COMUNICACIÓN ESCRITA

Lectura crítica
saber PRO
2019
Docente: LAURA BERNAL
Profesional en Filosofía y Letras
Maestría en Educación
Doctorado en Educación
Correo: labernal22@gmail.com
Teléfono: 3183772930
 DIAGNÓSTICO
Escriba un TEXTO ARGUMENTATIVO CON INTRODUCCIÓN,
DESARROLLO Y CONCLUSIÓN en el que justifique su
posición respecto a la problemática presentada:
“El pobre dominio de las habilidades y
competencias para leer y escribir evidenciado
en la mayoría de los estudiantes de
Educación Superior en Colombia se debe a la
falta de interés por parte de los mismos en el
desarrollo de dichas habilidades”
✓LA LECTURA ES LA CONTRAPARTE
DE LA ESCRITURA
✓LAS 2 SON COMPLEMENTARIAS:
UNA SIN LA OTRA NO FUNCIONA
✓LA ESCRITURA SE HACE PARA
SER LEÍDA
PRIMERA BARRERA COGNITIVA:
-Textos que no necesariamente son del
campo de interés del lector o del examinado.
-Se acostumbran a leer cierto tipo de textos y
temas.
-ALGUNOS TEXTOS GENERAN BARRERAS
COGNITIVAS O EMOCIONALES (“eso no me
interesa”, “yo nunca he leído eso”).
ESTA BARRERA AFECTA LOS
RESULTADOS DE LA PRUEBA
 La LECTURA CRÍTICA se
entiende por niveles y cada
nivel involucra ciertos
PROCESOS COGNITIVOS
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3
Tres niveles de lectura

CRÍTICO
LITERAL INFERENCIAL
INTERTEXTUAL
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✘Si se LEE DE MANERA FRAGMENTADA UN
TEXTO, como no se ha hecho una LECTURA
GLOBAL DEL TEXTO ni se ha relacionado la
información, ES MUY PROBABLE QUE EL
LECTOR SE DECANTE POR UNA
DETERMINADA OPCIÓN QUE ESTÁ
DESTINADA A SER UN DISTRACTOR. En el
que se presenta una parte del texto como si
estuviera dando cuenta de la totalidad.
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-Identificar el papel del NARRADOR DEL
TEXTO: No el AUTOR REAL sino el AUTOR
IMPLÍCITO.
-Configura una imagen respecto al tema, toma
una POSICIÓN respecto al tema, tiene una
valoración sobre el mismo y CONFIGURA UNA
IMAGEN DE SU LECTOR.
Todo texto es una COMUNICACIÓN entre:
AUTOR IMPLÍCITO y LECTOR IDEAL
¿A qué LECTOR está dirigido el TEXTO?
A LEER Y A ESCRIBIR SE ENSEÑA
La TEORÍA DE LAS
INTELIGENCIAS
MÚLTIPLES de HOWARD
GARDNER
(Universidad de Harvard).
-HAY PERSONAS QUE
REQUIEREN SER
FORMADAS PARA LA
INTELIGENCIA
LINGÜÍSTICO-VERBAL
APRENDER A LEER Y ESCRIBIR EN LA
EDUCACIÓN SUPERIOR
La Universidad es espacio de otros lenguajes,
otras gramáticas, que requieren orientación y
formación.
TEXTOS INFORMATIVOS – ARGUMENTATIVOS –
NARRATIVOS
LITERATURA CIENTÍFICA-ESPECIALIZADA,
ARTÍCULOS DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA,
PRODUCCIÓN CIENTÍFICO-ACADÉMICA
-COMUNICACIÓN ESCRITA
(1 pregunta)
-Razonamiento Cuantitativo (35)
-LECTURA CRÍTICA (35)
-Competencias Ciudadanas (35)
-Ingles (55 preguntas)
COMPRENSIÓN DE LECTURA
≠
LECTURA CRÍTICA
COMPETENCIAS QUE EVALÚAN:
1. COMPRENDER
2. INTERPRETAR
3. EVALUAR
En ausencia de la primera no es posible contar
con las otras

