10 Competencias digitales

y herramientas esenciales
para transformar
las clases y avanzar Por Meritxell Viñas
profesionalmente Asesora y Formadora en nuevas tecnologías aplicadas a la educación
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La importancia de adquirir competencias digitales

La tecnología ha cambiado la forma de aprender

En los últimos 20 años la tecnología ha reorganizado la manera en Las habilidades y competencias que se demandan en la era digital
que vivimos, cómo nos comunicamos y también cómo aprendemos. son:
Los estudiantes entran en contacto con la tecnología a edades muy 1. Saber buscar, filtrar y sintetizar entre la gran cantidad de
tempranas y empiezan a aprender de una forma muy diferente a información existente
cómo lo hicieron sus profesores.
2. Extrapolar ideas sobre lo que se sabe y lo que se ha aprendido
La educación formal no puede ya basarse en la simple
memorización y reproducción de una información concreta, que se 3. Aplicar esos conocimientos a situaciones nuevas
encuentra en un libro de texto. El estudiante está acostumbrado a la
disponibilidad de nuevas tecnologías que utiliza a diario para el ocio 4. Crear nuevos conocimientos e incluso tener la capacidad de
y para satisfacer sus propios intereses de aprendizaje, aunque en innovar
general se pierde con el mar de información que existe en Internet y
en discernir sobre la fiabilidad de la misma.

Igualmente el mundo laboral necesita de unos jóvenes con la

capacidad de aprender en una era de información abundante,
accesible y en cambio constante.
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La importancia de adquirir competencias digitales

La tecnología ha cambiado la forma de aprender

Dentro y fuera del aula estas nuevas habilidades deben desarrollarse a La colaboración implica un proceso en el que todas las personas se
través de tres tipos de aprendizaje, en donde las nuevas tecnologías sienten mutuamente comprometidas con el aprendizaje de los demás
desempeñan un papel fundamental: y no en competencia con ellos.

1. Un aprendizaje activo, en donde se aprende haciendo, cometiendo 3. Un aprendizaje autónomo, en donde el estudiante decide junto con
errores y volviendo hacer. No vale el sentarse pasivamente en una el profesor el programa curricular y así responde también a sus
clase y tomar apuntes y aprobar un examen. Ya no hay una simple intereses personales y está contextualizado en su mundo real. Con
transferencia de información del profesor al estudiante. esta participación sin duda resulta más fácil poner el esfuerzo
intelectual y de tiempo que implica aprender conceptos complejos.
El profesor no es la única autoridad y fuente de conocimiento, sino que
los estudiantes construyen una inteligencia colectiva en cualquier Como consecuencia, de una nueva forma de aprender y enseñar, el
asignatura. El profesor se centra en diseñar entornos de aprendizaje profesor se ve ahora en la necesidad de crear y actualizar
con actividades a realizar en un contexto real. continuamente los contenidos educativos que anteriormente repetía
año tras año y descubrir nuevas maneras que hagan el aprendizaje
2. Un aprendizaje colaborativo, en donde se aprende en un entorno más atractivo y participativo para los estudiantes.
social. Se trabaja en equipo, se comparten experiencias, se contrasta
información y sobre todo se aprende enseñando a otros. El aprendizaje En este sentido, la tecnología, concretamente el vídeo y las lecciones
colaborativo está basado en un diálogo y en la negociación, en el multimedia como medio de aprendizaje, tienen cada vez más un papel
aprender por explicaciones y entorno a conversaciones. muy importante en el aula.
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La importancia de adquirir competencias digitales

La tecnología ha cambiado la forma de aprender

El profesor debe ser capaz de manejarse en este nuevo entorno digital Igualmente los estudiantes se enfrentan también a una serie de
aprovechando los conocimientos de otros compañeros, participando en riesgos y retos como el Cyberbulling, la seguridad en la red, el control
la creación de nuevas lecciones y compartiendo nuevas experiencias de de la identidad digital y el uso adecuado de las redes sociales.
aprendizaje con la comunidad docente en la red. Con este fin el
profesor precisa desarrollar importantes competencias digitales que El profesor de hoy debe poder educar y proteger al alumno en estos
van más allá de usar un procesador de textos o una hoja de cálculo. temas y por tanto debe interesarse por estas nuevas tecnologías, que
quizás no le sean personalmente atractivas dada la diferencia
Concretamente el profesor necesita la habilidad de usar herramientas generacional.
digitales para localizar, evaluar, usar, crear y compartir nueva
información. Igualmente debe ser capaz de ejecutar y proponer tareas A continuación encontrarás 10 competencias digitales esenciales
en un entorno digital, así como evaluar su eficacia para introducir para educar y aprender con las nuevas tecnologías. Para cada
mejoras. competencia digital encontrarás herramientas TIC, gratuitas en su gran
mayoría, que facilitan el desarrollo de esa competencia.
El profesor debe estar familiarizado y ser competente en el manejo de
soluciones de almacenamiento en la nube, redes sociales como Cada herramienta ha sido probada y se utiliza a diario en TotemGuard
fuente de información y comunicación, software para crear garantizando su calidad y seguridad en su funcionamiento.
presentaciones multimedia y edición de imágenes, captura y gestión
de la información y publicar y compartir contenidos en la web.
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Competencia digital #1: Cómo y dónde buscar por Internet

Conocer las mejores fuentes de información y técnicas de búsqueda online

Internet es sin duda una gran base de datos de información

académica esencial para la educación. Aprender a extraer
información online de forma efectiva y saber cómo
comprobar la fiabilidad de la información obtenida, es una
habilidad importante a adquirir para iniciar cualquier
aprendizaje.

