Dicotomia Sexo-Genero-PRESENTACION

Dicotomía sexo-género
Antonio Daniel García Rojas
Máster en Sexología y Educación Sexual

VIII Edición
Universidad de Huelva
La sexualidad (I)
• La sexualidad es el resultado de la interacción de factores biológicos,

psicológicos, culturales, éticos, religiosos-espirituales, etc. (Es una
realidad biopsicosocial).
• La sexualidad se manifiesta en todo lo que somos, sentimos,

pensamos y hacemos (abarca a la persona en su totalidad).
• Involucra todas las áreas de nuestra vida y de hecho, desde que

nacemos estamos influidos por ella.
• Por lo tanto la sexualidad:

 Se construye poco a poco.
 Es un proceso básico, difícil y que dura toda la vida.
La sexualidad (II)
•Sexualidad no es lo mismo que sexo (confusión social). Ej.

“taller de sexo seguro”.
•La sexualidad está conformada por tres esferas y el sexo

está contenido en una de ellas.
•La sexualidad humana está compuesta por una esfera:
Biológica (sexo)
Sociocultural (género)
Psicológica (identidad de género y orientación sexual)

La sexualidad (Dimensión biológica)
SEXO:
Es el conjunto de características fisiológicas y anatómicas que
diferencian a hombres y mujeres y los ubican en extremos
reproductivamente complementarios.
El sexo es universal y estático. Eso quiere decir que todas las
mujeres de todos los tiempos y regiones tienen los mismos
cromosomas, tienen vagina, útero, ovarios, etc. Así como todos los
hombres comparten los mismos cromosomas y tienen testículos,
pene, uretra, etc.
La sexualidad (Dimensión cultural)
GÉNERO:
-Es todo aquello que las sociedades construyen alrededor de la
diferencia sexual: roles, actividades, maneras de relacionarnos y de
expresar emociones.
-A partir de la apariencia externa de los órganos sexuales se
establece una larga cadena de enseñanzas divididas en hombres y
mujeres.
-Estas diferencias pueden verse en la forma de vestir, las carreras
profesionales que elegimos, las actividades que desempeñamos,
cómo nos relacionamos sexual y eróticamente con los demás, etc.
La sexualidad (Dimensión cultural)
GÉNERO:
Es decir, es la cultura y no la biología lo que hace diferentes en la práctica

social a hombres y mujeres, restringiendo la capacidad de elegir
libremente porque les empuja a actuar conforme a la deseabilidad social, y
no en función de sus genuinos intereses (procesos de exclusión u omisión
social).
La relación entre los dos géneros no es de igualdad, en la medida en que

no se valoran igualmente las propias de uno y otro.
ESTEREOTIPOS
Los estereotipos son ideas, actitudes y valores preconcebidos que

se tienen respecto a una persona o un grupo de personas, en
función de la edad, el sexo, la etnia u otras características.
Suelen ser irracionales, erróneos, rígidos y presentan una gran
resistencia al cambio.
ESTEREOTIPOS DE GÉNERO
Hombres Mujeres
Estabilidad emocional Inestabilidad emocional
Mecanismos de autocontrol Falta de control
Dinamismo Pasividad
Agresividad Ternura
Tendencia al dominio Sumisión
Afirmación del yo Dependencia
Cualidades y aptitudes intelectuales Poco desarrollo intelectual
Aspecto afectivo poco definido Muy marcado
Aptitud para las ciencias Intuición
Racionalidad Irracionalidad
Franqueza Frivolidad
Valentía Miedo
Eficiencia Incoherencia
Amor al riesgo Debilidad
Objetividad Subjetividad
No sólo se dividen las cualidades y “defectos” en «masculinos» y «femeninos»
enfrentándolos, sino que automáticamente lo que «es de mujeres» es menos valioso.
Existe un peligro, que las mujeres acepten e interioricen esa supuesta inferioridad.
CONCEPTOS ASOCIADOS
Sexismo → Discriminación de personas de un sexo por

