SOCIEDADES EXTRAEUROPEAS MEDIEVALES:

ISLAM Y EXTREMO ORIENTE

Nnombre de la asignatura SOCIEDADES EXTRAEUROPEAS MEDIEVALES: ISLAM Y EXTREMO ORIENTE
Código 67014098
Curso académico 2017/2018
Departamento Hª. MEDIEVAL Y CC. Y TÉCNICAS HISTORIOGRÁFICAS
Títulos en que se imparte GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA (grado seleccionado)
Curso CUARTO CURSO
Tipo OPTATIVAS
Nº ETCS 5
Horas 125
Periodo SEMESTRE 1
Idiomas en que se imparte CASTELLANO

PRESENTACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN

La asignatura "Sociedades extraeuropeas medievales: Islam y Extremo Oriente" se imparte en el primer semestre del Cuarto Curso del plan

de estudio de Graduado en Geografía e Historia. Es una asignatura optativa, que tiene asignados 5 créditos ECTS, y se integra, junto a otras

asignaturas optativas, en el Itinerario en Historia Medieval y Moderna de dicho Grado. El órgano responsable de la docencia es el Departamento

de Historia Medieval y Ciencias y Técnicas Historiográficas de la Facultad de Geografía e Historia de esta Universidad. Su objetivo fundamental

es contribuir a facilitar la formación básica como historiador que precisa cualquier estudiante de Geografía e Historia en el marco cronológico de

la época medieval.

El perfil profesional para la titulación de Graduado en Geografía e Historia por la UNED está diseñado para formar profesionales en el ejercicio

de un amplio abanico de campos, tanto en el ámbito de la enseñanza como en el de la investigación, la gestión y el asesoramiento en el campo

de la documentación, archivos y bibliotecas, y en los medios de comunicación, así como en conservación del patrimonio histórico-cultural y en la

práctica de especialidades arqueológicas. Por tanto, dentro de este perfil, esta asignatura debe incidir en la adquisición de conocimientos

disciplinares fundamentales y en la aplicación práctica y crítica del análisis de las fuentes históricas.

Su ubicación en el cuarto curso del Grado se debe a su nivel de especialización, favorecido por el estudio y conocimiento de temas impartidos

en otras materias en cursos previos. En este sentido, esta asignatura completa la formación de las asignaturas semestrales Historia Medieval I

(siglos V-XII) e Historia Medieval II (siglos XIII-XV) impartidas en el primer curso del Grado y también de los contenidos impartidos en las

asignaturas obligatorias de Historia Medieval de España I (siglos VIII-XIII), e Historia Medieval de España II (siglos XIV-XV).

El curso se ha planificado como una síntesis de la trayectoria política, socioeconómica y cultural de los musulmanes, desde el nacimiento del

Islam en la Península Arábiga hasta la llegada del pueblo turco de los Otomanos y su dominación en Asia Menor, culminando sus conquistas

con la toma de Constantinopla, capital del Imperio Bizantino, en el año 1453. El temario comienza con un tema preliminar en el que se expone la

situación en la Península Arábiga antes de la llegada de Mahoma, con el fin de comprender el significado y trascendencia de la aparición del

Islam. Asimismo, se presta atención al proceso de islamización del continente indio iniciado en el siglo VIII, y a la evolución política y cultural de

la China medieval.

El temario de esta asignatura tiene como objetivo que el alumno adquiera un conocimiento lo más completo posible de lo acontecido en el

mundo árabo-islámico durante el denominado periodo medieval, tanto respecto al desarrollo político como a los aspectos sociales, económicos,

religiosos y culturales.

Complemento indispensable de la asignatura es la aproximación a los textos, mapas e índices que documentan los acontecimientos, la vida, la

organización y el funcionamiento de la época, que deberán comentarse en la Prueba de Evaluación Continua.

REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES PARA CURSAR LA
ASIGNATURA

Aunque no es necesario cumplir ningún requisito previo para cursar esta asignatura, es recomendable haber estudiado previamente Historia

Medieval I (siglos V-XII) e Historia Medieval II (siglos XIII-XV). Y, asimismo, Historia Medieval de España I (siglos VIII-XIII), e Historia Medieval

de España II (siglos XIV-XV )

EQUIPO DOCENTE
Nombre y Apellidos PAULINA LOPEZ PITA
Correo Electrónico plopez@geo.uned.es
Teléfono 91398-6779
Facultad FACULTAD DE GEOGRAFÍA E HISTORIA
Departamento Hª MEDIEVAL Y CC Y TT HISTORIOGRÁFICAS

TUTORIZACIÓN Y SEGUIMIENTO

En las tutorías, impartidas en el Centro Asociado, los estudiantes recibirán del Profesor Tutor las aclaraciones necesarias sobre los contenidos

del temario. Asimismo, serán los Profesores Tutores quienes expliquen de forma práctica de qué manera se llevan a cabo los comentarios de

textos y mapas, y hagan sugerencias sobre los métodos de estudio. Durante las tutorías, se podrán emplear también otros elementos del

material didáctico seleccionado por el Equipo Docente cuya relación estará disponible en el Curso Virtual de la asignatura.