Sin esta competencia digital, se repiten unas prácticas

erróneas que retornan de forma constante resultados
pobres y recursos obsoletos.

La mayoría de docentes y estudiantes introducen las

primeras palabras que se les ocurren dentro de un buscador
web como Google y se quedan con la primera respuesta.

Pero existen numerosas fuentes de información más allá de

Google e importantes técnicas de búsqueda para filtrar los
resultados y encontrar exactamente aquel material que
necesitamos.
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Herramientas esenciales: Fuentes de información
Dialnet
http://dialnet.unirioja.es/
Buscador de Google
https://www.google.es/
Un portal de difusión científica especializado en
ciencias humanas y sociales que fue creado por la
Gracias a técnicas de búsqueda avanzada, Google te Universidad de La Rioja. Todo su catálogo es de
ofrece la posibilidad de filtrar los resultados de acceso libre, e incluye revistas, libros, tesis
búsqueda rápidamente y acceder a recursos doctorales y otro tipo de documentos.
educativos online, más allá de la primera página de
resultados. Wolfram Alpha
http://www.wolframalpha.com

Google Académico Un buscador de respuestas con una enorme base de

https://scholar.google.es/ datos. Funciona de manera diferente a Google en
cuanto a que no proporciona una lista de páginas
Google Académico permite buscar bibliografía web que contienen la información que necesitas,
especializada en un gran número de disciplinas y sino que te responde a la pregunta de forma
fuentes como, por ejemplo, estudios revisados por concreta.
especialistas, tesis, libros, resúmenes y artículos de
fuentes como editoriales académicas, sociedades
ERIC (en inglés)
profesionales, universidades y otras organizaciones http://eric.ed.gov/
académicas.
Una de las mayores base de datos online educativas,
con un catálogo de más de un millón de referencias y
más de 100.000 documentos completos accesibles
de forma gratuita
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Herramientas esenciales: Fuentes de información
Lectores RSS
Search Creative Commons El lector RSS es un programa que permite al
http://search.creativecommons.org/ profesor suscribirse a páginas web o blogs favoritos
para recibir los artículos que son de su interés
Un buscador para encontrar una imagen, una agrupados en una sola aplicación. Este lector online,
canción o un artículo para reutilizar sin infringir los por tanto, ofrece la opción de organizar la
derechos de autor. Este servicio sólo muestra información sobre temas relacionados con una
aquellos autores que han marcado su trabajo como asignatura, un proyecto de aula o recursos TIC.
licencia Creative Commons, es decir sólo con Algunos de los más conocidos son Feedly y
“algunos derechos reservados” y evita la necesidad FlipBoard.
de haber de pedir permiso a su autor, aunque
siempre se le debe dar siempre crédito. Blogs
La lectura de artículos en blogs es una fuente de
Wikipedia información constante para el docente conectado.
https://www.wikipedia.org/ Existen una gran cantidad de blogs especializados
en temas educativos y puedes encontrar los más
La enciclopedia online libre y colaborativa escrita por relevantes a tus intereses profesionales desde
una comunidad anónima y devota de contribuyentes Google.
de todo el mundo. En los últimos años se ha
transformado en la fuente de consulta más utilizada Podcasts
por todos los estudiantes de cualquier nivel. La Repositorios de audio que tienen el formato de un
veracidad de los datos en la Wikipedia en inglés programa de radio y se presentan en archivos MP3
iguala a la Enciclopedia Británica. descargables. Algunos de los repositorios más
conocidos son SoundCloud y iVoox
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Herramientas esenciales: Fuentes de información

Twitter
https://twitter.com/search-advanced

Twitter se ha convertido en la mejor fuente de

información en cualquier tema, superando a Google
e incluso a la televisión. Ningún educador debería
ignorarla, sino que es esencial familiarizarse con sus
p a r t i c u l a r i d a d e s e d u c a t i va s y d e s e s t i m a r
afirmaciones infundadas con el fin de encontrar
recursos educativos innovadores y actuales.

Youtube
https://www.youtube.com/

Colección de videos con clases de profesores de todo

el mundo y cursos completos de las universidades
más importantes del mundo.
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Competencia digital #2: Capturar y gestionar información

Organizar la información para recuperarla sin búsquedas interminables

La mayoría de profesores tienen que gestionar información que vive en organización y productividad personal, que no siempre es fácil de
dos mundos. El primero, el mundo físico del papel, que está repleto de gestionar. Una mala gestión de la información hace que no nos
libretas, formularios, notas en papeles, post-its, y pilas de archivos podamos aprovechar de ella y se duplique trabajo con frecuencia.
impresos que llegan al correo.
Es importante, por tanto, conocer las herramientas que permiten
Igualmente, el mundo digital está invadido por bases de datos en línea, capturar y gestionar nuestra información desde cualquier equipo y
archivos adjuntos en el correo electrónico, y muchos artículos, páginas compartirla fácilmente sin un vaivén constante de correos electrónicos.
web y vídeos que se encuentran haciendo búsquedas online. La
recopilación, la selección y organización de este contenido digital Igualmente estas herramientas nos dotan de un aprendizaje
normalmente no funciona con fluidez. ininterrumpido. Se puede acceder a toda nuestra información desde
cualquier equipo en cualquier momento, pero además se dispone de
Pero el verdadero caos digital llega por la gran cantidad de archivos e una copia de seguridad en la nube, evitando su pérdida en el caso de
imágenes que se guardan en la infinidad de carpetas y subcarpetas del que el disco duro del ordenador se corrompa, se infecte con un virus o
ordenador, en las carpetas y subcarpetas del portátil, en las carpetas y se caiga el servidor de ficheros del centro.
subcarpetas de los dispositivos móviles y posiblemente en dispositivos
USB atados a las llaves de casa.