✓Identificar y entender los CONTENIDOS

LOCALES que conforman un texto
✓Comprender cómo se articulan las partes
de un texto para darle SENTIDO GLOBAL
✓REFLEXIONAR a partir de un texto y
EVALUAR su contenido
COMPETENCIA 1: COMPRENDER
En el MÓDULO DE LECTURA CRÍTICA se indaga por la
capacidad de un estudiante de DECODIFICAR UN TEXTO A
NIVEL LOCAL:
1. La capacidad de entender las palabras y conectores que
conforman las oraciones de un texto
2. Así como la capacidad de identificar información
específica y explícita en él
3. Se trata, en últimas, de información que responde a
preguntas del tipo ¿QUÉ?, ¿DÓNDE?, ¿CUÁNDO?, ¿QUIÉN?
Y ¿CÓMO?
COMPETENCIA 2: INTERPRETAR
1. La comprensión del texto, además de necesitar la de sus
elementos, requiere relacionar estos elementos para
entenderlo como un todo: Poder identificar qué función
cumple sus elementos, entender las diferentes ideas
expuestas en el texto y quién las expone, defiende o
ataca.
2. Es decir, debe estar en capacidad de identificar una
oración como la idea central del texto o tesis, las
razones que la sustentan, etc.
3. Articulación de las partes de un texto para darle sentido
global: Identificar TESIS Y ANTITESIS
COMPETENCIA 3: REFLEXIONAR Y EVALUAR
Leer críticamente supone capacidades más complejas
que la capacidad de codificarlo:
1. DETECTAR SUPUESTOS NO EXPLÍCITOS EN UN TEXTO
(aquello que el autor no enuncia abiertamente, pero
que es importante para entender sus argumentos).
2. DEFINIR UNA POSICIÓN CON RESPECTO A SU
CONTENIDO (Proceso de reflexión a partir de lo dicho
por el autor).
EN LA TERCERA COMPETENCIA
ENTRA A JUGAR:
-BAGAJE CULTURAL (CONJUNTO DE
CONOCIMIENTOS, SABERES Y VIVENCIAS
DE ALGUIEN)
-CARGA IDEOLÓGICA
-LA EXPERIENCIA LECTORA
-LAS LECTURAS PREVIAS
-PONER EN CONTEXTO (SITUAR LA
LECTURA)
LEER CRÍTICAMENTE ES RESPONDER:

1. ¿Estoy de acuerdo con lo que dice el texto?

2. ¿Qué implicaciones o consecuencias tiene lo
dicho o defendido por el autor?
3. ¿Sus razones o argumentos son válidos?
4. ¿El autor está sesgado o sus ideas
evidencian algún prejuicio (sexista, racista,
de clase, etc.)?
 TEXTO
Del latín “textus” que significa “tejido”.
✓ Corresponde a todo aquello que expresa ideas, contenidos.
✓ TEXTO COMO SINÓNIMO DE ENUNCIADO o conjunto coherente de
enunciados escritos.
✓ TEXTO COMO SINÓNIMO DE DISCURSO.
✓ TEJIDO DE PALABRAS, TEJIDO DE ENUNCIADOS.

DISCURSO
✓ Conjunto de enunciados con que se expresa de forma oral o
escrita, un pensamiento o razonamiento.
TEXTOS PRUEBA SABER PRO
 Tipos de texto
TextosTEXTOS
que se pueden encontrarTEXTOS
CONTINUOS en la vida cotidiana y en
DISCONTINUOS
✘ ámbitos académicos no✘ especializados
Se leen de manera No se leen de manera
secuencial secuencial
✘ Se organizan en frases, ✘ Incluyen cuadros,
párrafos, secciones, gráficas, tablas…
capítulos…
Niveles en Lectura Crítica (SABER PRO)
Puntaje:
0 a 124
Puntaje:
125 a 156
Puntaje:
157 a 198
Puntaje: 199 a 300
 TEXTOS
DISCONTINUOS
LITERARIOS
•CARICATURAS
•COMICS
¿EN CUÁL DE
LOS
SIGUIENTES
CONTEXTOS
SE INSCRIBE
MEJOR LA
CARICATURA?

