Plan Etica y Valores 2012

INSTITUCION EDUCATIVA UNIDAD EDUCATIVA
ARNULFO BRICEÑO CONTRERAS

MALLA CURRICULAR
ASIGNATURA: ETICA Y VALORES
GRADO: TRANSICION PERIODO: PRIMERO AÑO:2014
ESTANDAR: reconoce las emociones básicas, alegría, tristeza, rabia, temor en mí, y en otras personas.
COMPETENCIA: participa activamente en el desarrollo de actividades que conllevan a mejorar sus relaciones interpersonales en el ámbito familiar
INDICADORES DE INIDICADORES DE ENSEÑANZA DE COMPETENCIAS ENSEÑANZAS
DESEMPEÑO EVALUACION CONTENIDOS TRASVERSALES Y/O
DISCIPLINARES
BAJO : Desconoce las Desconoce las diferentes Emociones básicas: Proyecto de educación
emociones. emociones. sexual
Rabia Propositiva
Mediante un dibujo
BASICO: Identifica las representa las diferentes Reír
emociones emociones.
Propositiva
Con plastilina elabora Alegría

ALTO: Representa las figuras representativas de
diferentes emociones las emociones.
Argumentativa
SUPERIOR: Reconoce las Tristeza

emociones básicas: Establece comparaciones
alegría, tristeza, rabia, de semejanzas y
temor en mí y en otras diferencias en las
personas. emociones
Temor
MALLA CURRICULAR
GRADO: TRANSICION PERIODO: SEGUNDO AÑO:2012
ESTANDAR: Propone soluciones de conflictos
COMPETENCIA: Asocia las relaciones interpersonales del ámbito familiar con el ámbito escolar.
DISCIPLINARES
BAJO: Analiza el diálogo
como medio de Desconoce que el dialogo Qué es el Diálogo.
comunicación es un medio de
comunicación.
El dialogo como medio de Argumentativa.
comunicación necesario
BASICO: Reconoce el Identifica el diálogo como entre personas. Proyecto de educación
diálogo como medio de medio de comunicación. sexual.
comunicación
La escucha. Interpretativa.
ALTO: Establece reglas de Escucha respetuosamente La comprensión.
respeto al escuchar. a sus compañeros en la Respeto.
solución de conflictos.
Resuelve pacíficamente, La confianza. Propositiva.

SUPERIOR: Propone los conflictos que se La paciencia
soluciones de conflictos. presentan en el aula, La humildad.
mediante el diálogo.
MALLA CURRICULAR
GRADO: TRANSICION PERIODO: TERCERO AÑO:2012
ESTANDAR: Fomenta normas de comportamiento en el desarrollo dela autonomía y la identidad
COMPETENCIA: Acepta normas que permiten el desarrollo de la autonomía y de la identidad como principio básico en la valoración de su auto
imagen. Asocia las relaciones interpersonales del ámbito familiar con el ámbito escolar.
DISCIPLINARES
BAJO: Desconoce las Desconoce las normas de Comportamiento en casa. Interpretativa.

normas de comportamiento.
comportamiento.
BASICO: Identifica Menciona hábitos de Normas de higiene. Argumentativa.

hábitos de comportamiento. comportamiento. El dialogo
ALTO: Asume respeto y

cuidado por los elementos Demuestra respeto y El respeto. Interpretativa. Proyecto de democracia.
escolares. cuidado por los elementos El cuidado y protección de
que se encuentran en el elementos
aula.
Comportamiento en la
SUPERIOR: Fomenta Participa activamente en la institución educativa.
normas de comportamiento construcción de normas de Normas de aseo. Propositiva.
en el desarrollo dela comportamiento que Normas de convivencia
autonomía y la identidad. permiten el desarrollo de la social y normas de
autonomía y la identidad. cortesía.
MALLA CURRICULAR
GRADO: TRANSICION PERIODO: CUARTO AÑO:2012
ESTANDAR: Crea actitudes de respeto manteniendo un buen comportamiento en los diferentes lugares
COMPETENCIA: Asume un buen comportamiento en el hogar, institución y comunidad.
DISCIPLINARES
Desconoce las normas de

BAJO: Desconoce las comportamiento en lugares Comportamiento en
normas de específicos. distintos lugares
comportamiento.
BASICO :Identifica algunas Describe el

normas de comportamiento comportamiento en el Comportamiento en el
hogar comedor, el baño, en la Proyecto de educación
cocina, en el dormitorio. Interpretativa sexual
ALTO: Practica normas de

comportamiento. Menciona las diferentes
formas de comportamiento Comportamiento en el aula,
en la institución. en el patio de juegos, en la
unidad sanitaria, en la Argumentativa
cooperativa.
SUPERIOR: Crea actitudes
de respeto manteniendo un Crea actitudes de respeto
buen comportamiento en manteniendo un buen Comportamiento en la
los diferentes lugares. comportamiento en los calle, en la casa de Dios,
diferentes lugares. en los parques. propositiva
MALLA CURRICULAR
GRADO: PRIMERO PERIODO: PRIMERO AÑO:2012
ESTANDAR: Demuestra con responsabilidad el cumplimiento de reglas establecidas en el Manual de Convivencia.
COMPETENCIA: Reconoce la aplicación de reglas y normas para un buen beneficio colectivo.
DISCIPLINARES
BAJO: Desconoce el Desconoce el Manual de La convivencia Interpretativa

manual de convivencia Convivencia
BASICO: Reconoce el valor Identifica el valor de la Convivencia en el aula Argumentativa

de convivencia convivencia
Proyecto de Sembradores
de Paz
ALTO: Argumenta sobre Descubre en el aula las Normas de comportamiento Propositiva
las normas y reglas para un aplicación de normas y en actos culturales y
beneficio colectivo reglas para un beneficio religiosos
colectivo
SUPERIOR: Demuestra Actúa con responsabilidad, Aplicación de normas en

con responsabilidad el cumpliendo con las normas Diferentes dependencias
cumplimiento de reglas y reglas establecidas en el
establecidas con el manual manual de convivencia
de convivencia
MALLA CURRICULAR
GRADO: PRIMERO PERIODO: SEGUNDO AÑO:2012
ESTANDAR: Propone y aplica actitudes de respeto
COMPETENCIA: : Asume responsablemente Compromisos de respeto y diferencias consigo y con los demás
DISCIPLINARES
BAJO: Analiza el valor del Desconoce la aplicación El respeto Interpretativa

respeto. del valor del respeto.
Proyecto Desarrollo de
Compañerismo Argumentativa. habilidades de interacción
BASICO: Identifica el valor Reconoce el respeto como Tolerancia. social.
del respeto. el valor de convivencia.
El irrespeto. Propositiva. P. sexualidad.