Dada la dispersión de información en todos nuestros equipos, la

búsqueda y el archivo de nuestros contenidos supone un reto de
 10
Herramientas esenciales: Captura y gestión de información

Evernote Dropbox

! !
https://www.evernote.com/ https://www.dropbox.com/

Un almacén personal en la nube para guardar Un complemento a Evernote en el flujo de trabajo. La

fácilmente papeles, fotos, enlaces web, artículos en ventaja más significativa de Dropbox se deriva de la
blogs, documentos (Microsoft Office, PDFs, iWorks, capacidad de almacenar archivos más grandes, sin la
audio, vídeos, etc.), correos electrónicos, notas limitación de 100 MB de tamaño máximo que tiene
manuscritas, tweets, notas de voz, capturas de Evernote.
pantalla, post-it, podcasts, listas de tareas,
recordatorios o incluso, grabaciones de una En Dropbox puedes guardar archivos más pesados
conferencia o de una reunión. como fotografías de alta resolución, archivos
grandes de edición de imágenes, archivos de música
Evernote se convierte en un segundo cerebro, en un y archivos de vídeo.
Google personalizado. Gracias a su potente buscador
puedes encontrar cualquier tipo de información en Con ambas herramientas se comparten archivos
cuestión de segundos. El Reconocimiento Óptico de fácilmente con alumnos y otros compañeros de
Caracteres (ROC) reconoce texto en imágenes, notas trabajo a través de un enlace web, pero en el caso de
escritas y texto dentro de un archivo. Evernote es el dropbox es muy útil la posibilidad de introducir una
pilar de gestión de información para cualquier fecha de caducidad en el enlace compartido, con la
aprendizaje que se emprende. cuenta premium.
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Herramientas esenciales: Captura y gestión de información

Google Drive

!
https://www.google.com/intl/es_es/drive/

El servicio de almacenamiento de archivos digitales

de Google, muy parecido a Dropbox, pero con la
diferencia que se integra con Google Docs, el
procesador online de textos, hojas de cálculo y
presentaciones de Google, que permite colaborar en
tiempo real en un mismo documento.

Google Docs, a diferencia de Evernote y Dropbox,

permite que varios alumnos y/o profesores ubicados
en distintos puntos geográficos, puedan colaborar
de forma simultánea en un mismo archivo desde
cualquier equipo que disponga de acceso a Internet.
Esta característica de colaboración es realmente
interesante para facilitar el trabajo en grupo.
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Herramientas esenciales: Captura y gestión de información web

Marcadores sociales: Acceder y compartir recursos en línea de forma centralizada

Symbaloo EDU

!
http://edu.symbaloo.com/

La organización eficiente de herramientas y servicios

web puede ser un reto a medida que vamos
descubriendo e incorporando decenas de ellas en
nuestros proyectos.

Normalmente para acceder a estas aplicaciones u

otros sitios web se teclean de forma repetitiva cada
día las mismas direcciones URL en el navegador.
Como a menudo son largas y difíciles de recordar, se
copian de forma incorrecta y se pierde tiempo.

Para resolver este problema, tanto dentro como

fuera del aula, existe Symbaloo EDU, una aplicación
que permite organizar y agrupar en un único lugar
las herramientas y webs online que se utilizan a
diario.
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Competencia Digital #3: Crear lecciones multimedia

Crear contenidos educativos para configurar un portafolio digital propio

Tras la eficiente captura y organización de información, se consolidan los nuevos Los vídeo tutoriales permiten exponer un tema, incrementando de forma paulatina
conocimientos, creando contenidos propios y añadiendo nuestras experiencias. la dificultad. El estudiante puede seguir su propio ritmo de aprendizaje y repetir y
detener el vídeo cuando lo vea necesario, ya sea en casa o en el aula.
La creación de presentaciones y contenidos multimedia ya no está limitada a
informáticos y diseñadores gráficos. Cualquier profesor puede ahora crear lecciones Los mapas mentales son organigramas que promueven la organización de
interactivas con suma facilidad, para facilitar el aprendizaje de un tema complejo. información y la relación de conceptos de una forma gráfica y visual reteniéndose
conceptos complejos más fácilmente.
Hay una gran cantidad de herramientas que permiten crear lecciones multimedia
de forma sencilla, pudiendo escoger entre podcasts, vídeo tutoriales, mapas La edición digital de imágenes es otra competencia digital necesaria a la hora de
mentales, infografías, imágenes y encuestas. preparar una lección para el aula, una presentación o escribir en un blog. Ajustamos
el tamaño, recortamos, manipulamos colores e introducimos texto, formas y flechas
Para la creación de un contenido debe analizarse qué herramienta facilita mejor un dentro de ellas.
aprendizaje concreto:
Los podcasts permiten un aprendizaje apoyado tan sólo en el audio que resulta muy
Las infografías nos ayudan, por ejemplo, con las representaciones visuales de adecuado para trabajar la correcta pronunciación y comprensión en un idioma
información. Se han hecho muy populares en Internet ya que estos gráficos extranjero, la narrativa oral o la oída en la educación musical.
permiten captar y comprender rápidamente conceptos difíciles. Nuestro cerebro
está especialmente diseñado para el análisis visual combinando imágenes con Las encuestas nos permiten interactuar con el alumno durante la lección e
datos. identificar las dificultades más comunes para encontrar medios alternativos o
complementarios de aprendizaje.
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Herramientas esenciales: Crear presentaciones multimedia

