Cuaderno de Ejercicios 4 - 2019

2019
Cuadernillo de ejercicios de
Matemáticas IV: Geometría Analítica
Material elaborado, recopilado

y organizado por ing. Orlando Palma.
ESCUELA DE BACHILLERES DE LA UAQ TAREA DE GEOMETRÍA ANALÍTICA UAQ
2018
Contenido
Matemáticas IV: Geometría Analítica ................................................................................................................................. 3
Unidad I: Conceptos preliminares ...................................................................................................................................... 4
Sistema de coordenadas................................................................................................................................................. 4
Distancia entre dos puntos dados .................................................................................................................................. 7
Proyecto 1 ................................................................................................................................................................. 12
División de un segmento en una razón dada ............................................................................................................... 12
Proyectito 2 .............................................................................................................................................................. 16
Pendiente de una recta. Angulo entre dos rectas. Condición de paralelismo y perpendicularidad ............................ 16
Área de un polígono ..................................................................................................................................................... 22
Experimento 1. Cometa ................................................................................................................................................ 23
Unidad II: Los dos problemas fundamentales de la geometría analítica ......................................................................... 24
Segundo problema fundamental de la geometría: ecuación de un lugar geométrico ................................................. 24
Primer problema fundamental de la geometría: Gráfica de una ecuación .................................................................. 32
Unidad III: La línea recta ................................................................................................................................................... 33
Ecuación de la recta en su forma: punto – pendiente, pendiente ordenada al origen, simétrica, general ................ 33
Condición de paralelismo y perpendicularidad ............................................................................................................ 39
Proyectito 3 ............................................................................................................................................................... 41
Distancia de una recta a un punto dado ...................................................................................................................... 42
Proyectito 4 .............................................................................................................................................................. 43
Aplicaciones lineales..................................................................................................................................................... 45
Unidad IV: Las cónicas ...................................................................................................................................................... 47
Circunferencia .............................................................................................................................................................. 47
Proyectito 4 .............................................................................................................................................................. 56
Experimento 2 Ojos y circunferencia. ........................................................................................................................... 56
Parábola........................................................................................................................................................................ 60
Proyectito 5 .............................................................................................................................................................. 68
Elipse............................................................................................................................................................................. 69
Proyectito 6 .............................................................................................................................................................. 76
Hipérbola ...................................................................................................................................................................... 77
Ecuación general de segundo grado ............................................................................................................................. 82
Evaluación y acreditación ................................................................................................................................................. 85
Bibliografía. ....................................................................................................................................................................... 86
Material creado, recopilado y organizado por Ing. Orlando Palma. 2

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Matemáticas IV: Geometría Analítica

Semestre: Cuatro Asignatura: Geometría Analítica Tipo: Curso
Horas por semestre: 80 horas Horas por semana : 5 horas Créditos: 8 (ocho)
Horas teoría/sem: 3 Horas práctica/sem: 1 Horas de lab/sem: 1
La idea del curso de matemáticas IV es dar una visión amplia de la Geometría Analítica, se considera que esta materia
en la formación de un bachiller cumple un papel importante para su formación integral. Las ideas de algebrización de
la geometría y de geometrización del álgebra permitieron un gran avance a la humanidad, tanto en el terreno de las
matemáticas mismas como en las aplicaciones que de esta disciplina se hacen a otras ciencias.
La Geometría Analítica es una asignatura integradora del Álgebra, la Trigonometría y Geometría Euclidiana, siendo una
herramienta básica para el aprendizaje del cálculo Diferencial e integral.
Objetivo general de la materia

Esta materia es base para el desarrollo de dos de las habilidades matemáticas claves para el futuro del estudiante de
bachillerato: la capacidad de abstracción y generalización, así como a la valoración del lenguaje algebraico como una
potente herramienta para representar de manera matemática relaciones y propiedades en este caso de lugares
geométricos. Al finalizar el curso el alumno debe ser capaz de identificar y establecer la relación existente entre el
Algebra y la Geometría, como consecuencia de la asociación de ecuaciones y figuras geométricas, lo que le proporciona
bases para llevar a buen término las últimas dos asignaturas de matemáticas.
Contenido programático por unidad
Unidad I: Conceptos preliminares. Sistema de coordenadas. Distancia entre dos puntos dados. División de
un segmento en una razón dada. Pendiente de una recta. Angulo entre dos rectas. Condición de paralelismo y
perpendicularidad. Área de un polígono.
Unidad II: Los dos problemas fundamentales de la geometría analítica. Primer problema fundamental de
la geometría: Gráfica de una ecuación. Segundo problema fundamental de la geometría: ecuación de un lugar
geométrico.
Unidad III: La línea recta. Ecuación de la recta en su forma: punto – pendiente, pendiente ordenada al origen,
simétrica, general. Distancia de una recta a un punto dado. Condición de paralelismo y perpendicularidad.
Unidad IV: Las cónicas. Circunferencia. (Forma ordinaria. Forma general. Determinación de una
circunferencia dada algunas condiciones geométricas). Parábola. (Forma ordinaria. Forma general. Propiedades
y aplicaciones de la parábola. Elipse (Forma ordinaria. Forma general. Propiedades de la elipse y aplicaciones.
Hipérbola. Forma ordinaria. Forma general. Propiedades de la hipérbola y sus aplicaciones. Ecuación general
de segundo grado en dos incógnitas. Discriminante.

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Unidad I: Conceptos preliminares
Sistema de coordenadas
1. Diga si son falsos o verdaderos los siguientes ejercicios y justifique en caso de ser falso.
a. El plano cartesiano se encuentra dividido en cuatro cuadrantes
b. Los ejes coordenados de un plano cartesiano son perpendiculares.
c. El eje coordenado “y” corresponde al eje de las abscisas.
d. El punto A(3,8) tiene por ordenada 8.
e. La abscisa y la ordenada pueden ser positivas, negativas o cero.
f. La distancia entre dos puntos ubicados en el plano cartesiano no puede determinarse.
I. Traza los puntos indicados en el plano cartesiano. Rotula cada punto con la letra correspondiente. Traza una línea
en orden entre los puntos. Escribe el cuadrante al que corresponde cada punto a un lado de la coordenada.
A(0, 8) D(3, 0) G(-4, -6) J(-2, 3)

B(2, 3) E(4, -6) H(-3, 0) K(0, 8)
C(7, 3) F(0, -3) I(-7, 3)
9
8
7
6
5
4
3
2
1
-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
-1
-2
-3
-4
-5
-6
-7
-8

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II. Escribe las coordenadas de cada punto indicado en el plano a la derecha
Punto x y Par Ordenado Cuadrante
A -2 3 (-2, 3) II
B
C
D
E 0 2 (0, 2)
F
G
H
I
J
K
Coloque una foto de su rostro o de su personaje favorito trace un plano cartesiano y ubique las coordenadas de sus
ojos, orejas, la punta de su nariz y el centro de su boca.

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Distancia entre dos puntos dados

1. Diga cuál de las siguientes proposiciones son verdaderas. Justifique en cada caso.
a. ( ) Si un punto tiene ordenada 0 entonces está sobre el eje y
b. ( ) La distancia entre (a + b,0) y (a − b,0) es 2b
c. ( ) Si un punto tiene ordenada -3 y está sobre el eje y entonces el punto es (0,−3)
d. ( ) La distancia entre los puntos (a,b) y (0,0) es a + b
1. Representar gráficamente los puntos: P1(-2,1) y P2(3,-4) y calcular la distancia entre estos dos
puntos.
2. Representar gráficamente los puntos P1(2,-1) y P2(0,4) y calcular la distancia entre estos dos puntos.

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3. Demostrar que los puntos A(3, 8), B (–11, 3) y C (–8, –2), son los vértices de un triángulo isósceles.
4. Demostrar que los puntos A(7, 5), B(2,3) y C (6,–7), son los vértices de un triángulo rectángulo.
5. Verificar si los siguientes puntos son los vértices de un rectángulo A (1,2); B(4, 7); C( –6, 13); y D(–9, 8)

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6. Calcular el perímetro del triángulo formado por los puntos: A(-3,6), B(6,5) y C(1,6). Clasifíquelo.
7. Determinar si el triángulo formado por los puntos A(0,0), B(6,5) y C(1,6) es Isósceles, Escaleno o Equilátero.
8. Demostrar que los puntos A(7, 5), B(2,3) y C (6,–7), son los vértices de un triángulo rectángulo.

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9. Los siguientes puntos: A(2,-4), B(-1,2) y C(-7,-1) son los vértices de un triángulo. Determina si el triángulo es
rectángulo.
10. Decimos que tres o más puntos son colineales cuando pertenecen a una misma línea recta, determina, en cada
caso, si los puntos son o no colineales. Realiza además el gráfico correspondiente:
A(2, 3) ; B(4, 5) ; C(6, 7) A(-5, 1) ; B(1, 15) ; C(-4, 15)
11. Demostrar que los puntos P1 (12,1), P2 (-3,-2) y P3 (2,-1) son colineales, es decir están sobre la misma línea.

