TABLA COMPARATIVA DE SINTOMAS

Nombre Dislalia Dislexia Discalculia

Que es Es el trastorno de algn o algunos La caracterstica esencial del trastorno de la Es una dificultad especfica en el
fonemas, ya sea por ausencia o alteracin lectura es un rendimiento en lectura que se proceso de aprendizaje de las
de algunos sonidos concretos del habla, o sita sustancialmente por debajo del matemticas o en aprendizajes en los
por la sustitucin de stos por otros, de esperado en funcin de la edad cronolgica que se requiere un nivel de
una manera inadecuada, improcedente, del coeficiente de inteligencia y de la razonamiento determinado. No guarda
en personas que no muestran patologas escolaridad propia de la edad del individuo. relacin con el nivel intelectual, se
comprometidas con el SNC, ni en los considera una variacin de la dislexia.
rganos fonos articulatorios a nivel
anatmico.
Sntoma Los nios que padecen este trastorno, Discreto retraso en la adquisicin del Se puede detectar en los primeros
s aparecen con frecuencia distrados, lenguaje cursos escolares cuando el nio no
desinteresados, tmidos o agresivos, y Fallas articulatorias logra una correcta escritura de los
con escaso rendimiento escolar. Dificultades para aprender los nmeros, ni la realizacin de series
El nio cree que habla bien, sin darse nombres de las letras o de los colores secuenciales o clasificaciones
cuenta de sus propios errores, y en Dificultades para hallar palabras o numricas.
otras aunque este consiente de ellos es nombrar objetos Presenta frecuentes dificultades
incapaz de superarlos por si solos, Problemas para recordar direcciones con los nmeros, no los identifica
creando asi a veces situaciones y nmeros de telfono. con claridad, duda y se equivoca al
traumatizantes. nombrarlos o escribirlos.
Los sntomas que aparecen en la dislalia LECTURA Confusiones de los signos: +,-, / y
funcional son la omisin, sustitucin, o Lectura lenta x, confunde el signo de sumar con
deformacin de fonemas, la expresin el de multiplicar y el de restar con el
Falta de fluidez con vacilaciones en
es en general fluida, aunque a veces de dividir, y viceversa.
palabras polisilabicas o de uso poco
por su forma puede ser inteligible si Invierte, rota o transpone los
frecuente.
aparecen afectados muchos fonemas nmeros. (El caso ms frecuente
1) Sustitucin: error de articulacin en Errores de equivalencia fonolgica
es confundir el seis con el nueve,
que un sonido es reemplazado por (ejem. Leer seso por queso)
los hace girar ciento ochenta
otro, el nio se siente incapaz de Dificultades en el reconocimiento grados: (6 x 9).
pronunciar una articulacin concreta espacial de direccionalidad (leer lodo Existen dificultades relacionadas
y en su lugar emite una que le por lobo)
con pensamientos operatorios,
resulta mas fcil. Por ejemplo el Omisiones de palabras (conjunciones, clculo mental, clasificacin, orden,
fonema r es sustituido muy artculos) cantidades, correspondencia,
frecuentemente por la d diciendo Adiciones de palabras (artculos, seriacin, y reversibilidad.
asi en lugar de quiero - quiedo conjunciones) Dificultades en la coordinacin
2) Omisin: el nio simplemente omite Sustituciones no corregidas de espacial y temporal. Tienen
el fonema que se le dificulta palabras de diferentes tipos: visuales problemas para organizar los
pronunciando una palabra (leer maleta por maceta) y nmeros en columnas o para seguir
incompleta como apato en lugar de
 zapato o paza en lugar de plaza derivaciones (leer violinista por violn) la direccionalidad apropiada del
esta omisin se puede dar en Sustituciones de letras que conllevan procedimiento. Esta relacin es de
cualquier parte de la palabra, al a una palabra inexistente (leer gran importancia en las
principio en medio o al final. pontalon por pantaln) operaciones matemticas y dificulta
3) Insercin: a veces el nio intercala Identificacin de la primera letra o la realizacin de clculos.
otro sonido junto al del fonema que segmento con cambio de la palabra Les resulta prcticamente imposible
le resulta dificultoso que no (leer camiseta por camioneta) recordar y comprender conceptos,
corresponde a esa palabra, esto se Dificultad en la comprensin de textos reglas, frmulas o secuencias
convierte en un vicio de diccin. En matemticas como las tablas de
La lectura silenciosa es superior.
lugar de ratn diran araton o en multiplicar o los pasos que hay que
lugar de plato diran palato este seguir para resolver una divisin.
ESCRITURA
tipo de errores suele presentarse con Se utilizan los dedos para contar.
menos frecuencia. Dificultades para expresarse por
escrito Ansiedad, ante aquellas tareas y
4) Distorsin: se entiende por sonido actividades relacionadas con las
distorsionado aquel que se da de Omisiones de letras o segmentos al
interior de una palabra (escribir matemticas.
manera incorrecta o deformada,
pero que tampoco es sustituido por choolate por chocolate)
otro fonema concreto si no que su Sustituciones de letras (escribir eve
articulacin se hace de manera por nieve)
aproximada a la correcta. Frecuencia elevada de errores
Generalmente es debido a una ortogrficos: homfonos (lovo por
incorrecta posicin de los rganos lobo) y no homfonos (jitarra por
de la articulacin por ejemplo cuando guitarra)
los nios pronuncian la letra s con Manejo inadecuado de la separacin
la lengua pegada al paladar. entre palabras (escribir lacas a esa
zul por la casa es azul)

Bibliografa

La dislalia. Naturaleza, diagnostico y rehabilitacin.

Pilar Pascua Garca
Coleccin educacin especial
Neuropsicologa de los trastornos del aprendizaje
Alfredo Ardila / Monica Rosselli /Esmeralda Matute Villaseor
Editorial El Manual Moderno, 2005
(http://books.google.com/books?id=iMzaNCneCWsC&printsec=frontcover&hl=es&source=gbs_atb#v=onepage&q&f=false)
http://www.pulevasalud.com/ps/
DSM IV