Alternativas al powerpoint

Mindomo Haiku Deck

"
http://mindomo.com

"
https://www.haikudeck.com/

Una herramienta para la organización y presentación Un herramienta web que transforma la manera de
de información a través de la creación de mapas presentar un contenido para una retención más
mentales. Mindomo presenta la posibilidad de incluir efectiva. La presentación se apoya en imágenes para
texto, hiperenlaces, vídeos e imágenes fácilmente amplificar el impacto emocional y memorable y con
desde su buscador web integrado o capturando el uso de pocas palabras para un mensaje más claro
mientras navegas por la web, creando mapas y un formato limpio, claro y muy fácil de configurar.
mentales interactivos y multimedia.

Sway Genially

" https://sway.com/

Una aplicación web innovadora de Microsoft que "

https://www.genial.ly/es

Un herramienta web que incorpora la posibilidad de

permite agrupar contenidos interactivos (vídeos, crear presentaciones interactivas con una amplia
imágenes, etc) que encuentras en la web, creando biblioteca de plantillas y recursos gráficos para no
fácilmente una presentación multimedia para tener que empezar de cero. Es muy sencilla de usar y
capturar la atención de la clase. El diseño y formato permite insertar las presentaciones en aulas
de la presentación funciona con un simple arrastrar virtuales como Moodle.
y soltar con sugerencias y ajustes de estilo desde la
misma aplicación
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Herramientas esenciales: Diseñar infografías

Retener más fácilmente con presentaciones visuales de información

Piktochart Grafio

#
http://piktochart.com/ https://itunes.apple.com/es/app/grafio-3-diagrams-ideas/

Una aplicación web que permite crear bellas

# id382418196?mt=8

infografías a partir de unas plantillas y objetos que Una aplicación para iPad que permite la creación de
se añaden con un simple arrastrar y soltar. Permite infografías a través de plantillas e importando
personalizar colores y fuentes en solo clic siendo imágenes desde el álbum de fotos. Puedes escoger
muy fácil de usar por los alumnos. También es o importar un fondo, añadir texto, líneas, formas,
posible exportar la creación en HTML o como imagen etc. Su biblioteca de imágenes también ofrece
para incrustar la infografía en una página web o blog. elementos de diagrama, iconos ilustrativos,
elementos de papelería y bocadillos de diálogo.

Easel.ly Freepik
#
http://www.easel.ly/

Una herramienta web que permite crear infografías # https://www.freepik.es/

Biblioteca gratuita de recursos en donde puedes

sofisticadas a partir de plantillas que ofrecen,
pudiendo arrastar y soltar dentro de ellas todo tipo encontrar una gran variedad de plantillas e iconos
de símbolos (líneas, formas, texto, imágenes para construir infografías. Contiene mapas, símbolos
propias, iconos, etc) para personalizar el resultado y gráficos que pueden ser editados y nos ahorran el
final sin perder claridad ni calidad. Las infografías tiempo de diseño de los mismos. El formato de
pueden ser exportadas en formatos pdf, jpg, png o descarga es una imagen vectorial y puedes aprender
web para ser compartidas online. cómo editarlas aquí.
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Herramientas esenciales: Editar imágenes

Aprovechar imágenes digitales para documentar proyectos y presentaciones

Skitch (sólo MAC) Picmonkey

$
https://evernote.com/intl/es/skitch/ http://www.picmonkey.com/

Una herramienta de edición de imágenes y capturas

$ Una aplicación web de edición de fotos similar a
de pantalla diseñada para comunicar rápidamente Skitch pero con un mayor número de herramientas
con pocas palabras mediante el apoyo de formas y para retocar las fotos como efectos al estilo
dibujos. Se integra con Evernote y está disponible Instagram, texturas, marcos de foto, sellos y todo
sólo para MAC. tipo de letras. Se integra con dropbox y Onedrive
para guardar las imágenes en la nube fácilmente.

Canva PicResize
$
https://www.canva.com/
http://www.picresize.com/

Una herramienta web imprescindible para la $ Es muy importante que el tamaño del archivo de una
creación de posters, imágenes para el blog, banners
imagen que subes a una página web sea lo más
para Facebook u otras redes sociales, infografías o
pequeña posible, aunque con suficiente calidad, para
ebooks con una gran facilidad de uso gracias a su
que se cargue rápidamente. PicResize te permite
interfaz. Cuenta con una biblioteca de imágenes,
subir cualquier imagen desde tu ordenador o URL y
iconos, tipos de letras y filtros y tutoriales con ideas,
reducir su tamaño a la mitad manteniendo la calidad
que te permiten producir diseños muy creativos.
de la misma.
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Herramientas esenciales: Grabar y editar audio digital

Podcasting, aprendizaje a través del audio

SoundCloud
https://soundcloud.com/

Una herramienta web que permite grabar, subir y

compartir archivos de audio online. La mejor
comparación sería un Flickr para grabaciones de
sonidos en vez de fotos. Puede ser muy útil en el
aprendizaje de idiomas, en la narrativa oral y en
clases de canto y música

Audacity
http://audacity.sourceforge.net/?lang=es

Un completo editor y grabador de audio libre

disponible en cualquier sistema operativo, que
permite cortar, copiar, unir o mezclar sonidos, así
como cambiar la velocidad de una grabación siendo
muy práctico para el aprendizaje de idiomas.
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Herramientas esenciales: Crear vídeos tutoriales