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12. Dado el cuadrilátero ABCD cuyos vértices son los puntos A(1,2), B(5,2), C(3,4) y D(7,4). Demuestra que éste
cuadrilátero es un paralelogramo. Calcula el perímetro y el área.
13. Grafique en el plano cartesiano los siguientes puntos A(0,-1); B ( 4, -1) ; C ( 6, 5) ; D ( -1, 4 ). Únalos y calcule el área
de la figura que se forma.
14. Uno de los extremos de un segmento rectilíneo de longitud 5 es el punto P (3,-2). Si la abscisa de un extremo es 6.
Hallar su ordenada. Resp: Y1=-6 y Y2=2

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Proyecto 1:
En un plano cartesiano, ayuda a Enrique a encontrar el camino para regresar al campamento y determina las
distancias que tuvo que recorrer. “En un paseo de campo Enrique y sus amigos ubicaron el campamento en
las coordenadas (2,5), después de alojarse decidieron ir en busca de madera y hojas secas para una fogata,
Enrique y otro compañero emprendieron camino hacia el noreste hasta la coordenada (7,9), como no
encontraron lo que se necesitaba, se dirigieron hacia el sur y buscaron en el sector de coordenadas (0,11),
recogieron algo, pero siguieron hacia el sur hasta llegar al punto (-3,12). Los jóvenes se sintieron perdidos y
se dirigieron a la izquierda hacia el punto (-5,2). Hallar la distancia entre cada movimiento realizado y cuanto
caminaron al final e identificar a que distancia se encuentran perdidos del campamento.
El proyectito se entrega en dos partes. Primero en hojas milimétricas o blancas y a mano. Segundo se resuelve en algún paquete de
matemáticas con forma de reporte de práctica.
División de un segmento en una razón dada

1. Hallar los puntos de trisección y el punto medio del segmento cuyos extremos son los puntos A (-2,3) y B (6,-3).
Resp: P1(2/3, 1) ; P2(10/3, -1) Pm(2,0)
2. Los puntos extremos de un segmento son P1 (2, 4) y P2 (8,-4). Hallar el punto P(x,y) que divide a este segmento
en dos partes tales que P1P/PP2= -2 Resp: P(-4,12)

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3. El punto P3 (-2,4) es el punto medio del segmento P1P2 y el punto P4 (1,1) es el más cercano a P2 de los que
divide al segmento en 5 partes iguales. Hallar las coordenadas de P1 y P2. Resp: P1(-7,9) , P2(3,-1)
4. Si los puntos P1 (-4,2) y P2 (4,6) son los puntos extremos del segmento dirigido P1P2. Hallar las coordenadas del
punto P (x, y) que divide a ese segmento en la razón P1P/PP2= -3 sin utilizar la formula.
5. Hallar las coordenadas de los puntos que dividen al segmento AB en cinco partes iguales. A (1, 1); B(11, 6)

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6. Para el tendido de un cableado telefónico sobre una calle se requieren cuatro postes, los cuales deben estar
separados por distancias iguales. Si el primero de los postes se encuentra en uno de los extremos del cableado que
está en el punto A(60, 90) y el último en el extremo que se localiza en B(-30, -30), se deben determinar las
coordenadas de los puntos C y D para colocar ahí los otros dos postes entre A y B. Las longitudes están en metros.
7. Marco, Gerardo y Paco competirán en una carrera, Marco es corredor de alto rendimiento y les dará una ventaja
de 10 m a Gerardo, éste a su vez le dará una ventaja de 4 m a Paco, quien es el menos veloz, una vez alineados y
ubicados en sus posiciones, encuentra la razón a la que se ubicó Paco.
8. Dados los puntos A ( 3, −2 ) y B ( 1, 7 ) , hallar las coordenadas del punto medio del segmento que determinan.

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9. Carmen debe sembrar 6 arbolitos en un surco. Los árboles deben estar separados por distancias iguales. Si uno de
los extremos del surco es el punto R(–5, 2) y el otro extremo es S(10, –5), Escribe las razones que debe usar Carmen
para encontrar las coordenadas donde debe plantar cada arbolito.
10. Los puntos A (-4, – 5 ), B( 4, 2 ) y C( 1, 6 ) forman un triángulo. Graficar el triángulo que se forma al unir los
puntos medios de cada lado del triángulo original.
11. Un segmento de recta está determinado por los puntos A y B, y el punto medio está dado por M. Si las
coordenadas de A son (-1,3) y de M son (5, 8), calcular las coordenadas del punto B.

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12. Las coordenadas de los vértices consecutivos de un paralelogramo son A ( 2 , 0 ) y B ( 9 , 4 ). Las coordenadas del
centro M son M (4 , 3.5 ). Hallar las coordenadas de los otros dos vértices C y D
Proyectito 2. Un agricultor quiere dividir un campo rectangular cuyas coordenadas de sus vértices son: A (-1, 2), B (7,
2), C (-1, -4) y D (7, -4) en ocho parcelas triangulares iguales, pero no sabe cómo hacerlo. Su sobrino, que resulta ser un
estudiante de bachillerato muy inteligente, le dice que una manera de lograrlo es uniendo los puntos medios de los
lados opuestos y trazando a continuación las diagonales del rectángulo. a) Traza el rectángulo y comprueba que es
correcto el consejo del sobrino. b) Calcula el perímetro de cada una de las parcelas, sabiendo que el centro del campo
es el punto P (3, -1). c) ¿Cuál es el área de cada una de las parcelas? d) ¿Cuál es el área total del campo? Se entrega de
igual manera que el anterior.
Ejercicio para punto en el examen. Los puntos medios de los lados de un triángulo son (2,5), (4,2) y (1,1). Hallar las
coordenadas de los tres vértices. Resp: V1(-1,4), V2(5,6), V3(3,-2)
Pendiente de una recta. Angulo entre dos rectas. Condición de paralelismo y

perpendicularidad
1. Dígase el ángulo de inclinación de cada una de las siguientes rectas dirigidas:
a) El eje X b) El eje Y
c) Una recta paralela at eje X y dirigida hacia la d) Una recta paralela al eje X y dirigida hacia la
derecha izquierda

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-2
2 ,m
2. Interpreta y dibuja las siguientes situaciones: m  3 parte del punto (2, 5)
3
3. Determine la pendiente y el ángulo de inclinación de la recta que pasa por los puntos (– 3, 2) y (7, –3)
4. Encuentre la pendiente y el ángulo de inclinación de la recta que pasa por los puntos (2, – 1) y (4, 3)
5. Hallar la pendiente y el ángulo de inclinación de la recta que pasa per los puntos (- 3,2) y (7.- 3).

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6. Una recta pasa por los puntos A(–3, –1) y B(2, – 6). Encuentre el ángulo de inclinación.
7. Los vértices de un triángulo son los puntos (-4 , 5), (6 , 8), (2 , -7). Calcular la pendiente de cada uno de
sus lados. Encuentre geométricamente y analíticamente.
8. Por medio de pendientes demostrar que los tres puntos son colineales (1 , 3), (-2 , -3), (0 , 1)

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9. Demostrar, por medio de pendientes, que los puntos (9, 2), (11, 6), (3, 5) y (1, 1) son vértices de un
paralelogramo.
10. Una recta de pendiente 3 pasa por el punto (3, 2). La abscisa de Otro punto de la recta es 4. Hallar su
ordenada.
11. Tres de los vértices de un paralelogramo son (- 1, 4), (1,-1), (6, 1). Si la ordenada del cuarto vértice es 6
¿cuál es su abscisa?

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12. Demostrar analíticamente que la recta que pasa por los dos puntos (- 2, 5) y (4, 1) es perpendicular a la
que pasa por los dos puntos (- 1, 1) y (3,7).
13. Una recta l1 pasa por los puntos (3, 2) y (- 4, - 6), y otra recta l2 pasa por el punto (- 7,1) y el punto A cuya
ordenada es - 6. Hallar la abscisa del punto A, sabiendo que l1 es perpendicular a 12.
14. Demostrar que los tres puntos (2, 5), (8, - 1) y (- 2, 1) son los vértices de un triángulo rectángulo, y hallar
sus ángulos agudos.

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15. Demostrar que los cuatro puntos (2, 4), (7, 3), (6, - 2) y (1, - 1) son vértices de un cuadrado y que sus
diagonales son perpendiculares y se dividen mutuamente en partes iguales.
16. Demostrar que los cuatro puntos (2, 2), (5,6), (9, 9) y (6, 5) son vértices de un rombo y que sus diagonales
son perpendiculares y se cortan en su punto medio

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Área de un polígono
i. Calcular el área de los polígonos formados por los tres últimos ejercicios de la sección anterior.

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Experimento 1. Cometa
(1 punto extra para el parcial si el papalote vuela)
Elaborar un papalote tradicional en equipo de a lo más 6 personas.
1. Escribir la definición de cometa.
2. Escriba las medidas de su cometa.
3. Dibuje su cometa (a escala) en R2 e identifique sus coordenadas
4. Demuestre en forma analítica que su figura es un cometa.
5. Encuentre el perímetro de su cometa.
6. Por tres formas diferentes, encuentre el área de su comete.
7. Encuentre las dimensiones de sus diagonales.
8. Pruebe que sus diagonales son perpendiculares.
9. Encuentre las pendientes de cada lado del cometa.
10. Encuentre los ángulos interiores de su cometa y pruebe que la suma le da 360º.
11. Encuentre la razón en que las diagonales se intersecan.
12. Coloque una foto de su cometa final.
13. Si su cometa voló anexe una foto como prueba de esto.
El reporte se entrega a mano y en computadora usando el formato conocido. Se tomará como examen de la unidad.

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Unidad II: Los dos problemas fundamentales de la geometría analítica
Segundo problema fundamental de la geometría: ecuación de un lugar geométrico
Enuncia el segundo problema fundamental de la geometría.
Encuentre el lugar geométrico que se solicita y si le es posible bosqueje una gráfica del mismo e identifíquela.
1. Halla la ecuación del lugar geométrico de un punto que 2. Halla la ecuación del lugar geométrico de un punto que
se mueve de tal manera que se conserva siempre a se mueve de tal manera que su abscisa es siempre
dos unidades a la izquierda del eje Y igual al doble de su ordenada
3. Halla la ecuación del lugar geométrico de un punto que 4. Halla la ecuación del lugar geométrico de un punto que
se mueve de tal manera que su abscisa es siempre la se mueve de tal manera que su distancia al eje Y
recíproca de su ordenada. menos 3 unidades es siempre igual al doble de su
distancia al eje X.
5. Halla la ecuación del lugar geométrico de un punto que se mueve de tal manera que su distancia al origen siempre
es dos.

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6. Halla la ecuación del lugar geométrico de un punto que se mueve de tal manera que su distancia al punto C( 2 , 3)
es siempre igual a cinco.
7. Halla la ecuación del lugar geométrico de un punto que se mueve de tal manera que siempre está a la misma
distancia de los puntos fijos A( 1 , –2 ) y B( 5 , 4 )
8. Halla la ecuación del lugar geométrico de un punto que se mueve de tal manera que el cuadrado de su distancia al
punto Q(4 , 1 ) es siempre igual a su distancia al eje Y.

