Universidad Andrés Bello

Facultad: Educación y Ciencias Sociales

Escuela: Psicología

SYLLABUS DE LA ASIGNATURA

1. Identificación de la Asignatura

CURSO: Intervención Clínica Sistémica

CÓDIGO: PSIC425
PERÍODO: 8° Semestre, Cuarto año
DOCENTE Y COORDINADOR DEL CURSO: Herling Sanhueza
Email: her.sanhueza@uandresbello.edu
Área de Conocimiento UNESCO: 61 Psicología Sub Área 610702 Teoría y Sistemas

2. Descripción General

Tipo de Horas
Teórica Ayudantía Laboratorio Taller Terreno Clínica Total
Actividad1 Personales
N° horas
2,25 1,5 9.75 6
semanales2

Tipo de Actividad Horas por semana Sesiones por semana Semanas por
semestre
Teórica 2,25 1 18
Ayudantía 1,5 1

3. Aprendizajes Esperados y Unidades de Contenido.

1
Teórica, ayudantía, laboratorio, taller, terreno, clínica y trabajo personal.
2
Considerar horas pedagógicas (Horas UNAB)

1
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Escuela: Psicología

I. Aprendizajes Esperados II. Contenidos

Unidad I: Introducción a la psicoterapia familiar.
1. Analizar los distintos aspectos y dimensiones - Las familias y las relaciones como unidad de
involucrados en la terapia con familias y análisis en los modelos sistémicos.
parejas, desde una perspectiva inclusiva y - Familias y Diversidad Familiar.
situada, que considere la diversidad de - Circularidad y cibernética en el desarrollo
configuraciones familiares presentes en de la Terapia Familiar.
nuestra sociedad. - La función del síntoma.

Unidad II: Diagnóstico relacional

2. Evaluar problemáticas clínicas a nivel
-Primeras aproximaciones al sistema
individual, familiar y de parejas, considerando
consultante: la primera entrevista.
principios, modelos y procedimientos propios
- Diagnóstico Estructural.
del enfoque sistémico relacional.
- Diagnóstico Transgeneracional.
- El lugar del sentido, el lenguaje y las
narraciones.

3. Diseñar intervenciones clínicas a nivel Unidad III: intervenciones sistémicas con

individual, familiar y de parejas considerando familias, parejas e individuos
principios, modelos y procedimientos propios - Intervenciones en Terapia Familiar con Niños
del enfoque sistémico relacional. - Intervenciones con Parejas
- Intervenciones Individuales
- La separación familiar como pérdida y
4. Analizar el lugar profesional del terapeuta y oportunidad
la relación terapéutica desde una perspectiva - La Familia Ensamblada
ética.
Unidad IV: Relación sistema terapéutico y
consultante
- Alianza Terapéutica
- Persona del terapeuta
- Ética terapéutica.

4. Clase a clase (Calendario)3

N° de Tipo de Descripción de la actividad (didáctica o A.E.

sesión actividad evaluativa) Relacionado
Sesión 1 Teórico Unidad 1: Introducción a la psicoterapia familiar. -AE 1
10/08 Presentación de programa y syllabus.

2
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- Las familias y las relaciones.

- Familias y Diversidad Familiar.

Ejercicio 1: Situación de familias y parejas en

Chile.

Lectura Obligatoria:
Arce L. (2005). El giro interpretativo en
psicoterapia. Terapia narrativa y construcción
social. México: Editorial Pax. Capitulo 1

Lectura complementaria:
Rosselot F. Carrasco E. Modelos y Escuelas de
Terapia Familiar. Mapa Histórico de referencia 1.
Año 5 n°8. 1997 Revista de Familias y Terapia.
Instituto Chileno de Terapia Familiar.

Hoffman, L. Fundamentos de la Terapia Familiar.

Un Marco Conceptual para el cambio de
sistemas. Fondo de cultura Económica, 2004

Sesión 2 Teórico Unidad I: Introducción a la psicoterapia familiar. -AE 1

17/08 - Circularidad y cibernética en el desarrollo
de la Terapia Familiar.
- La función del síntoma.

Ejercicio 2: Análisis de caso

Lectura obligatoria
Arce L. (2005). El giro interpretativo en
psicoterapia. Terapia narrativa y construcción
social. México: Editorial Pax. Cap. 1
Cecchin, G. Nueva visita a la hipotetizacion, la
circularidad: una invitación a la curiosidad.
Revista Sistemas Familiares. Año 5 N°1 abril
1989

Fleuridas, Colette; Rosenthal, David & Nelson,

Thorana: The evolution of circular questions:
Training family therapy. (La evolución de
Interrogatorio Circular: Entrenamiento de
Terapeutas Familiares); Journal of marital and
Family Therapy, 1986, vol. 12, N° 2, 113- 127

3
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Escuela: Psicología

Sesión 3 Teórico Unidad II: Diagnóstico relacional -AE 2

24/08 -Primeras aproximaciones al sistema
consultante: la primera entrevista

Ejercicio 3: Análisis de caso

Lectura Obligatoria
Andolfi, M. Angelo, C. & cols. La creación del
sistema terapéutico. La escuela de Terapia
Familiar de Roma. Cap. 7, 10. B. Aires; Ed.
Paidós, 1990.