ALTO: Muestra respeto por Manifiesta por medio de un Las semejanzas y
sus compañeros. friso el desagrado por las diferencias entre las
actitudes de irrespeto. personas.
SUPERIOR: Propone y Amor. Argumentativa.

aplica actitudes de respeto. Asume positivamente Colaboración.
frente a sus compañeros Comprensión.
actitudes de respeto.
MALLA CURRICULAR
GRADO: PRIMERO PERIODO: TERCERO AÑO:2012
ESTANDAR: Demuestra actitud de respeto hacia las diferentes culturas
COMPETENCIA: Valora las diferencias y semejanzas de género, aspectos físicos, culturales que hay entre las demás personas y yo.
DISCIPLINARES
BAJO: Desconoce las Aceptémonos como somos. Interpretativa

actitudes de respeto hacia Desconoce actitudes de
diferentes culturas. respeto hacia diferentes
culturas.
BASICO: Reconoce la Respeto hacia los demás. Interpretativa.

diferencia entre género y Diferencia género y Saber escuchar.
aspectos personales. aspectos de las personas. La burla. Proyecto de democracia
Las razas.
ALTO: Argumenta las Describe frente a sus Diferencias y semejanzas. Argumentativa.
diferencias y semejanzas compañeros las diferencias
físicas entre las personas. y semejanzas físicas de los
mismos. La humildad. Interpretativa.
Solidaridad.
SUPERIOR: Demuestra Asume actitud de respeto Culturas.
actitud de respeto hacia las hacia las diferentes
diferentes culturas. culturas que existe entre
las personas y yo.
MALLA CURRICULAR
GRADO: PRIMERO PERIODO: CUARTO AÑO:2012
ESTANDAR: Demuestra con responsabilidad el cumplimiento de reglas establecidas en el Manual de Convivencia
COMPETENCIA: Reconoce la aplicación de reglas y normas para un buen beneficio colectivo
DISCIPLINARES
BAJOS: Desconoce el Desconoce el Manual de La convivencia Interpretativa

BASICO: Reconoce el valor Identifica el valor de la Convivencia en el aula Argumentativa

de Paz
ALTO: Argumenta sobre Descubre en el aula las Normas de comportamiento Propositiva
colectivo
SUPERIOR: Demuestra Actúa con responsabilidad, Aplicación de normas en

con responsabilidad el cumpliendo con las normas diferentes dependencias
de convivencia
MALLA CURRICULAR
GRADO: SEGUNDO PERIODO: PRIMERO AÑO:2012
DISCIPLINARES
BAJO Describe el significado del Los sentimientos. Argumentativa.

amor en la vida humana
BASICO: Identifica las diferentes Las emociones. Interpretativa

emociones en el aula de Proyecto de Sembradores
clase. de Paz
ALTO: Acepta sus emociones y Formas y lenguajes Interpretativa

sentimientos frente a sus
compañeros.
SUPERIOR: Comprende a sus

compañeros en las Gestos, pintura, teatros,
manifestaciones de palabras
diferentes emociones
MALLA CURRICULAR
GRADO: SEGUNDO PERIODO: SEGUNDO AÑO:2012
ESTANDAR: Demuestra con agrado frente a sus compañeros acciones de responsabilidad
COMPETENCIA: Sigue pautas para su realización, y establece compromisos de acciones consigo mismo y con otros.
DISCIPLINARES
BAJO: No identifica Desconoce La responsabilidad. Interpretativa.

acciones de acciones que
responsabilidad. implican
responsabilidad.
BASICO: Asume acciones La amistad. Propositiva.

de responsabilidad
En el aula
Reconoce acciones de
responsabilidad en el aula Proyecto de educación
sexual.
ALTO: Argumenta sobre La sociabilidad. Argumentativa.
acciones de
responsabilidad frente a
sus compañeros. Nombra frente a sus
compañeros acciones de
responsabilidad.
SUPERIOR: Demuestra La honestidad. Argumentativa

con agrado frente a sus
compañeros acciones de
responsabilidad Narra con agrado frente al
grupo, acciones de
responsabilidad.
MALLA CURRICULAR
GRADO: SEGUNDO PERIODO: TERCERO AÑO:2012
ESTANDAR: Demuestra interés en promover normas de buen trato.
COMPETENCIA: Comprende que las normas ayudan a promover el buen trato y evitar el maltrato en el juego y en la vida escolar
DISCIPLINARES
BAJO: Desaprueba Desconoce normas de Normas que promueven el Interpretativa.

normas del buen trato en el convivencia en el colegio. buen trato.
juego y la vida escolar
Identifica las normas en el

juego y en la vida escolar.
BASICO: Reconoce las Normas en el juego. Interpretativa.
normas en el juego y la Interacción social.
vida escolar. Proyecto de desarrollo de
habilidades de interacción
social.
Adecua con sus pares,
normas que eviten el
ALTO: Asume normas que maltrato. El maltrato. Argumentativa.
evitan el maltrato. Las conversaciones.
El juego.
Manifiesta interés en
SUPERIOR: Demuestra promover normas del buen
interés en promover trato en el juego y la vida Normas de cortesía. Argumentativa
normas de buen trato. escolar. Interacción social.
Tolerancia.
MALLA CURRICULAR
GRADO: SEGUNDO PERIODO: CUARTO AÑO:2012
DISCIPLINARES
BAJO: Desconoce el Desconoce el Manual de La convivencia Interpretativa

BASICO: Reconoce el Identifica el valor de la Convivencia en el aula Argumentativa

Valor de Convivencia convivencia
ALTO :Argumenta sobre

las normas y reglas para un Descubre en el aula la Normas de comportamiento Propositiva
beneficio colectivo aplicación de normas y en actos culturales y Proyecto de Sembradores
reglas para un beneficio religiosos de Paz
colectivo.
Aplicación de normas en Argumentativa
SUPERIOR: Explica con Actúa con responsabilidad, diferentes dependencias
claridad frente a sus cumpliendo con las normas
compañeros que con el y reglas establecidas en el
dialogo y sentimientos de manual de convivencia
amor vivimos en Paz
Alegría
Expresa el sentimiento del La paz
Amor en el Diario Vivir para La sabiduría
disfrutar de sana
convivencia
MALLA CURRICULAR
GRADO: TERCERO PERIODO: PRIMERO AÑO:2012
ESTANDAR: Demuestra valores para buscar la paz en el entorno social
COMPETENCIA: reconoce que la paz no solo es la ausencia de guerras, sino un proceso por el cual los seres humanos buscan un vivir mejor
DISCIPLINARES
BAJO: Desconoce los Desconoce los valores que La Paz Interpretativa

Valores que buscan la Paz buscan la paz en el entorno
en el entorno Social social La tolerancia
ayuda mutua
BÁSICO: Identifica el Menciona el concepto de La Guerra Argumentativa

concepto de la paz Paz Proyecto de Sembradores
Sus clases pleitos y de Paz
protestas
ALTO : Explica la paz Resalta en una cartelera El Triunfo Propositiva

como ausencia de explicativa la paz en la
guerra ausencia de guerra La Felicidad
La Constancia
SUPERIOR: Demuestra Practica con interés valores

valores para buscar la paz que con lleven a buscar la
en el entorno social paz en su entorno social
MALLA CURRICULAR
GRADO: TERCERO PERIODO: SEGUNDO AÑO:2012
ESTANDAR: Demuestra actitudes de respeto frente a los demás con sus diferencias y potencialidades
COMPETENCIA: Valora las diferencias, capacidades, cualidades potencialidades que posee cada personada
DISCIPLINARES
BAJO: No reconoce Desconoce diferencias y Soy único. Interpretativa

diferencias y potencialidades.
potencialidades.
BASICO: Analiza Características personales. Interpretativa

diferencias y Identifica en sus
potencialidades en sus compañeros, sus Proyecto de educación
compañeros. potencialidades. sexual.
ALTO: Argumenta sobre Somos diferentes. Argumentativa. Proyecto de desarrollo de

las diferencias y Socializa por medio de una habilidades de interacción
potencialidades en las cartelera las diferencias, social.
personas. capacidades, cualidades y
potencialidades de cada
persona.
SUPERIOR: Demuestra La honestidad. Interpretativa.

