VICE RECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POST GRADO

II PROGRAMA DE ESTUDIOS POSTDOCTORALES

EN INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Identidad Nacional (IN)

Presentado por
Raquel Renée Carmona Castillo
Lima – Perú
2016 20/04/2016 1
 Agradecimiento
Deseo expresar mi agradecimiento al
Dr. Jorge Lazo Arrasco, Vicerrector de
Investigación y Post Grado de la
Universidad Alas Peruanas, por la
acertada y prolífica orientación a fin de
culminar mi trabajo de investigación,
siguiendo normas establecidas.

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 Nombre Oficial: República del Perú
Área: 1'285, 215 Km2 Población: 29’164,883 habitant
Capital: Lima

Moneda: Nuevo Sol (S/.)

Fiesta Nacional: 28 Julio, Idiomas: Español,

Día de la Independencia Quechua y Aymara
20/04/2016
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 ÍNDICE
1.- Planteamiento del Problema
2.- Marco Conceptual de la Identidad Nacional
3.- Importancia de la Identidad Nacional
4.- Búsqueda de la Identidad Nacional
5.- Causas de la falta de la Identidad Nacional
6.- Posibles soluciones a la crisis de la IN
7.- Identidad Nacional en el Perú
8.- Educación e Identidad Nacional
9.- Acuerdo Nacional e Identidad Nacional
Conclusiones

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1.- Planteamiento del Problema
La ausencia de la IN se debe a diversos factores: la
incidencia negativa de los medios masivos de
comunicación, influencia crítica de las tecnologías
de información y comunicación, el poco o escaso
conocimiento de nuestras costumbres, de la historia
peruana y tradiciones populares. Asimismo, una
carencia de conciencia socio – histórica, una
deficiente identidad socio-cultural, la falta de un
aceptable conocimiento y manejo teórico y práctico
de las CC. SS., la enseñanza monótona, superficial y
divorciada entre los contenidos del aprendizaje y los
problemas actuales, etcétera. 20/04/2016 7
 Machu Picchu es considerada al
mismo tiempo una obra maestra de
la arquitectura y la ingeniería.
Está en la lista del Patrimonio de
la Humanidad desde 1983.

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Morales Bermúdez,
exPresidente del Perú, sostiene
que el concepto de IN tiene
varias interpretaciones y se
caracteriza por tener un carácter
multidisciplinario, porque
ningún campo del conocimiento
humano podría abarcarlo o
contenerlo exclusivamente.
Es un problema de los más
importantes y preocupantes
para los peruanos, ya que es de
especial trascendencia cuando
pensamos en el Perú y su
futuro.
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20/04/2016
Debemos conocer que somos realmente, y en qué nos
diferenciamos de los demás países, cuáles son nuestros
rasgos característicos que permiten reconocernos como
una nación, nuestro grado de homogeneidad, nuestro
nivel de IN. Se cumple si todos o, por lo menos una gran
mayoría de los componentes de la sociedad peruana,
poseen ciertos rasgos comunes y tienen “conciencia de
tenerlos”. Si tienen una ”conciencia de comunidad”, en
relación a uno o más caracteres, situaciones y problemas
que deberían ser compartidos por todos, tales como la
familia, la educación, la historia, la cultura, experiencias
comunes, la defensa nacional, el país entero al cual
estamos vinculados en relación al tiempo histórico y al
espacio interno y externo.
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Caral: la ciudad más antigua de América

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Giménez (1997), sostiene que la problemática de la
IN se puede ubicar en una intersección entre la
teoría de la cultura y la teoría de los actores sociales.
Así la identidad debe ser percibida y reconocida
socialmente, y tiene 3 características:
a).- Pertenecer a una colectividad;
b).- Presencia de un conjunto de atributos que los
relacionan; y
c).- Descripción de la historia de vida y trayectoria
social de la persona identificada.

