Cta1 U8

Grado: Primero
rea:
Ciencia,
Ambiente
Tecnologa
PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA 8

TTULO DE LA UNIDAD
Los fenmenos naturales del planeta Tierra
SITUACIN SIGNIFICATIVA
Actualmente nuestras ciudades sufren das soleados en pleno invierno,
lluvias torrenciales fuera de temporada, oleadas de calor y pocas ms
largas de friaje. Estos no son fenmenos nuevos, ya que siempre han
existido; la diferencia es que en la actualidad se presentan con mayor
frecuencia y se han vuelto ms extremos ocasionando grandes secuelas. Sin
embargo, no solo existen fenmenos que afectan a una ciudad o regin,
tambin existen fenmenos que afectan a todo el planeta. Cmo se
producen estos fenmenos?
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETEN CAPACIDADE
CIAS
S
Indaga,
Genera y
mediante
registra datos
mtodos
e
cientficos,
informacin.
situaciones
que pueden
Analiza datos
ser
o
investigadas informacin.
por la
ciencia.
Evala y
comunica.
Explica el
mundo
fsico,
basado en
conocimient
os
cientficos.
INDICADORES
Elabora tablas de doble entrada

identificando la posicin de la variable
dependiente e independiente.
Representa los datos en grficos de
barras dobles o lineales.
Contrasta y complementa los datos o
informacin de su indagacin con el uso
de fuentes de informacin.
Sustenta sus conclusiones de manera
oral, escrita, grfica o con modelos,
evidenciando el uso de conocimientos
cientficos y terminologa matemtica, en
medios virtuales o presenciales.
Comprende y Da razn que los fenmenos
aplica
meteorolgicos tienen diferente
conocimiento
amplitud.
s cientficos y Justifica que los fenmenos
argumenta
meteorolgicos son el resultado del
cientficament
movimiento de masas de agua.
e.
Justifica que los fenmenos
movimiento de masas de aire.
Construye
una posicin
crtica sobre
la ciencia y
la tecnologa
en sociedad.
Toma posicin
crtica frente
a situaciones
sociocientficas.

movimiento de masas de aire y agua.
Justifica que el cambio climtico se
debe a la alteracin en la composicin
de la atmsfera.
Presenta argumentos para defender su
posicin respecto a situaciones
controversiales teniendo en cuenta sus
efectos en la sociedad y el ambiente.
CAMPOS TEMTICOS
-La atmsfera y sus caractersticas.
-La hidrosfera y sus caractersticas: propiedades, distribucin y el ciclo
del agua.
-El cambio climtico.
PRODUCTO(S) MS IMPORTANTE(S)
Infografa sobre los fenmenos climticos de su entorno.
SECUENCIA DE LAS SESIONES (sntesis que presenta la secuencia
articulada de las sesiones)
Sesin 1: 2 horas
Sesin 2: 3 horas
Ttulo: Los peligros de los
Ttulo: Las masas de agua
fenmenos meteorolgicos.
contribuyen a los fenmenos
meteorolgicos?
Indicador:
Indicadores:
Da razn que los fenmenos
meteorolgicos tienen diferente
amplitud.
movimiento de masas de agua.
Campos temticos:
barras dobles o lineales.
Los fenmenos naturales.
Contrasta y complementa los datos
El fenmeno de El Nio.
o informacin de su indagacin con
el uso de fuentes de informacin.
Actividades:
Lectura de noticias.
Campos temticos:
El fenmeno El Nio.
Socializacin de respuestas
Hidrosfera: distribucin y el ciclo del
construidas.
agua.
Propiedad: calor especifico del
agua.
Actividades:
Anlisis del texto cientfico.
Elaboracin de un organizador
visual.
Sesin 3: 2 horas
Ttulo: Cambios en la atmsfera.
Indicador:
meteorolgicos son el resultado
del movimiento de masas de
aire.
Campos temticos:
Las capas atmosfricas.
Los fenmenos atmosfricos:
vientos.
Actividades:
Lectura del texto cientfico.
Elaboracin de crculos
concntricos.
Elaboracin de preguntas para
las encuestas.
Sesin 5: 2 horas
Ttulo: Cmo podemos informar a
la poblacin sobre el fenmeno de
El Nio?
Indicador:
Sustenta sus conclusiones de
manera escrita y grfica,
evidenciando el uso de
conocimientos cientficos en
medios presenciales.
Campo temtico:
Fenmenos meteorolgicos:
fenmeno de El Nio.
Actividades:
Seleccin de informacin.
Elaboracin de una infografa.
Experimentacin.
Organizacin de datos.
Contrastacin de los datos.
Sesin 4: 3 horas
Ttulo: Cmo se origina el fenmeno
El Nio?
Indicadores:
movimiento de masas de aire y
agua.
Elabora tablas de doble entrada
identificando la posicin de la
variable dependiente e
independiente
barra.
Contrasta y complementa los datos
o informacin de su indagacin con
el uso de fuentes de informacin.
Campos temticos:
El clima.
Alteracin del clima.
Fenmeno El Nio.
Actividad:
Observacin de video.
Lectura de texto.
Elaboracin de un cuadro sinptico.
Elaboracin de tablas de doble
entrada y diagramas de barra.
Contrastacin de datos.
Sesin 6: 3 horas
Ttulo: Cambio climtico mito o
realidad?
Indicadores:
Justifica que el cambio climtico se
debe a la alteracin en la
composicin de la atmsfera.
Presenta argumentos para defender
su posicin respecto a situaciones
controversiales, teniendo en cuenta
sus efectos en la sociedad y el
ambiente.
Campo temtico:
Cambio climtico.
Actividades:
Observacin de video.
Organizacin de informacin.
Construccin de respuestas basadas