Ortiz (2008). Terapia familiar sistémica. Cap. 3

p.136 – 189. Cap. 4. 239-252.

Sesión 4 Teórico Unidad II: Diagnóstico relacional -AE 2

31/08 Diagnóstico Estructural.
- Diagnóstico Transgeneracional.
- El lugar del sentido, el lenguaje y las
narraciones.

Ejercicio 4: trabajo de Integración

Lectura Obligatoria

Boszormenyi- Nagy I., Spark, G. Lealtades

Invisibles. Cap. 3. Ed. Amarrortu, 1983

Carrasco E. (1991). La centralidad del vínculo

terapéutico: un modelo de intervención en
sistemas rígidos. Revista Terapia y Contexto.
211-222

Sesión 5 Teórico Solemne 1 -AE 1

07/09 -AE 2
Sesión 6 Teórico Unidad III: intervenciones sistémicas con -AE 2
14/09 familias, parejas e individuos
Intervenciones Individuales
Ejercicio 5: Análisis de película
Lectura Obligatoria

4
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Zlachevsky A. (2003). Psicoterapia sistémica

centrada en narrativas. Una aproximación.
Revista Límite (10) 47-64

Payne, M. Terapia Narrativa. Cap. 1 y 2. Ed.

Paidós
Watzlawick, P. Nardone, G. (2000). Terapia
Breve Estratégica., cap. 10. B. Aires Ed. Paidós

** Entrega de portafolio “Análisis clínico-

sistémico: Reflexión e integración” (carpeta
debe contener todos los ejercicios grupales
realizados a la fecha indicando de forma clara,
quienes participaron en la actividad de manera
directa e indirecta)

21/09 Feriado fiestas patrias

Sesión 7 Teórico Unidad III: intervenciones sistémicas con -AE 3

28/09 familias, parejas e individuos
- Intervenciones en Terapia Familiar con Niños

Ejercicio 6: Análisis de caso.

Lectura Obligatoria

Por definir
Sesión 8 Teórico Unidad III: intervenciones sistémicas con -AE 3
05/10 familias, parejas e individuos
Intervenciones con Parejas
- La Familia Ensamblada

Ejercicio 7: Conversatorio

Lectura Obligatoria

Scheinkman M. (2004). El ciclo de la

vulnerabilidad: trabajando con impasses en
terapia de pareja. Family Process. 43:279-299.

Burt, M. (1999). Cómo salir adelante con una

familia ensamblada, Asiba, Buenos Aires, 1999
cap.: Etapas para llegar a constituir una familia
ensamblada.

5
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Escuela: Psicología

Martínez A. (2007). Familias ensambladas y

conflictos de pareja. Un abordaje posible.
Sistemas familiars (2) 79-91

Canevaro A. (2006). Terapia trigeneracional

para la symbiosis de la pareja. Revista Redes
(16) 9-32

Sesión 9 Teórico Solemne 2 -AE 2

12/10 -AE 3
Sesión 10 Teórico Unidad IV: Relación sistema terapéutico y -AE 4
19/10 consultante
- Alianza Terapéutica
- Persona del terapeuta

Lectura Obligatoria

Fuentes, X. (1997). Construcción de la alianza

terapéutica: algunos supuestos que la sostienen.
Revista de Familias y Terapia. Instituto Chileno
de Terapia Familiar. 5 (8) 79-84 impreso revista

Sesión 11 Teórico Unidad IV: Relación sistema terapéutico y -AE 4

26/10 consultante

Ética relacional y terapéutica.

Lectura Obligatoria

Por definir
(No evaluar)

02/11 Feriado

Sesión 12 Teórico -AE 4

09/11
Sesión 13 Teórico Solemne 3 -AE 4
16/11

Sesión 14 -AE 1
23/11 Pruebas recuperativas -AE 2
-AE 3
-AE 4

6
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Sesión 15 Examen
30/11

5. Evaluación

N° Tipo de Grupo Ponderación N° de Aprendizaje esperado

Evaluación evaluación4 (indicar de la sesión
“SI” o evaluación
“NO”
1 Solemne 1 NO 20% 5
1. Analizar los distintos
aspectos y
dimensiones
involucrados en la
terapia con familias y
parejas, desde una
perspectiva inclusiva y
situada, que considere
la diversidad de
configuraciones
familiares presentes
en nuestra sociedad.

2. Evaluar
problemáticas clínicas
a nivel individual,
familiar y de parejas,
considerando
principios, modelos y
procedimientos
propios del enfoque
sistémico relacional.

