FÍSICA GENERAL

UNIDAD 1: TAREA 1

PRESENTADO POR:

GRUPO N°:

TUTOR:

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

PROGRAMA INGENIERÍA DE
POPAYÁN
2019
 INTRODUCCIÓN
En el presente trabajo abordamos los temas de la unidad uno “Mecánica” donde se reconocen las
propiedades de la Física y medición, Vectores, Movimiento en una dimensión, Movimiento en dos
dimensiones, Leyes de Movimiento y Fuerzas de rozamiento y Dinámica del Movimiento a través
de ejercicios prácticos que se analizan de manera analítica e interpretativa hallando la solución
con la ayuda de las herramientas brindadas y bibliografía.
 Trabajo Con El Simulador “Movimiento De Un Proyectil”
En las tablas 3 y 5, se describe el proceso que debe realizar cada estudiante en el simulador
“Movimiento de un proyectil” de la universidad de colorado. De los dos procesos descritos (tabla 3
y 5), solamente el proceso de la tabla 5 quedará registrado en un vídeo que posteriormente debe
ser subido a internet por el estudiante y cuyo enlace debe ser incluido en la tabla 6 del presente
documento. NOTA: al final de la descripción del proceso se presentan los enlaces de dos
tutoriales, el primero de ellos muestra el paso a paso de cómo se utiliza el simulador y segundo
explica cómo se genera el enlace de la grabación del video.
Descripción Del Proceso:
a) Ingrese al simulador, haciendo clic en el siguiente enlace:
https://phet.colorado.edu/es/simulation/projectile-motion
b) Coloque el blanco a la distancia definida y asignada en la tabla 3.
c) Seleccione el tipo de proyectil que se indica en la tabla 3 (No seleccionar la resistencia del
aire).
d) Asigne un valor a la masa del proyectil.
e) Modifique el ángulo de lanzamiento del cañón de tal manera que intente dar en el blanco;
realice al menos tres intentos y registre en la tabla 3 los valores de uno de esos lanzamientos
realizados.
NOTA: El proceso descrito entre a) y e) no debe quedar grabado en el video, el vídeo debe ser
realizado con el proceso descrito en la tabla 5 del presente documento.
Estudiante Estudiante Estudiante Estudiante Estudiante
“Nombres Y “Nombres Y “Nombres Y “Nombres Y “Andrea
Datos Apellidos Del Apellidos Del Apellidos Del Apellidos Del Villarreal
Estudiante N° Estudiante N° Estudiante N° Estudiante N° Delgado N°
1” 2” 3” 4” 5”
Distancia (m) 26 26 26 26 26
Tipo De
Calabaza Calabaza Calabaza Calabaza Calabaza
Proyectil
Masa (kg) 5kg
Velocidad
17m/s
Inicial (m/s)
Ángulo De
60°
Lanzamiento
 (Grados)
Alcance
Horizontal 26m
Máximo (m)
Altura
11,05m
Máxima (m)
Tiempo Para
Alcanzar La
1,5s
Altura
Máxima (m)
Tiempo De
3s
Vuelo (s)
Tabla 1. Valores del lanzamiento del proyectil.

Aclaraciones Sobre La Realización Del Video: Al inicio de la grabación del vídeo el estudiante
se presenta y se muestra en primer plano ante la cámara del computador, durante este primer
momento debe presentar su documento de identidad, se recomienda por políticas de la privacidad
de la información mostrar solamente sus nombres y apellidos, sin necesidad de presentar el
número del documento. En conclusión, mientras se realiza la explicación del ejercicio colaborativo
la cámara de su computador debe permanecer como una ventana flotante, de tal manera que el
rostro del estudiante sea visible en toda la grabación.
Con base en el trabajo realizado en el simulador y la revisión de la lectura “Lanzamiento de
proyectiles” responda la o las preguntas asignadas en la tabla 5. NOTA: En el video cada
estudiante registra el proceso realizado para responder a las preguntas de la tabla 5.
Pregunta Y/O Proceso Asignado A Andrea Villarreal Delgado
Averiguar cuál es la gravedad en Júpiter y lanzar una pelota de fútbol en ese lugar. Compararla con
la misma pelota (lanzada a la misma velocidad y con el mismo ángulo en la tierra). Escribir las
conclusiones obtenidas con respecto a la influencia de la gravedad en el tiro parabólico en el
siguiente espacio:
El valor de la gravedad de Jupiter es alrededor de 24m/s2, no obstante el simulador llega hasta
20m/s2, por lo cual vamos a trabajar con este valor para dar solución a la pregunta.
Respuesta:
Tabla 2. Respuestas A Las Preguntas Formuladas Con Base En El Trabajo Realizado En El
Simulador Y La Lectura Asignada.