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9. Halla la ecuación del lugar geométrico de un punto que se mueve de tal manera que su distancia al eje X es siempre
igual a su distancia al punto P(0 , 4 )
10. Halla la ecuación del lugar geométrico de un punto que se mueve de tal manera que la suma de los cuadrados de
sus distancias a los dos puntos A( 3 ,5 ) y B( –4 , 2 ) es siempre igual a 30
11. Determine el lugar geométrico de los puntos P(x, y) cuya distancia al punto (7 , 1) es dos veces su distancia al punto
(1,4).

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12. Determine el lugar geométrico de los puntos P(x, y) que equidistan a los puntos (-1,2) y (-2,1 ).
13. Determine el lugar geométrico de los puntos P(x, y) ales que su distancia al punto (1, 1) es dos veces su distancia
al punto (1,4).
14. Determine el lugar geométrico de los puntos P(x, y) cuya suma de distancias a los puntos (-3,0)y (3,0)es 10.

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15. Encontrar la ecuación del lugar geométrico de todos los puntos cuya distancia al punto A(-3,-1) es 3.
16. Un punto se mueve en el plano de tal manera que equidista siempre de los puntos A=(-2,-6) y B=(4,-1). Encontrar
la ecuación de su trayectoria.
17. Encontrar la ecuación del lugar geométrico de los puntos que equidistan del eje Y y del punto A=(4,0).

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18. Encontrar la ecuación del lugar geométrico de los puntos que equidistan del eje X y del punto B=(3,4).
19. Un punto se mueve de manera que equidista siempre del origen y de una recta paralela cuatro unidades arriba del
eje X. Encontrar la ecuación de su trayectoria.
20. Un punto se mueve en el plano de manera que la suma de las pendientes de las rectas que lo unen con los puntos
A=(1,4) y B=(1,2) es siempre igual a 2. Encontrar la ecuación de su trayectoria.

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21. La pendiente de la recta que une un punto P de cierta curva al origen es un tercio de la pendiente de la recta que
une al punto P a A=(1,1). ¿Cuál es la ecuación de esta curva?
22. Un punto se mueve en el plano de manera que su distancia al eje X es siempre igual al doble de su distancia al
punto A=(0,4). Encontrar la ecuación de su trayectoria.
23. Desde cualquier punto de una curva, la distancia al punto A=(-5,0) menos la distancia al punto B=(5,0) es igual a 8.
Encontrar la ecuación de esta curva.

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24. Un punto se mueve en el plano de manera que la suma de sus distancias al origen y al punto A=(8,0) es igual a 12.
Encontrar su ecuación.
25. Halla la ecuación del lugar geométrico de un punto que se mueve de tal manera que siempre equidista de los dos
puntos fijos: A( –1 , 2 ) y B( 4 , –1)

2018
Primer problema fundamental de la geometría: Gráfica de una ecuación

Enuncia el primer problema fundamental de la Geometría Analítica
Discute las siguientes ecuaciones. Utiliza hojas milimétricas para realizar las gráficas.
i)16 x2  y2  16  0 b) x2  y2  2 x  2 y  14 e)x 2  4 y2  2 x  16 y  13  0
ii) x2  16 y2  16  0 c) x2  4 x  3 y  1  0 f )4 x2  y2  2 y  2
iii)9 x2  4 y2  36  0 d ) y2  2x  8 y  12  0 h) x3  x  y  0
iv) x2  4 y  16  0
g)8x3  y  0
i)4 x2  9 y2  36  0
v) x  y  4 y  0
2 2
Discute las siguientes ecuaciones
a)xy  3 y  y  0 c)x2  2xy  y2  2x  2 y  1  0 f )x2 y  x2  4xy  4 y  0

b)xy  2x  2 y  2  0 g)x2 y 2 4x2  4 y2  0
e)xy2  9x  y  1  0
d )x2 y  4 y  x  0 h) y3  x2 y  x2  0

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Unidad III: La línea recta
Ecuación de la recta en su forma: punto – pendiente, pendiente ordenada al origen,

simétrica, general.
Relacione las columnas
1. Distancia . A Todo par de rectas que se cortan en un solo punto

2. Dos puntos definen B. Grado de inclinación de la recta
3. Eje vertical C. Representa las componentes de un punto en el plano
4. Origen de coordenadas D. Punto de corte de los ejes de los cartesianos
5. Par ordenado E. Punto del se segmento que equidista de sus extremos
6. Pendiente F. Medida de la línea recta más corta que separa a dos puntos
7. Pendiente es igual a cero G. Ordenada
8. Perpendiculares H. La recta paralela a la abscisa
9. Punto medio I. Rectas que dividen al plano en cuatro partes iguales
10. Secantes J. Una recta
Selecciona la respuesta correcta.
1. 1. Los puntos que contiene una recta son:

A) Infinitos y alineados B) Infinitos y no alineados C) Finitos y no alineados D) Finitos y alineados
2. 2. Por un solo punto pasan:

A) Infinitas rectas B) Una sola rectas C) Dos Rectas D) Ninguna recta
3. 3. Si dos rectas tienen todos sus puntos en común son:

A) Secantes B) Paralelas C) Perpendiculares D) Coincidentes
4. 4. La línea que es limitada por dos puntos es:

A) Segmento B) Vector C) La recta D) La semi-recta
5. 5. El eje de las x en un sistema de coordenadas cartesianas se denomina

A) Eje principal B) Eje vertical C) Eje abscisas D) Eje de la ordenada
6. 6. El punto de la coordenada (2,-3) se encuentra en el cuadrante:

A) Cuatro B) Dos C) Tres D) uno
8. 8. La distancia entre dos puntos viene dado por el teorema de:

A) Thales B) Euclides C) Pitágoras D) fundamental de la
geometría analítica
9. La variación de la elevación de la vertical con respecto a la variación del desplazamiento horizontal se conoce como:
A) Recta B) Segmento C) Punto medio D) Pendiente
10. 10. Si la pendiente no está definida, la recta con respecto a la horizontal:

A) Forma un ángulo de 90º B) Desciende C) Es paralela D) Asciende
Resuelva los siguientes ejercicios. Realice la gráfica, solo los de esta página, si le es posible en el espacio .
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La ecuación de la recta que pasa por el punto P(0,5) y La ecuación de la recta que pasa por el punto P(-4,3) y
tiene pendiente m = - 2 es: tiene pendiente m = 1/2 es de la forma:
Obtener la ecuación de la recta con pendiente m y que Obtener la ecuación de la recta con pendiente m y
pasa por el punto P. P=(-3/2,7/2) y m=-3/8 que pasa por P=(3,1) y m=2
La recta cuya abscisa y ordenada en el origen son 5 y -3, La ecuación de la recta que pasa por el punto P(0,-1) y
respectivamente, es de la forma: tiene pendiente m = 0 es de la forma:

2018
La pendiente y el punto de corte con el eje Y de la recta Ecuación de la recta que pasa por los puntos A(4,3) y
Y = - 3 X + 7 , respectivamente ,son: B(5,2)
Halla la mediana correspondiente al vértice A del Halla la ecuación de la recta que pasa por P(5,8) y tiene
triángulo de vértices A(1,2). B(1,3) y C(-3,5) 1 de pendiente.
Ecuación de la recta que pasa por el punto C(3,1) y Dada la recta y=2x-2, di si los siguientes puntos
tiene la misma pendiente que la recta que pasa por pertenecen a ella: A(1,1), B(3,1), C(5,8) y D(1/2, 1/3)
A(1,1) y B(2,0)

2018
Ecuación de la recta de pendiente -1 que pasa por el Punto de intersección de y=5x+8; y=4x+10
punto de intersección de x+2y=12; x-2y-12=0
Ecuación de la recta que pasa por el punto (1,1) y cuya Encuentra la pendiente y las intersecciones con los ejes
pendiente es el doble de la de la recta x+2y=2 de la recta 4x  3y  5  0
Calcula el ángulo agudo que forman, al cortarse, las Encuentra las coordenadas del baricentro del triángulo
rectas 2x  3y  4  0 , y, 3x  y  5  0 . cuyos vértices son A(1,2), B(5,3) y C(3,9). Utilizando
línea recta.

2018
Datos Gráfica Ecuación

Pasa por el punto A(-2,5) y tiene y – y1 = m(x – x1)
pendiente m = -2 y – 5 = -2 (x – (-2))
y – 5 = -2x – 4
2x + y – 5 + 4 = 0
2x + y – 1 = 0
Pasa por los puntos (-3, -5) y por

B(1,7)
Tiene por ecuación

2x + 3y – 6 =0

2018
1. Para las siguientes ecuaciones de rectas, determinar el valor de la pendiente m, la ordenada al origen, la abscisa al
origen y su forma simétrica, si esto es posible.
2x – 3y + 3 =0 4x – y – 12=0 3x – 2y – 8 = 0
x–y–7=0 x – 5y + 20 = 0 2x + 3y = 0
3x – 5 = 0 3y – 6 = 0 5x – 3y – 1=0
Seleccione la respuesta correcta de acuerdo a la gráfica correspondiente. Utilice colores, donde sea necesario, sobre
la gráfica para justificar su respuesta.
¿Qué valor tiene la ¿Qué valor tiene la abscisa ¿Qué valor tiene la
pendiente de la recta? al origen de la recta? ordenada al origen de la
recta?
A) m = 2/3 a = -2
B) m = - 3/2 a=2 b = -3
C) m = 3/2 b=3 b=3
D) m = -2/3 b = -3 a=2
a = -2

2018
¿Cuánto mide el ángulo ¿Que valor tiene la

de inclinación de la recta? pendiente de la recta?
80º m=1
60º m=0
45º m=∞
30º m = -1
Sabiendo el ángulo de Fórmula para la pendiente La pendiente de una recta La pendiente de una recta
inclinación, la pendiente se de una recta, horizontal es de: vertical es de:
obtiene con la fórmula. conociendo dos puntos.
∞ 1
m = senθ m = tanθ 0 ∞
m = (y2-y1)/(x2-x1) m = (x2-x1)/(y2-y1) 1 0
m = tanθ m = (y2-y1)/(x2-x1) -1 -1
m = (x2-x1)/(y2-y1) m = cotθ
Las pendientes de rectas paralelas son: Las pendientes de rectas perpendiculares son:
 diferentes  iguales
 iguales  reciprocas y de signo contrario
 mayores de 1  mayores de 1
 menores de 1  menores de 1
Condición de paralelismo y perpendicularidad

La recta l1 pasa por los puntos A y B, mientras que la recta l2 pasa por los puntos M y N. Determinar en cada caso si las
rectas l1 y l2 son paralelas, perpendiculares u oblicuas (es decir, las rectas que no se cortan perpendicularmente).
A(-4,2) B(1,4); M(-4,-5) N(1,-3) A(1,3) B(-2,-3); M(-5,1) N(1,-2)

2018
A=(-2,3) B=(4,-1); M=(-1,0) N=(5,3) A=(0,3) B=(3,-5); M=(-5,-2) N=(7,2)
Encontrar la ecuación de la mediatriz al segmento de recta que une los puntos P y Q.