2 Solemne 2 NO 25% 10

4
Tipo de evaluación, (solemnes, seminarios, controles, ensayos, presentaciones, análisis de un caso, etc.)

7
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Escuela: Psicología

2. Evaluar
problemáticas clínicas
a nivel individual,
familiar y de parejas,
considerando
principios, modelos y
procedimientos
propios del enfoque
sistémico relacional.

3. Diseñar
intervenciones clínicas
a nivel individual,
familiar y de parejas
considerando
principios, modelos y
procedimientos
propios del enfoque
sistémico relacional.

4. Analizar el lugar
profesional del
terapeuta y la relación
terapéutica desde una
perspectiva ética.

3 Solemne 3 NO 25% 15
2. Evaluar
problemáticas clínicas
a nivel individual,
familiar y de parejas,
considerando
principios, modelos y
procedimientos
propios del enfoque
sistémico relacional.

3. Diseñar
intervenciones clínicas

8
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a nivel individual,
familiar y de parejas
considerando
principios, modelos y
procedimientos
propios del enfoque
sistémico relacional.

4. Analizar el lugar
profesional del
terapeuta y la relación
terapéutica desde una
perspectiva ética.

4 Ayudantía SI 20% 3-15 AE 1

AE2
AE3
AE4
5 Ejercicios en SI 10% 14 AE 1
sala AE2
AE3
AE4

6. Condiciones de Aprobación

Rendir las evaluaciones del curso y obtener una calificación sobre 4.0. La nota final se obtiene
ponderando la nota de presentación a examen con la nota obtenida en el examen, según la siguiente
relación: Nota de presentación a examen: 70%, Examen final: 30%.
El examen puede ser eximido atendiendo a los siguientes criterios: Nota mínima de presentación: 5.0

7. Bibliografía

7.1 Obligatoria

Unidad I

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Escuela: Psicología

Arce L. (2005). El giro interpretativo en psicoterapia. Terapia narrativa y construcción social. México:
Editorial Pax. Capitulo 1

Cecchin, G. Nueva visita a la hipotetizacion, la circularidad: una invitación a la curiosidad. Revista

Sistemas Familiares. Año 5 N°1 abril 1989

Fleuridas, Colette; Rosenthal, David & Nelson, Thorana: The evolution of circular questions: Training
family therapy. (La evolución de Interrogatorio Circular: Entrenamiento de Terapeutas Familiares);
Journal of marital and Family Therapy, 1986, vol. 12, N° 2, 113- 127

Lectura complementaria:

Rosselot F. Carrasco E. Modelos y Escuelas de Terapia Familiar. Mapa Histórico de referencia 1. Año 5
n°8. 1997 Revista de Familias y Terapia. Instituto Chileno de Terapia Familiar.

Hoffman, L. Fundamentos de la Terapia Familiar. Un Marco Conceptual para el cambio de sistemas.

Fondo de cultura Económica, 2004

Unidad II

Andolfi, M. Angelo, C. & cols. La creación del sistema terapéutico. La escuela de Terapia Familiar de
Roma. Cap. 2, 4, 7. B. Aires; Ed. Paidós, 1990.

Andolfi, M. Terapia Familiar. Un Enfoque Interaccional. Cap. 4. Ed. Paidós, 1993.

Andolfi, M; Angelo C. El Tercer Planeta la construcción del sistema terapéutico. Revista sistemas
familiares. Año 3 n° 1, 1987

Boszormenyi- Nagy I., Spark, G. Lealtades Invisibles. Cap. 2, 3, 4 y 5. Ed. Amarrortu, 1983

Carrasco E. (1991). La centralidad del vínculo terapéutico: un modelo de intervención en sistemas

rígidos. Revista Terapia y Contexto. 211-222

Unidad III
Zlachevsky A. (2003). Psicoterapia sistémica centrada en narrativas. Una aproximación. Revista
Límite (10) 47-64

Payne, M. Terapia Narrativa. Cap. 1 y 2. Ed. Paidós

Watzlawick, P. Nardone, G. (2000). Terapia Breve Estratégica., cap. 10. B. Aires Ed. Paidós

Scheinkman M. (2004). El ciclo de la vulnerabilidad: trabajando con impasses en terapia de pareja.

Family Process. 43:279-299.

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Facultad: Educación y Ciencias Sociales
Escuela: Psicología

Burt, M. (1999). Cómo salir adelante con una familia ensamblada, Asiba, Buenos Aires, 1999 cap.:
Etapas para llegar a constituir una familia ensamblada.

Martínez A. (2007). Familias ensambladas y conflictos de pareja. Un abordaje posible. Sistemas

familiars (2) 79-91

Canevaro A. (2006). Terapia trigeneracional para la symbiosis de la pareja. Revista Redes (16) 9-32

Unidad IV

Fuentes, X. (1997). Construcción de la alianza terapéutica: algunos supuestos que la sostienen.

Revista de Familias y Terapia. Instituto Chileno de Terapia Familiar. 5 (8) 79-84

Nota: Este documento está sujeto a modificaciones en función de la contingencia semestral.

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