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Río Amazonas
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2.- Marco Conceptual de la Identidad Nacional
La IN constituye un sentimiento de identificación y
pertenencia entre los miembros de una nación; así
como un individuo reconoce las costumbres, bailes,
danzas, gastronomía, símbolos patrios, tradiciones,
vestidos, etc. de su país como propias; y, por lo
tanto, él se identifica con los demás integrantes de la
misma nación que también poseen los mismos
sentimientos. La conceptualización de la IN tiene
cierto grado de complejidad y para aclarar ideas se
exponen diversas definiciones de diferentes autores.

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Piedra de los 12
ángulos, Cusco

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Pérez-Rodríguez (2012, jul–dic), IN es un “constructo
abstracto y multidimensional que tiene gran
incidencia en diversos aspectos personal,
socioeconómico de los seres humanos. En la
construcción social se puede apreciar diferentes
momentos donde los sujetos y los grupos establecen
entre sí relaciones de subordinación o dependencia y
de hegemonía en un contexto de ciertas condiciones
políticas y culturales”.

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20/04/2016
Torrejón (2009), IN es el “sentimiento de pertenencia
que tenemos por la nación peruana, que supone
identificarnos con el patrimonio nacional, con los
valores, tradiciones, historia, recursos naturales,
usos, costumbres y sus grandes problemas”. Por lo
que IN es el sentimiento de integración y de
pertenencia y como producto de las influencias
históricas, religiosas, culturales y sociales, que
comparte con su grupo social y que se hace más o
menos intenso en la medida que los lazos sociales y
culturales son más fuertes o menos fuertes.

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Señor de Sipán
Belaunde era reactivo al nacionalismo racista, pero
no al nacionalismo que concebía la Identidad
Nacional como transitoria, mudable y perfectible.
Además, la promesa implicaba para el autor de
“Realidad Nacional” la formación de un espacio
donde existiera una identidad nacional y una
tradición común que no excluyera sino integrara las
diversas culturas locales. Esta promesa no era un
ideal que debía construirse después de arrasar con el
pasado sino que debía estar arraigado en la historia y
en la cultura del país para poder proyectarse hacia el
futuro.