P(3,2) y Q(7,4) P (1,4) y Q(-6,2)
Encuentra la ecuación de la recta perpendicular a la recta Ecuación de la recta paralela a 5x-6y+2=0 que pasa por
5x + 2y + 3 = 0 y que pasa por el punto (-4,1). (3,5).

2018
Escribir la recta que pasa por ( 8, -2 ) y que es Recta que pasa por A(0,2) y es paralela a 3x – 2y + 1 = 0
perpendicular a la recta 5x – 3y = 7.
Proyectito 3
a) Los alumnos del último semestre están organizando un baile de bienvenida a los alumnos de nuevo ingreso.
Decidieron contratar a dos grupos de rock y las condiciones de pago que imponen los grupos son:
El primer grupo cobra 3 000 pesos más el 40% de lo recaudado por las entradas mientras que el segundo grupo cobra
6 450 pesos más el 10% de lo recaudado por las entradas.
Pero no hay acuerdo entre los organizadores: se establece una ardua discusión entre ellos porque algunos piensan que
el segundo grupo cobrará más que el primero, otros (partidarios del primer grupo) le piden que argumenten
irrefutablemente su posición (es decir, usando matemáticas).
Los partidarios del primer grupo piensan que lo que deben hacer es manipular el precio de las entradas de tal forma
que el primer grupo gane más que el segundo. ¿Cuánto es lo menos que tienen que cobrar por persona para que eso
se cumpla si estiman que habrá 500 personas que paguen su entrada?
Por otro lado, independientemente de quién gane más que quién, también se enfrentan a otra cuestión: deben poder
pagarles a los dos grupos con el dinero que se recaude de las entradas ¿Cuánto es lo menos que deben cobrar por
persona para que con las entradas alcancen a pagarle a los dos grupos? ¿Cuál es el grupo que cobraría más, finalmente?
b) Diseño del esquema de un parque recreativo en forma de polígono regular (de 6 o más lados) en cada vértice existe
un poste de alumbrado, para lo cual se requieren los siguientes elementos: a. Traza en el plano cartesiano del polígono
regular que mida de lado 50 m (a escala). b. Coloca una letra y sus coordenadas a cada vértice. c. Ubica el centro donde
se colocará una fuente. d. ¿Existen segmentos paralelos en tu trazo? Justifica tu respuesta analíticamente. e. Determina
las ecuaciones de las rectas que contiene cada lado. f. Traza las apotemas y obtén las ecuaciones de las rectas que las
contienen. g. En el contorno se colocará una banqueta con guarnición. Calcula el perímetro. h. Calcula el área total del
parque.
En hojas cuadriculadas desarrolla los siguientes ejercicios.

1. Encuentra las coordenadas del circuncentro del triángulo cuyos vértices son los puntos A(- 2,- 3), B(6,1) y C(4,5).
2. Encuentra las coordenadas del ortocentro del triángulo cuyos vértices son A(- 2,- 3), B(6,1) y C(4,5).
2018
Distancia de una recta a un punto dado

1. Calcular la distancia entre las rectas 2x  3y  3  0 y 4x  6y 1  0
2. Calcula la longitud del radio de la circunferencia que tiene su centro en el punto C(2,3) y que es tangente a la recta
4x  3y  3  0 .
3. Calcula la distancia, si es posible, entre las rectas 4x  3y  3  0 y 4x  3y  3  0 .

2018
4. Determina la ecuación de la bisectriz del ángulo agudo formado por las rectas x - 1/2 y = 4 y 2x + y = 9/2.
5. Halla la ecuación de la bisectriz de cada uno de los ángulos que forman las rectas
2x  4 y  3  0, y, x  2 y  8  0 al cortarse.
Proyectito 4
1. Una mosca vuela por una habitación y Martín espera a que esté a su alcance para matarla con periódico. La mosca
lleva una trayectoria descrita por la ecuación. x − 2y − 4 = 0 ; si el brazo de Martín junto con el periódico mide 1.15
m, ¿podrá pegarle a la mosca? Suponga que el brazo de Martín esta en el origen.
2. Para comunicar el fraccionamiento las Palmas con la carretera que une los poblados de Higuerón y Cerritos, se
construirá un camino recto de asfalto. ¿A qué distancia de la entrada del fraccionamiento quedará la carretera? Sol
»d=33.442 u.

2018
Ejercicios complementarios. Si se entregan en hojas aparte (deben incluir operaciones y graficas), obtendrá
un punto en el parcial. (Sección de falso y verdadero y opción múltiple)
Señala si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas, en caso de ser falso justifica tu respuesta.
1) Al matemático francés René Descartes le debemos los fundamentos de la Geometría Analítica.

2) El plano cartesiano se encuentra dividido en cuatro cuadrantes.
3) Los ejes coordenados de un plano cartesiano son perpendiculares.
4) El eje coordenado “y” corresponde al eje de las abscisas.
5) El punto A(3,8) tiene por ordenada 8.
6) La abscisa y la ordenada pueden ser positivas, negativas o cero.
7) La distancia entre dos puntos ubicados en el plano cartesiano no puede determinarse.
8) La distancia entre los puntos (2,5) y (-4,-3) es 100 unidades.
9) Para obtener la pendiente de una recta que pasa por dos puntos, se restan las abscisas y esta diferencia se divide por la resta de
las ordenadas.
10) La pendiente de la recta que pasa por los puntos (1,3) y (4,9) es 2.
11) La ecuación de la recta que pasa por el origen y por el punto (1,2) es y = 2x.
12) La fórmula de la ecuación punto pendiente de la recta es y = mx + n.
13) A “x” se le denomina variable independiente, en la ecuación de la recta.
14) La ecuación de la recta que pasa por el punto (2,3) y tiene pendiente 1 es y – x – 5 = 0.
15) En la ecuación y = 3x + 2, su pendiente es 3.
17) Dos rectas son paralelas entre sí cuando sus pendientes son iguales.
18) Dos rectas son perpendiculares entre sí cuando el producto de sus pendientes es 1.
20) Las rectas 2x + 3y – 3 = 0 y 3x – 2y = 0 son perpendiculares.
21) A la ecuación Ax + By + C = 0 se la conoce como Ecuación General de la Recta.
22) Toda ecuación general de la recta puede ser expresada en su forma simética.
23) Al dibujar dos rectas en el plano cartesiano, estas siempre se interceptan.
24) En la ecuación general Ax + By + C = 0, si C = 0, la recta pasa por el origen.
25) En la ecuación general Ax + By + C = 0, si A = 0, la recta es paralela al eje y.
26) Una recta que se “levanta” de izquierda a derecha tiene pendiente positiva.
27) Una recta paralela al eje x tiene pendiente 0.
28) Una recta perpendicular al eje x tiene pendiente negativa.
29) La recta que determinan los puntos (5,3) y (2,-4) es paralela a la recta que determinan los puntos (-4,2) y (3,-1)
30) El punto (1,2) pertenece a la recta x + 2y = -5.
Selección múltiple
1.- ¿Cuál (es) de las siguientes ecuaciones corresponde (n) a rectas de pendiente ⅔?
I. 2x + 3y = 3 II. 3x – 2y – 1 = 0 III. 4x – 6y + 5 = 0
a) sólo I b) sólo II c) sólo III d) I y II e) I y II
2.- La recta de ecuación 2x – 3y = 6 intersecta al eje Y en el punto de ordenada:

a) -3 b) -2 c) 1 d) 2 e) 3
3.- ¿Cuál es la ecuación de la recta que a) 2x + y = 6 e) 3x + 2y + 6 = 0
pasa por A (-3,0 ) y B (0,-2 )? b) 2x – y – 6 = 0
c) 2x + 3y = 6
d) 2x + 3y + 6 = 0

ESCUELA JOSEFINA PATRON MENDEZ DE GAMBOA TAREA DE GEOMETRÍA ANALÍTICA SEP
NOMBRE 2019
4.- ¿En qué cuadrante se intersectan las rectas cuyas ecuaciones son: 3x + 2y = 6 ; 5x + 3y – 11 = 0?
a) I cuadrante c) III cuadrante e) No se intersectan
b) II cuadrante d) IV cuadrante
5.- Las rectas cuyas ecuaciones son: x + 4y = 6 y x – ay – 8 = 0 son paralelas, entonces el valor de a es:
a) -4 b) -2 c) 0 d) 2 e) 4
6.- Si la recta 3x + 2y + 3k – 9 = 0 pasa por el origen, entonces el valor de k es:

a) 6 b) 3 c) 1 d) -1 e) -3
7.- El punto (8 , 7 ) pertenece a la recta de ecuación:

a) 3x + 2y = 10 c) 2x + 3y – 10 = 0 e) Otra recta
b) 3x – 2y = 10 d) 2x – 3y + 10 = 0
8.- ¿Cuál de las siguientes ecuaciones de recta representa una recta paralela al eje de las ordenadas?
a) y – 3 = 0 c) x = 5 e) x – y = 0
b) y + 7 = 0 d) x + y = 0
9.- ¿Cuál es la pendiente de una recta perpendicular a la recta x – 5y + 2 = 0?

