. Escribir las preguntas primero en el
pizarrn y despus copiarlas en el cuaderno.
DESARROLLO:
En grupo, realizar una lectura comentada con relacin al ciclo menstrual
y la eyaculacin. Pginas 39 y 40. Al finalizar la lectura revisar qu
preguntas planteadas al inicio de la clase se pudieron resolver y en cules
ser necesario investigar ms al respecto.
CIERRE:
Pedir que en su cuaderno, individualmente respondan a las preguntas
planteadas.
De tarea extraclase, solicitar investigar en diversas fuentes aquellas
interrogantes que hicieron falta por responder.

Pliegos de papel bond y marcadores.
actividades.
Texto sobre las diferencias entre los rganos de las nias y de los nios.
Lminas expositiva sobre el tema.
Lainitas Primaria
ASIGNATUR
A
Ciencias
Natural
es
GRADO
y
GRUPO
TIEMP
O
octubre.

1 Cmo
BLOQUE
TEMA
glandular.
CONTENIDOS
ENFOQUE
Lainitas Primaria

prevenir embarazos.

INICIO:
Entregar a los alumnos y alumnas una ficha como las siguientes. Pedirles que
individualmente escriban en su cuaderno cmo limpian su pene o vagina.
Verbalizar con sus compaeros cmo son sus cuidados.

DESARROLLO:
Formar equipos de 3 o 4 integrantes. Pedirles que lean las pginas 42 y 43
de su libro de texto sobre el desarrollo de los hbitos de limpieza en las mujeres
y los hombres.
Posteriormente indicarles elaborar un trptico en el que aborden medidas y
hbitos de higiene para mantener saludables sus cuerpos.
CIERRE:
Organizarse en grupo, para reproducir el trptico y dar a conocer la
informacin a la comunidad escolar.
Lainitas Primaria
minutos)Sesin 2 (1 hora con 30

INICIO:
Dividir el pizarrn en dos partes. En una escribir "cosas que hacen las nias" y en
la otra "cosas que hacen los nios".
Invitar a los alumnos a que expresen cules son los roles de nios y nias.
Ejemplo: "Los nios juegan futbol", "Las nias ayudan a mam a barrer", etc.
DESARROLLO:
Formar equipos para investigar y comentar formas que modifican las
relaciones entre hombres y mujeres. Investigar tambin sobre los derechos y
obligaciones de los adolescentes en Mxico.
Hacer las anotaciones correspondientes en la libreta y llegar a una conclusin.
CIERRE:
Elaborar carteles con la informacin recabada. Compartir la informacin con la
comunidad escolar. Pegar los carteles en un lugar visible de la escuela.

Libro de texto. Pgina 42 y 43.
Imgenes de nios y nias asendose.
Hojas blancas, colores, marcadores, ilustraciones, etc. Para la elaboracin del trptico.
Cartulinas y marcadores.
Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Carteles.
Trpticos sobre los hbitos de limpieza en las mujeres y los hombres.
ASIGNATUR
A
Ciencias
Natural
es
GRADO
y
GRUPO
TIEMP
O
octubre.

1 Cmo
BLOQUE
TEMA
glandular.
CONTENIDOS
ENFOQUE
Lainitas Primaria

prevenir embarazos.

Lainitas Primaria

INICIO:
En plenaria, comentar con los alumnos la siguiente situacin. Luis y
Carla son novios, desde hace unas semanas Luis y Carla quieren tener
relaciones sexuales, pero tienen miedo de un embarazo, pues ellos
piensan que no estn todava preparados para tener hijos. Qu les
recomiendas que deban de hacer?
Propiciar la participacin de todos los alumnos.
DESARROLLO:
Enseguida mostrar dos videos sobre los mtodos anticonceptivos, es
importante aclarar las dudas de los alumnos mientras transcurren:
http://www.youtube.com/watch?v=gne1YDEX4ic (2 minutos)
http://www.youtube.com/watch?v=eVHuu6KtCwI (3 minutos)
Individualmente hacer las anotaciones correspondientes de acuerdo lo
que vieron y en enseguida con apoyo de los videos, acomodar la
informacin en una tabla como la siguiente:
METODOS ANTICONCEPTIVOS.
NATURALES
DE BARRERA HORMONALES INTRAUTERINO QUIRURGICOS
S
De ser necesario, poner nuevamente los videos para recuperar la