considerarlo inferior al otro.
Igualdad de género: consiste en la ausencia de discriminación

basada en el sexo de la persona en cuanto a oportunidades,
distribución de los recursos o beneficios; en el acceso a los
servicios, etc.
Perspectiva de género: Es lograr que “una visión de equidad” se

incorpore a todos los ámbitos profesionales, académicos y
personales de la vida cotidiana.
SEXO-GÉNERO
SEXO GÉNERO
Biológico Cultural
Transmisión Genética Aprendido
Básicamente no puede cambiarse Puede cambiarse
Establece la diferencia entre Establece la desigualdad entre
Machos Hembras “lo masculino” “lo femenino”

Ejemplo: Ejemplo:
- Sólo las mujeres pueden dar a luz -Mujeres y hombres pueden
desempeñar cargos de responsabilidad.
-Mujeres y hombres se responsabilizan
de las tareas de la casa.
La sexualidad (Dimensión psicológica)
Es la forma en que cada individuo retoma y reproduce todo lo que

su sociedad le enseñó qué debe hacer o cómo debe actuar.
La sociedad puede tener muchas expectativas de cada sujeto

según su sexo, pero todos estos aspectos no se quedan fuera del
individuo, por el contrario, poco a poco los va interiorizando y
haciendo suyos hasta que condicionan su forma de pensar y de
sentir.
La dimensión psicológica la integran aspectos como:

sentimientos, ideas, la forma en que nos comunicamos. Están
también nuestros miedos, deseos, fantasías y afectos, la
experiencia subjetiva del amor y los demás vínculos. Entre todos
éstos, hay dos muy importantes: la identidad y la orientación.
La identidad sexogenérica, que es la percepción íntima y
personal de pertenecer a uno de los sexos. Además de tener un
cuerpo masculino o femenino, la persona se percibe a sí misma
como hombre o mujer.
La orientación sexual es la atracción afectiva y erótica (deseo sexual)

hacia otras personas dependiendo de su sexo: homosexual, si se siente
atraído hacia personas de su mismo sexo; heterosexual, si le atraen
personas del otro sexo; bisexual-ambisexual si le atraen personas de
ambos sexos.
Lo fundamental es tener claro que sólo considerando

estas tres dimensiones, puede tenerse una visión
integral de la sexualidad humana.
TIPOS DE PAREJAS
PAREJA FUSIÓN PAREJA SIN APEGOS
B A
A
PAREJA SANA
B A
EL TRIÁNGULO AMOROSO
COMPROMISO
RELACIÓN DE PAREJA
INTIMIDAD PASIÓN
(Sternberg, 1986)
EL ICEBERG DE LA VIOLENCIA
ASESINATO
AGRESIÓN
SEXUAL
AGRESIÓN FÍSICA
AGRESIÓN PSICOLÓGICA
AGRESIÓN VERBAL
HUMILLAR
DESVALORIZAR
IGNORAR
UNA MIRADA
EL SILENCIO
EL CHANTAJE EMOCIONAL
CULPABILIZAR
INVISIBILIZACIÓN
EL CONTROL
90-60-90
LENGUAJE SEXISTA
AMOR ROMÁNTICO
SOCIEDAD PATRIARCAL
OTRAS HERRAMIENTAS PARA
AMAR: OTRA FORMA DE AMOR
• Diálogo.
• Respeto.
• Consenso.
• Comunicación.
• Negociación.
• Igualdad-Equidad.
• Libertad.
• Construcción.
• Compartir
Reflexión sobre la realidad actual
•Nuestros jóvenes han cambiado su forma de interaccionar, de