Los alumnos podrán entrar en contacto con la Profesora del Equipo Docente en los horarios y por los medios reseñados a continuación:

Dra. Paulina López Pita. Profesora Titular de Historia Medieval

Horario de Atención: martes, miércoles y jueves de 10 a 14 h.

Dirección postal: Facultad de Geografía e Historia. UNED. Paseo Senda del Rey, 7, 5ª planta,despacho: 506 bis, Madrid, 28040

Teléfono: 91 398 67 79

Correo electrónico: plopez@geo.uned.es

COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE

Las competencias que se pretende que los estudintes adquieran mediante el estudio y la elaboración de las actividades prácticas

recomendadas en esta asignatura son las siguientes:

- Conciencia crítica de la relación existente entre el conocimiento histórico vinculado a los problemas del presente y los hechos que estudia

ocurridos en el pasado.

- Conciencia de la diversidad histórico-cultural, y capacidad para comprender cómo la humanidad ha existido, actuado y pensado en los

diferentes contextos del pasado.

- Capacidad de exponer por escrito de forma narrativa los resultados de un estudio histórico y/o geográfico, conforme a los cánones críticos de la

disciplina, haciendo comparaciones, combinando el análisis con la síntesis y el razonamiento inductivo con el deductivo.

- Capacidad de identificar, organizar y utilizar apropiadamente fuentes de información para el estudio y la investigación histórica y/o geográfica.

- Razonamiento crítico

- Capacidad de planificación y organización.

- Capacidad para una correcta expresión y comunicación escrita.

- Competencia en la búsqueda de información relevante

- Competencia en la gestión y organización de la información

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Los resultados de aprendizaje que el alumno obtendrá en esta asignatura son esencialmente los siguientes:

1. Adquisición de un conocimiento básico del desarrollo histórico del mundo islámico en sus aspectos religiosos, políticos y socioculturales, que

le va a permitir comprender la evolución seguida desde la muerte de Mahoma hasta los momentos de mayor extensión territorial. Todo ello le

va a permitir analizar las causas que provocaron las divisiones internas en el seno de los distintos imperios creados, y captar la riqueza cultural

y artística que muchos de ellos alcanzaron, así como la enorme importancia que tuvo el Islam como creador y difusor de cultura, de manera

especial al contrastarlo con la evolución seguida en los límites del Islam por otras culturas.

2. Adquisición de las destrezas relativas a las técnicas de elaboración de trabajos históricos, comentarios de textos e interpretación de material

cartográfico, que son principalmente las siguientes capacidades:

a) Capacidad para el desarrollo de búsquedas bibliográficas y documentales.

b) Capacidad para la síntesis y la estructuración lógica del discurso histórico.

c) Capacidad para la exposición y defensa pública de conocimientos e hipótesis de trabajo.

d) Capacidad para interactuar mediante sistemas telemáticos y para el aprovechamiento de las herramientas de Internet sobre la materia.

3. Adquisición de capacidad para una mejor comprensión del mundo actual a partir de los condicionamientos sociales, económicos y culturales

generados en el periodo medieval en el ámbito objeto de estudio.

CONTENIDOS

TEMA 1. LA ARABIA PREISLÁMICA Y EL NACIMIENTO DEL ISLAM

1. La Arabia preislámica: 1.1.Aspectos geográficos: relieve, clima y población. 1.2. La vida económica: agricultura, ganadería y comercio. 1.3.

Aspectos religiosos. 1.4. La organización social: la tribu. La tribu de Kinda. 1.5. Los antiguos Estados Árabes: Himyaritas. Lakhamíes y

Ghassaníes. 2. El nacimiento del Islam: 2.1. Mahoma. 2.1.1. Fuentes biográficas. 2.1.2. Los primeros años, juventud y matrimonio. 2.1.3. La

revelación y los comienzos de la predicación. 2.1.4. La estancia en Medina. 2.2. Arabia a la muerte de Mahoma. 2.3. El calendario árabe-

musulmán.

