SÍLABO DE RAZONAMIENTO VERBAL

I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. UGEL : Chincheros
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Andrés Avelino Cáceres” Huarapari
1.3. ÁREA CURRICULAR : Comunicación
1.4. SUB ÁREA CURRICULAR : Razonamiento Verbal
1.5. GRADO Y SECCIÓN : 1° “A” y “B”
1.6. DURACIÓN : 2 horas semanales
1.7. DOCENTE RESPONSABLE : Roly Ortega Marcatoma

II. FUNDAMENTACIÓN:
El propósito fundamental de Razonamiento verbal es ayudar a desarrollar competencias cognitivas, para
que el estudiante logre un aprendizaje significativo e identifique las clases de palabras por el significado
y su relación con la Lingüística, mejorando su léxico para su desenvolvimiento personal y profesional.
Comprensión y razonamiento verbal se correlacionan cuando sirven para estructurar proposiciones a fin
de formar raciocinios coherentes. De esta manera se busca que el estudiante desarrolle las siguientes
capacidades:
 Investigación: buscar información, aprovechar una biblioteca, plantear preguntas, asimilar la
información, escuchar para comprender.
 Organización: aprovechar y organizar recursos.
 Inventivas y creativas: cómo razonar inductivamente.
 Analíticas: desarrollar una actitud crítica y deductiva, así como evaluar ideas e hipótesis.

III. COMPETENCIA:
Desarrolla su razonamiento verbal ejercitando operaciones mentales como discriminación, análisis,
síntesis, inducción y deducción; valorando su trascendencia en la vida universitaria y profesional.

IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

BIM MES SEMANA DEL AL CONTENIDOS
1 12/03/18 16/03/18 Lexemas y morfemas
MARZO

2 19/03/18 23/03/18 Etimología: fobias, manías, algias y otros

3 26/03/18 30/03/18 Series verbales: definición, tipos, práctica calificada
4 02/04/18 06/04/18 Sinonimia: definición, clases, prácticas calificadas
I 5 09/04/18 13/04/18 Antonimia: definición, clases, práctica calificada
ABRIL

6 16/04/18 20/04/18 Termino Excluido: definición, clases, práctica calificada

7 23/04/18 27/04/18 Analogías: definición, tipos, práctica calificada
8 30/04/18 04/05/18 Conectores e Ilativos: definición, tipos, práctica calificada
MAYO

9 07/05/18 11/05/18 Homonimia y paronimia: definición, clases, prácticas

calificadas.
10 14/05/18 18/05/18 Paremiología: definición, práctica calificada

V. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA:

Organizadores Estrategias de Articulación del trabajo con Lecturas dirigidas

Gráficos ensayo. otras asignaturas (PLAN LECTOR DE LA I.E.)
Técnicas: mapa Técnicas Los docentes de razonamiento Los estudiantes al iniciar la clase
conceptual, mapa mnemotecnia, verbal articularán su trabajo leerán una lectura por un
mental, esquemas subrayado, tomar permanentemente con las tiempo de 15 minutos;
etc. notas etc. asignaturas de Trabajo acompañada de preguntas
Lecturas, notas Universitario, Ecología, basadas en los tres niveles de
marginales Desarrollo personal y comprensión, con el objetivo de
Comunicación. incentivar el hábito lector.

VI. MATERIALES:
o Artículos periodísticos
 o Diccionarios
o Audiovisuales
o Material de biblioteca
o Módulos
o Prácticas
o Separatas
o Equipo multimedia.
o Aula virtual

VII. EVALUACIÓN:

Evaluación semanal del estudiante: La evaluación del estudiante se realiza enfocado en el logro de las
capacidades y debe ser permanente (evaluación de proceso); donde el docente es el responsable de ingresar
calificaciones cada 4 semanas.
Asimismo, se evaluará en los siguientes criterios:
▪ Evaluación Oral (EO): Se evalúa semanalmente la participación del estudiante en clase. Asimismo, se
considerará la comprensión de lecturas desarrolladas en cada sesión de aprendizaje.
▪ Examen Virtual (EV): Son las evaluaciones virtuales programadas en el sistema del aula virtual y es opcional,
en caso de considerarse debe incorporarse como práctica calificada.
• Práctica calificada (PC): Los estudiantes serán evaluados semanalmente a través de prácticas calificadas
motivando a los estudiantes una mayor preparación antes de cada clase.
• Trabajos (T): Son los trabajos realizados en aula y domicilio de manera grupal e individual.
• Actitud (AC): deben tener en cuenta los valores de responsabilidad, puntualidad, respeto y su participación
en las diferentes actividades de la institución.

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

 Razonamiento Verbal 5 – Ediciones COREFO 2017


 LENGUAJE - Colección Pitágoras
 LITERATURA UNIVERSAL – Editores MAFerro
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2014). Módulo de comprensión lectora 4. Manual para el docente. Lima.
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2013). Rutas del aprendizaje. Fascículo general de Comunicación. Lima.