A - Anuncio
publicitario

B – Reportaje
gráfico

C – Humor
gráfico

D – Sátira
política
INFOGRAFÍAS
Textos
discontinuos
Informativos
 TEXTOS
CONTINUOS
LITERARIOS
 VERSO Y PROSA
✓ Son formas de expresión literaria
✓ Dos maneras de manifestación de la
literatura
LOS TEXTOS EN VERSO poseen un ritmo
marcado y se dividen en pequeñas unidades
que ocupan líneas distintas.
LOS TEXTOS EN PROSA no tienen un ritmo
especial y se disponen de forma continua,
ocupando toda una línea.
“Colombianos: atropelladores, paridores,
carnívoros, cristianos, ¿hasta cuándo van a abusar
de mi paciencia? ¿Piensan que van a seguir
impunes como hasta ahora, de fiesta en fiesta
sentados en sus culos viendo darle patadas a un
balón?
Empecé como presidente, seguí como dictador y
hoy ando de tirano superándome en mis hazañas.
Idos son los tiempos en que fusilaba. No bien
asome mañana el astro rey su cabeza loca por entre
el cendal de nubes del amanecer de la sabana Fernando Vallejo:
empiezo la decapitadera. Testas cabelludas son las “Memorias de un
que van a rodar en las plazas de Colombia, van a hijueputa” (2019)
ver. Adiós a la alcahueta Declaración de los Literatura
Derechos del Hombre de la Revolución Francesa…”
colombiana
LA LITERATURA EN VERSO:
Tienen una disposición gráfica,
pausas verbales, ritmo
(musicalidad), acento y rima.
La medida de los versos:
Un número determinado de sílabas
 LA MEDIDA DE LOS VERSOS:
8 SÍLABAS Tú, -vie-jo – Due-ro, -son-rí-es
8 SÍLABAS en-tre – tus – bar-bas – de – pla-ta,
8 SÍLABAS mo-lien-do – con – tus – ro-man-ces
8 SÍLABAS las – co-se-chas – mal – lo-gra-das.

Gerardo Diego
Literatura española
 LA RIMA:
Poema antirepublicano:
A Si pública es la mujer
B que por puta es conocida,
A república viene a ser
B la puta más corrompida.
A Y siguiendo el parecer
C de esta lógica absoluta,
C todo aquel que se reputa
D de la República hijo,
D debe ser, a punto fijo,
C un grandísimo hijueputa.
Clímaco Soto Borda – Poesía colombiana
A Para conjurar el tedio
B de este vivir tan maluco
B Dios me depare un bambuco,
A Y al punto, santo remedio.

El Bambuco de Rafael Pombo

Literatura colombiana
GÉNEROS
LITERARIOS
1. EL LÍRICO
2. EL NARRATIVO
3. EL DRAMÁTICO
Todo nos llega tarde… ¡hasta la muerte!
Nunca se satisface ni alcanza
la dulce posesión de una esperanza
cuando el deseo acósanos más fuerte.

Todo puede llegar: pero se advierte

que todo llega tarde: la bonanza,
después de la tragedia: la alabanza
cuando ya está la inspiración inerte.

