Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 141 vistas

    Planilla CHC Wisc IV

    Cargado por

    Mónica Bonaventura
    Este documento describe los 8 conjuntos clínicos evaluados por el WISC IV según la teoría CHC: Razonamiento fluido, Procesamiento visual, Razonamiento fluido verbal, Razonamiento fluido no verbal, Conocimiento de palabras, Información general, Memoria a largo plazo y Memoria a corto plazo. Explica cómo determinar si cada conjunto es unitario e interpretable mediante el cálculo de diferencias, y cómo comparar clínicamente los conjuntos unitarios entre sí para analizar el perfil neuropsicológico del examinado.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Planilla CHC Wisc IV

    Cargado por

    Mónica Bonaventura
    141 vistas5 páginas
    Este documento describe los 8 conjuntos clínicos evaluados por el WISC IV según la teoría CHC: Razonamiento fluido, Procesamiento visual, Razonamiento fluido verbal, Razonamiento fluido no verbal, Conocimiento de palabras, Información general, Memoria a largo plazo y Memoria a corto plazo. Explica cómo determinar si cada conjunto es unitario e interpretable mediante el cálculo de diferencias, y cómo comparar clínicamente los conjuntos unitarios entre sí para analizar el perfil neuropsicológico del examinado.

    Descripción original:

    Planilla para evaluar Wisc IV desde teoría CHC

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento describe los 8 conjuntos clínicos evaluados por el WISC IV según la teoría CHC: Razonamiento fluido, Procesamiento visual, Razonamiento fluido verbal, Razonamiento fluido no verbal, Conocimiento de palabras, Información general, Memoria a largo plazo y Memoria a corto plazo. Explica cómo determinar si cada conjunto es unitario e interpretable mediante el cálculo de diferencias, y cómo comparar clínicamente los conjuntos unitarios entre sí para analizar el perfil neuropsicológico del examinado.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    141 vistas5 páginas

    Planilla CHC Wisc IV

    Cargado por

    Mónica Bonaventura
    Este documento describe los 8 conjuntos clínicos evaluados por el WISC IV según la teoría CHC: Razonamiento fluido, Procesamiento visual, Razonamiento fluido verbal, Razonamiento fluido no verbal, Conocimiento de palabras, Información general, Memoria a largo plazo y Memoria a corto plazo. Explica cómo determinar si cada conjunto es unitario e interpretable mediante el cálculo de diferencias, y cómo comparar clínicamente los conjuntos unitarios entre sí para analizar el perfil neuropsicológico del examinado.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    Está en la página 1de 5

    COMPARACIONES CLNICAS PLANIFICADASi

    De acuerdo a la teora CHC se definen habilidades o conjuntos clnicos que son evaluados a
    travs de las pruebas del WISC IV. Estos conjuntos clnicos son 8: Razonamiento fluido (Gf),
    Procesamiento Visual (Gv), Razonamiento Fluido Verbal ( Gfv), Razonamiento fluido no verbal
    (Gfnv), Conocimiento lexical (Gc cp), Informacin General, (Gc Ig) Memoria a corto plazo (Gc
    mcp), Memoria a Largo Plazo (Gc mlp). Asimismo. Pueden compararse entre s para un anlisis
    del perfil neuropsicolgico del examinado.

    Razonamiento Fluido
    (Gf)

    Conceptos, Matrices y
    Aritmtica

    Operaciones mentales que realiza un


    individuo frente a tareas novedosas que
    no
    pueden
    realizarse
    de
    forma
    automtica: relaciones, extrapolaciones,
    reorganizaciones
    conceptuales,
    razonamientos inductivo y deductivo.

    Procesamiento Visual
    (Gv)

    Cubos y Figuras
    Incompletas

    Capacidad de generar, percibir, analizar,


    sintetizar,
    almacenar,
    recuperar,
    manipular, transformar y pensar con
    patrones y estmulos visuales.

    Razonamiento Fluido
    verbal
    (Gf-v)

    Semejanzas y
    Adivinanzas

    Amplitud y profundidad que tiene una


    persona
    sobre
    el
    conocimiento
    acumulado de una cultura as como su
    uso efectivo.

    Razonamiento Fluido no
    verbal (Gf-nv)

    Matrices y Conceptos

    Capacidad de razonamiento fluido en


    pruebas visuales y que no requieren del
    uso del lenguaje expresivo. Supone una
    medida de Gf sin influencia del lenguaje.

    Conocimiento de
    palabras
    (Gc-Cp)

    Vocabulario y
    Adivinanzas

    Extensin del vocabulario. Correcto


    significado de las palabras que conoce.

    Informacin General
    (Gc-Ig)

    Comprensin e
    Informacin

    Rango
    de
    conocimiento
    general,
    amplitud de conocimientos que domina
    una persona.

    Memoria a Largo Plazo


    (Mlp)

    Vocabulario e
    Informacin

    Capacidad o eficiencia para almacenar


    informacin o para recuperar de nuevo la
    almacenada anteriormente cuando ha
    pasado algn tiempo.

