Situación de Aprendizaje Comparar y Equivaler

Plan Nacional
Aprender Matemática
NIVEL
PRIMARI0
Secretaria de Innovación
y Calidad Educativa
TAREA 1. ¿Cómo lo reparto?
Formen grupos de 3 o 4 integrantes y resuelvan las siguientes actividades.
La mamá de Facundo preparó una fiesta para festejar su cumpleaños, invitó a sus amigos
Lucía, Malena, Sebastián, Diego y Agustina.
1. Cuando llegaron al cumpleaños, la mamá de Facundo estaba haciendo

panqueques, y le dio 3 panqueques para que compartiera con sus amigos.
a) Si fueran Facundo, ¿cómo harían el reparto para que les toque a todos
(incluido él) la misma cantidad sin que sobren panqueques?
b) Graficá la situación, mostrando lo que comería cada uno.
c) ¿Cuánto le tocaría a cada uno? Expresalo mediante un número.
2. En la segunda ronda, sirvieron 3 panqueques más, pero Sebastián y Diego ya no

querían.
a) ¿Repartieron de la misma forma que antes? ¿Por qué?
b) ¿Cuánto le tocaría a cada uno?
c) ¿Piensan que es la única manera de partir los panqueques? Compartan
en un dibujo cómo lo harías.
d) Si podés, expresá la situación anterior en números.
3. Como a Lucía, Malena, Agustina y a Facundo les gustaron mucho los panqueques,
la mamá les preparó 5 más.
a) ¿Cómo habrá sido el reparto en esta ocasión?
b) Dibujen el reparto y compárenlo con el de los demás
c) ¿Todos propusieron los mismos repartos? ¿Por qué?
d) ¿Cuál es la diferencia entre éste reparto y el de las veces anteriores?
2
Observá y compará algunas estrategias de reparto para Facundo y
tres amigas.
Estrategia de reparto propuesta por Facundo para él y sus tres amigas.
1
Tomar 4 del primer panqueque.
1
Tomar 4 del segundo panqueque.
1
Tomar 4 del tercer panqueque.
1 1 1 3
Es decir: 4 + 4 + 4 = 4 a cada uno, recibirá 3 pedacitos de panqueque, uno de cada
panqueque.
Estrategia de reparto propuesta por mamá
1 1 1 3
+ 4 + 4 = 4 del primer panqueque.
4
1 1 1 3
+ 4 + 4 = 4 del segundo panqueque.
4
1 1 1 3
+ 4 + 4 = 4 del tercer panqueque.
4
1 1 1
del primer panqueque + del segundo panqueque + del tercer panqueque.
4 4 4
3 3
Es decir, el primero recibe 4 del primer panqueque; el segundo, 4 del segundo panqueque
3 1
y el tercero, 4 del tercer panqueque y el cuarto, recibe 4 de cada uno de los panqueques.
Estrategia de reparto propuesta por papá.

1 1
del primer panqueque + 4 del tercer panqueque
2
1 1
del primer panqueque + del tercer panqueque
2 4
1 1
del segundo panqueque + del tercer panqueque
2 4
1 1
del segundo panqueque + del tercer panqueque
2 4
Es decir, todos comen la mitad de uno y la cuarta parte

del último.
3
a) ¿Qué estrategia de reparto elegirías? Justificá tu respuesta.
b) ¿Será diferente lo que propone Facundo con respecto a lo que proponen sus
papás? ¿Acaso no reciben lo mismo en los tres casos? Justificá tu respuesta.
c) ¿Sería justo el reparto si las partes fueran de distinto tamaño?
4
TAREA 2. ¿Cuánto corresponde?
El papá de Facundo preparó 2 jarras de jugo de igual tamaño con la misma cantidad de
líquido pero lo sirvió en vasos de diferente medida, la primera jarra le alcanzó para 6
vasos y la segunda para 12 vasos.
1. Diego toma un vaso grande de jugo, ¿cuántos vasos pequeños debería tomar
Malena para que ambos tomen la misma cantidad de jugo?
2. Simulá con el material concreto que recibiste la situación de la jarra y los vasos.
Experimentá algunos repartos con tus compañeros para que les toque lo mismo,
sin que sobre.
a) Para calcular si la cantidad de jugo era suficiente, el papá de Facundo hizo la