La justicia nos muestra su balanza

cuando su siglos en la Historia vierte
el Tiempo mudo que en el orbe avanza;

Y la gloria, esa ninfa de la suerte, Poesía

solo en las sepulturas danza.
Todo nos llega tarde… ¡hasta la muerte!
colombiana
SUBGÉNEROS LÍRICOS
LA CANCIÓN: Es un poema rítmico.
LA ODA: Es un poema de tono
elevado y solemne.
LA ELEGÍA: Poema que expresa el
dolor ante una desgracia (poema
meditativo y melancólico)
Cebolla, y como en Afrodita el mar
luminosa redoma, remoto
pétalo a pétalo duplicó la magnolia
se formó tu hermosura, levantando sus senos,
escamas de cristal te la tierra
acrecentaron así te hizo,
y en el secreto de la tierra cebolla,
oscura clara como un planeta,
se redondeó tu vientre de rocío. y destinada
Bajo la tierra a relucir,
fue el milagro constelación constante,
y cuando apareció redonda rosa de agua,
tu torpe tallo verde, sobre
y nacieron la mesa
tus hojas como espadas en el de las pobres gentes.
huerto,
la tierra acumuló su poderío “Oda a la cebolla”
mostrando tu desnuda Pablo Neruda
transparencia,
Poesía chilena
Hay días en que somos tan móviles, tan móviles, Y hay días en que somos tan lúbricos, tan lúbricos,
como las leves briznas al viento y al azar. que nos depara en vano su carne la mujer:
Tal vez bajo otro cielo la Gloria nos sonríe. tras de ceñir un talle y acariciar un seno,
La vida es clara, undívaga, y abierta como un mar. la redondez de un fruto nos vuelve a estremecer.

Y hay días en que somos tan fértiles, tan fértiles, Y hay días en que somos tan lúgubres, tan lúgubres,
como en abril el campo, que tiembla de pasión: como en las noches lúgubres el llanto del pinar.
bajo el influjo próvido de espirituales lluvias, El alma gime entonces bajo el dolor del mundo,
el alma está brotando florestas de ilusión. y acaso ni Dios mismo nos puede consolar.

Y hay días en que somos tan sórdidos, tan sórdidos, Mas hay también ¡Oh Tierra! un día... un día... un día...
como la entraña obscura de oscuro pedernal: en que levamos anclas para jamás volver...
la noche nos sorprende, con sus profusas lámparas, Un día en que discurren vientos ineluctables
en rútiles monedas tasando el Bien y el Mal. ¡un día en que ya nadie nos puede retener!

Y hay días en que somos tan plácidos, tan plácidos...

(¡niñez en el crepúsculo! ¡Lagunas de zafir!)
que un verso, un trino, un monte, un pájaro que “Canción de la vida profunda”
cruza, Porfirio Barba Jacob
y hasta las propias penas nos hacen sonreír. Poesía colombiana
 No quiero seguir siendo raíz en las tinieblas,
Sucede que me canso de ser hombre. vacilante, extendido, tiritando de sueño,
Sucede que entro en las sastrerías y en los cines hacia abajo, en las tripas mojadas de la tierra,
marchito, impenetrable, como un cisne de fieltro absorbiendo y pensando, comiendo cada día.
navegando en un agua de origen y ceniza.
No quiero para mí tantas desgracias.
El olor de las peluquerías me hace llorar a gritos. No quiero continuar de raíz y de tumba,
Sólo quiero un descanso de piedras o de lana, de subterráneo solo, de bodega con muertos
sólo quiero no ver establecimientos ni jardines, ateridos, muriéndome de pena.
ni mercaderías, ni anteojos, ni ascensores.
Por eso el día lunes arde como el petróleo
Sucede que me canso de mis pies y mis uñas cuando me ve llegar con mi cara de cárcel,
y mi pelo y mi sombra. y aúlla en su transcurso como una rueda herida,
Sucede que me canso de ser hombre. y da pasos de sangre caliente hacia la noche.
Sin embargo sería delicioso Y me empuja a ciertos rincones, a ciertas casas
asustar a un notario con un lirio cortado húmedas,
o dar muerte a una monja con un golpe de oreja. a hospitales donde los huesos salen por la ventana,
Sería bello a ciertas zapaterías con olor a vinagre,
ir por las calles con un cuchillo verde a calles espantosas como grietas.
y dando gritos hasta morir de frío.