comunicarse, de expresarse, de relacionarse…
•La escuela debe dar respuesta a estar nuevas formas.
•La leyes educativas van incorporando algunos elementos a favor
de la equidad e igualdad (no es escuela mixta).
Sin embargo, la escuela:
•Sigue reproduciendo patrones de desigualdad mujer-hombre.
•Sigue sin asumir la educación sexual como un elemento
prioritario en el desarrollo integral de la persona, sigue omitiendo,
negando, anulando la sexualidad. Cuando no lo hace de forma
negativa, sesgada…
•Hemos asumido, en términos de calidad, que el alumnado es
nuestro cliente, sin embargo no escuchamos las demandas de los
mismos, se cae el propio sistema…
Problemas de la transversalidad explícita en la
práctica: sexualidad y género
•Falta de formación inicial del profesorado
•Falta de formación permanente del profesorado (¿Cep’s?)
•Falta de concienciación del profesorado sobre su importancia
•Falta de concienciación de su propia innovación y creatividad (no escribimos lo
que hacemos)
•Esquema cuadriculado de las áreas (libros de texto)
•Falta de tiempo para realizar e implementar programas innovadores y
adecuados a la realidad del centro (Itaca y Harimaguada)
•Poca aplicabilidad en algunas áreas: matemáticas, física (ESO, Bach,..)
•Escasa clarificación de las Leyes Educativas sobre estos temas
•No es evaluable por la Inspección Educativa
¿Por qué no se llevan a cabo programas de Educación
Sexual y Género en los Centros Educativos?
•La sexualidad sigue siendo en algunos sectores todavía tema tabú.

•Miedo a no saber responder por falta de conocimiento o pudor.
•Falta de tiempo para diseñar e implementar los programas.
•Miedo a los padres/madres (“mejor no toco el tema y me ahorro disgustos”)
•Ahora mismo está más de moda otros Transversales: educación para la paz y la
tolerancia, maltrato entre iguales, etc. La sexualidad hoy en día no está de moda en
el marco educativo.
•Informar no es formar: se acoge todo lo que venga de fuera del Centro a nivel
puramente Informativo (doble beneficio).
CONCLUSIONES
• Concienciar a la sociedad de la importancia de ofrecer una
adecuada educación sexual integral desde el comienzo de la
enseñanza obligatoria.
• Tener claro que informar no cambia actitudes, el formar sí; por ello,
la información no es educación sexual (programas educativos
anuales).
• Necesidad de tener nuevos modelos (positivos e igualitarios) de
mujeres y de hombres (reconstrucción del género).
• Necesidad de encontrar otras formas de amar, de entender-vivir la
vida.
• Necesidad de vivir la sexualidad de una forma más sana y libre.
• Necesidad de intentar ser felices…
• Entre todos/as y con constancia podremos derribar los muros que
hoy día tenemos.

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• La sexualidad es el resultado de la interacción de factores biológicos,

• La sexualidad se manifiesta en todo lo que somos, sentimos,

• Involucra todas las áreas de nuestra vida y de hecho, desde que

• Por lo tanto la sexualidad:

•Sexualidad no es lo mismo que sexo (confusión social). Ej.

•La sexualidad está conformada por tres esferas y el sexo

•La sexualidad humana está compuesta por una esfera:

Psicológica (identidad de género y orientación sexual)

Es decir, es la cultura y no la biología lo que hace diferentes en la práctica

La relación entre los dos géneros no es de igualdad, en la medida en que

Los estereotipos son ideas, actitudes y valores preconcebidos que

Sexismo → Discriminación de personas de un sexo por

Igualdad de género: consiste en la ausencia de discriminación

Perspectiva de género: Es lograr que “una visión de equidad” se

Transmisión Genética Aprendido

Básicamente no puede cambiarse Puede cambiarse

Establece la diferencia entre Establece la desigualdad entre

Machos Hembras “lo masculino” “lo femenino”

Es la forma en que cada individuo retoma y reproduce todo lo que

La sociedad puede tener muchas expectativas de cada sujeto

La dimensión psicológica la integran aspectos como:

La orientación sexual es la atracción afectiva y erótica (deseo sexual)

Lo fundamental es tener claro que sólo considerando

•Nuestros jóvenes han cambiado su forma de interaccionar, de

•La sexualidad sigue siendo en algunos sectores todavía tema tabú.

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