actitudes de respeto frente Asume actitud de respeto
a los demás con sus frente a los demás, con sus
diferencias y diferencias y
potencialidades. potencialidades.
MALLA CURRICULAR
GRADO: TERCERO PERIODO: TERCERO AÑO:2012
ESTANDAR: Demuestra actitudes de respeto frente a los demás con sus diferencias y potencialidades
COMPETENCIA: Valora las diferencias, capacidades, cualidades potencialidades que posee cada personada
DISCIPLINARES
BAJO: Desconoce Desconoce actitudes de Los derechos humanos. Interpretativa

manifestaciones de igualdad.
igualdad.
BASICO: Identifica los Reconoce los derechos y Las oportunidades. Interpretativa

derechos y oportunidades las oportunidades que La igualdad de género.
de las mujeres en el tienen las mujeres en su La cooperación.
entorno escolar. entorno escolar
Proyecto de desarrollo de
social.
ALTO: Argumenta sobre Relaciona en diferentes Espacio social. Argumentativa.
los derechos y espacios, los derechos y Político.
oportunidades que tienen las oportunidades que Cultural.
los hombres y las mujeres. tienen los hombres y las Deportivo.
mujeres. Económico.
SUPERIOR: Demuestra
manifestaciones de Describe manifestaciones La igualdad. Argumentativa.
igualdad entre hombres y agradables de igualdad de La tolerancia.
mujeres. derechos y oportunidades La humildad.
entre hombres y mujeres.
MALLA CURRICULAR
GRADO: TERCERO PERIODO: CUARTO AÑO:2012
ESTANDAR: Demuestra valores para buscar la paz en el entorno social
COMPETENCIA: reconoce que la paz no solo es la ausencia de guerras, sino un proceso por el cual los seres humanos buscan un vivir mejor
DISCIPLINARES
BAJO: Desconoce los Desconoce los valores que La Paz Interpretativa

Valores que buscan la Paz buscan la paz en el entorno
en el entorno Social social
Sembradores de Paz
BASICO: Identifica el Menciona el concepto de La tolerancia ayuda mutua Argumentativa

concepto de la paz Paz Área Sociales
ALTO: Explica la paz como Resalta en una cartelera La Guerra Sus Propositiva Ciencias Políticas
ausencia de guerra explicativa la paz en la clases pleitos y protestas
ausencia de guerra
SUPERIOR: Demuestra Practica con interés valores El Triunfo Propositiva

valores para buscar la paz que con lleven a buscar la La Felicidad
en el entorno social paz en su entorno social La Constancia
MALLA CURRICULAR
GRADO: CUARTO PERIODO: PRIMERO AÑO:2012
ESTANDAR: Demuestra Actitudes de respeto por el medio ambiente
COMPETENCIA: Capta que las personas tienen diferentes experiencias formas de pensar y costumbres
DISCIPLINARES
BAJO: Desconoce los Desconoce el Manual de La convivencia

valores de respeto hacia el Convivencia
medio ambiente
BÁSICO: Reconoce que es Identifica el valor de la Convivencia en el aula Interpretativa

un medio natural convivencia
de Paz
ALTO: Diseña y aplica las Descubre en el aula las Normas de comportamiento Argumentativa
normas de Protección a su aplicación de normas y en actos culturales y
entorno natural reglas para un beneficio religiosos
colectivo
SUPERIOR: Demuestra Actúa con responsabilidad, Aplicación de normas en Propositiva

pautas de respeto por el cumpliendo con las normas diferentes dependencias
medio Ambiente y reglas establecidas en el
manual de convivencia
MALLA CURRICULAR
GRADO: CUARTO PERIODO:SEGUNDO AÑO:2012
ESTANDAR: Demuestra positivamente acato por las normas y acuerdos para una sana convivencia
COMPETENCIA: Reconoce el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia en la familia, en el medio escolar y en otras situaciones
DISCIPLINARES
BAJO: No acata normas Desconoce normas de Normas de convivencia. Interpretativa.

y acuerdos para una sana convivencia.
convivencia.
BASICO: Asume normas y Acuerdos para la Interpretativa

acuerdos para una sana Reconoce las normas y los convivencia. PDHIS
convivencia. acuerdos para la
convivencia.
ALTO: Argumenta sobre La dignidad humana. Argumentativa. Proyecto del medio

normas y acuerdos para Menciona las normas y ambiente.
una sana convivencia. acuerdos para la
convivencia frente a sus
pares.
SUPERIOR Demuestra Vida ciudadana. Interpretativa.

positivamente acato por las Expresa positivamente el
normas y acuerdos para acato de las normas y
una sana convivencia. acuerdos para una sana
convivencia.
MALLA CURRICULAR
GRADO: CUARTO PERIODO: TERCERO AÑO:2012
ESTANDAR: Admite positivamente las diferencias que tienen las personas
COMPETENCIA: Capta que las personas tienen diferentes experiencias, formas de pensar y costumbres.
DISCIPLINARES
BAJO: Desconoce las Desconoce las diferencias Identidad cultural. Interpretativa.

diferencias que tienen las que tienen las personas.
personas.
Identifico la identidad
BASICO: Reconoce la cultural de mi región. Mi región. Interpretativa
identidad cultural de la Sus costumbres
región. Proyecto de desarrollo de
social.
Diseña un friso
ALTO: Socializa diferentes visualizando diferentes Grupos culturales. Propositiva.
costumbres. costumbres. Formas de pensar.
Asume con espíritu positivo .

SUPERIOR: Admite las diferencias que tienen La libertad. Interpretativa.
positivamente las las personas. Patriotismo.
diferencias que tienen las El trabajo.
personas.
MALLA CURRICULAR
GRADO: CUARTO PERIODO: CUARTO AÑO:2012
ESTANDAR: Demuestra Actitudes de respeto por el medio ambiente
COMPETENCIA: Capta que las personas tienen diferentes experiencias formas de pensar y costumbres
INDICADORES DE INIDICADORES DE Enseñanza de contenidos COMPETENCIAS ENSEÑANZAS
DESEMPEÑO EVALUACION TRASVERSALES Y/O
DISCIPLINARES
BAJO: Desconoce los Desconoce valores de Ambiente natural Interpretativa

valores de respeto hacia el respeto hacia los seres Cuidado de las plantas
medio ambiente vivos animales
BASICO: Reconoce que Reconoce que es un medio Recursos naturales Interpretativa

es un medio natural natural derechos ambientales
Proyecto medio ambiente
ALTO: Diseña y aplica las Crea pautas que llevan a la Características de los Argumentativa
normas de Protección a su protección y mantenimiento ecosistemas en que vives
entorno natural de su entorno natural
SUPERIOR: Demuestra Asume actividades de Fenómenos naturales Propositiva

pautas de respeto por el respeto hacia los seres
medio Ambiente vivos y medio ambiente
reconociendo que son
recursos únicos e
irrepetibles
MALLA CURRICULAR
GRADO: QUINTO PERIODO: PRIMERO AÑO:2012
ESTANDAR: Demuestra Agrado por las actividades culturales en la Institución
COMPETENCIA: Identifica su Origen cultural y respeta las semejanzas y diferencias con el origen cultural de los demás
DISCIPLINARES
BAJO: Desconoce el Desconoce el respeto Relaciones culturales

Respeto cultural cultural
BÁSICO: Observa Menciona las Culturas colombianas Interpretativa

diferentes culturas características de las
colombianas diferentes culturas
Proyecto Afrocolombiana
ALTO: Socializa diferentes Propone actividades Regiones naturales y sus Argumentativa

culturas colombianas representativas de las costumbres
diferentes culturas
colombianas
SUPERIOR: Expresa y
participa con agrado en las Participa con agrado en Exposición de las Propositiva
actividades culturales de la actividades que se realizan diferentes culturas que se
institución en la institución encuentran dentro del aula
MALLA CURRICULAR
GRADO: QUINTO PERIODO: SEGUNDO AÑO:2012
ESTANDAR: Demuestra interés en la solución de conflictos
COMPETENCIA: Reconoce que la pérdida de control sobre mis emociones impulsos puede afectar mi integridad y la de otras personas
DISCIPLINARES
BAJO: Desconoce la Desconoce pasos para Emociones e impulsos Interpretativa.