a) -5 b) -2 c) 2 d) 5 e) Otro valor
10.- Las rectas cuyas ecuaciones son: 2x + y = 6 y ax – 4y – 1 = 0 son perpendiculares, entonces el valor de a es:
NOMBRE 2019
Aplicaciones lineales
1. En 1985 BMWx produjo 1,135,000 autos y en el año 2005, produjo 3,825,000 autos. Admitiendo un aumento
constante cada año.
a) ¿Cuál es la tasa de producción anual? (pendiente)
b) Construye una ecuación lineal para la producción de y vehículos en cada año x
c) ¿Cuántos vehículos se produjeron en 1996?
2. Tienes $1,200 y deseas comprar camisas y pantalones cuyo precio es de $80 y $150. Genera una ecuación lineal y
determina cuantos P y cuantas C puedes comprar.
3. “En mi casa cada persona se come dos panes al día, además, mi madre siempre compra tres panes extra para que la
bolsa del pan nunca quede vacía” Encuentra y grafica la ecuación que modele esta situación. Además se sabe que, en
la casa de Pedro el promedio de panes por persona es de 3, pero su madre compra solo un pan extra, representa
gráficamente la ecuación que representa esta situación. ¿Existe alguna cantidad de personas con la cual en ambas
casas deba comprarse la misma cantidad de pan?
4. Un pequeño fabricante de electrodomésticos observa que si se produce x tostadores en un mes su costo de producción
está representado por la ecuación: y= 6x +3000, donde y se mide en euros.
a) Trace una gráfica de su ecuación lineal
b) ¿Qué representa la pendiente y la ordenada en el origen de la gráfica?
NOMBRE 2019
5. Santiago abrió una cuenta de ahorro y no ha hecho ningún depósito desde su apertura; la ecuación 25x + 2y − 3000 =
0, proporciona las comisiones que se descuentan a su capital por manejo de cuenta, entre otros aspectos, donde “y” es el
capital en pesos, y “x” el tiempo transcurrido en meses. Calcular la cantidad de dinero que Santiago depositó para abrir la
cuenta y el tiempo que tardará para perder su capital por completo.
NOMBRE 2019
6. ¿A qué distancia de la pista principal queda la torre de control del aeropuerto, si está ubicada en (0, 0) como lo
muestra la gráfica?
    
7. Un submarino ubicado en las coordenadas (3,2) detecta un navío enemigo que tiene una trayectoria representada
por la ecuación 4x −5y +10 = 0. ¿Cuál es la distancia mínima entre el submarino y el navío?

NOMBRE 2019
Unidad IV: Las cónicas

Circunferencia
(Forma ordinaria. Forma general. Determinación de una circunferencia dada algunas condiciones
geométricas).
Escriba la definición de la circunferencia.
1. Completa la siguiente tabla:
Centro Radio Ecuación

C(0,0) r=8
C(0,0) r= √7
C(0,0) r= 3/4
x² + y² - 36 =0
9x² + 9y² - 49 =0
x² + y² =6.25
2.Uno de los diámetros de una circunferencia tiene por extremos a los puntos A(-6,8) y B(6,-8).
Traza su gráfica y determina su ecuación.
2. Completa la siguiente tabla:
CENTRO RADIO ECUACION ORDINARIA LONGITUD AREA
C (-4,3) r=7
C (2,5) r=4.5
C (0,0) r=√8
(x-2) ² + (y+4) ² = 9
(x+3) ² + (y-0) ² = 7
C (0,6) 25 u²

NOMBRE 2019
Encuentra las ecuaciones de las circunferencias en su forma ordinaria dadas en la gráfica.
C3
C1 C2
3. Escribe la ecuación ordinaria de la circunferencia con centro en el origen y radio.

r=8 r= 2 1
r=
3
4. Escribe la ecuación ordinaria y general de la circunferencia con el centro y el radio proporcionados.

C (5,2) r = 3 C(-1,1) r = 5 C(-3, -10) r = 8

NOMBRE 2019
5. Determina el centro y el radio de las siguientes circunferencias, NO USE FORMULAS:

(x - 5)2 + (y - 1)2 = 4 (x + 2/5)2 + (y - 3/4)2 = 3 [5(x + 4)]2 + 25(y - 2)2 = 625
x2 + y2 - 2x + 16y -14 = 0 x2 + y2 + 4x -10y + 11 = 0 2x2 + 8x + 2y2 - 6y = 18
6. Determine geométrica y analíticamente, si el punto proporcionado ésta sobre la circunferencia dada, o bien, en su
interior o su exterior.
A(2,1) x 2  y  16 P(-4,-5) (x  4)  ( y  5)  16 (x  5)2  ( y  4)2  25
2 2 2
Q(0,1)

NOMBRE 2019
7. Determine la ecuación de c/u de las 6 circunferencias de la figura
. 





             






8. 0Obtén, el centro y el radio de las circunferencias siguientes, use las fórmulas.

x2 + y2 + 10y = 0 x2 + y2 + 16x - 4y + 13 = 0 x2 + y2 + 10x + 8y + 5 = 0
9. Mediante un sistema de navegación, una navegación

turística se mueve de una isla a la costa, conservando
perpendiculares sus distancias a dos faros situados,
uno en cada sitio, en los puntos F1 (0, -8) y F2 (0,8).
(cada unidad es 1 Km.)
a) Encuentra la ecuación que describe su trayectoria

entre la isla y la costa. Justifica tu respuesta.
b) ¿Cuál es la longitud de dicha trayectoria?

NOMBRE 2019
10. Hallar la ecuación general, la ecuación ordinaria, coordenadas del centro y medida del radio de la circunferencia
que pasa por los tres puntos indicados.
A(-5, -4) B(3,4) C( -5,12)
A(10, 1) B(-14,1) C( -2,13)

NOMBRE 2019
A(1, 0) B(1,- 4) C( 3 ,- 2)
11. Hallar la ecuación de la circunferencia con centro en la intersección de las rectas y  3x  5, y  x  3 y con
recta tangente 3x-5y+12=0

NOMBRE 2019
yx6y
12. Hallar la ecuación de la circunferencia con centro en la intersección de las rectas y  2x  3,
tangente 4x+6y-32=0
13. Determina la ecuación de la circunferencia cuyo diámetro son los puntos (-2,4) y (3,6).

NOMBRE 2019
Aplicaciones de la circunferencia
1. Un servicio sismológico de Baja California detectó un sismo con origen en la ciudad de Mexicali a 5km este
y 3km sur del centro de la ciudad, con un radio de 4km a la redonda. ¿Cuál es la ecuación de la
circunferencia del área afectada? ¿Utilizando esta ecuación, indica si afectó a la ciudad de Mexicali?
2. ¿Cuál es el lugar geométrico descrito por la trayectoria de un avión que se mantiene (a la misma altura)
sobrevolando la ciudad de Querétaro a una distancia constante de 4km de la torre del aeropuerto esperando
instrucciones para su aterrizaje? ¿Cuántos kilómetros recorre durante una vuelta de espera?

NOMBRE 2019
3. Mediante un sistema de navegación por radio, una embarcación turística se mueve de una isla a la costa,
conservando perpendiculares sus distancias a dos faros situados en los puntos de coordenadas (0, - 10) y (0,
10). ¿Cuál es la longitud de dicha trayectoria?
4. Un campesino tiene un manantial dentro de sus tierras. Éste se encuentra 5 km hacia el este y 3 km hacia el
norte del cruce de dos caminos perpendiculares. Desea construir una cerca circular cuyo centro sea el
manantial y que la distancia máxima sea hasta la casa, la cual se ubica 1km hacia el este y 2 km hacia el sur
de dicho cruce. Obtén la ecuación que representa a la cerca circular.

NOMBRE 2019
5. A partir del centro del Ecocentro de Querétaro (0,0) un circo se instala en las coordenadas 6 Km al este, 2
km al sur, desea colocar propaganda a partir del punto donde se instala y alrededor con un alcance de 3km
de distancia a la que se encuentra, ¿cuál es la ecuación que describe la circunferencia?
Proyectito 4
1. María compró un nuevo aspersor que cubre parte del total de un área circular. Considerando como origen el centro
del aspersor, éste lanza agua lo suficientemente lejos para alcanzar un punto ubicado en (12, 16), cuya unidad de
longitud está dada en metros. a) Encuentra una ecuación que represente los puntos más lejanos a los que el aspersor
puede llegar. b) El jardín de María mide 40 metros de ancho y 50 de largo. Si María riega sus jardín sin mover el
aspersor, ¿qué porcentaje del jardín no se mojará directamente?
2. El ojo de un ciclón se encuentra sobre una isla del Caribe, si su trayectoria máxima está descrita por la ecuación de la
circunferencia x2 + y2 – 120y – 10800 = 0 , ¿Cuál es la ubicación de la isla en el plano cartesiano?, ¿cuántos kilómetros
abarca el radio del ciclón?
Experimento 2 Ojos y circunferencia.
Individual. Tomar una fotografía al ojo de un compañero (o busque una de internet), imprima a color e identifica: a) En la
fotografía, traza el plano cartesiano b) Ubicar la punta d ojo en el origen del plano cartesiano y utilizar una escala adecuada,
indicando cuál es. c) Indica las coordenadas del centro de la circunferencia del iris de la fotografía. d) Indica el radio, el
diámetro, el perímetro y el área de la circunferencia. e) Traza la recta tangente que une al ojo y al iris, estima el punto de
intersección entre la tangente y la circunferencia y encuentra su ecuación. f) Escribe las ecuaciones ordinaria y general de
la circunferencia del iris y la de la pupila.

NOMBRE 2019
Repaso de circunferencia
ELEMENTOS/CARACTERÍSTICAS ECUACIÓN ORDINARIA ECUACIÓN GENERAL

C(0,0) y radio r
C(h,k) y radio r
centro sobre el eje X y radio r
centro sobre el eje Y y radio r
Completa los siguientes enunciados
1) Si (a,b) y (c,d) son los extremos del diámetro de una circunferencia, cuáles serán las coordenadas de su
centro?¿Cuál será la medida de su radio?
2) Si la circunferencia es tangente al eje x se cumple que el radio es
3) Si la circunferencia es tangente al eje y se cumple que el radio es
4) Si la circunferencia es tangente a ambos ejes se cumple que el radio es
7) El centro de un círculo circunscrito a un triángulo con vértices (0,4) (2,0) y (4,6) se encuentra en las
mediatrices de los lados. Utilice este hecho para encontrar el centro del
círculo.
9) En la estructura que se indica calcule las longitudes de todas las barras.