Grabación y edición de vídeos de capturas de pantalla y tutoriales
Animoto

%
https://animoto.com/
Jing

%
http://www.techsmith.com/jing.html Una sencilla herramienta para montar videoclips a
partir de tus propias imágenes y los vídeos que
Una aplicación que permite seleccionar la pantalla grabas en el aula con resultados profesionales.
de tu ordenador y grabar una breve explicación con Puedes usar unas plantillas prediseñadas y añadir
un máximo de cinco minutos. Su ventaja es que una texto, música y transiciones.
vez grabado, con tan sólo pulsar en el botón de Recordit
“Compartir”, se publica en una página web, con lo
%
http://recordit.co/
que puedes hacer llegar en segundos el vídeo
tutorial a otro compañero o alumno. Como Una aplicación que permite grabar la pantalla del
desventaja no permite la edición del vídeo o el audio. ordenador al igual que Jing, pero permite crear un
archivo .gif de la grabación. Un archivo gif es un
Camtasia archivo que puede introducirse en una página web,

%
http://www.techsmith.com/camtasia.html un email o una plataforma online, mostrando una
explicación con imágenes animadas.
Una aplicación como Jing pero que permite la
grabación y edición de cualquier vídeo. Aunque es de iMovie

%
pago, es una herramienta imprescindible si decides https://www.apple.com/es/ios/imovie/
hacer vídeo tutoriales de larga duración para tus
clases. Permite combinar diferentes grabaciones y La aplicación de software de edición de vídeo de
amenizarlos introduciendo un texto, transiciones, Apple, única en su categoría, por su facilidad de uso
efectos especiales y música. a la hora de grabar y editar un vídeo desde un iPad o
iPhone.
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Herramientas esenciales: Crear encuestas y tests en tiempo real

Interactuar en tiempo real para identificar dudas

Formularios de Google

%
http://www.google.es/intl/es/forms/about/

Socrative Si eres usuario de Google Apps, los formularios de

%
http://www.socrative.com/ Google permiten planificar eventos, enviar una
encuesta, realizar preguntas a tus estudiantes o
Una aplicación que permite interactuar y evaluar a recopilar otros tipos de información de forma fácil y
los estudiantes en clase a través del ordenador o eficiente.
dispositivos móviles lanzando actividades
educativas, preguntas y juegos en equipo. A través Los formularios de Google pueden conectarse a las
de preguntas en tiempo real puedes ver durante una hojas de cálculo de Google y las respuestas se
explicación el nivel de comprensión de la clase. enviarán automáticamente a ella para ver los
resultados.
Socrative contiene una biblioteca con ideas de tests
y preguntas en diferentes formatos. Permite un alto Kahoot

%
grado de personalización para adaptar fácilmente a https://kahoot.com/
tus clases.
Una herramienta web gratuita que está diseñada
para convertir el aprendizaje en un juego. Puede
usarse para evaluar a los alumnos al final de clase,
diseñar una encuesta o generar un debate. Los
estudiantes, utilizando sus móviles o tabletas,
practican lo aprendido y ponen a prueba sus
conocimientos.
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Competencia Digital #4: Trabajar en equipo y colaborar en línea

Blogging y Narrativa colaborativa

Establecer un espacio de comunicación y colaboración en red

con alumnos, padres y la comunidad docente es muy útil
para el desarrollo de un plan de estudios. El correo
electrónico ya ha dejado de ser el único método de
comunicación y colaboración entre profesores y estudiantes.

Gracias a las herramientas sociales y las plataformas online

se crean espacios virtuales que permiten desarrollar
proyectos y facilitan el trabajo en equipo a través de
debates, comentarios y foros de discusión.

El blog es una herramienta esencial para crear un portafolio

público digital de los trabajos de aula, ganando la
retroalimentación de la comunidad docente y padres si se
desea.

La wiki, por otro lado, facilita la escritura colaborativa en

páginas webs en tiempo real con la guía del profesor, quién
puede crear grupos de trabajo y ver el progreso del proyecto
educativo con estadísticas de acceso y participación para
cada estudiante.
 21
Herramientas esenciales: Trabajar en equipo y colaborar en línea

Crear un blog profesional o de aula

&
El blog es un diario cronológico, público o privado,
que permite la publicación de contenidos en una
página web con una fecha asociada a su publicación.
El blog proporciona un espacio para la expresión
profesional del docente, que de forma subsecuente
incentiva comentarios de otros compañeros, críticas
y favorece las relaciones personales. Wordpress,
Blogger y Tumblr son algunas de las plataformas
más conocidas.
! !
Colaborar en proyectos en Wikis
! "

&
La wiki es una plataforma online, pública o privada,
que permite a los alumnos trabajar en equipo. Todos
al mismo tiempo pueden editar y añadir texto y
recursos multimedia dentro de unas páginas web.
También se incluyen herramientas de valoración y
seguimiento del progreso de los alumnos en tiempo
real para el profesor. La plataforma más interesante
es PBWorks
 21
Herramientas esenciales: Trabajar en equipo y colaborar en línea

Trello

&
https://trello.com/

Una herramienta gratuita que te permite

organizar tus tareas y proyectos a través de
tableros. Tareas, ideas y recursos se organizan en
columnas obteniendo una gran visibilidad de la
dimensión del trabajo. Se basa en el sistema Kaban
para la gestión de tareas.

