“WARMA KUYAY” (Amor de niño)

Autor: José María Arguedas

1. Ahora leamos el texto “WARMA KUYAY” (Amor de niño) Noche de luna en la quebrada de Viseca. Pobre palomita por
dónde has venido, buscando la arena por Dios, por los suelos. — ¡Justina! ¡Ay, Justinita! En un terso lago canta la gaviota,
memorias me deja de gratos recuerdos.— ¡Justinay, te pareces a las torcazas de Sausiyok!— ¡Déjame, niño, anda donde
tus señoritas!— ¿Y el Kutu? ¡Al Kutu le quieres, su cara de sapo te gusta!
2. Nivel literal
2.1 ¿El texto coincide con lo que escribiste? --------------------------------------------------------------------------------------
2.2 ¿Qué tipo de texto es?--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2.2 ¿En qué lugar se desarrolla el relato? ----------------------------------------------------------------------------------------
2.3 ¿Cuál crees que sea el espacio temporal en el que se desenvuelve la historia?-----------------------------------------------------
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2.4 Describe a los personajes:
Niño Ernesto Justina Kutu Don Froylán

2.5 Completa el cuadro con las acciones del relato:

INICIO DESARROLLO FIN

3 Nivel inferencial
3.1 ¿Quién narra la historia y quién es el receptor?-----------------------------------------------------------------------------------------------
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3.2 ¿Qué tiempo verbal usa el narrador para contar la historia?---------------------------------------------------------------
3.3 ¿Cuál es el tema central del relato?-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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3.4 ¿Cuáles son los subtemas del relato?-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
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3.5 La historia puede segmentarse o separarse en algunas secuencias ¿Cuáles serían estas?-------------------------------------
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3.6 ¿Cómo es el lenguaje empleado en el texto?----------------------------------------------------------------------------------
3.7 ¿Qué significa Warma Kuyay?-----------------------------------------------------------------------------------------------------
3.8 Explica cuál es la intención que encierra la frase pronunciada por Ernesto: ¡Ella misma, seguro, ella misma!--------------
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4 Nivel valorativo
4.1 ¿Qué emociones tuviste al leer el texto: alegría, tristeza, pena, fastidio?--------------------------------------------------------------
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4.2 Menciona un hecho del relato que te llamó más la atención y qué emoción te produjo.-------------------------------------------
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4.3 ¿Qué parte del texto cambiarías? ¿Por qué?--------------------------------------------------------------------------------------------------
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4.4 ¿Existe algo que te motive dar amor?-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
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4.5 ¿Qué personaje te resultó más simpático? ¿Por qué?----------------------------------------------------------------------
4.6 ¿Te identificas con el protagonista? ¿Por qué?-----------------------------------------------------------------------------------------------
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 4.7 Elabora un cuadro de doble entrada para describir las sensaciones y reacciones de los personajes ante los sucesos
ocurridos en el cuento. (Al reverso de la hoja)
5 En la lectura
5.1 ¿cómo calificas la actitud del patrón Froylán, por qué?… vuelve a leer el texto para entiendas mejor el caso.--------------
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5.2 ¿Crees que la historia representa de alguna forma el mundo que te rodea? (familia, barrio, colegio, comunidad, país,
etc.) ¿Por qué?-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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5.3 ¿Alguna vez has vivido una experiencia similar? Describe los acontecimientos.-----------------------------------------------------
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5.4 ¿Alguna vez dejarán de ocurrir historias como ésta? ¿Por qué?-------------------------------------------------------------------------
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5.5 ¿A quién le recomendarías que leyera el cuento? ¿Por qué?-----------------------------------------------------------------------------
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5.6 Haz un dibujo inspirado en tu lectura, en el que te incluyas.
6 SIGAMOS APRENDIENDO
6.1 Los sustantivos deben concordar en género y número con sus adjetivos y con sus artículos.
6.2 Agrégale artículos y adjetivos a los siguientes sustantivos, de modo que marquen bien la concordancia.
Ejemplo: Las torcazas hermosas.
Completa el cuadro
ARTÍCULO SUSTANTIVO ADJETIVO
FLOR
CORAZÓN
BECERRO
RÍO
ESTRELLITAS
HACIENDA

6.3 Completa los espacios en blanco ( ___ ) con artículos, según corresponda. Presta mucha atención al género y al número.
Se agarraron de ___ manos y empezaron a bailar en ronda, con ___ musiquita de Julio, ___charanguero. Subimos ___callejón
por ___ lavadero de metal, sobre ___ lavadero había un tubo inmenso de fierro y varias ruedas enmohecidas, que fueron de las
minas del padre de don Froylán.
6.4 En el texto encontramos varios guiones. Escribe abajo, ¿para qué crees que se usan los guiones?
- ¡Niño Ernesto! Llamó el Kutu.- ¡Sonso, niño, sonso! Habló Gregoria, la cocinera.- Kutu, vete de aquí le dije. En Viseca ya no
sirves. ¡Los comuneros se ríen de ti porque eres
maula!_________________________________________________________________________________________________
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6.5 Vuelve a escribir el siguiente texto y reemplaza los nombres en negrita por otra palabra o de lo contrario solo elimina el
nombre.
Pero el novillero se agachaba nomás, se agachaba humilde y se iba al witron, se iba a alfalfares, se iba a huerta de los
becerros, y se vengaba en el cuerpo de los animales de don Froylán. Al principio yo le acompañaba. Pero yo en la cama, a
solas, una pena negra se apoderaba de mi alma y lloraba dos, tres horas; y me vencía el arrepentimiento. Una noche corrí hasta
el corral y llegue corriendo hasta los becerritos, ahí estaba Zarinacha, la víctima de una noche, echadita sobre la bosta seca,
parecía desmayada. Me abrace a su cuello; la bese mil veces en su boca con olor a leche fresca.
6.8 Recursos literarios: En el texto aparecen algunas figuras literarias, como: “sus ojos chispeaban como dos luceros” (Símil).
Ahora tú encuentra otras.
6.9 Vocabulario - oraciones: A. Observa las siguientes palabras, luego responde ¿Qué tipo de palabras se está empleando?
Justinita, musiquita, tobillitos, vaquillas, Zarinacha, niñacha, etc.---------------------------------------------------------------
6.10 Busca el significado de las palabras, luego elabora oraciones.
PALABRA SIGNIFICADO PALABRA SIGNIFICADO
Abugau Querencia
mistis Chawala
Jarawi, Terciana
Witrón Endio
Zurriago

6.11 CREATIVIDAD
Imagina que el tiempo pasó y escribe el encuentro entre Enrique y Justina.