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 ARGUEDAS: ”Todas
las Sangres”
Sostiene que el país es
de todas las sangres,
sin embargo, no
todas las sangres han
convivido de manera
armónica en el Perú,
donde se vive una
“Crisis de Identidad”.
José María
Arguedas 20/04/2016
 PUENTE et. al.:
“Identidad nacional
del Perú:
Antología”.
Trabajos de 17
autores de 1910
Hasta 1994;
Garcilaso de La
Vega, la
Independencia, el
siglo XIX y el
Agustín de la siglo XX.
Puente Cándamo 20/04/2016
RIEGA: “Educación y su
relación con la
identidad nacional en
el marco del desarrollo
y defensa nacional”.
Tesis en el CAEN la
Educación no logra su
eficacia en la sociedad
a pesar de las
estrategias que se
utiliza para un debido
desarrollo.
20/04/2016
CARMONA: “Capital
social en el sistema
educativo”. La
Educación sirve como
“Estrategia” en la
formación del buen
ciudadano para
garantizar una
sociedad con un gran
“capital social” y un
desarrollo incluyente
Raquel Carmona
Castillo
20/04/2016
 LAZO: “Pedagogía
universitaria”.
El Amauta plantea:
“el mundo no
cambiará sino se
mejora la educación”.
En el 2000, como en
1938, se continúa
hablando de “crisis”,
a pesar que se han
formulado 5 “Leyes
Jorge Generales de
Educación” en el Perú.
Lazo Arrasco
20/04/2016
 MEDINA & TATHER
“Realidad e identidad
nacional”. Estudian la
problemática del país
para entender a la
sociedad peruana y la
Identidad Nacional con
los Antecedentes
históricos, Categorías,
formas y variables
de la identidad,
Wilfredo Reflexiones para
desarrollo de la IN.
Medina Bárcena 20/04/2016
Juan Orrego ORREGO: “Identidad
nacional”. Opina que
Pénagos existe una crisis de la
identidad como
problema social que se
ha agravado por la
heterogeneidad
étnica, cultural, etc. Así
el Perú, país formado
por fusiones étnicas:
Con españoles e
indígenas; con la
inmigración europea; y
con asiáticos y africanos.
20/04/2016
3.- Importancia de la Identidad Nacional.
Dextre (2012), opina que:
1.- Nos acerca con nuestra sociedad por lo
consiguiente con nuestra cultura.
2.- Nos integra a un conocimiento amplio sobre la
historia, mitos y leyendas de nuestras raíces
culturales.
3.- Nos hace valorar nuestras potencialidades
sociales, culturales y naturales, que posee cada una
de las regiones peruanas.
4.- Nos crea un cambio conductual que contribuye en
la formación de mejores ciudadanos.
5.- Realza nuestra autoestima hacia la integración de
nuestra diversidad cultural.
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Nevado
Huascarán
4.- Búsqueda de la Identidad Nacional
Correa (2008), la IN ha sido la gran aspiración
de los políticos, caudillos e intelectuales de un
país, desde la propuesta criolla hasta el
indigenismo más extremo. ¿Qué somos?,
¿cómo somos?, ¿qué nos identifica como
peruanos?. Esta búsqueda, en pleno siglo XXI,
continúa sin resultados que satisfagan las
expectativas latentes, pese a que contamos
con mayores elementos de juicio que
contribuyen a comprender y perfilar mejor
nuestra identidad.
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Albergue en la Selva
•En el Perú existe la tendencia a marcar y
subrayar las diferencias culturales y raciales,
en contraposición al hecho que posibilitó la
construcción de nuestra historia nacional
mestiza y desde el enfoque cultual e identario,
resulta indispensable encontrar un “término”
que involucre y explique ese mestizaje.
•Así encontramos nuevos procesos de
expresión cultural e identaria que van más
allá de las diferencias existentes, procesos
culturales que empiezan a darle nuevos
rostros y formas a eso que llamamos
peruanidad.

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Tiawanaku
Puno
5.- Causas de la falta de Identidad Nacional
Fernández (2006), señala las siguientes causas:
• La diversidad cultural del Perú, que difunde
una falta de identidad. La llamada Identidad
Nacional no es una sumatoria de identidades
“múltiples, y es allí donde radica el problema.
Sumar identidades regionales fuertes no
resulta en una identidad nacional fuerte,
mucho menos en un país que se caracteriza
por una composición étnica muy heterogénea.

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SEMANA SANTA-AYACUCHO
• La destrucción de todas la formas de culturas
peruanas a través de pésimos programas de
televisión, la desaparición de la enseñanza del
arte en las universidades, una cultura chatarra
que es la que se difunde ampliamente en el
país con la indiferencia del estado. Todo esto
hace que el peruano se olvide de sus raíces y
empiece a adoptar costumbres extranjeras.
•La ausencia de proyectos en la difusión de
nuestra auténtica y primigenia cultura hace
que esta pueda llegar a desaparecer,
produciéndose, así, un asesinato cultural o un
etnocidio.
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La Inquisición:Lima

