Perú, País de Diversidad Cultural y Múltiples Lenguas: 2. Grado: Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica

Educación Secundaria
2.o grado: Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica
SEMANA 13
Perú, país de diversidad cultural

y múltiples lenguas
DÍAS 4 Y 5
Actividad: Analizamos por qué la discriminación lingüística en nuestro país es un asunto público (día 4)
Actividad: Explicamos la importancia del respeto del derecho de las personas a una lengua propia y a
la valoración de nuestra diversidad lingüística como país (día 5)
¡Hola!
Gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en casa.
Se ha investigado sobre la existencia de la diversidad cultural en nuestro país. Diversidad que también
es lingüística. Además, últimamente se ha debatido sobre la naturaleza del castellano y sus variantes,
y sobre la existencia de la discriminación lingüística. Por ello, es necesario que reflexionemos para
encontrar soluciones frente a cualquier tipo de discriminación.
¡Empecemos!
Si tienes alguna dificultad para realizar esta actividad, solicita el

apoyo de un familiar.
PRIMERO, ¿QUÉ NECESITAMOS?

• Lapiceros de colores
• Cuadernos de apuntes u hojas, ¡si son de reúso, mejor!
• Colores o plumones
• Disposición para leer o escuchar
• Mucha creatividad
• Motivar e incluir a mi familia
Consideraciones para atender nuestras diversas formas de aprender.

Perú, país de diversidad cultural EDUCACIÓN SECUNDARIA
o
y múltiples lenguas 2. grado: DPCC
SEGUNDO, ¿QUÉ HAREMOS?

Estamos muy cerca de celebrar el Bicentenario de la Independencia del Perú, y todavía
observamos situaciones de discriminación por condición social, étnica y lingüística.
¿Te ha pasado que alguna compañera o algún compañero que procedía de otra región
era objeto de risas y burlas cuando hablaba con su acento característico? ¿Cómo
crees que se haya sentido? ¿Te parecen correctas esas actitudes? ¿Acaso no somos
un país con una gran diversidad? ¿Qué podemos hacer para valorar esta diversidad
lingüística?
Tu misión como difusora o difusor intercultural es concientizar a las personas sobre la
importancia del respeto del derecho de los seres humanos a una lengua propia y a la
valoración de nuestra diversidad lingüística como país.
En la primera actividad, explicarás por qué la discriminación lingüística en nuestro
país es un asunto público. En la segunda actividad, tu reto como difusora o difusor
intercultural será explicar la importancia del respeto del derecho de las personas a
una lengua propia y a la valoración de nuestra diversidad lingüística como país.
Tienes 40 minutos para trabajar cada actividad.

¿Preparada/o?
Actividad Analizamos por qué la discriminación lingüística

en nuestro país es un asunto público (día 4)
¡ATENTA/O!, QUE AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO

Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus
actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los útiles que utilizarás.
Sitúate y cuestiónate
Los casos de discriminación lingüística nos deberían interpelar desde una perspectiva
ética, pues lo que está en juego son los derechos humanos de las personas. Antes de
la llegada de la población española a estas tierras, ya existía diversidad lingüística. El
estado inca oficializó el quechua en el territorio del Tawantinsuyoy los colonizadores,
varios años después, impusieron el idioma español como lengua oficial. Actualmente,
existen 48 lenguas en el territorio peruano. Nuestro reto sigue siendo la inclusión total
de las 2366 comunidades nativas que se encuentran en 11 departamentos del país1.
En cada región, y en todo el país, ¿cómo valoramos esta diversidad lingüística? ¿Por
qué se siguen dando actitudes de discriminación lingüística y su vinculación con otros
tipos de discriminación en un país multicultural y plurilingüe como el Perú?
¡Conoce, comprende y reflexiona!
Desde tu rol de difusora o difusor intercultural, tu primera tarea será informarte acerca
de la existencia de diversas lenguas en nuestro país.
1
Recuperado de https://rodrigomontoya.lamula.pe/2020/06/07/todos-somos-indigenas-pandemia-e-importancia-de-
los-pueblos-amazonicos-en-peru/rodrigomontoyar/
2
o
• Te invitamos a leer o escuchar, con detenimiento, de Ficha 11, del texto de

Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 2 (disponible en la sección “Recursos” de
esta plataforma) lo siguiente:
- “El Perú es un país multilingüe y pluricultural”, páginas 126 y 127.
Es importante que durante la lectura identifiques y anotes las ideas principales.
Ahora, con la información leída o escuchada realiza un organizador visual sobre el

multilingüismo y la pluriculturalidad en el Perú.
Antes de iniciar la elaboración de tu organizador gráfico, debes conocer lo siguiente:
- El organizador gráfico es una representación visual de conocimientos que

rescata aspectos importantes de un concepto o materia dentro de un esquema
usando etiquetas. Puede ser de varios tipos, como mapa semántico, mapa
conceptual, organizador visual, mapa mental, etc.
- Establece las palabras clave.
- Organiza la información.
- Selecciona el tipo de organizador gráfico.