TEMA 2. LOS FUNDAMENTOS DEL ISLAM

1. Introducción. 2. El Corán. 3. La ciencia de la tradición: Sunna y Hadit. 4. Preceptos fundamentales del Islam. La Ley islámica, shari'a. 5. El

Yihad. 6. Las escuelas jurídicas: 6.1. Escuela Hanafi. 6.2. Escuela Malikí. 6.3. Escuela Safi'i. 6.4. Escuela Hanbalí. 7. La mezquita. 8. Las

festividades del Islam.

TEMA 3. LA EXPANSIÓN DEL ISLAM
1. Problemas planteados a la muerte de Mahoma. 2. Los califas Rasidun: 2.1. Abu Bakr. 2.2. 'Umar. 2.3. 'Utman. 2.4. 'Ali. 3. Expansión del Islam

y organización de sus conquistas. 4. La dinastía Omeya: 4.1. Aspectos políticos: 4.1.1. Mu 'awiyya. 4.1.2. Yazid I. 4.1.3. Marwan b. al-Hakam.

4.1.4. 'Abd al-Malik. 4.1.5. Al-Walid. 4.1.6. Sulayman. 4.2. Los últimos califas de la dinastía omeya (717-750). 5. Aspectos culturales y artísticos.

TEMA 4. EL IMPERI 'ABBASÍ

1. Significado del cambio político. 2. Aspectos políticos y territoriales: 2.1. El movimiento 'abbasí. 2.2. Apogeo del califato: 2.2.1. Abu Ya'far al-

Mansur "el Victorioso". 2.2.2. Al-Mahdi. 2.2.3. Harun al-Rasid. 2.3. Los principios de la decadencia: 2.3.1. Al-Ma'mun. 2.3.2. Al-Mu'tasim. 2.3.3.

Al-Mutawakkil. 3. Las instituciones y la ley: 3.1. El gobierno central. 3.2. La administración provincial. 3.3. El ejército. 4. Aspectos culturales y

artísticos.

TEMA 5. SOCIEDAD Y ECONOMIA EN EL MUNDO MUSULMÁN

1. Introducción. 2. Umma y 'asabiya. 3. Organización social: 3.1. La familia. 3.2. La sociedad. 3.3. La esclavitud. 4. El desarrollo urbano. 5. La

vida rural. 5.1. Trabajos agrícolas y ganaderos. 5.2. El régimen de la tierra. 6. El comercio: 6.1. Rutas comerciales. 6.2. Técnicas de transporte.

6.3. Productos comerciales. 7. El subsuelo. 8. La artesanía.

Tema 6. LA DESMEMBRACIÓN DEL CALIFATO

1. Fragmentación del Imperio (950-1050). 2. Las grandes revueltas socio-religiosas: Zany y Qarmatas. 3. Fragmentación del Imperio: 3.1.

Situación política al este del califato: 3.1.1. Tahiríes. 3.1.2. Saffaríes. 3.1.3. Samaníes. 3.1.4. Buyíes. 3.1.5. Gaznavíes. 3.2. Situación política al

oeste del califato: 3.2.1. Idrisíes. 3.2.2. Aglabíes. 3.2.3. Tuluníes. 3.2.4. Ijsidíes. 3.2.5. Fatimíes.

TEMA 7. LOS TURCOS SELYUQÍES

1. Introducción. 2. Origen y expansión. 3. Los grandes selyuqíes: 3.1. Tugril Beg. 3.2. Alp Arslan, llamado el "León blanco". 3.3. Malik Shah. 4.

La secta de los "asesinos" isma'ilíes. 5. Los últimos selyuqíes mayores. 6. Los selyuqíes de Iraq: 6.1. Diversos principados. 6.2. Los Zengíes: la

reunificación del Islam: 6.2.1. Zengi. 6.2.2. Nur al-Din. 7. Los selyuqíes del Rum. Asia Menor (1071-finales del siglo XIII). 8. Aspectos artísticos.

TEMA 8. AL-ANDALUS Y EL MAGREB

1. Al-Andalus (siglos VIII-XI): 1.1. La conquista. 1.2. El emirato omeya independiente (756-929). 1.3. El califato de Córdoba (929-1031): 1.3.1.