(Aclaración: Dibuje en escala e indique ésta.)
1.- completa la tabla, realiza una gráfica.

ECUACIÓN CENTRO RADIO ECUACIÓN GENERAL
x  2 2
y 4
2
x  32  y 12  16
x 2  y 12  9

NOMBRE 2019
Averigua si los puntos pertenecen a las mismas (hacerlo de forma analítica y gráfica)
PUNTO x  22  y2  4 x  32  y 12  16 x 2  y 12  9
P12,2
P2 0,4
P3 7,1

NOMBRE 2019
2.- Completar el siguiente cuadro:

Centro C Radio R Ecuación de la circunferencia en su forma ordinaria Ecuación de la circunferencia en su forma ordinaria
0,0 3
0,0 4
0,2 5
2
x 2  y2  9
x  42  y2  1
x 2  y2  4x  9y  3  0
x 2  y2  10x  2y  22  0

NOMBRE 2019
Parábola
(Forma ordinaria. Forma general. Propiedades y aplicaciones de la parábola.
1. Encontrar la ecuación de la parábola con vértice en el origen y foco ( 2 , 0). Encuentre sus elementos.
2. Encontrar la ecuación de la parábola con vértice en el origen y foco ( - 4,0). Encuentre sus elementos.
3. Encuentra la ecuación de la directriz de la parábola con vértice en el origen y foco en ( 8 , 0 )

NOMBRE 2019
4. Encontrar la ecuación de la parábola con vértice en el origen y foco (0,-2). Encuentre sus elementos.
5. Encuentra la ecuación de la directriz de la parábola con vértice en el origen y foco en ( 0, -3 )
6. Encontrar la ecuación de la parábola con vértice en (2,4) y foco ( 6,4)

NOMBRE 2019
7. Encontrar la ecuación de la parábola con vértice en (1,3 ) y foco ( 1,7)
8. Encontrar la ecuación de la parábola con vértice en (-2,4 ) y foco ( 3,4)
9. Encontrar la ecuación de la parábola con vértice en (5,- 6 ) y foco ( 5,- 4)

NOMBRE 2019
10. Encuentra la ecuación de la parábola si se sabe que su directriz y = 4 y vértice V(0,0)
11. Encuentra la ecuación de la parábola si se sabe que su directriz x= -3 y vértice V(5,2)
12. Encuentra la ecuación de la directriz de la parábola con vértice (-2,4) y foco en ( -2 , 7 )

NOMBRE 2019
Marca la ecuación de la parábola: Marca la ecuación de la parábola:

A) y= 4x2 + 24 x + 32 A) y= –2x2 – 4x + 10
B) y= 4x2 – 3x + 28 B) y= –2x2 + 4x
C) y= 4x2 – 6x – 17 C) y= –2x2 – 4x – 10
D) y=4 x2 + 3x + 22 D) y= – 2x2 – 4x
La ecuación de la parábola:
A) y= – 3x2 – 10x – 57
Marca la ecuación de la parábola:
B) y= – 3x2 – 10x – 77
A) y= x2 +6x + 12
C) y= – 3x2 – 30x – 77
B) y= x2 – 6x +12
D) y= – 3x2 – 5x + 77
C) y= x2 + 3x + 12
D) y= x2 – 3x + 3

NOMBRE 2019
13. Dada la función cuadrática y= 2x2 -4x+8, obtener las coordenadas del vértice.
A) (0,5) B) (-1,14) C) (1,14) D) (1,6)
14. Una ecuación cuadrática se compone de tres términos ¿qué son?

A) cúbico, lineal y cuartico B) constante, cúbico y lineal
C) cuadrático, lineal y constante D) lineal, cuadrática y cúbico
15. El eje de simetría pasa por el vértice.
A) no necesariamente B) a veces C) nunca D) siempre
16. Si el vértice es el punto más bajo, entonces la parábola abre hacia:
A) abajo B) arriba C) derecha D) izquierda
17. Si el vértice es el punto más alto, entonces la parábola abre hacia:
A) abajo B) arriba C) derecha D) izquierda
2
18. Si x + 8x + c es un trinomio cuadrado perfecto, ¿cuál es el valor de c?
A) 16 B) 8 C) 32 D) 64
Encuentre los elementos de las siguientes parábolas y sus gráficas.
y=2x2+3

NOMBRE 2019
b) x2 - 6x + 4y +21 = 0
c) y2 - 4y - 12x +1 = 0

NOMBRE 2019
Aplicaciones
Resuelve en hojas separadas y luego anéxalas.
1. Una rana describe en un salto una trayectoria parabólica, si la longitud de su salto fue de 40 cm y la altura máxima
alcanzada de 30 cm. Determina una ecuación para el salto de la rana.
2. Se arroja una piedra verticalmente hacia arriba desde el nivel del suelo, la fórmula S = 32t − 8t 2 nos da la altura en
metros de la piedra después de t segundos. a) Grafica la trayectoria de la piedra. b) Determina en cuantos segundos,
la piedra alcanza su máxima altura. c) ¿Qué altura alcanza la piedra a los 3 segundos?
3. Se dispone de 60 m de alambre para cercar un jardín en forma rectangular, pero uno de los lados corresponderá a la
pared de la casa. ¿Qué dimensiones del jardín nos darán el área máxima?
4. Un disco receptor de sonido está diseñado de forma parabólica, el foco esta a 5cm del vértice, ¿cual será el ancho si
la profundidad es de 2cm?
5. Hallar la distancia que separa el centro de un túnel con forma de arco parabólico y altura máxima de 18 mts. con
respecto del punto de sujeción de una señal colocada a una altura de 10 mts. El túnel tiene una luz total de 24 mts
6. El cable de suspensión de un puente colgante adquiere una catenaria parabólica. Las columnas que lo soportan miden
60 m de altura y se encuentran espaciadas a 500 m quedando el punto más bajo del cable a una altura de 10 m sobre
la superficie del puente. Considere como eje X la superficie del puente y como eje Y la simetría del cable, para
encontrar la altura de un punto situado a 80 m del centro del puente.
7. La ganancia semanal de una empresa se relaciona con el número de artículos producidos cada semana y esto se puede
representar por la función: P(x) = − 2x2 x+96 x −52 donde P(x) representa la ganancia semanal en pesos y x el número
de artículos producidos por semana. a) Representa gráficamente esta situación. b) Si la empresa produce 26 artículos
en una semana ¿Cuál será su ganancia? c) Determina cuántos artículos deberá producir la empresa a la semana para
que obtenga una ganancia máxima.
8. Uno de los arcos parabólicos que se forma en la entrada principal de la iglesia San Antonio ubicada en Bethania, Arco
que mide en su base 14 pulgadas y su altura máxima es de 15 pulgadas es colocado en un eje de coordenadas en
donde 2 de los puntos por donde pasa la parábola es (-7,0) y (7,0) respectivamente, y el V (7,15) ¿Hallar la ecuación
de dicho arco parabólico?
9. Un cable suspendido por soportes a la misma altura, que distan 240 m. entre si, cuelga en el centro 30 m. Si el cable
tiene forma de parábola, encuentre su ecuación colocando el origen en el punto más bajo. Encuentre la amplitud del
cable a una altura de 15 m sobre el punto más bajo.

NOMBRE 2019
10. Un cable de suspensión de un puente colgante adquiere la forma de un arco de parábola, los pilares que lo soportan
tienen una altura de 60 m y están separados una distancia de 500 m, quedando el punto más bajo del cable a una
altura de 10 m sobre la calzada del puente. Tomando como eje x la horizontal que define el puente, y como eje y el de
simetría de la parábola, hallar la ecuación general de ésta. Calcular la altura de un punto situado a 80 metros del centro
del puente.
Proyectito 5
1. Una compañía que fabrica sacapuntas electrónicos decide mostrar el comportamiento de sus costos e ingresos en
función del número de sacapuntas que produce en la gráfica siguiente:
a) ¿Cuáles son los costos fijos por la fabricación de sacapuntas?

b) Encuentra la ecuación de costos por la producción de sacapuntas.
c) Encuentra la ecuación de ingresos debidos a la venta de sacapuntas.
d) ¿Cuántos sacapuntas deben venderse para no perder ni ganar?
e) ¿Qué ganancia se obtiene al vender 170 sacapuntas?
f) Encuentra la ecuación de la ganancia. Grafícala.
g) ¿Cuántos sacapuntas se deben vender para obtener la ganancia máxima?
Experimento 2. (Punto extra para el parcial)

Toma el video de un compañero tuyo pateando un balón (describiendo una trayectoria parabólica) y registra la distancia
recorrida y el tiempo transcurrido desde que lo pateó hasta que toca el piso (por primera vez). Usado estos datos deberá:
a) Representar en el plano cartesiano el punto inicial y final del balón. b) Establecer la ecuación, en forma ordinaria y
general, de la parábola asociada a la trayectoria del balón. c) Determina ¿Cuál fue la altura máxima que alcanzó el balón?
¿Al cabo de cuánto tiempo se alcanzó la altura máxima? ¿Cuál es el foco de la parábola? d) Transcurridos 3 segundos del
pateo ¿Cuál es la altura del balón? Justificar de manera algebraica y gráfica, para esto último deberá realizarse la grafica
de la parábola en y señalar la posición del balón a los tres segundos del evento. Se puede utilizar el lanzamiento de un
balón en lugar de patearlo. Se entrega reporte a mano y en computadora. Además se anexan fotografías a color del
experimento y se envía el video del proyecto. Se puede entregar en equipos de a lo más 5 personas.