solución de conflictos. solucionar conflictos.
BASICO: Establece Normas comportamentales Interpretativa

diferencia entre emociones Diferencia las emociones
e impulsos. de los impulsos en una
situación problema. PDHIS
ALTO: Manifiesta Los derechos Argumentativa. Proyecto del medio

soluciones a problemas en Describe soluciones a fundamentales del ser ambiente.
el aula. problemas en el aula, que humano.
contribuyen a controlar los
impulsos agresivos.
SUPERIOR: Demuestra La autonomía moral. Argumentativa.

interés en la solución de Expresa interés en la
conflictos. solución de conflictos,
prevaleciendo la integridad
de las personas.
MALLA CURRICULAR
GRADO: QUINTO PERIODO: TERCERO AÑO:2012
ESTANDAR: Demuestra la importancia de implementar reglas y acuerdos
COMPETENCIA: Conoce el punto de vista de personas en las que reconoce la importancia de implementar reglas y acuerdos que sean
respetados.
DISCIPLINARES
BAJO: Desconoce reglas y Derechos y deberes Interpretativa.

acuerdos dentro y fuera del Desconoce normas de
aula. convivencia en el aula y
fuera de ella.
BASICO: Reconoce Normas de convivencia. Interpretativa

derechos y deberes de las Identifica derechos y La justicia.
personas. deberes de las personas. La equidad.
Proyecto de educación
Argumenta situaciones del sexual.
ALTO: Socializa reglas y aula donde implementan Las reglas. Argumentativa.
acuerdos respetados. reglas y acuerdos Los acuerdos.
respetados. La opinión.
SUPERIOR: Demuestra la Concluye con agrado la Propositiva

importancia de implementar importancia de implementar El respeto.
reglas y acuerdos. reglas y acuerdos, dentro y La humildad.
fuera del aula, respetando La convivencia.
el punto de vista de las
demás personas.
MALLA CURRICULAR
GRADO: QUINTO PERIODO: CUARTO AÑO:2012
ESTANDAR: Demuestra Agrado por las actividades culturales en la Institución
COMPETENCIA: Identifica su Origen cultural y respeta las semejanzas y diferencias con el origen cultural de los demás
DISCIPLINARES
BAJO: Desconoce el Desconoce el respeto Relaciones culturales Propositiva

Respeto cultural cultural
BASICO: Observa Menciona las Culturas colombianas Argumentativa

diferentes culturas características de las
colombianas diferentes culturas
Proyecto Afrocolombiana
ALTO: Socializa diferentes Propone actividades Regiones naturales y sus Propositiva

culturas colombianas representativas de las costumbres
diferentes culturas
colombianas
SUPERIOR: Expresa y Participa con agrado en Exposición de las Propositiva

participa con agrado en las actividades que se realizan diferentes culturas que se
actividades culturales de la en la institución encuentran dentro del aula
institución
MALLA CURRICULAR
GRADO: SEXTO PERIODO: PRIMERO AÑO:2012
ESTANDAR: Demuestra manifestaciones de respeto por las diferencias que se presentan en las personas en situaciones de conflicto
COMPETENCIA: : Identifica las necesidades y puntos de vista de personas o grupos en una situación de conflictos en la que no estoy involucrado
DISCIPLINARES
BAJO: Desconoce Desconoce acciones de Acción Comunicativa

acciones de comunicación comunicación
Hablar y escuchar
Cordialidad
BÁSICO: Describe Comprende acciones de La Lealtad Interpretativa

acciones de comunicación comunicación Proyecto Convivencia
La paciencia
Sociabilidad Proyecto de Sembradores

ALTO: Asume Consensos y Adecua consensos y de Paz
acuerdos para ayudar en acuerdos en su entorno Amabilidad Argumentativa
situaciones de conflicto para identificar las
necesidades y puntos de Humildad
vista en situaciones de
conflicto La Fortaleza
SUPERIOR: Expresa oral y Describe frente a sus Flexibilidad

por medio de una cartelera compañeros de aula Propositiva
acciones en la búsqueda manifestaciones de respeto Sencillez
de solución de conflictos en la búsqueda de
consenso en situaciones de Optimismo
conflicto.
MALLA CURRICULAR
GRADO: SEXTO PERIODO: SEGUNDO AÑO:2012
ESTANDAR: Establece procesos y técnicas necesarias para la mediación de conflictos fundamentados en los valores humanos
COMPETENCIA: Establece procesos y técnicas necesarias para la mediación de conflictos fundamentados en los valores humanos.
DISCIPLINARES
BAJO: Desconoce las Desconoce pasos para El respeto y la tolerancia. Interpretativa.

técnicas para solucionar solucionar conflictos.
conflictos.
Define el respeto y la
BASICO: Identifica el tolerancia como valores. La humildad Interpretativa PDHIS
respeto y la tolerancia. El diálogo.
Proyecto del medio

ALTO: Argumenta sobre Expone en clase procesos ambiente.
procesos para la mediación necesarios para la Clases de conflictos. Argumentativa.
de conflictos. mediación de conflictos.
SUPERIOR: Establece
procesos y técnicas Fundamenta asertivamente
necesarias para la en situaciones problemas La moral. Argumentativa.
mediación de conflictos las técnicas, para la El bienestar social.
fundamentados en los solución de conflictos.
valores humanos.
MALLA CURRICULAR
GRADO: SEXTO PERIODO: TERCERO AÑO:2012
ESTANDAR: : Explica experiencias para fortalecer las relaciones de interacción social.
COMPETENCIA: Reconoce el conflicto como una oportunidad para aprender y fortalecer las relaciones de interacción social.
DISCIPLINARES
BAJO: Desconoce las El perdón. Interpretativa.

relaciones de interacción Se le dificulta interactuar
social. con las demás personas.
Identifico el perdón, para

BASICO: Reconoce las fortalecer las relaciones de Las conversaciones. Interpretativa
relaciones de interacción interacción social en el Cooperar.
social. aula. Compartir.
Proyecto de educación
sexual.
ALTO: Aplica estrategias Recrea manifestaciones de Conversaciones. Propositiva.

para fortalecer las interés, que por medio del Autoafirmación.
relaciones de interacción juego aprenda y fortalezca Emociones.
social. las relaciones de
interacción social.
SUPERIOR: Explica Los sentimientos. Argumentativa.

experiencias para fortalecer Describe experiencias de Las emociones.
las relaciones de conflictos como la Las opiniones.
interacción social. oportunidad para aprender
y fortalecer las relaciones
de interacción
Social.
MALLA CURRICULAR
GRADO: SEXTO PERIODO: CUARTO AÑO:2012
ESTANDAR: Demuestra manifestaciones de respeto por las diferencias que se presentan en las personas en situaciones de conflicto
COMPETENCIA: Identifica las necesidades y puntos de vista de personas o grupos en una situación de conflictos en la que no estoy involucrado
DISCIPLINARES
BAJO: Desconoce Desconoce acciones de Acción Comunicativa

acciones de comunicación comunicación
BASICO: Describe Comprende acciones de Hablar y Escuchar Interpretativa Proyecto Convivencia

acciones de comunicación comunicación Cordialidad
La Lealtad
ALTO: Asume Consenses y Adecua con censos y La Paciencia Propositiva

acuerdos para ayudar en acuerdos en su entorno Sociabilidad Sembradores de paz
situaciones de conflicto para identificar las Amabilidad
necesidades y puntos de Humildad
vista en situaciones de
conflicto
SUPERIOR: Expresa oral y Describe frente a sus La Fortaleza Argumentativa

por medio de una cartelera compañeros de aula Flexibilidad
acciones en la búsqueda manifestaciones de respeto Sencillez
de solución de conflictos en la búsqueda de Optimismo
consenso en situaciones de
conflicto
MALLA CURRICULAR
GRADO: SEPTIMO PERIODO: PRIMERO AÑO:2012
ESTANDAR: Socializa con interés los derechos humanos
COMPETENCIA: Reconoce que los derechos se basan en la igualdad de los seres humanos aun que cada uno sea, se exprese y viva de manera
diferente
DISCIPLINARES
BAJO: Desconoce los Desconoce los derechos La Igualdad

derechos humanos. humanos Equidad
Justicia
Cordialidad
BASICO: Identifica la Reconoce la Igualdad en Interpretativa