'Abd al-Rahman III. 1.3.2. Al-Hakam II. 1.3.3. Hisam II y el gobierno de Almanzor. 1.4. Los reinos de taifas. 2. El Magreb (siglos XI-XII): 2.1. Los

ziríes. 2.1. Hammadíes. 2.3. Almorávides. 2.4. Almohades: 2.4.1. Al-Mu'min. 2.4.2. Abu Ya'qub Yusuf. 2.4.3. Yusuf Ya'qub al-Mansur. 2.4.4. Los

últimos almohades.

TEMA 9. ORIENTE EN ÉPOCA DE LAS CRUZADAS

1. Repercusión de las cruzadas en la vida del Próximo Oriente. 2. Los Estados latinos de Oriente. 3. La situación en Siria: 3.1. Emirato de Mosul.

3.2. Emirato de Damasco. 3.3. Emirato de Alepo. 4. El despertar musulmán: 4.1. Zengi y el desarrollo de la Segunda Cruzada. 4.2. Los éxitos de

Nur al-Din. 4.3. Los Ayyubíes: Saladino y la Tercera Cruzada. 5. Las últimas cruzadas. 6. Sicilia bajo el poder musulmán (siglos IX-XI).
TEMA 10. LA INVASIÓN DE LOS MONGOLES
1. Origen y formación del Imperio mongol: 1.1. Genghis Khan: 1.1.1. Características personales. 1.1.2. Conquistas. 1.1.3. Reformas: la ley, el

ejército y la escritura. 1.2. El gobierno de Ögodei. 1.3. Apogeo del poder mongol: 1.3.1. Mongka. 1.3.2. Kubilai. 2. Los viajes al Imperio Mongol:

los Polo. Juan del Pian Carpino y Guillermo de Rubruck. 3. Características de la civilización de los mongoles.

TEMA 11. LA AHERENCIA DE GENGHIS KHAN. TAMERLAN Y LOS TIMURÍES

1. La herencia de Genghis Khan.1.1. El imperio de los il-han en Persia: 1.1.1. Hulagu. 1.1.2. Abaqa. 1.1.3. Ahmad y sus sucesores. 1.1.4.

Aspectos culturales y artísticos. 1.2. La Horda de Oro (1236-1502): 1.2.1. Batu. 1.2.2. Börke. 1.2.3. Möngka Timur y sus sucesores. 1.2.4. Tuktu.

1.2.5. Uzbek. 1.2.6. Janibek y el fin de la Horda de Oro. 1.3. Los sucesores de Cagatai. 2. Tamerlán y los timuríes: 2.1. Tamerlán. 2.2.

Campañas y conquistas. 2.3. Embajada de Ruy González de Clavijo. 2.4. El ejército. 2.5. Esplendor de Samarcanda (Uzbekistán). El arte timurí.

2.6. Los timuríes (1405-1500).

TEMA 12. LOS ESTADOS ISLÁMICOS DE AL-ANDALUS Y NORTE DE ÁFRICA (SIGLOS XIII-
XV)
1. El Magreb: 1.1. Meriníes. 1.2. Wattasíes. 1.3. 'Abd al-Wadíes de Tlemcén. 1.4. Hafsíes de Túnez. 2. Al-Andalus: Nasríes (1238-1492): 2.1.

Fundación del reino nazarí. 2.2. Época de apogeo. Siglo XIV. 2.3. El siglo XV. 2.4. Relación con los países del Norte de África. 3. Egipto: 3.1.

Mamelucos bahríes. 3.2. Mamelucos burgíes. 4. Desarrollo comercial: 4.1. El mundo urbano y el comercio. 4.2. El comercio con el África Negra.

4.3. La gran ruta de las Indias. 4.4. La ruta de la seda.

TEMA 13. LA ISLAMIZACIÓN DEL SUBCONTINENTE INDIO

1. La expansión del Islam. 2. Evolución política: 2.1. Los Gaznavíes. 2.2. La dominación Ghorida. 2.3. El sultanato de Delhi: 2.3.1. Qutb ad-Din

Aibak. 2.3.2. Iltutmish. 2.3.3. Radiyya. 2.3.4. Balban y sus sucesores. 2.4. La dinastía de los Halgies: 2.4.1. Galal al-Din Firuz. 2.4.2. 'Ala' al-Din y

Mubarak Sha. 2.5. Dinastía de los Tugluqíes: 2.5.1. Giyat al-Din Tugluq I. 2.5.2. Muhammad ibn Tugluq. 2.5.3. Firuz Shah Tugluq. 2.6. La

dinastía Sayyida. 2.7. La dinastía Lodi. 3. Características de la islamización. 4. La economía en la India Musulmana. 5. Desarrollo artístico y

cultural.

