República de Colombia

Ministerio de Educación Nacional

INSTITUCION EDUCATIVA RURAL “LEONIDAS NORZAGARAY”
Programa Post-Primaria
Nombres y Apellidos del Estudiante: Grado: OCTAVO
Periodo: SEGUNDO
Docente: Marcela Chaverra Mena Duración: 8 HORAS
Área: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL Asignatura: BIOLOGIA
ESTÁNDAR:
Explico la variabilidad en las poblaciones y la diversidad biológica como consecuencia de estrategias de reproducción,
cambios genéticos y selección natural.
DESEMPEÑOS:
Explico los mecanismos reproductivos de diferentes seres vivos estableciendo diferencias entre los procesos de
reproducción sexual y asexual.
 Identifico los órganos que constituyen el sistema reproductor femenino y masculino y explico el funcionamiento
individual de cada órgano y colectivo del sistema reproductor femenino y masculino.
OBJETIVO: Identificar, conocer y diferenciar los tipos de fecundación y gestación, así como los procesos sexuales y
asexuales en animales.
Evidencias de aprendizaje: Diferencia los tipos de reproducción en los seres vivos y propone su aplicación de
acuerdo con las condiciones del medio donde se realiza.
SABERES: COMPETENCIAS
 ¿Qué es la reproducción? L. Escucho la información, opinión y argumentos de
 Tipos de reproducción. otros sobre una situación.
 La reproducción asexual. B. Reconozco los problemas que surgen del uso y
 La reproducción sexual. disposición de las distintas clases de recursos de mi
 La reproducción en el hombre. entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).

“Es increíble lo bien que se siente cuando crees en lo que estás haciendo y buscas disfrutarlo”
INTRUCCIONES
El siguiente trabajo está diseñado para 2 semanas, puedes decidir si resolverlo en las horas estipuladas en tu horario.
Lea atentamente el siguiente texto, NO copiar en el cuaderno, responda al final el cuestionario.
Desarrollar las actividades propuestas, estas van por horas de clase así: Actividad 1, UNA hora, actividad 2 UNA,
hora, actividad 3, 1 hora y actividad cuatro 1 horas. Todas deben ir realizadas en la guía, NO copiar texto ni preguntas
en el cuaderno, en caso de necesitar espacio anexar hojas. NO olvides hacer el friso en hojas block o iris de las
métodos AC.

Servicio Educativo Nro. 0682 del 29 de noviembre de 1999

 ¿QUE TANTO CONOCEMOS?
ACTIVIDAD N° 1 Teniendo en cuenta lo que observaste en las imágenes anteriores, responde las
siguientes preguntas: Justificando las respuestas
1. ¿Todos ellos se reproducen de la misma manera?
2. ¿Tienen los mismos órganos de reproducción?
3. ¿Sus gametos (células sexuales) son iguales?

FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA Y EJERCITACIÓN

La reproducción es el proceso mediante el cual se generan nuevos seres vivos a partir de los organismos ya
existentes, y así aseguramos el mantenimiento de la vida. Los nuevos individuos se originan a partir de las
células sexuales o gametos. Estas células pueden ser masculinas (espermatozoides) o femeninas (óvulos) y se
forman en el aparato reproductor masculino y femenino, respectivamente, llamados gónadas. Las gónadas
masculinas se llaman testículos y los femeninos ovarios. Al juntarse dos células procedentes de distinto sexo,
mediante la fecundación, se origina un nuevo ser.

Cuando somos bebés es más fácil distinguir un niño de una niña. Cuando tenemos 12 o 13 años
aproximadamente nuestro cuerpo empieza a cambiar y distinguimos mejor a un chico y una chica. Esos
cambios se producen porque el cuerpo empieza a fabricar hormonas sexuales. Estas hormonas pueden ser
masculinas o femeninas. En nuestro cuerpo se producen cambios internos y externos. Vamos a fijarnos aquí en
los cambios externos que se llaman caracteres sexuales secundarios y son los que diferencian los hombres de las
mujeres.