Igualdad en las relaciones las relaciones sociales Causas que impiden el valor
sociales de la Justicia
Códigos de conducta
de Paz
ALTO: Asume Asume ante sus Argumentativa

Manifestaciones de respeto compañeros de aula Relaciones de
Por los derechos humanos acciones de respeto por los Convivencia
derechos humanos Cordialidad
Veracidad
Describe frente a sus

SUPERIOR: Socializa con compañeros de aula Propositiva
claridad en forma oral el manifestaciones de respeto
tema e derechos humanos en la búsqueda de
en el aula consenso en situaciones
de conflicto
MALLA CURRICULAR
GRADO: SEPTIMO PERIODO: SEGUNDO AÑO:2012
ESTANDAR: Asume respeto por la opinión, y adquiere participación democrático.
COMPETENCIA: Rechaza las situaciones en las que se vulneran los derechos fundamentales, aplicando mecanismos de participación democrática.
DISCIPLINARES
BAJO: Desconoce el Desconoce el valor del Convivencia social. Interpretativa.

respeto por la opinión de respeto y la libre expresión.
los demás.
BASICO: Identifica la Vulneración de los Interpretativa

vulneración de los Comprende en su entorno derechos. Proyecto de democracia
derechos. social la vulneración de los
derechos.
ALTO: Defiende y pide La libertad. Argumentativa.

ayuda por la libertada de Manifiesta indignación La tolerancia.
las personas. cuando se vulneran las Las diferentes culturas
libertades de las personas sociales.
y acudo a las autoridades
SUPERIOR: Asume apropiadas.
respeto por la opinión, y Mecanismos de Interpretativa.
adquiere participación Demuestro respeto por la participación democrática.
democrática. opinión de los demás,
aplicando mecanismos de
participación democrática.
MALLA CURRICULAR
GRADO: SEPTIMO PERIODO:TERCERO AÑO:2012
ESTANDAR: Demuestra con interés el respeto y la tolerancia para una sana convivencia
COMPETENCIA: Establece las condiciones necesarias para la convivencia fundamentada en el respeto y la tolerancia
DISCIPLINARES
BAJO: Desconoce el Se le dificulta vivenciar el Los valores. Interpretativa.

respeto y la tolerancia. respeto y la tolerancia.
BASICO: Identifica los Clasificación de los valores. Interpretativa

valores entre sus Reconoce los valores Valores morales.
compañeros. entre sus compañeros. Valores éticos Proyecto de educación
sexual.
ALTO: Asume Escala de valores. Propositiva.

acertadamente el respeto y Concluye acertadamente El respeto.
la tolerancia.. dentro y fuera del aula que La tolerancia.
el respeto y la tolerancia
son fundamentales para
una sana convivencia.
SUPERIOR: Demuestra Propositiva.
con interés el respeto y la Manifiesta interés con las
tolerancia para una sana condiciones necesarias
convivencia. para la convivencia como lo
es el respeto y la
tolerancia.
MALLA CURRICULAR
GRADO: SEPTIMO PERIODO: CUARTO AÑO:2012
ESTANDAR: Socializa con interés los derechos humanos
COMPETENCIA: Reconoce que los derechos se basan en la igualdad de los seres humanos aun que cada uno sea, se exprese y viva de manera
diferente
DISCIPLINARES
BAJO: Desconoce los Desconoce los derechos La Igualdad

derechos humanos humanos
BASICO: Identifica la Reconoce la Igualdad en Equidad Interpretativa

Igualdad en las relaciones las relaciones sociales Justicia
sociales Cordialidad
Sembradores de paz
ALTO : Asume Asume ante sus Causas que impiden el Propositiva

Manifestaciones de respeto compañeros de aula valor de la Justicia
Por los derechos humanos acciones de respeto por los Códigos de conducta
derechos humanos
SUPERIOR: Socializa con Describe frente a sus Relaciones de Convivencia Propositiva

claridad en forma oral el compañeros de aula Cordialidad Veracidad
tema e derechos humanos manifestaciones de respeto
en el aula. en la búsqueda de
consenso en situaciones de
conflicto
MALLA CURRICULAR
GRADO: OCTAVO PERIODO: PRIMERO AÑO:2012
DISCIPLINARES
BAJO : Desconoce el Desconoce el Manual de La convivencia

manual de convivencia Convivencia.
BÁSICO: Reconoce el Identifica el valor de la Convivencia en el aula Interpretativa

Valor de Convivencia convivencia
de Paz
ALTO: Argumenta sobre las Descubre en el aula las Normas de comportamiento Argumentativa
normas y reglas para un aplicación de normas y en actos culturales y
beneficio colectivo. reglas para un beneficio religiosos
colectivo.
SUPERIOR: Demuestra
con responsabilidad el
cumplimiento de reglas Actúa con responsabilidad,
establecidas con el manual cumpliendo con las normas Aplicación de normas en Propositiva
de convivencia y reglas establecidas en el diferentes dependencias
manual de convivencia.
MALLA CURRICULAR
GRADO: OCTAVO PERIODO: SEGUNDO AÑO:2012
ESTANDAR: Aprecia respetuosamente con los demás los valores que lo conducen a vivir dignamente en el amor de Dios.
COMPETENCIA: : Trabaja por difundir un ambiente de solidaridad respeto y amor en la cotidianidad de la vida familiar
DISCIPLINARES
BAJO: Desconoce los No reconoce los valores -Educación para los

valores básicos en la básicos en la familia. derechos humanos y la
familia. paz.
La familia y su ser Interpretativa -Generando posiciones de

