Sesion 27

SESIÓN DE APRENDIZAJE
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará
Competencia/
Área/AF Desempeños evidencias de
Capacidad
aprendizaje?
M 1. Resuelve - Emplea estrategias y procedimientos como los siguientes: - Emplean estrategias
problemas de • Estrategias heurísticas. heurísticas y
cantidad. procedimientos
• Estrategias de cálculo: uso de la reversibilidad
aplicados en la
de las operaciones con números naturales,
1.3. Usa determinación y
estimación de productos y cocientes,
estrategias y relación de
descomposición del dividendo, amplificación y
procedimientos conjuntos.
simplificación de fracciones, redondeo de
de estimación y
expresiones decimales y uso de la propiedad
cálculo.
distributiva de la multiplicación respecto de la
adición y división.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

ENFOQUE INCLUSIVO O DE - Los docentes programan y enseñan considerando tiempos, espacios y
ATENCION A LA DIVERSIDAD actividades diferenciadas de acuerdo a las características y demandas de los
estudiantes, las que se articulan en situaciones significativas vinculadas a su
contexto y realidad
MOMENTOS DE LA SESIÓN
Materiales
Momentos Estrategias y Tiempo
recursos
- Iniciamos la sesión dialogando con los estudiantes sobre la importancia Imágenes, - 10
del trabajo en equipo en la elección de su delegado. En base a lo pizarra,
trabajado en la sesión anterior se solicita que mencionen los conjuntos plumones,
que pudieron observar o formar durante el proceso de elección, por recursos
ejemplo: Conjunto de cedulas de votación, conjunto de estudiantes humanos,
electores, conjunto de miembros de mesa, etc. cuadernos
- Rescatamos los saberes previos de los estudiantes a través preguntas: del área,
Inicio
¿Qué es un conjunto? ¿Cómo se determinan los conjuntos? ¿Se puede papelógrafos
determinar un conjunto de distintas maneras? ¿En qué consiste la con las
relación de pertenencia de los conjuntos? situaciones
problemática
- ¿En nuestra vida diaria como podemos utilizar los conjuntos?
s.
- Se menciona el propósito de la sesión: HOY DETERMINAN Y
RELACIONAN CONJUNTOS.
Planteamiento del problema - 70
- Se presenta el papelote con el problema de Tita y su mamá están en la
cocina y van a preparar un postre.
Comprensión el problema.
- Se realiza las siguientes preguntas: ¿Lograron ubicar todos los
conjuntos? ¿Qué tipo de determinación se usó en los conjuntos?
¿Cómo podemos representar los conjuntos por extensión? ¿Qué datos
Desarrollo nos brinda?, ¿Qué nos pide el problema? Se solicita que algunos
expliquen el problema con sus propias palabras.
- Organizamos a los estudiantes en equipos de cuatro integrantes y
entregamos los materiales: reglas, papelotes, plumones.
Búsqueda de estrategias
- Presentamos las siguientes sentencias y los estudiantes completan
según sea verdadero o falso, para los conjuntos formados anteriormente
Materiales
Momentos Estrategias y Tiempo
recursos
- Se permite que los estudiantes conversen en equipo, se organicen y
propongan de qué forma resolverán el problema; así mismo, que
ejecuten la estrategia o el procedimiento acordado en equipo.
- Formaliza con la participación de los estudiantes
- Reflexionar con los estudiantes respecto a los procesos y estrategias
que siguieron para resolver el problema propuesto, a través de las
siguientes preguntas: ¿Las estrategias que utilizaron fueron útiles?,
¿Cuál les pareció mejor, ¿Por qué?, ¿Qué estrategia les resultó mejor?,
¿Por qué?, ¿Qué conceptos hemos construido?, ¿En qué otros
problemas podemos aplicar lo que hemos construido?
- Plantea otros ejercicios: Anexo 1
- Se induce a los niños y niñas a que apliquen la estrategia más adecuada
para resolver los ejercicios propuestos.
- Realiza las siguientes preguntas sobre las actividades desarrolladas - 10
durante la sesión: ¿Qué han aprendido hoy?, ¿Les pareció fácil?,
¿Dónde encontraron dificultad?, ¿Por qué?, ¿Trabajar en equipo los
ayudó a superar las dificultades?, ¿Por qué?, ¿Cómo se han sentido?,
Cierre ¿Les gustó?, ¿Qué debemos hacer para mejorar?, ¿Cómo
complementarían este aprendizaje?
- Como actividad de extensión resuelven los ejercicios propuestos. Anexo
2
- ¿Lograron los estudiantes determinar y relacionar conjuntos en esta
Reflexión sesión?
- ¿Qué dificultades se observaron durante la resolución de la práctica?
_________________
Profesora de Aula

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