Direcciones internet:

 http://manuel.cerezo.name/archives/000126.html
 http://mimosa.pntic.mec.es/ajuan3/lengua/lex_sem.htm
 http://lengua.laguia2000.com/general/250
 http://www.mercaba.org/VocTEO/S/semantica.htm

Huarapari, 13 de marzo de 2018

__________________________________
ROLY ORTEGA MARCATOMA
PROFESOR DE COMUNICACIÓN
 SÍLABO DE RAZONAMIENTO VERBAL
IX. INFORMACIÓN GENERAL:
1.8. UGEL : Chincheros
1.9. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Andrés Avelino Cáceres” Huarapari
1.10. ÁREA CURRICULAR : Comunicación
1.11. SUB ÁREA CURRICULAR : Razonamiento Verbal
1.12. GRADO Y SECCIÓN : 5° “A” y “B”
1.13. DURACIÓN : 2 horas semanales
1.14. DOCENTE RESPONSABLE : Roly Ortega Marcatoma

X. FUNDAMENTACIÓN:
El propósito fundamental de Razonamiento verbal es ayudar a desarrollar competencias cognitivas, para
que el estudiante logre un aprendizaje significativo e identifique las clases de palabras por el significado
y su relación con la Lingüística, mejorando su léxico para su desenvolvimiento personal y profesional.
Comprensión y razonamiento verbal se correlacionan cuando sirven para estructurar proposiciones a fin
de formar raciocinios coherentes. De esta manera se busca que el estudiante desarrolle las siguientes
capacidades:
 Investigación: buscar información, aprovechar una biblioteca, plantear preguntas, asimilar la
información, escuchar para comprender.
 Organización: aprovechar y organizar recursos.
 Inventivas y creativas: cómo razonar inductivamente.
 Analíticas: desarrollar una actitud crítica y deductiva, así como evaluar ideas e hipótesis.

XI. COMPETENCIA:
Desarrolla su razonamiento verbal ejercitando operaciones mentales como discriminación, análisis,
síntesis, inducción y deducción; valorando su trascendencia en la vida universitaria y profesional.

XII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

BIM MES SEMANA DEL AL CONTENIDOS
1 12/03/18 16/03/18 lexemas y morfemas
MARZO

2 19/03/18 23/03/18 Etimología: fobias, manías, algias y otros

3 26/03/18 30/03/18 Series verbales: definición, tipos, práctica calificada
4 02/04/18 06/04/18 Sinonimia: definición, clases, prácticas calificadas
I 5 09/04/18 13/04/18 Antonimia: definición, clases, práctica calificada
ABRIL

6 16/04/18 20/04/18 Termino Excluido: definición, clases, práctica calificada

7 23/04/18 27/04/18 Analogías: definición, tipos, práctica calificada
8 30/04/18 04/05/18 Conectores e Ilativos: definición, tipos, práctica calificada
MAYO

9 07/05/18 11/05/18 Homonimia y paronimia: definición, clases, prácticas

calificadas.
10 14/05/18 18/05/18 Paremiología: definición, práctica calificada

XIII. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA:

Organizadores Estrategias de Articulación del trabajo con Lecturas dirigidas

Gráficos ensayo. otras asignaturas (PLAN LECTOR DE LA I.E.)
Técnicas: mapa Técnicas Los docentes de razonamiento Los estudiantes al iniciar la clase
conceptual, mapa mnemotecnia, verbal articularán su trabajo leerán una lectura por un
mental, esquemas subrayado, tomar permanentemente con las tiempo de 15 minutos;
etc. notas etc. asignaturas de Trabajo acompañada de preguntas
Lecturas, notas Universitario, Ecología, basadas en los tres niveles de
marginales Desarrollo personal y comprensión, con el objetivo de
Comunicación. incentivar el hábito lector.

XIV. MATERIALES:
o Artículos periodísticos
o Diccionarios
 o Audiovisuales
o Material de biblioteca
o Módulos
o Prácticas
o Separatas
o Equipo multimedia.
o Aula virtual

XV. EVALUACIÓN:

Evaluación semanal del estudiante: La evaluación del estudiante se realiza enfocado en el logro de las
capacidades y debe ser permanente (evaluación de proceso); donde el docente es el responsable de ingresar
calificaciones cada 4 semanas.
Asimismo, se evaluará en los siguientes criterios:
▪ Evaluación Oral (EO): Se evalúa semanalmente la participación del estudiante en clase. Asimismo, se
considerará la comprensión de lecturas desarrolladas en cada sesión de aprendizaje.
▪ Examen Virtual (EV): Son las evaluaciones virtuales programadas en el sistema del aula virtual y es opcional,
en caso de considerarse debe incorporarse como práctica calificada.
• Práctica calificada (PC): Los estudiantes serán evaluados semanalmente a través de prácticas calificadas
motivando a los estudiantes una mayor preparación antes de cada clase.
• Trabajos (T): Son los trabajos realizados en aula y domicilio de manera grupal e individual.
• Actitud (AC): deben tener en cuenta los valores de responsabilidad, puntualidad, respeto y su participación
en las diferentes actividades de la institución.

XVI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

 Razonamiento Verbal 5 – Ediciones COREFO 2017


 LENGUAJE - Colección Pitágoras
 LITERATURA UNIVERSAL – Editores MAFerro
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2014). Módulo de comprensión lectora 4. Manual para el docente. Lima.
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2013). Rutas del aprendizaje. Fascículo general de Comunicación. Lima.

Direcciones internet:

 http://manuel.cerezo.name/archives/000126.html
 http://mimosa.pntic.mec.es/ajuan3/lengua/lex_sem.htm
 http://lengua.laguia2000.com/general/250
 http://www.mercaba.org/VocTEO/S/semantica.htm

Huarapari, 13 de marzo de 2018

__________________________________
ROLY ORTEGA MARCATOMA
PROFESOR DE COMUNICACIÓN