informacin.
Platicar con los alumnos acerca de la abstinencia y sus ventajas.
Explicarles que es lo ms adecuado para su edad en este momento.
CIERRE:
Realizar los siguientes cuestionamientos. Comentar en grupo.
Si Carla no quisiera tener relaciones sexuales, qu debe de hacer Luis?
Si Luis quisiera obligar a Carla a tener relaciones, qu debe de hacer
Carla?
Cmo debe ser la relacin afectiva entre Luis y Carla?
Si Luis y Carla deciden tener relaciones sexuales y ella queda
embarazada. Cules son las responsabilidades que deben de adquirir?
Hacer una valoracin de las ventajas y desventajas de ser padres a
edades tempranas. Los alumnos se darn cuenta que la mayora son
desventajas y aqu en donde entra hacer una reflexin grupal al respecto.
Elaborar una cartulina donde usen imgenes y frases para evitar el
embarazo a temprana edad.
Exponer dichas lminas fuera del saln de clases o pasar a los salones
para compartirlo con la comunidad escolar.
Lainitas Primaria
INICIO:
Preguntar a los alumnos cmo se forma un beb? Propiciar que
participen la mayor cantidad de alumnos.
DESARROLLO:
Ver el siguiente enlace sobre la reproduccin para apoyar el tema:
https://www.youtube.com/watch?v=XdO5VbL0kN4 (5 minutos)
Aclara las dudas que se tengan durante y despus del video.
Comentar que las etapas de la reproduccin son: fecundacin, embarazo
y parto.
Reunir al grupo en equipos de 4 o 5 integrantes. Entregarles un
pliego de papel bond y solicitarles que lo dividan en tres partes
(fecundacin, embarazo y parto).
Con ayuda de dibujos y textos cortos, plasmar los aspectos ms
importantes de cada etapa.
CIERRE:
En equipos, montar una exposicin sobre las etapas por las que pasa el
beb.
Pliegos de papel.
actividades.
Clasificacin de los mtodos anticonceptivos.
Carteles y lminas expositivas.
Lainitas Primaria
ASIGNATUR
A
Ciencias
Natural
es
GRADO
y
GRUPO
TIEMP
O
octubre.

ENFOQUE
1 Cmo
BLOQUE
TEMA
Proyecto: Acciones para promover la salud.
Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica bsica durante la
planeacin, el desarrollo, la comunicacin y la evaluacin de un proyecto de su inters
en el que integra contenidos del bloque.
CONTENIDOS
Proyecto estudiantil para desarrollar, integrar y aplicar aprendizajes
esperados y las competencias*
Preguntas opcionales:
Acciones para promover la salud.
Cmo elaboramos platillos para el consumo familiar, incorporando alimentos
regionales y de temporada que favorezcan una dieta correcta?
Cmo podemos ayudar a un familiar que padezca alguna adiccin?
Integren y apliquen sus conocimientos, habilidades y actitudes para buscar opciones
de solucin a problemas comunes de su entorno.
3.6. Comunica los resultados de observaciones e investigaciones usando diversos
recursos, incluyendo formas simblicas como los esquemas, grficas y exposiciones,
as como las tecnologas de la comunicacin y la informacin.