En la tabla 6, cada estudiante presenta el enlace de grabación del video donde demuestre el
trabajo realizado en el simulador:
Nombres Y Apellidos Del Estudiante: Enlace De Grabación Del Vídeo:
Andrea Villarreal Delgado
Tabla 3. Enlace De Grabación Del Vídeo Del Trabajo Colaborativo.
Ejercicios Individuales Asignados De La Unidad 1 “Medición Y Cinemática:
Ejercicios Asignados A Andrea Villarreal Delgado (Estudiante N°5)
Ejercicio Movimiento Unidimensional (Estudiante N°5) Grupo N°: 156
Andrea Villarreal Delgado
Un móvil que se desplaza en línea recta, muestra su desplazamiento con respecto al tiempo como
indica la gráfica. Determine la ecuación del movimiento y realice la respectiva gráfica velocidad-
tiempo para cada intervalo:
 Figura 5. Movimiento Unidimensional; Estudiante N° 5.
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos, con su
respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio:
Para describir el movimiento se Cinemática: describe el Movimiento: es el cambio
debemos a otras variables movimiento de los cuerpos en continuo de la posición de un
cinemáticas, que son la el universo, sin considerar las objeto en el transcurso del
velocidad y la aceleración. causas que lo producen. tiempo.
Desarrollo Del Ejercicio Movimiento Unidimensional:
∆𝑥 𝑥𝑓 − 𝑥𝑖
𝑣= =
∆𝑡 𝑡𝑓 − 𝑡𝑖
A. (𝟎𝒔 𝒂 𝟑𝟎𝒔)
20𝑚 − 0𝑚 20𝑚 𝑚
𝑣= = = 0,6
30𝑠 − 0𝑠 30𝑠 𝑠
B. (𝟑𝟎𝒔 𝒂 𝟒𝟓𝒔)
60𝑚 − 20𝑚 40𝑚 𝑚
𝑣= = = 2,6
45𝑠 − 30𝑠 15𝑠 𝑠
C. (𝟒𝟓𝒔 𝒂 𝟔𝟎𝒔)
60𝑚 − 60𝑚 0𝑚 𝑚
𝑣= = =0
60𝑠 − 45𝑠 15𝑠 𝑠
D. (𝟔𝟎𝒔 𝒂 𝟗𝟎𝒔)
40𝑚 − 60𝑚 −20𝑚 𝑚
𝑣= = = −0,6
90𝑠 − 60𝑠 30𝑠 𝑠
E. (90s a 105s)
0𝑚 − 60𝑚 −60𝑚 𝑚
𝑣= = = −4
105𝑠 − 90𝑠 15𝑠 𝑠
 Velocidad Vs Tiempo
3

0
0 30 45 60 90 105
-1

-2

-3

-4

-5

Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

Pregunta Respuesta
obtenidos en el ejercicio movimiento unidimensional:
𝑚
A. 0,6
𝑠 El movimiento de un cuerpo en una línea recta, la posición del cuerpo
𝑚
B. 2,6 puede ser indicada por una variable, esta indica la distancia del cuerpo al
𝑠
𝑚
C. 0 origen expresada en alguna unidad de medida, hoy en día esa unidad es
𝑠
𝑚 el metro. Se dice que el cuerpo se mueve si dicha variable, denominada
D. −0,6
𝑠 coordenada de posición, varía con el transcurso de tiempo.
𝑚
E. −4
𝑠