Los caracteres sexuales primarios comprenden los órganos reproductores, los cuales se desarrollan y
comienzan a funcionar como tales: en los chicos se produce la primera eyaculación y en las chicas la primera
regla o menstruación.

A medida que se van evidenciando los caracteres sexuales antes descritos también ocurren Cambios
psicológicos, donde se afirma la personalidad y la necesidad de independencia. Aparecen conflictos
familiares, la atracción sexual, las crisis sentimentales y se establecen fuertes lazos de amistad.
ENTERATE: Las células de Sertoli son células ubicadas en los túbulos seminíferos en los testículos, que
brindan soporte estructural y metabólico a las células durante la espermatogénesis. Son estimuladas por la
hormona foliculoestimulante (FSH) para generar la maduración de los espermios. La célula fue llamada en
honor a su descubridor, el fisiólogo italiano Enrico Sertoli
APARATOS REPRODUCTORES: OBSERVAMOS EL MAPA CONCEPTUAL.

INTERPRETAMOS EL CUADRO SINOPTICO Y LO COPIAMOS EN EL CUADERNO.

Después de conocer las partes del Aparato Reproductor Femenino y Masculino, las identificamos en
el siguiente dibujo. Lo elaboramos en nuestro cuaderno.
 APARATO REPRODUCTOR MASCULINO

PARA SABER MAS….

VIAJE DE LOS ESPERMATOZOIDES…….

. ¿Dónde nacen?

 Los espermatozoides nacen en los túbulos seminíferos que albergan los testículos. Recién
nacidos, se mudan al lumen, soportados por las células de Sertoli, que los alimentan y protegen
de agentes externos.
 ¿Y Cuál es el recorrido?
 Salen de las células de Sartoli y llegan al epidídimo, un tubo de unos seis metros enrollado en
forma de espiral, donde madurarán. Algunos de los anticonceptivos en los que se está trabajando
interfieren en este proceso.
 Cuando el hombre va a eyacular, el esperma se agolpa en los conductos deferentes, tubos
angostos de unos 6 a 7 m que recorren en dos segundos. Un viaje a toda velocidad, a ciegas, y
que supondrá la muerte para el 99%.

. ¿En qué momento entra en contacto con el óvulo?

 Una vez en la vagina, su primer objetivo es llegar al cuello del útero. En el camino, son atacados
por un ácido generado por el sistema inmunitario femenino que se está intentando simular
artificialmente como anticonceptivo.
 Los que alcancen el cuello del útero descansarán y se alimentarán durante horas, e incluso días, a
la espera del ovocito. Cuando la mujer ovula, envía mensajes que ponen en movimiento a los
espermatozoides.
 En su fase final, los que quedan se despojan de varias capas de proteínas para afrontar la carrera
final. Así, llegan a la capa externa del óvulo y trepan buscando la entrada. Solo uno conseguirá
alcanzar la meta. El resto morirá.
 EL CICLO MENSTRUAL FEMENINO
Los óvulos maduran dentro de los ovarios en ciclos durante la vida fértil de la mujer. Alrededor del día
cinco del ciclo menstrual típico de 28 días, alrededor de 20 óvulos comienzan a madurar en los ovarios
dentro de sacos llenos de líquido llamados FOLÍCULOS.

. Alrededor del día 14, un folículo ha madurado más rápido que los demás y libera el óvulo maduro. El
resto de los folículos se marchita, muere y es reabsorbido, mientras que el folículo que se rompió se
transforma en el CUERPO LÚTEO O CUERPO AMARILLO.
Durante la segunda mitad del ciclo, el cuerpo lúteo produce progesterona, que luego hace que el
endometrio (revestimiento interno del útero) aumente su grosor y se ablande, listo para recibir al óvulo
fecundado. Si no se produce la fecundación, el óvulo muere y se desintegra y el cuerpo lúteo se marchita.
La consiguiente disminución de los niveles de progesterona desencadena el desprendimiento del
endometrio durante la menstruación. Por lo general, se libera un óvulo por vez, aunque algunas mujeres
suelen liberar varios óvulos, lo cual produce nacimientos múltiples; ocasionalmente no se libera ningún
óvulo. Los ovarios ovulan al azar, pero durante muchos ciclos cada ovario ovula igual cantidad de veces.