El Candelabro: Pisco

Los Uros: Puno Calle de las Pizzas

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• Laalineación, es una causa muy importante,
porque el Perú pierde su identidad al querer imitar
a otras culturas, que supuestamente son mejores al
tener un mejor desarrollo socio económico y no
valoran su propia diversidad cultural.
• La pluriculturalidad, porque el Perú es un país
que posee diversas culturas, donde coexisten
diversos grupos producto de las diferentes culturas
andinas, amazónicas y costeñas que existen y
existieron. El pueblo peruano debe reconocer y
aceptar esta diversidad, así como también la
existencia de varias lenguas. Por lo tanto, el Perú,
es un país cuya realidad social es pluricultural,
pluriétnica y multilingüe.
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Arequipa:
el cóndor
6.- Posibles soluciones a la crisis de la IN
• Una buena enseñanza de nuestra historia en
las escuelas aparece como la mejor solución al
problema de identidad. Los alumnos deben
estudiar temas que desarrollen sus áreas
cognitivas, afectivas y sociales, para lograr lo
cual se requiere que ellos trabajen temas
concernientes a su región, de modo que
potencialice su sentido de identidad regional y
conciencia ciudadana.
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Trujillo: Caballitos de totora
• La formulación de talleres de sensibilización,
cuyo objetivo es que los alumnos busquen
posibles soluciones a las anomalías históricas
estudiadas en clase y la superación de
resentimientos sociales heredados como el
terrorismo.
• La aplicación de fichas pedagógicas que
mejoren y desarrollen los puntos más
esenciales de nuestra historia.

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 Huancas

Otuzco Madre de Dios

• El Perú es un país “étnico - cultural” que nace
de fusiones con otros grupos étnicos:
1.- Ocurrió entre lo español y andino.
2.- Con inmigraciones europeas.
3.- Luego con asiáticos: chinos y japoneses.
4.- Después vinieron los africanos.
5.- Últimamente, se han producido grandes
migraciones internas rurales a la ciudad.
• Orrego (2009), manifiesta que: “Lima se
parece al Perú. Antes decían que Lima no lo
era; pero, ahora, todo el Perú está metido en
Lima”.
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7.- La Identidad Nacional en el Perú

Dexte (2010), opina que en el Perú de hoy

existen varias naciones en una sola, las mismas
que a su vez se tratan de representar la idea de
país como orden administrativo y político, pero
que – cierta y lamentablemente – no llega a
configurar el recinto que despierte
sentimientos de pertenencia e identificación.
Desde esa perspectiva, tenemos que pasar por
aceptar que no son sinónimos los conceptos de
país y nación que a veces equiparamos.

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Marcahuasi Orcopampa

Pisco Pastoruri
El Perú es un país que posee una diversidad
cultural, sin embargo se sigue difundiendo una
falta de identidad nacional la cual no significa
que es una sumatoria de identidades
múltiples, y es aquí donde radica el problema.
Sumar identidades regionales fuertes no
resulta en una identidad fuerte, mucho menos
en un país que se caracterice por una
composición étnica y muy heterogénea. Las
diversas formas de cultura que se van
formando en nuestro país nacen bajo la
hegemonía de una orientación extranjerizante.

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Aldea Ashaninka Cuzco

Chavín de Huantar Lima: Ancón

También, están la destrucción de todas las
formas de culturas del Perú a través de malos
programas de televisión, la desaparición de la
enseñanza del arte e historia peruana en las
universidades, una cultura chatarra que es la
que se difunde ampliamente en el país con la
indeferencia del Estado. Todo esto hace que el
peruano se olvide de sus raíces y empiece a
adoptar costumbres extranjeras.

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8.- Educación e Identidad Nacional

Lazo (2012), plantea que el “Ideal de la educación

peruana tiene que ser la formación del hombre
peruano, pero un hombre no en abstracto, sino en
concreto. Sin ideal no hay fines educativos, y
tampoco existe filosofía. El gran problema de la
realidad peruana nuestra ha sido la ausencia de una
filosofía de la educación peruana, inspirada en
nosotros mismos. Ello quiere decir que no fue
entendida jamás. La educación peruana necesita ser
concebida como teoría y como realidad en función
del país”.