“Walking around” - Pablo Neruda - Poesía chilena

 GÉNERO NARRATIVO
1. NARRADOR
2. SUCESIÓN DE HECHOS
3. PERSONAJES
4. ESPACIO y TIEMPO (CONTEXTO).
5. Relata HISTORIAS DE FICCIÓN.
 SUBGÉNEROS
NARRATIVOS
LA NOVELA: Narración
literaria extensa (larga)
EL CUENTO: Forma
narrativa breve (corta)
«El dinosaurio»

Cuando despertó, el
dinosaurio todavía estaba
allí.

Augusto Monterroso
Fernando Vallejo
Novela: “Alma en
pena, Chapolas
negras”.
Darío Jaramillo
Agudelo
Novela: “Cartas
cruzadas”.
“Muchos años después, frente al pelotón de fusilamiento, el
coronel Aureliano Buendía había de recordar aquella tarde
remota en que su padre lo llevó a conocer el hielo. Macondo
era entonces una aldea de veinte casas de barro y cañabrava
construidas a la orilla de un río de aguas diáfanas que se
precipitaban por un lecho de piedras pulidas, blancas y
enormes como huevos prehistóricos. El mundo era tan
reciente, que muchas cosas carecían de nombre, y para
mencionarlas había que señalarlas con el dedo”.
Gabriel García Márquez
Cien años de soledad
Literatura colombiana
Porfirio
Barba Jacob
Porfirio
Barba Jacob
Tomé su mano, la puse sobre mi corazón, dije, mi corazón es tuyo, después puse su mano sobre
mi cabeza y dije, mis pensamientos son tuyos, las moléculas de mi cuerpo están impregnadas de
las moléculas del tuyo.
Después puse su mano en mi verga, que estaba dura, dije, es tuya esta verga.
Ella no dijo nada, me chupó, después chupé su vagina, ella se montó sobre mí, tiramos, ella se
puso de rodillas, el rostro en la almohada, la penetré por detrás, tiramos.
Me tendí en el lecho y ella dándome la espalda se sentó sobre mi pubis, introdujo mi verga en su
vagina. Yo veía mi verga entrando y saliendo, veía su culo rosado, que después lamí. Tiramos,
tiramos, tiramos. Gocé como un animal agonizando.
Ella dijo, te amo, vivamos juntos.
Pregunté, ¿no está bien así? Cada uno en su rincón, nos encontramos para ir al cine, pasear por
el Jardín Botánico, comer ensalada con salmón, leernos poesías el uno al otro, ver películas, tirar.
Despertar todos los días, todos los días, todos los días juntos en la misma cama es mortal.
Ella respondió que Nietzsche dijo que la misma palabra, amor, significa dos cosas diferentes para
el hombre y para la mujer.
Para la mujer, amor expresa renuncia, dádiva. El hombre a su vez quiere poseer a la mujer,
tomarla, a fin de enriquecerse y reforzar su poder de existir.
Respondí que Nietzsche era un chiflado. Rubem Fonseca
Pero aquella conversación fue el comienzo del fin.
En la cama no se habla de filosofía. Brasil
5. POLISÍNDETON
Señor. Deja que ahora
Estamos cansados de tus días el mundo gire al revés
y tus noches. para que las tardes sean por la
Tu luz es demasiado barata mañana
y se va con lamentable y las mañanas sean por la tarde.
frecuencia. O por lo menos
Los mundos nocturnales —Señor—
producen un pésimo alumbrado si no puedes complacemos
y en nuestros pueblos entonces
nos hemos visto precisados a —Señor—
sembrarle a la noche te suplicamos todos los
un cosmos de globitas bostezadores
eléctricas. que transfieras tus crepúsculos
Señor. para las 12 del día.
Nos aburren tus auroras Amén.
y nos tienen fastidiados
tus escandalosos crepúsculos.
¿Por qué un mismo espectáculo
todos los días Luis Vidales
Oración de los
desde que le diste cuerda al
mundo? bostezadores Poesía
Señor. colombiana
"La suerte está echada" de Luis Rogelio Nogueras (Cuba)
Se acabaron los poemitas lacrimógenos
las noches de insomnio
los dos paquetes de cigarrillos al día
la falta de apetito
el mal humor
las miradas perdidas en el aire
detrás de moscas invisibles o musarañas.
Se acabaron los dibujitos abstractos
en el mantel con la punta del cuchillo
la palidez
los polvorientos sonetos con estambre al estilo de Navarro
las miradas ansiosas al teléfono
el mudo interrogatorio al cartero
A partir de hoy todo va a cambiar
¿Te fuiste con tus lindos ojos azules?
Mala suerte Que te vaya bien
(y los hermosos ojos azules
te los puedes meter en tu inolvidable culo)
BREVE HISTORIA DEL PENE (Varios poetas bogotanos)