TEMA 14. CHINA EN LOS SIGLOS MEDIEVALES

1. Introducción. 2. Dinastía de los Sui: 2.1. Wen. 2.2. Yangdi. 2.3. Yang You. 3. Dinastía Tang: 3.1. Gaozu "Abuelo Excelso". 3.2. Taizong "Gran

abuelo". 3.3. Gaozong. 3.4. La emperatriz Wu Zetian. 3.5. Zhongzong. 3.6. Xuanzong. 3.7. Decadencia de la dinastía Tang. 4. Dinastía Song:

4.1. La dinastía Song del norte. 4.2. La dinastía Song meridional. 5. China bajo el dominio de los mongoles: 5.1. Antecedentes. 5.2. Kubilai y la

dinastía Yüan. 6. Establecimiento de la dinastía Ming: 6.1. Antecedentes. 6.2. El periodo Ming anterior. 6.3. El periodo medio anterior.

TEMA 15. EL IMPERIO OTOMANO

1. Asia Menor a la llegada de los Otomanos. 2. Los principios de poder otomano: 2.1. Osman I. 2.2. Orjan. 2.3. Murad. 2.4. Bayaceto I. 3.

Interregno. 4. Época de esplendor: 4.1. Muhammad II: 4.1.1. Acceso al poder. 4.1.2. La conquista de Constantinopla. 4.2. Bayaceto II. 5. La

estructura del Estado otomano. 6. Desarrollo artístico.

TEMA 16. EL ISLAM CREADOR Y DIFUSOR DE CULTURA

1. Carácter peculiar de la expansión árabe: 1.1. El desarrollo científico en Oriente. 1.2. Florecimiento cultural en Occidente: 1.2.1. Al-Andalus.

1.2.2. Toledo. 2. Los grandes viajeros e historiadores musulmanes: 2.1. Ibn Yubayr. 2.2. Ibn Rushayd. 2.3. Ibn Battuta. 2.4. Ibn al-Jatib. 2.5. Ibn

Jaldun: 2.5.1. Su vida. 2.5.2. Su obra.

METODOLOGÍA

La impartición y seguimiento de la asignatura se realizará con arreglo a la metodología propia de los sistemas de enseñanza a distancia. De este

modo, los estudiantes preparán el temario de acuerdo a los criterios señalados por el equipo docente, utilizando para ello la bibliográfia básica

recomendada y los materiales didácticos ofrecidos a través del curso virtual. Asímismo, se recomienda entrar con frecuencia en los foros

temáticos del curso virtual de la asignatura.

Se ha procurado que el programa cubra los contenidos mínimos que el estudiante debe conocer para superar con éxito las pruebas de la

asignatura. Además de leer, asimilar y memorizar esos contenidos, se entiende que de forma individual debe realizar las siguientes actividades:

1. Manejar los atlas recomendados y el contenido del libro indicado para la preparación de cada tema.

2. Realización de la Prueba de Evaluación Continua, si ha elegido la modalidad de Evaluación Continua.

4. Realización de prácticas de comentarios de texto y mapas, siguiendo el esquema que le indique el tutor de su centro o cualquiera de los

modelos propuestos en la bibliografía seleccionada al efecto.

5. Consultar los términos que se desconozcan en alguno de los vocabularios, diccionarios o enciclopedias existentes en el mercado editorial,

dedicados específicamente al léxico histórico en general, y al islámico y medieval en particular.

6. Aunque comprendemos que puede exceder el tiempo del que dispone el alumno, sería deseable la lectura de alguna de las obras de la

bibliografía recomendada o de alguno de los estudios citados en la bibliografía específica incluida al final de cada tema.

7. Por último, puede ejercitarse la búsqueda de bibliografía adicional en revistas científicas y catálogos de bibliotecas accesibles a través de

internet, así como de documentación histórica ofrecida por archivos o proyectos de digitalización de libre acceso en internet. En este sentido,

el estudiante debe tener muy presente que no todos los contenidos y recursos de internet son solventes ni recomendables.

Junto a estas actividades, de índole personal e individual, se recomienda al alumno que asista a las tutorías en los Centros Asociados y que

aclare las dudas que le plantee la materia, bien de forma presencial, bien a través de los medios telemáticos a su disposición, entre los que se

encuentran los foros temáticos de la asignatura virtual.

