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    Guía #Enteros

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    María Eugenia Lara Ponce
    El documento presenta varios ejercicios matemáticos sobre números enteros, incluyendo designar posiciones usando números positivos y negativos, seleccionar el número mayor en pares de números, identificar situaciones en las que se usarían diferentes números enteros, señalar los opuestos de números dados, y calcular cambios de temperatura en un experimento controlado en el que la temperatura disminuye a intervalos regulares.

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    María Eugenia Lara Ponce
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    El documento presenta varios ejercicios matemáticos sobre números enteros, incluyendo designar posiciones usando números positivos y negativos, seleccionar el número mayor en pares de números, identificar situaciones en las que se usarían diferentes números enteros, señalar los opuestos de números dados, y calcular cambios de temperatura en un experimento controlado en el que la temperatura disminuye a intervalos regulares.

    Descripción original:

    8vo Año Matemática

    Título original

    Guía N° Enteros

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    El documento presenta varios ejercicios matemáticos sobre números enteros, incluyendo designar posiciones usando números positivos y negativos, seleccionar el número mayor en pares de números, identificar situaciones en las que se usarían diferentes números enteros, señalar los opuestos de números dados, y calcular cambios de temperatura en un experimento controlado en el que la temperatura disminuye a intervalos regulares.

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    Actividades

    1. Si camino 3 pasos a mi derecha podría designar mi posición como “positivo 3”. Si Actividades
    hubiera caminado 7 pasos a mi izquierda, ¿cómo podría designar a esa posición? 1. Si camino 3 pasos a mi derecha podría designar mi posición como “positivo 3”. Si
    hubiera caminado 7 pasos a mi izquierda, ¿cómo podría designar a esa posición?
    2. En cada caso selecciona el número mayor.
    a. 3 y –5 b. –2 y –4 2. En cada caso selecciona el número mayor.
    c. –4, –8 y 2 d. 6, –3 y –9 a. 3 y –5 b. –2 y –4
    c. –4, –8 y 2 d. 6, –3 y –9
    3. ¿En qué situación se podrían utilizar los siguientes números enteros?
    a. –20 b. –5 3. ¿En qué situación se podrían utilizar los siguientes números enteros?
    c. 18 d. 32 a. –20 b. –5
    c. 18 d. 32
    4. Señala los opuestos de los siguientes números.
    a. –8 b. 10 c. –21 d. 24 4. Señala los opuestos de los siguientes números.
    a. –8 b. 10 c. –21 d. 24
    5. Completa la tabla realizando los ejercicios propuestos.
    5. Completa la tabla realizando los ejercicios propuestos.

    6. En un experimento controlado, se disminuye la temperatura de una disolución 2 °C


    cada media hora. a. Si la temperatura inicial de la muestra era de 14 °C, ¿cuál fue su 6. En un experimento controlado, se disminuye la temperatura de una disolución 2 °C
    temperatura transcurridas 5 horas? b. Si la temperatura inicial de la muestra era de cada media hora. a. Si la temperatura inicial de la muestra era de 14 °C, ¿cuál fue su
    –7 °C, ¿cuál fue su temperatura transcurridas 8 horas? temperatura transcurridas 5 horas? b. Si la temperatura inicial de la muestra era de
    –7 °C, ¿cuál fue su temperatura transcurridas 8 horas?

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