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    Resumen de Parcial de Gestion Educativa

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    Este documento describe los conceptos clave de la gestión educativa intercultural, incluyendo los modelos de gestión, las dimensiones de la gestión educativa, y los instrumentos de gestión como el Proyecto Educativo Institucional y el Plan Anual de Trabajo. También explica el papel del liderazgo pedagógico en promover el aprendizaje de los estudiantes y docentes.

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    Descripción original:

    gestion educativa

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    GESTIÓN EDUCATIVA INTERCULTURAL

    Gestión Educativa

    la gestión educativa es una disciplina aplicada en la cotidianidad de su práctica. en la cual


    interactúan los planos de la teoría, de la política y de la práctica.

    Actualmente, se complementan lo administrativo con lo pedagógico, buscando una educación


    de calidad centrada en los aprendizajes, en el respeto a la diversidad y en la participación
    corporativa en la conducción de la institución.

    MODELOS DE GESTIÓN

    Normativo: 50 -60
    prospectivo: 70
    estratégico: 80
    estratégico situacional; mediados de 80
    calidad total: 90
    reingeniería; mediados de 90
    comunicacional: (actual ) una gestión en la que se delega decisiones a grupos organizados que
    toman decisiones de común acuerdo. Responsabilidad compartida, acuerdos y compromisos
    asumidos de forma corporativa en un trabajo de equipos cooperativos.

    Dimensiones de la Gestión Educativa

    las Dimensiones de la Gestión son herramientas para OBSERVAR, ANALIZAR, CRITICAR E


    INTERPRETAR lo que sucede al interior de la organización y funcionamiento cotidiano de la
    institución educativa.

    SE PLANTEAN 4 DIMENSIONES:

    1)INSTITUCIONAL

    Formas cómo se organiza la institución, ( la estructura, las instancias y responsabilidades de los


    diferentes actores)
    Formas de relacionarse
    Estilo de funcionamiento
    Normas explícitas e implícitas
    participación, CONEI

    2) PEDAGÓGICA; Proceso fundamental de la escuela: ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

    Planificación, evaluación y certificación

    Las relaciones con los estudiantes.

    Desarrollo de prácticas, estrategias pedagógicas.

    3) ADMINISTRATIVA Manejo de recursos económicos, materiales, humanos, procesos técnicos,


    de tiempo, de seguridad e higiene y control de la información

    Cumplimiento de la normatividad y supervisión de las funciones, para favorecer los procesos de


    Enseñanza- Aprendizaje.
    4) LA COMUNITARIA Respuesta a necesidades de la comunidad

    ( Relaciones de la escuela con el entorno. Padres y madres de familia

    Organizaciones de la localidad.

    Redes de apoyo

    INSTRUMENTOS DE GESTIÓN EDUCATIVA

     PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI)


    PEI es un instrumento que orienta la gestión de la institución educativa,
    instrumento de planificación a mediano plazo que brinda orientaciones para la
    elaboración de otros documentos
    Características de PEI
    FUNCIONAL, ACCESIBLE, REPRESENTATIVO, ESTRATEGICO Y FLEXIBLE

    ETAPAS DE LA ELABORACIÓN DEL PEI


    acciones iniciales
    análisis situacional
    identificación de la IE
    propuesta de gestión pedagógica (Centrada en los aprendizajes)

     PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT)


    Es la herramienta de gestión operativa, funcional y articuladora. Su formulación no
    obedece únicamente al cumplimiento administrativo; expone las acciones que
    desarrollará la institución educativa para la mejora de los aprendizajes.

    FINALIDAD: Establecer metas, objetivos y estrategias para lograr la implementación de los


    compromisos de gestión escolar

    COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR

    RESULTADO : progreso anual


    retencion estudiante

    PROCESO: cumplimiento de la calendarizacion


    acompañamiento y monetorio
    convivencia escolar
    CARACTERISTICAS DEL PAT
    funcional, participativo, articulador
    PARA ELABORAR PAT Y PEI PARTICPAN LOS ALCALDES, CONEI, DOCENTES Y DIRECTIVOS

     PROYECTO CURRICULAR DE IE
     REGLAMENTO INTERNO
    LIDERAZGO PEDAGÓGICO

    que es el líder pedagógico?

    “…la labor de movilizar e influenciar a otros para articular y lograr las intenciones y metas
    compartidas de la escuela” (Leithwood, 2009)

    Es la capacidad de una organización de lograr aprendizajes en todos sus estudiantes, sin


    exclusión de ninguno

    Los líderes pedagógicos exitosos están enfocados en tres áreas principales

     Promover y participar en el desarrollo y el aprendizajes de sus docentes


     Planificar, coordinar, evaluar y asesorar la enseñanza y la gestión curricular
     Establecer una clara visión, misión, metas y altas expectativas para la escuela
    Líderes efectivos usan tres estrategias principales

    modelado
    observación
    dialogo
    liderar : es producir cambios
    gerenciar: es manejar

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