    Dgitos y Letras y
    Nmeros

    Capacidad para aprehender y retener


    informacin de modo inmediato y usarla
    en un tiempo corto (unos pocos
    segundos). Se trata de un almacn
    limitado, puesto que la mayora de
    personas slo pueden retener pocos
    elementos
    de
    informacin
    simultneamente.

    8- Memoria a Corto
    Plazo (Mcp)

    Es importante determinar si cada uno de estos 8 conjuntos es una entidad aptitudinal unitaria.
    Para ello se calcula la diferencia entre el puntaje escalar mayor y el menor de cada conjunto
    clnico.
    La diferencia encontrada debe ser menor a 5 puntos para considerar a ese conjunto unitario e
    interpretable y poder compararlo clnicamente con otros conjuntos.
    Pueden usarse los siguientes cuadros:
    TEST

    PJE
    ESCA
    LAR

    MATRICES
    CONCEPT
    OS
    ARITMTI
    CA
    CUBOS
    FIGURAS
    INCOMPLE
    TAS
    SEMEJANZ
    AS
    ADIVINAN
    ZAS
    VOCABUL
    ARIO
    COMPREN
    SIN
    INFORMA
    CIN
    LETRAS Y
    NMEROS
    DGITOS

    Slo en aquellos
    cuadros clnicos que se
    hayan determinado
    Unitarios, se suman las
    puntuaciones escalares
    que lo componen, para
    luego convertirlas en
    puntuaciones tpicas o
    estndar de acuerdo al
    apndice H (Kaufman,
    Flanagan). Para ello
    puede usarse el
    siguiente cuadro que
    aparece en la pgina
    siguiente:

    Pje mayor

    Diferencia

    RAZONAMIENTO FLUIDO (Gf)


    matrices, conceptos, aritmtica
    PROCESAMIENTO VISUAL (Gv)
    cubos, figuras incompletas
    RAZONAMIENTO FLUDO NO
    VERBAL
    (Gf-nv)
    matrices, conceptos
    RAZONAMIENTO FLUIDO
    VERBAL (Gf-v)
    semejanzas, adivinanzas
    CONOCIMIENTO LEXICAL (Gc
    Cp)
    vocabulario, adivinanzas
    INFORMACIN GENERAL
    comprensin, informacin
    MEMORIA A LARGO PLAZO (GcMlp)
    vocabulario , informacin
    MEMORIA A CORTO PLAZO (GcMcp)
    letras y nmeros, dgitos

    Gf
    2

    Pje menor

    Gv

    Gf-v

    Gf-nv

    Gc-cp

    Gc-Ig

    Gc-Mlp Gc-Mcp

    CUBOS
    SEMEJANZAS
    DIGITOS
    CONCEPTOS
    CLAVES
    VOCABULARIO
    LETRAS Y NUMEROS
    MATRICES
    COMPRENSIN
    BUSQUEDA DE
    SIMBOLOS
    FIGURAS INCOMPLETAS
    ANIMALES
    INFORMACION
    ARITMETICA
    ADIVINANZAS
    SUMAS
    PUNTUACIONES
    TIPICAS (CI)

    Solo en los conjuntos unitarios puede completar la siguiente tabla:

    CI

    PERCE
    NTIL

    NIVEL DE CONFIANZA -%

    1- Razonamiento Fluido (Gf)


    2- Procesamiento Visual (Gv)
    3- Razonamiento Fluido verbal
    (Gf-v)
    4- Razonamiento Fluido no
    verbal (Gf-nv)
    5- Conocimiento de palabras
    (Gc-Cp)
    6- Informacin General (Gc-Ig)
    7- Memoria a Largo Plazo (Mlp)
    8- Memoria a Corto Plazo (Mcp)

    Entre aquellos conjuntos unitarios calcular la diferencia entre los grupos en la comparacin. Si la
    magnitud de la diferencia es igual o mayor que el valor reportado en el siguiente cuadro,
    entonces es infrecuente. Si la magnitud de la
    diferencia es menor que la del valor de la tabla, entonces la diferencia es frecuente.

    RESTA DE LOS
    CI
    Razonamiento Fluido (Gf) con Procesamiento Visual (Gv)

    VALOR
    CRTICO
    23

    Razonamiento Fluido no verbal con Procesamiento Visual (Gv)

    24

    Razonamiento Fluido no verbal (Gf-nv) con Razonamiento


    Fluido verbal (Gf-v)
    Conocimiento de palabras (Gc-Cp) con Informacin General
    (Gc-Ig)
    Memoria a Largo Plazo (Gc-Mlp) con Memoria a Corto Plazo
    (Cg-Mcp)
    Memoria a Largo Plazo (Mcp) con Razonamiento Fluido verbal
    (Gf-v)

    25
    19
    26
    18

    Realizar hiptesis sobre las diferencias observadas en las comparaciones clnicas de acuerdo a la
    interrelacin de todos los datos obtenidos del individuo evaluado.

    i Sntesis realizada por Lic. Carina Camponero ccamponero@gmail.com

    También podría gustarte