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    Sesion de Aprendizaje La Lit. Vanguardis y Indigenista

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    Jhon Chino
    Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre literatura vanguardista e indigenista en el Perú. La sesión tiene una duración de 3 horas y se llevará a cabo el 1 de septiembre de 2019. Los estudiantes analizarán textos de autores como César Vallejo y José María Arguedas, y compararán sus características a través de cuadros y fichas literarias. El docente presentará el contexto histórico-social de estas corrientes y los estudiantes discutirán los mensajes en los textos de

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    sesion de aprendizaje la lit. vanguardis y indigenista

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 04

    TÍTULO DE LA SESIÓN : “Leyendo textos vanguardistas e indigenistas”

    I. DATOS INFORMATIVOS
    1.1 GRADO Y SECCION : 4to. A - B
    1.2 DURACIÓN : 3 horas.
    1.3 FECHA : 01-09-19
    1.4 DOCENTES : Jhon Charles Chino Calle.
    II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
    COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
    Lee diversos tipos -obtiene información del texto - Identifica información explicita, relevante y complementaria
    de textos en su escrito seleccionando datos especifico y detalles
    lengua materna -

    COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO


    TRANVERSAL
    -Se desenvuelve en -Gestiona información del entorno -Clasifica y organiza la información obtenida de acuerdo con
    entornos virtuales virtual. criterios establecidos y cita las fuentes de forma apropiada con
    generados por las eficiencia y efectividad.
    TIC.
    -Gestiona su -Define metas de aprendizaje -Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus
    aprendizaje de potencialidades, conocimientos, estilos de aprendizaje,
    manera autónoma habilidades, limitaciones personales y actitudes para el logro
    de la tarea simple o compleja con destreza, formulándose
    preguntas de manera reflexiva y de forma constante.

    ENFOQUE VALORES ACCIONES OBSERVABLES


    TRANSVERSAL
    Enfoque ambiental Respeto - Los docentes y estudiantes demuestran respeto a todos y a
    cada uno, evitando cualquier forma de discriminación.

    Campo temático: Participamos en una mesa redonda

    III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:


    ¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE
    UTILIZARÁN EN LA SESIÓN?
    -Elaborar imágenes, -Tarjetas, plumones, cinta, papelotes, Etc.
    -Contar con la lista de estudiantes para organizar grupos. -proyector
    -Cuaderno de trabajo (MINEDU)

    IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN:


    PROCESOS PEDAGÓGICOS
    INICIO TIEMPO APROXIMADO: 15 min
    El docente da la bienvenida a los estudiantes. Se afirman los acuerdos de convivencia para el propósito de la sesión.
    El docente presenta ciertas imágenes ¿Cómo se sienten? ¿Que hemos tratado la clase anterior?
    Se presenta un collage
    ¿Qué imágenes
    se relacionan?
    Qu

    e tipo de
    relación
    presenta
    Propósito de la sesión: conocer el contexto histórico social de la literatura del siglo xx, las características del vanguardismo
    e indigenismo y analizar sus representantes.

    DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO:50 min


    Conocen brevemente el contexto histórico social y características de las corriente literarias del Vanguardismo e
    indigenismo a través de una lectura silenciosa y completan su cuadro comparativo
    Leen textos de Cesar Vallejo, pág. 140 del texto escolar y comentan su mensaje.
    En grupo Realizan cuadro de comparación y contraste entre Cesar Vallejo y José María Arguedas.

    CIERRE TIEMPO APROXIMADO: 10 min


    Completan una ficha literaria de los textos leídos.

    Los estudiantes resuelven las preguntas de autoevaluación en sus cuadernos.


    ¿Que fue lo positivo? ¿Qué fue lo mas interesante?¿Hubo algo negativo?

    EVALUACIÓN
    DESEMPEÑOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE
    VALORACIÓN
    - Identifica información explicita, relevante y Ficha literaria practica
    complementaria seleccionando datos especifico
    y detalles

    REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE


    ¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la
    sesión? enseñanza?

    …………………………………………… …………………………………………..
    Prof. Asesoría de Comunicación.
    Anexo 1

    Tema
    Moderador (a):
    prepara la
    introducción al
    tema y la
    presentación de los
    expertos.
    Postura del experto 1

    Postura del experto 2

    Postura del experto 3

    INTEGRANTE TIEMPO TOTAL


    DEL GRUPO Presentación Resumen de las Resumen
    del moderador/ intervenciones/ampliación final
    exposición de de argumentos
    los expertos
    Moderador 2 minutos 1 minutos 1 minutos 4 minutos
    Experto 1 1 minutos 1 minuto - 2 minutos
    Experto 2 1 minutos 1 minuto - 2 minutos
    Experto 3 1 minutos 1 minuto - 2 minutos
    Experto 4 1 minutos 1 minuto - 2 minutos
    12 minutos

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