Ejercicio Cantidades Escalares Y Vectoriales (Estudiante N° 5) Grupo N°:156

Andrea Villarreal Delgado
Se tiene un reloj de pared cuyo minutero tiene una longitud de 24 cm, como se muestra en la figura.
Inicialmente marca las 12: 15(𝟏) y luego marca las 12: 35(𝟐). Considerando el minutero como un
vector, determinar:
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos, con su
respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio:
Posición es la ubicación Todo vector comprende de ejes se usan vectores para identificar
de un objeto en el horizontales (X) y vertical (Y), puede los recorridos, luego se hace la
espacio, relativa a un descomponerse en dos componentes suma de los vectores para hallar
sistema de referencia. rectangulares: una, según la el total recorrido, finalmente se
Es un vector y se dirección del eje horizontal “x” y otra aplica la fórmula de distancia
denota por x, y o z. según la dirección del eje vertical “y”. 𝑑 = √(𝑥2 − 𝑥1 )2 + (𝑦2 − 𝑦1 )2
Desarrollo Del Ejercicio Cantidades Escalares Y Vectoriales:

Figura 1. Ejercicios Vectores; Estudiante No 5.

A. Posición inicial y final del minutero en coordenadas polares.

Posición Inicial Del Reloj 1:
𝑟 = 𝑅𝑎𝑑𝑖𝑜
∅ = Angulo
𝑃1 = (𝑟, ∅1 )
𝑃1 = (24𝑐𝑚, 0°)
Posición Inicial Del Reloj 2:
 𝑃2 = (𝑟, ∅2 )
𝑃2 = (24𝑐𝑚, 240°)
B. Posición inicial y final del minutero en coordenadas rectangulares utilizando los vectores
unitarios.
Posición Inicial Del Reloj 1:
𝑥1
cos 0° =
24𝑐𝑚
24𝑐𝑚 ∗ cos 0° = 𝑥1
𝑥1 = 24𝑐𝑚
𝑦1
sin 0° =
24𝑐𝑚
24𝑐𝑚 ∗ sin 0° = 𝑦1
𝑦1 = 0𝑐𝑚
𝑅1 = (𝑥1 , 𝑦1 )
𝑅1 = (24𝑐𝑚, 0𝑐𝑚)
Posición Inicial Del Reloj 2:
𝑥2
cos 240° =
24𝑐𝑚
24𝑐𝑚 ∗ cos 240° = 𝑥2
𝑥2 = −12𝑐𝑚
𝑦2
sin 240° =
24𝑐𝑚
24𝑐𝑚 ∗ sin 240° = 𝑦2
𝑦2 = −12√3𝑐𝑚
𝑅2 = (𝑥2 , 𝑦2 )
𝑅2 = (−12𝑐𝑚, −20,78𝑐𝑚)
C. Determinar el vector desplazamiento y representarlo en el dibujo dado.
D. Determinar la magnitud del vector desplazamiento.
𝑅1 = (24𝑐𝑚, 0𝑐𝑚)
𝑅2 = (−12𝑐𝑚, −20,78𝑐𝑚)

𝐷 = √(𝑥2 − 𝑥1 )2 + (𝑦2 − 𝑦1 )2

𝐷 = √(−12𝑐𝑚 − 24𝑐𝑚)2 + (−20,78𝑐𝑚 − 0𝑐𝑚)2

𝐷 = √(−36𝑐𝑚)2 + (−20,78𝑐𝑚)2
𝐷 = 41,57𝑐𝑚
Presente en el espacio inferior un breve análisis de los
Pregunta Respuesta resultados obtenidos en el ejercicio cantidades
escalares y vectoriales:
𝑃1 = (24𝑐𝑚, 0°) Magnitud escalar es aquella que queda completamente
A.
𝑃2 = (24𝑐𝑚, 240°)
determinada con un número y sus correspondientes
𝑅1 = (24𝑐𝑚, 0𝑐𝑚)
B. unidades, y una magnitud vectorial es aquella que,
𝑅2 = (−12𝑐𝑚, −20,78𝑐𝑚)
C. además de un valor numérico y sus unidades (módulo)
D. 𝐷 = 41,57𝑐𝑚 debemos especificar su dirección y sentido.