El primer día de la menstruación, se inicia el ciclo menstrual. El intervalo promedio entre dos periodos es
por lo general de 28 días, sin embargo, el ciclo puede ser de 20 a 35 días, esto varía de mujer a mujer.
Existen mujeres con un ciclo menstrual regular, es decir, que el intervalo entre dos períodos es constante,
sin embargo, también hay mujeres con un ciclo menstrual irregular, donde el intervalo tiende a variar
cada mes. La menstruación puede tener una duración de 2 a 6 días, siendo 4 días el tiempo promedio. Por
último, al decaer el nivel hormonal, esto estimula nuevamente los folículos y el desarrollo de un nuevo
óvulo, lo que inicia nuevamente el ciclo menstrual.

Es importante mencionar que los eventos relacionados al ciclo menstrual no son constantes y tienden a
variar de mujer a mujer, y de período a período. Estos incluyen el día de la ovulación, periodo de
fertilidad, duración de la menstruación, etc.

La ovulación - liberación de un óvulo por un ovario- es el evento más importante de un ciclo fértil; ocurre
sólo una vez en un momento de dicho ciclo, aun cuando sea liberado más de un óvulo.

 SITUACION PROBLEMICA. ANTICONCEPTIVOS Y CICLO MENSTRUAL

Teresita de 19 años presenta un ciclo menstrual regular de 30 días, ella inicia su ciclo el 15 de noviembre.
Debido a que desea prevenir el embarazo con el método del ritmo, solicita tu ayuda para que la orientes al
respecto.

A continuación, un calendario que representa el ciclo menstrual de Teresita.

 AYÚDALE A TERESITA RESPONDIENDO LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

1. ¿Cuántos y qué días debe abstenerse Teresita de tener relaciones sexuales?

2. ¿Por qué debe abstenerse varios días y no solo el día de la ovulación?
3. ¿Por qué este método de planificación no es recomendable para mujeres con ciclos irregulares?
4. ¿De qué manera funcionan los métodos hormonales en el cuerpo femenino para evitar el
embarazo?

FECUNDACIÓN:

En los humanos la fecundación es interna, es decir, ocurre dentro del cuerpo de la mujer después de realizar el acto
sexual. Tiene lugar en la parte superior de las trompas de Falopio, a donde llegan los espermatozoides unos cinco
minutos después del acto sexual, ayudados por las contracciones de las paredes del útero.
De los aproximadamente 300.000.000 de espermatozoides expulsados en una eyaculación, sólo un centenar (100)
consigue llegar cerca del óvulo, el resto muere en el camino. El óvulo se puede fecundar durante un día. Los
espermatozoides pueden esperar en las trompas de Falopio 3 días. Sólo un espermatozoide puede entrar en el interior
de un óvulo y cuando esto ocurre se forma una capa protectora que impide que penetren más espermatozoides en el
interior del óvulo.

La fecundación es la unión del óvulo con el espermatozoide. El óvulo, una vez fecundado, recibe el nombre de célula
huevo que se divide en 2, 4, 8… células, formando el embrión, y baja por la trompa de Falopio hasta el endometrio del
útero donde se fija. A la fijación del embrión en las paredes del útero se le llama nidación. A partir de este momento se
produce el embarazo, que dura 9 meses, y desaparecen las menstruaciones o reglas

INTERPRETAMOS EL GRAFICO Y LUEGO RESOLVEMOS LA ACTIVIDAD QUE SE

PROPONE.