Lainitas Primaria
minutos)Sesin 2 (1 hora con 30

INICIO:
En plenaria, orientar a los alumnos para que mediante una lluvia de
ideas elijan un tema a desarrollar en su proyecto:
Cmo elaboramos platillos para el consumo familiar, incorporando
alimentos regionales y de temporada que favorezcan una dieta correcta?
Cmo podemos ayudar a un familiar que padezca alguna adiccin?
Cmo podemos difundir informacin sobre salud sexual en la
comunidad escolar?
DESARROLLO:
Organizados en equipos, tomar en cuenta las siguientes preguntas
para determinar lo que se investigar:
Qu problema me interesa investigar?, Para qu lo voy a hacer?, Qu
resultados pienso obtener o qu pienso encontrar o probar?, Qu
procedimiento voy a seguir?, Con qu recursos materiales lo realizar y
cmo los voy a conseguir?, Cundo iniciar mi proyecto?, En cunto
tiempo lo desarrollar?, En dnde lo voy a llevar a cabo?, Quines sern
los responsables de cada actividad?, Dnde voy a registrar y exponer los
resultados?, etc.
CIERRE: Seleccin y bsqueda de informacin.
Con base al tema seleccionado, buscar y seleccionar informacin. Anotar
la informacin en su cuaderno. En casa se puede buscar informacin de
diversas fuentes como el internet.
INICIO:
Integrarse en equipos para continuar con el desarrollo del proyecto.
Compartir y analizar la informacin recabada.
DESARROLLO:
Integrar la informacin recabada en cuadros, tablas, carteles o lminas.
Decidir cmo difundir los resultados.
CIERRE:
Realizar la evaluacin del proyecto.

Libro de texto de Ciencias Naturales. Pginas 44 y 45.
Material diverso para la realizacin del proyecto.
Identifica situaciones problemticas o preguntas para desarrollar su proyecto.
Elige informacin confiable de diversas fuentes para su proyecto, con el fin de poder
reflexionar.
Comparte con los miembros de su equipo y escucha sus propuestas.
Lainitas Primaria

Lainitas Primaria

Plan 5to Grado - Bloque 1 Ciencias Naturales (2016-2017)

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Planeacin Didctica - Primaria 5to Grado Bloque 1

Semana 2. Del 29 de agosto

Formacin cientfica bsica a partir de una metodologa de enseanza

(1 hora con 30 minutos)

(1 hora con 30 minutos)

Planeacin Didctica - Primaria 5to Grado Bloque 1

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Formacin cientfica bsica a partir de una metodologa de enseanza

Sesin 2 (1 hora con 30 minutos)

Sesin 1 (1 hora con 30 minutos)

Planeacin Didctica - Primaria 5to Grado Bloque 1

Planeacin Didctica - Primaria 5to Grado Bloque 1

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Formacin cientfica bsica a partir de una metodologa de enseanza

Sesin 2 (1 hora con 30 minutos)

Sesin 1 (1 hora con 30 minutos)

Planeacin Didctica - Primaria 5to Grado Bloque 1

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Formacin cientfica bsica a partir de una metodologa de enseanza

Sesin 2 (1 hora con 30 minutos)

Sesin 1 (1 hora con 30 minutos)

Planeacin Didctica - Primaria 5to Grado Bloque 1

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Formacin cientfica bsica a partir de una metodologa de enseanza

Planeacin Didctica - Primaria 5to Grado Bloque 1

Sesin 1 (1 hora con 30 minutos)

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Sesin 2 (1 hora con 30 minutos)

Planeacin Didctica - Primaria 5to Grado Bloque 1

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

Planeacin Didctica - Primaria 5to Grado Bloque 1

Formacin cientfica bsica a partir de una metodologa de enseanza

Planeacin Didctica - Primaria 5to Grado Bloque 1

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Sesin 1 (1 hora con 30 minutos)

Verbalizar con sus compaeros cmo son sus cuidados.

minutos)Sesin 2 (1 hora con 30

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Sesin 1 (1 hora con 30 minutos)

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Sesin 2 (1 hora con 30 minutos)

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COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

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minutos)Sesin 2 (1 hora con 30

Sesin 1 (1 hora con 30 minutos)

tecnolgico en diversos contextos.

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