NOMBRE 2019
Elipse
(Forma ordinaria. Forma general. Propiedades de la elipse )
Encuentre las coordenadas del centro, de los focos, de los extremos del eje mayor y del eje menor, y de los
extremos de cada lado recto. A partir de esa información, dibuje la curva.
x 2 y2
19.  1
9 25
20. x 2  16 y 2  1
( x  3)2 ( y  2)2
21.  1
9 16

NOMBRE 2019
22. Obtenga los elemento y la gráfica de 9x2+25y2 – 225 = 0
23. Obtenga los elemento y la gráfica de 4x2+16y2 – 32 = 0

NOMBRE 2019
24. Obtenga los elementos y la gráfica de 16x 2  25 y 2  224x  100y  484  0
25. Obtenga los elemento y la gráfica de 9x 2  25 y2  36x  189  0

NOMBRE 2019
26. Encontrar la ecuación de la elipse con foco (2,0) y vértice (5,0) centrada en el origen.
Obtener las ecuaciones de las elipses que se indican y graficarlas

27. Focos (0,5) y eje mayor de longitud 14

NOMBRE 2019
28. Vértices (3,1) y (3,9) y eje menor de longitud 6
29. Focos (2,3) y (6,3) y excentricidad 2/3

NOMBRE 2019

NOMBRE 2019
30. Centro en (1, 4), un foco en (1, 8) y excentricidad e=1/5
31. Focos en (5, 1) y (-1, 1); longitud del eje mayor es

8.

NOMBRE 2019
¿Cuáles son las ecuaciones de las elipses del siguiente dibujo?
¿Qué ecuación representa la gráfica?

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Aplicaciones de la elipse
1. La órbita de la Luna alrededor de la Tierra es una elipse con la Tierra en uno de sus focos. La longitud del
eje mayor es de 608202Km y la excentricidad 0.0549. Encontrar la máxima y la mínima distancias de la
Tierra a la Luna. R. Distancia Máxima = 320796.14Km; distancia Mínima = 287405.86Km
2. El arco de un túnel es una semielipse de 20m de ancho y 7m de alto. Encuentre la altura en la orilla de un
7
carril si la orilla está a 7m del centro. R. 51m
10
3. Un arco de entrada a un zoológico tiene una sección transversal como se muestra en la figura de abajo,
donde la curva es una semielipse. Encuentre la altura del arco, medida desde el suelo, a 5 pies de distancia
desde una de las orillas de la entrada.
25’
18’
10’
5’ 20’ 5’
4. La primera ley de Kepler afirma que: “Las órbitas de los planetas son elipses que tienen al sol en uno de sus
focos”. Calcular la distancia del sol al centro de la elipse, sabiendo que la excentricidad de la órbita terrestre
es 0,017 y que a  153.493.000 Km.
5. El arco de un puente es semielíptico con su eje mayor horizontal, la base del arco mite 30 pies y el punto
más alto está a 10 pies sobre la carretera horizontal. Calcular la altura del arco a seis pies del centro de la
base.
Proyectito 6
Un puente es soportado por una semielipse, el cual se usa para cruzar un río de 24 metros de ancho y el arco elíptico
mide 7 metros de alto.
a) ¿Cuál es la ecuación del arco?
b) Si una lagartija reposa en el arco a 6.5 m del nivel del agua, ¿a qué distancia se encuentra de la orilla del rio?

NOMBRE 2019
Hipérbola
Encuentre las coordenadas del centro, de los focos, de los extremos del eje mayor y del eje menor, y de los
extremos de cada lado recto. A partir de esa información, dibuje la curva.
x 2 y2
1.  1
9 25
2.  x2  16 y2  16
( x  3)2 ( y  2)2
3.  1
9 16

NOMBRE 2019
4. Obtenga los elementos y la gráfica de

9y2 – 25x 2 – 225 = 0
5. Obtenga los elementos y la gráfica de

4x2+16y2 – 64 = 0

NOMBRE 2019
6. Obtenga los elementos y la gráfica de 16x2 – 9y2 – 64x – 54y – 161 = 0
7. Obtenga los elemento y la gráfica de y2 – x2 – 2x – 2y + 4 = 0

NOMBRE 2019
8. Encontrar la ecuación de la hipérbola y sus elementos si tiene Focos (5,0) y vértices (3,0)
9. Focos (2,3) y (6,3) con excentricidad 2

NOMBRE 2019
10. Extremos del eje conjugado (6,3), (-4,3) y vértice (1,10)
11. C(2,-1), longitud del lado recto = 9/2 y vértice (6,-1)

NOMBRE 2019
12. C(0,0), vértice (2,0) y eje conjugado = 6
Ecuación general de segundo grado

Escriba la ecuación general de segundo grado.
Escriba el discriminante de esta ecuación y sus interpretaciones

NOMBRE 2019
Identifique cada una de las siguientes cónicas.
xy - 1 = 0 x2 + xy + y2 = 4
8x2 + 8xy – 7y2 – 35 = 0 x2 – 2xy + y2 – 8x – 8y =0
3x2+2 3 xy+y2+2x - 2 3 y = 0 xy – y = 2

La Ecuación General de una sección cónica: Ax2 + Bxy + Cy2 + Dx + Ey + F = 0
- Si B=0, nos queda : Ax2 + Cy2 + Dx + Ey + F = 0
Complete la siguiente tabla, consideremos las curvas que representa esta ecuación
Circunferencia Elipse Hipérbola Parábola
Definición: Es el …la diferencia entre

conjunto de todos los sus distancias a dos
puntos P del plano tales puntos fijos (los
que… focos) es una
constante
Clasificación según:
Ax2+Cy2+Dx+Ey+F=0 A=C
(Excepto degenerados)
x2 y 2 x2 y 2 
c (0,0) (horizontal) x2 + y2 = r2  1  2 1 y2 = 4 p x
a2 b2 a2 b
y 2 x2 
c (0,0) (vertical)  2 1
a2 b
Eje horizontal C (h,k) (x-h)2 + (y-k)2 = r2
Eje vertical c (h,k) (x-h)2 + (y-k)2 = r2
p = la distancia
Parámetros o r = el radio de la
desde el foco a
elementos circunferencia
la directriz
Relación entre
c=0 a2= b2 + c2 c2 = a2+ b2 p=p
parámetros
c
Excentricidad: e  e=0 0 < e <1 e >1 e=1
a
ESCUELA JOSEFINA PATRON MENDEZ DE GAMBOA SEP
TAREA DE GEOMETRÍA ANALÍTICA 2019
Evaluación y acreditación
Sobre la evaluación se señala lo siguiente:
1. La evaluación debe ser continua y se le debe dar un peso para la acreditación al trabajo diario de los alumnos,
como es la participación en clase, tareas y prácticas de laboratorio realizadas, etc.
2. El profesor debe recomendar el uso de los bancos de reactivos de la academia con la finalidad de que el alumno
aplique los conocimientos adquiridos y desarrolle habilidades, aptitudes y destrezas en la resolución de
ejercicios y problemas. Estos reactivos deben ser resueltos por los alumnos fuera del horario de clases.
3. Se propiciará trabajo colaborativo que permita al estudiante desarrollar los conocimientos, habilidades,
valores, actitudes, colaboración, claridad de ideas, honestidad, tolerancia, respeto, compromiso con el trabajo
que contribuyan al desarrollo individual y de la sociedad.
En cuanto a la acreditación:
1. La calificación mínima aprobatoria de 6 (seis)

2. La asistencia igual o mayor al 80%, así como el 80% en trabajos entregados, es requisito indispensable para
tener derecho a presentar los exámenes parciales. En relación a las prácticas de laboratorio el alumno debe
cubrir al menos el 80% de las prácticas realizadas durante el curso.
3. Los exámenes parciales se realizan por lo regular dos días después de finalizar la unidad correspondiente.
4. Las dudas generales del curso, se resolverán tanto en clase como en asesorías.
5. Para exentar la materia deberá de tener un promedio numérico mínimo de 8 (ocho) siempre y cuando todos
los parciales estén acreditados.
6. Para presentar el examen final, el alumno deberá de contar con al menos el 80% de asistencias de las sesiones
programadas según el calendario escolar.
7. Un examen con fines de acreditación debe incluir problemas, ejercicios y preguntas teóricas que relacionen
conceptos y aplicaciones.
8. En el caso de trabajos de investigación, se evaluarán los contenidos, la puntualidad de la entrega, la
presentación, la ortografía y la limpieza del mismo.

Bibliografía.
FUENLABRADA, Samuel. 2000. Geometría analítica. Ed. Mcgraw – Hill Interamericana
LEHMANN Charles. 1994. Geometría Analítica. México. Editorial Limusa.
RIDDLE, Douglas F. 1997. Geometría Analítica. Editorial Thomson International.
RUIZ BASTOS Joaquín. 2001. Geometría analítica. México. Ed. Publicaciones Cultural.
SWOKOWSKI, Earl W.; LOLE, Jeffery A. 1996. Álgebra y trigonometría con Geometría Analítica. México
.Grupo Editorial Iberoamericano.
Manual de Prácticas de Laboratorio de Matemáticas para la Materia de Geometría Analítica.
Problemario de Ejercicios de Geometría Analítica elaborados por la Academia de Matemáticas de la Escuela de

Bachilleres, UAQ.
Programas computacionales: Geogebra, Graphmatica, SW y Geómetra.
Páginas Web:
1. http://soko.com.ar/matm/matematica/Conicas.htm
2. http://home.cvc.org/science/kepler.htm
3. http://descartes.cnice.mecd.es/