De la Fecundación al Parto: Observa los siguientes videos para que comprendas paso a paso el
proceso:

De la Fecundación al Parto 1/4: https://www.youtube.com/watch?v=VVvNduFqB0Q

De la Fecundación al Parto 2/4: https://www.youtube.com/watch?v=9VGU6hF6TVo
 De la Fecundación al Parto 3/4: https://www.youtube.com/watch?v=bxYBaGDdQaQ
De la Fecundación al Parto 4/4: https://www.youtube.com/watch?v=8UaxOMUwuto
ENTERATE: Efectos de los esteroides sexuales: estrógenos y progestágenos

Estrógenos
Desarrollo del útero y las mamas.
Depósito de grasa que caracteriza al cuerpo femenino (en glúteos y
En la pubertad muslos).
Aumento de la actividad osteoblástica y cierre del cartílago de
crecimiento.

En cada ciclo menstrual Proliferación del endometrio.

Aclaramiento del moco cervical.

Aumento del flujo sanguíneo uterino.

Hipertrofia del miometrio.
En el embarazo
Crecimiento de los conductos mamarios.
Retención de líquido.

La disminución en la producción de estrógenos ocasiona:

Cese de la ovulación.
En la menopausia
Sequedad de la piel.
Osteoporosis.
Atrofia de las mamas y la vagina.
Progesterona
Termogénesis.
SNC Inhibición de la secreción de GnRH.
Estimulación de la libido.

Mamas Limita la lactancia preparto. Lactogénesis.

Trompa de Falopio Estimula el transporte de gametos.

Crecimiento y desarrollo del endometrio.

Acumulación de glucógeno en el endometrio.
Útero
Secreción en las glándulas uterinas.
Disminuye la sensibilidad del miometrio a la oxitocina.
Actividad. Teniendo en cuenta la información de la tabla menciona casos de la vida cotidiana que conozcas donde se
evidencie el uso de estrógenos y progesterona.

Enfermedades de transmisión sexual (ETS)

Las enfermedades de transmisión sexual son infecciones que se contagian de una persona a otra usualmente durante el
sexo vaginal, anal u oral. Son muy comunes, y muchas personas que las tienen no presentan síntomas. Sin tratamiento,
las ETS pueden causar serios problemas de salud. La buena noticia es que hacerse la prueba no es complicado y que la
mayoría de estas enfermedades son fáciles de tratar.

Clamidia Verrugas genitales Gonorrea

Es una ETS muy común Son protuberancias en la Es una ETS común
causada por una infección piel del área genital y causada por una infección
bacteriana. A menudo no alrededor del ano. Son bacteriana. A menudo no
 Hepatitis B Herpes VIH/SIDA
Es un virus que puede causar Es una ETS común que infecta El VIH es una infección que
enfermedad hepática y que se la boca y/o los genitales. Causa destruye el sistema
}transmite a través de las relaciones llagas o ampollas. No existe una inmunológico y puede llevar a
sexuales o por compartir elementos cura, pero se pueden tratar los tener SIDA. No existe cura,
de higiene como máquinas de pero el tratamiento te puede
síntomas.
afeitar o cepillos dentales. ayudar a mantenerte sano.

Molluscum contagiosum Piojos púbicos

Virus del papiloma humano También llamados “ladillas”. Son
Es una infección que produce
(VPH) pequeños parásitos que se adhieren
pequeñas protuberancias en la
Es una ETS muy común, a la piel y al vello del área genital.
piel. Desaparece por sí misma y,
generalmente inofensiva y que Se eliminan fácilmente con un
generalmente, no es peligrosa. tratamiento que puedes adquirir en
desaparece espontáneamente.
Algunos tipos pueden llevar al la farmacia.
cáncer.
Sífilis Tricomoniasis
Sarna La sífilis es una infección La tricomoniasis es una de las
La sarna son pequeños parásitos que bacteriana común. Se cura grandes causantes de
causan picazón. Se transmite por fácilmente con medicamentos, la vaginitis. Es muy común y se
contacto de piel a piel, usualmente pero puede ser peligrosa si no se trata fácilmente.
durante el sexo. Se puede curar. trata.
 ¿Cuá
les son las ITS?
Escribe el nombre de la ITS correspondiente:

1. Microorganismo que la produce: bacteria Neisseria Gonorrhoeae.

 En la mujer: flujo vaginal espeso amarillo verdoso (en algunas mujeres que tienen la enfermedad no presentan síntomas).
 En los varones: Secreción purulenta en el pene.
 Ardor y dolor al orinar.
 Consecuencia: Daño en los órganos reproductores, los cuales producen
esterilidad.
2. Microorganismo que la produce: bacteria Treponema pallidum.

 El período de incubación es aproximadamente de 3 semanas. La enfermedad pasa por 3 etapas.

 Primera etapa: aparece una llaga o úlcera indolora en los genitales externos y desaparece en un período de 1 a 5 semanas.
 Segunda etapa: puede haber dolor de garganta, se presentan erupciones en la piel, tipo rubéola (manchas rojizas y
pequeñas). Estas lesiones pueden desaparecer, pero la enfermedad continúa.
 Tercera etapa: afecta al sistema nervioso, puede ocasionar parálisis, locura e incluso la muerte.
 En las gestantes puede producir aborto, muerte del feto o hijos con la enfermedad.

3. Microorganismo que la produce: Virus del herpes.

 Aparecen pequeñas ampollas, muy dolorosas, alrededor de la vagina, en el pene o alrededor de ano.
 Aparecen ampollas de tiempo en tiempo porque el virus permanece en el cuerpo.
 No existe cura disponible.

4. Microorganismo que la produce: Virus de inmuno deficiencia humana, el cual ataca al sistema inmunológico reduciendo la
capacidad defensiva del organismo.

 Un infectado con el virus puede estar sano por varios años (hasta 10 o 12 años) antes de presentar la enfermedad.
No tiene cura por el momento.

HERPES GENITAL – SIDA – SÍFILIS – GONORREA

¡Aplico lo aprendido!

1. Responde (V) si es verdadero y (F) si es falso.

a) La gonorrea no tratada puede producir esterilidad. ( )
b) La presencia de una llaga no dolorosa puede indicar que la persona está infectada de sífilis. ()
c) c) El herpes genital tiene cura. ()
d) Una persona infectada con VIH puede estar sano por varios años. ( )
e) El SIDA solo les da a los homosexuales y prostitutas. ( )
f) La higiene es importante pero no evita las ITS. ( )
g) El SIDA se contagia por besos y abrazos. ( )

Completa la tabla y compara.

4. Ahora eres un médico al cual acuden los siguientes pacientes, manifestando los síntomas que tienen. Tu diagnóstico
es valioso para dar el tratamiento adecuado.
A:Soy un chico que tengo una secreción purulenta (amarillo verdoso) por el pene y me arde al orinar, ¿qué
podría tener? ____________________________________
B:Soy un chico que tengo unas ampollas en el pene, duelen y pican, ¿qué puedo tener?
____________________________________
C:Desde hace 3 semanas tuve contacto sexual con una chica y después me salió una roncha en el pene, parece
una llaga, pero no me duele, ¿qué enfermedad tendré? ____________________________________

D: Soy una chica que hace 2 meses tuve una fuerte gripe.
Desde hace 2 meses tengo diarrea que no se me quita con
nada, en las noches me da fiebre y he bajado de peso; no
tengo hambre ni ganas de hacer nada, ¿qué podría tener?
_______________________________.

Tarea domiciliaria
INVESTIGA:

1. Averigua la historia de las siguientes Infecciones de

Transmisión Sexual: Sífilis, Gonorrea y
SIDA. Luego escribe un resumen en tu cuaderno.
2. Investiga los métodos anticonceptivos y has en un friso
folleto una campaña de uso y prevención de enfermedades de
transmisión sexual.