Ejercicio Movimiento Bidimensional (Estudiante N° 5) Grupo N°: 156

Andrea Villarreal Delgado
Una noria (rueda volante) es una atracción típica en un parque de atracciones, donde las personas
que se suben a los vagones describen un movimiento circular uniforme. Considere que las
personas se suben cuando uno de los vagones se encuentra en el ángulo -45° (Ver Figura).
Realizar:
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos, con su
 respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Es un movimiento de trayectoria Se presenta cuando una El desplazamiento de la
circular en el que la aceleración partícula o cuerpo sólido partícula es más rápido o
angular es constante. El vector describe una trayectoria circular más lento según avanza el
velocidad es tangente en cada aumentando o disminuyendo la tiempo, el ángulo recorrido
punto a la trayectoria y, además, velocidad de forma constante en (θ) en un intervalo de tiempo
varía uniformemente su módulo. cada unidad de tiempo. t.
Desarrollo Del Ejercicio Movimiento Bidimensional:
A. Representar la velocidad tangencial y la aceleración centrípeta en cada uno de los vagones de
la figura.

B. Representar la ecuación de la posición angular en función del tiempo θ (t) para cualquier
instante de tiempo de un vagón que parte de la posición inicial, considerando que la noria realiza
1 vuelta en 9 minutos.
 𝑑(𝑡) ∗ 360°
∅𝑡 =
2𝜋𝑟
𝑡
𝑇=
𝑁°
9𝑠
𝑇= = 9𝑠 −1
1𝑣
C. Determinar la velocidad lineal (tangencial) y la aceleración centrípeta teniendo en cuenta que el
radio de la noria es de 73 m.
2𝜋𝑟
𝑣𝑡 =
𝑇
2𝜋(73𝑚) 𝑚
𝑣𝑡 = −1
= 50,96
9𝑠 𝑠
𝑣2
𝑎𝑐 =
𝑟
𝑚 2
(50,96 𝑠 ) 𝑚
𝑎𝑐 = = 35,57 2
73𝑚 𝑠
D. Para un tiempo de 4 minutos cual es la posición angular en grados de un vagón que parte de la
posición inicial.

Figura 2. Ejercicio Movimiento Bidimensional; Estudiante N°5.

60𝑠𝑒𝑔
4𝑚𝑖𝑛 ∗ = 240𝑠
1𝑚𝑖𝑛
 𝑑(𝑡) ∗ 360°
∅𝑡 =
2𝜋𝑟
240𝑠 ∗ 360°
∅𝑡 =
2𝜋(73𝑚)
∅𝑡 = 188°
Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados
Pregunta Respuesta
obtenidos en el ejercicio movimiento bidimensional:
A. El movimiento circular se caracteriza por un movimiento circular en el
B. 9𝑠 −1
𝑚 que un móvil se desplaza alrededor de un punto central, es aquel cuya
50,96
C. 𝑠 trayectoria es una circunferencia y el módulo de la velocidad es
𝑚
35,57 2 constante, La frecuencia f es el número de vueltas dadas en un
𝑠
D. 188° segundo. El período T es la magnitud inversa.

CONCLUSIONES
Este trabajo nos permite desarrollar e identificar las diferentes ecuaciones y fórmulas utilizadas
para el eficaz desarrollo los contenidos de la unidad uno Física Mecánica.
Con el desarrollo del presente trabajo colaborativo, en su primera fase; se reconocieron las cifras
significativas y de la misma forma se comprendió la forma correcta para realizar el redondeo de
una cifra.
La cinemática es la parte de la física que realiza un estudio sobre el movimiento de los cuerpos y
su objetivo es determinar la descripción matemática del movimiento.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 Pérez Montiel, H. (2016-03-10). Física y Medición. Disponible en
http://hdl.handle.net/10596/5900
 Yory Castillo, J. (2015-12-05).Cifras significativas y Reglas de redondeo. Disponible en
http://hdl.handle.net/10596/5894