en evidencias.
Socializacin de productos.
Argumentacin de punto de vista.
EVALUACIN
Situacin de
evaluacin
Identificacin
de los
factores
causantes de
los
fenmenos
meteorolgic
os.
Competenc
ia
Indaga,
mediante
mtodos
cientficos,
situaciones
que pueden
ser
investigadas
por la
ciencia.
Capacidade
s
Genera y
registra
datos e
informacin.
Analiza datos
o
informacin.
Evala y
comunica.
Exposicin
sobre las
causas de los
fenmenos
meteorolgic
os.
Argumentaci
n de posicin
frente al
cambio
climtico.
Explica el
mundo
fsico,
basado en
conocimient
os
cientficos.
Comprende y
aplica
conocimiento
s cientficos y
argumenta
cientficamen
te.
Construye
una posicin
crtica sobre
la ciencia y
la tecnologa
en sociedad.
Toma
posicin
crtica frente
a situaciones
sociocientficas.
Indicadores
Elabora tablas de doble
entrada.
Representa los datos en
grficos de barra.
Contrasta y complementa
los datos o informacin de
su indagacin con el uso de
fuentes de informacin.
Sustenta sus conclusiones
de manera oral, escrita,
grfica o con modelos,
evidenciando el uso de
conocimientos cientficos y
terminologa matemtica,
en medios virtuales o
presenciales.
meteorolgicos son el
resultado del movimiento
de masas de aire y agua.
Justifica que el cambio
climtico se debe a la
alteracin en la
composicin de la
atmsfera.
Presenta argumentos para
defender su posicin
respecto a situaciones
controversiales, teniendo
en cuenta sus efectos en la
sociedad y el ambiente.
MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Para el docente:
-MINISTERIO DE EDUCACIN (2013). Rutas del aprendizaje. Fascculo general
4. Ciencia, Tecnologa y Ambiente. Lima: MINEDU.
-MINISTERIO DE EDUCACIN (2015). Rutas del aprendizaje. VI ciclo. rea
Curricular de Ciencia, Tecnologa y Ambiente. Lima: MINEDU.
-MINISTERIO DE EDUCACIN (2012). Manual para el docente del libro de
Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 1. Grado de Educacin Secundaria. Lima:

Grupo Editorial Norma.
Para el estudiante:
-MINISTERIO DE EDUCACIN (2012). Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente
de 1. Grado de Educacin Secundaria. Lima: Grupo Editorial Norma.
-MINISTERIO DE EDUCACIN (2014). Mdulo de comprensin lectora de 1.
Grado de Secundaria. Lima: Ministerio de Educacin.
-HART-DAVIS, Adam (2013). Ciencia. La gua visual definitiva. Hong Kong:
Dorling Kindersley Ltd.
-Cuaderno de ciencias.
-Lecturas.
-TV/reproductor de DVD o proyector multimedia.
-Recursos TIC: videos, pginas web.
Recursos virtuales para el docente

-Centro de estudios de prevencin y desastres:
http://www.predes.org.pe/fenomenos-naturales
-El Nio: fenmeno climtico I:
https://www.youtube.com/watch?v=WY-SqGepYk0
-El Nio: fenmeno climtico II:
https://www.youtube.com/watch?v=-pTszZFlDSY
-Fenmenos de El Nio en el Per:
http://www.minam.gob.pe/wp-content/uploads/2014/07/Dossier-El-Ni
%C3%B1o-Final_web.pdf
-Vientos hacia la costa y el mar:
http://www.oceanoasis.org/teachersguide/activity5-sp.html

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