Muestra con su vivencia los trascendente defensa de la paz mediante
BASICO: Manifiesta el medios de un mayor el conocimiento de
amor de Dios en su familia acercamiento a Dios personas.
Educación para la
Olvido de Dios en la familia Afectiva convivencia
ALTO: Narra ante sus Realiza eventos de
compañeros experiencias reflexión con su familia y -busca dialogar como
familiares que lo han compañeros impulsando el forma de solucionar
acercado al amor de Dios. cambio personal familiar y diferencias.
social Afectiva.
Compromiso moral de la
SUPERIOR: Aprecia Trabaja por difundir un familia
respetuosamente con los ambiente de solidaridad
demás los valores que lo respeto y amor en la
conducen a vivir cotidianidad de la vida
dignamente en el amor de familiar
Dios.
MALLA CURRICULAR
GRADO: OCTAVO PERIODO: TERCERO AÑO:2012
ESTANDAR: Deduce acertadamente que como miembro activo de una comunidad obtiene éxito actuando bajo la dirección de Dios
COMPETENCIA: Participa con responsabilidad en el desarrollo de actividades que contribuyen a la formación de valores espirituales y morales en
su comunidad
DISCIPLINARES
BAJO: Desconoce los Desconoce la importancia
valores espirituales. delos valores espirituales. Formación espiritual en los Interpretativa
colegios
-Educación para los
BASICO: Comprende el derechos humanos y la
valor espiritual en su vida Reconoce la formación paz.
espiritual impartida en el La importancia de Afectiva -Generando posiciones de
colegio pertenecer a un grupo defensa de la paz mediante
ALTO: Interpreta el amor juvenil el conocimiento de
de Dios participando personas.
activamente por el bien de Distingue y participa con -Educación para la
los demás. interés en los diferentes convivencia:
grupos juveniles de la -Busca dialogar como
SUPERIOR: Deduce comunidad. El ecumenismo. Argumentativa forma de solucionar
acertadamente que como El patrimonio de la diferencias.
miembro activo de una comunidad
comunidad obtiene éxito Participa con Proyecto de convivencia
actuando bajo la dirección responsabilidad en el
de Dios. desarrollo de actividades
que contribuyen a la
formación de valores
espirituales morales en su
comunidad
MALLA CURRICULAR
GRADO: OCTAVO PERIODO: CUARTO AÑO:2012
ESTANDAR: Propone alternativas de solución a los problemas que más aquejan a la comunidad
COMPETENCIA: Elabora con habilidad planes y programas que promueven la solidaridad y ayudan a la vivencia responsable de la libertad de la
paz de la justicia y del Amor en la Comunidad
DISCIPLINARES
BAJO: Desconoce Desconoce alternativas de
alternativas de solución a solución a problemas en la Propuestas que Interpretativa
problemas comunitarios. comunidad. obstaculizan la
espiritualidad
BASICO: Identifica
Problemas en su Identifica los problemas de
Comunidad su comunidad
La riqueza espiritual de la Afectiva

Presenta con gusto y comunidad Proyecto de convivencia
ALTO: Observa con creatividad los trabajos Sembradores de paz
atención las diferentes asignados sobre
situaciones difíciles que propuestas y acciones que
presenta su comunidad y ayuden a los miembros de
busca soluciones la comunidad a vivir su fe
Elabora con habilidad La opción por el bien Propositiva

SUPERIOR: Propone planes y programas que significa mi comunidad
alternativas de soluciones a promueven la solidaridad y
los problemas que más ayudan a la vivencia
aquejan a la comunidad responsable de la libertad
la paz y la justicia y el amor
en la comunidad
MALLA CURRICULAR
GRADO: NOVENO PERIODO: PRIMERO AÑO:2012
COMPETENCIA: : Reconoce la aplicación de reglas y normas para un buen beneficio colectivo
DISCIPLINARES
BAJO: Desconoce el Desconoce el Manual de La convivencia

BASICO: Reconoce el valor Identifica el valor de la Convivencia en el aula Interpretativa

de Paz
ALTO: Argumenta sobre Descubre en el aula las Normas de comportamiento Argumentativa

colectivo
SUPERIOR: Demuestra Actúa con responsabilidad, Aplicación de normas en Propositiva

con responsabilidad el cumpliendo con las normas diferentes dependencias
de convivencia
MALLA CURRICULAR
GRADO: NOVENO PERIODO: SEGUNDO AÑO:2012
ESTANDAR: Aprecia respetuosamente la familia como principio de una formación digna del ser humano
COMPETENCIA: Reconoce los valores que son necesarios para vivir en comunidad teniendo en cuenta el cumplimiento de los deberes en la familia
el colegio y con su país
DISCIPLINARES
BAJO: Desconoce los Desconoce la importancia

valores necesarios para de los valores en una
vivir en comunidad. comunidad.
Analiza los deberes que se Nuestros valores y deberes Interpretativa - Educación para los
BASICO: Identifica los desprenden de nuestra Importancia de los valores derechos humanos y la
valores que debe tener condición de colombianos y paz.
todo ciudadano futuros ciudadanos -Generando posiciones de
Colombiano. defensa de la paz mediante
el conocimiento de
Analiza y explica personas.
ALTO: Comprende que la coherentemente las El ministerio publico Argumentativa Educación para la
educación es muy relaciones entre educación convivencia:
importante en el desarrollo y nivel de vida digna -busca dialogar como
de su vida. mediante exposiciones en forma de solucionar
el aula diferencias.
SUPERIOR: Aprecia Valora la misión

respetuosamente la familia evangelizadora de la La calidad de la educación Afectiva.
como principio de una familia como formadora de en Nuestro país
formación digna del ser personas, educadora de la
humano. fe y promotora del
desarrollo.
MALLA CURRICULAR
GRADO: NOVENO PERIODO: TERCERO AÑO:2012
ESTANDAR: Contribuye responsablemente en la solución de conflictos con sus compañeros familia y amigos.
COMPETENCIA: Aplica normas básicas de comunicación para lograr mediante el dialogo el buen entendimiento y la tolerancia
DISCIPLINARES
BAJO: Desconoce Desconoce la importancia
alternativas de solución a de proponer alternativas de Discusión ante los Interpretativa
problemas en la familia y solución a problemáticas conflictos armados
en el colegio. de la familia y el colegio.
BASICO: Respeta la Expresa actitudes de -Educación para los

opinión de los demás. respeto y tolerancia ante derechos humanos y la
las opiniones ajenas . Los diferentes grupos Argumentativa paz.
sociales -Generando posiciones de
ALTO: Participa defensa de la paz mediante
activamente en el Fomenta actitudes de el conocimiento de
desarrollo de actividades participación civil en la personas.
programadas en beneficio solución de problemas -Educación para la
de la comunidad sociales mediante el convivencia:
desarrollo de actividades -busca dialogar como
en su comunidad. Afectiva. forma de solucionar
SUPERIOR: Contribuye El dialogo. diferencias.
responsablemente en la Los pasos para la solución
solución de conflictos con Aplica normas básicas de de conflictos
sus compañeros familia y comunicación para lograr
amigos. mediante el dialogo el buen
entendimiento y la
tolerancia.
MALLA CURRICULAR
GRADO: NOVENO PERIODO: CUARTO AÑO:2012
ESTANDAR: Muestra interés por prepararse y desarrollar un proyecto de vida digno
COMPETENCIA: Reconoce la importancia de prepararse para la vida laboral desarrollando una carrera profesional para beneficio personal y de los
demás
DISCIPLINARES
BAJO: Demuestra poco Desconoce la importancia
interés por su proyecto de de tener claro un proyecto Importancia del trabajo Interpretativa
vida. de vida. carreras profesionales
BASICO: Comprende el Valora la importancia del