PLAN DE TRABAJO
TEMA SOCIEDADES EXTRAEUROPEAS MEDIEVALES: ISLAM Y EXTREMO ORIENTE - HORAS: 123

TEMA 1. LA ARABIA PREISLÁMICA Y EL NACIMIENTO DEL ISLAM

TEMA 2. LOS FUNDAMENTOS DEL ISLAM
TEMA 3. LA EXPANSIÓN DEL ISLAM
TEMA 4. EL IMPERIO 'ABBASÍ
TEMA 5. SOCIEDAD Y ECONOMÍA EN EL MUNDO MUSULMÁN
TEMA 6. LA DESMEMBRACIÓN DEL CALIFATO
TEMA 7. LOS TURCOS SELYUQÍES
TEMA 8. AL-ANDALUS Y EL MAGREB
TEMA 9. ORIENTE EN ÉPOCA DE LAS CRUZADAS
TEMA 10. LA INVASIÓN DE LOS MONGOLES
TEMA 11. LA HERENCIA DE GENGHIS KHAN. TAMERLÁN Y LOS TIMURÍES
TEMA 12. LOS ESTADOS ISLÁMICOS DE AL-ANDALUS Y NORTE DE ÁFRICA (SIGLOS XIII AL XV)
TEMA 13. LA ISLAMIZACIÓN DEL SUBCONTINENTE INDIO
TEMA 14. CHINA EN LOS SIGLOS MEDIEVALES
TEMA 15. EL IMPERIO OTOMANO
TEMA 16. EL ISLAM CREADOR Y DIFUSOR DE CULTURA

Para su preparación se utilizará como texto básico el siguiente manual:

LÓPEZ PITA, P.: Sociedades extraeuropeas medievales. Islam y Extremo Oriente. Madrid, Editorial Universitaria Ramón Areces, 2016

PRUEBA PRESENCIAL: 2

HORAS

Total Horas ECTS introducidas aquí 125

HORAS ECTS que tiene la asignatura 125

SISTEMA DE EVALUACIÓN

PRUEBA PRESENCIAL
Tipo de examen Examen de desarrollo

Preguntas desarrollo 2

Duración del examen 120 (minutos)

Material permitido en el examen Se permite el uso del PROGRAMA de la asignatura.

La prueba presencial consta de tres preguntas de las que el esudiante

debe realizar DOS de ellas.
Criterios de evaluación
Cada pregunta se califica de 0 a 10, y la califiación global de la prueba
será la media obtenida entre las dos cuestiones.

% del examen sobre la nota final 80

Nota del examen para aprobar sin PEC 5

Nota máxima que aporta el examen a la calificación final sin PEC 10

Nota mínima en el examen para sumar la PEC 5

La prueba presencial tiene una duración máxima de dos horas y

comprende los diez y seis temas del programa. La prueba se realizará
en la convocatoria de Enero-Febrero, y es identica para todos los
Comentarios y observaciones
estudiantes, con independencia de si han elegido o no seguir el
sistema de evaluación continua; en el caso de suspender, es posible
recuperar en la convocatoria de Septiembre.

PRUEBAS DE EVALUACIÓN CONTINUA (PEC)

Los estudiantes que opten por seguir el sistema de evaluación
Descripción
continua deberán realizar la PEC que encontrarán en el curso virtual.
 La Prueba de Evaluación Continua es corregida por el Profesor-Tutor
Criterios de evaluación al que esté asignado el estudiante, y ha de ser entregada a través de
la plataforma virtual en las fechas indicadas en la misma.

Ponderación de la PEC en la nota final 20%

Fecha aproximada de entrega 15/01/2018

La realización de la PEC debe ser hecha por el estudiante, redactando

el mismo las preguntas, sin copiar párrafos literales de obras escritas
Comentarios y observaciones
por otros autores, de forma que pueda mostrarse la asimilación y
conocimiento de los temas de estudio.

OTRAS ACTIVIDADES EVALUABLES

No existen otras actividades evaluables aparte de la prueba presencial
Descripción
y de la prueba de evaluación continua.

Criterios de evaluación

Ponderación en la nota final 0

Fecha aproximada de entrega

Comentarios y observaciones

¿Cómo se obtiene la nota final?

Para los estudiantes que no siguen el sistema de evaluación continua, la nota final de la asignatura será la calificación obtenida en la prueba
presencial, calificada de 0 a 10.
Para los estudiantes que siguen el sistema de evaluación continua, la nota final será la califiación obtendia en la prueba personal, ponderada
en un porcentaje del 20% con la calificación obtenida en la Prueba de Evauación Continua, y siempre que esta ponderación sea en favor del
estudiante. Para que la calificación de las PEC sea tenida en cuenta para la evaluación final, es necesario haber obtenido en la prueba
presenciasl una califiación de APTO (5) o superior.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

COMENTARIOS Y ANEXOS

Para el estudio de la asignatura se recomienda de manera preferente el siguiente libro:

LÓPEZ PITA, P.: Sociedades extraeuropeas: Islam y Extremo Oriente. Madrid. Editorial Universitaria Ramón Areces, 2016 (2ª ed.revisada).