20/04/2016 53
Chavín de Huantar
Carmona (2011), afirma que nos hace falta valorar
más a nuestro país y por eso se produce una
carencia de IN, el problema proviene desde la
“Educación”, ya que no les enseñan a valorar y
respetar a su patria ni los símbolos patrios.
También, desde los colegios se debe empezar la
formación y fortalecimiento de la IN, ya que los
alumnos deberían ser orientados a partir de áreas
cognitivas, afectivas y sociales sobre quienes
somos. Además, se debe revalorar nuestra IN,
DICIÉNDOLE: UN ROTUNDO NO a los programas
“alienantes”, que degradan nuestra cultura, tales
como: La Chola Chabuca, La Chola Jacinta, etc.
finalmente, enuncia: “Sólo una buena Educación
Fortalecerá la Identidad y el Desarrollo Nacional”.
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Ica
Morales Bermúdez (2012, Oct.), dice que la
Educación significa trasmitir de una forma
integral y lógica a los futuros ciudadanos para
hacer más firme la IN de nuestro país y superar
las amenazas que ponen en peligro nuestra
Identidad como Nación. Precisamente la
debilidad de nuestra Identidad Nacional se
origina fundamentalmente en la ausencia de
una educación integral, lo que se traduce en
una carencia de creer en lo nuestro, de valorar
lo nuestro, de sentir realmente el orgullo de
ser peruanos, de ausencia de crear consenso
hacia metas futuras de país.
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Lima:
Acantilado de la Costa Verde
9.- Acuerdo Nacional e Identidad Nacional

Secretaría Técnica del Acuerdo Nacional (2006a), ha

formulado la Tercera Política de Estado: “Afirmación
de la Identidad Nacional” que plantea lo siguiente:
“Nos comprometemos a consolidar una nación
peruana integrada, respetuosa de sus valores, de su
patrimonio milenario y de su diversidad étnica y
cultural, vinculada al mundo y proyectada hacia el
futuro”.

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Lima: Puente de los Suspiros
También, la Secretaría Técnica del Acuerdo Nacional
(2005), sostiene que la Identidad Nacional es una
política que encuentra su expresión de muchas
maneras, incluida la valoración de nuestro
patrimonio histórico, y se construye, a la vez a través
del conjunto de políticas de Estado. Además, plantea
que evaluar esta “Tercera Política”, es muy difícil.
Hay instituciones con responsabilidad y/o capacidad
de actuar para defender nuestro patrimonio, como el
Museo de Cultura o el Viceministerio de Turismo.
Programas de televisión como “Descubriendo el
Perú”, “Costumbres” y “Sucedió en el Perú” (en el
canal 7), o “Tiempo de viaje”, cumplen un rol muy
importante para conocernos como peruanos en
nuestra historia y en nuestra Identidad Nacional (IN).
20/04/2016 61
Lima:
Lunahuaná
Conclusiones

1.- Es el sentimiento de pertenencia que

tenemos por la nación peruana y ello supone
identificarnos con el patrimonio nacional, con
los valores, tradiciones, historia, recursos
naturales, usos, costumbres y sus grandes
problemas.

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Callao: El Faro
2.- A los peruanos, nos hace falta valorar más a
nuestro país y por eso se produce una carencia
de “Identidad Nacional”, el problema
lastimosamente es multifactorial, y además,
desde niños no se les enseñan a valorar y
respetar a su patria empezando por los
símbolos patrios.

20/04/2016 65
Arequipa:
El Misti
3.- Se debe revalorar nuestra “Identidad
Nacional”, diciéndole: Un No retundo a los
programas “alienantes y enlatados”, que
producen una degradación de nuestra culturas
y nuestra dignidad, tales como: La Chola
Jacinta, La Chola Chabuca y otros talk shows
que se propalan y difunden en nuestro medio.

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4.- La identidad nacional se va construyendo,
en nuestro caso, a través del sentimiento que
se va adquiriendo desde que empezamos la
escuelita, hasta el día de hoy, con el
conocimiento profundo de cada uno de
nuestros valores.

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Cordillera Blanca
Aldea en la Selva

Marinera Trujillana
5.- Desde las Instituciones Educativas se debe
empezar la tarea de la formación y
fortalecimiento de la “Identidad Nacional”, ya
que los alumnos deberían ser orientados a
partir de áreas cognitivas, afectivas y sociales
para un completo entendimiento sobre
quienes somos para su formación.

20/04/2016 71
Muchas
Gracias
por la
atención
prestada
20/04/2016