Slack

&
https://slack.com/

Una herramienta de mensajería, diseñada

especialmente para el trabajo en equipo. El profesor
puede crear canales privados o grupos con sus
estudiantes y permite compartir mensajes de texto,
archivos de todo tipo, enlaces web a vídeos e
imágenes. Se integra con una gran cantidad de
servicios como Google Drive, Dropbox o Twitter.
 22

Competencia Digital #5: Conectarse virtualmente

Reunirse y realizar tutorías a través de la videoconferencia

La videoconferencia proporciona una nueva manera de

conectar a los estudiantes y profesores más allá de las
cuatro paredes del aula.

La videoconferencia permite al aula conectarse con un

experto en un tema. Sin desplazarse pueden familiarizarse
con cuestiones culturales en otras partes del mundo,
mientras también se trabaja la redacción escrita y oral para
entrevistar el invitado (p.ej.: un escritor, un pintor, un niño de
otro país, etc)

Los profesores pueden realizar sus claustros de forma

virtual y conectar con otros docentes de otros centros para
conocer sus experiencias educativas. Como apoyo a la
reunión, un asistente puede compartir la pantalla del
ordenador con los demás, para mostrar una presentación o
un vídeo y debatir los puntos claves.

La videoconferencia puede siempre grabarse para repasar

las conversaciones en el futuro o hacerlas llegar a otras
personas que no pudieron asistir.
 23

Herramientas esenciales: Conectarse virtualmente

Reuniones y tutorías a través de la videoconferencia

Skype Whereby

)
https://whereby.com/user

( http://www.skype.com/

Aunque no es la herramienta más sencilla de usar, Una aplicación web de vídeo conferencia para
su extenso número de usuarios hace que aparezca conversar con otros profesores de forma virtual o
como una opción a considerar cuando te conectas realizar tutorías con los alumnos fuera del aula. Su
con otros docentes alrededor del mundo. Con gran ventaja con respecto a las alternativas más
frecuencia te sugerirán hacer un Skype para una conocidas es que no requiere de la instalación de una
reunión virtual. aplicación en el ordenador.

Google Hangouts

' http://www.google.com/

Si eres usuario de Google Apps para educación,

hacer las vídeo conferencias con Google Hangouts
te dará un acceso más directo a tus contactos en
Gmail para invitarles, a tus documentos en Google
Drive y a vídeos en Youtube si necesitas mostrarlos
durante la conversación.
 24

Competencia Digital #6: Gestionar y controlar la identidad digital

Internet, la cámara indiscreta que nos vigila

Nuestras huellas digitales están en todas partes en Internet. Cada vez que La identidad online de una persona se ha transformado en sinónimo de su
se deja un comentario en un blog, se cambia la foto del perfil o se comparte identidad en la vida real, aunque no sea verídica.
un artículo en una red social, una base de datos ha archivado esta
actividad. En gran medida la percepción de la identidad o falta de la misma en
Internet viene marcada por dos factores dominantes:
Es común no querer tener una identidad digital y no participar activamente
en la cultura digital. No obstante, cada vez se hace más difícil y esta opción 1. Qué aparece en la primera página Google y otros buscadores cuando se
personal, tampoco garantiza ni impide que otras personas hablen o teclea el nombre de una persona.
publiquen material de una persona, o incluso suplanten su identidad en
Internet. 2. Qué se opina en las redes sociales de una persona. Padres, alumnos y
docentes realizan comentarios y críticas desde sus cuentas personales
Construir la identidad digital ya no es opcional. Construir una marca fuera del control del sujeto.
personal mostrando habilidades y conocimientos, no sólo es una gran
oportunidad de aprendizaje profesional o personal, sino que además La blogosfera, las redes sociales y los cientos de comentarios en ellas
funciona como una autodefensa de la propia imagen y reputación en la red. sobre una persona componen principalmente la identidad digital de ella.

Si no se toman las riendas y se actúa con responsabilidad, se deja al azar

que otros proyecten una personalidad equivocada y perjudicial de nosotros
sin saber que está sucediendo.
 25
Herramientas esenciales: Gestión de la identidad digital
Namecheck
Eliminar páginas web en Google
*
https://www.namecheckr.com/

* https://support.google.com/

Google facilita un formulario online para que puedas

Una herramienta que permite desde una sola
interfaz, buscar y averiguar un mismo nombre de
solicitar que se retiren enlaces que consideras que usuario y un nombre de dominio que estén
dañan a tu persona. Google examinará si los disponibles en las más importantes redes sociales y
resultados incluyen información obsoleta sobre tu en Internet.
persona, así como si existe interés público por esa
información (por ejemplo, información sobre estafas Keepass

*
financieras, negligencia profesional, etc). http://keepass.info/

Una aplicación para gestionar las contraseñas en las

herramientas y asegurar que los hackers no las
Linkedin descubren y suplantan la identidad digital. Todas las

*
https://www.linkedin.com/ contraseñas se almacenan en una única base de
datos bloqueada por una llave maestra y por tanto
Una herramienta de carácter estrictamente sólo es necesario recordar una única contraseña
profesional, ideal para gestionar la reputación en
Internet. Cada usuario crea un perfil y puede Mypermissions Cleaner

* https://mypermissions.com/
conectar con otras personas de su campo
profesional y área de especialización. Puedes incluir
toda la titulación, experiencia laboral, certificaciones, Una aplicación que permite al usuario desde una
publicaciones, idiomas, aptitudes y conocimientos. única interfaz conocer rápidamente qué aplicaciones
tienen acceso a los perfiles sociales y revocar
permisos fácilmente, si se desea.
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Competencia Digital #7: Participar en las redes sociales