Y como complemento de lectura para adquirir un conocimiento global de la asignatura la lectura de alguno de estos libros:

CAHEN, C.: El Islam I. Desde los orígenes hasta el comienzo del Imperio Otomano. Madrid, Siglo XXI, vol. 14, 2002 (11ª ed.)

LEWIS, B.: Los Árabes en la Historia. Barcelona, Edhasa, 1996

MORALES, J.: El Islam. Madrid, Rialp, 2001 (2ª ed.)

SOURDEL, D.: El Islam. Barcelona, davinci ¿qué sé?, 2007

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

COMENTARIOS Y ANEXOS
Bibliografía complementaria

ABUMALHAM, M.: El Islam. De religión de los árabes a religión universal. Madrid, Trotta, 2007

ANSARY, T.: Un destino desbaratado. La historia universal vista por el Islam. Barcelona RBA Libros, 2009

ARIÉ, R.: España Musulmana (siglos VIII-XV). Barcelona, Labor, 1993

ARMSTRONG, K.: El Islam. Barcelona, Mondadori, 2001

ARMSTRONG, K.: Mahoma. Barcelona, Tusquets, 2005

BALTA, P.: Islam. Civilización y sociedades. Madrid, Siglo XXI, 2006 (2ª ed.)

BIANQUIS, T. GUICHARD, P. y TILLIER, M.: Les débuts du monde musulman VII-X siècle. De Muhammad aux dynasties autonomes. París,

PUF, 2012

BLOMM, J.M.: Islam. Mil años de ciencia y poder. Barcelona, Paidós, 2003

BOSCH VILÁ, J.: Los Almorávides. Granada, Universidad, 1990 (fácsimil de la ed. de 1956)

BOBZIN, H.: Mahoma. Madrid, Acento, 2000

BRAMON, D.: Una introducción al islam: religión, historia y cultura. Barcelona, Crítica, 2002

BRESC, H. y GUICHARD, P. y MATRAN, R.: Europa y el Islam en la Edad Media. Barcelona, Crítica, 2001

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BUCKLEY EBREY, P.: Historia de China. Madrid, La Esfera de los Libros, 2009

BURLOT, J.: La civilisation islamique. París, Hachette, 1982

CAHEN, C.: “Quelques problèmes concernant l’expansión économique musulmane au haut Moyen Âge”, Settimane di Studio Spoleto, 1965

CHALMETA, P.: Invasión e Islamización. Madrid, MAPFRE, 1994

CHALMETA, P.: El zoco medieval. Contribución al estudio de la historia del mercado. Almería. Fundación de Estudios Árabes, 2010

CHEBEL, M.: El Islam.Historia y modernidad. Madrid, Paidós, 2011

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DELCAMBRE, A. M.: El Islam. Madrid, Serie Alfa, Talasa eds. 1993

DÉROCHE, F.: El Corán. Barcelona, davinci ¿qué sé?, 2011

DÍAZ IBÁÑEZ, J.: La China imperial en su contexto medieval (siglos III-XVII). Madrid, Arcos/Libros, 2009

DONNER, F. Mc.: The early islamic conquests. Princeton. University Press, 1981

ELISSÉEFF, N.: L’Orient musulman au Moyen Age 622-1260. París, Armand Colin, 1977

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FLORI, J.: Guerra Santa, Yihad, Cruzada. Violencia y religión en el Cristianismo y el Islam. Granada, Universidad, 2004

GARCIN,J.C. (dir.).: États, societés et cultures du monde musulman medieval. París, PUF, 1995-2000

GARROT GARROT, J.L. y MARTOS QUESADA, J.: Miradas españolas sobre Ibn Jaldún. Madrid, Ibersaf, 2008

GAUDEFROY-DEMOMBYNES, M.: Mahoma. Madrid, Akal, 1990

GORDON, M.: L’esclavage dans le monde arabe, VII-XX siècle. París, Robert Laffont, 1987

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UBIETO ARTETA, A.: Ideas para comentar un texto histórico. Universidad de Zaragoza, 1992
RECURSOS DE APOYO Y WEBGRAFÍA

Los estudiantes dispondrán en la biblioteca de su Centro Asociado de la bibliografía básica recomendada y, al menos, de parte de la bibliografía

complementaria. Se recomienda estar atento a la programación radiofónica que el Departamento de Historia Medieval desarrolla a lo largo del

curso y, también, a las informaciones complementarias y noticias que vayan apareciendo en el curso virtual.

