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    Secuencia Didactica Fisica 2°4 TT

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    Este documento presenta una secuencia didáctica sobre las unidades de medida del Sistema Internacional (SI). Explica las unidades fundamentales del SI como el metro, kilogramo y segundo. También cubre unidades derivadas como el litro y las conversiones entre unidades de longitud, masa, tiempo, volumen y superficie. Incluye ejercicios para practicar conversiones entre unidades del SI.

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    Este documento presenta una secuencia didáctica sobre las unidades de medida del Sistema Internacional (SI). Explica las unidades fundamentales del SI como el metro, kilogramo y segundo. También cubre unidades derivadas como el litro y las conversiones entre unidades de longitud, masa, tiempo, volumen y superficie. Incluye ejercicios para practicar conversiones entre unidades del SI.

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    Secuancia Didactica

    magnitud fundamental?
    La unidad de longitud del S.I. es ____________
    El aparato de medir longitudes es ___________
    Escribe las unidades de longitud desde el km hasta el mm
    COMPLETA:
    1 hm = _____ cm 1 hm = ______ mm
    1 dam = _____ dm 1 dm = ______ mm
    1 cm = ______ m 1 cm = ______ km
    1 dam = _____ hm 1 dm = ______ km

    Expresa en m: a) 50 mm; b) 0,5 dam; c) 6 hm; d) 3000 dm; e) 800 cm; f) 1500 km

    La unidad de masas del S.I. es __________


    El aparato de medida de masas es la ______
    Es la masa una magnitud fundamental en el Sistema Internacional?
    Escribe las unidades de masa desde el kg hasta el g:
    COMPLETA: 1 dag = _______ mg; 1 g =_______kg; 1 hg =________g

    Expresa en kg las siguientes cantidades: a) 250 g; b) 50 mg; c) 0,5 dag; d) 6 hg; e) 3000 dg; f) 800 cg.
    Expresa en g las siguientes cantidades: a) 0,3 kg; b) 300 mg; c) 450 cg; d) 2,5 hg.

    Escribe las unidades de tiempo utilizadas normalmente:


    La unidad de tiempo del S.I. es __________
    El aparato de medida de tiempo es ____________
    Es el tiempo una magnitud fundamental?
    Cuntos segundos hay en una hora?
    Para calcularlo utilizamos dos fracciones de equivalencia: una para pasar de hora a minuto, y otra para
    pasar de minuto a segundo.

    Expresar en segundos:
    a) 2 min b) 5 min c) 1 da d) 3 das e) 2 h f) 2,5 h

    Es la superficie una magnitud fundamental?


    La unidad de superfice del S.I. es ____________
    Escribe las unidades de superficie desde el km2 hasta el mm2:
    Expresa en m2: a) 50 mm; b) 0,5 dam; c) 6 hm; d) 3000 dm; e) 800 cm; f) 1500 km
    Es el volumen una magnitud fundamental?
    La unidad de volumen del S.I. es ____________
    Escribe las unidades de volumen desde el km3 hasta el mm3:

    Expresa en m3: a) 50 mm3; b) 0,5 dam3; c) 6 hm3; d) 3000 dm3; e) 800 cm3; f) 1500 km3

    Expresa en litros: a) 200 cl; b) 50 dl; c) 2 hl; d) 3000 cm3; e) 0,35 dm3;

    Indica qu unidades son de masa, de tiempo, de longitud, de superficie y de volumen:


    Kg, cm, m3, Hm2, hora, mg, ml, Km, cm2, s, cg, dm3, Tn, m2, Hm3, mm, litro, cm3, min, m, dam.
    De las unidades escritas en el ejercicio 1, elige las que sean del Sistema Internacional y escrbelas.

    Expresa en unidades del Sistema Internacional los siguientes valores:


    a) 2 mm =
    b) 15 cm3 =
    c) 0,05 Hm2 =
    d) 0,0004 Hm3 =
    e) 250 mg =
    f) 1000 dm3 =
    g) 500 g =
    h) 3 h =
    i) 4,2 Tn =
    j) 50 Km =

    Completa:
    Magnitud es
    Las magnitudes fundamentales, en el SI, son: ___________________________
    Algunas magnitudes derivadas son: __________________________________
    Escribe los aparatos de medida que se necesitan para:
    - medir la masa de un libro: ___________________________________________
    - medir el tiempo que tardas en llegar al instituto: __________________________
    - medir el volumen de una taza de leche: _________________________________
    El conjunto de las magnitudes y sus unidades de medida forma un: ______________
    Nosotros utilizamos el: __________________________________________________
    que se abrevia: __________________________________________________________
    Cuando se necesita expresar una cantidad muy grande se utilizan los: ______________
    Cuando se necesita expresar una cantidad muy pequea se utilizan los: ______________

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