El retrato oval, un cuento de Edgar Allan Poe (Estados Unidos, 1808-1849)
El castillo al cual mi criado se había atrevido a entrar por la fuerza entes de permitir que, gravemente herido como estaba,
pasara yo la noche al aire libre, era una de esas construcciones en las que se mezclan la lobreguez y la grandeza, y que
durante largo tiempo se han alzado cejijuntas en los Apeninos, tan ciertas en la realidad como en la imaginación de mistress
Radcliffe. Según toda apariencia, el castillo había sido recién abandonado, aunque temporariamente. Nos instalamos en
uno de los aposentos más pequeños y menos suntuosos. Hallábase en una apartada torre del edificio; sus decoraciones
eran ricas, pero ajadas y viejas. Colgaban tapices de las paredes, que engalanaban cantidad y variedad de trofeos
heráldicos, así como un número insólitamente grande de vivaces pinturas modernas en marcos con arabescos de oro.
Aquellas pinturas, no solamente emplazadas a lo largo de las paredes sino en diversos nichos que la extraña arquitectura
del castillo exigía, despertaron profundamente mi interés, quizá a causa de mi incipiente delirio; ordené, por tanto, a Pedro
que cerrara las pesadas persianas del aposento -pues era ya de noche-, que encendiera las bujías de un alto candelabro
situado a la cabecera de mi lecho y descorriera de par en par las orladas cortinas de terciopelo negro que envolvían la
cama. Al hacerlo así deseaba entregarme, si no al sueño, por lo menos a la alternada contemplación de las pinturas y al
examen de un pequeño volumen que habíamos encontrado sobre la almohada y que contenía la descripción y la crítica de
aquéllas.
Mucho, mucho leí… e intensa, intensamente miré. Rápidas y brillantes volaron las horas, hasta llegar la profunda media
noche. La posición del candelabro me molestaba, pero, para no incomodar a mi amodorrado sirviente, alargué con
dificultad la mano y lo coloqué de manera que su luz cayera directamente sobre el libro.
El cambio, empero, produjo un efecto por completo inesperado. Los rayos de las numerosas bujías (pues eran muchas)
cayeron en un nicho del aposento que una de las columnas del lecho había mantenido hasta ese momento en la más
profunda sombra. Pude ver así, vívidamente, una pintura que me había pasado inadvertida. Era el retrato de una joven
que empezaba ya a ser mujer. Miré presurosamente su retrato, y cerré los ojos. Al principio no alcancé a comprender por
qué lo había hecho. Pero mientras mis párpados continuaban cerrados, cruzó por mi mente la razón de mi conducta. Era
un movimiento impulsivo a fin de ganar tiempo para pensar, para asegurarme de que mi visión no me había engañado,
para calmar y someter mi fantasía antes de otra contemplación más serena y más segura. Instantes después volví a mirar
fijamente la pintura.
Ya no podía ni quería dudar de qué estaba viendo bien, puesto que el primer destello de las bujías sobre aquella tela había
disipado la soñolienta modorra que pesaba sobre mis sentidos, devolviéndome al punto a la vigilia.
Como ya he dicho, el retrato representaba una mujer joven. Sólo abarcaba la cabeza y los hombros, pintados de la manera
que técnicamente se denomina vignette, y que se parecía mucho al estilo de las cabezas de Sully. Los brazos, el seno y hasta
los extremos del radiante cabello se mezclaban imperceptiblemente en la vaga pero profunda sombra que formaba el
fondo del retrato. El marco era oval, ricamente dorado y afiligranado en estilo morisco. Como objeto de arte, nada podía ser
tan admirable como aquella pintura. Pero lo que me había emocionado de manera tan súbita y vehemente no era la
ejecución de la obra, ni la inmortal belleza del retrato. Menos aún cabía pensar que mi fantasía, arrancada de su semisueño,
hubiera confundido aquella cabeza con la de una persona viviente. Inmediatamente vi que las peculiaridades del diseño,
de la vignette y del marco tenían que haber repelido semejante idea, impidiendo incluso que persistiera un solo instante.
Pensando intensamente en todo eso, quedeme tal vez una hora, a medias sentado, a medias reclinado, con los ojos fijos
en el retrato. Por fin, satisfecho del verdadero secreto de su efecto, me dejé caer hacia atrás en el lecho. Había descubierto
que el hechizo del cuadro residía en una absoluta posibilidad de vida en su expresión que, sobresaltándome al

comienzo, terminó por confundirme, someterme y aterrarme. Con profundo y reverendo respeto, volví a colocar el
candelabro en su posición anterior. Alejada así de mi vista la causa de mi honda agitación, busqué vivamente el volumen
que se ocupaba de las pinturas y su historia. Abriéndolo en el número que designaba al retrato oval, leí en él las vagas y
extrañas palabras que siguen.
“Era una virgen de singular hermosura, y tan encantadora como alegre. Aciaga la hora en que vio y amó y desposó al
pintor. Él, apasionado, estudioso, austero, tenía ya una prometida con el Arte; ella, una virgen de sin igual hermosura y tan
encantadora como alegre, toda luz y sonrisas, y traviesa como un cervatillo; amándolo y mimándolo, y odiando tan sólo al
Arte, que era su rival; temiendo tan sólo la paleta, los pinceles y los restantes enojosos instrumentos que la privaban de la
contemplación de su amante. Así, para la dama, cosa terrible fue oírle hablar al pintor de su deseo de retratarla. Pero era
humilde y obediente, y durante muchas semanas posó dócilmente en el oscuro y elevado aposento de la torre, donde sólo
desde lo alto caía la luz sobre la pálida tela. Mas él, el pintor, gloriase de su trabajo que avanzaba hora a hora y día a día. Y
era un hombre apasionado, violento y taciturno, que se perdía en sus ensueños; tanto, que no quería ver cómo esa luz que
entraba, lívida, en la torre solitaria, marchitaba la salud y la vivacidad de su esposa, que se consumía a la vista de todos
salvo de la suya. Mas ella seguía sonriendo sin exhalar queja alguna, pues veía que el pintor, cuya nombradía era alta,
trabajaba con un placer fervoroso y ardiente, bregando noche y día para pintar a aquélla que tanto le amaba y que, sin
embargo, seguía cada vez más desanimada y débil. Y, en verdad, algunos que contemplaban el retrato hablaban en voz
baja de su parecido como de una asombrosa maravilla, y una prueba tanto de la excelencia del artista como de su profundo
amor por aquélla a quien representaba de manera tan insuperable. Pero, a la larga, a medida que el trabajo se acercaba
a su conclusión, nadie fue admitido ya en la torre, pues el pintor habíase exaltado en el ardor de su trabajo y apenas si
apartaba los ojos de la tela, ni siquiera para mirar el rostro de su esposa. Y no quería ver que los tintes que esparcía en la
tela eran extraídos de las mejillas de aquella mujer sentada a su lado. Y cuando pasaron muchas semanas y poco quedaba
por hacer, salvo una pincelada en la boca y un matiz en los ojos, el espíritu de la dama osciló, vacilante como la llama en el
tubo de la lámpara. Y entonces la pincelada fue puesta y aplicado el matiz, y durante un momento el pintor quedó en trance
frente a la obra cumplida. Pero, cuando estaba mirándola, se puso pálido y tembló mientras gritaba: “Ciertamente ésta
es la Vida misma”. Y volviese de improviso para mirar a su amada. ¡Estaba muerta!”.

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2019

Material elaborado, recopilado

Material creado, recopilado y organizado por Ing. Orlando Palma. 2

Matemáticas IV: Geometría Analítica

Objetivo general de la materia

Contenido programático por unidad

Material creado, recopilado y organizado por Ing. Orlando Palma. 3

Unidad I: Conceptos preliminares

b. Los ejes coordenados de un plano cartesiano son perpendiculares.

c. El eje coordenado “y” corresponde al eje de las abscisas.

d. El punto A(3,8) tiene por ordenada 8.

e. La abscisa y la ordenada pueden ser positivas, negativas o cero.

f. La distancia entre dos puntos ubicados en el plano cartesiano no puede determinarse.

A(0, 8) D(3, 0) G(-4, -6) J(-2, 3)

Material creado, recopilado y organizado por Ing. Orlando Palma. 4

II. Escribe las coordenadas de cada punto indicado en el plano a la derecha

Punto x y Par Ordenado Cuadrante

Material creado, recopilado y organizado por Ing. Orlando Palma. 5

Material creado, recopilado y organizado por ing. Orlando Palma 6

Distancia entre dos puntos dados

b. ( ) La distancia entre (a + b,0) y (a − b,0) es 2b

c. ( ) Si un punto tiene ordenada -3 y está sobre el eje y entonces el punto es (0,−3)

d. ( ) La distancia entre los puntos (a,b) y (0,0) es a + b

Material creado, recopilado y organizado por ing. Orlando Palma 7

Material creado, recopilado y organizado por ing. Orlando Palma 8

Material creado, recopilado y organizado por ing. Orlando Palma 9

Material creado, recopilado y organizado por ing. Orlando Palma 10

Material creado, recopilado y organizado por ing. Orlando Palma 11

División de un segmento en una razón dada

Material creado, recopilado y organizado por ing. Orlando Palma 12

Material creado, recopilado y organizado por ing. Orlando Palma 13

Material creado, recopilado y organizado por ing. Orlando Palma 14

Material creado, recopilado y organizado por ing. Orlando Palma 15

Pendiente de una recta. Angulo entre dos rectas. Condición de paralelismo y

Material creado, recopilado y organizado por ing. Orlando Palma 16

Material creado, recopilado y organizado por ing. Orlando Palma 17

Material creado, recopilado y organizado por ing. Orlando Palma 18

Material creado, recopilado y organizado por ing. Orlando Palma 19

Material creado, recopilado y organizado por ing. Orlando Palma 20

Material creado, recopilado y organizado por ing. Orlando Palma 21

Material creado, recopilado y organizado por ing. Orlando Palma 22

Material creado, recopilado y organizado por ing. Orlando Palma 23

Unidad II: Los dos problemas fundamentales de la geometría analítica

Segundo problema fundamental de la geometría: ecuación de un lugar geométrico

Enuncia el segundo problema fundamental de la geometría.

Material creado, recopilado y organizado por ing. Orlando Palma 24

Material creado, recopilado y organizado por ing. Orlando Palma 25

Material creado, recopilado y organizado por ing. Orlando Palma 26

Material creado, recopilado y organizado por ing. Orlando Palma 27

Material creado, recopilado y organizado por ing. Orlando Palma 28

Material creado, recopilado y organizado por ing. Orlando Palma 29

Material creado, recopilado y organizado por ing. Orlando Palma 30

Material creado, recopilado y organizado por ing. Orlando Palma 31

Primer problema fundamental de la geometría: Gráfica de una ecuación

Discute las siguientes ecuaciones

a)xy  3 y  y  0 c)x2  2xy  y2  2x  2 y  1  0 f )x2 y  x2  4xy  4 y  0

Material creado, recopilado y organizado por ing. Orlando Palma 32

Unidad III: La línea recta

Ecuación de la recta en su forma: punto – pendiente, pendiente ordenada al origen,