Más vale prevenir que curar

Entre las nuevas competencias que el docente del siglo XXI debe adquirir El docente debe ser capaz de controlar la visibilidad del contenido digital
está la habilidad de gestionar de forma eficiente su propia identidad en su perfil para proyectar la imagen que desea sobre sí mismo. Por tanto,
digital. La creación de la identidad digital implica el desarrollo de la gestión de la identidad digital pasa por la gestión adecuada de las
competencias tecnológicas, al igual que la participación activa, abierta y redes sociales. Uno debe asumir que en las redes sociales nada es
constante con otros en la red. privado. La información privada puede ser pública por un error de
software, un cambio de política de privacidad de la red o un error humano.
El docente de forma proactiva construye su identidad en la web aportando
textos, imágenes y vídeos a Internet, pero también participando en las
redes sociales y en la blogosfera de forma responsable.

En Internet, realmente “más vale prevenir que curar” por la dificultad que
supone borrar una huella digital negativa. Una buena estrategia es tener
una actitud proactiva en la construcción de la identidad digital para facilitar
hasta cierto punto que el propio nombre se muestre como uno desea.

Las redes sociales como Facebook, Google+ y Linkedin aparecen con

frecuencia arriba de todo en el buscador de Google. El perfil de una
persona en las redes sociales se transforma con frecuencia en la primera
tarjeta de presentación online.
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Herramientas esenciales: Participar en las redes sociales

Utilizar las redes sociales para conectarse con la comunidad docente y crecer profesionalmente

Grupos en Facebook Buffer

+ -
https://www.facebook.com/ https://bufferapp.com/

A pesar de que se vea como una distracción por Una herramienta que se encarga de publicar en las
muchos profesores, Facebook puede convertirse en redes sociales de forma automática los artículos que
u n a e s e n c i a l h e r r a m i e nt a d e a p re n d i z a j e deseas compartir en un horario específico. Permite
colaborativo e informal. A través de un grupo programar tus publicaciones a lo largo del día,
cerrado se genera un debate sobre un tema semana o mes para planificar las comunicaciones
expuesto en el curso y se solucionan preguntas y con compañeros y alumnos.
problemas que surgen cuando se asigna un trabajo.

TweetDeck de Twitter

, https://tweetdeck.twitter.com/

Un aplicación de Twitter que aporta más flexibilidad

para los usuarios avanzados en esta red,
permitiendo organizar los tweets por temas en
distintas columnas, filtros avanzados, creación de
grupos de trabajo y programar el envío de tweets.
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Competencia Digital #8: Entender derechos de autor

Entender las cuestiones relacionadas con el uso legal de los materiales en lnternet

El docente que utiliza materiales creados por terceros (textos, imágenes,

documentos, vídeos) sin respetar los derechos de propiedad intelectual, corre Si el autor de una obra ve perjudicados sus derechos, con toda probabilidad lo
el riesgo de ser descubierto y dañar su reputación online, aunque apele al anunciará en Internet con valoraciones negativas y acciones legales y sin duda
desconocimiento de esos derechos. habrá que pagar serias indemnizaciones.

Igualmente es importante que otras personas respeten nuestros derechos de Igualmente nos puede denunciar frente a Google y otros buscadores o
autor. El trabajo creado con nuestro esfuerzo debe quedar acreditado a informar a la empresa que aloja nuestro blog por vulnerar derechos de
nuestra identidad digital y no diluido entre varias personas y sitios web en propiedad intelectual.
Internet.
Hay que familiarizarse con las licencias más comunes que se utilizan en el
Antes de usar un texto, un audio o una imagen pública en un blog o en una mundo digital y saber identificarlas para hacer un uso respetuoso de ellas.
presentación, se debe siempre comprobar bajo qué licencia está la obra del Alegar que se ha utilizado con fines educativos no es válido según el tipo de
autor, es decir bajo qué condiciones nos concede permiso el autor para licencia y las consecuencias dependerán de la voluntad del autor de la obra.
compartirla y reutilizarla.
Es importante acostumbrarse a utilizar contenidos libres de derechos o con
En caso que no haya mención a ningún tipo de licencia, hay que asumir que la permisos para ser reutilizados, y educar a los alumnos en este sentido para
obra presenta “todos los derechos reservados” y no puede utilizarse a menos que cuando lleguen al mundo empresarial, sean conscientes de su
que se contacte con el autor y éste nos lo autorice expresamente. importancia.

En Internet el hecho de que un contenido sea público, no lo transforma

automáticamente de dominio público y no se puede copiar libremente, aun
dando crédito y atribución a su autor o fuente.
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Competencia Digital #9: Crear y gestionar aulas virtuales

Manejar una plataforma de e-learning

El uso de un aula virtual en los centros educativos es cada vez más A medida que se van sustituyendo los libros de texto, este tipo de
extendido con el fin de crear un espacio en línea en donde profesores, plataformas se transforman en el lugar centralizado para acceder a los
estudiantes y en algunos casos padres, puedan interactuar, contenidos de un curso y estar informado del progreso de los alumnos.
comunicarse y consultar contenidos educativos multimedia.

Estas plataformas, conocidas como sistemas de gestión del aprendizaje

(LMS), permiten al alumno a acceder a todas las lecciones para repasar
tras la clase, ver las actividades a entregar, realizar tests y exámenes,
revisar las notas, debatir en grupo a través de foros y enviar mensajes al
profesor para resolver dudas.