siguiente tabla, considerando la cantidad de invitados que podrían venir.
Cantidad de ¿Cuántos vasos ¿Cuántos vasos
personas reciben de la Jarra reciben de la Jarra
1? 2?
6 1 vaso de 6 2 vasos de 12
b) Cuando la cantidad de personas es 6, ¿es lo mismo decir que cada una recibe 1
vaso de 6 de la jarra 1 o que recibe 2 vasos de 12 de la jarra 2? ¿Por qué?
5
3. Tené en cuenta la tabla que completaste en la actividad anterior para responder
por medio de una expresión numérica.
a) Completá la siguiente tabla.
Si se junta la cantidad
Cantidad de ¿Cuántos vasos reciben
¿Cuántos vasos recibida de las dos jarras
personas. reciben de la Jarra 1? de la Jarra 2?
hay… (escribilo en símbolos)
1 2
6
6 12
b) Si las dos jarras se repartieran entre Facundo y dos amigos, ¿cómo se haría el
reparto? ¿Cuánto líquido recibirán de cada jarra?
● Jarra 1
● Jarra 2
c) ¿Qué cantidad de jugo recibirán en total?
4. Las jarras tienen el mismo tamaño con la misma cantidad de

líquido pero no se reparten de manera igual. La jarra 1 se reparte en
6 vasos. La jarra 2 en 12 vasos.
a) ¿Qué relación guardan entre sí el líquido contenido en el vaso grande con
respecto al vaso chico? “Un vaso grande equivale a ….. vasos chicos”. “El vaso
grande es el ……. ……. del vaso chico” . “El vaso chico es la …. del vaso grande”
¿Cómo podrías escribir estas frases con números?
a) Completá la siguiente tabla
….. vasos grandes equivalen a ….. vasos chicos En símbolos:

2 4
2 = 12
6
3
8
10
6
6
TAREA 3. ¿Es lo mismo?
Además de panqueques, la mamá de Facundo también hizo sándwich de miga, pero no

sabe cómo partirlos para que alcance para todos los chicos.
1. En la tabla se muestra varias representaciones que se pueden usar para hacer referencia
a las fracciones. En grupos completen la tabla.
Representaciones
Cantidad de personas Expresión coloquial de Representación de la Representación en

en las que se repartió lo que le tocó a cada parte en la unidad fracción.
el sándwich. uno. entera, o sea, del
sándwich.
𝟏
6 1 pedacito de 6
𝟔
4 1 pedacito de 4
𝟏
𝟑
𝟐
2 pedacitos de 6 𝟔
4 2 pedacitos de 8
2 1
2. Malena dice que comió 6 del sándwich y Diego 4 del mismo.
a) ¿Quién comió más? ¿Sobró? ¿Cuánto sobró?

1
b) Sebastián dice que comió más que Diego, ya que él comió 3. ¿Es verdad? ¿Cómo te diste
cuenta?
2 2
c) Si Lucía comió 3 de un sándwich y 6 de otro. ¿Comió más de un sándwich?
7
d) Graficá lo que comió Lucía.
1 1 1
3. En una de las mesas cada uno de los chicos sentados recibió + + de sándwich. ¿Cuántas
2 3 4
personas y cuántos sándwiches estaban involucrados en esta situación?
¿Se pueden sumar fracciones cuando el tamaño de las partes de

un mismo “todo” son diferentes?
Luego de haber experimentado con el material concreto y/o gráfico. ¿Cómo le explicarían
a un compañero qué hacer para sumar fracciones?
4- Cuando Diego cumplió años, su mamá también preparó panqueques, pero usó una
sartén más grande para hacerlos.
1 1
Malena comió 4 del panqueque de Diego, y Agustina comió 2 del panqueque de Facu.
¿Quién comió más? ¿Por qué? Argumentá tu respuesta.
En este caso ¿importa el tamaño del todo?
En todas las situaciones de nuestra vida cotidiana, el tamaño

de la parte depende del tamaño del todo. ¿Podés aportar un
ejemplo?

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1. Cuando llegaron al cumpleaños, la mamá de Facundo estaba haciendo

2. En la segunda ronda, sirvieron 3 panqueques más, pero Sebastián y Diego ya no

Estrategia de reparto propuesta por Facundo para él y sus tres amigas.

Estrategia de reparto propuesta por mamá

Estrategia de reparto propuesta por papá.

Es decir, todos comen la mitad de uno y la cuarta parte

a) Para calcular si la cantidad de jugo era suficiente, el papá de Facundo hizo la

c) ¿Qué cantidad de jugo recibirán en total?

4. Las jarras tienen el mismo tamaño con la misma cantidad de

a) Completá la siguiente tabla

….. vasos grandes equivalen a ….. vasos chicos En símbolos:

Además de panqueques, la mamá de Facundo también hizo sándwich de miga, pero no

Cantidad de personas Expresión coloquial de Representación de la Representación en

a) ¿Quién comió más? ¿Sobró? ¿Cuánto sobró?

¿Se pueden sumar fracciones cuando el tamaño de las partes de

En este caso ¿importa el tamaño del todo?

En todas las situaciones de nuestra vida cotidiana, el tamaño

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