valor del trabajo en su vida trabajo como realización
familiar personal y comunitario Área de emprendimiento
Convivencia
Las Carreras técnicas Argumentativa
Elabora cuadros y
diagramas comparativos
ALTO : Identifica sobre la exploración
claramente que es lo que vocacional teniendo claro
más le gusta en su vida sus preferencias y
aspiraciones
Las demandas y las ofertas Propositiva
Reconoce la importancia de trabajo
de prepararse para la vida
SUPERIOR: Muestra laboral desarrollando una
interés por prepararse y carrera profesional para
desarrollar un proyecto de beneficio personal y de los
vida digno demás
INSTITUCIÓN EDUCATIVA UNIDAD EDUCATIVA
ARNULFO BRICEÑO CONTRERASMALLA CURRICULAR
Asignatura: ETICA Y VALORES PRIMER PERIODO
GRADO DESEMPEÑO FORTALEZAS DEBILIDADES RECOMENDACIONES
Participa activamente en el Demuestra la Capacidad de No tiene la capacidad Elaborar una cartelera con los
1 desarrollo de actividades que Solucionar problemas de solucionar pasos fundamentales para
conllevan a mejorar sus relaciones problemas solucionar problemas y socializarla
interpersonales en el ámbito
familiar
2 Interpreta dentro del aula el . Demuestra carencia Lea ,analice y comente frente a
significado del amor en la vida . Valora a los demás como de amor en la relación sus compañeros la enseñanza del
humana para una buena muestra de amor con los demás cuento “EL PATITO FEO”
interacción social
Describe la riqueza personal y la Demuestra actitudes No le gusta compartir Practique en su diario vivir
3 de los demás mediante el solidarias. con sus compañeros acciones de solidaridad.
desarrollo de actividades y
vivencias de interacción social
Analiza cualitativamente el valor Justifica mediante sus Presenta dificultad en Dedique tiempo a leer el manual de
4 de la solidaridad basado en las comportamientos positivos sus actuaciones de convivencia.
normas del manual de convivencia actuaciones con los demás responsabilidad
que rige la institución. con responsabilidad para
adquirir habilidades sociales
5 Analiza cualitativamente el valor de Justifica mediante sus Practicar las Ejercite actuaciones positivas de
la solidaridad basado en las normas comportamientos positivos sus relaciones sociales comportamiento
del manual de convivencia que actuaciones con los demás con
rigen la institución. responsabilidad para adquirir
habilidades sociales.
ARNULFO BRICEÑO CONTRERASMALLA CURRICULAR
Asignatura: ETICA Y VALORES PRIMER PERIODO
Cumple con eficacia las normas Cumple las normas que rigen Se le dificulta cumplir Leer y analizar correctamente las
6 que rigen el manual de convivencia el manual de convivencia las normas del normas del colegio
de la institución Arnulfo Briseño manual e convivencia
Contreras.
7 Fundamente coherentemente Fundamenta coherentemente Se le dificulta aceptar Practique las normas del manual
mediante argumento sencillo en el argumentos sencillos en el las normas del de convivencia
aula de clase las normas que rigen aula de clase, las normas que manual de
en el manual de convivencia de la rigen el manual de convivencia
institución Arnulfo Briseño convivencia.
Contreras.
Aplica en su vida cotidiana las Aplica en su vida cotidiana las Leer el manual de convivencia.
8 normas que rigen en la institución normas que rigen en la
educativa Arnulfo Briceño. institución.
Aplica con facilidad cambios en su Aplica correctamente Manifiesta dificultad al Se le recomienda tener en cuenta
9 actitud frente a sus semejantes Actitudes positivas frente a sus regirse por las normas el manual de convivencia .
teniendo en cuenta las normas que compañeros. del manual
rigen el manual de convivencia de
la institución Arnulfo Briseño
Contreras
MALLA CURRICULAR
Asignatura: SEGUNDO PERIODO
Asume responsablemente Manifiesta actitudes de Desconoce Inventa un cuento donde incluya
compromisos de respeto y aceptación frente a diferencias normas básicas los valores de respeto consigo
1 diferencias consigo y con los entre las personas de respeto mismo y con los demás
demás consigo mismo y
con los demás
Sigue pautas para su realización y Narra con agrado frente al Desconoce las Elabora una cartelera con
2 establece compromisos de grupo acciones de acciones de la imágenes que representen la
acciones consigo mismo y con responsabilidad responsabilidad responsabilidad y expóngala frente
otros al grupo
Sigue pautas para su realización y Demuestra actitudes frente a Debe mostrar mas Explica ante sus compañeros y
establece compromisos de los demás con sus diferencias aprecio por las por medio de un escrito porqué
3 acciones consigo mismo y con y potencialidades potencialidades de somos únicos
otros sus compañeros
Reconoce el valor de las normas y Demuestra positivamente

los acuerdos para la convivencia acato por las normas y
4 en la familia, en el medio y en las acuerdos para una convivencia
instituciones
Reconoce que la perdida de control Demuestra interés en la Necesita que Representa en un friso diferentes
5 sobre mis emociones e impulsos solución de conflictos demuestre mas sus emociones e impulsos y explica.
puede afectar mi integridad y la de emociones al
otras personas solucionar conflictos
MALLA CURRICULAR
Asignatura: SEGUNDO PERIODO

Establece procesos y técnicas Establece procesos y técnicas Falta mas interés Exponer mecanismos para la
necesarias para la mediación de necesarias para la mediación por la solución de solución de conflictos.
6 conflictos fundamentados en los de conflictos. conflictos.
valores humanos.
Rechaza las situaciones en las que Asume respeto por la opinión y No participa en la Representa un dramatizado acerca
7 se vulneran los derechos adquiere participación democracia de tu de la democracia.
fundamentales, aplicando democrática. colegio.
mecanismos de participación
democrática.
Trabaja por difundir un ambiente Aprecia respetuosamente con No comprende el Realiza un cartel sobre los valores
de solidaridad, respeto y amor en los demás los valores que lo compromiso moral de de respeto y solidaridad y
8 la cotidianidad de la vida familiar. conducen a vivir dignamente la familia explícalos ante sus compañeros y
en el amor de Dios. familia.
Reconoce los valores que son Aprecia respetuosamente la Desconoce que la Realiza un ensayo sobre la familia
necesarios para vivir en comunidad familia como principio de una familia es formuladora como formadora de valores.
9 teniendo en cuenta el cumplimiento formación digna del ser de valores. Explica ante sus compañeros.
de los deberes en la familia, el humano.
colegio y con su país.
MALLA CURRICULAR Asignatura: TERCER PERIODO

Valora las diferencias y Acepta las diferencias y Irrespeta a las Elabora un collage con las
semejanzas de género, aspectos semejanzas entre las personas personas en diferentes tipos de personas
1 físicos, culturales que hay entre las todos sus teniendo en cuenta la cultura y
demás personas y yo. aspectos religión
Sigue pautas para su realización y Narra con agrado frente al Desconoce las Elabora una cartelera con
2 establece compromisos de grupo, acciones de acciones de imágenes que representen la
acciones consigo mismo y otros responsabilidad responsabilidad. responsabilidad y expóngala frente
al grupo
Comprende que las mujeres y los Demuestra manifestaciones de Irrespeta con Practica con frecuencia ante sus
hombres tienen los mismos igualdad entre hombres y frecuencia a sus compañeros la igualdad.
3 derechos y oportunidades mujeres compañeros.
Capta que las personas tienen Admite positivamente las No reconoce las Escribe un cuento sobre las
diferentes experiencias formas de diferencias que tienen las diferencias de las costumbres de algunas personas.
4 pensar y costumbres. personas. demás personas.
Conoce el punto de vista de Demuestra la importancia de la Desconoce las normas Lee y analiza las reglas y acuerdos
5 personas en las que reconoce la implementación de reglas y del colegio del manual de convivencia y
importancia de implementar reglas y acuerdos respétalas.
acuerdos que sean respetados.
MALLA CURRICULAR
Asignatura: TERCER PERIODO

