Actividad 3

Actividad de aprendizaje 3
Evidencia: Ejecución de la formación
Siguiendo con su labor de experto en “LPQ High School”, las directivas de la

institución le han solicitado la ejecución de una nueva tarea, la cual consiste en la
elaboración de una guía de aprendizaje que será utilizada como modelo por parte
de los docentes de la institución. Tenga presente que para la elaboración de esta
guía que le solicitaron, debe tomar como referencia el plan formativo que elaboró
en la Evidencia: Plan de formación correspondiente a la Actividad de aprendizaje 2.
Teniendo en cuenta lo anterior realice los siguientes pasos:
1. Elabore la primera guía de aprendizaje de un plan de formación con una duración

de
10 horas aproximadamente, incluyendo:
 Un resultado de aprendizaje donde indique lo que espera que los estudiantes

Aprendan una vez culminen con los contenidos de la primera parte de la
Formación.
 Una introducción y contextualización del proceso de formación.
 Actividades donde se establezcan los momentos de aprendizaje (incluir una
Evidencia como producto entregable).
 Los recursos y materiales necesarios para la formación.
 Bibliografía / Web grafía y glosario
INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

GUÍA DE APRENDIZAJE
Institución educativa “LPQ High School”

Nivel Educación media
Grado Once
Asignatura Filosofía
Tipo de curso Teórico-práctico
Intensidad 10 horas
Conocimiento previos Lectura reflexiva
Conocimiento de hermenéutica
Director del curso Docente de filosofía
Descripción del curso
Es un curso teórico-práctico de 10 horas y forma parte del eje propedéutico del Plan
de Estudios de la educación media. Sus contenidos se apegan a los contenidos
mínimos establecidos para la asignatura, pero están articulados en un temario que
ha sido organizado desde una perspectiva problemática, para facilitar el estudio de
un conjunto de autores y obras representativos de cultura filosófica del
Renacimiento, así como la comprensión crítica de su emergencia histórica en un
contexto cultural, social y político fuertemente ligado al surgimiento de un nuevo
modelo de civilización: el de las ciudades renacentistas.
Competencias
Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser

originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto. De
igual forma, que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su
capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro
de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
Así mismo. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y
enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que,
siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades
sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. En efecto,
que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones
últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo
claro y sin ambigüedades. Finalmente, que los estudiantes posean las habilidades de
aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en
gran medida auto dirigido o autónomo.
CONTENIDO DEL CURSO
UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA
 El nacimiento de la Filosofía
 Ciencia y Filosofía
 La Lógica. Generalidades
 Los principios lógicos
UNIDAD 2. EL RAZONAMIENTO. GENERALIDADES.
 Relación de la lógica con otras disciplinas

 El Concepto
 La Clasificación y la división de las principales corrientes
 El juicio
FASES DE APRENDIZAJE
FASE 1: bases teóricas 50%
 Historia de la filosofía.
 Conceptos básicos de la filosofía.
 Principales exponentes.
 Lógica
REFERENCIAS
http://www.dfists.ua.es/~gil/curso-de-filosofia-elemental.pdf
FASE 2: hermenéutica y argumentación 50%
Contenido temático:
Actividad 1: lectura crítica y reflexiva de un texto propuesto por el docente.
Actividad 2: producción de un texto filosófico. Extensión mínima 2 hojas.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE FASE 1
Fase Contenido Competencia Indicadores o logros Estrategia de enseñanza Objetivo Evaluación Valor
fase
Historia de El estudiante El estudiante identifica el origen de la Conocer los

la filosofía. comprende filosofía contemporánea componentes mas
1 Conceptos cada uno de El estudiante identifica cada contexto Método de enseñanza Importante de la Mesas redondas,
básicos los filosófico a saber. siguiendo los lineamientos del asignatura, aplicar el evaluación escrita,
conceptos,
Principales definiciones Detalla a la perfección cada constructivismo clase Conocimiento Exposiciones, 45%
exponentes. básicos de la exponente, sus teorías y legados. participativa impartido, reconocer trabajos escritos
filosofía en situaciones de
conflicto
Lógica Relación con Aplica la lógica como un saber practico Y proponer soluciones
la lógica. en su quehacer estudiantil.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE FASE 2
Fase Contenido Competencia Indicadores o logros Estrategia de enseñanza Objetivo Evaluación Valor
fase
Actividad 1: lectura El estudiante analiza El estudiante reflexiona y Se realizara el
crítica y reflexiva de un texto, con el objeto aprende al mismo tiempo. acompañamiento
un texto propuesto de desentrañar su necesario para resolver Aplicar el conocimiento Presentar las
por el docente. contenido implícito dudas acerca de términos aportado por el actividades
2 para reflexionar. desconocidos y profesor combinarlo propuestas a 45%
acompañamiento al con el propio,
momento
Actividad 2: El estudiante aplica el El estudiante produce sus de redactar el escrito. y finalmente lograr un con impecable
producción de un conocimiento propias ideas acerca de la aprendizaje presentación y
texto filosófico. entregado y propone temática entregada. significativo. tiempo
Extensión mínima 2 sus ideas a través de adecuado.
hojas. un texto.
CRITERIOS DE APRENDIZAJE
Fase 1 45%
Fase 2 45%
Participación: 10%
Total: 100%

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Actividad de aprendizaje 3

Evidencia: Ejecución de la formación

Siguiendo con su labor de experto en “LPQ High School”, las directivas de la

1. Elabore la primera guía de aprendizaje de un plan de formación con una duración

 Un resultado de aprendizaje donde indique lo que espera que los estudiantes

INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

Institución educativa “LPQ High School”

Descripción del curso

Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser

CONTENIDO DEL CURSO

UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA

UNIDAD 2. EL RAZONAMIENTO. GENERALIDADES.

 Relación de la lógica con otras disciplinas

FASE 1: bases teóricas 50%

FASE 2: hermenéutica y argumentación 50%

Actividad 1: lectura crítica y reflexiva de un texto propuesto por el docente.

Actividad 2: producción de un texto filosófico. Extensión mínima 2 hojas.

Historia de El estudiante El estudiante identifica el origen de la Conocer los

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