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    Filosofía de La Educación Xiomara

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    DANIELA OVIEDO RODRIGUEZ
    La filosofía de la educación estudia cómo la educación se desarrolla a la luz de las leyes sociales y cómo cada formación social gobierna la educación. Existen tres enfoques paradigmáticos: 1) Afiliarse a una corriente filosófica, 2) Adoptar una postura ecléctica, mostrando diversas filosofías a lo largo de la historia, 3) Centrarse en la polémica educacional actual. La filosofía de la educación debe ser una práctica reflexiva que guíe la transformación de la real

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    Filosofía de La Educación Xiomara

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    La filosofía de la educación estudia cómo la educación se desarrolla a la luz de las leyes sociales y cómo cada formación social gobierna la educación. Existen tres enfoques paradigmáticos: 1) Afiliarse a una corriente filosófica, 2) Adoptar una postura ecléctica, mostrando diversas filosofías a lo largo de la historia, 3) Centrarse en la polémica educacional actual. La filosofía de la educación debe ser una práctica reflexiva que guíe la transformación de la real

    Título original

    FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN XIOMARA

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    La filosofía de la educación estudia cómo la educación se desarrolla a la luz de las leyes sociales y cómo cada formación social gobierna la educación. Existen tres enfoques paradigmáticos: 1) Afiliarse a una corriente filosófica, 2) Adoptar una postura ecléctica, mostrando diversas filosofías a lo largo de la historia, 3) Centrarse en la polémica educacional actual. La filosofía de la educación debe ser una práctica reflexiva que guíe la transformación de la real

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    FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN

    Es

    Es la disciplina que estudia el comportamiento de laeducación a la luz de las leyes que regulan el desarrollo de la sociedad humana,
    desde
    que el hombre apareció en la tierra, hasta el momento actual y de las que gobierna cada formación económico-intermedia social en
    particular; disciplina

    Filosofia historia propia en occidente una práctica teórica función de resistencia y liberación
    Casi un siglo hace parte de las
     El ser humano ser histórico.  Filosofía debe ser reflexión  Epitemologia-tradicion crítica,
    metaladas humanidades yse creer
     La filosofía y la educación son prácticas históricas. transformada en la praxis (Mais) papel, vigilar, sobre valores,
    que la filosofía se dedica a estudiar
     Los filósofos de la educación contemporáneos  La filosofía de la educación es saberes dominantes.
    necesariamente y exclusivamente al
    están impedidos para la continuidad del sentido una práctica la medida en que  Elucidadora- tradicional
    hombre, hay tres líneas
    de una reflexión. es la actividad del filosofar el analítico, papel echar luz sobre
    paradigmáticas que son:
     Carr, no se trata de aprender y aplicar un vivir o practicar la filosofía. las teorías.
    1. afiliarse a una corriente filosófica conjunto de habilidades y técnicas de adherirse a  La teoría guía a la práctica, Estas tres funciones deben ser
    ya constituida en relación con la un paradigma ya establecido. descubrir, exponer, valorar, las complementarias.
    educación y enfocar la  La historicidad es una dimensión de ideas creencias y saberes.  Filosofía de la educación
    maateriadesde esta lente. contingencias peligros y riesgos.-  Alumnossubjetos activos y  La crítica de la educación
     Conocimiento, es llegar a la verdad, lo que participantes del proceso  La epistemología de la
    2. asumir una postura ecléctica trata de describir esta teoría es lo esencial a colectivo y participantes del educación
    según la línea de enseñar filosofía de todo conocimiento, la cual llega al punto de proceso colectivo de crítica y  La axiología –política-religiosas-
    la educación, puede hacer esto depender de una estructura general, esta reflexión sobre la realidad filosófica de la educación.
    diacrónicamente mostrando consiste en que educacional  Avanzini-precisa pensar y
    diversas filosofías de la educación a nuestro conocimiento siempre va a haber  Los profesores-alumnos no practicar sus funciones.
    través de la historia, principal algo más importante que otra cosa. pueden ser ratones de
    corriente de la filosofía de la laboratorio, de los filósofos de
    educación contemporánea. la educación.
    3. frente a este cuadro, Saviani Presentado por: Xiomara Heredia Osorio  Filosofar en la educación.
    propone concentrar nuestra Presentado al docente: Alex Ramos
    atención en la polémica educacional
    y desatar ante ella una actitud

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