Reconoce conflictos como una Explica experiencias para No perdona a sus Comprende a sus compañeros
oportunidad para aprender y fortalecer las relaciones de compañeros cuando expresa sus emociones
6 fortalecer las relaciones de interacción social. cuando comete por medio de actos vivenciales.
interacción social. errores.
Establece las condiciones Demuestra interés al respeto y Practicar los valores Por medio de una cartelera explica
7 necesarias para la convivencia la tolerancia para una sana para una sana la escala de valores.
fundamentada en el respeto y la convivencia. convivencia.
tolerancia.
Participa con responsabilidad en el Deduce acertadamente que Debe reforzar más Dar ejemplos de valores
desarrollo de actividades que como miembro activo de una sus valores espirituales y morales por medio
8 contribuyen a la formación de comunidad obtiene éxito espirituales y morales. de un friso.
valores espirituales y morales en actuando bajo la dirección de
su comunidad.. Dios.
Aplica normas básicas de Contribuye responsablemente No expresa actitudes Escribe y explica ante sus
comunicación para lograr mediante en la solución de conflictos de respeto y compañeros soluciones a
9 el dialogo el buen entendimiento y con sus compañeros, familia y tolerancia hacia sus problemas de su entorno.
la tolerancia. amigos. compañeros.
MALLA CURRICULAR Asignatura: CUARTO PERIODO

Reconoce la aplicación de reglas y Aplica reglas y normas para Desconoce las Por medio de una cartelera
normas para un beneficio colectivo. una sana convivencia. reglas y normas represente normas y reglas del
1 para mantener un manual de convivencia y
ambiente socializarlo
agradable
Asume el valor del amor como Demuestra sentimientos del Irrespeta Representa por medio de una
2 sentimiento fundamental para el amor para disfrutar de una constantemente a sus dramatización sentimientos de
cumplimiento de normas y sana convivencia. compañeros y amor para una sana convivencia.
compromisos para una sana adultos.
convivencia.
Reconoce que la paz no solo es la Demuestra valores para Debe recordar que la Resalta en una cartelera
ausencia sino un proceso por el buscar la paz en el entorno tolerancia es una explicativa como buscar la paz en
3 cual los seres humanos buscan un social. ayuda mutua. la sociedad.
mejor vivir.
Capta que las personas tienen Demuestra actitudes de Falta más interés por Representa y explica por medio de
diferentes experiencias, formas de respeto por el medio ambiente. el medio ambiente. un friso, respeto por el medio
4 pensar y costumbres. ambiente.
.Identifica su origen cultural y Demuestra agrado por las Desconoce algunas Explica por medio de una cartelera
5 respeta las semejanzas y actividades culturales en la regiones culturales de ante sus compañeros las
diferencias con el origen cultural de institución Colombia. actividades culturales de la
los demás. institución.
MALLA CURRICULAR
Asignatura: CUARTO PERIODO

Identifica las necesidades y puntos Demuestra manifestación de No apoya ni da Elabora un cuento de respeto por
de vista de personas o grupos en respeto por las diferencias que solución a las diferencias de conflicto y
6 una situación de conflicto en la que se presentan en las personas situaciones de explica.
no está involucrado. en situaciones de conflicto. conflicto.
Reconoce que los derechos se Socializa con interés los No reconoce códigos Mediante un friso explica algunos
7 basan en la igualdad de los seres derechos humanos. de justicia. derechos expongo ante mis
humanos y que cada uno se compañeros.
expresa de manera diferente.
Elabora con habilidad planes y Propone alternativas de Debe proponer Elabora y explica un ensayo sobre
programas que promuevan la solución a los problemas que soluciones a los derechos humanos.
8 solidaridad que ayudan a la más aquejan a la comunidad. problemas de la
vivencia responsable de la libertad comunidad..
de la paz, la justicia y el amor en la
comunidad.
Elabora con habilidad planes y Muestra interés por prepararse No muestra con Por medio de un escrito explica su
programas que promuevan la y desarrollar un proyecto de agrado sus proyecto de vida.
9 solidaridad que ayudan a la vida digno. aspiraciones para la
vivencia responsable de la libertad vida.
de la paz, la justicia y el amor en la
comunidad.

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INSTITUCION EDUCATIVA UNIDAD EDUCATIVA

ARNULFO BRICEÑO CONTRERAS

Con plastilina elabora Alegría

SUPERIOR: Reconoce las Tristeza

Resuelve pacíficamente, La confianza. Propositiva.

BAJO: Desconoce las Desconoce las normas de Comportamiento en casa. Interpretativa.

BASICO: Identifica Menciona hábitos de Normas de higiene. Argumentativa.

ALTO: Asume respeto y

Desconoce las normas de

BASICO :Identifica algunas Describe el

ALTO: Practica normas de

BAJO: Desconoce el Desconoce el Manual de La convivencia Interpretativa

BASICO: Reconoce el valor Identifica el valor de la Convivencia en el aula Argumentativa

SUPERIOR: Demuestra Actúa con responsabilidad, Aplicación de normas en

BAJO: Analiza el valor del Desconoce la aplicación El respeto Interpretativa

El irrespeto. Propositiva. P. sexualidad.

SUPERIOR: Propone y Amor. Argumentativa.

BAJO: Desconoce las Aceptémonos como somos. Interpretativa

BASICO: Reconoce la Respeto hacia los demás. Interpretativa.

BAJOS: Desconoce el Desconoce el Manual de La convivencia Interpretativa

BASICO: Reconoce el valor Identifica el valor de la Convivencia en el aula Argumentativa

SUPERIOR: Demuestra Actúa con responsabilidad, Aplicación de normas en

BAJO Describe el significado del Los sentimientos. Argumentativa.

BASICO: Identifica las diferentes Las emociones. Interpretativa

ALTO: Acepta sus emociones y Formas y lenguajes Interpretativa

SUPERIOR: Comprende a sus

BAJO: No identifica Desconoce La responsabilidad. Interpretativa.

BASICO: Asume acciones La amistad. Propositiva.

SUPERIOR: Demuestra La honestidad. Argumentativa

BAJO: Desaprueba Desconoce normas de Normas que promueven el Interpretativa.

Identifica las normas en el

BAJO: Desconoce el Desconoce el Manual de La convivencia Interpretativa

BASICO: Reconoce el Identifica el valor de la Convivencia en el aula Argumentativa

ALTO :Argumenta sobre

BAJO: Desconoce los Desconoce los valores que La Paz Interpretativa

BÁSICO: Identifica el Menciona el concepto de La Guerra Argumentativa

ALTO : Explica la paz Resalta en una cartelera El Triunfo Propositiva

SUPERIOR: Demuestra Practica con interés valores

BAJO: No reconoce Desconoce diferencias y Soy único. Interpretativa

BASICO: Analiza Características personales. Interpretativa

ALTO: Argumenta sobre Somos diferentes. Argumentativa. Proyecto de desarrollo de

SUPERIOR: Demuestra La honestidad. Interpretativa.

BAJO: Desconoce Desconoce actitudes de Los derechos humanos. Interpretativa

BASICO: Identifica los Reconoce los derechos y Las oportunidades. Interpretativa

BAJO: Desconoce los Desconoce los valores que La Paz Interpretativa

BASICO: Identifica el Menciona el concepto de La tolerancia ayuda mutua Argumentativa

SUPERIOR: Demuestra Practica con interés valores El Triunfo Propositiva

BAJO: Desconoce los Desconoce el Manual de La convivencia

BÁSICO: Reconoce que es Identifica el valor de la Convivencia en el aula Interpretativa

SUPERIOR: Demuestra Actúa con responsabilidad, Aplicación de normas en Propositiva

BAJO: No acata normas Desconoce normas de Normas de convivencia. Interpretativa.

BASICO: Asume normas y Acuerdos para la Interpretativa

ALTO: Argumenta sobre La dignidad humana. Argumentativa. Proyecto del medio

SUPERIOR Demuestra Vida ciudadana. Interpretativa.

BAJO: Desconoce las Desconoce las diferencias Identidad cultural. Interpretativa.

Asume con espíritu positivo .

BAJO: Desconoce los Desconoce valores de Ambiente natural Interpretativa

BASICO: Reconoce que Reconoce que es un medio Recursos naturales Interpretativa

Proyecto medio ambiente