Todas estas plataformas permiten clasificar los contenidos por cursos y

por asignaturas, de manera que cada alumno accede únicamente a su
aula. El diseño de lecciones multimedia es relativamente sencillo por parte
del profesor, pudiendo insertar fácilmente vídeos de YouTube o propios,
presentaciones de powerpoint, mapas mentales, prezis, podcasts, enlaces
a páginas web, imágenes y otros artefactos multimedia.
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Herramientas esenciales: Crear y gestionar aulas virtuales

Plataformas de e-learning (LMS)

Moodle
https://moodle.org/
. Es la plataforma de gestión de cursos en línea más utilizada por
instituciones educativas. Requiere de la instalación en un
servidor propio, lo que posibilita un alto grado de personalización
de la plataforma y la disposición de las asignaturas y sus
contenidos. Por contra es menos intuitiva que otras soluciones.

Schoology
https://www.schoology.com/
. Una alternativa a Moodle muy completa y fácil de gestionar para
un profesor, pudiendo insertar lecciones multimedia, gestionar
faltas de asistencia, crear exámenes, organizar foros de debate y
mejorar la comunicación entre docentes, alumnos y padres.
Destaca su gran facilidad de uso y fácil integración con
aplicaciones como Evernote y Vimeo.
Edmodo

. https://www.edmodo.com/classrooms

Su principal objetivo es facilitar la comunicación entre docentes,

alumnos y padres, compartiendo mensajes, archivos y páginas
web y con la posibilidad de proponer actividades de aula, lanzar
encuestas y gestionar un calendario. Fuente: Las plataformas más populares. Capterra 2020
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Competencia Digital #10: Trabajar con tabletas

Acceso a un aprendizaje móvil e ininterrumpido

Cada año las tabletas se van extendiendo con fuerza en el campo

educativo, ya sea en el aula o para el uso personal del profesor. Las
tabletas utilizan un sistema operativo diferente al ordenador con
particularidades específicas en el flujo de trabajo.

Desde el punto de vista técnico existen ciertas ventajas de la tableta

para el profesor. Moverse por la tableta es realmente intuitivo ya que
requiere tan sólo de una serie de toques y gestos de los dedos en la
pantalla, en vez de movimientos de ratón o combinaciones de teclas.

Los desarrolladores de aplicaciones también han diseñado versiones

simplificadas y económicas de sus Apps para la tableta y estas
interfaces más intuitivas aceleran enormemente la adquisición de
competencias digitales.

Para una gran mayoría de los profesores, las Apps de las tabletas
cubren de sobras las necesidades técnicas, ahorrando tiempo de
aprendizaje en la creación de presentaciones multimedia, edición de
imágenes, grabación de vídeos, diseño de mapas mentales, encuestas
y gestión de los alumnos en el aula.
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La clave no es la herramienta sino el uso que se haga de ella

El objetivo educativo en el uso de la tecnología es mejorar la retención de Las herramientas más adecuadas dependen de la edad de los alumnos y de
un contenido y simplificar su verdadero aprendizaje. El éxito en el la materia que se enseña. Pero en cualquier caso debería siempre existir un
aprendizaje no depende de la selección de una herramienta 2.0 u otra, sino blog, wiki o aula virtual, en donde los alumnos publiquen los trabajos de
del uso que se haga de ella. clase, se reflexione sobre las dificultades de aprendizaje y se pueda
observar una evolución positiva a lo largo del curso.
De hecho es totalmente posible que una clase sin usar TIC aprenda mejor
los conceptos que una clase totalmente equipada con recursos Esta práctica también puede ser útil además para comunicarnos con otros
tecnológicos. Si se usa una pizarra digital simplemente para proyectar las centros, docentes y padres. También es importante siempre evaluar a
hojas de un libro de texto, no habrá ninguna diferencia en el resultado de posteriori, de forma objetiva y cuantificable, los resultados que se obtienen
comprensión de la materia que si se lee directamente del libro. con el uso de una tecnología: ¿han estado los alumnos más participativos?
o ¿han comprendido realmente el tema en vez de memorizarlo?
Sin embargo, si se proyecta un vídeo que nos haga debatir en clase, quizás
el uso de esa herramienta TIC tenga un impacto realmente positivo para Hay que tener en cuenta igualmente que el mayor impacto en la educación
comprender y retener mejor un tema complejo (p.ej: la Ley de Newton, las está surgiendo por un cambio en metodologías de aprendizaje (p.ej.: Clase
partes de una célula, la 2ª Guerra mundial, etc) Invertida) y no tanto por la introducción de una tecnología concreta.

Todos los recursos TIC expuestos en este ebook parecen atraer un mayor La tecnología debe siempre apoyar nuestros objetivos educativos pero
nivel de participación en el aula y por tanto pueden intentar incorporarse nunca liderarlos.
dentro del proyecto educativo.
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Sobre Meritxell
Meritxell lleva trabajando más de diez años como asesora y
formadora en nuevas tecnologías aplicadas a la educación y a
empresas. Es la autora del popular blog Recursos TIC para
profesores, Consultora Certificada de Evernote. Apple Teacher.
Creadora y tutora de Cursos en Competencias Digitales para
profesores en Academy TotemGuard.

Meritxell tiene una larga experiencia en el uso profesional de

Evernote, Twitter, WordPress, plataformas de e-learning, YouTube,
herramientas 2.0 para la creación de contenidos multimedia,
Meritxell Viñas gestión de la identidad digital y el uso avanzado de tabletas iOS y
Android.
Conecta conmigo en las redes sociales:

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