Vencido Adán por femeninas tretas

a Eva preguntó: ¿Por dónde orinas?
Repuso ella, cogiéndose las tetas:
Yo me aguanto las ganas, ¿tú qué opinas?

Se presume que fue, de esta manera,

como el mundo llegó a la berraquera.
Y la herencia que de Eva se recibe
en los próximos versos se describe.

La Biblia en sus libros iniciales

poco habla de las partes genitales.
Pero se dice, con saber rotundo,
que el tórtolo es el eje de este mundo…
PATAS ARRIBA CON LA VIDA hija de familia, amiga,
(MARÍA MERCEDES CARRANZA– compañera, amante.
COLOMBIA) Creí en la verdad:
dos y dos son cuatro,
Moriré mortal,
María Mercedes debe nacer,
es decir habiendo pasado
crecer, reproducirse y morir
por este mundo
y en esas estoy.
sin romperlo ni mancharlo.
Soy un dechado del siglo XX.
No inventé ningún vicio,
Y cuando el miedo llega
pero gocé de todas las
me voy a ver televisión
virtudes:
para dialogar con mis
arrendé mi alma
mentiras.
a la hipocresía: he traficado
con las palabras,
con los gestos, con el silencio;
cedí a la mentira:
he esperado la esperanza,
he amado el amor,
GÉNERO DRAMÁTICO
Obras literarias que se
crean para ser
representadas en un
escenario ante el público.
El teatro.
 SUBGÉNEROS DRAMÁTICOS
LA TRAGEDIA: Obra de final
desgraciado en donde se lucha
contra el destino y la fatalidad sin
lograr vencerlos.
LA COMEDIA: Obra de tono amable,
asunto ligero, divertido y final feliz.
LA TRAGICOMEDIA O DRAMA: Tiene
características de la tragedia y la
comedia.
Narra los sucesivos encuentros entre Oscar y Bruna, dos exiliados que, en el transcurso de un
tiempo impreciso, se ven en diferentes lugares y recuerdan episodios de sus vidas en un pueblo
llamado Nuestra Señora de las Nubes.

ESCENA I
Primer encuentro entre Bruna y Oscar .

BRUNA: Me parece haber visto su cara en otro lado.

OSCAR: Imposible, mi cara siempre anda conmigo.
BRUNA: ¿Qué hace?
OSCAR: (Pausa) Miro los pájaros.
BRUNA: Empajaritado.
OSCAR: ¿Cómo?
BRUNA: Nada, que en mi país los pájaros enloquecen a las seis de la mañana como si un maestro de
canto neurótico por el silencio les tirara de las colas.
OSCAR: En el mío, sin embargo los maridos golpean a sus esposas.
BRUNA: (Pausa) En el mío también y cada cuarenta puñetazos tienen una gentileza: llevan a sus
esposas al cine a ver películas mudas
OSCAR: Perdón. ¿De qué país es usted?
Arístides Vargas
“Nuestra señora de las nubes”
 EJEMPLOS DE
PREGUNTAS DEL
NIVEL 2