- Elabora tu organizador.
Responde las siguientes preguntas de acuerdo con la lectura del texto:
- ¿Cómo definirías una lengua materna?

- ¿Qué derechos protegen a las personas para comunicarse en su lengua?
- ¿Por qué es importante que toda persona tenga derecho a usar su lengua en
todos los ámbitos, o a ser atendida en su lengua materna en los organismos o
instancias estatales?
- ¿Qué clasificación de las lenguas se presenta? ¿Qué causas pueden estar
relacionadas con la existencia de lenguas en peligro o en serio peligro?
- ¿Conoces casos de discriminación por motivos lingüísticos? Menciona tres
ejemplos.
- ¿Por qué la discriminación por motivos lingüísticos en nuestro país sí es un

asunto público?
Anota o graba en un audio tus respuestas y, luego, colócalas en tu portafolio. Estos
insumos te ayudarán a realizar la siguiente actividad.
Explicamos la importancia del respeto del derecho

Actividad de las personas a una lengua propia y a la valoración
de nuestra diversidad lingüística como país (día 5)
¡TÚ MISMA/O ERES!

La discriminación lingüística es un asunto público de gran importancia en el país, por
ello, ¿qué aportes sugerirías para que se respete el derecho a una lengua propia y a
valorar la diversidad lingüística que existe?
3
o
Recuerda si conoces o si has sido testigo de un caso de discriminación lingüística en tu

institución educativa o en tu localidad o por noticias en tu región. Si no conoces o no
recuerdas, pregunta a tus familiares cercanos si conocen o han sido informados sobre
casos de discriminación en tu localidad y en tu región.
Formula algunas preguntas sobre posibles casos de discriminación lingüística. A
continuación, proponemos algunas como ejemplos:
- ¿Quiénes fueron los protagonistas del caso de discriminación?

- ¿En qué circunstancias se dio la discriminación?
- ¿Cómo reaccionaron la persona o las personas que fueron discriminadas?
- ¿Por qué consideras que fue un caso de discriminación lingüística?

- Si fuiste testigo, ¿cómo te sentiste?
¡Ahora, tienes un reto mayor!
Elabora una historieta donde presentes casos de discriminación lingüística, para

concientizar a las personas sobre la importancia del respeto del derecho de los
seres humanos a una lengua propia y a la valoración de nuestra diversidad lingüística
como país.
Antes de iniciar la elaboración de tu historieta, recuerda lo siguiente:
- La historieta es una forma de expresión artística y un medio de comunicación que
consiste en una serie de dibujos, acompañados de texto que, leídos en secuencia,
componen un relato o una serie de ellos. Suelen ir enmarcados en viñetas.
- Elabora un guion de lo que será el desarrollo de tu historieta.
- Define cuántas viñetas o cuadros tendrá tu historieta. Distribúyelas en tu papel

o material de trabajo y dibújalas.
- Realiza tus dibujos dentro de cada viñeta (cuadro), de acuerdo con tu guion de
referencia.
- Coloca los textos con lo que dicen o piensan tus personajes. Para darles más
importancia, pueden estar escritos en letras grandes.
- También puedes usar otros recursos, si tu historieta los requiere, como sucesión
de globos, líneas cinéticas o metáforas visuales (expresan un pensamiento).
Finalmente, comparte tu producción con tu familia e invítala a un debate contigo
acerca de tus reflexiones y conclusiones.
¡Excelente trabajo! ¡Hasta la próxima actividad!
¡Recuerda!
¡Sé creativa/o y organiza los productos utilizando el material que tengas a tu

alcance! ¡No te olvides de guardar tu producción en el portafolio!
¡Tú eres valiosa/o!

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Tienes 40 minutos para trabajar cada actividad.

Actividad Analizamos por qué la discriminación lingüística

¡ATENTA/O!, QUE AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO

• Te invitamos a leer o escuchar, con detenimiento, de Ficha 11, del texto de

Ahora, con la información leída o escuchada realiza un organizador visual sobre el

- El organizador gráfico es una representación visual de conocimientos que

- Selecciona el tipo de organizador gráfico.

- ¿Cómo definirías una lengua materna?

- ¿Por qué la discriminación por motivos lingüísticos en nuestro país sí es un

Explicamos la importancia del respeto del derecho

¡TÚ MISMA/O ERES!

Recuerda si conoces o si has sido testigo de un caso de discriminación lingüística en tu

- ¿Quiénes fueron los protagonistas del caso de discriminación?

- ¿Por qué consideras que fue un caso de discriminación lingüística?

Elabora una historieta donde presentes casos de discriminación lingüística, para

- Define cuántas viñetas o cuadros tendrá tu historieta. Distribúyelas en tu papel

¡Sé creativa/o y organiza los productos utilizando el material que tengas a tu

¡Tú eres valiosa/o!

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