Leemos y Escribimos Mi Diario Personal

Unidad N 7
Sesin N 9
Ttulo de la Sesin: Leemos y escribimos mi diario personal y la estructura
AREA GRADO SECCIN DOCENTE DURACIN FECHA

Comunicacin 5 C Rosario cavero Briceo 90 11/11/17
PROPSITO DE APRENDIZAJE
Qu lograre en esta sesin?
COMPETENCIA(S) CAPACIDADE(S) DESEMPEO (PRECISADOS)
Obtiene informacin del texto escrito. Explica el tema, el propsito del texto,
LEE DIVERSOS TIPOS los puntos de vista y las motivaciones de
DE TEXTOS ESCRITOS Infiere e interpreta informacin del texto escrito. los personajes para interpretar el sentido
EN LENGUA MATERNA global del texto. Texto mi diario
personal.
Reflexiona y evala la forma, el contenido y contexto del texto
escrito
COMPETENCIA Organizaciones estratgicas para alcanzar sus metas de aprendizaje Organiza estrategias y procedimientos
TRANSVERSAL que se propone en funcin del
Gestiona su aprendizaje tiempo y los recursos necesarios para
de manera autnoma alcanzar la meta.
Enfoques transversales Acciones observables

Enfoque de orientacin al bien Los estudiantes varones y mujeres comparten siempre los bienes disponibles para ellos
comn. en los espacios educativos (recursos, materiales) con sentido de equidad y justicia
Antes de la sesin
Qu necesitamos hacer antes de la sesin? Qu recursos o materiales se utilizarn en esta
sesin?
Imprime una imagen de un poema. Texto de comunicacion5 pagina Hojas bond de colores. Colores. Plumones.
173 a 174
Momentos de la sesin
Inicio Presentar a los estudiantes lo que se trabajar en la sesin o actividad y su Minutos. 10
relacin con la unidad.
Se recuerda la clase anterior. Se pide que respondan Pregntales: Qu leeremos?, De qu tratara? Anota sus respuestas
en la pizarra y destaca la idea de un diario personal. Consltales si alguna vez han escrito un diario personal: alguna vez
han escrito un diario personal?, qu sabes de un diario? Se pide que abran la pagina 173 y 174 motvalos a explorar y
familiarizarse con la lectura. Comunica el propsito de la sesin: Hoy escribimos un diario personal. Recurdales que es
importante escuchar atentamente las participaciones de cada uno de los compaeros. Recordamos las normas de
convivencias.
Desarrollo Actividades para el desarrollo de la competencia y se describe cmo el docente va Minutos.
dando la retroalimentacin permanente.
Coloca el propsito de la sesin en la pizarra: Escriben un diario personal pgina 173

Pregntales: qu hacemos antes de escribir?, con qu nalidad planicamos? Indica que van a planicar y escribir los
artculos de opinin Pdeles que lean los elementos y su estructura de un diario personal-
Planificacin
Indcales sobre el que les gustara manifestar en su diario personal y que expliquen momentos gratos que haya vivido.
A partir de sus respuestas comenta que es importante para saber qu tipo de lenguaje vamos a utilizar?, qu vamos a
escribir y el lenguaje que vamos a utilizar? Qu otras cosas debemos tener en cuenta en nuestro diario?
Qu escribir? Quines leern mi diario? Qu tipo de texto ser? Qu material utilizare?
Textualizacin
Despus de planicar recurdales que ahora deben escribir su texto y tener en cuenta lo planicado. Lee con ellos la ltima
parte de la cha de planicacin y recurdales que deben utilizar los recursos textuales y gramaticales que se mencionan.
indica que escriban el primer borrador de su texto.
Invtalos a colocar sus textos en los espacios sealados de las paredes del aula, explcales que van a observar, sugerir y
comentar los textos corregidos por cada uno de ellos.
Qu te llama de atencin de tu diario? cules son los momentos gratos vividos?
Cmo concluye o termina mi diario? Qu experiencia viviste al escribir tu diario?
Explcales que la respuesta a la primera pregunta es el tema del texto, y que la segunda pregunta les ayuda a extraer las
ideas ms importantes.
Revisin
Comntales que van a iniciar el proceso de revisin de los artculos de opinin que escribieron en la sesin anterior y
explcales la importancia que tiene este proceso para arribar a un buen producto.
Monitorea este proceso de revisin que realizan los estudiantes, ve anotando en tu registro auxiliar los avances o
dicultades que muestran en el proceso. Maneja los tiempos segn los avances de los estudiantes.
Cierre Sntesis de lo realizado y oportunidad para recoger informacin sobre lo Minutos.

aprendido.
Recuerda junto con ellos, y paso a paso, cada una de las actividades. Hazles las siguientes preguntas: antes de la sesin,
pregunta a los estudiantes lo siguiente: qu hemos hecho hoy?, Qu estrategia utilic para escribir su diario personal?,
tuve dificultad al desarrollar las actividades propuestas de su diario? qu valores atribuye su diario personal?
Reflexiones sobre el aprendizaje

(se completa al trmino de la sesin)
El registro de los logros y dificultades permitir hacer la retroalimentacin
Qu lograron los estudiantes en esta sesin? Qu dificultades se observaron durante el aprendizaje y la
enseanza?
Participar en forma grupal e individual. Llenaran su
ficha de auto evaluacin de sus logros obtenidos.
Trabajan con responsabilidad y orden.
Anexo. Rbrica lista de cotejo Escala de valoracin

x

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COMPETENCIA(S) CAPACIDADE(S) DESEMPEO (PRECISADOS)

Enfoques transversales Acciones observables

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Qu te llama de atencin de tu diario? cules son los momentos gratos vividos?

Cmo concluye o termina mi diario? Qu experiencia viviste al escribir tu diario?

Cierre Sntesis de lo realizado y oportunidad para recoger informacin sobre lo Minutos.

Reflexiones sobre el aprendizaje

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