La mayor parte de los recursos de apoyo para la preparación de la asignatura se puede localizar en el curso virtual de la Plataforma Alf y

constituye una herramienta de gran interés y utilidad en el proceso de enseñanza aprendizaje en el modelo educativo a distancia, y

absolutamente fundamental en la modalidad de Grupos de Tutoría a la que se asignan diversos Centros Asociados en esta asignatura, por lo

que se recomienda a los estudiantes entrar en el curso virtual de forma regular, tanto en el general como para comunicarse con el Profesor-Tutor

de su centro o Grupo de Tutorías.

Los apartados más importantes son los siguientes:

Guía de estudio I: Información general

En este apartado se accede a la consulta de la primera parte de la guía de la asignatura, que contiene la información de carácter más general.

Guía de estudio II. Plan de trabajo

En este apartado se aloja el Plan de trabajo, que hace las veces de guía en el proceso de preparación de la asignatura, informando sobre la

adecuada distribución del tiempo para el estudio de los contenidos y para la elaboración de las actividades prácticas.

Foros de discusión

Los foros posibilitan la comunicación entre el equipo docente y los estudiantes, entre los profesores tutores y los estudiantes y entre los propios

estudiantes:

. Foro de consultas generales: Es el espacio para plantear las dudas de carácter organizativo sobre la asignatura. Este foro es atendido por el

equipo docente de la asignatura.

. Foro de consultas de contenidos: Es el espacio para plantear las dudas de contenidos relacionadas con el temario de la asognatura. Este foro

es atendido por el equipo docente de la asignatura.

. Foros temáticos: Consisten en unos foros específicos para cada una de las sesiones de tutoría en las que se estructura esta asignatura. Estos

foros serán atendidos por los profesores-tutores encargados de las respectivas sesiones de tutoría. El primer mensaje de cada uno de estos

foros temáticos contendrá un enlace a la sesión de tutoría grabada por el profesor-tutor.

. Foros asociados a los grupos de tutoría: Son los foros que permiten la comunicación entre el profesor-tutor y los estudiantes de cuyo

seguimiento y evaluación es responsable. Estos foros son atendidos por os profesores-tutores encargados del respectivo grupo de tutoría.

. Foro de coordeinación tutorial: Se incluye en este apartado el documento Orientaciones para el profesor-tutor, y a través de él se realiza la

coordinación tutorial.

. Foro de estudiantes-cafetería: es el espacio para que los estudiantes contacten entre ellos..

Tareas

En este apartado se aloja, en textos en pdf, la Prueba de Evaluación Continua que debe ser realizada por los estudiantes que sigan este sistema

de evaluació, y aquí deben ser colgadas por ellos una vez elaboradas.

Calificaciones

En este apartado se reflejan las califiaciones obtenidas por los estudiantes en la Prueba de Evaluación Continua.

Preguntas más frecuentes

En este apartado se irán alojando respuestas realizadas de forma más habitual por los estudiantes en torno a las más diversas cuestionnes

relacionadas con la organización y los contenidos de la asignatura.

Tablón de noticias
Este apartado podrá ser utilizado para informar de alguna cuestión general de carácter organizativo sobre la asignatura.

Novedades

En este apartado se informará sobre novedades bibliográficas, exposiciones y conferencias que puedan tener lugar a lo largo del curso y que

sean de interés para los estudiantes de la asignatura.

Glosario

En este espacio podrán consultarse numerosos términos relacionados con los contenidos de la asignatura. Se irá actualizando a lo largo del

curso, a medida que vayan surgiendo dudas en relación con términos que aparezcan en el libro elaborado por el equipo docente.

Exámenes anteriores

En este apartado podrán consultarse algunos de los exámenes de convocatorias anteriores, con el fin de que los estudiantes conozcan el

esquema organizativo de los mismos.

GLOSARIO

Se recomienda la consulta de las siguientes publicaciones:

MAILLO SALGADO, F. : Vocabulario de Historia Árabe e Islámica. Madrid Akal, 1996

NEWBY, G.D.: Breve Enciclopedia del Islam. Madrid, Alianza Editorial 2004

THORAVAL, Y.: Diccionario de civilización musulmana. Barcelona, Larousse Planeta, 1996